水文地球化学教学大纲
第1章水文地球化学基础
第1章⽔⽂地球化学基础第⼀篇基础篇1第⼀章⽔⽂地球化学基础第⼀节应⽤⽔⽂地球化学的某些基本概念虽然我们已对⽔⽂地球化学有⼀定的了解，但是为了更好地转⼊应⽤⽔⽂地球化学，对⽔⽂地球化学中的某些基本概念进⾏复习和深化了解是很有必要的。
⽔岩作⽤(WRI)⽔岩作⽤是⼀种学术观点，它主张将地壳看成是⼀个⽔岩体系，许多地质和⽔⽂地质现象都与天然⽔和岩⽯之间的相互作⽤有关。
应⽤⽔岩作⽤的观点来研究地学中的问题能更科学、更有效地解决问题。
⽔⽂地球化学与单纯的⽔化学不同。
⽔⽂地球化学中的⽔是指与地球有关的⽔，凡是天然⽔体，它总是与地球物质发⽣着关系。
地下⽔总是赋存于地质体内，或者说，地质体、岩⽯内总是多少包含有⼀定的⽔分。
因此，⽔⽂地球化学将⽔和岩⽯看成⼀个互相联系的体系，称它为⽔岩体系。
⽔⽂地球化学作⽤除了⽔溶液作⽤以外，更主要的是⽔与岩⽯之间的作⽤。
既然在地球表⾯上和地球内部⽔是那样普遍，因此在研究地学时我们应该将⽔和岩⽯联系起来看问题。
许多⼈认为，地学、地球化学中的问题，特别是低温地球化学（温度⼩于200℃）问题，在⼤多数情况下都是发⽣在⽔岩体系中的⽔岩作⽤(water-rock interaction)问题。
凡是孤⽴地单⼀从⽔或岩⽯来研究地球化学问题是不全⾯的，因⽽也是不科学的。
世界上许多科学家都持有与此相同的观点，因此于1974年在前苏联⽔⽂地质学家的倡议下，志同道合的科学家汇聚在捷克的布拉格，举⾏了第⼀届国际⽔岩作⽤学术⼤会。
此后在国际地球化学宇宙化学协会下设了⽔岩作⽤委员会，在它的组织下，每三年举⾏⼀次学术活动。
第⼆次，于1977年在法国的斯特拉斯堡；第三次，于1980年于加拿⼤的埃特蒙顿；第四次，于1983年在⽇本的鸟取县三朝町；第五次，于1986年在冰岛的雷克雅维克；第六次，于1989年在英国的⽑尔芬；第七次，于1992年在美国的花园城；第⼋次，于1995年在俄罗斯的海参威；第九次于1998年在新西兰的TAUPO举⾏；第⼗次于2001年在意⼤利举⾏。
水文地球化学教学辅导书(教案)精选全文完整版
可编辑修改精选全文完整版水文地球化学教学辅导书（教案）《水文地球化学》学习辅导第一章地下水的化学成分一、学习要点（一）内容：水的结构与特性，水的内部结构；地下水的化学成分；地下水的综合指标。
（二）基本要求：1．了解地下水分子的内部结构、水分子间的联结与排布以及水的特异性质；2．掌握水的几个化学组分；3．了解精地下水的综合指标；4．了解水质分析结果的可靠性检验方法方法；5．了解水化学成分的图形表示。
（三）重点：水的特异性质；水的无机组分、有机组分；地下水的综合指标。
（四）难点：水分子间的联结与排布二、复习题（一）名词解释1．氢键2．质量浓度3．BOD（二）问答题水的特异性质有哪些？三、复习题参考答案（一）名词解释1．氢键：指水分子中氢原子，在保持同本水分子中的氧原子最基本的共价键的同时，又能同相邻水分子中的氧原子产生一种静电吸引。
2．质量浓度：每升水中所含溶质的毫克数或微克数（或每千克溶液中含溶质的毫克数或微克数）3．BOD：水中的微生物在降解水中有机物的过程中所消耗的氧的量，以mg/L表示。
（二）问答题答：（1）水具有独特的热理性质（2）水具有较大的表面张（3）水具有较小的粘滞度和较大的流动性（4）水具有使盐类离子产生水化作用的能力（5）水具有良好的溶解性能（6）水具有高介电效应第二章地下水成分的形成作用一、学习要点（一）内容：化学热力学基础；溶解/沉淀作用；碳酸平衡；氧化还原平衡；吸附解吸及离子交替吸附作用。
（二）基本要求：1．掌握热力学状态函数与平衡判据、各种形态物质化学势的表达式；了解平衡常数的计算。
2．了解地下水系统固体物质的组成；掌握溶解/沉淀作用。
3．掌握碳酸盐的溶解平衡；了解离子的影响；掌握方解石和白云石的非全等溶解。
4．了解氧化还原基本概念；掌握氧化还原强度；了解pE（E h）- pH图6．了解地下水系统的氧化还原条件及其影响因素。
7．掌握离子交替吸附作用的概念。
（三）重点：热力学状态函数与平衡判据；各种形态物质的化学势；溶解/沉淀作用；碳酸平衡；氧化还原强度；离子吸附交替作用概念。
水文地球化学电子教案
水文地球化学电子教案第一章：水文地球化学概述1.1 水文地球化学的定义1.2 水文地球化学的研究对象和内容1.3 水文地球化学的发展简史1.4 水文地球化学的重要性第二章：水文地球化学基本概念2.1 地球化学的基本概念2.2 水的性质和分类2.3 地下水的形成和运动2.4 水文地球化学循环第三章：水文地球化学元素与同位素3.1 元素的性质和分布3.2 常见元素的水文地球化学行为3.3 同位素的水文地球化学应用3.4 元素和同位素在水文地球化学研究中的应用第四章：水文地球化学分析方法4.1 水文地球化学样品的采集与处理4.2 水文地球化学分析技术4.3 数据处理与质量控制4.4 水文地球化学分析方法的进展与挑战第五章：水文地球化学应用实例5.1 地下水污染的水文地球化学研究5.2 地下水资源评价与管理5.3 环境水文地球化学问题5.4 水文地球化学在工程中的应用第六章：水文地球化学循环与地球化学过程6.1 水文地球化学循环的基本原理6.2 岩石圈-大气圈-水圈-生物圈之间的水文地球化学循环6.3 地球化学过程在水文地球化学研究中的应用6.4 典型水文地球化学循环案例分析第七章：水文地球化学野外调查与采样技术7.1 野外调查的基本方法7.2 地下水采样技术7.3 岩石和土壤样品的采集7.4 数据处理与质量保证第八章：水文地球化学实验室分析技术8.1 常用实验室分析方法概述8.2 岩石和矿物分析8.3 水质分析8.4 同位素分析技术第九章：水文地球化学模型与应用9.1 水文地球化学模型的类型与构建9.2 地下水流动模型9.3 污染物迁移与转化模型9.4 水文地球化学模型在环境管理中的应用第十章：水文地球化学在我国的应用案例研究10.1 我国水文地球化学研究概况10.2 典型地区水文地球化学特征分析10.3 地下水资源评价与保护案例10.4 环境水文地球化学问题研究与治理案例第十一章：水文地球化学与环境健康11.1 水文地球化学与水质关系11.2 地下水中有害元素的来源与迁移规律11.3 水文地球化学指标在环境健康评估中的应用11.4 环境健康案例分析第十二章：水文地球化学在农业领域的应用12.1 农业水文地球化学背景12.2 土壤-植物系统中元素迁移与富集12.3 农业水文地球化学调查与评价方法12.4 农业水文地球化学应用案例第十三章：水文地球化学在能源领域的应用13.1 能源水文地球化学概述13.2 地下水资源在能源开发中的作用13.3 能源开发活动对水文地球化学的影响13.4 能源水文地球化学案例分析第十四章：水文地球化学在灾害防治中的应用14.1 地质灾害的水文地球化学因素14.2 水质预测与灾害预警14.3 水文地球化学在地质灾害防治中的应用14.4 灾害防治案例分析第十五章：水文地球化学研究的前沿与挑战15.1 水文地球化学研究的新技术与发展趋势15.2 跨学科研究在水文地球化学中的应用15.3 水文地球化学在全球变化研究中的作用15.4 未来水文地球化学研究的挑战与机遇重点和难点解析本教案全面覆盖了水文地球化学的基本概念、研究方法、应用领域及前沿挑战。
地球化学教学大纲
《地球化学》教学大纲学院、系、教研室：地球科学学院地质学系地球化学教研室课程名称：地球化学课程名称：Geochemistry课程编号：0706222014总学时：60学时（讲授40学时，实验课20学时）学分：3学分课程性质：必修课先修课程：《矿物学》、《结晶光学》《岩石学》、《物理化学》课程负责单位：地球科学学院岩石、地球化学教研室一、教学目的与要求：《地球化学》是为函授本科地质学高年级学生开设的专业选修课。
面向专业包括：地球化学，矿物学、岩石学及矿床学，构造学等。
本课程的目的是将地球化学的基本理论、基本方法和最新的研究进展传授给学生，使学生了解地球化学的研究现状、发展趋势，能够应用地球化学的基本理论和方法综合分析解释地质问题。
拓宽专业基础，建立起统一的地球科学观。
二、课程简介：《地球化学》是为本科地质学高年级学生开设的专业选修课。
开设本课程的目的是通过对地球的化学组成、化学作用及地球的化学演化等内容的介绍，加深学生对地球演化、资源形成、全球环境变化等重大基础地质问题的地球化学过程的理解和认识，拓宽专业基础，建立起统一的地球科学观。
课程主要介绍元素在地壳、地球中的分布规律、元素共生组合规律、元素迁移富集的物理化学条件；阐明微量元素地球化学、同位素地球化学、流体地球化学和环境地球化学的基本理论和基本方法。
课程设有地球化学实验教学，在授课教师指导下，由学生独立完成对典型火山岩区野外地质资料和地球化学资料的综合分析研究，提高综合分析和科研动手能力。
通过教学，要求学生掌握地球化学的基本理论和方法，了解地球化学的研究现状与发展趋势，能够应用地球化学的基本理论和方法综合分析解释地质问题。
The course Geochemistry is designed for high-grade student in Geology. The course is designed to promote understanding, by students,of the geochemical processes related to some important geological problems as the evolution of the earth, formation of resources and global changes, through the introduction of the chemical constitution of the earth, chemical processes in the earth and chemical evolution of the earth etc. The following topics are introduced: distribution of elements in the earth, the association and combination of elements, physical and chemical condition for migration and concentration of elements. Further introduction include theories and techniques in modern trace element geochemistry, isotope geochemistry, fluid geochemistry and environment geochemistry. The lab courses of geochemistry are designated to analyze the origin of volcanic rocks. In the lab course, students will independently finish synthetic analysis and investigation of geological data and geochemical data from typical volcanic areas. Through study of the course, the students will have some basic knowledge of the theories and techniques in Geochemistry, of recent progress and further trend of development of Geochemistry, and have the ability to explain some geological problems applying geochemical theories and tec.三、课程内容与学时分配：课程内容与学时分配简表（一）教学安排内容40学时绪论一、地球化学研究的对象和任务二、地球化学的研究方法与示踪作用三、近年来地球化学的若干重要进展第一章太阳系的化学组成第一节太阳系行星的化学组成和基本特征第二节陨石的化学组成第三节月球的化学组成第四节地球的成因假说本章教学重点：通过天体化学的介绍，重点让学生了解太阳系的元素丰度对地球成因理论提出的约束。
水文地球化学教学大纲
《水文地球化学》教学大纲一、课程名称：水文地球化学Hydrogeochemistry二、课程编号：三、学分学时：2学分/32学时四、使用教材：沈照理等编，《水文地球化学基础》，地质出版社，1993年5月第一版，1999年第二次印刷五、课程属性：专业内选修课选修六、教学对象：地质工程专业本科生七、开课单位：地球科学与工程学院地质科学与工程系八、先修课程：普通化学、普通地质学、岩石矿物学、构造地质学、水文地质学基础等。
九、教学目标：通过比较系统地介绍有关水文地球化学的基础理论，掌握水-岩相互作用在天然和人类活动条件下导致的地下水各溶解组分的迁移转化规律，熟悉应用水化学的分析理论与方法解决各种环境和工程问题。
十、课程要求：通过本课程的学习，使学生掌握水文地球化学的平衡理论，学会水文地球化学的分析方法，基本要求是：1．掌握水化学平衡原理；2．掌握地下水溶解组分的迁移和转化规律；3．学会应用水文地球化学的基本原理和分析方法解决自然和人类活动条件下的各种地下水环境问题；十一、教学内容：本课程主要由以下内容组成：第一章水化学基础（12学时）⏹知识要点：溶解平衡、碳酸平衡、洛河计算、氧化还原作用、吸附平衡⏹重点难点：各种平衡的计算方法⏹教学方法：课堂教学第二章地下水化学成分的组成（4学时）⏹知识要点：天然水的化学特性、元素的水文地球化学特性、天然水化学成分的综合指标、地下水化学成分的数据处理⏹重点难点：各天然水体的常量和微量及痕量化学成分特性⏹教学方法：课堂教学第三章地下水化学成分的形成与特征（4学时）⏹知识要点：渗入成因地下水、沉积成因地下水和火山成因地下水的化学成分的形成与特征⏹重点难点：各种成因水的化学成分的形成机理与演化⏹教学方法：课堂教学第四章水的地球化学循环（4学时）⏹知识要点：地下水圈、地壳中水的地球化学循环、成矿过程中的地球化学循环⏹重点难点：地下水循环过程中元素的迁移转化⏹教学方法：课堂教学第五章水文地球化学的应用（8学时）⏹知识要点：地下水污染、地球化学环境与人体健康、矿泉水⏹重点难点：如何应用水文地球化学的基本原理分析和评价各种水环境问题⏹教学方法：课堂教学十二、实践环节：主要是习题：⏹络合计算⏹饱和指数计算⏹Eh-pH计算⏹吸附平衡计算⏹水化学成分的图示⏹应用分析十三、教学参考：1．参考教材⏹沈照理等编，《水文地球化学基础》，地质出版社，1993年5月第一版，1999年第二次印刷2．参考文献⏹杨忠耀，环境水文地质，原子能出版社，1990年十四、考核方式：笔试、水环境问题分析报告十五、课程说明：本课程为研究型人才培养方向课程大纲编写人：刘建刚大纲编写时间：2012年3月30日。
水文地球化学精品课程
水文地球化学精品课程【水文地球化学精品课程】1. 引言水文地球化学是研究水文系统中水文过程、物质迁移和转化的学科。
它涵盖了水文学、地球化学、环境科学等多个学科的知识体系，并提供了深入理解水文过程和水资源管理的工具。
本文将介绍一门关于水文地球化学的精品课程，该课程旨在为学生提供全面、深入和综合的水文地球化学知识。
2. 课程内容2.1 基础知识掌握在课程初级阶段，学生将学习水文学和地球化学的基础知识，包括水文循环、地下水运动、水文过程的数学建模，以及基本的地球化学原理和物质迁移过程。
通过理论课和实验室实践，学生可以掌握水文地球化学的基本概念和工具。
2.2 水文地球化学过程研究随着课程的深入，学生将学习水文地球化学的各个过程，如水文循环中的降水、蒸发和径流过程，地下水运动和污染物迁移过程等。
通过深入研究这些过程的机理和影响因素，学生能够理解和预测水文地球化学过程的变化和演化规律。
2.3 水资源管理和环境保护本课程还将重点讲解水资源管理和环境保护方面的内容。
学生将学习如何有效利用和管理水资源，如地下水开采和水质保护措施等。
他们还将了解水文地球化学在环境保护中的应用，如水污染治理和生态修复等。
这些知识对于解决当前和未来的水资源问题至关重要。
3. 课程教学方法3.1 理论课讲授课程将通过理论课的讲授来传授水文地球化学的相关知识。
教师将从基础概念入手，逐步深入讲解各个过程和理论模型，并结合案例和实例进行说明。
这种由浅入深的教学方式有助于学生逐步建立知识体系，更好地理解水文地球化学的复杂性。
3.2 实验室实践为了巩固理论知识，并提供实践机会，课程还设置了实验室实践环节。
学生将亲自进行实验和数据分析，以探究水文地球化学过程和机制。
这些实验能够培养学生的实际动手能力和创新思维，使他们能够独立进行研究和解决问题。
3.3 案例分析和论文阅读为了拓宽学生的视野，课程还组织了案例分析和论文阅读的活动。
学生将学习水文地球化学领域的前沿研究，了解最新的研究进展和趋势。
第1章 水文地球化学基础
所谓放射性活度是一定数量的放射性核素在一个很短的时间间隔内发生的核衰变数除以该时间的间隔。放射性活度的国际标准单位制是贝克（勒尔），用符号Bq表示。每秒钟衰变一次的放射性活度称为1贝克。
一些常见的，但是被废除的非SI单位有居里（Ci)，埃曼(ЭМ)，马赫(Me).
1ЭМ= 3.74Bq;
1Me = 3.64ЭМ= 13.47Bq;
1居里定义为每秒衰变3.7×1010次，1Ci = 3.7×1010Bq。
2.
在环境评价时需要考虑放射性照射对生态的影响，因此常用放射性剂量单位。
2.1.
照射剂量是表示辐照强度的指标。放射性射线照射物质时，能使其原子电离产生离子对。这将改变生物的生态。射线越强，照射产生的离子对越多，因而可以用电离强度来作为照射剂量的单位。电离强度的国际标准单位是单位物质所产生的静电电量，用库仑/千克（C/kg)来表示。
3.
在天然水研究中使用得最普遍的质量浓度单位是mg/L。
以上三种单位皆是国际标准单位（SI）。以下是水文地球化学研究中还经常出现的一些非国际标准单位。
4.
当量浓度(eql）是每升溶液中溶质的克当量数（N）。克当量数等于克分子量(M)数乘以溶质的价态(Z)。
5.
每百万克溶液中溶质的克数。ppm =溶质的克数/106克溶液。对于非咸水来说，1ppm = 1mg/L，但是对咸卤水来说，1ppm1mg/L。
0.3262
50
0.5319
0.3321
20
0.5042
0.3273
55
0.5371
0.3329
25
0.5085
0.3281
60
0.5425
0.3338
30
水文地球化学精品课程
水文地球化学精品课程
摘要：
1.水文地球化学精品课程概述
2.课程的主要内容
3.课程的目标与意义
4.课程的适用对象
5.课程的师资力量
6.课程的评价与反馈
正文：
水文地球化学精品课程是一门研究地球水文过程和地球化学过程相互作用的课程，它结合了水文学和地球化学两大领域的知识，旨在培养学生对地球水文地球化学过程的理解和应用能力。
课程的主要内容包括地球水文过程、地球化学过程、水文地球化学过程的研究方法等。
学生通过学习，可以了解地球水文地球化学过程的基本原理，掌握水文地球化学过程的研究方法，提高对地球水文地球化学过程的理解和应用能力。
课程的目标是培养学生对地球水文地球化学过程的理解和应用能力，提高学生的综合素质和科研能力。
课程的意义在于，通过对地球水文地球化学过程的研究，可以更好地理解和解决水资源问题、环境问题等，为我国的水文地球化学研究做出贡献。
课程的适用对象主要是水文地球化学及相关专业的本科生和研究生，同时
也适用于对地球水文地球化学过程感兴趣的广大学者和研究人员。
课程的师资力量雄厚，拥有一支由知名专家和教授组成的教师队伍，他们具有丰富的教学经验和科研经验，能够为学生提供优质的教学服务。
课程的评价与反馈主要通过学生的学习成绩和学生的评价来实现。
学生的学习成绩主要通过课堂表现、作业、实验和考试等形式来评定，学生的评价主要通过课程结束后的问卷调查来收集。
(完整版)水文学教学大纲
《水文学》教学大纲适用专业：地理科学第一部分：课程的性质、任务和要求水文学是师范类地理科学专业必修的基础课程，它是自然地理的重要组成部分，可为进一步学习其它专业课打下必要的基础。
通过本课程的教学，使学生掌握水文学的基本知识与基本理论，了解地球上各种水体的特征、形成、运动变化及地理分布的规律。
掌握研究与考察水文的基本方法与技能，得到水文野外考察的初步训练。
使学生掌握水资源开发利用和保护的一般知识。
此外水文学还要为后续课及中学地理教学提供必要的基础知识。
本课程要求教师在教学过程中应注意对学生进行辩证唯物主义教育；注意理论联系实际，联系工农业生产，联系城市发展及中学教学等方面的实际；注意培养学生的科学思维，逻辑思维，空间想象能力以及获得解决某些实际问题的能力。
第二部分：教学内容绪论（一）水文学的研究对象（二）水文学的体系（三）水文现象的主要特点（四）水文现象的研究方法第一章地球上水的性质与分布基本要求：掌握水的物理、化学性质，了解水的分布情况与水资源状况。
第一节地球上水的物理性质（一）水的温度（二）水的密度（三）水的颜色与透明度第二节地球上水的化学性质（一）天然水的分类（二）水体的化学性质第三节地球上水的分布与水资源（一）地球上水的分布（二）水资源特性（三）世界及我国水资源第二章地球上的水循环基本要求：掌握水循环的基本知识，会推求水量平衡方程式，了解二者的关系。
第一节水循环概述（一）水循环的基本过程（二）水循环的类型与层次结构（三）水循环的作用与效应第二节水量平衡（一）水量平衡概述（二）通用水量平衡方程（三）全球水量平衡方程第三节蒸发（一）蒸发的物理机制（二）影响蒸发的因素（三）蒸发量的计算第四节水汽扩散与输送（一）水汽扩散（二）水汽输送第五节降水（一）降水要素（二）面降水计算（三）影响降水的因素（四）可能最大降水第六节下渗（一）下渗的物理过程（二）下渗理论与经验公式（三）影响下渗的因素第七节径流（一）径流的含义及其表示方法（二）径流的形成过程（三）影响径流的因素第三章陆地表面水的组成与运动基本要求：重点掌握河流的水情要素及河水的运动，掌握冰川类型与运动，知道湖泊、水库的运动状况，能够说出湖泊、水库的平衡与体积作用以及湖泊的演化过程。
水文地球化学电子教案1
二、水文地球化学的含义
沈照理教授——我国水文地球化学学科的主要奠基人之一， 用四句话概括HGC的基本含义：
1、HGC是水文地质学的一部分
2、HGC是在水文地质学与地球化学基础上发展起来的、 并已成为一门独立的学科
3、HGC是以地下水化学成分的形成与演化以及各种化 学元素在其中的迁移规律为主要研究对象的一门学科
结合地下水动力学的观点去考 察地下水化学组成及其变化
Байду номын сангаас 包括以下5个学科分支：
（1）一般水文地球化学
地（下2水）的成成因分水和文地结球构化特学点、地下水化学 成水分—岩的不石形（同—成3成）气过因历体程类史—、型水有形地文机成下地物环水球质境化化系和学或统影成古中响分水的因的文相素形地互、成球化学 作用、地下水（中4）元区素域的水迁文移地、球个化别学元素的 水文地球化元学素迁（移5、）水应的用地水层文作地用球化学
hydrology 5、Environmental Geology 6、Geochim Cosmochim Acta
第二部分 化学热力学基础
❖ 水是极性分子，是一种溶解能力很强的溶剂
➢ 它与包气带及含水层中的岩石(土)接触时，必定会发生溶 解—沉淀反应、氧化还原作用、界面反应作用，这些反应 是控制地下水化学成分形成和演变的重要作用。
4、HGC是探索地球壳层各带中地下水的地球化学作用 的一门新兴学科
1、 HGC是水文地质学的一部分
首先，地下水化学成分及其规律是水文地质条件不可分割的部分。
干旱山间盆地洪积扇典型水文地质分带
分带：
Ⅰ 潜水埋深带 盐分溶滤带
Ⅱ
Ⅲ
溢出带
潜水下降带
盐分过路带 盐分积聚带
另一方面：HGC的研究离不开水文地质条件的分析。
水文地球化学精品课程
水文地球化学精品课程1. 引言水文地球化学是一个综合性的学科领域，研究水体中各种物质的来源、转化过程以及对环境和生态系统的影响。
通过深入了解水文地球化学，我们可以更好地理解和解决与水资源相关的问题，促进可持续发展。
2. 水文地球化学基础知识2.1 水的特性•水分子结构与性质•水的溶解性和极性•水的相变和密度2.2 地球化学基本概念•元素和同位素•化学反应和平衡•地球化学循环2.3 溶液化学基础•酸碱理论与pH值•电离平衡与溶液中离子浓度计算3. 水文地球化学研究方法3.1 取样与分析技术•取样技术及其注意事项•常用分析方法介绍3.2 实验设计与数据处理•实验设计原则与方法选择•数据收集、整理与处理4. 水文地球化学过程与环境影响4.1 溶解质的来源与转化•大气降水中的溶解物质•地表水和地下水中的溶解物质来源•溶解物质的迁移与转化过程4.2 水体污染与治理•水体污染的类型与来源•污染物的迁移与转化过程•水体治理技术与方法5. 地球化学循环与生态系统影响5.1 元素循环过程•碳循环、氮循环、磷循环等基本概念及关键过程介绍5.2 地球化学循环对生态系统的影响•土壤养分供应与生态系统结构•元素限制对生态系统功能的影响6. 应用案例分析6.1 地下水资源评价与管理案例分析•地下水资源调查方法及评价指标体系介绍•地下水管理策略研究案例分享6.2 河流污染控制案例研究•河流污染特点及监测方法•河流污染控制技术与策略案例分享7. 结语水文地球化学是一个重要的学科领域，对于水资源管理和环境保护具有重要意义。
通过本课程的学习，希望能够提高同学们对水文地球化学的认识和理解，培养同学们的研究能力和解决实际问题的能力，为可持续发展做出贡献。
以上是关于水文地球化学精品课程的内容大纲，希望本课程能够帮助同学们深入了解水文地球化学的基础知识、研究方法和应用案例，从而提升对水资源管理和环境保护相关问题的认识和解决能力。
《水文地球化学基础》课件
结尾
1 总结和展望
总结本课程的核心观点，并展望水文地球化学研究的未来发展方向。
2 参考文献
列出本课程涉及的主要参考文献，供学生们进一步学习和探索。
第三章 - 水文地球化学研究方法
1 野外观测和实验室分析
介绍野外观测方法和实验室分析技术，以获取水体化学信息。
2 样品收集和处理技术
探讨水样的收集与处理策略，确保数据的准确性和可靠性。
第四章 - 水文地球化学的应用
1 水质评估和污染控制
介绍水质评估方法和污染控制措施，维护健康的水环境。
2 地下水资源管理
了解元素和化学反应的基本原理，掌握溶 解度和离子平衡等关键概念。
3 熟练掌握水文地球化学研究方法
4 应用水文地球化学研究于实际问题
学习野外观测和实验室分析技术，了解样 品收集和处理技术的应用。
了解水质评估和污染控制、地下水资源管 理等水文地球化学的应用领域。
第一章 - 水文地球化学基础概述
1 地球化学和水文学的关系
探讨地球化学和水文学的基本概念，以及它们之间如何相互关联。
2 水文地球化学的重要性
说明水文地球化学在环境保护、水资源管理等方面的重要作用。
第二章 - 地球化学基础知识
1 元素和化学反应
2 溶解度和离子平衡
介绍元素在地球环境中的分布和重要性， 以及水体中发生的化学反应。
解释溶解度和离子平衡对水体化学特性的 影响。
《水文地球化学基础》 PPT课件
这是《水文地球化学基础》课程的PPT课件，旨在介绍水文地球化学的基本 概念、关键知识和应用。掌握这些知识，有助于理解地球上水体的化学成分、 反应过程以及其对环境的影响。
中国地大《地球化学》教学大纲
《地球化学》教学大纲课程编号：14013 学时：50 学分：2.5一、课程的性质和目的地球科学以自然物质的组成及其各类运动形式为研究内容。
地球化学是地球科学中研究物质成分的主干科学，以元素及其化学运动为研究对象，是地球化学的基础学科之一。
通过《地球化学》课程教学，使学生认识地球化学的学科性质、主要研究领域及其研究的根本问题、基本理论及研究方法；并在此基础上了解地球化学在地球科学中的地位及初步建立地球化学思维。
地球化学是地学专业的基础课之一，也是地球化学专业的专业基础课，是地球化学、资源勘查、环境等专业及地质学专业理科基地班学生进一步选修地球化学专题课程的基础。
二、课程的基本内容介绍地球化学的学科地位、定义、学科性质、研究内容和研究方法；自然体系中元素和同位素的分布规律及其研究意义；自然体系中元素的结合规律和赋存形式及其研究意义；自然体系中水-岩化学作用和水介质中元素的迁移规律及其控制因素；地球化学热力学与动力学方法原理在研究地球化学作用过程中应用；微量元素地球化学和同位素地球化学方法原理及其在岩石圈体系中应用。
三、课程的基本要求通过课程学习领会地球化学的研究思路和方法，掌握地球化学基本概念、基本原理和研究方法，学会用地球化学原理分析和解决地球科学问题。
通过地球化学作业、专题读书报告编写和答辩等环节使学生的分析问题能力得到提高。
四、教学安排绪论（2学时）地球化学学科的性质定义及在地球科学中的地位。
要求学生掌握：1. 地球化学的定义及研究的基本问题。
2. 地球化学的研究思路、研究的工作方法。
3. 地球化学的发展简史及发展趋势。
第一章地球系统的化学组成 (10学时)地球系统的化学组成和元素丰度是地球化学的基本研究任务之一，是开展地球化学研究的基础资料，它是地球化学过程的历史记录，也限定和反映了体系的热力学性质和元素的地球化学行为。
要求学生掌握：1．太阳系、地球的化学组成；2．太阳系、地壳元素丰度的特征及其研究方法；3．区域及地质体元素丰度的研究方法及研究意义。
水文地球化学教学辅导书（教案）
水文地球化学教学辅导书（教案）《水文地球化学》学习辅导第一章地下水的化学成分一、学习要点（一）内容：水的结构与特性，水的内部结构；地下水的化学成分；地下水的综合指标。
（二）基本要求：1．了解地下水分子的内部结构、水分子间的联结与排布以及水的特异性质；2．掌握水的几个化学组分；3．了解精地下水的综合指标；4．了解水质分析结果的可靠性检验方法方法；5．了解水化学成分的图形表示。
（三）重点：水的特异性质；水的无机组分、有机组分；地下水的综合指标。
（四）难点：水分子间的联结与排布二、复习题（一）名词解释1．氢键2．质量浓度3．BOD（二）问答题水的特异性质有哪些？三、复习题参考答案（一）名词解释1．氢键：指水分子中氢原子，在保持同本水分子中的氧原子最基本的共价键的同时，又能同相邻水分子中的氧原子产生一种静电吸引。
2．质量浓度：每升水中所含溶质的毫克数或微克数（或每千克溶液中含溶质的毫克数或微克数）3．BOD：水中的微生物在降解水中有机物的过程中所消耗的氧的量，以mg/L表示。
（二）问答题答：（1）水具有独特的热理性质（2）水具有较大的表面张（3）水具有较小的粘滞度和较大的流动性（4）水具有使盐类离子产生水化作用的能力（5）水具有良好的溶解性能（6）水具有高介电效应第二章地下水成分的形成作用一、学习要点（一）内容：化学热力学基础；溶解/沉淀作用；碳酸平衡；氧化还原平衡；吸附解吸及离子交替吸附作用。
（二）基本要求：1．掌握热力学状态函数与平衡判据、各种形态物质化学势的表达式；了解平衡常数的计算。
2．了解地下水系统固体物质的组成；掌握溶解/沉淀作用。
3．掌握碳酸盐的溶解平衡；了解离子的影响；掌握方解石和白云石的非全等溶解。
4．了解氧化还原基本概念；掌握氧化还原强度；了解pE（E h）- pH图6．了解地下水系统的氧化还原条件及其影响因素。
7．掌握离子交替吸附作用的概念。
（三）重点：热力学状态函数与平衡判据；各种形态物质的化学势；溶解/沉淀作用；碳酸平衡；氧化还原强度；离子吸附交替作用概念。
地球化学教学大纲
地球化学教学大纲一、课程简介地球化学是地学中的一门重要学科，研究地球物质的组成、结构、演化和循环过程，以及地球与生命相互作用的化学过程。
本课程旨在为学生提供地球化学的基本知识和理论，培养学生的地球科学思维和实践能力。
二、教学目标1. 理解地球化学的基本概念和原理；2. 掌握常见地球化学元素及其周期表分布规律；3. 熟悉地球化学循环过程及其影响因素；4. 了解地球化学在地质矿产勘探、环境保护等领域的应用；5. 培养学生的科学实验设计和数据分析能力。
三、教学内容1. 地球化学基础- 地球化学的定义和发展历程- 地球化学和其他地球科学学科的关系 - 地球体系的组成和结构2. 元素地球化学- 元素的定义和分类- 元素的起源和演化- 元素分布的地球化学律3. 地球化学循环过程- 地壳的物质循环与转化- 水圈的循环与地球化学过程- 大气圈和生物圈的地球化学循环4. 地球化学与地质矿产勘探- 地球化学方法在矿产勘探中的应用 - 矿床地球化学特征的识别与判别- 地球化学勘探技术的发展趋势5. 地球化学与环境科学- 地球化学在环境监测和污染治理中的应用- 地球化学与全球气候变化的关系- 地球化学在环境保护和可持续发展中的作用四、教学方法1. 理论讲授：通过课堂讲解、多媒体展示等方式，向学生介绍地球化学的基本概念和原理。
2. 实验教学：开展地球化学实验，培养学生的实验设计和操作能力，提高数据分析和解释能力。
3. 讨论与互动：组织学生进行讨论和互动，拓宽学生的思维视野，培养学生的科学思维和批判性思维能力。
4. 课外阅读：推荐相关地球化学领域的学术论文和专业书籍，引导学生进行自主学习和深入研究。
五、教学评估1. 平时成绩评定：包括课堂表现、作业完成情况和参与度等。
2. 期中考试：考查学生对地球化学基本概念和原理的理解和掌握程度。
3. 期末考试：综合考查学生对整个课程内容的掌握情况，包括理论知识和实验操作技能。
4. 实验报告评定：评估学生在实验中的实验设计和数据分析能力。
水文地球化学电子教案3
地下水的化学特征
❖ 地下水中的N
➢地下水中高含量的含氮离子的出现往往是人类污染 的结果 ；
当氧化环境的水进入富有机质的还原性地层时，水中组分被氧 化的次序是：
O 2N3 O F3 e S4O 2C2O
从还原环境的水进入氧化环境的水，其组分被氧化的次序是：
C2 O H H 及 S H 2 S F 2 eFe 3 C N4 O H
❖ 地下水中的Na、K
➢地下水中的钠、钾一般来源于硅酸盐地层及易溶盐类地 层；
➢钠是高矿化度水的主要成分； ➢钾在地壳中的含量与钠相似，钾盐也非常易溶于水，但
钾是营养元素，及其容易被植物吸收，所以在地下水中 含量非常低； ➢钾在海水中的含量可以达到很高。
地下水的化学特征
❖ 地下水中的C
➢地下水中的碳主要来源于石灰岩、白云岩、泥灰岩的溶 解；
➢地下水中溶解的CO2气体对地下水中的碳酸平衡有非常 重要的意义，并控制着碳的浓度与水的酸碱性。
➢地下水中的各种含碳组分的含量受pH影响非常大；
地下水的化学特征
❖ 地下水中的S
➢SO42-也是地下水的重要成分之一，来源于石膏等硫酸盐 的溶解，也可能来自硫化矿床氧化产物的溶解。
➢地下水中硫的主要存在形式为SO42-，在酸性条件下出现 HSO4-，在还原环境出现H2S，在还原的碱性条件下出现 HS-；
弱酸（如CO2、H2CO3、有机酸）、强酸弱碱盐（如FeCl3）等。 ➢ 总酸度包括水中已电离的H+和将会电离的H+，已电离的H+称为离子
酸度，与pH值一致。
第二部分 水化学资料的获取 与整理方法
Acquisition and Processing of Hydrochemical Data
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《水文地球化学》教学大纲
一、课程名称：水文地球化学
Hydrogeochemistry
二、课程编号：
三、学分学时：2学分/32学时
四、使用教材：沈照理等编，《水文地球化学基础》，地质出版社，1993年5月第一版，1999年第二次印刷
五、课程属性：专业内选修课
选修
六、教学对象：地质工程专业本科生
七、开课单位：地球科学与工程学院地质科学与工程系
八、先修课程：普通化学、普通地质学、岩石矿物学、构造地质学、水文地质学基础等。
九、教学目标：
通过比较系统地介绍有关水文地球化学的基础理论，掌握水-岩相互作用在天然和人类活动条件下导致的地下水各溶解组分的迁移转化规律，熟悉应用水化学的分析理论与方法解决各种环境和工程问题。
十、课程要求：
通过本课程的学习，使学生掌握水文地球化学的平衡理论，学会水文地球化学的分析方法，基本要求是：
1．掌握水化学平衡原理；
2．掌握地下水溶解组分的迁移和转化规律；
3．学会应用水文地球化学的基本原理和分析方法解决自然和人类活动条件下的各种地下水环境问题；
十一、教学内容：
本课程主要由以下内容组成：
第一章水化学基础（12学时）
⏹知识要点：溶解平衡、碳酸平衡、洛河计算、氧化还原作用、吸附平衡
⏹重点难点：各种平衡的计算方法
⏹教学方法：课堂教学
第二章地下水化学成分的组成（4学时）
⏹知识要点：天然水的化学特性、元素的水文地球化学特性、天然水化学成分的综合指标、
地下水化学成分的数据处理
⏹重点难点：各天然水体的常量和微量及痕量化学成分特性
⏹教学方法：课堂教学
第三章地下水化学成分的形成与特征（4学时）
⏹知识要点：渗入成因地下水、沉积成因地下水和火山成因地下水的化学成分的形成与特征
⏹重点难点：各种成因水的化学成分的形成机理与演化
⏹教学方法：课堂教学
第四章水的地球化学循环（4学时）
⏹知识要点：地下水圈、地壳中水的地球化学循环、成矿过程中的地球化学循环
⏹重点难点：地下水循环过程中元素的迁移转化
⏹教学方法：课堂教学
第五章水文地球化学的应用（8学时）
⏹知识要点：地下水污染、地球化学环境与人体健康、矿泉水
⏹重点难点：如何应用水文地球化学的基本原理分析和评价各种水环境问题
⏹教学方法：课堂教学
十二、实践环节：
主要是习题：
⏹络合计算
⏹饱和指数计算
⏹Eh-pH计算
⏹吸附平衡计算
⏹水化学成分的图示
⏹应用分析
十三、教学参考：
1．参考教材
⏹沈照理等编，《水文地球化学基础》，地质出版社，1993年5月第一版，1999年第二次印刷
2．参考文献
⏹杨忠耀，环境水文地质，原子能出版社，1990年
十四、考核方式：
笔试、水环境问题分析报告
十五、课程说明：
本课程为研究型人才培养方向课程
大纲编写人：刘建刚
大纲编写时间：2012年3月30日。