县优秀班主任申报材料
申报优秀班主任主要事迹材料
申报优秀班主任主要事迹材料（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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县优秀班主任申报材料
县优秀班主任申报材料一、个人基本信息•姓名：•性别：•出生年月：•身份证号：•学历：•毕业学校：•专业：•手机号码：•电子邮箱：二、工作经历1. 任教经历填写从教职开始至今的任教经历，包括学校名称、所在年级、任教课程以及主要工作成绩。
2. 班主任工作经历填写担任班主任的工作时长、班级人数、学生特点以及主要工作成绩。
3. 其他工作经历填写曾从事过的和教育工作相关的其他任职经历，比如曾担任过学科组长、年级组长、教研员等职务，并简要说明工作内容和成绩。
三、教育思想阐述自己的教育理念和教育思想，包括：•现代教育理念对个人教育思想的影响和启示；•面对新时期学生个性化发展的教育思想、方法和举措；•描述自己在班级管理和学生发展方面的特点和成绩。
四、业务能力描述自己在教育教学方面的业务素养和能力，包括：•丰富的教育教学经验和自我提高的经历；•具有深厚的学科知识和专业技能；•重视学生的个体差异，能够启发和引导学生积极主动地参与学习；•掌握教育教学的新理念、新方法、新技术，能够创新教育教学模式，帮助学生实现全面发展。
五、教学成果提交个人作品或教学成果，包括教案、课件、评价表等，突出自己在教育教学方面的成果。
六、个人荣誉列出自己在教育教学方面所获得的荣誉和奖项，包括全校或全市的荣誉称号、学科竞赛获奖等。
七、自我评价自我评价是评定优秀班主任的重要依据之一，请认真评价自己的优点和不足，客观反映自身能力和水平，表明今后的进一步努力方向。
八、推荐信提交至少一封推荐信，推荐信的内容应详细介绍被推荐人的工作表现和成绩，并提出对被推荐人的认可和支持。
优秀班主任申报材料集锦15篇
优秀班主任申报材料集锦15篇优秀班主任申报材料集锦15篇优秀班主任申报材料1xxx自2000年8月参加工作以来一直担任班主任，思想上进，工作积极，勇于开拓，富于创新，用实际行动书写着爱岗敬业的光辉历程。
20xx年通过层层的选拔被推举为丰县第十五界人大代表；在08年度获得“徐州市学生最喜爱的教师”的荣誉称号；她多次被评为“县先进教育工作者”“”；所带班级多次被评为“文明班级”；所撰写的教育教学论文多次被评“省、市级优秀论文”。
多年来，担任少先队辅导员，校教务主任的同时也不愿放弃班主任工作。
李老师以真诚滋润那一片片稚嫩的土地；以爱心感染那一棵棵天真的幼苗；以热情浇灌那一群群活泼的生命体；以教师真诚的爱赢得了学生纯真的爱。
有道是，真情兮，春风熙熙如母爱，多年的教育教学工作，使她深切地感受到，教育是门艺术，是一门爱的艺术。
在教育这片沃土上，在心爱的三尺讲台上，她学会了用真情和爱心，去温暖学生的心灵；用智慧和坦诚，去开启学生的心锁。
著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。
”推行的学生成长导师制在李老师身上真切地体会到了先生此番话语的精髓，感受到了教育离开了情感，一切便无从谈起。
经过长期的探索、实践，她创立的“班级管理巧抓五点法”，注重实效，独具特色，强化了班风，培养了学生的自制和自学能力，收到了很好的效果。
第一，抓热点，抓住学生感兴趣的焦点，如校园新闻、名人轶事，2008北京奥运会等，因势利导，循循善诱；第二，抓疑点，抓住学生厌学，不团结等疑点，善于察言观色，对症下药，采用座谈，对话等形式予以解决；第三，抓重点，抓住班级当前阶段性任务，开展系列活动，形成共识；第四，抓亮点，抓住学生或班级亮点，催人奋进，激人奋争；第五，抓肓点，抓住学生“为什么”、“怎么做”等问题，做好管理的度，形成管而不死，活而不乱的局面。
正是有这样一套行之有效的管理方法，她所带的班级班风正，学风浓，班级成绩常居同处级前列。
申报优秀班主任的事迹材料
申报优秀班主任的事迹材料•相关推荐申报优秀班主任的事迹材料范文（精选12篇）在日常的学习、工作、生活中，大家都用到过事迹材料吧，事迹材料可以起到宣传典型人物、引导良好风气的作用。
拟事迹材料需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的申报优秀班主任的事迹材料范文，欢迎大家分享。
申报优秀班主任的事迹材料篇1我从教三十年来，一直默默无闻地做着班主任工作，全心全意地带好每一届学生，通过多年的精心、爱心、潜心的教育，培养了学生优秀的道德品质和良好的学习习惯，当昔日的学生从四面八方用不同的方式向我表达感激之情的时候，我体会到了做一名班主任特有的幸福感。
一、精耕细作，精细管理在多年的班主任管理中，我总是一丝不苟，要求自己做到面面俱到。
俗话说：“不以规矩，不成方圆。
”每接到一个班级，我都会花较大精力抓学生的行为规范。
我会充分利用校园文明餐桌和三项竞赛评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。
我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“”、“快乐之星”、“我努力我快乐”、“争章园地”等栏目进一步规范学生的行为习惯。
我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。
孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。
在学习成绩方面，我结合学校活动组织学生开展改错别字、词语接龙、朗诵经典诗歌等比赛，很多同学在比赛中脱颖而出。
为了激励孩子们的积极性，我采用阶段奖励的形式，如到一个月或半个学期对表现较好，进步较大的同学奖励一次，让更多的同学有前进的动力。
二、以爱为桥，倾心教育谁不爱学生，谁就教育不好孩子。
在学校里，与学生一起生活交往最多的莫过于班主任。
所以，作为一名小学班主任，在学生的学习生活中教师应该给他们更广泛的爱。
下面我结合自己的教学实际来谈一谈。
我班上有这样一个特殊的孩子，语言表达方面与一般孩子存在很大差距，每次说话总有些口吃，更要紧的是上任何课总是心不在焉。
申报优秀班主任事迹材料
申报优秀班主任事迹材料申报优秀班主任事迹材料范⽂（通⽤5篇） 在⽇复⼀⽇的学习、⼯作或⽣活中，⼤家对事迹都再熟悉不过了吧，事迹可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
那么什么样的事迹才是规范的呢？以下是⼩编精⼼整理的申报优秀班主任事迹材料范⽂（通⽤5篇），欢迎⼤家借鉴与参考，希望对⼤家有所帮助。
申报优秀班主任事迹材料1 “春蚕到死丝⽅尽，蜡炬成灰泪始⼲”，幼时便知这是赞美⽼师的诗句。
当理想成真时，作为⼀位普通的乡镇教师，我以⾃⼰的努⼒践⾏了就业时的承诺。
今年我⼜因为领导的信任担任九年级的班主任，成为全校唯⼀的⼀名⼥班主任，我深感⾝上的担⼦艰巨，时刻告诫⾃⼰要不但努⼒，注重⽤耐⼼和爱⼼感染学⽣，因材施教，主动热情地帮助学⽣，促使学⽣形成团结勤奋的优秀品质，教书和育⼈并举，严格要求学⽣，帮助学⽣养成精益求精，严肃认真，⼀丝不苟的良好学习习惯。
下⾯是我的⼀些体会和做法： 孔⼦早在两千年前就说过：“其⾝正，不令⽽⾏；其⾝不正，虽令不从。
”就是说教师要努⼒给学⽣作出榜样，这是做好⼯作的前提。
榜样的⼒量是⽆穷的，否则就失去了说服⼒。
⼀名班主任要不断地加强⾃⾝的品德知识修养，要注意⾃⼰的⾔⾏，以⾃⼰的⼈格魅⼒来影响学⽣。
因此我对⾃⼰提出了⾼标准要求，凡是我要求学⽣做到的，⾃⼰⾸先做到，⽽且要⽐学⽣做得更好。
如⾃⼰从不迟到、早退、坚持每⼀节课都认真对待，善始善终，不应付，坚持跟间操与⾃习，不做与⼯作⽆关的事情，以饱满的⼯作热情，永不⽌息的进取精神在学⽣中树⽴威信，我在学⽣中常说：“你们看我是怎么做的。
”给学⽣强有⼒的教育影响。
师德之魂在于“爱”，爱是师⽣交往中的粘合剂，作为班主任，要懂得热爱学⽣，因为爱⽣之⼼是教育的前题，是教育⼒量之所在。
教师对学⽣的爱和理解，可以使学⽣感到温暖、关怀，可以沟通师⽣之间的感情。
总结多年做班主任⼯作的体会，我认为：教师的爱应撒在学⽣集体中，教师的爱应插在学⽣的⼼坎上，包括对优等⽣的培育，对⼀般⽣的促进，对特殊⽣给予的特殊的关怀，对后进⽣给予的偏爱。
申报优秀班主任主要事迹6篇
申报优秀班主任主要事迹6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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县优秀班主任申报材料
县优秀班主任申报材料班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。
它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。
下面是小编整理的县优秀班主任申报材料，欢迎大家阅读!希望对大家有所帮助!篇一在我的内心深处一直坚守着一片麦田。
每一个学生就是一颗颗希望的种子，我用爱心去浇灌，用智慧去耕耘，坚定而从容地迎接麦子成熟的芬芳。
——白凤梅心语xx，女，31岁，本科学历，小学高级教师，现任教于xx县xx实验学校。
从教十三年来一直担任班主任，“做孩子的知心朋友，一心为孩子着想”是她一直坚守的教育理念。
她一直有一个温馨而浪漫的梦——借诗文育班级，让班级成为自己、学生诗意栖息的精神家园。
她渴盼着、求索着、努力着……用顽强而执着的敬业精神，用坚定而从容的工作信念，在展示着自己独特的美丽。
诗是阳光，照亮成长的路正是平平仄仄成就了诗的格律之美。
其实，班主任工作也是这样。
一个有凝聚力的优秀班集体，也必须有明确的目标，让凡事皆有章可循。
因此，每次新接班，白凤梅都要带领学生学习“特别”的守则、规范。
她依据学生的认知特点，把守则条文编写成《一日生活三字经》《校园文明童谣拍手歌》等朗朗上口的儿歌童谣等，生硬枯燥的规则以生动有趣的形式深入学生的心中。
在此基础上，通过说一说、演一演、评一评活动，深化对规则的理解。
学生的养成教育显见成效，自我约束、自主管理的能力越来越强，有时即便白凤梅老师不在学校，她的学生也能够按部就班做好每一件事。
诗歌就像阳光一样，给她的学生照亮了前行的路。
诗是雨露，滋润孩子的心xx认为，学生的心灵不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想道德萌芽状态的肥沃的土地。
教师可以用生动活泼、充满智慧的诗化语言，让学生感受到关注和爱护。
这种爱宛如丝丝缕缕的雨露，融进了泥土，滋润了禾苗，却不见其痕，不闻其声!xx让浓缩社会人生的优美的诗文成为学生健康成长的良师益友，以培养学生认识生活、创造生活的能力。
对于那些习惯差的学生，在细心关注的同时，总是用幽默的语言激励他们：“每天努力一点点，进步就会多一点点。
优秀班主任申报材料4篇
优秀班主任申报材料4篇冬去春来，转眼间，参加工作已经六年的我也接手了自己的第三批学生。
今年，我又成了七年六班的班主任，和第一年参加工作时的情景一样又不一样。
相同的是同样的教室、同样的班号、同样的人数。
但却是不同的学生、不同的我。
现在的我比以前成熟了，稳重了，有经验了。
首先是丰富的理论知识。
从参加工作以来，我就积极参加市、区以及学校组织的各种班主任培训。
听魏书生老师的讲座使我感触很深。
看《魏书生班主任工作漫谈》更是让我受益非浅。
利用课余时间我也学习了很多班主任方面以及学生心理辅导方面的知识，这些都让我在平时的工作中有了丰富的理论做根据，工作也更得心应手了。
其次是处理与学生的关系。
以前的我总把自己摆在高高在上的位置。
喜欢一味的板着脸对学生说教、训斥，和学生之间有很大的距离，工作更是又苦又累。
现在的我，喜欢在课下和学生沟通，喜欢参与到学生的活动中去。
从心里把他们看成自己的朋友，该关心时关心，该教育时教育，该笑的时候便开心的和学生一起欢笑。
就这样，我和学生之间少了隔阂，少了距离，多了信任，多了理解。
工作简单了，工作也更快乐了。
再有就是解决学生问题。
没有工作经验时的我处理学生问题的方法确实很单一。
不是批评，就是“大呼小叫”。
希望把学生“吼”明白，“喊”懂事。
但事实却往往令人失望。
现在的我虽然也会和学生喊上几声，但大多数的时候却是用其他方法巧妙的化解。
如让学生自省，这就给了我和学生共同冷静的机会。
很多学生在自省的过程中能认识到错误，问题也就好解决了很多。
还有充分发挥班委的作用，一些问题由班委去解决可能比老师要好的多。
当然，具体问题还要具体分析。
在解决问题的过程中我在寻找不同的更好的方法，也在积累着自己的工作经验。
今年，我所带的七年六班中也有个别很有特点的学生，他们也犯过很多错误，也曾给班级抹黑。
但他们接受了老师和同学们的帮助，现在也在积极努力的为班级争光。
还有大部分非常优秀的学生，正是我们的共同努力才有了综合考评第一名，读书节活动中突出的表现，诗朗诵的优异成绩等等。
优秀班主任评选申报材料申报材料
优秀班主任评选申报材料申报材料
尊敬的评选委员会：
我谨在此申报优秀班主任评选，并附上以下材料作为申报材料：
1. 个人简介：提供姓名、性别、年龄、教龄、学历等基本信息，以及个人介绍和自我
评价。
2. 专业资质：提供相关证书和资格证明，如教师资格证、心理辅导证书等。
3. 个人荣誉：列举个人在教育行业取得的荣誉，如获得过优秀班主任、优秀教师等荣
誉称号。
4. 业务能力：详细介绍个人的教学和班级管理能力，包括教学方法、教学成果、学生
成绩提升情况等。
5. 团队合作：描述个人在班级和学校团队中的协作能力和贡献，包括帮助同事、协助
校领导等方面。
6. 家校沟通：说明个人积极主动与家长进行沟通、建立家校合作的情况，并提供相关
案例或评价。
7. 学生关怀：描述个人对学生的关注和关怀方式，如班级活动组织、心理辅导等方面。
8. 突出事迹：提供个人在教育工作中的一些突出事迹和成就，例如组织成功的校园活动、解决矛盾和困难等。
9. 学生评价：收集学生对班主任的评价和反馈，如感谢信、班级活动报告等。
10. 推荐信：如果有其他教育工作者或上级领导对申报者的推荐信，也可以作为申报材料之一。
以上是我所提交的申报材料，希望能够通过评选，成为优秀班主任的候选人。
谢谢评选委员会的考虑和支持！
此致
敬礼
申报人：XXX。
优秀班主任个人优秀个人先进典型事迹申报材料材料(精选7篇)
优秀班主任个人优秀个人先进典型事迹申报材料材料（精选7篇）优秀班主任个人先进材料1参加工作近二十年来，高建伟老师全身心投入教学一线，兢兢业业，任劳任怨，凭着强烈的事业心和严谨的治学态度，成为学生爱戴、同事敬佩、领导赞赏的教学骨干，他先后被评为“青州市优秀共产党员”，“潍坊市优秀班主任”、“潍坊市优秀教师”，并成为潍坊市教学能手，两次获得“青州市企业家英才奖”，三次获得“青州市政府教学成果奖”，四次获得“潍坊市政府教学成果奖”。
鲜花与掌声的背后是高老师奋斗的汗水与艰辛的付出，是高老师矢志教学改革，求实创新，敢于拼搏，勇于奉献的可贵品质。
高老师年年担任班主任工作，在班级工作中，能将工作细化到每一个环节，力求把班级工作做到最好。
因此，每接一个新班级，他都会对班级的各项工作做出明确的规定，由班委具体负责执行，全体同学共同遵守。
在班内，他实施划片管理、责任到人的管理措施，让每一个同学都是制度的遵守者、实施者，他善于培养学生的竞争意识和集体观念。
他开的班会，语言诙谐幽默，内容充实新颖，常常让学生在笑声里感受到他的严厉，懂得什么应该做，什么不能做。
在班级管理中，高老师善于创新。
他在班级管理中推行“阳光卡”制度，将学生的点滴进步显性化，激励学生完成当天的成长任务。
可不要小瞧这张卡片，用途大得很。
按照班委会制定的奖惩制度，有多种合理的、适中的得卡方法，涵盖了班级管理和学生成长的全部内容。
例如：按时完成自己每天的成长任务，(包括作业、卫生值日、纪律等)可得一张阳光卡，做好人好事一次可得一张“阳光卡”，学科单元考试名次进步可得一张“阳光卡”，参加环保活动一次可得一张“阳光卡”，运动会、合唱节等学校集体活动为班级争得荣誉可得一张“阳光卡”……同学们都清楚，谁手里的“阳光卡”多，谁在班里的话语权就多，优势就更加明显，所以学生们人人都想得到更多的“阳光卡”。
“阳光卡”可以用来“买”座位，选合作组“联邦”，等等，满足自己成长心理需求。
优秀班主任申报材料4篇
优秀班主任申报材料4篇优秀班主任申报材料第1篇我叫xxx，自担任班主任以来，关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。
特别是近一年来，所带理科四班班风正、学风浓，精神面貌昂仰向上，日常行为标准表里如一。
班级成绩，无论是在巩义市统考中，还是在郑州市一质测、二质测、三质测中，均取得优异成绩;班级行为标准评比位居全校第二名。
因班级教育教学管理成绩突出，所带班级屡次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。
现将一年来的工作总结如下：一、忠于职守，以身作那么负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作那么。
要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，自己非常清楚自己的行为修养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。
作为班主任，一年来不曾旷过一天工，均为全勤。
每天的早操、课间操与同学们一起出操喊口号;每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动;只要学生在校，每天晚寝时，必到学生宿舍观察，为学生排忧解难;在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内;在学习上，要求学生准备纠错本，自己也准备一个大的纠错本;要求学生答题认真标准，由此每节课都要求自己板书条理清晰，层次清楚，重难点一目了然，由此形成了高效课堂教学模式。
自己的行为标准、以身作那么对学生是无声的教育和有力影响，使学生感觉师生平等。
正是由于这种忠于职守，以身作那么的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。
二、关心学生，爱字当头爱，是教育的根基;爱是教育的归宿。
作为一名班主任，必须关爱每一位学生。
首先要在生活上关爱学生。
我发现学生陈廷擘好几次晚饭不吃，通过了解才知，家庭困难，当月生活费不够，于是资助其生活费;其次学习上关心学生，一天学生邱泽一满含泪水找到我说不想上了，了解才知考试成绩不理想，想在下一年复习，通过一下午谈心鼓起了他学习的勇气;在心理上关注学生，学习是个艰苦的过程，毕业班学生承受很大的心理压力。
优秀班主任申报材料(精选四篇)
优秀班主任申报材料（精选四篇）优秀班主任申报材料（精选四篇）优秀班主任申报材料（一）常桔红，女，生于1974年10月。
1993年7月毕业于太原幼儿师范，1998年6月取得专科学历，XX年11月本科即将毕业。
自XX年9月至今，在彭村小学任语文教学，班主任，思品等科目的教学。
常老师能坚持四项基本原则，拥护中国共产党的领导，热爱党的教育事来，坚持贯彻落实党的教育路线和方针政策政策，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献。
XX年11月被学校评为出席区的优秀班主任.在教学实践中，常老师敬业意识强，奉献精神好，课改劲头足，教学思路新，教学方法好，教研效果佳，教学成绩优，能潜心研究小学语文教学，在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法，在教中研，研中改，教研相长，积极实践“新课程”标准，以对学生的学习行为指导为基础，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，课内课外相结合，理论实践相结合，注重引导学生探求新知，培养学生自主探究能力和合作精神。
初步探索出了适合本班学生学习课堂教学模式。
能积极参加各种教研活动，撰写教学论文，能积极学习《课程新标准》，用先进的教学理念武装自己的头脑，注重吸取教研教改前沿信息，在教学中注意突出学生的主体地位，大胆实践素质教育理论。
将时间都用在教育教学工作上，在执教中教好书、育好人。
每学期都能按要求认真制订好教育教学工作计划，根据学生的个性，采取不同的方法，注意尽到一个教师应有的职责。
课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动，对后进生和差生进行耐心、细致的辅导工作。
平时与学生打成一片，了解他们的心理，做他们的知心朋友。
在课堂上，充分调动学生的积极性，使学生对学习产生了浓厚的兴趣。
及时批改作业，发现问题及时纠正，想尽一切办法，提高学生的学习成绩。
为了使学生尽快地得到进步，她还利用课余时间与家长取得密切联系，和他们共同教育好子女。
所带班级历年考试成绩名列前茅。
常老师担任班主任工作7年，能创造性地开展班级工作，具有丰富的班主任工作经验。
教师县级优秀班主任申请书
尊敬的领导：您好！我是XX学校的一名班主任，工作认真负责，热爱教育事业，关心学生成长，致力于班级管理和教育教学工作。
在此，我郑重地向学校提出申请，希望能被评为县级优秀班主任。
以下是我的申请理由：一、严于律己，为人师表作为一名班主任，我深知自己肩负着为学生树立良好榜样的责任。
在平时的工作和生活中，我严于律己，要求自己做到言行一致，以身作则。
我始终坚信，只有自己做好了，才能要求学生做到。
在课堂上，我注重培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲望；在生活中，我关心学生的身心健康，关注他们的成长需求。
我用自己的实际行动践行着教师的使命和责任。
二、关爱学生，温暖成长作为一名班主任，我始终坚持以学生为本，关爱每一个学生的成长。
在班级管理中，我努力营造一个和谐、团结的氛围，让每个学生都能在这个大家庭中感受到温暖。
对于学习成绩优秀的学生，我鼓励他们谦虚谨慎，再接再厉；对于学习成绩较差的学生，我耐心辅导，帮助他们找到问题的根源，鼓励他们不断进步。
同时，我还关注学生的心理健康，定期与学生交流，了解他们的思想动态，及时发现问题，给予关爱和指导。
三、精心组织，强化管理作为一名班主任，我深知班级管理的重要性。
在班级管理中，我严格执行学校的各项规章制度，加强对学生的纪律教育。
我定期组织班级活动，提高学生的团队协作能力和综合素质。
对于班级存在的问题，我敢于正视，及时解决，不留后患。
通过强化管理，我的班级秩序良好，学生风貌不断提升。
四、积极参与，推动家校合作家校合作是促进学生全面发展的重要途径。
我高度重视家校联系工作，定期与家长沟通交流，了解学生在家庭中的表现，将学生在校的表现及时反馈给家长。
对于家长提出的问题和建议，我虚心接受，积极改进。
我还定期组织家长会议，分享教育教学经验，提高家长家庭教育水平。
通过家校合作，我班学生的学习成绩和综合素质得到了显著提高。
五、不断学习，提升自身能力作为一名班主任，我深知自己肩负着为学生传道授业解惑的责任。
申报优秀班主任主要事迹材料
申报优秀班主任主要事迹材料申报优秀班主任主要事迹材料范⽂（精选5篇） 在学习、⼯作乃⾄⽣活中，许多⼈都写过事迹材料吧，事迹材料可以很好地体现和宣扬特定的时代精神。
我们该怎么拟定事迹材料呢？以下是⼩编帮⼤家整理的申报优秀班主任主要事迹材料范⽂（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。
申报优秀班主任主要事迹材料1 我校教师，⼥，⼤学本科学历，现任教于项城市中学，是周⼝市⾻⼲教师。
作为⼀名中学班主任，我的⼈⽣信条是“⽢作春蚕吐丝尽，愿化红烛照⼈寰”。
⼯作⼗余年年来，我⼀直将其视为⼈⽣追求的最⾼境界，苦学不倦，勤耕不辍，⽤⽆悔的信念和⾟勤的汗⽔去换取事业的成功。
班级管理⼯作是⼀门育⼈科学，更是⼀门育⼈艺术。
它需要班主任多花⼼思，多了解，多观察，多动脑。
10年的班主任⼯作中，我认为管理班级，引导学⽣得⽤“⼼”，把爱⼼、操⼼、耐⼼献给学⽣，把热⼼送给家长。
⼀、爱⼼ ⼗年前，当我以班主任的⾝份第⼀次上讲台，有位⽼教师真诚告诫：朱⽼师，进教室，上讲台，对学⽣要凶，才能抓好⼀个班级。
必竟是第⼀次上讲台，⼀紧张竟忘了⽼教师的教导，但全班学⽣却以农村最朴实的⽅式—⽤野花扎成花环送给我这位新班主任，我的灵魂与⼼灵受到强烈的撞击，拥有爱每位学⽣的⼼，是管理好班级的重中之重。
作为⼀个班主任，接触学⽣的时间最长，⽣活在学⽣中间，与学⽣倾⼼谈话，深知学⽣需要教师的关怀与爱护。
⽽喜欢得到这种师爱的并⾮是⼀个或⼏个孩⼦，⽽是所教的全部学⽣。
我在平时喜欢与学⽣拉家常，如“你在家最喜欢做什么？天⽓冷了，你多穿⾐服了吗？最近进步很⼤，请继续努⼒！与学⽣交谈沟通，让学⽣感受到我发⾃内⼼朋友式的友情，慈母般的关爱，搭起了我与学⽣之间的感情桥梁。
遇到问题，学⽣乐于接受我的教育、引导。
今年2⽉，我参加为期20天的⾻⼲教师培训，每到星期五晚上，就有学⽣打电话来问，⽼师，你要回来了吗？我们好想你！当我培训结束，回到教室，我被孩⼦的⾏动深深地感动了，孩⼦们⼿舞⾜蹈，异⼝同声地说：“真⾼兴，⽼师回来了。
县级幼儿园优秀班主任申报材料
县级幼儿园优秀班主任申报材料县级幼儿园优秀班主任申报材料「篇一」17年前，她带着青春的稚嫩，以及对幼教职业的伟大憧憬从学校毕业，进入XXX区XXX幼儿园工作。
她在这里扎根，在这里成长。
伴随成长的日子，故事在变，心情在变，依然不变的是这份育人信念。
用‘爱’陪伴成长记得她刚踏进班级面对刚入园哭闹不止的孩子，因为分离焦虑对她出现过激行为时，虽然她内心无比委屈但是她知道这时孩子需要爱和接纳。
她用爱走进幼儿的心里，陪伴孩子们成长，成为了孩子们最喜欢的“佳佳老师”。
用‘坚持’提升专业素养20xx年她成为了一名蒙特梭利教师，带班中遇到困惑、挫折，她及时查阅相关书籍并向专家、有经验的教师请教。
在摸索、实践中反思、总结，让她的理念不断提升。
在工作中她尊重幼儿，以感恩的心对待幼儿，让孩子们在“自由”的环境中生活从而达到自然的发展。
在课题《蒙特梭利主题研究与实践》的研究中，她担任大班组组长一职，带领教师们围绕课题的内容与目标的制定、课题的实施展开研究。
提升了她的教科研能力，逐渐成为教科研人才。
付出就会有收获，努力就会有成长。
她曾多次获得园内“先进工作者”的称号，20xx年她所带班被评为“XXX区先进班集体”。
这也是对她工作最大的鼓舞和认可。
同年她的“科学活动”在XXX区“教学观摩活动”中进行公开课展示。
20xx年教学设计，荣获国家三等奖。
论文荣获国家级二等奖。
20xx年荣获“XXX区教学能手”称号。
20xx年获得了中国教育学会十二五教育科研规划重点课题子课题《蒙特梭利主题研究与实践》结题。
20xx年4月荣获“XXX区骨干教师”称号。
20xx年6月所编排幼儿创意戏剧荣获XXX区二等奖。
今年在XXX区六一儿童节“讲故事诵经典”幼儿故事比赛中获“优秀辅导教师”称号，今年所带班级被评为“区级温馨教室”。
这些荣誉都将是她工作中最大的动力。
当困难与挑战在自己的坚持下成为宝贵的经验后，她发现：幼儿教师要扎根于工作岗位，不忘初心，勇敢的迎接挑战，也正是这份坚持，才让她的教育之路越走越远。
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县优秀班主任申报材料【篇一：申报县优秀班主任的事迹材料】申报县优秀班主任的事迹材料－用“心”来搞好班级管理2008-09-13 19:39－－申报县优秀班主任的事迹材料八中周奉天班级管理工作是一门育人科学，更是一门育人艺术。
它需要班主任多花心思，多了解，多观察，多动脑。
我从毕业参加工作至今，一直担任班主任工作，深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”。
即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“真诚之心”，对班干部有“放手之心”,与科任教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”,对自己培养“进取心”。
有了这些“心”，班级就好管理了。
一、爱心五年前，当我以班主任的身份第一次上讲台，心里非常紧张不安。
可当全班学生以热烈的掌声欢迎我这位新班主任时，我的窘迫消除了,我的灵魂与心灵受到强烈的冲击，原来做一名老师是这么的光荣。
我不由地在心里对他们产生了爱。
数周工作下来后,我逐渐意识到拥有爱每位学生的心，是管理好班级的重中之重。
作为一个班主任，接触学生的时间最长，生活在学生中间，与学生倾心谈话，深知学生需要教师的关爱。
而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是全部学生。
我在平时喜欢与学生拉家常，如“你在家最喜欢做什么？”“天气冷了，你多穿衣服了吗？”“最近进步很大，请继续努力！”与学生交谈沟通，让学生感受到我发自内心朋友式的友情，家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。
遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。
真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也就喜欢你所教的学科,对其产生浓厚的兴趣。
学的效果当然好,学生也信服你这个班主任,班级就好管理了.二、操心班主任管理班级需要操心。
有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活??样样少不了班主任操心。
特别是现在的独生子女，头脑灵活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。
我们班的孩子的特点也很明显。
他们很活跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。
同时也存在一些问题。
例如：骄傲、娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不够虚心听取别人的意见等。
针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班级组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并在此基础上开展了“人人争先进”的评比活动，以此鼓励、强化文明行为，良好习惯的养成。
这个活动从“文明”、“守纪”、“好学”、“勤劳”、“特长”五个方面进行评比。
每个方面都制定比较详细的要求，如“文明”就是言行举止要得体，与人交往有礼貌；“守纪”就是课前准备好，上课不挨批，集体活动守纪律就可以得到；而“好学”是每个学生都有自己设计的积分表，把自己在平时学习和测试中得到的成绩记上,让孩子们相互观摩，暗暗竞争，激发了他们学习的积极性,取得了较好的效果；“勤劳”,主要指在卫生值日,公益活动和社会实践中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任务,起榜样作用；“特长”,是指同学们根据自己的兴趣爱好,成立活动小组,再聘请相关学科老师为指导教师,积极开展活动,这既展现了他们的风采,也丰富了班级的课外活动.良好的班风已形成，给学生营造了一个温馨而又充满朝气的学习和生活的环境。
在学校文明班级的评选中，多次获奖。
三、耐心我们经常听到老师抱怨：“现在的学生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。
这也难全怪孩子，因为当今社会，孩子们接受到更为丰富、复杂的信息，影响着孩子们。
所以管理班级还需要耐心。
有时说了一遍不行说两遍，说了两遍不行再说一遍，讲到每一位学生都能牢记都做到为止。
我曾教过一位男生，头脑灵活，接受能力强，但成绩平平，总不见上升。
我观察他一段时间后，了解到他每天到校早早的，回家迟迟的，是因为在学校有人陪着玩。
并且课前不预习，课后不复习，只是课堂上听听。
针对他这贪玩散漫的坏习惯，我多次教育，但收效甚微。
一次午间休息时，我和本班几个同学在闲谈人生理想，他也在场，我就问他有什么理想。
他小小年纪，语出惊人，他长大想做领袖。
这时我抓住时机，拍了拍他的肩膀，笑着说：“好，有志气！我们国家领导人个个有学问，可都是刻苦学习才得来的，你呢？”我接着耐心引导道：“如果你能充分利用时间特别是早中晚这些你经常玩的时间去学习，而不再是玩。
你成绩一定会上升的，那样才有做领导的底子！”他不好意思地摸了摸自己的头，说了句我最爱听的话：“周老师，我会改正坏习惯。
”从此，这位学生慢慢地改正了缺点，能抓紧时间了，学习用功,成绩也上升了,还光荣地加入了共青团。
四、真诚之心班级管理需要“真心”“诚心”，使学生觉得老师做的一切都是为了自己成长。
这就需要班主任能不分厚薄地对待学生，平时要多与学生谈心，要多注意学生的举止言行，掌握他们的思想变化，一旦发现问题苗头后，就要进行教育引导，以帮助他们健康成长。
每个班级都有拔尖学生和学习有困难的学生。
对于后者，我并没有放弃他们，而是因材施教，采用各种不同的方法，教育他们如何做人，做好人，向他们讲先成人后成材的道理。
并且经常给这些学生家长打电话，这样做一方面对家长产生促进作用，对孩子有信心。
另一方面使学生觉得自己受老师的重视从而树立自信心。
五、放手之心班级管理要搞好,光靠班主任个人是不行的。
因为一个班级主要的活动都是学生之间活动,主要的关系也是学生之间的关系,要想了解学生,要想真正了解一个班级,就必须深入到学生之中,在这方面,班干部有着特殊的优势,所起的的作用显得非常重要。
因此，班主任要有“放手之心”，即大力培养班干部队伍，让他们成为自己的左右手。
这做好了，班级的各项工作就自然地好开展了,班级管理也就事半功倍了。
班主任工作也就成功了一半。
培养班干部最重要的是使他们清楚地认识了自己的身份。
我经常对班干部说：能担任班干不是因为你学习表现好而得到的一种荣誉和奖励,也不仅是你能够以身作则，严格要求自己，模范守纪，主要是因为你具有较强的独立工作的能力，在同学们心中有威信，大家才选你的。
为了锻炼提高班干部的能力，我带领他们结合班级实际，制定各方面的管理制度，还将班费交给班委会管理，放心地让他们合理使用，大胆工作。
我也只在必在时给他们出出主意，做些指导。
事实上，他们的确也做到了，能把同学们团结在身边，带领同学们把班团队活动开展的有声有色，而很少向我问这问那！六、协作之心班级教育和管理活动要有科任教师的团结协作。
不少科任教师在平时由于和学生交流不够，了解不深，所以在对学生的评价上,往往以自己这一学科的眼光去进行。
有时因为不够准确全面而影响了教育效果。
我在平时工作中就注意到这一点,时常与科任教师交流各自所掌握到的学生的思想情况和学习情况，并向他们征询对班级管理的意见和建议，然后对学生进行教育引导。
老师之间，师生之间互相配合，感情融洽了，教学也就相长了。
七、热情之心班级教育和管理活动也要有家长的密切配合，把热心送给家长，信任尊重家长，虚心听取家长意见，这是我作为一名班主任与家长交往的一条原则。
当学生有错时应与家长取得联系，能理解家长的难处，不训斥家长，不把学生的错误转嫁给家长，要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。
不歧视差生家长，应一视同仁，平等对待。
家长对班主任或学校工作有意见，抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔。
对“留守学生”的家长，我也经常与他们通电话，向他们汇报子女的学习情况和在校表现。
这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了情感的交流。
孩子进步了，家长也来表示致谢。
2004届，我班学生周扬同学在班级名列前茅，家人对他的学习很重视，要求非常严格。
可他在参加晚自习补课后，成绩没有上升，反而有所下降。
老师与家长都有些着急。
我随即与该生谈话，了解到他一天学习下来后，感到很疲倦，压力大，就上网吧玩游戏，放松放松。
再就是他住在亲戚家，没有多少约束。
针对这种情况，我对他进行教育，让他正视自己的错误。
再对症下药，与家长谈心，希望他们与孩子说话能和蔼些，不要给孩子过大的压力，否则容易造成逆反心理；不仅关注孩子的学习，也要关心孩子的休息；在晚自习后能时常到孩子住处望望，使孩子觉得有约束。
几天后，孩子情况有了转变，家长欣喜地把这个消息告诉了我，其实我早就注意到了，但仍对家长的转变给予了评价。
家校配合，收到很好的教育效果。
在当年中考中，周扬同学考取了省示范高中。
此时，当班主任的劳累早已抛到九霄云外，取而代之的是一种成功感和自豪感。
热心帮助家长的同时，能了解到学生的家庭教育状况，有利于更好地开展班级工作，合理、有效管理班级。
八、进取心班主任工作也是一门学问。
除了认真工作外，还要努力钻研，锐意进取。
也只有这样才能出成绩。
每学期我都精心制定班主任工作计划，认真完成；常常反思工作中的得与失；精心写好班主任工作总结，以积累工作经验，将班主任工作做的更好。
学期结束，根据学生的综合表现，撰写操行评语，指出不足，表扬优点，提出希望。
并且利用最后一次班会进行点评，力求学生能借此提高自我评价能力和培养相互学习的态势，在假期能不忘学习。
让这心灵的对话更具有震撼人心的情感力量。
我除了经常向我校的一些具有丰富班主任工作经验的老师学习，还充分利用学校所订购的教育书报刊，特别是《人民教育》和《德育报》，对其中的“班主任工作”方面的内容认真学习研究，以期收到“他山之石，可以攻玉”的效果。
班主任只有用“心”来管理班级，才会孕育出一个个真、善、美的心灵，培养出一班好学生，带出一个好班级。
【篇二：2014县级优秀班主任申报材料】尊敬的各位领导，老师：大家好，我叫陈晓明，男，2007年从事教育教学工作，大本学历，从教8年来，我一直站在教育工作的前沿。
“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标；“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
现将自己的工作汇报如下：我从事教育教学工作以来，时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。
以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。
在多年的教育教学中，为了不断提高自己的政治业务素养，提高自己的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个可以提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
作为班主任，工作琐细而繁重。
爱包括理解、尊重、信任、激励、赞赏。
没有爱就没有教育。
在班级管理上，我甘于奉献，甘于为人梯。
我以身作则，为学生树立榜样。
我坚持每天下午利用下班时间，同一名学生进行真诚的交谈，给学生一个真诚的微笑，一句激励的话语，使他们能够敞开心扉，诉说心里话，查找原因，解决问题。
单亲家庭是一个当今社会不可避免的社会问题，它给孩子心灵上造成的创伤是巨大的。