农村小学体育课的现状及对策

农村小学体育课的现状及对策

松桃县大兴镇大兴完小：杨牛章论文关键词：农村小学体育课；现状、措施及对策

论文摘要：做为一名小学体育教师，工作十几年，感触颇多。学校体育是素质教育的重要组成部分，肩负着提高学生身体素质，增强学生体制，养成锻炼身体的良好习惯，培养健康、合格人才的重任。长久以来，农村学校体育特别是边远的山区农村学校始终是学校教育的薄弱环节。涉及到人的体育意识、物质基础、师资数量和质量，地区差异和传统习惯等一系列问题。我在农村从事体育教学工作已经10多年了。农村小学体育的确令人担忧，就我镇及周边乡镇的几所小学体育课情况，现予以整理，

一、缺少专业体育教师

由于师资配备不足，体育教师不齐不强，量少质差。而目前农村小学体育教师大多都是其他科目的兼职教师，不具备专业的知识和技能，这难免在上体育课时，课前无准备，无教案，无教学过程，课堂枯燥无味，力不从心，捉襟见肘。学生活动形式单一，有的是立正、稍息、解散，有的是叫学生胡乱跑一圈就解散了…….根本达不到“体能锻炼的要求”，偏离了课程标准。甚至老师就连最基本的队形、步法、简单的技能技巧都无法传授，训练。就是集一下队，不到5分钟就解散了，学生就放任自流。导致体育课无法正常进行，而且多数学校的老师都把体育课上成语文数学课，都被挤占了，都用来上语文或数学了，甚至有的学校都是让老年教师不能担任语文数学的及新上上岗的教师

去担任体育课。就拿我校来说，现有教师42名，在校学生628多人，仅有一名专业体育教师，还兼其他科目任课老师。要上好体育，从何谈起？那么，体育课上让学生打打篮球、自由玩玩、捉捉迷藏等就是很自然的了。但由于学校领导对体育课上好上坏一个样；上与不上一个样的态度，只要学生不出安全问题就是了，随之上课散漫，目无章法。淡化了学生对身体、心理健康的观点，也损害了学生的健康成长。

4.学校教学管理的缺失

由于学校条件落后，教学设备设施不全。一些学校的领导对开展体育课教学工作认识不足，对体育课和体育活动漠不关心，只抓升学率，无视学生体育活动和身体健康状况。在课程管理上缺少对体育课的常规督导，缺少对学生体质的量化测评与管理。除此之外，缺乏对现有体育教师的培训，各类学校体育设施、场地的严重缺乏等也是体育课堂活动化的重要原因。

2、校领导只对文化课感兴趣，体育课可有可无。从现实看来一些学校的领导对开展体育课教学工作认识不足，对体育课和体育活动漠不关心，只抓升学率，无视学生体育活动和身体健康状况。就连国家规定的大课间和眼保健操大多数学校都没有落实到位。就更别说体育课和特长生的培养了。有些学校对体育教师的考评没有方案，有的也不全面标准。重智育轻体育，重语文数学轻其他科目。智育过硬，但体育落空，依然存在老的观念思想，只要语文数学就够了，语文数学考好了，老师就有教学奖了，而体育教师只能随学校随意而定。

4、学生对体育课不了解是些什么内容了，积极性就不高。有很

多家长也是如此，认为孩子只要打文化课学很了就不错了，所以也就交代孩子在学校好好学习文化知识。体育学不学都可以，天天都是走路上学。已经得到锻炼了。所以不少学生认为，反正体育又不要考试，整天读、写、记、背的是语文数学知识。导致他们连体育基础常识都不懂，对基本运动中的立、走、跑、跳、队列、队形、做操、游戏、韵律活动等都不会。久而久之，身体素质下降，健康状况不是很好，近视人数、肥胖人数增多，学生身体抵抗能力差，稍不注意，就会诱发感冒、肠胃病等，很多事例唤醒我们，大力加强青少年的体育工作刻不容缓，势在必行。

二、改革措施及对策

1.配备人员，加强培训

随着新课改的不断深入推进，全省中小学布局结构的逐步调整，每个中小学校（教学点）应至少拥有一名专业体育教师，来承担学校的体育教学工作。当然，对现有的体育科任教师也应有计划，分批分期地进行培训，使其掌握体育专业知识，提高教学水平，进而推进学校教育教学全面和谐发展。2.科学考评，综合管理

在各级各类教育教育考评中，要将体育课成绩着实拉入考评范围，并逐步加大比重。我省出台新政策加大体育成绩在中考成绩中的比重，令人欣喜。在学校常规管理尤其是课程管理中，要高度重视体育课。要将体育课彻底从副课、边缘课的尴尬境地中解救出来。尤其是教务处要充分发挥其督导职能，对体育课的教学要经常性督导，努力改变其活动性现状，回归其本质，做到各科教学协调有序进展。

3.加大教研教改力度，学校、学区及以上教育主管部门在开展不同层次的教研教改活动时，要将体育课切实拉入其活动范围。认真指导，扎实教学，科学研讨，掌握最新体育教学理念，提升教学水平及质量，全面推进新课程改革。

4.加强体育设施建设上级教育主管部门、学校要加大加强体育设施建设的投资、建设力度。规范体育场地，增设各种体育、健身器材，摆脱现有“一副篮球架，外加俩乒乓球台”的单一局面。使师生能够放开手脚，敞开胸怀，在体育教学与运动中快乐成长。

同时，全社会要在齐抓安全的同时，通过各种措施、形式全力营造重视体育、热爱体育的氛围。要将体育提升到健我体格，强我中华的高度。全面提高农村教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的优秀人才。

1、学校领导要重视学生的身体健康，加强体育锻炼，不能让学生们只读书。要让学生们德、智、体、美、劳全面发展。学校领导要重视体育教学，正常开设体育课，并安排专业体育教师上课，无专业体育教师可对专职教师进行培训；另外，还要给予体育教师多与外界交流、学习的机会以便了解最新教育动态及先进的教学方法。无疑将给农村小学体育带来百花争艳的春天。

2政府的支持和帮助也是必不可少的。为了孩子的身体健康，希望政府给予更多的关注与关心，给予农村学校更多的支持。地方各级党委政府要从关心祖国的荣辱、民族的兴衰、下一代的健康成长角度去深思熟虑，深谋远虑，多渠道筹措教育经费，加大对青少年体育工作的投入，切实解决好体育场地，按标准、按规格配齐体育器材、设

备设施。

3、体育的希望在学校，学校的希望在教师。学校要按照编制配齐配强体育教师，对体育师资暂时短缺现象，应该采取培训、进修，走出去，请进来，传经送宝，城乡互动，优势互补的方式予以保障。要全面实施《学生体质健康标准》。

4、学校体育教师是体育课的引领者、实施者，体育教师要以身作则，为人师表，要加强自身运动技能的训练和提高。学校对体育教师要建立竞争机制、激励机制、监督机制、评价机制，要成立体育工作领导小组，做到制度落实、职责落实、人员落实、计划落实、任务落实、评价落实、奖惩落实。教师要带好头，不能利用学生的体育课和体育活动时间上课，要给学生们锻炼身体的时间，而且要带头带领学生锻炼身体。要开足课时，小学一、二年级每周必须上四节体育课，三至六年级每周必须上3节体育课。严禁挤占、挪用体育课，要以“健康第一”为指导思想，确保学生每天体育锻炼活动在1小时以上。

5、体育课教师要认真备课、上好每一节体育课。反对“田鸭式”、“放羊式”，克服盲目性、随意性，要根据本校的校情、师情、生情、物情，因校制宜，因材施教，因人而异，切实制定好计划，合理安排体育教学内容，深钻教材，探讨教材，不断改进体育教学方法，同时还要自制简易的体育器材。课前要做好充分准备，反对“千人一面，万人一节”。保质保量上好体育课，要按照：“开始部分、准备部分、基本部分、结束部分“的教学过程，精心设计每一节课的教学环节，