《亲爱的小鱼》教学反思
中班绘本阅读《亲爱的小鱼》教案与反思
中班绘本阅读《亲爱的小鱼》教案与反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思亲爱的小鱼，是我们幼儿园大班的一个亲子故事主题。
通过这个故事，我们希望对孩子们进行一次思维的引导和启发。
故事开始，一个小鱼住在大海里。
它拥有一颗渴望开阔世界视野的心，它想知道大海外面究竟有什么。
于是，一天小鱼告别了家人和朋友，踏上了探索海外的旅途。
一路上，小鱼遇到了各式各样的海洋生物。
它们告诉小鱼，海洋外面有美丽的珊瑚礁、五彩斑斓的鱼群和神奇的海底世界。
听到这些，小鱼更加兴奋了，它不断地游泳着，跃出水面，向着新的目标前进。
然而，当小鱼终于游到海洋尽头的时候，它发现那里根本不是它想象中的世界。
眼前的景象是一片茫茫的深渊，没有生命的痕迹。
小鱼感到有些迷茫和失落，它想念家人、朋友与熟悉的环境。
于是，小鱼下定决心回到属于它的家，在心灵深处找到属于自己的快乐。
这个故事告诉我们，探索世界是一种好奇心的体现，但是在追寻幸福的同时，我们也不能忽略家人和朋友的重要性。
有时候，我们总是以为新的事物能给我们带来快乐，但实际上，快乐往往是蕴藏在我们身边的细微之处。
在这个语言公开课中，我优先选择故事这种方式来进行教学，因为故事具有很强的吸引力和教育性。
通过故事，孩子们能够获得一种情感的体验，感受主角的成长和快乐的真正含义。
同时，故事也能激发孩子们的想象力和思维能力，帮助他们从中获得启示。
在故事讲述完毕之后，我会给孩子们提出一些问题，引导他们思考。
比如询问他们对小鱼为什么离开家的理解，以及小鱼最后的决定是否明智。
通过这些问题，我希望孩子们能够从故事中感悟到其中蕴含的道理和智慧。
除了问题引导，我还计划在课堂上进行互动和小组活动。
比如，我会让孩子们自由发挥，画出自己对故事情节的想象，或者请他们用自己的话讲述这个故事。
这样一来，不仅能够锻炼孩子们的语言表达能力，还能够增强他们对故事的理解和记忆。
在课堂结束之前，我会对这堂课进行反思。
我会思考自己在教学过程中的不足和改进之处。
比如，是否能通过更精彩的引入活动来激发孩子们的兴趣，是否能更加清晰地表达故事的主旨，是否能给孩子们更多的发言机会等等。
幼儿园大班教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园大班教学计划《亲爱的小鱼》带反思大班《亲爱的小鱼》课程反思大班语言教学活动，让孩子们用连贯的语言表达思想，理解故事内容在猜测和阅读中的感受，感受小猫和小孩子之间的深厚友谊和深厚的爱意鱼。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园班级《亲爱的小鱼》。
活动目标：1.在猜测和阅读中理解故事。
2.用连贯的语言表达您的想法。
3.感受小猫和小鱼之间的深厚友谊和深厚的爱。
4.鼓励幼儿做出大胆的猜测，演讲和动作。
5，喜欢并尝试创造故事的结尾，并愿意与他的同伴一起学习。
活动准备：1，PPT和背景音乐活动程序：首先，导入，初步了解图画书的概念1.老师：今天，老师将来欣赏法国作家安德烈叔叔写的有趣的图画书故事。
让我们看一下（打开标题页）。
您在屏幕上看到了谁？老师：您认为小猫想要在屏幕上做什么？她想吃小鱼吗？老师：您想知道这本书讲述了什么有趣的故事吗？老师：今天，老师已经为每个孩子准备了一本小书。
现在，请轻轻地让宝宝出来！2，知道封面，知道故事的名字老师：您知道这本书的最外页是什么吗？（覆盖）老师：这本书的封面-故事的标题，就是小猫对小鱼说的一句话，叫《亲爱的小鱼》。
这个故事的标题是什么？（学生重复）二，初步阅读图画书，了解故事的主要内容1.学生可以自由阅读图画书，并根据图画的细节猜测故事。
老师:现在，让我们看一下这个有趣的故事。
当您查看它时，您应该安静且仔细地查看它，看看书中讲述了什么样的故事？找到你最喜欢的画！老师：你在书中看到了什么样的故事？（学生可以自由讲述）2，看课件，师生阅读图画书的故事（1）参见PPT的第3和第4页老师：猫和鱼之间会发生什么？但是这里的小猫在做什么？对那条小鱼怎么说？（亲爱的小鱼，我非常爱你，我每天都会给你喂面包，你必须迅速长大）（2）请参阅PPT 5、6页老师：这张照片上的小猫在做什么？你怎么知道的？（类似云的标记）猜猜它可能正在考虑什么样的问题？老师：原来的小猫在想：亲爱的小鱼，您长大的时间越长，有一天，您将无法住在小鱼缸中。
中班语言《亲爱的小鱼》教案反思
中班语言《亲爱的小鱼》教案反思本节中班语言课的教学内容是《亲爱的小鱼》，我在教学过程中采用了故事讲解和互动游戏相结合的方式进行教学。
通过这样的教学方式，我希望能够激发幼儿对语言的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和创造力。
在教学结束后，我对自己的教学过程进行了反思，总结了以下几点：一、教学准备不充分在准备教案时，我对故事内容和互动游戏的设计进行了研究，但在课堂上的实施过程中，我发现自己没有事先准备好教具和活动所需的材料。
因为没有提前准备好故事中需要使用的道具和游戏所需的图画卡片，我不得不花费课堂时间临时制作相关教具，这不仅浪费了时间，也影响了幼儿对课堂内容的专注度。
因此，我在今后的教学中要更加重视教学准备工作，事先准备好所需的教具和材料，确保教学的顺利进行。
二、教学目标设定不明确在课堂上，我希望通过故事的讲解和互动游戏的开展，帮助幼儿了解小鱼的故事和表达自己的想法。
然而，在课堂结束后的反思中，我发现自己没有明确地设定具体的教学目标，导致在教学过程中没有清晰地讲解故事的重点和注意事项。
因此，幼儿在故事的理解和表达方面存在一些困难。
对此，我的改进方案是在今后的教学中能够更加明确地设定教学目标，让幼儿在课堂中能够更加清楚地知道自己需要学习和完成什么。
三、缺乏有效的互动活动在教学过程中，我使用了一些互动游戏来增加幼儿的参与度，但我发现互动活动的设计和组织不够充分和有趣，在幼儿参与的过程中存在一定的困惑和无聊感。
这主要是因为我在活动设计的过程中没有充分考虑幼儿的兴趣和发展需求。
因此，我要加强对互动活动设计的研究和理解，提升自己创造有趣、引人入胜的活动能力，以激发幼儿的积极参与和学习动力。
四、课堂管理不到位在本节课的教学中，我发现控制幼儿课堂纪律的能力不足。
在故事讲解和互动游戏中，幼儿的注意力很容易分散，有些幼儿会讲话或者玩耍，导致课堂秩序混乱，进而影响教学效果。
因此，在今后的课堂教学中，我要加强对幼儿课堂纪律的管理，建立起规范的课堂氛围，让幼儿能够专注于课堂内容的学习。
幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》含反思一、教学目标1.能够理解并模仿简单的词语和句子。
2.能够通过故事学习爱护小动物的观念，培养孩子们的爱心。
3.能够通过视听故事，提高幼儿的听力技能。
二、教学重点1.理解并模仿简单的词语和句子。
2.探索小鱼的生活习性，学习如何爱护小动物。
三、教学准备1.教学课件2.包含小鱼、海葵的实物模型3.海星卡片4.泡沫球四、教学步骤1. 导入（5分钟）在孩子们坐好后，老师拿起小鱼模型，问孩子们：“这是什么？”。
引导孩子们回答这是小鱼，并和孩子们一起提问，小鱼在哪里生活？在哪里吃饭？等等。
通过这种方式，让孩子们对小鱼有初步的认识。
2. 故事讲解（10分钟）老师向孩子们讲解故事《亲爱的小鱼》。
在故事中，小鱼因为被其他动物欺负而非常的不开心。
孩子们需要学会如何帮助小鱼，让小鱼过上开心的生活。
对于孩子们而言，这个故事是一次关爱小动物、学习如何爱护小动物的机会。
3. 模仿学习（20分钟）孩子们在听完故事后，需要通过模仿学习，学会如何对待小动物。
老师可以用人物卡牌，让孩子们模仿各种动物的叫声或者动作，来帮助孩子们更好地认识动物。
同时，老师也可以拿出模型小鱼和海葵，让孩子们模仿小鱼、海葵的生活习性，学习如何关爱小动物。
4. 巩固（10分钟）老师可以分发海星卡片，让孩子们写下自己今天学到的知识及感受。
此外还可以放一些泡沫球，孩子们可以玩泡沫球，同时老师会提问一些与小动物有关的问题，让孩子们巩固自己的知识。
5. 反思（5分钟）在课程结束后，老师可以进行简单的反思。
谈谈自己对于本次教学的感受和教学效果，以及哪些需要改进的地方。
五、教学反思通过这次教学活动，我发现孩子们非常的喜欢这个故事，并且也非常积极地参与了模仿学习和巩固环节。
但是，在教学过程中，我也发现孩子们有些模仿不到位，需要我进行更加生动形象的讲解和示范。
此外，在今后的教学里，我也需要更好地涵盖尽可能多的案例，来让孩子们更加全面和深入地认识小动物，提高孩子们的爱心和语言表达能力。
大班语言《亲爱的小鱼》教案
大班语言《亲爱的小鱼》教案大班语言《亲爱的小鱼》教案（精选16篇）大班语言《亲爱的小鱼》教案篇1活动意图：《纲要》中指出“幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中，要创设一个能使幼儿感受到接纳、关爱和支持的良好环境，避免单一呆板的言语说教”。
《亲爱的小鱼》是一本很令人感动的绘本故事，在这个故事里在让孩子感受爱与被爱的同时，不仅感动于猫和鱼本来是两个对立的动物如今是那么的相亲相爱，也感动于故事中小猫为了爱在小鱼长大时毅然选择把小鱼放进大海，给它自由，而小鱼为了爱却又回到了小猫的身边。
通过让孩子读图感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到父母对孩子的爱，让孩子体验爱感受温馨，知道自己应该用爱去回报。
所以，一定要和孩子分享这个感人的故事哦！活动目的：1、感受故事中猫和鱼之间深深的依恋之情。
2、感受、分享生活中浓浓的亲情3、能勇敢的对同伴说声“亲爱的”。
活动大纲：1、导入活动：请幼儿分别欣赏两段音乐：高兴的和悲伤的。
并请幼儿表达自己听到音乐后的感受。
2、根据故事内容中1—13幅画面，让孩子感受小猫和小鱼之间相互依恋的感情—爱。
但是在小鱼长大时，小猫却忍痛选择把小鱼放回到宽广的大海里，给它自由，终于获得自由的小鱼却在小猫的'期盼中游回到它的身边，最终小鱼和小猫在一起幸福的生活着。
3、分享活动：（1）分享生活中浓浓的亲情，请幼儿讲一讲在生活中谁是小猫谁是小鱼，为什么？（2）请幼儿说一说生活中爸爸、妈妈是如何照顾自己的，自己应该怎样回报爸爸、妈妈对自己的爱。
4、体验活动：（1）请幼儿走到同伴面前勇敢说一声“亲爱的”并相互拥抱。
（2）手语表演《让爱传出去》，体验身边处处有爱。
延伸活动：让孩子回家后勇敢表达自己的爱，对爸爸妈妈说一句“亲爱的，我爱您”大班语言《亲爱的小鱼》教案篇2课程过程一、出示封面，介绍名称，导入活动主要提问：1.这本书的名字叫“亲爱的小鱼”，你看看是谁在叫小鱼亲爱的？{仔细观察）2.“你认为小猫和小鱼会发生什么事情？”（充分想象）二、分段欣赏，观察画面，大胆表达讲述中插问：1.小猫爱不爱小鱼？你从哪里听出了小猫非常爱小鱼？（自主表达）2.小猫为什么要把小鱼放到大海里去？你听到故事里面是怎么说的？（记忆再现）3.小猫坐在海边干什么？它一整天坐在大海想干什么呢？（观察理解）4.小猫为什么要把自己唯一的帽子扔进大海里？（引发思考和讨论）5.小鱼有没有回来看望小猫呢？我们再来仔细听一听？6.如果你是小鱼，你会不会回来看望小猫？为什么？（换位思考）7.如果小鱼真的回来了，你认为它们会在一起吗？会干什么呢？8.到底小鱼有没有回来，让我们继续看下去。
幼儿园中班教案《亲爱的小鱼》含反思
幼儿园中班教案《亲爱的小鱼》含反思教案概述教学内容：《亲爱的小鱼》教学对象：幼儿园中班（4-5岁）教学目标：•让幼儿了解鱼的生活和特点；•提高幼儿的语言表达能力；•培养幼儿的观察力和想象力；•培养幼儿对小动物的关注和保护意识。
教学时长：40分钟教学准备教学道具：•幼儿绘本《亲爱的小鱼》；•各种鱼的图片；•小石子、小玻璃珠、小玩具鱼等。
教学环境：•教室内墙上挂有各类海洋生物的图片；•教室里设置了小型的水族箱和模拟的小河流。
教学师资：教师需要提前准备好以下物品：绘本《亲爱的小鱼》原版、幼儿语言表达训练手册、觉醒教育讲义教学过程1. 热身环节（1）观察生活中的鱼：教师先让幼儿观察教室中的鱼的图片，引导幼儿对鱼进行简单的描述。
然后再提问幼儿：家里有没有饲养过鱼？家里的鱼都是什么样子的？鱼怎么生长的？通过简单的提问，让幼儿激发对鱼的兴趣。
（2）歌曲环节：教师带领幼儿唱《小鱼小鱼游来游去》。
2. 正文环节（1）读绘本：教师讲故事并翻阅《亲爱的小鱼》这本童话绘本，给幼儿讲述小鱼的故事，鼓励幼儿独立思考人与小鱼之间的感情和互动。
强调鱼是海洋生物中比较脆弱的，需要人类进行保护。
（2）识字环节：教师在课堂上给孩子展示用来识别“鱼”的拼音字母，提供可以让学生自由练习的卡片。
（3）手工制作：教师向幼儿发放小石子、小玻璃珠、小玩具鱼等素材，让幼儿自由组合成鱼的形状，引导孩子参观展览、制作记录。
3. 结束环节（1）教师引导孩子一起完成“小小鱼”绘本，让学生作为小异鱼群体中的一员来完成其“学习吃蚯蚓”，“学习游泳手语”等动作，进一步提升对于鱼的观察能力。
4. 反思本次课程重点是让幼儿通过故事和绘本的方式了解鱼的生活和特点，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的观察力和想象力等方面的能力。
通过用小鱼作为主题，让幼儿们独立思考、提问，进而激发学生的好奇心和探索欲望，不断地去学习和探索，让他们了解小生命的珍贵。
此外，还应该引导幼儿学习怎么保护小鱼，这样可以让幼儿意识到对自然环境的重要性。
幼儿园大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思word版
幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。
幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。
好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。
为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。
《大班语言公开课教案《亲爱的小鱼》含反思》这是优秀的大班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.理解绘本内容，感受故事中温馨、充满爱意的情感。
2.根据故事情节的发展，大胆想象、猜测，并运用完整的语言进行讲述和表达。
3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动准备：ppt和背景音乐活动过程：一、呈现封面和主题，引发思考1.告之幼儿绘本题目："亲爱的小鱼"。
亲爱的是什么意思谁是你的亲爱的2.呈现绘本封面，引出主角，引发幼儿的猜测与联想：猫为什么会叫鱼亲爱的二、师幼共读绘本的前半部分，(教案.快思.教案网)体验角色间的真挚情感。
1.呈现第三张图片：为了让小鱼快点长大猫是怎么照顾小鱼的2.呈现第四张图片，引导幼儿思考和讨论：小鱼长大了，在鱼缸里呆不下了，怎么办你觉得小猫会怎么做三、完整倾听绘本内容，了解情节的发展，引发思考和讲述。
1.教师完整讲故事一遍，引导幼儿仔细倾听。
提问：小猫是怎么做的呈现第五张图片：你从哪里看出来小鱼呆在大海里更快乐为什么呆在大海里有什么好处2.呈现第六组图片：小猫是怎么想念小鱼的3.呈现第七组图片：小鱼是怎么做的引导幼儿用较为完整的语言来讲述。
四、完整欣绘本，感受浓浓的温情与爱意。
教师运用PPT完整讲述绘本内容一遍。
五、迁移经验，体验情感。
1.看完这本书后你的感觉是怎么样的2.结合幼儿入小学的事件，引发幼儿的讨论，达到情感的共鸣，然后请幼儿选择一种自己喜欢的方式与老师告别。
大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思
大班绘本阅读-亲爱的小鱼课后说课反思课后反思：在本次的大班绘本阅读课中，我选择了《亲爱的小鱼》这本书作为教材。
通过这堂课的教学，我旨在培养幼儿的阅读兴趣和阅读能力，同时帮助幼儿理解和表达情感。
首先，在备课过程中，我仔细研读了《亲爱的小鱼》这本书，分析了其中的情节和主题，确定了本次课的教学目标和重点。
我选择了适合幼儿理解和表达的绘本，通过绘本中的图片和文字，引导幼儿进入故事情境，激发他们的想象力。
在教学过程中，我采用了多种交互式的教学方法，让幼儿积极参与其中。
我首先使用了预测的策略，提出问题引导幼儿猜测故事发生的时间、地点和主要人物。
这样的做法可以激发幼儿的思考和好奇心，在不断猜测和预测中，培养幼儿的思维能力。
接着，在幼儿进行阅读时，我根据他们的理解能力，适当提问和解释绘本中的内容。
例如，当幼儿遇到一些生词或难理解的情节时，我就给予适当的解释和举例。
这样的做法对于帮助幼儿理解和记忆故事情节非常有效。
此外，在教学的过程中，我还注重培养幼儿的表达能力。
在小组讨论和全班讨论的环节中，我鼓励幼儿按照自己的理解表达自己的观点，同时也扩展幼儿的思维和表达能力。
除此之外，我还提供了一些创作性的活动，例如绘画和角色扮演，让幼儿通过参与活动表达自己的情感和想法。
总体来说，本次课我取得了一些积极的成果。
幼儿对于绘本故事产生了浓厚的兴趣，积极参与了课堂活动。
大部分幼儿能够理解和记忆故事情节，也能够表达自己的观点和情感。
然而，也存在一些需要改进的地方。
首先，课堂时间的安排还不够合理。
在课堂中，我可能过于注重了幼儿的参与，导致活动的时间分配不够均匀。
有些活动时间过长，有些时间过短。
这样的情况导致了课堂进程的不连贯，也影响了幼儿的学习效果。
其次，有些幼儿在表达能力上还有一定的欠缺。
尽管我鼓励了他们参与讨论和活动，但仍然有些幼儿在表达自己的观点和情感时显得有些羞涩。
可能是因为他们对于语言的掌握还不够熟练，或者是缺乏自信心。
对于这样的情况，我需要更加耐心地引导他们，提供更多的支持和表扬，帮助他们克服障碍。
中班语言绘本《亲爱的小鱼》教案反思
中班语言绘本《亲爱的小鱼》教案反思《中班语言绘本《亲爱的小鱼》教案反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标：1.欣赏绘本，初步理解绘本内容并根据画面细节, 大胆想象，用连贯的语言表达自己的想法。
2.通过逐步阅读画面和讨论交流，理解绘本中小猫和小鱼之间的关系，以及他们之间深厚的情感。
3.能用语言或动作大胆表达自己的爱。
4.感知故事中象声词运用的趣味性。
5.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
二、课前准备：1、《亲爱的小鱼》ppt，柔美的音乐2、一顶帽子。
三、教学过程：（一）：导入阅读封面：1. 在封面中你看到了什么？2. 猫咪看到小鱼，会想到什么？（想吃鱼）师：你们家的小猫喜欢吃什么？是啊！猫咪最喜欢吃小鱼，猫和小鱼本来就是天敌。
那么这对天敌之间又会有什么样的故事发生呢？3. 图中的小猫咪和小鱼在干什么呢？师：猫咪亲小鱼，为什么呢？这就是我们今天要讲的故事《亲爱的小鱼》。
猫咪怎么叫小鱼呢？老师现在是小猫咪，你们是小鱼，我们来相互叫叫好不好？师：“亲爱的小鱼。
”学生：“亲爱的猫咪。
”（二）、师生共同阅读绘本：1、师：我有一条心爱的小鱼，我好爱好爱他，我每天站在鱼缸前静静的看着他。
（ppt)猫咪：“亲爱的小鱼，我好爱你，为了让你快点长大，我会拿面包喂你。
”2.（ppt）猫咪：“每一天，我都会送你一个甜蜜的吻，而且，我保证永远都不会忘记。
”3.(ppt)猫咪：“可是，总有一天，我亲爱的小鱼，你会大的没法再呆在小小的鱼缸里。
”师：如果你是猫咪，你会怎么办呢？（等待学生回答）师：我们一起看看猫咪是怎么做的？4、（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会把你带到大海边，看着你自由地离去。
”5、（ppt）猫咪：“你是那么的快活！可是，亲爱的小鱼，我好想你......”6.（ppt）猫咪：“亲爱的小鱼，我会一整天在这儿等你，看你会不会游回来。
大班语言亲爱的小鱼教案反思
大班语言亲爱的小鱼教案反思1、大班语言亲爱的小鱼教案反思活动目标：1、能关注故事进展线索，大胆想象，并尝试用连贯的语言表达。
2、通过阅读绘本故事，感受猫和小鱼间的爱。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜想与想象。
4、学会有感情地朗读诗歌，大胆参加争论。
活动过程：一、PPT导入画面，引出课题。
小猫咪看着小鱼，想干什么? 这就是我们今日要学的故事《亲爱的小鱼》。
点击消失文字。
二、分析绘本，进入情境。
(一)师幼互扮演角色进展互动。
(二)分析图片1——5，感受小鱼与小猫之间的爱。
问：假如你是小猫咪，你会怎么办?(把他放到大海里。
)小猫把小鱼放如大海表情怎样?小猫的心情会怎样?(三)白天夜晚小猫的心情与期盼。
假如你是猫咪，假如你是猫咪现在最最盼望什么?争论：小猫会用什么方法让小鱼回来呢?(四)教师点击3张画面并叙述：远航的欢乐。
师幼玩丢帽子的嬉戏(五)最终小鱼离开了吗?点击为什么小鱼回到大海后，还是选择回到了小猫的身边和小猫在一起?小结：小猫爱小鱼，给了小鱼自由让他回到大海里。
小鱼也很爱小猫，在回到了大海后还是留在了小猫身边，正是他们中间这份浓浓的爱，让他们彼此谁也离不开对方。
2、你听了这个故事心里有什么感觉?(很快乐、很感动)三、幼儿人手一本书，再完整讲故事。
师：我特别喜爱这个故事。
教师特别爱你们，那么小朋友，你爱谁呢?回家对爸爸妈妈也大声地说一声：亲爱的爸爸妈妈我爱你!教学反思：《亲爱的小鱼》是个布满爱的故事，配上轻柔的音乐，静谧中布满温馨，孩子们特别感兴趣。
同时，也让我看到了孩子们对文学作品不一样的见解，她们丰富的想象和得意童真，孩子的潜力是无限的，只有引领孩子真正走进文学作品感受爱，懂得爱，珍惜爱，情愿付出爱才是绘本教学的意义所在。
2、大班语言活动亲爱的小鱼教案反思教材分析：《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。
猫爱上了鱼?鱼爱上了猫?看到封面我们或许会生出这样的感觉：这怎么可能。
《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文二年级下册第四单元第二课《亲爱的小鱼》。
课文讲述了一只小猫和一条小鱼之间温馨的友谊，通过描绘小猫细心照顾小鱼的情景，表达了友谊、爱心和关怀的主题。
课文语言优美，情感真挚，适合学生朗读和体会情感。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，体会友谊、爱心和关怀的情感。
2. 理解课文内容，把握课文主题，学会关爱他人。
3. 学习生字词，提高学生的词汇量和语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主题，学会关爱他人。
难点：理解课文中的比喻和象征手法，体会友谊、爱心和关怀的情感。
四、教具与学具准备1. 多媒体教学设备2. 课文课件或黑板3. 生字词卡片4. 作业本五、教学过程1. 情境导入：通过展示一幅小猫和小鱼玩耍的图片，引导学生进入课文情境，激发学生兴趣。
2. 自读课文：让学生自读课文，注意生字词的读音和词义，理解课文内容。
3. 讲解课文：教师讲解课文，解释比喻和象征手法，引导学生体会友谊、爱心和关怀的情感。
4. 朗读练习：分组让学生朗读课文，互相倾听，互相评价，提高朗读能力。
5. 讨论交流：让学生谈谈对课文主题的理解，分享自己的感悟和经历，培养学生的表达能力。
6. 生字词学习：通过生字词卡片，让学生认读、拼写生字词，巩固记忆。
六、板书设计板书设计如下：小猫小鱼友谊——爱心——关怀——七、作业设计1. 请用课文中的句子描述一下你和小伙伴之间的友谊。
答案：我和小伙伴之间的友谊就像小猫和小鱼一样，互相照顾，互相陪伴。
2. 请谈谈你对课文主题的理解。
答案：课文主题是友谊、爱心和关怀。
通过小猫细心照顾小鱼的故事，告诉我们要学会关爱他人，珍惜友谊。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过课文《亲爱的小鱼》引导学生体会友谊、爱心和关怀的情感，学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主题。
在教学过程中，我注重了学生的自主学习，培养了学生的表达能力。
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】
大班语言亲爱的小鱼教案【含教学反思】一、教学背景此次教案是为一所幼儿园大班（3-4岁）语言课程设计的。
课程时间为1小时。
二、教学目标1.学习使用亲切常见的关爱用语；2.学习认识小鱼并学习描述。
三、教学内容1. 关爱用语在这节课中，我们将使用一些亲切常见的关爱用语，以引导孩子们了解如何表达关心和爱。
教学步骤：1.教师谈论关爱。
2.演示如何使用关爱用语。
3.孩子们一起模仿。
4.孩子们分组活动，模仿使用关爱用语。
2. 小鱼在这节课中，我们还将介绍小鱼。
教学步骤：1.教师向孩子们展示一副小鱼的图片。
2.和孩子一起讨论图片中的小鱼有哪些特征，比如颜色、形状、尺寸等等。
3.引导孩子们分组描述小鱼，并称赞各组的成果。
四、教学反思1. 教学准备在教学过程中，我们发现教室里的墙上缺少与本次课程相关的图示，而这些图示能够引起孩子的兴趣和注意力。
建议在以后的教室装饰中加入相关图示。
2. 教学过程在引导孩子们使用关爱用语时，我们发现有一些孩子还不太适应使用这样的用语，而在小鱼描述环节，孩子们已经表现得相当放松和自然了，这证明他们对小鱼有更多的认知和了解。
因此建议在未来的教学过程中，可以在各个环节中都增加一些由孩子自己带来的，经过亲身体验后才能表达的内容。
3. 教学效果通过本次教学，我们观察到孩子们开始逐渐学会使用关爱用语，并且对小鱼的认知更加全面，同时也表现出了对整个课程的兴趣和参与。
然而需要注意的是，由于本课程不涉及到某些实用性的技能，孩子们可能需要在以后的学习中不断实践和应用本次学习到的内容，才能将其真正转化为个人技能。
《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》是一篇充满诗意的童话，它里面包含着很多主题，我选择了以爱为主题，觉得爱更接近一年级孩子的生活。
通过观察图画和文本，孩子们理解了图画的含义。
通过多种形式的朗读，使学生感受到小猫和小鱼之间的爱。
虽然孩子们不会概括爱是什么，但我领着孩子们在具体的每幅图画中总结爱，比如爱是关心、爱是等待、爱是守信、爱是理解等待。
虽然这些词有些难度，甚至孩子以前不知道”理解、守信”这些词，但是我相信今天学习之后她会扩大对爱的感受。
比如写话时，吴佳兴写“爱是自由，每天我写完作业，爸爸就带我出去玩”，闵祥琳写“爱是理解，我写作业累了，妈妈就让我休息一下，给我做好吃的，妈妈非常辛苦”就是最好的见证。
不怕孩子没学过，不怕孩子不会概括，只有我们领着他们，他们就能一点点飞起来。
这节课有很多不足，开始的.时候，我怕时间不够，让孩子观察图片的时间短，有的孩子没有完全看懂，没有指导观察的方法，对孩子们的语言表达也没有具体指导。
在写的环节，把爱的定义引导的窄了，只引导学生感受亲人之间的爱了，没有引导同学之间、和自然环境之间也是爱的，下节课的续写中希望能补上。
亲爱的小鱼
亲爱的小鱼篇一：《亲爱的小鱼》课后反思《亲爱的小鱼》教学反思《亲爱的小鱼》是一个非常有趣、温馨、感人的故事。
故事情节简洁、登场角色单纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深刻内涵。
在幼儿的生活经验中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的情谊，非常温馨和谐。
对于孩子来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在这样的画面中，他们看到了。
而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。
在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。
最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人。
对于《亲爱的小鱼》这本绘本，我发现幼儿还是比较喜欢的。
我觉得幼儿的潜力是无限的，他们学习的能力相当强，读图的能力超出了我的估计。
《亲爱的小鱼》是一本很感动的绘本，通过让孩子读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让孩子体验爱，感受温馨，并且把自己心中的爱大声的告诉身边爱的人，活动这里达到了高潮。
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到创造性运用语言的启示。
特别是提升了语言的表述能力，使幼儿想说、敢说、会说，且说得非常的好。
通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经验，成为他们成功与快乐生活的源泉。
通过本次的教学，能够给孩子心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了，但在这次教学过程中，我也发现了存在其中的不足之处：1.在教学开始的部分，因为大班幼儿已有了一定的识字水平，所以导致原本计划请幼儿通过欣赏画面再自己猜想故事内容的教学目的没有很好的达到。
课后我思考应该鼓励幼儿根据自己的能力，进行识字兴趣的激发。
2.对于幼儿启发性问题的提问，教师应该用语确切，这样幼儿才能更清楚的回答问题。
3.对于故事的初步欣赏环节，教师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进行介绍，这样幼儿会更清楚的理解故事内容。
幼儿园中班语言教案《亲爱的小鱼》含反思
中班语言教案《亲爱的小鱼》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感，感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语“视线、惊喜、爱的小船”，注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解，快来看看幼儿园中班语言《亲爱的小鱼》含反思教案吧。
活动目标：1．感受诗歌中的语言所呈现的意境，学习词语视线、惊喜、爱的小船。
2．理解诗歌中小朋友和小鱼之间的关系，以及它们之间深厚的情感。
3. 注意倾听同伴发言，并清楚的说出自己对诗歌的理解。
4. 理解诗歌内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5. 大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：1．幼儿在自然角中观察过鱼缸里的小金鱼。
2．背景音乐和配乐诗歌磁带、录音机。
3．幼儿用书：《亲爱的小鱼》。
活动过程：（一）出示鱼缸里的小金鱼。
这是谁呀？你喜欢小金鱼吗？幼儿自由说一说。
（二）集体欣赏教师富有表情的配乐诗朗诵。
1．教师朗诵诗歌。
小朋友都很喜欢小金鱼，我们一起来欣赏一首关于小鱼和它的好朋友的诗歌吧。
2. 幼儿倾听诗歌，教师提问。
诗歌的名字是什么？小雨和谁是好朋友？（三）教师引导幼儿逐幅阅读幼儿用书画面，同事播放诗歌录音。
1. 集体欣赏配乐诗歌，进一步理解诗歌所表达的情感。
听了诗歌后，你觉得小朋友喜欢小鱼吗？2. 引导幼儿用诗歌里的话说一说。
为什么小朋友喜欢小鱼？诗歌里是怎么说的？。
（四）师幼针对画面细节展开讨论，进一步理解诗歌的意境。
1．教师提问，幼儿思考。
一开始小金鱼住在哪里？小朋友是怎么对待它的？小金鱼长大后，小朋友是怎么做的？2．幼儿自由的讨论。
既然小朋友那么喜欢小金鱼，为什么还要把它放回大海里？（五）师幼共同看图朗诵诗歌，学习新词语。
1．师幼借助幼儿用书共同朗诵诗歌。
什么叫视线？（眼睛能看到的地方）什么事惊喜？谁能用自己的话说一说。
2. 鼓励幼儿大胆的想像并清楚的讲述。
谁是小船？为什么？还可以把小鱼比作什么呢？3．在音乐的伴奏下，引导幼儿有感情的看图朗诵诗歌。
《亲爱的小鱼》课后反思
《亲爱的小鱼》课后反思《亲爱的小鱼》课后反思一、说教材《亲爱的小鱼》是法国作家安德鲁·德翰的作品。
猫爱上了鱼？鱼爱上了猫？看到封面我们也许会生出这样的感觉：这怎么可能。
可是孩子们不会，孩子们感觉到了有趣，岸上的猫爱上了水里的猫。
于是一个关于爱的故事展开了。
孩子们一下子就进入了故事，在他们的小脑袋里，猫和老鼠就是可以做朋友，猫也完全可以爱上一条鱼！故事在孩子的想象中展开了，猫爱上了鱼，并把鱼养在小鱼缸里，每天都以面色和吻来陪伴小鱼，渐渐地小鱼长大了，因为爱，猫不得不把小鱼送到大海里，小鱼游走了，因为思念猫依然来到分别的地方等候着，最后小鱼在猫的期盼中来到猫的`身边，并带着猫去远游。
这也许就是爱的最好的回报。
二、说理念根据教材以及班级小朋友的语言发展能力，我就设计了两个情感环节：一、幼儿自主阅读，初步理解故事情节的发展，感受他们之间的情谊，二、师幼共同阅读，了解故事的内容，进一步感受猫与小鱼之间融融的情意。
通过看看、想想、说说，提高幼儿的阅读能力及语言表达能力。
同时穿插了游戏和幼儿互动，让幼儿感受到了绘本阅读的快乐。
三、说流程1、教师为大家展示了一个温馨、充满爱意的活动。
活动一开始的导入就把所有的人（老师、小朋友）感染了，一句“亲爱的”把老师、小朋友距离拉近了，一句“亲爱的”巧妙地运用成了整个活动的线索，整个活动的灵魂，最后环节小朋友与客人老师打招呼互动首位呼应，情感目标完成还可以不错的2、在教学过程中我给幼儿就提供一本电子绘本图书，引导幼儿自主阅读，给了幼儿猜想的空间和时间，同时也让幼儿的思维更加的宽阔，使幼儿阅读更加个性化。
3、在看看、猜猜、说说中提高了幼儿的语言表达能力和阅读能力，同时让幼儿更深层次放入体会角色简直的融融情意。
4、通过和幼儿进行互动游戏，拉近了彼此的距离，也使老师和幼儿之间幼儿深层次的情感交流，促进了彼此之间的感情。
四、说反思由于我自己本身对教案的不熟悉，好像一直在背教案，因为我们班是新中班上来的，我一直在担心孩子们的语言能力，就自己说的比较多点，而且对孩们的回应也不及时，有个孩子一直在问我一个问题，我一直没有帮他解决掉，使他一直挂在心上，一直追问我，而我呢?对这个问题没有多大的把握，所以一直回避，心想尽量出现不必要的麻烦，控制不了绝面，呵呵！以后一定改正。
亲爱的小鱼读后感
亲爱的小鱼读后感篇一：《亲爱的小鱼》课后反思《亲爱的小鱼》教学反思《亲爱的小鱼》是一个特别有趣、温馨、感人的故事。
故事情节简约、登场角色单纯，借一只猫的自我独白，表达着爱与理解的深化内涵。
在幼儿的生活经历中，猫和鱼并不是好朋友，而故事中表现的是猫和鱼之间的友谊，特别温馨和谐。
关于小孩来说，什么是“爱”，什么是“思念”，就在如此的画面中，他们看到了。
而且是在愉快的心情下看到，变成了愉快的吸收，变成了身体的一部分。
在故事里，爱不但诉说了满怀期待，更意味着松手的自由。
最终的最终，爱的轨迹将牢牢印在手心，彷佛一条隐形丝线，将我们爱的人牵引回我们身旁，同时把本人心中的爱大声的告诉四周爱的人。
关于《亲爱的小鱼》这本绘本，我觉察幼儿仍然比拟喜爱的。
我觉得幼儿的潜力是无限的，他们学习的才能相当强，读图的才能超出了我的可能。
《亲爱的小鱼》是一本特别感动的绘本，通过让小孩读图，感受故事中小猫对小鱼的爱，迁移到妈妈对宝宝的爱，让小孩体验爱，感受温馨，同时把本人心中的爱大声的告诉四周爱的人，活动这里到达了高潮。
幼儿通过感知绘本作品，学习了成熟的语言，并得到制造性运用语言的启示。
特别是提升了语言的表述才能，使幼儿想说、敢说、会说，且说得特别的好。
通过读图获得更多的感知,使幼儿情感、想象力、灵敏度以及审美感得到提升，成为幼儿的成长经历，成为他们成功与欢乐生活的源泉。
通过本次的教学，能够给小孩心灵带来一些触动，爱的触动，我想我做到了，但在这次教学过程中，我也觉察了存在其中的缺乏之处：1.在教学开场的部分，由于大班幼儿已有了一定的识字水平，因而导致本来打算请幼儿通过欣赏画面再本人猜测故事内容的教学目的没有特别好的到达。
课后我考虑应该鼓舞幼儿按照本人的才能，进展识字兴趣的激发。
2.关于幼儿启发性征询题的提征询，老师应该用语确切，如此幼儿才能更明晰的答复征询题。
3.关于故事的初步欣赏环节，老师应该将故事按情节分段落依次向幼儿进展介绍，如此幼儿会更明晰的理解故事内容。
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《亲爱的小鱼》教学反思
《亲爱的小鱼》是一篇充满诗意的童话，它里面包含着很多主题，我选择了以爱为主题，觉得爱更接近一年级孩子的生活。
通过观察图画和文本，孩子们理解了图画的含义。
通过多种形式的朗读，使学生感受到小猫和小鱼之间的爱。
虽然孩子们不会概括爱是什么，但我领着孩子们在具体的每幅图画中总结爱，比如爱是关心、爱是等待、爱是守信、爱是理解等待。
虽然这些词有些难度，甚至孩子以前不知道”理解、守信”这些词，但是我相信今天学习之后她会扩大对爱的感受。
比如写话时，吴佳兴写“爱是自由，每天我写完作业，爸爸就带我出去玩”，闵祥琳写“爱是理解，我写作业累了，妈妈就让我休息一下，给我做好吃的，妈妈非常辛苦”就是最好的见证。
不怕孩子没学过，不怕孩子不会概括，只有我们领着他们，他们就能一点点飞起来。
这节课有很多不足，开始的时候，我怕时间不够，让孩子观察图片的时间短，有的孩子没有完全看懂，没有指导观察的方法，对孩子们的语言表达也没有具体指导。
在写的环节，把爱的定义引导的窄了，只引导学生感受亲人之间的爱了，没有引导同学之间、和自然环境之间也是爱的，下节课的续写中希望能补上。