部编版小学语文三年级上册语文园地二
人教部编版三年级语文上册《语文园地二》教案教学设计小学优秀公开课
人教部编版三年级语文上册《语文园地二》教案教学设计小学优秀公开课语文园地二【教学目标】1.交流梳理、总结理解难懂词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
4.积累“秋高气爽、天高云淡”等9个有关秋天的词语。
【教学重点】1.能总结理解难懂词语的方法。
2.学会使用钢笔写字，能用钢笔书写“狂、排”等8个字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
【教学难点】学会使用钢笔写字，能用钢笔书写规定的汉字，做到横平坚直，把字写规范、端正、整洁。
【教学策略】梳理、总结理解难懂词语的方法时，采用学生自主回顾、小组交流讨论、教师适时点拨、拓展训练的教学策略。
在词语积累上，采用分类总结的方法帮助学生学会归类总结记忆。
在书写生字上，采用学生自主观察，教师示范，学生练写，小组交流归纳总结的教学策略，帮助学生学会观察字的间架结构。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.交流梳理、总结理解词语的多种方法，并学习运用。
能说出理解“憧憬”“忐忑不安”这两个词语的方法。
2.积累描写四季的词语，学会运用不同的词语来形容不同的季节。
3.练习用恰当的方法理解词语。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第二单元“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、学习“交流平台”1.提出问题，进行思考。
2.回顾理解词语的方法。
（1）赏析例句1、2，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。
预设：我们可以借助注释来理解古诗中难理解的词语。
（2）赏析例句3、4，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。
（3）赏析例句5，说一说加点词语的意思和理解词语的方法。
预设2：我们也可以借助课文插图，通过想象画面来理解这个词语的意思，不仅指颜色多，而且指色彩绚丽丰富。
部编人教版小学三年级上册语文《语文园地二》教案
教学目标
1． 用不同的方法理解句子中加点词语的意思 ， 并能和同学交流。 2． 会用不同的词语形容不同的季节 ， 并能和同学交流。
3． 练习使用硬笔书写。
4． 积累描写秋天的词语。
5.让学生在自主交流中有所发现。在不断练习中养成良好的硬笔书写习惯。 6.有交流的习惯 ， 能正确使用硬笔书写 ， 养成积累词句的好习惯。 重点
引导学生交流用不同的词语来形容不同的季节。
难点
探究理解词语的方法。
教学准备 教师：多媒体课件。
学生：积累本 ，钢笔。
课时安排
2 课时
第一课时
教学过程 一、日积月累
师：同学们 ，还记得本单元我们学过的课文吗？这些课文都是描写哪个季节的？
(秋天 )
师：秋天是一个美丽、丰收的季节 ，诗人笔下的秋诗让人神往 ，铺满梧桐叶的水泥道别 具神韵 ，一场秋雨一场寒的秋雨更是一首歌。 那么 ，我们接下来学习的描写秋天的词语也会
语文园地
查字典 联系上下文 结合生活实际理解 找近义词、说反义词、换词语 拆分法 ……
理解词语 的意思
第二课时
一、复习导入
1． 指名说说理解词语的方法有哪些。
2． 出示秋天的图片 ， 让学生用不同的词语来形容 。 二、词句段运用
交流形容不同的季节的词语。
1． 播放春季的图片 ， 让学生一边观看一边说一说能用哪些词语来形容春天。 示例：暖和 春光明媚 草长莺飞 柳绿花红
3． 全班交流。教师相机板书： 查字典 联系上下文 结合生活实际理解 找近义词、说反义词、换词语 拆分法 ……
三、词句段运用 交流理解词语的方法 ， 说出词语的意思。 1． 多媒体出示下列句子。 ◇听了老师的这番话 ， 我憧．憬．着即将到来的一天 ， 期待着在活动中有出色的表现。 ◇小明打碎了家里的花瓶 ， 心中有些忐．忑．不．安． ， 害怕爸爸妈妈会责备他。 2． 结合“交流平台” ，同桌互相交流用什么方法来理解加点词语的意思。 3． 全班交流 ，说出词语的意思及自己采用的方法。 4． 教师相机点评。 板书
部编版小学三年级语文上册《语文园地二》精美课件
“忐忑不安”：可以通过“忐忑”两个字中的 心字联想到这个词可能和心情有管，再依据“不安” 明白这个词连在一起的意思是内心不安定。然后再 联系生活实际造句：我把花瓶打碎了，害怕爸爸妈 妈回家后发现，所以忐忑不安。
刚才我们尝试用不同的方法理解这两个词 语。有时候，当一种方法无法解决时，可以尝 试运用另一种方法，有时也可以同时使用，以 使词语理解更加准确。
书写提示
注意观察 字形、结构， 各部分在田字 格中的位置。
学写钢笔字
坐 姿
执笔姿势
笔尖弹性
平
下笔稍重，行笔轻，略向 右上斜，收笔有顿笔。
垂露竖提笔回
锋，垂露竖提笔出
锋。
直
下课啦！
语文 三年级 上册
语文园地二
第一课时 第二课时
第一课时
ห้องสมุดไป่ตู้
本单元我们学习了多种 方法理解难懂的词语，你们 都有哪些收获？
••
在活动中有出色的表现。 小明打碎了花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会
••••
责备他。
（1）自读句子，思考加点词语的意思和 理解这两个词语分别可以采用的方法。
（2）四人小组进行交流，互相补充，并 准备全班交流。
全班交流反馈。小组代表交流，组内成员或 其他小组补充不同的理解方法。
“憧憬”：可以联系句中的“即将到来的一 天”“期待”等词语加以理解，即对某件事物充满 向往；还可以用近义词替换的方法理解为“向往”。
除了查字典，还有其 他理解词意的方法吗？
说说你是用什么方法理解下面加点词语意
思的。
fān
jí
◇ 听了老师的这番话，我憧憬着即将到来 ··
的一天，期待着在活动中有出色的表现。
从上下文可以猜测“憧憬”的意思 是“期待、向往”。
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解
《语文园地二》知识全解【字词积累】成语解释秋高气爽：秋天天空晴朗，气候凉爽宜人。
天高云淡：秋天的天空，天气晴朗，天少云而高，云轻薄而淡。
秋风习习：和煦的秋风轻轻地吹。
一叶知秋：看见一片落叶就知道秋天的来临，比喻发现一点儿预兆就料到事物发展的趋向。
金桂飘香：金桂，就是木樨，是桂花的一种，颜色是黄色，所以称“金桂”，桂花开在九月，也就是秋季，“金桂飘香”就象征着秋天来了。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样。
五谷丰登：登，（谷物）成熟。
指年成好，粮食丰收。
果实累累：累累，接连成串的样子。
形容果实多。
春华秋实：春天开花，秋天结果，多用于比喻。
【相关链接】理解词语的方法：（1）查字典理解词语：这是最常用的一种方法，即直接利用字典这一工具书查找词语的意思。
（2）联系上下文理解词语：如果是一个句子中的词语，应该遵循“词不离句”的原则来理解，联系上下文找出其正确解释。
也就是读书时要瞻前顾后，在课文中找出相关的词语、句子或段落来解释要解释的词语或句子。
（3）结合生活实际理解词语：有些词语与我们的生活密切相关，应借助生活经验理解。
（4）换词法理解词语：有些词语，我们可以用具体可感的词语进行替换，从而大体明白词语的含义。
汉语中的词汇是非常丰富的，有些词可以用意思相近的词语来代替；有些词则可以用意思相反的词来进行对比理解。
如“蜻蜓的眼睛很大，结构很复杂。
”这句中的“复杂”可以用“不简单”来代替。
（5）拆拼法理解词语：词语一般是由几个字组合而成的，我们可以先把词拆开理解，再把意思合起来就可以组合出词语的含义。
（6）做动作理解词语：对于一些动作性很强的词语，我们可以试着做做这些动作，从而理解词语的意思。
如蹑手蹑脚——踮着脚走路，形容走路时脚步放得很轻。
（7）用比喻解释法理解词语：这是将需要解释的词语与一些常见的、具体的事物联系起来，用比喻句式进行词语解释的方法。
如红色——像鲜血一样的颜色。
（8）运用组合法理解词语：一个词语，通常由几个字或几个词构成，所以我们只要先分开理解字义、词义，再组合起来就好理解了。
部编版小学语文三年级上册语文园地二教学反思
部编版小学语文三年级上册语文园地二教学反思在小学语文三年级上册教学过程中，我主要负责语文园地二这一部分的教学。
这一部分内容是针对三年级学生进行的，主要包括课文解读、课文书写、课文背诵、课文说课等内容。
在教学过程中，我发现了以下几个问题，并进行了相应的反思。
一、课文解读难度较高在教学过程中，我发现学生在课文解读的部分存在较大困难。
这可能是由于孩子们年龄较小，语文基础还不够扎实，导致理解力和记忆力尚未完全发展。
为了解决这个问题，我尝试使用了一些互动教学法，如图片讲解和语音朗读等，帮助学生更好地理解课文内容。
同时，我还提出了一些组合游戏和句子填空的语文活动，在游戏的过程中激发了孩子们的学习兴趣，提高了学习成效。
二、课文书写需要加强除了理解课文内容外，我还发现很多学生在课文书写的方面存在困难。
有的孩子手写不规范，字形不清晰，有的孩子书写速度过慢。
这些都影响了孩子们课文书写的完成度和质量。
为解决这个问题，我采用了一些针对性教学法，如示范书写、提高书写速度的练习等。
在示范书写方面，我特意准备了多种字体的书写模板，让孩子们能够更清晰地了解每个字的造型，提高了学生书写的感性理解和练习效果。
在提高书写速度的练习方面，我着重培养了学生的手部协调能力，通过类似手写速度控制的小游戏等，提高孩子们的手写速度和书写质量。
三、课文背诵困难在我进行课文背诵的教学中，我发现部分学生在背诵时难以准确记忆课文内容。
这可能由于孩子们年龄较小，注意力难以集中等原因导致的。
为了解决这一问题，我采用了帮助孩子们建立肌肉记忆的方法，例如通过手指和口齿动作等让孩子们更容易记住歌谣、儿歌等课文内容。
同时，我还及时给予鼓励和愉悦的反馈，激励学生自信地进行背诵练习。
通过这些措施，学生们的背诵能力也得到了提高。
结语在教学过程中，我充分发挥自己的职业优势，尝试多种教学方式和方法，对学生进行了系统全面的教学。
虽然在教学过程中还存在一些问题，但我相信这些问题都能够得到解决。
部编人教版小学三年级上册语文《语文园地二》课件
香”就象征着秋 天来了。
层林尽染：山上一层层的树林经霜打变红，
像染过一样。
五谷丰登：登，（谷物）成熟。指年成好，
粮食丰收。
秋高气爽 天高云淡 秋 风习习 一叶知秋 金桂飘香 层 林尽染
练一练空，山学新运雨用后。，天气晚来秋。
一
下叶面知的秋古诗描写的意境用哪个词
金桂飘香：描述的是金秋时节，桂花盛开,桂花花 香飘香四溢的画面。
层林尽染：原意是山上一层层的树林经霜打变红， 像染过一样。
五谷丰登：泛指年成好，粮食丰收。五谷，指稻、 麦、豆、小米、高粱，泛指农作物；丰登，丰收。
果实累累（léi）：结的果子树木很多无法计算， 形容收获丰盛。累累，连续成串。
春华秋实：春天开花，秋天结果。比喻人的文采 和德行。现也比喻学习有成果。
语文园地二
词句段运用
——————————
1.你会用哪些词语来形容不同的季节？写下来和 同学交流。
春： 春暖花开 大地回春 万物复苏 鸟语花香
夏： 炎热 骄阳似火 枝繁叶茂 郁郁苍苍
秋：金秋 秋高气爽 瓜果飘香 硕果累累
冬：寒冷 冰天雪地 寒冬腊月 白雪皑皑
2.说一说，你是用什么方法理解下面加点 词语节的词语。无论 是在写作中，还是平时的口语表达中，词汇都是我们必须要 具备的。因此，课后我们也可以在课外阅读或者是其他情况 下，有意识地积累词汇。让我们的写作更有文采，让我们的 表达更准确，更生动。
无论是理解词语的方法，还是对书法的练习，都需要 长期的积累和坚持不懈的努力，希望我们每位同学课后能 够做一个有心人，能够对学习的方法和技巧及时进行总结 和分享。也能够做一个有恒心的人，对正确的事情都能够 持之以恒地去做，就一定会有收获。
新部编版三年级语文上册语文园地二教案-作业及答案-教学反思
语文园地【教学目标】1.交流平台，交流和总结理解词语的方法。
2.词句段运用，积累四季词语，练习用所学方法理解词语。
3.书写提示，学会使用钢笔写字，注意握姿和坐姿，练习写好横画和竖画，注意横平竖直的书写方法，把字写规范、端正、整洁。
4.借助拼音诵读，体会关于秋天的成语，帮助小学生积累词语。
【教学重点】先看后写再对照，写的时候要注意正确的坐姿和握姿；积累成语。
【教学难点】学会运用各种方法理解词语。
【教学课时】1课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地”的内容。
（板书：语文园地）二、交流平台板块一：交流平台（课件出示2）1.读书的时候如果遇到不理解的词语，你会怎样做？2.小组交流，看看哪个小组总结的方法多。
3.小组派代表做汇报发言，教师评议，并小结。
（课件出示3）（1）查字典理解词语。
（2）运用组合法理解词语。
是心里七上八下安定不下来的意思，“忐忑不安”就可解释为心里七上八下安定不下来，形容心神不定。
（三）书写指导。
（出示课件11）1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.学生按照提示“横平竖直”书写，教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
（板书：横平竖直）3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。
（板书：规范正确整洁）（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。
（2）二是字的大小要适中。
（四）日积月累1.（课件出示12）文中的词语。
shuǎng2.师范读，学生跟读，自由朗读。
【设计意图：老师在教学生写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。
给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
】【课堂作业新设计】1.分别写几个描写不同季节的词语。
（1）形容春天的词语。
（2）形容夏天的词语。
（3）形容秋天的词语。
（4）形容冬天的词语。
2.把下面的词语补充完整。
秋（）气（）天（）云（）（）（）习习（）（）知秋金桂（）（）层林（）（）（）谷（）登果实（）（）（）华（）实参考答案1.（1）春暖花开春风送暖春风拂面满面春风春光无限四季回春绿草如荫春风和气春光明媚春花秋月春华秋实春意盎然花红柳绿鸟语花香（2）赤日炎炎绿树成荫挥汗如雨烈日当空电闪雷鸣暑气逼人酷暑难耐烈日炎炎骄阳似火汗流浃背烈日中天鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂（3）秋高气爽金秋时节层林尽染五谷丰登瓜果飘香春华秋实秋风萧瑟秋色宜人一叶知秋秋雨绵绵秋意深浓枫林如火秋风习习春兰秋菊（4）冰天雪地风雪交加傲雪凌霜寒风刺骨寒风呼啸滴水成冰寒冬腊月漫天风雪雪花飞扬寒风怒号鹅毛大雪冰天雪地风雪交加傲雪凌霜2.高爽高淡秋风一叶飘香尽染五丰累累春秋【板书设计】语文园地理解词语：查字典组合法换词法联系上下文同义词法书写提示：横平竖直规范正确整洁秋天的成语春夏秋冬的词语【课后反思】成功之处：1.本练习的一个重点是学会理解词语。
部编版三年级语文上册语文园地二
第二单元
语文园地二
执教老师：
难点名称：结合自己的经验，总结理解难懂 的词语的方法。
在实际的教学中多种理解词语 的方法应该融句段，字音体验， 情景课文内容于一体。
理解词语有哪些方法
查 字典
找 近义词
联系 上下文
结合 生活实际
知识讲解
难点突破
下面加点的词语你是用什么方法理解的？
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
这就是在实际的教学中多种理解词 语的方法去理解凌乱，它指不规则， 不整齐。它融句段，字音体验，情景 课文内容于一体。
结合生活实际理解词语
啊！多么明朗的天空。 你见到的明朗的天 空是什么样的？
明朗主要指天空湛蓝清亮，光线充足。
课堂练习
1.红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的 凉爽。
找 近义词 联系
上下文
结合 生活实际
拆 词法
请教 老师
多种理解词语有哪些方法
查 字典
找 近义词
联系 上下文
结合 生活实际
在我们读书得时候，遇到不理解 得词语，我会这样选…
吉安市安福县平都第一小学 朱小芳
就是对话中除了人物所说的话外，做启示 说明的文字。它不仅交代谁在说话，还有 人物的动作、语调、心理、神态等细节。
“这是什么？墨镜？”阿威不明白地问○。
课堂小结
1、提示语的三种形式；
拉车式：提示语在前面 ，（XXX说：“……” ）冒号引号紧相连。 挑担式：提示语在中间，（ “……”XXX说，“……” ）逗在身后引两边。 推车式：提示语在后面，（ “……” XXX说。）结尾点个小圆圈。
2、提示语的位置不同，所使用的标点符号也不同。
记忆口诀
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解
人教部编版小学三年级语文上册《语文园地二》知识全解在小学三年级语文上册的教材中，《语文园地二》是其中一个重要的内容。
通过学习这一部分内容，学生可以进一步提升自己的语文素养，提高阅读和理解能力。
本文将对《语文园地二》的知识进行全面解析，帮助读者更好地理解教材内容。
第一章：孔融让梨——学习孔融让梨的故事，培养学生的品德观念和行为习惯。
通过这个故事，孩子们可以理解为了友好相处和融洽关系，我们应该学会互相让步和宽容。
第二章：指导意见——这一章节主要介绍了如何正确理解和应用教材的指导意见。
老师在教学时，可以引导学生在课本上标记出重要内容，方便记忆和复习。
第三章：读童话——通过读童话，培养学生的阅读兴趣和想象力。
童话作为一种文学形式，不仅能够启发孩子的创造力，还可以让他们从中汲取人生的智慧。
第四章：小说火——通过学习小说，培养学生的阅读理解和分析能力。
在这一章节中，教材引导学生分析小说的结构、人物形象和情节发展，让学生深入理解小说故事。
第五章：做人爱学习——这一章节强调了学生对学习的态度和对知识的热爱。
通过学习优秀的文章和故事，帮助学生树立正确的学习观念，激发他们的学习动力。
第六章：说明文——通过学习说明文，培养学生的观察和分析能力。
说明文作为一种应用性很强的文体，可以帮助学生了解事物的特点、功能和作用，提高他们的实际应用能力。
第七章：讲故事——这一章节介绍了如何讲好一个故事。
学生可以在课堂上学习到讲故事的技巧和方法，提高自己的口头表达能力。
第八章：只是一朵花——通过学习《只是一朵花》这篇文章，培养学生对大自然的观察和了解。
文章通过描写花朵的特点和生长过程，引发学生对自然界的思考和感悟。
第九章：识字异——这一章节主要介绍了一些独特的词语。
学生可以通过学习这些词语，丰富自己的词汇量，并加深对文字的理解。
第十章：句子翻译——通过句子翻译的练习，提高学生的语言表达能力和语法运用能力。
学生可以通过分析句子结构和翻译句子的方式，巩固自己的语文知识。
语文园地二-部编版三年级语文上册教案
语文园地二-部编版三年级语文上册教案一、教学目标1.理解和掌握通读课本课文，能熟练朗读。
2.了解正确的拼音和声调，掌握相关拼音的拼写和书写方法。
3.掌握生字词的发音和意思，能用正确的语音语调朗读。
4.了解正确的表扬和批评方法，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。
5.培养学生良好的语文学习习惯，激发学生学习语文的兴趣。
二、教学重点难点1.重点：课文的理解和阅读技巧的掌握。
2.难点：生字词的掌握和使用。
三、课前准备1.语文课本《语文园地二-部编版三年级语文上册》。
2.口语模板。
3.绘本《小蚂蚁与胡萝卜》。
4.拼音卡片。
5.小黑板、白板、彩笔。
四、教学过程1.热身活动（1）师生问答老师：大家早上好！学生：早上好！老师：你们的节假日过得怎样？学生：过得很开心。
老师：假期的一天你们都干了些什么？（2）布置主题老师：今天我们要学习的主题是什么？学生：《小蚂蚁与胡萝卜》。
（3）出示绘本老师出示绘本《小蚂蚁与胡萝卜》，给学生留下一定的思考空间，使学生更好地理解文本内容。
2.学习重点（1）通读课文让学生阅读课文，了解文本的基本情节和主要角色。
然后老师读一遍全文，学生跟读，学生回答问答题，提高学生对文本的认知。
（2）拼音学习让学生正确拼读生字词，并记住它们的意思，老师也可以对某些生字进行更加深入的讲解。
（3）口语练习老师给学生提供一些口语模板，让学生按照模板表达自己的想法和感受，提高学生的口语表达能力，增强他们的语文学习兴趣。
（4）书写练习老师准备好拼音卡片，让学生认真听老师的读音，然后用黑板或白板书写出相关的拼音和词语。
3.学习难点（1）生字词学习让学生学习生字词的发音和意思，并且进行口头练习，提高学生对生字词的熟悉程度。
（2）学习留声机老师创造生动趣味的学习氛围，让小学生通过留声机或CD机的听力学习，提高学生的听力水平。
（3）合理表扬和批评老师在课堂上进行表扬和批评，可以指出学生的优点，鼓励学生尽快提升自己的语文水平。
2023年部编版小学语文三年级上册精华版教案语文园地二
语文园地二1．学会细心观察，能从人物和动物身上找到相关联的地方，学会抓住人物特点写一件事。
2．结合生活，尝试用“我叫……其实呢，我是……”和“这是我……其实呢……他/她是……”两个句式，展开联想，抓住特点介绍自己或班级成员。
3．学习阅读的方法，养成提问的习惯。
4．对比形近字的用法。
5．学习排比句、设问句。
6．熟读并背诵名言警句。
1．学会细心观察，能从人物和动物身上找到相关联的地方。
2．学习阅读的方法，养成提问的习惯。
3．积累古诗词。
课件3课时第一课时习作小小“动物园”一、谜语导入。
同学们，我们都有自己喜欢的动物，老师也有喜欢的动物，大家来猜个谜语就知道了。
1．海上一只鸟，跟着船儿跑。
冲浪去抓鱼，不怕大风暴。
(打一动物名)海鸥2．夜纳凉，带灯笼，闪闪亮。
(打一动物名)萤火虫同学们都对动物的特点有一定的了解，如果你把自己的家想象成一个“动物园”，是不是很有趣。
今天，我们的习作就是围绕“动物园”来写的。
现在就让我们写一写我们的家人吧。
(板书：小小“动物园”)二、创设情境(家人照片)。
理解人物和动物的关系过渡：看完照片，我们认识了他们的家人。
提问：你最喜欢谁？你最喜欢他身上的哪个特点？(贴“特点”牌)这是从哪方面来描写呢？(板书：特点)1．爸爸与猫(样子性格)我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。
(板书：样子性格) 2．姐姐与鱼(本领)我的姐姐游泳特别好，在水里像一条自由自在的鱼。
(板书：本领) 3．爷爷与大老虎(性格)我的爷爷很威严，就像一只大老虎。
总结：把每一个人都比作一种动物，这是人物和动物的关系。
通过每个人不同方面的特点，来描写人物。
这在我们作文中也是常见的，这叫作“抓住特点”。
这把金钥匙，你掌握了吗？刚才我们是一段段来欣赏的，现在我们整合全文，再来仔细品味一番，你发现每一段有相似的地方吗？(前面是介绍人，后面是说明人的特点。
)三、习作构思。
(一)仿照例子，趣说人物要求：选择自己或是家人来介绍，说特点，联想动物。
部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地二》PPT课件
语文园地
语文 三年级 上册
交流平台
讨论：读书的时候，如果遇到不理解的词语，你会怎么办？
猜一猜
找近义词
联系生活实际
查资料
联系上下文
查字典
分解组合
借助插图
查看注释
读书的时候，如果遇到不理解的词语，我会这样做……
稠密的树叶绿得发亮。
返回
稠密：多而密。
查字典
春天的郊外，景色异常美丽。
返回
异常的近义词有：非常、特别。
近义词法
骄阳似火的夏日里，公园里的花儿都被晒蔫了。
返回
蔫了：枯萎，下垂的样子。
联系生活实际
它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
返回
凌乱：通过上文“排列得不规则”。可以得知凌乱的意思是：不整齐，没有秩序。
联系上下文
小马，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧
Байду номын сангаас日积月累
9个描写秋天的词语被分成了哪几类？
秋天的植物
秋天的天气
秋天的丰收景象
描写秋天的词语还有哪些呢？
书写提示
进入三年级，我们要尝试学习使用钢笔书写。你会使用钢笔吗？怎样才能写好钢笔字呢？
你知道使用钢笔的相关知识吗？
3.保持钢笔清洁，每次吸完墨水要擦拭干净，墨囊要常用水清洗，以免堵塞。 4.使用钢笔时，按平时写字的执笔姿势将笔尖稍用力下压，保持一至两秒钟即可。书写时，可以在纸下垫一些稿纸，以增强笔尖的弹性，减少摩擦。
返回
驮：背，指小马背上背东西。
借助插图
今天的天气真凉爽啊。
返回
“凉”有清凉的意思，“爽”是爽快的意思，“凉爽”就可解释为清凉爽快。
分解组合法
字词句运用
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，期待着在活动中有出色的表现。
部编版小学三年级上册语文园地二
语文园地一、交流平台1．读书时，如果遇到不理解的词语，下列哪种做法不恰当？() A．查字典B．网络搜索C．询问他人D．置之不理2．选择查字典的方法。
A．音序查字法B．部首查字法C．数笔画查字法(1)小明在读书时遇到“喇”字不知道怎么读，可以用()查字典。
(2)小亮在写作文时想不起“钥匙”两个字怎么写，可以用()在字典中找出来。
(3)有些字的部首不是很明显，读音你也不确定，可以尝试用()在字典中去找。
3．查字典练习。
(1)“铺”用部首查字法应先查()，再查()画，读作()，组词：()，还可以读作()，组词：()。
(2)“淡”用音序查字法应先查大写字母()，再查音节()，它的意思有：①含的盐分少；②含某种成分少，稀薄；③不热心。
“冷淡”的“淡”应选()，“天高云淡”的“淡”应选()。
二、词句段运用1．词语连线，并填空。
春天夏天秋天冬天寒冷暖和凉爽炎热第二行的词语写出了季节的________不同。
2．把下面的词语分别填写到相应的季节后。
万紫千红冰冻三尺硕果累累秋高气爽骄阳似火粉妆玉砌草长莺飞烈日炎炎枝繁叶茂桃红柳绿金桂飘香白雪皑皑春：____________________________________________________ 夏：____________________________________________________ 秋：____________________________________________________ 冬：____________________________________________________ 3．你用什么方法理解下列加点字词？(1)小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安．．．．，害怕爸爸妈妈会责备他。
理解“忐忑不安”可以采用__________________________的方法，我是这样理解的：_________________________________________。
部编本小学语文三年级上册语文园地二(含习作日记)教学设计
部编本小学语文三年级上册语文园地二（含习作日记）教学设计语文园地二3．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
4．积累一些描写季节的词语。
1．遇到不理解的词语，养成勤查字典的好习惯。
2．使用钢笔时，要注意执笔姿势和坐姿，把字写得规范、端正、整洁。
PPT课件。
1课时一、交流平台。
1．组内交流一下，当我们遇到不理解的词语时，应该怎么做？2．班里讨论一下有哪些形容季节的词语。
3．使用钢笔的时候应该怎样做？二、词句段运用。
1．(出示一些春天的图片)小组讨论有哪些形容春天的词语。
2．(出示一些夏天的图片)小组讨论有哪些形容夏天的词语。
3．(出示一些秋天的图片)小组讨论有哪些形容秋天的词语。
4．(出示一些冬天的图片)小组讨论有哪些形容冬天的词语。
5．出示课文中的句子，学生相互交流。
各自说说自己理解词义的方法。
6．教师在一旁点拨。
三、书写提示。
我们的汉字博大精深，要想写好看的钢笔字，就要注意执笔的姿势和坐姿。
1．观察钢笔字，你从中学到什么？2．怎样才能把钢笔字写得规范、端正？教学中我先通过给同学们出一个之前他们不理解的词语来引入新课，然后和他们一起通过各种各样的方法来解决这些问题，接着让同学们通过PPT看到一些关于四季的图片等，让同学们真实感受四季的变化，把同学们带入到教材中，并且让同学们自己小组内思考有什么形容季节的词语，随后全班一起讨论。
最后练习正确的使用钢笔，注意执笔的姿势和坐姿。
习作《写日记》【教学要求】1.读懂例文，结合作文提示，让学生掌握日记的格式、内容，明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。
2.能有顺序地观察，有条理地说，说完整话。
在观察中能展开联想，并能表达喜爱的情感。
23.通过教学激发学生写日记的兴趣，培养学生学会观察身边的人、事、物，养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。
并逐步培养自己写日记的习惯。
【教学重点】1.读短文，初步了解日记的格式。
2.能用正确的格式、通顺完整的语句写一篇日记。
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臂
“臂”是上下结构的，
书写时要注意下面“月”的
写法（第一笔由撇变成竖）， 上面要写得稍宽一点。
票
注意“票”在田字格中的
占位情况，特别要注意的“西” 和“示”的写法与平常的不同。
（“西”里面变成两竖，“示”
写得宽一些，第二横要长）
寒
注意“寒”在田字格中
的占位情况，特别要注意下
面两点在同一垂直线上，第 二点要稍大一些。
狂
注意“狂”在田字格
中的占位情况，特别要注 意反犬旁的笔画和写法。
铺
排
注意这两个字都是左边窄右边宽。
其中“铺”的部首的最后一笔是竖提， 右上角的点不要忘记；“排”的部首的
最后一笔是提，右边是“非”。
盖
注意“盖”在田字格中的占
位情况，上面两点的写法要看清，
中间的“王”跟平时写法不一样，
最后一横跟第一横长度差不多， 下面是一个“皿”。
联系上下文
凌乱：排列得不规则。
不整齐，没有秩序。
小鸟在秋天金黄的叶 丛间，愉快地蹦跳着、 歌唱着……
换词法
愉快：高兴；兴奋。
快意；舒畅。
分解组合法
红红的枫叶像一枚邮票， 飘哇飘哇，邮来了秋天 的凉爽。
凉爽：清凉爽快。
清凉爽快。
上面这些方法你都
学会了吗？以后学习新
课文可以试着不查工具 书理解词意，然后对照
语文园地二
交流平台
分小组完成下面的活动，看看哪 个小组总结的方法多。
读书的时候，如果遇到不理 解的词语，你会怎样做呢？
《新华字典》 《成语大词典》 《现代汉语词典》 《古代汉语词典》
查字典
除了查字典，你还有别的 什么办法理解生词吗？试试吧！
它们排列得并不规则，甚至 有些凌乱。
柳绿花红 和风细雨
春暖花开 春意盎然
烈日炎炎 流金铄石 汗流浃背 暑雨祁寒
骄阳似火 海天云蒸 挥汗如雨 寒耕暑耘
金风玉露 硕果累累 寒蝉凄切
秋风萧瑟 春花秋月 秋收冬藏
秋风送爽
北雁南飞
银装素裹 白雪皑皑 寒冬腊月
冰天雪地 粉妆玉砌 数九寒冬
朔风凛冽
傲雪凌霜
你自己可以说 出多少形容季节的 词语呢？用笔记本 把它们抄下来，读 一读，记一记吧！
向往。
小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐
忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。
忐忑不安：害怕责备。
向往：心神不定，不安心。
交流平台中 学到的方法好用 吗？大家都猜对 词意了吗？
你会用哪些词语来形容不同的季节？ 写下来和同学交流。
炎热 凉爽 寒冷
夏日炎炎 秋高气爽 冰封十里
春回大地 鸟语花香
莺歌燕舞一叶知秋 五谷丰登
天高云淡
金桂飘香 果实累累
秋风习习
层林尽染 春华秋实
我们又学会了 九个写秋天的词， 真棒！要记下来， 会写会用哦！
书写提示
开始使用 钢笔，注意执 笔姿势和坐姿， 把字写的规范、 端正、整洁。
狂 铺 盖 臂
排 票 寒 假
横画要写得平稳， 竖画要写得端正。横 平竖直，字就写得平 稳端正。
词典检查。
词句段运用 说一说，你是用什么方法理解下面绿色 词语意思的？
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一天，
期待着在活动中有出色的表现。 小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安， 害怕爸爸妈妈会责备他。
听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的一
天，期待着在活动中有出色的表现。
憧憬：期待。
假
“假”是左中右结构的， 注意在书写时要写得结构紧凑，
排列好各部分在格中的位置。
本单元还有哪些
难写字呢？我们找出 来一起写写吧！注意
各部分占格情况以及 偏旁和字的写法区别。
君 绒 迟 闻
残 斜 颜 猜