人教版音乐第十册《京韵》第一课时》教案
人音版五年级下册音乐《京韵》教案
人音版五年级下册音乐《京韵》教案
一、教学目标
1.了解京剧音乐的基本特点和风格；
2.掌握《京韵》的曲调和节奏；
3.能够用京剧唱腔演唱《京韵》。
二、教学内容
1.京剧音乐的基本特点和风格；
2.《京韵》的曲调和节奏。
三、教学过程
课前准备
1.播放京剧音乐的录音，让学生感受京剧音乐的独特韵味；
2.展示京剧的服饰和道具，引发学生的兴趣。
导入新课
1.引导学生回忆上节课研究的内容，了解京剧的基本知识；
2.引入《京韵》这首京剧音乐，介绍曲调和节奏。
研究新知
1.播放《京韵》的演唱录音，让学生倾听京剧唱腔，感受曲调
和节奏的特点；
2.分析《京韵》的曲调结构和韵律特点，帮助学生理解；
3.引导学生跟随录音唱唱看，逐渐掌握《京韵》的演唱技巧。
锻炼技能
1.分组进行合唱练，让学生在小组中互相协作，共同演唱《京韵》；
2.指导学生注意音准和节奏，提高演唱的质量。
拓展应用
1.让学生自由发挥，选择自己喜欢的京剧曲目进行演唱，展示
自己的才艺；
2.鼓励学生多听京剧音乐，了解更多的京剧唱段和唱腔。
四、教学评价
1.观察学生课堂表现，评价他们对《京韵》的理解和掌握程度；
2.通过学生的合唱演唱和个人展示，评价他们的演唱技巧和表
现能力。
五、教学反思
本节课的教学目标设定合理，学生在课堂上积极参与，能够感
受到京剧音乐的独特魅力。
下节课可以加入更多的互动游戏和练习，让学生更好地掌握京剧音乐的技巧。
小学音乐教学教案范本-京韵教案.docx
《京韵》执行教师：焦枫婷教学对象：五年级教学课吋：一课吋课型：综合课教学目标：(1)在听、唱、动的活动中走进国粹京剧，了解有关京剧的基本知识，增添对祖国传统艺术的热爱之情和民族自豪感。
(2)能熟练有感情地演唱木单元歌曲、戏曲。
能有兴趣地聆听木单元所欣赏的一些戏曲、乐曲。
初步体验京剧特有的声腔、节奏特点，并尝试表现出来。
(3)乐于模仿戏曲中一些简单的身段、动作，并与同学合作表演急急风中走圆场, 增强与他人合作和协调的能力，感受京剧的独特表现力。
教学重难点：(1)重点：通过欣赏、学唱与表演，学牛能初步感受“京腔京韵” 的独特魅力，了解、熟悉、热爱中国传统咅乐文化的热情。
(2)难点：体验京剧、戏歌的特点，并能尝试着表现。
教材分析：《京韵》是新课程音乐第十册的内容。
通过京剧选段《都有一颗红亮的心》、《我们是工农子弟兵》等的欣赏、跟唱与表演，感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中京剧乐曲风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
课前准备：课件、教材教学方法：视听法、对比法、欣赏法教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图时间、导入阶段1、师生问好生;老师您好！ 3 到5分钟2^大家都知道，中国是个地大物博有着悠久历史文化的国家，在我国的戏剧来讲，据不完全统计共有这360多种，当然，最具有代表性的，就要数我们的国粹——京剧聆听对我国的戏剧、国粹有个人致的了解。
3、就让我们一起来走进，京剧一起去感受他的魅力。
(ppt：京韵)4、京剧至今已有20多年的历史，还有数不清的剧目，你能说岀你知道的戏名吗？学生回答。
(智取威虎山、白毛女、白蛇传等)点题5、同学们都说的很好，说了这么多，想不想一起来听一听，会场的可以跟着唱，听听唱的是什么。
(说唱脸想—谱）6、刚才我们听到了，不同的人，长处京剧的韵味是不一样的。
在京剧这个大舞台上，根据人物的性格，性别以及年龄和他们的地位会产生不同的角色。
在戏剧里面，他们有个专业名词叫做——行当，那同学们知道京剧里面分为哪几个行当？大声答道：京剧主要分为生日净丑四大行当。
人音版第十册第六课京韵
百度文库- 让每个人平等地提升自我
1 人音版第十册第六课京韵
教学目标：
一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
二、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚人格。
三、聆听《京腔》，表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我们都是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人”。
教学重、难点：
1、充分体验京剧的博大精深。
2、运用了解的京剧唱腔来演唱歌曲。
教学过程：
第一课时
一、导入：
了解戏曲知识：戏曲是一种综合艺术。
集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。
我国戏曲剧种有三百几十种。
其中京剧是影响较大的大剧种之一。
它产生于北京，有二百多年的历史。
二、欣赏《我们是工农子弟兵》
1、简介现代京剧《智取威虎山》，知道《我们是工农子弟兵》是选自其中的唱段。
2、初听，感受其韵味。
3、结合音乐，简介戏曲音乐的主要因素。
（1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的。
（2）唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。
我们今天听的这是二黄腔。
（3）伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件，即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。
4、试奏京剧锣鼓经（慢长锤）进行实践与体验。
5、再次聆听《我们是工农子弟兵》，学生轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。
6、老师小结。
五年级下册音乐《京韵》教案
五年级下册音乐《京韵》优秀教案一、教材分析《京韵》是一首五年级下册的音乐作品，旨在让学生感受京剧的魅力，体验京剧音乐的风格特点。
通过学习《京韵》，学生可以了解京剧的历史、基本唱腔和表演形式，培养对传统文化的热爱。
二、教学目标1. 感受京剧音乐的韵味，了解京剧的基本知识。
2. 能够跟随录音哼唱《京韵》，感受京剧的节奏和旋律。
3. 学会简单的京剧唱腔和表演动作，体验京剧的艺术魅力。
4. 培养学生的团队协作能力，提高音乐素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：感受京剧的音乐特点，学会哼唱《京韵》。
2. 教学难点：京剧唱腔的掌握和表演动作的协调。
四、教学方法1. 欣赏法：通过聆听、观看京剧表演，让学生感受京剧的音乐韵味。
2. 模仿法：引导学生模仿京剧的唱腔和表演动作，增强学生的实践能力。
3. 讨论法：分组讨论京剧的历史、基本唱腔和表演形式，提高学生的文化素养。
五、教学准备1. 教学音频：《京韵》音频文件。
2. PPT：介绍京剧的历史、基本唱腔和表演形式的相关内容。
3. 京剧道具：如脸谱、戏服等，用于表演环节。
4. 教学视频：精选的京剧表演片段，用于引导学生欣赏和模仿。
教案内容待补充。
六、教学过程1. 导入：播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧的音乐特点。
2. 讲解：通过PPT介绍京剧的历史、基本唱腔和表演形式，让学生了解京剧文化。
3. 欣赏：聆听《京韵》音频，让学生感受京剧的韵味。
4. 模仿：引导学生模仿京剧的唱腔和表演动作，分组进行练习。
5. 实践：学生分组表演，教师点评并指导。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调京剧的艺术价值。
七、教学评价1. 学生能够跟随录音哼唱《京韵》，表现出京剧的韵味。
2. 学生能够掌握简单的京剧唱腔和表演动作，表现出京剧的魅力。
3. 学生对京剧的历史、基本唱腔和表演形式有一定的了解，体现出对传统文化的热爱。
八、教学反思1. 部分学生对京剧的认知程度不同，教学内容需要进一步调整。
《京韵》教学设计
《京韵》教学设计《京韵》教学设计1一、教材分析本册教材从六大主题入手对学生进行音乐熏陶，内容贯穿抒情歌曲、歌曲艺术处理、音乐剧、国粹―京剧、西南地区的民族歌曲、海南本土风情民歌、音乐与相关文化等，分单元、分板块地进行阶梯教学。
二、学情分析：八年级学生喜欢上音乐课喜欢听流行音乐，正处在变声期的学生不喜欢自己演唱，这跟他们青春期心理与生理的变化有关，因此，我想多让他们聆听音乐也是一种学习，在聆听的基础上加强音乐知识的学习，扩大学生音乐视野。
通过培养他们自主创新能力，让八年级的学生自主学习音乐歌曲，尝试做音乐老师来教同学唱歌，这样更能促进学生积极性和提高学生的学教能力。
在教学的方式我不会像以前陈旧的教学模式只教学生学完歌曲就行了，我会改变教学方式，让学生用肢体表演来展示歌曲的内涵，结合“说、唱、跳、演、人声伴奏”等形式进行，做到完整的音乐剧表演，全面开发学生的方面的能力，培养独特的艺术感觉。
三、教学任务要求1、在原来音乐课唱歌习惯的基础上，再次强调正确的唱歌姿势，培养良好的唱歌习惯。
2、加强民族性与世界性的融合，追求思想与艺术的统一。
3、力求课堂上把“听、唱、认、写、动”贯穿于其中，提高音乐素质。
4、做到准确轻声的歌唱，培养学生正确的发声，力求发声准确而且清晰。
四、本册教材的教学目标1、表现要素：a对自然界和生活的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。
能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应;b能听辨不同类型的女声和男声。
知道常见的中华民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色;c在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
d能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、情绪与情感：a听辨不同的音乐，能用语言作简单描述;b能够体验并简述音乐情绪的变化。
3、体裁与形式：a聆听世界民曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱;b聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。
年级音乐下册-京韵教案-人音版
年级音乐下册-京韵教案-人音版第一章：认识京韵教学目标：1. 让学生了解京韵的基本概念和特点。
2. 培养学生对京韵音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 京韵的定义和起源。
2. 京韵的特点和风格。
3. 京韵的代表作品介绍。
教学活动：1. 教师讲解京韵的基本概念和特点。
2. 学生聆听京韵代表作品，感受其风格。
3. 学生参与讨论，分享对京韵音乐的欣赏心得。
第二章：京韵演唱技巧教学目标：1. 让学生掌握京韵演唱的基本技巧。
2. 培养学生的声乐表现力和舞台表现力。
教学内容：1. 京韵演唱的呼吸技巧。
2. 京韵演唱的咬字技巧。
3. 京韵演唱的音准和节奏控制。
教学活动：1. 教师示范京韵演唱技巧，学生跟随练习。
2. 学生进行小组讨论，互相交流演唱心得。
3. 学生进行京韵演唱展示，教师进行评价和指导。
第三章：京韵演奏技巧教学目标：1. 让学生掌握京韵演奏的基本技巧。
2. 培养学生的器乐演奏能力和音乐表达能力。
教学内容：1. 京韵演奏的弓法技巧。
2. 京韵演奏的指法技巧。
3. 京韵演奏的节奏和音准控制。
教学活动：1. 教师示范京韵演奏技巧，学生跟随练习。
2. 学生进行小组讨论，互相交流演奏心得。
3. 学生进行京韵演奏展示，教师进行评价和指导。
第四章：京韵音乐欣赏教学目标：1. 让学生深入理解京韵音乐的魅力。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美能力。
教学内容：1. 京韵音乐的经典作品欣赏。
2. 京韵音乐中的情感表达和意境描绘。
3. 京韵音乐的历史和文化背景。
教学活动：1. 教师引导学生聆听京韵音乐，感受其情感和意境。
2. 学生进行小组讨论，分享对京韵音乐的欣赏心得。
3. 教师讲解京韵音乐的历史和文化背景，加深学生对京韵音乐的理解。
第五章：京韵音乐创作教学目标：1. 让学生尝试创作京韵音乐作品。
2. 培养学生的音乐创作能力和创造力。
教学内容：1. 京韵音乐的创作要素和结构。
2. 京韵音乐的旋律创作技巧。
3. 京韵音乐的和声编配技巧。
小学五年级音乐《京韵》教学设计
小学五年级音乐《京韵》教学设计教学过程：一、组织教学：教师带学生随《京调》音乐做京剧手势进教室二、歌曲教学1、导入: 师：在我们国家，曲艺和戏曲是两种很受欢迎的艺术种类，师：戏曲包括那些剧种呢？生：京剧、粤剧、秦腔、河北梆子、豫剧、评剧、越剧、川剧、黄梅戏等。
师：今天老师带来一首歌，这首歌的曲调汲取于北方戏曲和说唱的音乐素材创作而成，是一首非常有趣的一首歌，大家一起来欣赏这首《蝈蝈和蛐蛐》。
（板书课题）这两只小昆虫十分相像，就像一对小兄弟。
绿色的这只叫蝈蝈，褐色的这只学名蟋蟀，北方人叫它蛐蛐。
它们栖息在房间地头，吃庄稼的根、茎、果实，是危害农作物的害虫。
现在同学们就来听一听这小哥俩在干什么（设计意图：直接以曲艺及戏曲的形式导入，简单明了，激发学生学习热情。
）2、教师范唱师：歌曲讲述了什么内容，说明了一个什么道理？生：讲述了爱吹牛的蝈蝈和蛐蛐，它们俩互相比说大话，到头来都成了大公鸡的盘中餐。
以此来告诫人们，要踏踏实实做事，不能浮夸，做一个诚实的人。
3、分段学唱师：如果把这首歌曲按演唱情绪变化划分段落，该怎样划分？再听歌曲。
（1）学唱第一乐段师：歌曲分为三个部分，我们称三个乐段，跟老师分乐段来学习。
生：（随琴跟唱一乐段）师：“吹牛皮”的旋律5 5 5上面的音乐符号大家还记得吗？生：记得，是顿音。
师：有顿音的地方怎样演唱？生：试唱（2）学唱第二乐段师：别着急的后面有一个什么符号？生：二分休止符，休止两拍。
（教师指导演唱，注意休止部分）师：这一乐段主要表现的是它们俩个相互说大话，很风趣，要唱出它们的得意劲。
生：（边表演边唱，注意说唱部分的狂妄语气。
）师：老师也想表演一下这一乐段可以吗？生：可以师：（可以稍夸张表演）生：（边唱边表演）（3）学唱第三乐段师：没想到走来一只大公鸡前面恰当运用了一个八分休止符，弱拍起唱，生动形象地描述了大公鸡来的突然，要把半拍休止出来。
生：（重点唱这一句）师：下面听老师唱一遍第三乐段，听一听老师唱的与大家唱的有什么不同。
音乐五年级下册《京韵》的优秀教案设计
音乐五年级下册《京韵》的优秀教案设计人教版音乐五年级下册《京韵》的优秀教案设计篇一：五年级第十册音乐教学设计课时第一课时总节数两节教学目标知识学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
情感感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
重点通过扮演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
难点通过学习让同学能掌握京剧基本的腔调教具电子琴、录音机、磁带、光盘、学具节奏卡片教学内容教师调控主体活动设计意图一、组织教学二、复习歌曲，《铃儿响叮当》三、聆听《我们是工农子弟兵》四、扮演《我是中国人》五、扮演《都有一颗红亮的心》六、小结弹琴师播放伴奏带1.从戏曲知识导入。
2.介绍现代京剧《智取威虎山》3.复听《我们是工农子弟兵》，感受其韵味。
4.简介戏曲音乐的主要因素。
(1) (2)(3)1.“做一个……京歌《我是中国人》表示了当代中国人自尊、自豪的形象。
3.分句跟唱。
(1)点着“板”跟唱曲调。
(2)点着“板”跟唱歌词，注意唱好最后的一个字“人”的拖腔，尽量做到“字正腔圆”。
1.介绍现代京剧《红灯记》剧情播放《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。
2.解释：“西皮流水”，西皮是腔、流水是板。
分句演唱时，教师适当点拨每句的情绪的起伏。
拖腔处要提醒同学仔细听，认真模仿，这是唱出京味的关键。
4.在分句唱好的基础上，随录音完整地跟唱。
唱师生问好歌生扮演唱初听唱段《我们是工农子弟兵》并听教师作简介。
5.试奏京剧锣鼓经《慢长锤》进行实践与体验，一组同学演奏锣鼓经一组同学随锣鼓点节奏走圆场。
然后双方交换。
6.聆听《我们是工农子弟兵》，同学可以轻声跟唱，2.聆听范唱。
全体同学跟随着范唱用手指点着“板”。
4.跟着范唱，完整地唱好全歌。
5.以自豪的情感跟着伴奏带唱好京歌《我是中国人》。
五年级下册音乐《京韵》教案
五年级下册音乐《京韵》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解和感受京剧音乐的魅力，体验京剧唱腔、表演、打击乐等元素的特点。
2. 培养学生对我国传统音乐文化的兴趣和热爱，增强民族自豪感。
3. 通过学习京剧唱腔和打击乐，提高学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 京剧概述：介绍京剧的起源、发展、流派及主要表演形式。
2. 京剧唱腔：学习京剧的慢板、二黄、流水等基本唱腔，掌握唱腔的节奏和韵味。
3. 京剧打击乐：学习京剧打击乐的基本节奏和演奏技巧，体验打击乐的韵律感。
4. 京剧表演：学习京剧的基本动作和表情，进行简单的京剧表演。
5. 优秀京剧选段欣赏：欣赏《贵妃醉酒》、《空城计》等经典京剧选段。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握京剧的基本唱腔和打击乐节奏，能够进行简单的表演。
2. 难点：培养学生对京剧音乐韵味的理解和感受，提高音乐表现力。
四、教学方法1. 欣赏法：通过欣赏经典京剧选段，让学生感受京剧音乐的魅力。
2. 示范法：教师示范京剧唱腔和打击乐演奏，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习京剧唱腔和打击乐，提高学生的音乐表现力。
4. 讨论法：引导学生探讨京剧音乐的特点，培养学生的审美能力。
五、教学课时本教案共需5课时，每课时40分钟。
六、教学过程1. 引入：通过播放一段京戏音频，让学生初步感受京剧的音乐特点。
2. 讲解：介绍京剧的起源、发展、流派及主要表演形式，引导学生了解京剧的艺术价值。
3. 学习京剧唱腔：教授京剧的慢板、二黄、流水等基本唱腔，让学生跟随教师学唱，体会唱腔的节奏和韵味。
4. 学习京剧打击乐：教授京剧打击乐的基本节奏和演奏技巧，让学生分组练习，体验打击乐的韵律感。
5. 学习京剧表演：教授京剧的基本动作和表情，让学生进行简单的京剧表演。
6. 优秀京剧选段欣赏：欣赏《贵妃醉酒》、《空城计》等经典京剧选段，引导学生分析和讨论京剧音乐的特点。
7. 实践：让学生分组进行京剧唱腔和打击乐的练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
五年级下册音乐《京韵》教案
一、教学目标1. 让学生了解和感受京剧音乐的特点和魅力。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
3. 通过学习京剧唱腔和表演，提高学生的音乐素养和协作能力。
二、教学内容1. 第一课时：京剧的起源与发展了解京剧的起源、历史和艺术特点。
欣赏经典京剧唱段，初步感受京腔京韵。
2. 第二课时：京剧的角色与行当学习京剧中的生、旦、净、末、丑等角色。
观察京剧人物的扮相和服饰，理解角色特点。
3. 第三课时：京剧的唱念做打学习京剧的基本唱腔和念白。
体验京剧的做打动作，了解表演技巧。
4. 第四课时：京剧的经典剧目介绍几部经典京剧剧目及其故事梗概。
欣赏重要折子戏，分析剧情和人物。
5. 第五课时：我们的京剧表演学生分组选择剧目进行简单排练。
课堂展示，鼓励学生大胆表现。
三、教学方法讲授法：讲解京剧的基本知识。
示范法：教师或视频示范京剧唱段和表演。
实践法：学生分组实践，体验京剧表演。
展示法：学生课堂展示，互相评价。
四、教学准备教学PPT和视频资料。
京剧音乐和视频片段。
简单的京剧服饰和道具。
分组表演的安排表。
五、教学评价学生对京剧知识的掌握程度。
学生在实践中的表现和进步。
学生对京剧文化的兴趣和态度。
课堂展示的创意和团队协作情况。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放一段经典京剧唱段，引起学生兴趣，简要介绍本节课的教学内容。
2. 讲解与示范：详细讲解京剧的起源、发展、角色、唱念做打等基本知识，并进行示范。
3. 学生实践：学生分组，选择一段京剧唱段或动作进行练习。
4. 课堂展示：每组学生展示自己的练习成果，其他学生和教师进行评价。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，鼓励学生课后欣赏京剧作品，进一步了解和感受京剧的魅力。
七、课后作业1. 观看一部京剧影片或折子戏，了解剧情和角色，感受京剧的魅力。
2. 学习一段京剧唱腔或动作，下节课进行展示。
3. 写一篇短文，谈谈自己对京剧的感受和认识。
八、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、课堂纪律等方面，以便在今后的教学中进行改进。
年级音乐下册-京韵教案-人音版
年级音乐下册-京韵教案-人音版第一章：了解京韵教学目标：1. 让学生了解京韵的概念和发展历程。
2. 培养学生对京韵音乐的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 介绍京韵的定义和特点。
2. 讲解京韵的发展历程和代表人物。
3. 欣赏京韵音乐作品，如京剧、京腔等。
教学活动：1. 教师讲解京韵的概念和特点，引导学生关注京韵的音乐风格和表演形式。
2. 学生通过听赏京韵音乐作品，感受其独特的韵味和魅力。
3. 学生参与讨论，分享对京韵音乐的欣赏和感受。
评价方法：1. 观察学生对京韵音乐的兴趣和参与程度。
2. 学生讨论中的表现和分享。
第二章：学习京韵唱腔教学目标：1. 让学生掌握京韵唱腔的基本技巧和演唱方法。
2. 培养学生对京韵唱腔的兴趣和自信心。
教学内容：1. 讲解京韵唱腔的基本技巧，如气息控制、音准把握等。
2. 教授京韵唱腔的演唱方法和练习技巧。
3. 学习京韵唱腔的代表作品，如《穆桂英挂帅》等。
教学活动：1. 教师讲解京韵唱腔的基本技巧，并进行示范。
2. 学生跟随教师练习京韵唱腔的演唱方法。
3. 学生分组练习，互相交流和指导。
评价方法：1. 观察学生在练习中的表现和掌握程度。
2. 学生分组演唱时的表现和团队协作能力。
第三章：体验京韵表演教学目标：1. 让学生参与京韵表演，提高学生的表演能力和团队合作精神。
2. 培养学生对京韵表演的兴趣和热情。
教学内容：1. 讲解京韵表演的基本技巧和表演方法。
2. 学生参与京韵表演的实践活动，如角色扮演、舞蹈动作等。
3. 学生分组进行京韵表演，展示自己的才华和团队合作成果。
教学活动：1. 教师讲解京韵表演的基本技巧，并进行示范。
2. 学生跟随教师学习京韵表演的实践活动。
3. 学生分组进行京韵表演，展示自己的才华和团队合作成果。
评价方法：1. 观察学生在表演中的表现和团队合作能力。
2. 学生分组表演的创新性和创意程度。
第四章：探索京韵乐器教学目标：1. 让学生了解京韵音乐中的常用乐器及其特点。
第五课 京韵 (第一课时)
第五课 京韵教学目标：1.感受、体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
2.学习现代京剧选段《要学那泰山顶上一青松》。
亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚品格。
3.聆听《京调》，表演《我是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学做一个堂堂正正的中国人。
《沙家浜》剧情简介 ：故事发生在抗日战争时期，1939年秋，江南一个集镇——沙家浜，这一带是抗日根据地。
新四军某部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一带，留下了十八个伤病员。
以指导员郭建光为首的伤病员，由共产党的地下工作者阿庆嫂负责，安置在沙家浜养伤。
他们和群众生活、战斗在一起，军民结下了鱼水深情。
日寇疯狂扫荡。
反动武装“忠义救国军”的头子胡传魁、刁德一和日寇相勾结，千方百计想搜捕这批伤病员。
指导员郭建光率领伤病员隐蔽在芦荡里，在消息隔绝、粮缺药尽的艰难困苦环境中，遵照毛主席的教导，分析敌情，下定决心，排除万难，力争主动，坚持待命，如暴风雨里的青松一样，屹立在高山顶上。
阿庆嫂以开茶馆为掩护，进行了紧张、机智、顽强的斗争。
她抓住敌人的弱点，利用胡、刁之间的矛盾，在基层干部和群众帮助下，冲破险阻，终于使十八个伤病员安全转移。
我伤病员脱险后，胡、刁非常恼火，他们施展诡计当着阿庆嫂的面拷问沙奶奶等革命群众，企图破坏沙家浜的党组织。
阿庆嫂和沙奶奶临危不惧、识破诡计，沙奶奶痛骂敌人，阿庆嫂乘机了解了敌兵司令部的虚实。
新四军某部主力回兵东进，痊愈归队的十八名战士，配合大部队的行动，组织突击排，直插沙家浜，活捉了日寇军官及汉奸胡传魁、刁德一。
旭日东升，红旗招展，沙家浜重新回到人民手中。
教学重点：通过本单元的聆听与表演培养学生对民族音乐的热爱教学难点：体会“京韵”第一课时《要学那泰山顶上一青松》 （总第15课时）教学目标：1、了解本首作品的创作背景。
2、感受现代京剧的独特魅力。
3、感受具有青松品格的战士们的情怀。
年级音乐下册京韵教案人音版
年级音乐下册-京韵教案-人音版第一章：了解京韵大鼓教学目标：1. 让学生了解京韵大鼓的起源和发展历程。
2. 让学生熟悉京韵大鼓的基本演唱技巧。
3. 培养学生对京韵大鼓的兴趣和欣赏能力。
教学内容：1. 京韵大鼓的起源和发展历程。
2. 京韵大鼓的基本演唱技巧。
教学步骤：1. 介绍京韵大鼓的起源和发展历程。
2. 讲解京韵大鼓的基本演唱技巧。
3. 示范演唱京韵大鼓。
4. 学生跟随老师学习演唱京韵大鼓。
第二章：学习京韵大鼓的唱腔和节奏教学目标：1. 让学生熟悉京韵大鼓的唱腔和节奏。
2. 培养学生对京韵大鼓的演唱能力。
教学内容：1. 京韵大鼓的唱腔和节奏。
教学步骤：1. 讲解京韵大鼓的唱腔和节奏。
2. 示范演唱京韵大鼓。
3. 学生跟随老师学习演唱京韵大鼓。
第三章：学习京韵大鼓的演唱技巧教学目标：1. 让学生掌握京韵大鼓的演唱技巧。
2. 培养学生对京韵大鼓的演唱能力。
教学内容：1. 京韵大鼓的演唱技巧。
教学步骤：1. 讲解京韵大鼓的演唱技巧。
2. 示范演唱京韵大鼓。
3. 学生跟随老师学习演唱京韵大鼓。
第四章：学习京韵大鼓的经典曲目教学目标：1. 让学生熟悉京韵大鼓的经典曲目。
2. 培养学生对京韵大鼓的欣赏能力。
教学内容：1. 京韵大鼓的经典曲目。
教学步骤：1. 介绍京韵大鼓的经典曲目。
2. 示范演唱京韵大鼓的经典曲目。
3. 学生跟随老师学习演唱京韵大鼓的经典曲目。
第五章：进行京韵大鼓的表演实践教学目标：1. 让学生能够独立演唱京韵大鼓。
2. 培养学生对京韵大鼓的表演能力。
教学内容：1. 京韵大鼓的表演实践。
教学步骤：1. 讲解京韵大鼓的表演实践。
2. 示范演唱京韵大鼓。
3. 学生跟随老师学习演唱京韵大鼓。
4. 学生进行京韵大鼓的独立演唱。
第六章：了解京韵大鼓的乐器和伴奏教学目标：1. 让学生了解京韵大鼓的常用乐器和伴奏。
2. 培养学生对京韵大鼓伴奏的认知和协调能力。
教学内容：1. 京韵大鼓的常用乐器和伴奏。
教学步骤：1. 介绍京韵大鼓的常用乐器和伴奏。
人音版五年级下册音乐《京韵》教案
人音版五年级下册音乐《京韵》教案简介本教案是针对人音版五年级下册音乐《京韵》的教学设计。
《京韵》是一首具有京剧曲调特色的音乐作品，通过教学活动，旨在帮助学生了解京剧音乐的特点和文化内涵。
教学目标1. 了解京剧音乐的特点和表现形式；2. 熟悉《京韵》的旋律和曲调；3. 能够合理运用音乐元素进行表演创作。
教学内容1. 京剧音乐的特点和表现形式介绍；2. 《京韵》的旋律和曲调研究；3. 创作个人表演作品，并展示给同学们。
教学步骤第一课时：了解京剧音乐的特点和表现形式1. 通过展示京剧音乐的视频和音频，让学生感受京剧音乐的气势和特点；2. 引导学生讨论京剧音乐的表现形式，如旋律、唱腔、节奏等；3. 鼓励学生表达自己对京剧音乐的感受和理解。
第二课时：研究《京韵》的旋律和曲调1. 听放《京韵》的音乐录音，让学生熟悉曲调和旋律；2. 引导学生一起跟唱曲调，加深对音乐的理解；3. 分组让学生进行合唱练，提高团队协作能力。
第三课时：创作个人表演作品1. 学生自由发挥，选择自己喜欢的方式表演《京韵》；2. 引导学生运用音乐元素，如节奏、音调等，进行表演创作；3. 学生们互相欣赏和评价彼此的表演作品。
教学评估1. 观察学生在课堂上的参与度和表演效果；2. 对学生的表演作品进行评价和点评；3. 定期进行课堂反馈，了解学生对课程的理解和掌握情况。
扩展活动1. 组织学生观看京剧表演，并进行研究交流；2. 邀请专业音乐老师来校进行讲座，深入了解京剧音乐的历史和发展。
教学资源1. 《京韵》的音乐录音；2. 京剧音乐的视频和音频素材；3. PPT或黑板，用于教学展示。
总结本教案设计针对人音版五年级下册音乐《京韵》，通过了解京剧音乐的特点、学习《京韵》的旋律和曲调，并创作个人表演作品，旨在帮助学生深入了解京剧音乐的魅力，并培养学生的音乐表演能力和团队协作精神。
京韵1
教学时间 学习方法 主备教师 学科 交流合作 李媛媛 音乐 课题 辅备教师 年级 五年级
6、京韵
学习目标
感受、体验我国民族艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵 味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
学习重点 学习难点 教具学具
感受“中国的歌剧”京剧，让学生感觉到京剧不是很遥远。 感受“中国的歌剧”京剧，让学生感觉到京剧不是很遥远。 电子琴、录音机 第（1）课时 导学设计 二次设计
智 慧 星 积极发言星 合作互助星 进 步 星 表现完美星
学生相互指出优点与不足之处。 模仿一两个唱戏的动作。 课堂评价表
☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆ ☆
上犁川小学《三环六步教学模式》导学设计
导学设计 二次设计
导 学 过 程
三、课后延伸
6、巩固延伸 模仿一两个唱戏的动作。
板 书 设 计
6、京韵
课 后 反 思 上犁川小学 （五)年级 第（6）课 科目(音乐) 第（一）单元 姓名________ 学案
课题（京韵）
第 1 课时
外国人把中国的京剧称为是“中国 的歌剧” ，作为中国人，你们了解京剧多 少呢？ 小组讨论后，每小组说说对京剧的 了解。 了解有关京剧的知识： “脸谱”和“行 当” 跟录音唱《我是中国人》 。
导 学 过 程
一、课前预习
1、自主预习 谈话导入： 外国人把中国的京剧称为是“中国的歌 剧” ，作为中国人，你们了解京剧多少呢？ 小学《三环六步教学模式》导学设计
导学设计 二次设计
导 学 过 程
二、课中探究
3、合作探究 1） 、了解有关京剧的知识： “脸谱”和“行当” 2） 、了解了京剧这么多的小知识，现在我们来 感受一下京剧和学唱京剧，首先请听范唱《我是中 国人》 ； 3） 、请看看这首京剧的拍号 1/4 拍，这个我们 称为流水板，就是只有板无眼，全体同学跟随范唱 用手点着“板”学唱； 4） 、分句跟唱，老师在拖腔那里可以唱一句教 一句，放慢速度演唱，并且要把拖腔的音唱清楚， 尽量做到“字正腔圆” 。 4、展示交流 跟录音唱《我是中国人》 。 5、解疑释难 学生相互指出优点与不足之处。
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京韵
教学内容：聆听《京调》，学唱歌曲《京调》
教学目标：能听出乐曲《京调》两个不同情绪的乐段，并能听辨出《京调》的旋律是取材于京剧唱腔《苏三起解》唱腔片段。
通过欣赏学唱《京调》，让学生感受浓郁的京剧韵味的同时，加深对京剧文化的认识。
教学重点：1、感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。
2 、学唱歌曲《京调》时，能表现出歌曲的京腔京韵。
教学难点：对京剧韵味的把握和学习。
教学过程：
同学们好，我是来自王家山小学的朱老师，让我们在这个美好的早晨一起走进今天的音乐课堂。
一.导入新课
同学们请看今天的课题，“《京韵》”也就是说我们的今天的学习内容和京剧有关。
我们先来欣赏一段京剧。
播放视频，及唱词（初步感受京剧的韵味）
这是著名京剧唱段《苏三起解》选自京剧《玉堂春》：苏三是一位重情重义的女子，她琴棋书画，样样精通。
和一位姓王的书生情投意合。
后来，书生进京赶考，而苏三却受人陷害，身陷牢狱。
这时书生金榜提名，被任命为山西巡抚，相当于现在的省长。
听说了苏三的案情，就派人把苏三押解往山西，重新审理此案。
后来案情真相大白，苏三得以释放，有情人终成眷属。
这段唱段就是苏三即将启程往山西，
想起自己的未婚夫时，所说的一段心里话。
从而有了这段著名的《苏三起解》。
（了解苏三起解的故事梗概）京剧和我们的现在唱歌有什么不一样呢？
这样的京剧名段，我们也来试着唱两句。
（生学唱（苏三离了洪洞县。
）
二．欣赏《京调》
（一）欣赏了解《京调》第一主题
同学们学的还真有点京剧的味道，现在乐坛的流行趋势的是把戏曲唱腔融入到歌曲乐曲中。
我们先来仔细听一段由京剧改编的乐曲。
提问：
A．这段音乐和《苏三起解》有什么关系？
B.这段乐曲的主奏乐器是什么？（笛子的音色清脆明亮，在这段乐曲中模仿人的唱腔，惟妙惟肖）
C. 这段音乐的情绪是怎样的？
（欢快活泼）
（引导：《苏三起解》的情绪是怎样的？愤怒，悲哀无奈）这就是作曲家的高明之处，老调新弹，把大家都耳熟能详的唱段稍加改编，既使人们感到熟悉，又给人带来不同的情绪体验。
复听一遍体会情绪。
(二)演唱歌曲《京调》
我们再来听一首京剧改编的歌曲。
听《京调》范唱.听出来了吗？它的旋律是不是很熟悉？就是刚才的那段旋律改编的的，那首曲子也
叫《京调》，只是呢是《京调》的第一主题。
1.理解歌词
简单解释生旦净丑唱念做打脸谱
2.放慢速度模唱歌曲旋律。
重点解决后面两句。
1.初听
出示问题：A.请说出《京调》的情绪？
B《京调》的主奏乐器是什么？
2.找出《京调》的两个主题
刚才你们在《京调中》听到《苏三起解》的唱腔了吗？那我们来
找一找：我来播放音乐，如果你听到了，你就做个的手势。
你们真厉害，找的非常正确，这就是《京调》的第一个主题。
这首乐曲还有第二个主题，我们继续听，你找到了就用这个手势告诉我。
（这其中老师用不同的态势语启发学生）
3.这两个主题给你的感觉一样吗？
分别听两个主题。
点名回答
分别听，仔细体会，一个欢快活泼，一个舒缓悠长。
（学生可能会回答一个快，一个慢。
哼唱主题旋律打拍子加以分辨。
）
4.复听全曲
这两个主题在曲中交替出现，就像两个人在对唱一样，我们再来听一遍，这两个主题出现的顺序。
引子+ABABA
三．学习《京调》
（一）导入
同学们听得非常仔细，用你们的耳朵感受了京腔京韵，下面我们要用我们的声音来表现京腔京韵。
初听歌曲《京调》，它的旋律是《京调》的哪一个主题，能听出来吗？（点名回答）
（二）理解歌词
我们来看一下，这首歌只有四句话，可是包含的内容却很多。
1.生旦净丑角色全
京剧行当出示图片
2.唱念做打不简单
解释示范表演
3.五色的色油彩脸上画
出示京剧脸谱
4. 锣鼓一响就开演
（三）学习唱曲
1.突破难点
现在我们回过头来看一看这首歌的旋律，听第一句。
（师范唱）你们会了吗?和苏三起解前面的一句是一样的。
这句我们就不用教了，看下面两句。
五色的油彩脸上画，锣鼓一响要开演。
注意这里的后半拍起，切分音，和换气
用蹬模唱
2.用高位置念白，读歌词
3.老师弹琴学生放慢速度齐唱。
唱不准的地方给予纠正。
4.再次齐唱，跟伴奏唱。
放慢速度
四．今天我们学习了京剧歌曲《京调》，你还听过哪些带有京剧韵味的歌曲，举例，能唱上一两句吗？
五、总结课堂教学
通过今天的学习我们了解了不少与京剧艺术有关的知识，现在有好些的外国朋友也来学习我们的京剧。
我希望我们同学能在课下也多多了解咱们中国的京剧文化，让中国的京剧艺术能够得以传承并发扬光大。
（播放《京调》学生走出教室。