一年级心理健康(1)
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自我1. 教学目标1.1 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
1.2 培养学生接纳自己的优点，努力改正自己的缺点。
1.3 引导学生学会与人沟通交流，增强人际交往能力。
2. 教学内容2.1 介绍自己的名字、年龄、性别等基本信息。
2.2 讨论自己的优点和不足，以及如何改正不足。
2.3 学习与人分享自己的想法和感受，倾听他人的意见。
3. 教学方法3.1 采用讨论、分享、游戏等形式进行教学。
3.2 设置小组活动，让学生在小组内介绍自己，增进彼此了解。
4. 教学评价4.1 观察学生在小组活动中的表现，了解他们的沟通能力和自我认知程度。
4.2 搜集学生写的自我介绍，分析他们的自我认知和自我接纳程度。
第二章：情绪管理1. 教学目标1.1 让学生了解自己的情绪，学会表达和调节情绪。
1.2 培养学生面对压力和挫折时保持积极心态。
1.3 引导学生学会关心他人，体验同理心。
2. 教学内容2.1 认识基本的情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒等。
2.2 学习表达情绪的正确方式，如用语言、表情、动作等。
2.3 掌握调节情绪的方法，如深呼吸、冥想、运动等。
3. 教学方法3.1 采用故事、讨论、游戏等形式进行教学。
3.2 设置情景剧，让学生扮演不同情绪角色，体验情绪表达和调节。
4. 教学评价4.1 观察学生在情景剧中的表现，了解他们的情绪认知和调节能力。
4.2 搜集学生写的情绪日记，分析他们的情绪表达和调节程度。
第三章：人际交往1. 教学目标1.1 让学生了解人际交往的重要性，学会与人相处。
1.3 引导学生学会处理人际冲突，维护和谐关系。
2. 教学内容2.1 讨论人际交往的意义，了解与人相处的技巧。
2.2 学习倾听他人，尊重他人的意见和感受。
2.3 掌握处理人际冲突的方法，如沟通、妥协、寻求帮助等。
3. 教学方法3.1 采用故事、讨论、角色扮演等形式进行教学。
3.2 设置小组活动，让学生在小组内练习沟通和解决冲突。
一年级心理健康教案(一)
一年级心理健康教案(一)教学目标：1. 帮助学生理解自己的情感和情绪，并学会表达和调节。
2. 培养学生积极的人际交往能力，学会与他人和谐相处。
4. 引导学生正确面对挫折和压力，提高心理韧性。
教学内容：一、认识情绪1. 教学目标：让学生了解情绪的类型和特点，学会表达和调节自己的情绪。
2. 教学方法：通过故事、讨论、游戏等方式引导学生认识情绪。
3. 教学内容：介绍基本情绪类型（如快乐、悲伤、愤怒、害怕等），引导学生观察和表达自己的情绪，教授情绪调节的方法（如深呼吸、放松等）。
二、人际交往2. 教学方法：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式引导学生学习人际交往技巧。
3. 教学内容：介绍基本的交往礼仪（如问候、感谢、道歉等），教授倾听和表达的技巧，讨论如何处理人际冲突。
三、自我认知1. 教学目标：帮助学生建立积极的自我认知，增强自信心。
2. 教学方法：通过自我介绍、优点分享、自我评价等方式引导学生认识自己。
3. 教学内容：讨论个人的特点和优点，教授如何正确评价自己，鼓励学生表达自己的意见和想法。
四、面对挫折1. 教学目标：培养学生正确面对挫折和压力，提高心理韧性。
2. 教学方法：通过故事、讨论、小组分享等方式引导学生理解挫折的意义。
3. 教学内容：介绍挫折是成长的一部分，教授如何积极应对挫折（如寻求帮助、调整目标等），分享克服挫折的故事和经验。
五、健康生活2. 教学方法：通过讲解、示范、小组活动等方式引导学生学习健康生活的重要性。
一年级心理健康教案(一)六、培养耐心1. 教学目标：让学生理解耐心的重要性，学会在生活中保持耐心。
2. 教学方法：通过故事、讨论、实践活动等方式引导学生培养耐心。
3. 教学内容：介绍耐心在日常生活中的重要性，教授培养学生耐心的方法（如呼吸练习、目标设定等），通过实践活动让学生体验耐心。
七、学会尊重1. 教学目标：培养学生懂得尊重他人，理解尊重的重要性。
2. 教学方法：通过情景模拟、角色扮演、小组讨论等方式引导学生学习尊重他人。
一年级上册心理健康课件-1《我是小学生啦》 鲁画版 (共13张PPT)
2020/6/5
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二、辨一辨
1.放学后，应该尽快整理好自己的书包，站队回家。
（ √） 主动扶起并安慰他。
2.看到同学摔倒了，赶紧 （ √）
3.老师要发新作业了，我们先抢了一本放在书包里吧！
（ ×）
4.发新书啦，我给新
书包上书皮。
（ √）
2020/6/5
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三、说一说
1.小朋友，请你说一说你是怎样保护新课本 的呢？
第一单元 我是小学 生啦 复习课件
2
1
开开心 心上学
去
上学啦，真 高兴
爱新书，爱 书包
认识、 介绍
分享
我
是
小
学
生
我的好伙伴
啦
“网”到一
个新朋友
拉拉手， 交朋友
好友大搜索
介绍
介绍、 认识
找一找
2020/6/5
认识你真好
怎么做
2
我的老师
猜一 猜
我认识 您了
我还想认 识……
该请谁来帮
பைடு நூலகம்
认识 想一
我
帮我
想
是
小
这样做对吗
学
生
不同的上学
啦
路
这样安全吗
上学路 上
路上的温暖
怎么 做
认一 认
想一 想 观察、 发现
交通“信号”
学一
2020/6/5
要知道
学
3
一、选一选
1.来到校园里，见到新老师和新同学要 （ A） A、主动问好 B、看一眼就走开 C、当作没看见
2020/6/5
4
一、选一选
2. 我是小学一年级的学生，我的心情是 ( A) A、高兴 B、无所谓 C、不想去，不开心
小学一年级《心理健康》(第一学期1-8课)(南京大学出版社)教案
小学一年级《心理健康》（第一学期）教案第一课我上学啦教学目标：1.帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化；了解小学阶段学习与生活的基本要求。
2.引导他们从心理上接受新的学习和生活，喜欢新的环境，认可新的角色。
3.鼓励他们勇敢尝试、学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
课前准备：1.准备与主题相关的欢快的音乐、歌曲、图片或视频等。
体现升人小学的自豪、欢快和兴奋之情。
2.准备一些采访小学二年级学生的视频。
采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿同生活不同的图片。
3.与小学一年级学生一天主要学习生活有关的图片资料，人手一套。
4.准备A4纸、油画棒或水彩笔。
教学过程：1.天真屋（1）先播放音乐，呈现图片或视频，给学生情绪上的感染和影响，营造欢快的课堂氛围。
（2）在此基础上引入话题：我是小学生啦!教师要从语气、语调，身体和面部表情上去感染和影响学生，传达我是小学生的愉悦、欢快、自豪等正面情感。
2.聊天室（1）呈现采访小学二年级学生的视频，采访的主题：小学和幼儿园生活有什么不同?或准备一些体现小学与幼儿园生活不同的图片。
（2）提问：说说小学生活和幼儿园有什么不同?（3）教师归纳总结，小学与幼儿园生活的主要不同之处。
重点指出，作为小学生，要做些什么。
3.游戏角（1）示范练习要求；（2）发放图片资料；（3）学生各自涂星，完成练习，（4）就近4人小组，相互交流。
（5）教师点评总结。
4.加油站（1）设想从几个方面去引导学生发现开学那天与积极、正向的感受有关的人和事。
如小学校园的美丽，教室的敞亮，多媒体设备的先进，老师的和蔼，高年级学生的友好，新同学的可爱，等等。
（2）教师以某小学一年级学生“小明”的口吻，从准备的几个方面讲述开学那天正向的感受和经历，引导学生回顾自己的相关经历和感受，帮助学生体会小学生活的美好。
（3）让学生画出开学那天最美好、最开心、最感动的人或事。
小学一年级心理健康上册(1-8课)教案
第一课我上学啦一、教学目标1、帮助一年级学生认识到上小学和幼儿园的不同，以及自己身份的变化。
2、通过活动，让学生从心理上接受新的学习和生活，认识到自己新的社会角色----小学生；3、鼓励学生勇敢尝试，学习新的角色要求，基本适应从幼儿园到小学生活的转变，做好开始新生活的心理准备。
二、教学重难点重点：帮助学生聚焦现在，从情感、态度上接纳新角色、适应新环境。
难点：深入浅出地引导一年级学生理解角色和生活的转变带来的适应课题。
三、教学准备相关视频资料、欢快的音乐、与一年级学生学习生活相关的图片资料、水彩笔和画纸四、教学过程（一）天真屋（视频导入）看视频，说说你看到了什么？这些小朋友背着新书包在干什么？猜猜他们心里在想什么？小朋友背着书包来上学，可高兴了，因为他们知道从今起，他们就是一名光荣的小学生了。
板书课题：我上学啦（二）聊天室1.出示幼儿园与小学图片作对比上一年级了，我们都成为了一名小学生，许多方面都发生了很大变化。
请小朋友们说说作为一名小学生与在幼儿园时有什么不同？其他同学作补充。
2. 怎样做一名好学生呢？（针对发言，展开讨论，教师和同学们一块说说当小学生的感受，如按时到校上课，不迟到、不早退；小学生要自己背书包，自觉带齐各种学习用具；要遵守课堂纪律等等）（三）游戏角1、小品表演：我是一名小学生每天早上，叮呤呤的小闹钟把我从睡梦中唤醒。
我知道，我该起床了。
因为我要去上学，我是一名可爱的小学生了。
如果起床晚了，我就可能上学迟到了。
我知道，当一名小学生，上学不能迟到。
妈妈帮我整理书包，我对妈妈亲切地说：“妈妈，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小学生了。
”背上书包我高高兴兴上去学校。
一路上，小鸟为我歌唱，小树为我欢呼，我心里别提有多高兴了。
来到学校见到老师说声：“老师，您好！”，见到同学说声：“同学，您早！”。
我是一名小学生了，我应懂礼貌。
提问：（1）上小学后的我和幼儿园的我不同的是：（2）做一名小学生我感到很快乐，因为：2、发放图片资料，学生各自涂星，完成练习。
一年级心理健康教案(一)
2、师总结：同学们,在这个世界上,每个人都有与众不同的地方,尽管我们有优点也有不足,但我们每个人都是独一无二的。我优秀,我自豪,我平凡,我也自豪。在你们人生的道路上,抬头挺胸地走,微笑地走,昂首阔步地走,充满自信地走！要相信自己,你们的明天一定会更好。
2、师总结:同学们，在这个世界上，每个人都有与众不同的地方，尽管我们有优点也有不足，但我们每个人都是独一无二的。我优秀，我自豪，我平凡，我也自豪。在你们人生的道路上，抬头挺胸地走，微笑地走，昂首阔步地走，充满自信地走！要相信自己，你们的明天一定会更好。
师：不但世界上没有两片完全相同的树叶,世界上也没有完全相同的两个人,也就是说我们每个人都是独一无二的,那么这节课我们就来学生一下：独一无二的我
大屏幕出示:独一无二的我
二、学习新课
1.师:世界上真的没有两个相同的人吗？现在我们以小组为单位讨论一下。
讨论:世界上有没有完全相同的两个人？
（1）4人一组讨论
2、师总结：同学们，在这个世界上，每个人都有与众不同的地方，尽管我们有优点也有不足，但我们每个人都是独一无二的。我优秀，我自豪，我平凡，我也自豪。在你们人生的道路上，抬头挺胸地走，微笑地走，昂首阔步地走，充满自信地走！要相信自己，你们的明天一定会更好。
板书设计:
独一无二的我
我是独一无二的
续写故事《荔枝与气球》
知识与能力目标:树立完善自我的信心，全面、客观、发展地认识自我。
知识与能力目标：树立完善自我的信心，全面、客观、发展地认识自我。
重点
树立完善自我的信心,全面、客观、发展地认识自我。
难点
知道正确认识自我的重要性,树立正确的自我意识,为自己是独一无二的感到自豪。
教学准备
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一单元：认识自己教案1：我的名字教学目标：- 让学生了解自己的名字含义及背后的故事。
- 培养学生热爱自己的名字，增强自信心。
教学内容：1. 介绍自己名字的由来和含义。
2. 分享名字背后的故事。
3. 讨论名字与个人身份的关系。
教学活动：1. 让学生准备关于自己名字的资料，包括名字的由来、含义和背后的故事。
2. 学生互相分享自己的名字资料，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考名字与个人身份的关系，讨论名字对个人成长的影响。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对名字的认识和自信心的提升。
教案2：我的优点和不足教学目标：- 帮助学生认识到自己的优点和不足，培养自我认知能力。
- 培养学生积极面对自己的不足，并努力改进。
教学内容：1. 引导学生思考自己的优点和不足。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，并给予鼓励和建议。
3. 讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学活动：1. 让学生准备关于自己优点和不足的资料，包括具体的例子和改进的方法。
2. 学生互相分享自己的优点和不足，其他学生倾听并给予鼓励和建议。
3. 引导学生讨论如何克服自己的不足，提高自己的能力。
教学评估：通过学生在分享过程中的表现和讨论中的参与程度来评估学生对自我认知的掌握程度和对克服不足的信心。
第二单元：与他人相处教案3：尊重他人教学目标：- 让学生理解尊重他人的重要性，培养尊重他人的习惯。
- 培养学生在与他人相处中能够尊重对方的不同。
教学内容：1. 引导学生认识到尊重他人的重要性。
2. 学生互相分享尊重他人的具体行为和经历。
3. 讨论如何在日常生活中更好地尊重他人。
教学活动：1. 让学生准备关于尊重他人的具体行为和经历的资料，包括在与他人相处中的实际应用。
2. 学生互相分享自己的尊重他人的行为和经历，其他学生倾听并提问。
3. 引导学生思考如何在日常生活中更好地尊重他人，讨论尊重他人的重要性。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
二、教学内容1. 心理健康的重要性a. 认识心理健康对生活、学习的影响b. 了解心理健康与身体健康的关系2. 培养积极心态a. 学会欣赏自己，发现自己的优点b. 面对困难与挫折，保持乐观态度3. 情绪调节与表达a. 认识不同情绪，学会正确表达b. 学会运用恰当的方式调节情绪a. 学会尊重他人，理解他人b. 学会与同学、老师、家人沟通交流5. 自我保护意识与能力a. 学会保护自己的隐私与权益b. 学会防范危险，提高安全意识三、教学方法1. 谈话法：通过提问、讨论等方式引导学生思考和分享。
2. 案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生在实际情境中学习和体验。
3. 游戏法：设计相关心理游戏，让学生在游戏中学会合作、沟通和自我调节。
4. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验不同心理状态，提高同理心。
四、教学准备1. 教学PPT、图片、视频等素材。
2. 心理游戏道具。
3. 角色扮演道具。
五、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度、表现和反馈。
2. 课后与学生、家长沟通，了解学生的心理变化和应用情况。
3. 定期进行问卷调查，收集学生心理健康状况及相关数据，以便进行教学调整。
一年级心理健康教育教案(第二部分)六、教学目标1. 帮助学生认识自己的情感，理解情感变化的原因。
2. 培养学生应对压力和挑战的能力，增强心理韧性。
3. 引导学生学会自我安慰和自我激励，提高自我调节能力。
5. 培养学生的时间管理和任务规划能力，提高学习效率。
七、教学内容1. 认识和管理情感a. 识别不同的情感及其表现b. 理解情感变化的原因和影响c. 学习情感调节的方法和技巧2. 增强心理韧性a. 认识压力的来源和影响b. 学习应对压力和挑战的策略c. 培养面对困难的积极态度和适应能力3. 自我安慰与激励a. 学习自我安慰的方法，如深呼吸、冥想等b. 培养自我激励的习惯，如设定目标、积极自我对话等4. 尊重他人a. 理解尊重他人的重要性b. 学习尊重他人的不同，包括观点、感受和需求c. 实践尊重他人的行为，如礼貌、倾听、不嘲笑等5. 人际交往技巧a. 学习有效的沟通方法，如倾听、表达、同理心等b. 培养合作精神，学会在团队中协作c. 掌握解决人际冲突的策略，如冷静对话、寻求帮助等八、教学方法1. 故事讲述法：通过寓言故事或真实案例引导学生理解和感受情感。
一年级心理健康教案(一)
小学心理健康教育教案一年级心理
总课题
独一无二的我
总课时
1
第1课时
课题
独一无二的我
教者
课型
新授课
授课时间
2.25
主备人
教学目标
情感、态度与价值观目标：知道正确认识自我的重要性，树立正确的自我意识，为自己是独一无二的感到自豪。
过程与方法目标：通过一系列活动，使学生能够认识到自己的风采。
大屏幕出示：独一无二的我
二、学习新课
1、师：世界上真的没有两个相同的人吗？现在我们以小组为单位讨论一下。
讨论：世界上有没有完全相同的两个人？
（1）4人一组小组之间再进行辩论。
最后得出结论：世界上没有完全相同的两个人
板书：我是独一无二的。
（4）体会自豪感：
学生自己发言
师：那么接下来，我们来画两片树叶，看看我们能不能画出两片完全相同的树叶呢？
学生在白纸上画
师：画完了吧，那现在把其中的一个树叶剪下来，放在另一片树叶上，看看他们是不是一样的。
学生开火车回答，得出结论
师：看来我们也画不出两片完全相同的叶子。
师：不但世界上没有两片完全相同的树叶， 世界上也没有完全相同的两个人，也就是说我们每个人都是独一无二的，那么这节课我们就来学生一下：独一无二的我
板书设计：
独一无二的我
我是独一无二的
续写故事《荔枝与气球》
教学反思：
总 教 学 目 标
20 ----20 学年度第 学期教学进度表
科目
班级
教材及册数
总节数
每周节数
开始上课时间
周次
时间
预定进度
页数
实际
进度
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自己教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生正确认识自己，接纳自己的能力。
教学内容：1. 引导学生观察自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 让学生思考自己的性格特点，如开朗、内向等。
3. 引导学生发现自己的兴趣爱好，如画画、唱歌等。
教学活动：1. 让学生带来自己的照片，互相展示，并介绍自己的外貌特点。
2. 让学生完成性格测试题，分享自己的性格特点。
3. 让学生谈论自己的兴趣爱好，互相交流。
第二章：学会倾听教学目标：1. 让学生了解倾听的重要性。
2. 培养学生学会倾听他人，尊重他人的能力。
教学内容：2. 让学生学习倾听的技巧，如注视对方、不打断对方等。
教学活动：1. 让学生分组进行角色扮演，模拟倾听的场景，如朋友间的对话。
2. 让学生分享自己在倾听过程中的感受，以及如何更好地倾听他人。
第三章：表达自己教学目标：1. 让学生了解表达自己的重要性。
2. 培养学生学会用适当的方式表达自己的感受和需求。
教学内容：1. 引导学生了解表达自己的意义，如能更好地沟通，解决问题等。
2. 让学生学习表达自己的技巧，如用言语、肢体语言等。
教学活动：1. 让学生完成表达自己的任务，如用言语或肢体语言表达自己的情绪。
2. 让学生分享自己在表达过程中的感受，以及如何更好地表达自己。
第四章：培养同理心教学目标：1. 让学生了解同理心的含义。
2. 培养学生学会站在他人的角度思考问题，关心他人的能力。
教学内容：2. 让学生学习同理心的技巧，如观察他人的表情、倾听他人的需求等。
教学活动：1. 让学生分组进行角色扮演，模拟同理心的场景，如帮助朋友解决问题。
2. 让学生分享自己在同理心过程中的感受，以及如何更好地关心他人。
第五章：学会合作教学目标：1. 让学生了解合作的重要性。
2. 培养学生学会与他人合作，解决问题的能力。
教学内容：1. 引导学生了解合作的意义，如能更好地完成任务，提高解决问题的效率等。
一年级心理健康教案5篇
一年级心理健康教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学一年级心理健康教案5篇
小学一年级心理健康教案5篇1.小学一年级心理健康教案 篇一教学目标：1、让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
2、学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学重点：学会欣赏称赞，为他人的进步和成功感到高兴。
教学难点：让学生体会与别人分享喜忧的心情和感受。
教学准备：剪一个红色的心型图片。
教学过程：一、故事引入。
1、齐读书本P30《“西西”的故事》2、蓝蓝苦恼什么？假如你是蓝蓝，你会怎样做？二、活动坊：真心真意。
1、以同桌为单位，每个学生先细想一下自己的优点。
2、由一名学生讲述自己的优点，另一个学生用心去聆听。
然后交换讲述与聆听。
3、把心留住：每位学生在心型图片上写上一位班内熟悉同学的姓名，在姓名下面写上这位同学的优点，把图片交给这位同学。
4、当你听到别人真诚的赞美时，你觉得怎样？三、体验坊。
1、故事分享。
（1）自由读书本P32的故事。
（2）这个故事给你什么启示？2、手指比较。
伸出右手，看一看五个手指，特别比较一下拇指与其他四指在形状和功能上的不同。
四、小结。
要多称赞别人，为别人的进步和成功感到高兴。
2.小学一年级心理健康教案 篇二教学目的：培养学生正确的人际交往态度，帮助学生掌握人际交往的基本技能，提高学生与人交往的实际能力，培养学生做一个快乐的健康的人。
课前准备：1、课件设计2、小品编排教学过程：一、导入：你有朋友吗？你喜欢交朋友吗？在生活中，有的人拥有很多朋友，与朋友一起学习，一起生活，遇到问题一起商量，一起解决，说说笑笑，真开心呀！这节课将伴随你一起探索怎样才能交上更多的朋友！二、活动：1、找朋友游戏要求：以组为单位，每组出一名学生，数到“一”。
第一次：3个同学一组迅速抱成团。
第二次：4个同学一组迅速抱成团。
第三次：5个同学一组迅速抱成团（学生分组做“找朋友游戏”。
游戏之后数一数：我赢了几次，我输了几次。
）2、谈一谈（1）我找到朋友时心里感到。
（2）我没找到朋友时心里感到。
（学生谈心里感受）3、交朋友的秘诀（1）仔细观察你身边的好伙伴是怎样交上好朋友的？（学生归纳交朋友的秘诀）看课件：课件1：萍萍热情、开朗、乐于助人，同学们都愿意和她交朋友。
小学1年级心理健康教育课件1《我是小学生啦》课件(共16张PPT)
课堂纪律歌
• 铃声响，进课堂，书本文具放桌上， 期待老师把课上。
• 要发言，先举手，别人讲，认真听。 • 读书要做到：头正，肩平，足安。
你们能做到吗？
文明礼貌我最行
1、遇到老师பைடு நூலகம்老师好，我是一(1)班！ 老师再见！
2、请求老师帮助：老师，我有一个问题没 有听明白，您能不能给我再讲一讲？ 谢谢老师。
我是小学生啦！
• 上学了， • 我长大了， • 我是一名小学生了！
• 你自豪吗？ • 你长大了吗？ • 你能做一名优秀的小学生吗？
语文
数学
美术
音乐
体育
上课了
叮零零，上课了， 快进教室来坐好。 学习用品放整齐， 等待老师来上课。 老师说话认真听， 提出问题多动脑。 回答问题声音响， 大家夸我学习好。
3、到办公室找老师：（敲门）报告。 老师，这是我们班的作业，全部收齐了。 老师再见。
4、受到批评、得到表扬，受到冤枉 老师，您批评得对，我一定改正。 谢谢老师。
老师，我也有责任，以后我会注意的。
文明礼貌用语十三个字： 请 您好 谢谢
对不起 没关系 再见
学生做自我介绍
例：大家好！我的名字叫xxx， 今年XX岁，我家住在XXX， 希望大家喜欢我，谢谢！
小朋友们，良好的习 惯要从小培养，
陈老师相信你们一定 会成为一个合格的小 学生！
你们是最棒的！
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(第一部分)一、教学目标1. 让学生了解和认识到心理健康的重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自信心。
3. 引导学生学会情绪管理，懂得如何处理人际关系。
二、教学内容1. 认识心理健康：通过讲解和互动，让学生了解心理健康的基本概念，明白心理健康对生活和学习的重要性。
2. 积极心态：引导学生树立积极的人生观，学会面对困难和挫折时保持乐观态度。
3. 情绪管理：教授学生识别和表达自己的情绪，掌握调整情绪的方法，如深呼吸、倾诉等。
4. 人际关系：培养学生懂得尊重他人，学会与他人合作和分享，处理人际关系中的问题。
三、教学方法1. 讲授法：讲解心理健康的基本概念，分享积极心态的重要性。
2. 互动讨论法：引导学生参与话题讨论，分享自己的情绪管理和人际关系处理经验。
3. 情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与人沟通和交流。
四、教学准备1. 准备相关教学资料，如PPT、情景剧剧本等。
2. 准备奖品和奖励机制，以激发学生的学习兴趣。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解他们对心理健康教育的兴趣和参与程度。
2. 学生掌握程度：通过课后作业、测试等方式，检查学生对心理健康知识的掌握情况。
3. 学生行为变化：关注学生在日常生活中的心态、情绪管理和人际关系处理能力，评估教学效果。
六、教学内容5. 自我认知：帮助学生了解自己的优点和不足，树立正确的自我认知，增强自信心。
6. 应对压力：教授学生识别压力源，学会用合适的方法应对压力，如做运动、听音乐等。
7. 时间管理：培养学生的时间观念，学会合理安排时间，提高学习效率。
8. 网络素养：引导学生正确使用网络，自觉抵制不良信息，保护自己的心理健康。
9. 心理健康与成长：讲解心理健康对成长的重要性，引导学生关注自己的心理健康，积极面对生活中的挑战。
七、教学方法4. 小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对某个话题进行讨论，促进学生之间的交流和分享。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自己1. 教学目标：让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面，培养学生的自我认知能力。
2. 教学内容：引导学生通过观察自己的外貌特征，了解自己的特点。
让学生通过与同学交流，了解自己的性格和兴趣爱好。
3. 教学过程：（1）引导学生观察自己的外貌特征，如眼睛、鼻子、嘴巴等，并让学生描述自己的特点。
（2）让学生进行小组讨论，了解彼此的兴趣爱好和性格特点。
（3）教师总结学生的特点，并引导学生接纳自己的优点和不足。
第二章：学会倾听1. 教学目标：培养学生学会倾听他人意见，提高沟通能力。
2. 教学内容：引导学生了解倾听的重要性，学会倾听他人的意见和感受。
3. 教学过程：（1）教师讲解倾听的重要性，让学生明白倾听他人的意见有助于自己的成长。
（2）进行倾听练习，让学生模拟对话，学会倾听并回应他人的意见。
（3）学生分享自己的倾听心得，教师进行点评和指导。
第三章：学会表达培养学生学会表达自己的想法和感受，提高表达能力。
2. 教学内容：引导学生了解表达的重要性，学会用适当的方式表达自己的想法和感受。
3. 教学过程：（2）进行表达练习，让学生模拟情境，学会用适当的方式表达自己的想法和感受。
（3）学生分享自己的表达心得，教师进行点评和指导。
第四章：学会尊重1. 教学目标：培养学生学会尊重他人，提高人际交往能力。
2. 教学内容：引导学生了解尊重的重要性，学会尊重他人的意见和感受。
3. 教学过程：（1）教师讲解尊重的重要性，让学生明白尊重他人是建立良好人际关系的基础。
（2）进行尊重练习，让学生模拟对话，学会尊重他人的意见和感受。
（3）学生分享自己的尊重心得，教师进行点评和指导。
第五章：学会合作1. 教学目标：培养学生学会与他人合作，提高团队协作能力。
2. 教学内容：引导学生了解合作的重要性，学会与他人合作完成任务。
（1）教师讲解合作的重要性，让学生明白合作有助于提高解决问题的效率。
一年级心理健康教育教案(优秀8篇)
一年级心理健康教育教案(优秀8篇)一年级心理健康教育教案篇1教学目的：了解什么是情绪，掌握情绪的种类；理解情绪对人的影响，学会调节自己的情绪，培养自己的情绪；培养学生边阅读边思考分析的习惯。
教学重点：情绪的种类；中学生情绪的特点。
教学难点：情绪对我们有何影响，应怎样做？教学过程：一、自学前三段理解什么是情绪。
默读前三段，思考：1.什么是情绪？2.情绪与认识、意志、语言的关系是什么？二、精讲４、５段、理解掌握情绪的种类1.指名说出几种情绪。
教师总结：（1）孔子的“七情”；（2）陈无泽的“七情说”；（3）情绪的三种状态。
2.情绪按不同的分类标准可分为哪几类？（板书）三、讨论中学生情绪特点，使学生了解中学生情绪特点1.指名说说自己的情绪特点；2.小组讨论中学生情绪的特点；3.教师总结中学生情绪特点。
四、指名朗读最后一段，了解情绪对人的影响作用，知道应怎样对待自己的情绪1.听完了这段的朗读，你知道了什么知识？2.教师总结本段内容。
五、训练、巩固重点、学以致用利用本节课所学的情绪知识分析你过去因某件事而产生的情绪，说出这种情绪的类型、特点和地你的影响及你今后的打算。
六、小结1.请学生总结本节课的知识；2.教师适当补充、评价。
七、作业学完本节课后，在日常生活中，努力培养积极的情绪，使消极的情绪向积极方面转化，做自己情绪的主人。
一年级心理健康教育教案篇2活动目标:1.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
2.能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。
活动准备:1.户外活动器械(塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等)。
2.学生用计划表格每人一张，教师用计划表一张。
活动过程:一、谈话引出主题，激发学生的活动兴趣春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请学生说一说怎样避免生病总结预防疾病的方法，多喝水能够及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，能够提高身体提抗疾病的潜力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应潜力，变得很聪明。
一年级心理健康教育教案(全册)
一年级心理健康教育教案(全册)第一章：认识自己一、教学目标：1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。
2. 培养学生接纳自己的优点，改正自己的缺点。
二、教学内容：1. 讨论自己的外貌特点，如眼睛、鼻子、嘴巴等。
2. 分享自己的性格特点，如活泼、内向等。
3. 探讨自己的兴趣爱好，如画画、唱歌等。
三、教学活动：1. 让学生带来一张自己的照片，观察并描述自己的外貌特点。
2. 学生之间互相介绍自己的性格特点，了解彼此的差异。
3. 让学生思考自己的兴趣爱好，并在班级分享。
四、教学评价：1. 观察学生在讨论中的参与程度，了解他们对自己的了解程度。
2. 评估学生在分享时的表达能力，看是否能够清楚地表达自己的想法。
第二章：学会倾听一、教学目标：1. 让学生学会耐心倾听他人的发言。
2. 培养学生尊重他人，不打断别人的习惯。
二、教学内容：2. 教授倾听的技巧，如保持安静、注视对方等。
三、教学活动：1. 教师通过讲解实例，让学生了解倾听的重要性。
2. 学生进行角色扮演，练习倾听的技巧。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的倾听行为，看是否能够保持安静，注视对方。
2. 通过学生之间的互动，了解他们是否能够做到尊重他人，不打断别人的发言。
第三章：学会表达一、教学目标：1. 让学生学会清晰、准确地表达自己的想法。
2. 培养学生自信地站在众人面前表达自己。
二、教学内容：1. 讲解表达的重要性，如能够得到他人的理解，实现自己的需求等。
2. 教授表达的技巧，如说话要清晰、有条理等。
三、教学活动：1. 教师通过讲解实例，让学生了解表达的重要性。
2. 学生进行角色扮演，练习表达的技巧。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的表达行为，看是否能够说话清晰，有条理。
2. 通过学生之间的互动，了解他们是否能够自信地站在众人面前表达自己。
第四章：学会合作一、教学目标：1. 让学生学会与同伴合作完成任务。
2. 培养学生尊重他人的意见，共同解决问题的能力。
部编版人教版一年级下册一年级心理健康教案全套 (1)
客人说：
我说：
作业设计
请教爸爸妈妈，家里来客人了，自己还应该做些什么呢？请爸爸妈妈帮助自己。
板书设计
客人来啦
教学内容
不开心的时候
教材版本
南京大学版
教案属性
共1课时 第 1 课时
课 型
新授课
教学目标
1、引导同学们讲述自己曾经历的不开心的事儿，让大家明白，每个人都会有不开心的时候；
2、引导学生体验向亲近的人诉说不开心的事儿，对自己有很大益处。
三、制名片、找朋友
我长着____（大大的或小小的）眼睛，我是一个____（男孩或者女孩，我___（胖胖的、瘦瘦的、不胖不瘦的），我的头发____（长长的、短短的），我最大的特征是____。猜猜我是谁吧！
制作好名片以后贴在教室后墙。大家一起来找朋友！找找我，认认你你的脸形圆圆的，你的眼睛细细的，你的鼻子挺挺的，你的嘴巴翘翘的。
“爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个快乐的孩子！”
（请大家睁开眼睛）
二、游戏《找朋友》——主动与别人交流
同学们面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。
1、师生认识
2、同学游戏，相互认识 “想不想认识一下新朋友？” （1）讨论：怎么认识新朋友呢？ （2）游戏找朋友
“那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？”一半同学围成圆圈站好，别一半同学去找朋友，老师用语言的动作提醒同学问候、相互介绍。
会到拥有好朋友的喜悦感。
3． 把自己的欢乐与朋友分享，同时也分享朋友的愉悦。
教学重点
让学生通过找朋友能够更快地适应环境。
教学难点
在教学活动中，体验到拥有好朋友的喜悦感。
教学准备
多媒体
教学过程
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学会用眼睛
用眼儿歌
眼睛眼睛很重要， 学好本领少不了。 老师讲课看老师， 同学发言看同学。 看图看书要仔细， 边看边想动脑筋。 认认真真学本领， 学会用眼顶重要。
大 耳 朵 图 图
人体录音机
能把听到的声音都录下来,从而指导我们去 做什么
思考: 怎样才算会用耳朵呢??
学会用耳
• 老师讲课用心听， • 同学回答仔细听， • 边听边想边动脑， • 认认真真学本领。
听老师口令 老师说站姿,同学们就立正站好 老师说坐姿,同学们就端正坐好 老师说看书,同学们就做看书样 老师说写字,同学们就做写字样
发言先举手 声音要响亮 课堂要安静 同学好学习
下次课 再见
心理老师:李樱华
这是什么？
•眼邀请两位同学到讲台上来
一位同学用眼睛看老师,一位同学背对老师,眼睛看 不到老师
老师在黑板上写字.
请两位同学讲讲黑板上写的是什么.
图中有两张是一模一样的，你能找出来吗？
你找对了吗？
思考:
为什么一位同学讲得出,另一位同 学讲不出呢??