部编本人教版八年级上册语文《饮酒》PPT课件

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第26课《诗词五首——饮酒》 (共22张PPT)部编版语文八年级上册

第26课《诗词五首——饮酒》 (共22张PPT)部编版语文八年级上册

➢ 结庐在人境,而无车马喧。
此处所说的“车马”意指达官贵人 的高车骏马,代表着官场烦琐的应 酬和功利性极强的交往。
因为诗人远离官场,看淡了名利, 心情闲适,心志高远,所以即使身处 闹市,也显得偏僻安静,道出了感 觉与处境之来自的辩证关系。四、品读诗韵
思考探究: 2.能否把“悠然见南 山”中的“见”字改 为“望”字? 为什么?
学以致用(1)
三、读懂诗意
自主学习:参照注释,读懂词 句的意思。
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
➢ 我在喧嚣扰攘的尘世建造房舍, 却听不到车马的喧闹。
➢ 问你怎能这样呢?内心远离尘俗, 自然就会觉得地处偏僻了。
四、品读诗韵
思考探究: 3.“山气日夕佳,飞 鸟相与还”中“菊” 和“飞鸟”有何象征 意义?这两句有何深意 ?
➢ 山气日夕佳,飞鸟相与还。
“菊”陶渊明“清风高节”的象征, “飞鸟”——归返自然、躬耕自乐的象征。 这两句渲染了隐居之所的宁静美好和诗人恬 淡闲适的心境。 言下之意是:鸟飞倦了也知还家,可有些人 为什么要奔波于官场不肯接受这美好的归宿 ,不愿投入这优美宁静的大自然的怀抱呢? 这两句表现了诗人对官场的厌弃,对田园生 活的热爱。
“因采菊而见山,境与意会, 此句最有妙处。近岁俗本 皆作‘望南山’,则此一篇 神气都索然矣。”(苏轼)
➢ 采菊东篱下,悠然见南山。
不能。
“见”写出了诗人不经意间抬头,秀丽 的南山映入眼帘的随意与自然,体现了 诗人内心与自然的契合,达到了物我合 一、悠然忘我的境界,与全诗闲远散淡 的氛围吻合。
“望”更有目的性,更像是有意为之,破 坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境。

【语文】人教版八年级上册(部编版)第24课《诗词五首—饮酒》课件(共26张PPT)

【语文】人教版八年级上册(部编版)第24课《诗词五首—饮酒》课件(共26张PPT)

理解性默写:
7、写出了诗人在傍晚与飞鸟结伴的诗意生活的诗 句是:_山__气_日__夕__佳_,飞__鸟__相_与__还__。 8、富含哲理,写出人生际遇实际只是人的一种感 受的句子是:__问_君__何__能_尔__?_心__远__地_自__偏__。 9、描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是: __山_气__日_夕__佳___,__飞_鸟__相__与_还___。
第一层描写的是“身居闹市,一尘不染”,其 根本的原因就是“心远”,“远”的对象是什么? 是远离官场,更进一步说,是远离尘俗,超凡脱俗。 这四句从感觉方面肯定了自己“心远”的正确。
“采菊东篱下,悠然见南山”,怎么理解? “采菊”这一动作包含着诗人怎样的志趣?
在东边的篱笆下,诗人在采撷菊花,正在 专心聚志悠闲地采,偶一抬头,无意间望见了 悠远的南山。这两句是千古名句,刻画了诗人 自己悠闲自得的形象,“采菊”这一动作不是 一般的动作,它包含着诗人超脱尘世,热爱自 然的情趣。周敦颐在《爱莲说》中把菊花称为 “花之君子”,采菊,实际上是自我高洁的表 现。
质疑探究:
苏轼评价“采菊东篱下,悠然见南山” 时说:“因采菊而见山,境与意会,此 句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’, 则此一篇神气都索然矣。”你怎么理解 苏轼的这段话?说说你的想法?
苏轼认为,陶渊明在东篱采菊,无意间 一抬头,南山映入眼帘,一个“见”字写出了 一种无意得之、悠然忘我的心境,与全诗营 造的闲远散淡的氛围是吻合的;而“望”相比 于“见”,更有目的性,更像是有意为之,破 坏了诗歌自然而然、浑然天成的意境,因此 说“作‘望南山’,则此一篇神气都索然矣”。
轻声读,结合注释,说出每句诗的意思 1-4句:建造房屋在人间,却没有车马的嚣喧。你问 我何能如此,心灵清远,地自静偏。

第25课《饮酒》课件(共31张PPT)部编版语文八年级上册

第25课《饮酒》课件(共31张PPT)部编版语文八年级上册
5
田园诗派
是以东晋诗人陶渊明为代表的、通过描写田园自 然风光以表达恬淡情怀的诗歌流派。
一般地说,田园诗人都以自然风光、田园景色及 乡村生活为诗歌的表现对象,抒发诗人对大自然 的热爱之情,对回归自然和恬静古朴生活的向往, 并由此折射出诗人不慕名利的旷达心境和对社会 现实的愤懑心情。在艺术手法上,崇尚平淡充实, 追求朴素自然。
9
饮 酒 陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。我可家从建没在有众烦人神聚应居酬的车繁马华喧街闹道。,
要问我怎能如此超凡洒脱,
问君何能尔?心远地自偏。心灵避离尘俗自然幽静远邈。
自己在东篱下采菊,不经意间看见了南山。
采菊东篱下,悠然见南山。
暮色中缕缕彩雾萦绕升腾,
山气日夕佳,飞鸟相与还。结队的鸟儿回翔远山的怀抱。
新课导入
旧时代的一些诗人,对现实不满,退居山野,避入乡村,通过对自然景物尤 其是田园风光的歌咏以抒发情怀。这类诗被称为田园诗,写这类诗的诗人也就被 称为田园诗人了。陶渊明就是我国古代最有代表性的田园诗人。他与最早的山水 诗人南朝宋诗人谢灵运被合称为“陶谢”。听人说美味,总不如自己亲口尝一尝 来得真切。今天我们就来品陶渊明《饮酒》诗之美味吧!
1
第25课 诗词五首
陶渊明 杜甫 李贺 杜牧 李清照
2
陶渊明
3
学习目标
1.了解五言古诗的体裁特点,识记作家作品, 背诵并默写诗歌。(重点)
2.反复诵读,品味重点字、句的含义,理解诗 意,体会诗人的思想感情。(难点)
3.感受诗歌的魅力,陶冶情操,提升文化素养 。(重点)
4
陶渊明(约365—427),一名潜,字元亮,私谥 靖节,世称靖节先生,因宅边曾有五棵柳树,又自号 “五柳先生”,浔阳柴桑(今江西九江)人,东晋诗 人。他的诗主要表现对污浊现实的厌烦和对田园生活 的热爱,他是田园诗派的鼻祖,被称为“田园诗人”。 代表作有《饮酒》《归园田居》《桃花源记》《五柳 先生传》《归去来兮辞》等。

部编版八年级上册语文《饮酒》PPT课文课件

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课文全篇探究
[重点]怎样理解《饮酒》(其五)中的“而无车马喧”和“心 远地自偏”?
这两句诗要结合诗人的人生理想和个性追求才能深入理解。 陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由,厌恶官场的虚伪和奸诈。 为了生计,他几次出来做小官,都极不情愿,最后终于解职归 田,永不出仕。这里所说的“车马”意指达官贵人的高车骏马, 也就代表着官场烦琐的应酬和功利性极强的交往。
拓展思维
诗题《饮酒》,而内容却未提一字“酒”,为什么?
并不是诗人胡乱取了个题目,而是诗人酒后偶然的歌咏 ,并不是在于歌颂酒好,而是酒后所见抒怀。而且这类《饮 酒》共20首,都是他归园田后所作。
课堂总结
陶渊明置身于这样优美清新恬淡的田园中,可以悠然采菊, 可以欣赏南山,又可以感受日暮时分的山景,又可以远望归巢的 飞鸟,那样地怡然自得,那样地超凡脱俗!那样悠然自在!
郁悒,后认识到,人生应该坦荡从容、无忧无虑地度过。
他醉酒之后常常诗兴大发,书写感慨,再修改润色,一共
得到 20 首诗,即《饮酒》。
文言知识积累

点 字
结庐· ( lú)
喧· ( xu)ān
东篱· ( l)í
文言知识积累
一 词 多
1.自 心远地自· 偏( 副词,)自然 ·自将磨洗认前朝( 代词,)自己
热爱自然 淡泊名利
课文细读品味
1.如何理解“而无车马喧”“心远地自偏”这两句诗? 因为作者心情闲适,心志高远,所以虽居闹市却觉得
偏僻安静,这两句体现了作者酷爱田园生活的宁静、自由, 厌恶官场的黑暗虚伪。
课文细读品味
2.赏析“采菊东篱下,悠然见南山”。
本题运用赏析古诗词名句法。这两句诗妙手偶得,浑 然天成,诗人悠闲地在篱下采菊,抬头见山,是那样怡然 自得,那样超凡脱俗,以景物衬托诗人的闲适。“悠然” 形象地写出了诗人心情的自得、闲适、恬淡。“见”写出 了诗人看到南山美景的随意与自然,不是有意寻求,而是 不期而遇,写出了作者心与自然的会意和亲近。

部编版八年级语文上册(饮酒)课件

部编版八年级语文上册(饮酒)课件

此此中中/有有真真意意,,欲欲辨辨/已已忘忘言言。。
二读诗歌,借注释知内容
饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
采菊东篱下,悠然见南山。
山气日夕佳,飞鸟相与 还。
此中有真意,欲 辨已忘言。
二读诗歌,借注释知内容
诗歌大意
• 居住在人世间,却没有车马的喧嚣。 • 问我为何能如此?只要心志高远,自然就会觉得所处地方僻静了。 • 在东篱之下采摘菊花,悠然间,那远处的南山映入眼帘。 • 山中的云气与傍晚的景色十分美好,有飞鸟结伴归来。 • 这里面蕴含着人生的真正意义,想要分辨清楚,却不知怎样表达。
主ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ解读
这首诗通过对田园生活中自然景物的描写,表现了 诗人远离世俗、悠然自得的心境,反映其厌恶官场,决 心归隐、超脱世俗的人生追求。
饮酒(其五)
作者介绍
陶渊明(352或365年—427年),字元亮, 又名潜,自号五柳先生,世称(谥号)靖节先生, 浔阳柴桑(今江西省九江市)人。东晋诗人、辞 赋家。曾任江州祭酒、建威参军、镇军参军、彭 泽县令等职,最末一次出仕为彭泽县令(因此被 称为陶彭泽),八十多天便弃职而去,从此归隐 田园。他开创了中国田园诗派,是中国第一位田 园诗人,被称为“古今隐逸诗人之宗”,有《陶 渊明集》。
三读诗歌,知人论世悟情感
(1)前四句构成这首诗的第一层次,反映了诗人怎样的心态? 诗人运用了怎样的修辞方式表达这种心态? (2)第五、第六句是千古名句。它们好在哪里?为什么被传诵 至今? (3)最后两句是本诗的结束语。“此中有真意”的“真意”指 什么?“ 归真真意的”愿在望文。中指:不与世人同流合污,回归自然,返璞 (4)本诗是陶渊明的言志之作,通过它你看到了一个怎样的诗 人形象?

部编版八年级上册语文第二十四课《饮酒(其五)》课件

部编版八年级上册语文第二十四课《饮酒(其五)》课件
找出蕴含“悠然”之意的词、句、意象, 你从中感受到陶渊明是一个怎样的人?

我发现“庐”中蕴含着作者的悠然之意。
“庐”是简陋的房屋,从中感受到了安于田园、
例 生活简朴的陶渊明。
不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
--元稹
与世无争
花开不并百花丛, 独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死, 何曾吹落北风中。
--郑思肖
“渊明吾师” “愿以晚节师范其万一”
--苏东坡
《陶渊明诗集》
月缺不改光 剑折不改刚
--《饮酒》其五
学习目标
反复诵读,品诗韵,读出悠然之味。 明确方法,绘诗情,感悟陶潜之志。 纵古贯今,守心志,汲取人文精神。
朗读诗歌
饮 酒(其五)
--陶渊明
评价标准:
读准字音,读准节奏。
结庐在人境,而无车马喧。
问君何能尔?心远地自偏。
漫漫太空路 坚守航天梦
你活成了世人心中 理想的样子 进退自如 悠然脱俗 采菊东篱
你完成了心灵的蜕变 归隐田园
最低的境遇中, 活出最高的境界
萧萧竹声 抚慰吾心 山河岁月 时光肆虐 映澈了你的坚守奏乐 我追寻着你 追寻着你的人性光芒 我的旅途一路高昂
作业
必做
用描绘画面的方 法,描绘《归园 田居》(其一) 的田园生活。
评价标准:
语气舒缓从容 声音悠长绵远
巧绘“悠然”之境
如何诗意地描绘这悠然的画面?
山气日夕佳, 飞鸟相与还。
视觉
锦囊一:抓意象 锦囊二:调感官 锦囊三:融细节
示 例
夕阳西下,云雾缭绕,霞光漫天,万籁俱寂中,耳 听觉 畔突然传来清脆的鸣声,感受着晚风雾霭的气息,
飞鸟正成群结伴,展翅飞回南山之中。
细节

第26课《诗词五首——饮酒》课件(共21张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

第26课《诗词五首——饮酒》课件(共21张PPT)2022—2023学年部编版语文八年级上册

山气曰夕佳,飞鸟相与还。 句解:紧承上句,写南山暮景。诗人由飞鸟归巢悟出返璞归真的人生真谛,不胜欣慰。 1 文意理解题: 解释“相与”:相伴解释“曰夕”:傍晚 2 描绘画面题:用自己的话描述这两联诗句在你脑海中呈现的画面。南山,飘绕着一层 若有若无的岚气,在夕阳的照耀下,显出不可名状的美,而成群的鸟儿,正结伴向山中 飞回。 3诗人情感: 通过刻画大自然的静谧美好,表现诗人从中领悟到的人生哲思,含蓄地表达出了诗人的 感悟自然的意趣。看似写景,实则抒情,表达了诗人沉醉于自然、与自然为伍的恬淡闲 适之情。
翻译
居住在人世间,却没有车马的喧嚣。问我为 何能如此,只要心志高远,自然就会觉得所 处地方僻静了。在东篱之下采摘菊花,悠然 间,那远处的南山映入眼帘。山中的气息与 傍晚的景色十好,有飞鸟,结着伴儿归来。 这里面蕴含着人生的真正意义,想要辨识, 却不知怎样表达。
诗词分析
首四句 写身居“人境”而精神超脱世俗的虚静忘世心态 “心远”纲领全篇。 中四句 静观周围景物而沉浸自然韵致的物化忘我心态 最后两句 “心”在物我浑化中体验到了难以言传的生命 体验。
问君何能尔?心远地自偏。 句解:设问的方式表现了诗人对超凡脱俗的境界的追求及其淡 泊名利的人生态度,同时揭开上文的悬念。诗人心情闲适,志 向高远,言语之间尽显自豪、自足之情。 1.请联系首句中的“人境”,说说“心远地自偏”所包含的哲 理。这句诗道出了感觉(心境)与处境(环境)之间的辩证关系。 隐居更主要是一种精神上的自由境界,而不在于居所是否荒远, 是否离开人群,只要心志高远、心情闲适,心灵足够平朴淡远, 即使身处“人境”,也可视闹市如深山幽谷。 2.心远地自偏” “远”的对象是什么? “远”:远离官场,更进一步说,是远离尘俗,超凡脱俗。
陶饮 酒 渊

第26课《诗词五首——饮酒》课件(共22张PPT) 部编版语文八年级上册

第26课《诗词五首——饮酒》课件(共22张PPT) 部编版语文八年级上册

课堂检测
2.下列赏析有误的一项是( B )
A.饮酒(其五))主要表达了诗人如何从大自然里悟出人生的真 正意义,获得恬静的心境这一内容。 B.“山气日夕佳,飞鸟相与还”句与杜甫(望岳)中“荡胸生 层云,决眦入归鸟”都借归鸟来写诗人陶醉自然而不愿做官的 感受。 C.“此中有真意”与《归园田居(其三)》中“衣沾不足惜, 但使愿无违”都表达了诗人返朴归真的人生理想。 D.陶渊明爱菊,菊花成了远离尘俗、洁身自好的品格象征; 周敦颐说莲,莲花象征着君子美好的品德。他们都托物言志, 寄托了一种高洁的情致。
他的人生经历看,大体可分为三个时期:第一时期:28 岁前,年少居家,饱读诗书,有过“齐家、治国、平天下” 的理想;第二时期:29岁到41岁,时仕时隐,处在彷徨挣扎 中;第三时期:42岁到62岁,他毅然归居田园,直至病故。
题解
《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组 五言古诗。为酒后即兴之作,大多直抒胸臆,挥洒 真情,实际上是借“饮酒”的题目,写对世事人生 的感慨。这组诗共20首,以这一首的格调最为闲雅 有致。
写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意 义,获得恬静的心境。
听读诗歌
饮酒
陶渊明
结庐/在人境,而无/车马喧。 问君/何能尔?心远/地自偏。 采菊/东篱下,悠然/见南山。 山气/日夕佳,飞鸟/相与还。 此中/有真意,欲辨/已忘言。
体裁:古体诗
古 典 诗 歌
古体诗 主要形式有“诗经”、“楚辞”、“汉乐府”、“南北朝乐府”等。
赏读诗歌
“真意”指的是什么?你感受 到了作者怎样的心境和情感?
此中有真意, 欲辨已忘言。 “真意”指自然之趣和人生真谛。
答题步骤: ①分析具体写了什么; ②抒发了什么情感,暗寓了什么。
这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生 活,表现了作者对官场的厌恶、对田园生活的热爱 以及决心归隐、超脱世俗的人生追求。

人教部编版八年级上第25课《诗词五首——饮酒》课件

人教部编版八年级上第25课《诗词五首——饮酒》课件

山气日夕佳, 飞鸟相与还。
3、山中的落日,回巢的飞鸟,都显得那 样美妙,诗人从中体会乐趣。而飞鸟归 巢自然勾起了诗人怎样的联想?
辞官归隐
此中有真意,欲辨已忘言。
4. 最后两句应怎样理解?
由山中之景领会到人生真谛,但诗人并未明辨。世界上 美好的东西往往是无法用语言表达的,只能用心灵去感 受它。
这里强调一个“真”字,指出辞官归隐乃是人生 的真谛。
•第三部分┃ 古
5.对《饮酒》一诗的赏析,不正确的一项是( •A)
A.诗的前四句道出了作者的体验:要拥有心灵的宁静, 就应该脱离喧嚣的环境,投身到大自然中,尽情体会生活的快 乐。
B.“山气日夕佳”中的“佳”字,写出了作者对山气缭 绕、夕阳西下景色的赞美,表现了诗人归隐田园的惬意情怀。
C.“此中有真意,欲辨已忘言”的意思是:这种生活让人 体会到人生的真正意义,但无法用语言表达,只能用心灵去感 受。
第三层(9~10句):抒隐居之情。点明主旨,作 者以为隐居生活有人生真正的意趣。
主旨:通过描写田园风光与生活,表现了作者对污浊官 场的厌弃、对田园生活的热爱以及超脱世俗的人生追求。
赏析诗歌
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔,心远地自偏。
1、居住在喧嚣的尘世,为什么生活是如此的 平静、心灵是如此的安宁呢? 有一颗远离世俗的心 这几句语言朴实,却道出了他自己的心境和 生活的真谛。
再读全诗,想 想这首诗讲了几 层意思,分别写 的是什么?
1.想想这首诗讲了几层意思,分别写的是什么?表达 了什么主旨?
第一层(1~4句):叙结庐之事。作者因为能够 超脱现实纷扰,有高尚的精神境界,所以觉得所 在的地方也偏僻幽静了。
第二层(5~8句)心远地自偏”。
2、“问君何能尔”的“尔”指代什么?

八年级语文人教部编版(上册)《诗词五首——饮酒》课件

八年级语文人教部编版(上册)《诗词五首——饮酒》课件


已经忘了要怎样表达。

品诗
三.再读诗——感知画面美
诗人笔下描绘了一幅怎样的田园风光?
在东边的篱笆下,诗人在采撷菊花,正 在专心致志悠闲地采,偶一抬头,无意间望 见了悠远的南山:太阳下山时,山色十分美 丽,成群的飞鸟结伴而还。篱笆、菊、山、 鸟、日、人景,由近及远,构成了一幅质朴 率真、自由恬淡,令人神往的田园风光的图 景。
六.艺术特色: 1、情、景、理交融的艺术特色 前四句叙事含理(人境——无喧——心 远——地偏); 中间四句写景寓理(采菊——见山—— 日夕——鸟还); 最后两句抒情悟理(真意——忘言) 整首诗余音绕梁,回味悠长。 2、平易朴素的语言中富于情趣与理趣。
七.课外阅读
归园田居·其三 陶渊明
种 豆/ 南 山 下,草 盛/ 豆 苗 稀。 晨 兴/ 理 荒 秽,带 月/ 荷 锄 归。 道 狭/ 草 木 长,夕 露 /沾 我 衣。 衣 沾 /不 足 惜,但 使 /愿 无 违。
诗歌主旨:
这首诗描绘了诗人辞官归隐 后的辛勤劳生活,表达了诗人归 隐园田,“不为五斗米折腰”的 高贵品质。自食其力,以保持高 洁人格的思想感情。
从表面上看,这首诗写的是田园劳作之 乐,表现的是归隐山林;但把这首诗和 其他诗对比来看,作者的“愿”其实有 它的特殊内涵。
联系背景,知晓风格 品味语言,理解感情 反复诵读,体会意境
四.一品诗——感知意境美 远
思考:1.为什么“无车马喧”?
离 名
“车马喧”指“上层人士之间的交往”。利根 “而无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世 本
的车马客,看淡了权力、地位、财富等。


2.“心远地自偏” “远”的对象是什 么?
远离官场,更进一步说,是远离尘俗,超 凡脱俗。

部编版语文八年级上册第六单元 第二十四课 诗词五首之《饮酒》课件19张

部编版语文八年级上册第六单元 第二十四课 诗词五首之《饮酒》课件19张
——陶渊明《五柳先生传》

……他(陶潜)的态度是随便饮酒,乞食,高兴的时候就谈论和作文
章,无尤无怨。所以现在有人称他为“田园诗人”,是个非常和平的田园
诗人。他的态度是不容易学的,他非常之穷,而心里很平静。家常无米,
就去向人家门口求乞。他穷到有客来见,连鞋也没有,那客人从家丁脚上
取鞋给他,他便伸了足穿上了。虽然如此,他却毫不为意,还是“采菊东
关于本诗
《饮酒》是一组五言古诗【古体 诗】,共二十首,是陶渊明在归隐之 初创作的,大都表达醉中的乐趣和对 人生的感慨。这里选的是第五首,是 其中最有名的一篇。
诗歌的朗读很讲究,那么, 该怎么去读这首诗呢?请你来 试一试。
饮酒
陶渊明
结庐\在\人境,而无\车马\喧。 问君\何\能尔,心远\地\自偏。 采菊\东篱\下,悠然\见\南山。 山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。 此中\有\真意,欲辨\已\忘言。
——鲁迅《魏晋风度及文章与药及酒之关系》
先生,不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因 以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会 意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此, 或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去 留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也!常 著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
取鞋给他,他便伸了足穿上了。虽然如此,他却毫不为意,还是“采菊东
篱下,悠然见南山”。这样的自然状态,实在不易模仿。他穷到衣服也破
烂不堪,而还在东篱下采菊,偶然抬起头来,悠然的见了南山,这是何等
自然。现在有钱的人住在租界,雇花匠种数十盆花,便作诗,叫作“秋日
赏菊效陶彭泽体”,自以为合于渊明的高致,我觉得不大像。

第26课《饮酒》课件(19张PPT) 部编版语文八年级上册

第26课《饮酒》课件(19张PPT)  部编版语文八年级上册
陶渊明,365-427,字 元亮,名潜,世称靖节先 生,自称五柳先生。东晋著 名诗人。
性格: “真率”
爱好: “嗜酒” 喜爱的花卉: “晋陶渊明独爱菊”
理想生活:世外桃源
朗读诗歌,初步感悟意境。
饮酒
——陶渊明
结庐\在\人境,而无\车马\喧。 问君\何\能尔,心远\地\自偏。 采菊\东篱\下,悠然\见\南山。 山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。 此中\有\真意,欲辨\已\忘\言。
种豆南山下,草盛豆苗稀
夏日抱长饥,寒夜无被眠
乞食 饥来驱我去 不知竟何之 行行至斯里 叩门拙言辞
陶潜《挽歌》
亲戚或余悲,他人亦已歌。 死去何所道,托体同山阿。

( 选 自 钟 嵘 《 诗
古 今
渊 明
——











这首诗通过描写优 美的田园风光与悠然自 得的田园生活,表现了 作者对污浊官场的厌弃、 对田园生活的热爱以及 决心归隐自洁、超脱世 俗的人生追求。
“采菊”是俯,“见南山” 是仰,俯仰之间,南山的美景正 好与采菊时悠然自得的心境相合, 合成物我两忘的“无我之境”, 表现出诗人悠然淡泊、超脱于世 俗之外的情怀。
思考:
结合本节课的学习,请你谈谈陶渊明是个什么 样的人。
淡泊名利 直爽率真 向往田园 洁身自好 独善其身
少无适俗韵,性本爱丘山。
1、本诗表达了诗人怎样的思想感情?
厌恶官场生活,从大自然里悟出人生的真意, 获得恬静的心境。
2、谨记 1)情景交融的句子: 采菊东篱下,悠然见南山。
2)傍晚时山中的美丽景色:山气日夕佳,飞鸟相与还。
3)总结句(主旨句)(富含哲理的名句):

部编版八年级上册语文《饮酒》ppt课件

部编版八年级上册语文《饮酒》ppt课件

多品质低下,才能平庸的 人占据高位,
一些品德良好,才能出众的优秀人才却
屈居低位。史记当他在做彭泽令时,郡
里派一个督邮来县,县吏叫他来带相迎,
以示敬意,他说“吾不愿为五斗米折腰
向乡里小儿”当天就离职回乡,并写下
了著名的《归去来兮辞》表示归隐的决
心,“世与我而相违,复驾言兮焉求?
富20贵19/非7/24吾愿,帝乡不可起期脚便”是长。安道,西风瘦马伴君行
这两句虽是写景,实是抒情悟理,与上两 句写人是紧密相关的,首先是悟理——飞鸟尚 知还,人亦更知还,用飞鸟相与还的现象类比 出人应“归真返朴”。而这个“理”,正好为 两句的“悠然”的行为提供了哲理基础。由此 可见,这几句写人写景,水乳交融,互为表 里。
2019/7/24
起脚便是长安道,西风瘦马伴君行
22
饮酒
陶渊明
结庐\在\人境,而无\车马\喧。
问君\何\能尔,心远\地-自-偏。
采菊\东篱\下,悠然\见\南山。
山气\日夕\佳,飞鸟\相与\还。
此中\有\真意,欲辨\已-忘-言。
2019/7/24
起脚便是长安道,西风瘦马伴君行
13
研习第一层
既然生活在人来人往的环境中,为何“而无 车马喧”呢?
“车马喧”指“上层人士之间的交往”。“而 无车马喧”意指作者疏远了奔逐于俗世的车马客, 看淡了权力、地位、财富等。
“此中有真意,欲辨已忘言。”诗人从这 大自然的飞鸟、南山、夕阳、秋菊中悟出 了什么真意呢?
“此”应该就是指远离官场尘嚣, 悠然自得的隐居生活。这两句说的是这 里边有人生的真义,想辨别出来,却忘 了怎样用语言表达。只可意会,不可言 传。“至情言语即无声”。
“真意”我们可以理解为人生的真

八年级语文上册26《饮酒(其五)》(共85张PPT)

八年级语文上册26《饮酒(其五)》(共85张PPT)
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
2.疏通词的意思。
天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
如波涛翻滚的云,指海涛。
译文:水天相接,如波涛翻滚的云同晨雾连成一片,银河流转,无数的船帆在风浪中飞舞前进。
仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
天帝居住的地方
情意恳切
译文:迷迷糊糊中我觉得灵魂来到了天帝居住的地方,听到天帝在说话,情意恳切地问我回哪儿。
走近作者
李贺生活的时代藩镇叛乱此起彼伏,发生过重大的战争。根据一些传说和材料记载推测,本诗可能是写平定藩镇叛乱的战争。
创作背景
认真阅读这首诗及课下注释,疏通诗意。记录疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
自主学习
雁门太守行 黑云/压城/城欲摧,甲光/向日/金鳞开。 角声/满天/秋色里,塞上/燕脂/凝夜紫。 半卷红旗/临易水,霜重鼓寒/声不起。 报君/黄金台上意,提携玉龙/为君死。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
2.疏通诗歌意思。
结庐在人境,而无车马喧。
译文:在喧嚣扰攘的尘世建造房舍,却听不到车马的喧嚣。
问君何能尔?心远地自偏。
译文:问我为什么能这样?(只要)心里远离了尘世,所居之处自然(就)变得僻静了。
采菊东篱下,悠然见南山。
译文:在东边的篱笆下采摘菊花,闲适淡泊间,那远处的南山映入眼帘。
1.圈出自己不懂的字词。2.标记出有疑问的地方,在旁边批注问题。
自主学习
春 望国破∕山河∕在,城春∕草木∕深。感时∕花∕溅泪,恨别∕鸟∕惊心。烽火∕连∕三月,家书∕抵∕万金。白头∕搔∕更短,浑欲∕不∕胜簪。
1.试着给诗歌划分朗读节奏。
2.疏通诗歌意思。

第26课《饮酒(其五)》课件(23张PPT) 部编版语文八年级上册

第26课《饮酒(其五)》课件(23张PPT)  部编版语文八年级上册
不同意。这一句是写诗人虽身居闹市,却远离俗世,不受世俗烦扰, 表达了诗人陶醉于自然,恬淡愉悦的心情。(言之成理即可)
结庐在人境,而无车马喧。
我在喧嚣扰攘的尘世建造房舍,却听不到车马的喧闹。
3. 判断下面说法正误。 ① “结庐在人境,而无车马喧”一叙一转,写出了一种闹中取静的
闲适之美。(√ ) ② 本诗首句交代诗人隐居之地乃是众人聚居之地。( √ )
【河南】
饮酒 (其五)陶渊明
21.请从炼字角度说说“采菊东篱下,悠然见南山”妙在何处。(2 分)
22. “此中有真意,欲辨已忘言”中的“真意”指的是什么?(2分)
21.示例一:“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、 闲适、恬淡。
示例二:“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然,体现了 作者心灵的自由和惬意。(任选一词,言之成理即可。2分)
《饮酒》大约写于他归隐田园二十年左右。 这组诗共20首,以这一首的格调最为闲雅有致。 写诗人如何从大自然里悟出人生的真正意义, 获得恬静的心境。
三、诗词诵读
要求:1、读准字音 2、读出节奏
饮酒 晋·陶渊明
结庐/在/人境,而无/车马/喧。 问君/何/能尔?心远/ 地/自偏。 采菊/东篱/下,悠然/见/南山。 山气/日夕/佳,飞鸟/相与/还。 此中/有/真意,欲辨/已/忘言。
4.既然“结庐在人境”为何没有“车马喧”,请用诗中句子作答。
问君何能尔?心远地自偏。
问我如何能做到这样?心灵远离了尘俗,所居之处自然变得僻静了。 1.“问君何能尔?心远地自偏”运用哪种修辞?写出了哪些内容?
设问。在一问一答中回答了“无车马喧”的原因。“心远”一词表 现了诗人淡泊名利的人生态度。
2. 判断下面说法正误。 “问君何能尔,心远地自偏”一问一答,写出了一种超尘脱俗的操
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饮酒(其五)
陶渊明
结庐在人境,而无车马喧。 问君何能尔?心远地自偏。 采菊东篱下,悠然见南山。 山气日夕佳,飞鸟相与还。 此中有真意,欲辨已忘言。
饮酒(其五)Leabharlann 诗意:我把草屋陶渊明
建造房舍。结,建
造 陋、 的构 房筑屋。。庐,简结庐在人境,喧 的嚣 尘扰 世攘 。 而无车马喧。
建在人多聚居的 地方,却没有车 马的喧闹。要问 我如何能够做到 这样呢?心里远
山间的云气。
相伴。
山气日夕佳,飞鸟相与还。
此中有傍真晚。意,欲辨已忘言。
辨识。
诗意:傍晚山中的景象最美好,鸟儿结伴归巢。 这里边有人生的真意,想要辨识却不知怎样用 语言来表达。
3.“真意”是什么?
真意是飞鸟也晨出夕还,眷恋山林,说明宇 宙万物莫不顺乎自然,人亦是如此,摆脱礼教的 束缚和世俗的虚伪,回到质朴状态,恢复人的自 然率性。此句点明全诗主旨。
“问君何能尔”一句转换叙事角度,将抒情 主体客体化,仿佛在以第三者的好奇心追问下去, 颇富情趣。以“君”自指,言语之间自豪而自足。 “心远地自偏”一句,以极为精炼的语言进行了 回答:因为心情闲适,心志高远,所以居所也显 得偏僻安静。
东边的篱笆。 也指代菊圃。
即庐山。
采菊东篱下,悠然见南山。
闲适淡泊的样子。
诗意:(我)在东篱下随手 摘几朵菊花,悠然闲适间抬 头看见了美丽的南山。
2.赏析“采菊东篱下,悠然见南山”。
这两句是诗人心与自然的会意与亲近。“采 菊东篱下”本是写实,因为陶渊明爱菊,寄予菊 花以高洁的情致,菊花几乎成了陶渊明的化身。
“东篱”则象征了远离尘俗、洁身自好的 品格。而“南山”在现实里和陶渊明的精神上 都显然是世俗尘网的对立物。陶渊明以其高洁 的情怀、悠然的情兴会心于南山,物我两忘, 怡然自乐。
饮酒(其五)
陶渊明
陶渊明(约365-427),东晋诗人。又名潜,字 元亮,私谥靖节,因宅边曾有五棵柳树,又自号“五 柳先生”。浔阳柴桑(现在江西九江)人。长于诗文 辞赋,语言质朴自然而又极为精炼,具有独特风格, 被称为“田园诗人”。作品有《归园田居》《桃花源 记》《饮酒》《五柳先生传》等。
《饮酒(其五)》:选自《陶渊明集》卷 三(中华书局1979年版)。此诗大约作于晋安 帝义熙十二三年间,是陶渊明的重要代表作。 《饮酒》组诗共二十首,是陶渊明弃官归隐田 园之后,饮酒即兴创作的一首五言古诗。
问君何能尔?指 之间上的层交人往士。
离世俗,自然就 觉得住的地方偏
心远地自偏。
僻安静。
如此,这样。
偏远,偏僻。
1.怎样理解开篇四句的内容和作者的情感?
诗人从居住的草庐写起,反思归田后自己的 生活状况。他并没有隐居山林岩穴,也没有寄身 庙宇,而是身处喧嚣的“人境”,诗人却说“而 无车马喧”,这是为什么呢?第三、四句的自问 自答揭开了谜底。
而无车马喧
饮 酒 心远地自偏 ( 其 采菊见南山 五 ) 山夕鸟飞还
生活宁静
内心恬淡 情景相融 物我合一
热爱自然
生命真谛
通过对田园生活中自然景 物的描写,表现了诗人远离世 俗、悠然自得的心境,反映出 他超脱世俗的人生追求和不与 统治阶级同流合污的高洁人格。
4.从诗中可以看出陶渊明具有怎样的思想?
这首诗描写的是常见的农村景物、平凡的村 居生活。“采菊东篱下,悠然见南山“,这些普 通的景物里,充满着生活的情趣,蕴含着诗人热 爱田园生活的真挚情感。
陶渊明酷爱田园生活的宁静和自由,厌恶官场的 丑恶污浊。他虽几次出来做小吏。但最终辞官归 隐,永不出仕。隐居生活更主要的是追求精神上 的自由境界,“心远地自偏”即为此意。
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