西北工业大学研究生课程教学日志
大学教学实践日记(3篇)
第1篇日期：2021年10月15日地点：某大学外语学院今天是我作为大学教师的第一个教学实践日，内心充满了期待和紧张。
这是我职业生涯中的一个重要转折点，也是我教育生涯的开始。
以下是我今天的实践日记。
---上午：准备第一堂课8:00 AM - 9:00 AM今天的第一项任务是准备第一堂课。
虽然我对所教授的课程——《高级英语阅读》有一定的了解，但面对一群陌生的面孔，我还是感到有些不知所措。
我开始翻阅教材，回顾教学大纲，试图梳理出课程的核心内容。
我决定从介绍课程目标和教学方法开始，让学生对这门课程有一个清晰的认识。
9:00 AM - 9:30 AM我利用这段时间整理了课堂笔记，包括课程进度、教学方法和可能遇到的挑战。
我还准备了一些互动环节，如小组讨论和角色扮演，以激发学生的学习兴趣。
上午：第一堂课9:30 AM - 11:30 AM随着上课铃声的响起，我走进教室，看到学生们整齐地坐在座位上，我的紧张感有所缓解。
我微笑着向大家打招呼，并简单介绍了自己。
课程开始，我按照事先准备的计划进行。
我首先介绍了课程的目标和教学方法，然后带领学生们阅读了一篇关于文化差异的文章。
我注意到学生们在阅读过程中有些困惑，于是我适时地提供了背景知识，帮助他们更好地理解文章内容。
接下来的小组讨论环节，学生们积极参与，各抒己见。
我非常高兴地看到他们能够主动思考，提出自己的观点。
在这个过程中，我也学到了很多。
中午：反思与午餐12:00 PM - 1:00 PM第一堂课结束后，我感到有些疲惫，但更多的是满足和成就感。
我回到办公室，开始反思今天的课程。
我意识到自己在课堂管理上还有待提高，特别是在维持课堂纪律方面。
午餐时间，我和同事们在教职工餐厅简单用餐。
我们互相交流了教学经验，我从中受益匪浅。
下午：备课与教学研讨1:00 PM - 2:00 PM下午，我继续备课，准备下周的课程内容。
我试图设计更多有趣的教学活动，以提高学生的参与度。
2:00 PM - 4:00 PM随后，我参加了学院组织的教学研讨活动。
研究生实践教学记录范文(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国高等教育事业的不断发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
为了提高研究生的实践能力，培养具有创新精神和实践能力的高层次人才，我国各高校纷纷开展研究生实践教学活动。
本篇记录将围绕某高校研究生实践教学活动展开，详细记录实践过程、实践成果及心得体会。
二、实践内容本次实践项目为“XX行业企业实习”，旨在让研究生深入企业，了解行业现状，掌握企业运营模式，提升自身实践能力。
实践时间为2021年6月至8月，实习单位为我国某知名XX企业。
三、实践过程1. 实习前期准备在实习开始前，导师组织我们进行了一系列的培训，包括企业背景介绍、行业现状分析、实习期间注意事项等。
同时，我们还进行了实习岗位的分配，确保每位研究生都能在实习期间发挥自己的专长。
2. 实习过程（1）熟悉企业环境实习期间，我们首先熟悉了企业的办公环境、组织架构、企业文化等。
通过与同事的交流，我们了解了企业的运营模式、业务范围、市场定位等。
（2）参与项目实践在导师的指导下，我们参与了企业正在进行的项目。
在项目中，我们充分发挥自己的专业优势，为企业提供了有价值的建议和解决方案。
（3）企业培训与交流企业为我们安排了丰富的培训课程，包括行业发展趋势、企业规章制度、专业技能培训等。
通过培训，我们拓宽了视野，提升了自身的综合素质。
（4）团队协作与沟通在实习过程中，我们学会了与同事、上级、客户进行有效沟通，提高了团队协作能力。
同时，我们还积极参与团队活动，增进了彼此的了解。
3. 实习总结实习结束后，我们进行了实习总结，总结了实习过程中的收获和不足，为今后的学习和工作奠定了基础。
四、实践成果1. 提升了专业素养通过实习，我们对所学专业有了更深入的了解，掌握了实际工作中所需的专业技能。
2. 增强了实践能力在实习过程中，我们参与了实际项目，锻炼了自己的实践能力，为今后的工作打下了坚实基础。
3. 拓宽了人脉资源实习期间，我们结识了来自不同领域、不同背景的朋友，拓宽了人脉资源。
西北工业大学硕士研究生制定课程培养计划及有关事项的通知
关于2016级硕士研究生制定课程培养计划及有关事项的通知2016级硕士研究生于8月27日报到入学,9月5日开始上课,为做好入学后的教学安排工作,现将2016级硕士研究生制定课程培养计划及有关事项说明如下:一、关于培养计划的制定1．2016级硕士生培养计划（包括课程计划和论文计划），根据2016年8月修订的《西北工业大学硕士学位授权学科、专业培养方案》（以下简称《培养方案》）和《西北工业大学硕士研究生课程目录及内容简介（以下简称《目录及简介》），电子版具体内容见研究生院主页，由硕士生征求导师意见后制定。
2．硕士生的课程计划，要求在入学后7天内制定完毕(9月2日9:00系统关闭，届时培养计划将不能提交)。
3．硕士生的论文计划，在完成学位论文选题报告的基础上制定。
硕士生的学位论文选题报告，一般要求在完成课程计划中全部课程的学习并取得合格成绩之后进行。
学位论文选题工作最迟应于入学后的第三学期结束前完成。
二、关于课程安排由于新老校区的运行问题，原则上不允许跨校区选课。
1．在制定课程计划时，导师应充分考虑硕士研究生本人的专业基础和具体情况，使列入课程计划的所有课程均能按计划完成。
凡列入课程计划表中的所有课程均属学位课程。
其中学位必修课为学科培养方案中的公共课、基础理论课和专业基础课。
学位必修课一经选定，一般不允许更改。
2．按培养方案要求，每位硕士生应完成的课程学分为27～34学分。
其中必修课程：公共课(6学分，必修)、基础理论课(至少必选5～6学分)、专业基础课(至少必选6学分)三部分课程学分合计17个学分，选修专业课(至少必选10学分) 上述四部分课程均必须填入到学位课程计划表中。
3．课程计划所选课程应在第三学期末全部修完。
4．关于外语课程：(1)关于基础外语课程的免修、免考申请(以英语为例,其他语种参照执行)。
基础英语课程：3个学分。
凡入学前三年内（2013.6－2016.6）参加过TOEFL考试成绩在72（满分120）分以上者；入学前三年内参加过国家英语六级统考成绩（425分）合格者；入学前三年内参加过GRE考试成绩204分（满分340）以上合格者；免修免考者必须经导师同意后在系统上办理免修手续，将英语六级证书扫描电子版上传网上提交，并于9月2日上午9点以前带英语六级证书原件、复印件（A4）到所在学院交研究生教学秘书，英语六级证书复印件由学院统一交研究生院培养办审核、备案。
西北工业大学王永欣材料科学基础考研最新课程教学大纲
西北⼯业⼤学王永欣材料科学基础考研最新课程教学⼤纲《材料科学基础》课程教学⼤纲⼀、课程基本信息1、课程代码：04200702、课程名称（中/英⽂）：材料科学基础 / Fundamentals of Materials Science3、学时/学分：96 / 15，80 / 124、先修课程：⼤学物理、普通化学、物理化学，5、⾯向对象：本科⽣、研究⽣6、开课院（系）：材料学院7、教材、教学参考书：教材：《材料科学基础》第⼆版，刘智恩主编，西北⼯业⼤学出版社，2003年参考书：1)《材料科学基础》，胡庚祥、蔡珣主编，上海交通⼤学出版社，2000年2)《材料科学基础》第⼆版，⽯德珂主编，西安交通⼤学出版社，2000年3)《材料科学基础》，潘⾦⽣、仝健民主编，清华⼤学出版社，1998年⼆、课程性质和任务本课程材料类各专业最主要的专业基础课。
以⾦属材料、陶瓷材料、⾼分⼦材料及复合材料为对象，从材料的电⼦、原⼦尺度⼊⼿，介绍了热⼒学、动⼒学理论及纳观、微观尺度组织、细观尺度断裂机制及宏观性能。
既具有较强的理论性，⼜与⽣产实践紧密相关。
其任务是：1)介绍材料的成分、微观结构、制备⼯艺及性能之间的关系；2)掌握材料科学与⼯程的基本理论，初步掌握分析、解决⼯程实际问题的思路和⽅法；3)初步掌握科学的实验⽅法和技术。
三、教学内容和基本要求第⼀章⼯程材料中的原⼦排列内容： 1) 原⼦之间的键合2)晶体学的基本概念及点阵类型3)晶向指数和晶⾯指数及其表⽰⽅法4)⾦属的晶体结构特点5)陶瓷的晶体结构6)晶体缺陷的类型及特征要求： 1) 熟练掌握晶⾯、晶向的表⽰⽅法2)熟练掌握三种典型的晶体结构3)熟练掌握晶体缺陷的基本类型、基本特征、基本性质4)熟练掌握位错的应⼒场和应变能；位错的运动与交互作⽤第⼆章固体中的相结构内容： 1) 固溶体的分类、结构特点及性能2)⾦属间化合物相的分类、特点及性能3)陶瓷晶体相的结构及特点4)玻璃相及其形成5)分⼦相的结构特点要求： 1) 熟练掌握合⾦相的主要类型，形成条件、影响因素和性能特点2)掌握玻璃相的形成条件3)了解分⼦相的结构特点及分⼦晶体第三章凝固与结晶内容： 1) 结晶的基本规律2)结晶的基本条件3)晶核的形成4)晶体的长⼤5)陶瓷、聚合物的凝固6)结晶理论的应⽤要求： 1) 熟练掌握凝固基本规律及过冷度的概念2)熟练掌握形核的基本条件3)熟练掌握晶体长⼤条件、界⾯类型、长⼤机制及固溶体形态4)了解凝固理论解释或说明实际⽣产问题第四章相图内容： 1) 相、相平衡及相图制作2)⼆元匀晶相图3)⼆元共晶相图4)⼆元包晶相图5)其它⼆元要相图6)⼆元相图的分析⽅法7)相图的热⼒学解释8)铸锭（件）的组织与偏析9)三元相图要求： 1) 熟练掌握⼆元匀晶、共晶、包晶相图的特点2)熟练掌握⼆元匀晶、共晶、包晶相图平衡、⾮平衡凝固成分变化规律，能够分析结晶过程及得到的组织，能够熟练运⽤杠杆定律计算相及组织相对含量3)能依据相图判断合⾦的⼯艺性能与机械性能4)掌握铁碳相图，能够分析平衡结晶过程及室温下所得到的相、组织，并计算其相对含量5)初步掌握复杂⼆元相图分析⽅法6)熟练掌握三元合⾦成分表⽰⽅法7)掌握三元合⾦结晶过程中相与组织的转变规律8)能够绘制简单的等温截⾯图和垂直截⾯图第五章材料中的扩散内容： 1) 扩散定律及其应⽤2)扩散的微观机理3)扩散的热⼒学理论4)反应扩散5)⼀些影响扩散的重要因素要求： 1) 掌握扩散第⼀、第⼆定律的表达式及适⽤的条件，各符号的意义和单位2)熟练掌握扩散的微观机制3)熟练掌握扩散系数的意义和影响扩散的因素4)认识⼏种重要的扩散现象5)了解扩散的实际应⽤，如渗碳过程等第六章塑性变形内容： 1) ⾦属的应⼒—应变曲线2)单晶体的塑性变形3)多晶体的塑性变形4)合⾦的塑性变形5)冷变形⾦属的组织与性能6)聚合物的塑性变形7)陶瓷材料的塑性变形要求： 1) 熟练掌握滑移、孪⽣变形的主要特点2)熟练掌握滑移的微观机制3)熟练掌握多晶体塑性变形的过程、特点，以及细晶强化的机理4)熟练掌握合⾦塑性变形的特点，以及固溶强化、复相强化、弥撒强化的机理5)熟练掌握塑性变形对晶体微观组织结构、体系能量、⼒学性能和物理、化学性能的影响第七章回复与再结晶内容： 1) 冷变形⾦属在加热时组织和⼒学性能的变化2)回复3)再结晶4)再结晶后的晶粒长⼤5)⾦属的热变形要求： 1．熟练掌握冷塑性变形⾦属发⽣回复、再结晶和晶粒长⼤的条件、微观机理、影响因素2)掌握回复、再结晶的实际应⽤及晶粒⼤⼩的控制3)了解动态回复、动态再结晶的微观机制、性能特点等4)了解⾦属热变形的定义第⼋章固态相变内容： 1) 固态相变类型2)固态相变理论简介3)固态相变主要类型举例要求： 1) 了解固态相变的类型2)了解主要固态相变理论的基本思想3)了解典型的固态相变特点第九章复合效应与界⾯内容： 1) 复合材料、增强体及复合效应2)复合材料增强原理3)复合材料的界⾯要求： 1) 了解复合材料的分类2)了解复合材料增强原理3)了解界⾯类型、结合原理及性能四、实验内容和基本要求实验⼀、⾦相显微分析教学⽬标：学习和了解⾦相显微试样的制作过程和⽅法；通过对⾦相显微试样的分析，学习⾦相显微镜的使⽤⽅法，为以后的⾦相分析打下基础。
研究生科研日志范文
研究生科研日志范文第一天：今天是研究生生涯的第一天，我充满了激情和期待。
作为一个研究生，我的主要任务是进行科研工作，包括文献查阅、实验设计、数据分析等。
为了提高自己的科研能力，我计划每天定时定量地进行科研活动，并记录下自己的科研日志。
今天我开始了文献查阅的工作。
我选择了一些与我的研究课题相关的期刊论文进行阅读。
通过阅读文献，我了解到了目前该领域的研究现状和研究方法。
我将这些知识整理成了一份文献综述，同时也给自己设立了一个研究目标。
第二天：今天我开始了实验设计的工作。
我认真地思考了我的研究问题，并结合文献综述进行了实验的设计。
我制定了实验的步骤和流程，并选择了合适的实验材料和仪器设备。
为了保证实验的可靠性和准确性，我还制定了一些质量控制措施。
第三天：今天我开始了实验的操作。
我按照实验设计的步骤进行了一系列的实验操作。
在实验过程中，我认真记录了实验的参数和结果，并进行了数据的分析和处理。
通过实验，我初步验证了我的研究假设，并取得了一些初步的结果。
第四天：今天我继续进行了实验数据的分析和结果的整理。
我使用统计软件对实验数据进行了统计分析，并生成了一些图表和图像。
通过对数据的分析，我发现了一些有意义的规律和趋势，并加以解释和推断。
第五天：今天我开始了实验结果的整理和撰写研究报告的工作。
我将实验结果进行了整理和归纳，并撰写了一份研究报告。
在撰写报告的过程中，我尽量清晰地描述了实验的设计和方法，并对结果进行了详细的解释和讨论。
第六天：今天我和我的导师进行了报告的讨论和修改。
导师对我的研究成果表示了肯定，并提出了一些建设性的意见和建议。
我积极地吸收导师的意见，对我的研究进行了修改和完善。
通过与导师的交流，我对我的研究有了更深入的认识，并进一步提高了我的科研能力。
第七天：今天我将报告进行了最后的修改，并准备了最终的版本。
我对报告进行了仔细的校对和排版，保证了报告的质量和规范。
同时，我还向导师提交了报告，并向他汇报了我科研进展。
教育硕士实践教学日志(3篇)
第1篇日期：2021年9月15日地点：XX中学一、实践背景作为一名教育硕士研究生，我深知理论与实践相结合的重要性。
为了将所学知识应用于实际教学，提高自己的教育教学能力，我在2021年9月15日来到了XX中学，开始了为期一个月的实践教学。
二、实践内容1. 教学观摩首先，我参加了XX中学的公开课活动，观摩了多位优秀教师的教学。
通过观摩，我了解到优秀教师在课堂管理、教学方法、教学手段等方面的优秀经验。
同时，我也发现了自己在教学过程中存在的问题，如课堂气氛不够活跃、学生参与度不高、教学手段单一等。
2. 课堂实践在观摩了优秀教师的课后，我开始进行课堂实践。
首先，我选择了自己擅长的一节课，如《三角形》的教学设计。
在备课过程中，我注重了以下几个方面：（1）明确教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握三角形的基本概念，能够识别和绘制三角形。
（2）设计教学活动：结合学生的实际情况，设计了一系列教学活动，如小组合作、游戏竞赛等，以提高学生的参与度和兴趣。
（3）运用多种教学手段：运用多媒体课件、实物教具等，使教学过程更加生动有趣。
（4）关注学生个体差异：针对不同学生的学习情况，采取分层教学策略，确保每个学生都能有所收获。
3. 课后反思在完成课后实践后，我及时进行了反思，总结了自己的优点和不足。
以下是我对本次实践的反思：（1）优点：通过本次实践，我更加明确了教学目标，提高了自己的教学设计能力。
在教学过程中，我注重了学生的主体地位，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）不足：在课堂管理方面，我还存在一定的问题。
如部分学生纪律意识不强，课堂气氛不够活跃。
此外，我在教学过程中对学生的评价方式较为单一，缺乏针对性的评价。
4. 教学研讨为了提高自己的教育教学能力，我还积极参加学校组织的教学研讨活动。
在研讨中，我与同事们共同探讨教育教学问题，分享教学经验，为提高自己的教育教学水平提供了有力支持。
三、实践收获1. 提高了自己的教育教学能力：通过本次实践教学，我对教育教学有了更加深刻的认识，提高了自己的教育教学能力。
西北工业大学航天学院【硕士课程简介】
02 航天学院序号：课程编号：02M001课程名称：线性系统理论任课教师：周军刘莹莹英文译名：Linear System Theory先修要求：《线性代数》和《矩阵论》中任一门、《复变函数》内容简介：《线性系统理论》是控制类、系统工程类、电类、计算机类、机电类等许多学科专业硕士研究生的一门公共基础理论课，是控制、信息、系统方面系列理论课程的先行课。
《线性系统理论》是最优估计、最优控制、系统辨识、自适应控制等现代控制理论的基础，系统讲述线性系统的运动规律，揭示系统中固有的结构特性，建立系统的结构、参数与性能之间的定性和定量关系，以及为改善系统性能，满足工程指标要求而采取的各类控制器设计方法。
具体的内容包括：线性系统的状态空间描述、状态空间描述与传递函数描述的关系、线性系统的运动分析、能控性、能观性、稳定性理论、线性反馈系统的状态空间综合方法、线性鲁棒性控制基本理论、线性系统的基本代数理论，以及多变量频域设计方法等。
主要参考书：（1）《线性系统理论》阙志宏主编，西安西北工业大学出版社，1995；（2）《现代控制理论引论》周凤歧等，北京国防工业大学出版社，1988；（3）《线性理论》郑大中编著，北京清华大学出版社；（4）《线性系统理论与设计》[美]陈启宗，科学出版社，1988。
序号：课程编号：02M900课程名称：专业英语任课教师：周军英文译名：Professional English先修要求：专业方面的课程内容简介：本课程作为一种基本的专业英语技能，在阅读和学习与本专业的相关的国外文献资料时，发挥着重要的作用。
因此，主要学习和掌握专业外语的基本语法、句法和结构，通过这门课的学习，期望学生能掌握专业英语的特点；扩大专业英语词汇量，尤其关于本专业有关导弹、航天器、无人机等专业知识方面的英语词汇量；提高专业英语（或科技英语）文章的阅读速度；并进行相应专业英语文献的翻译，在此基础上掌握专业英语的写法，为今后从事工程技术和科学研究工作打下稳固的基础。
研究生科研日志
研究生科研日志
作为一名研究生，每天都会有不同的科研工作和学习任务。
在我的科研日志中，我会记录每天的进展和感想，以便更好地总结和反思自己的学习和成长。
第一天：完成实验设计和采购实验用品。
在导师的指导下，我成功地完成了实验的设计，并采购了所需的实验用品。
这个过程中，我体会到了实验设计的重要性，以及在采购时需要对实验用品的质量、价格等方面进行综合考虑。
第二天：开始实验。
我按照实验设计的步骤，进行了实验操作。
虽然我之前做过类似的实验，但在实验过程中还是遇到了一些问题，如操作顺序、实验条件等。
通过和同学的交流和导师的指导，我逐渐掌握了实验的技巧和注意事项。
第三天：数据处理和分析。
在实验结束后，我开始对实验数据进行处理和分析。
这个过程中，我使用了多种数据处理软件和方法，如Excel、SPSS等。
通过数据分析，我得出了一些初步的结论，并与导师进行了交流。
第四天：文献查找和阅读。
在实验结果的基础上，我开始查找相关的文献，并进行深入的阅读和分析。
这个过程中，我发现了一些新的观点和研究进展，并将其与实验结果进行了比较和讨论。
第五天：写作与总结。
在前几天的工作基础上，我开始撰写实验报告，并对整个研究过程进行了总结和反思。
通过这个过程，我发现了一些自己的不足和需要改进的地方，如实验设计和数据分析
的能力等。
同时，我也意识到了科研的重要性和挑战性，以及需要不断地学习和提高自己的能力。
以上就是我的研究生科研日志，希望能够对大家有所启发和帮助。
研究生教学实践记录(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
作为研究生教育的重要组成部分，研究生教学实践对于提升研究生的实践能力和综合素质具有重要意义。
本记录旨在记录我在研究生教学实践过程中的所见所闻、所思所想，以期为我国研究生教学实践提供参考。
二、实践背景1. 实践目的通过研究生教学实践，提高自己的教学水平和实践能力，为学生提供优质的教学服务；了解当前研究生教学现状，为改进教学方法和手段提供依据；探索适合我国研究生教学实践的模式，为提高研究生教育质量贡献力量。
2. 实践内容本次教学实践主要涉及以下内容：（1）课程教学：负责一门研究生课程的教学工作，包括课程设计、教案编写、课堂讲授、作业批改等。
（2）实践教学：组织学生进行实验、实习、调研等活动，培养学生的实践能力和创新精神。
（3）学术交流：邀请相关领域的专家学者进行讲座，拓宽学生的学术视野。
三、实践过程1. 课程教学（1）课程设计：根据课程大纲和教学目标，结合自身专业背景和教学经验，设计了一套符合研究生教学要求的课程体系。
课程内容包括理论教学和实践教学，注重培养学生的理论素养和实践能力。
（2）教案编写：针对课程内容，编写了详细的教案，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学手段等。
教案注重理论与实践相结合，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。
（3）课堂讲授：在课堂上，采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
注重引导学生主动思考，培养学生的独立分析问题、解决问题的能力。
（4）作业批改：认真批改学生的作业，针对学生存在的问题进行指导和反馈，帮助学生提高学习效果。
2. 实践教学（1）实验：组织学生进行实验，培养学生的动手能力和实验技能。
在实验过程中，注重引导学生发现问题、分析问题、解决问题。
（2）实习：联系相关企业，为学生提供实习机会，让学生在实践中了解行业现状，提高自己的实践能力。
西北工业大学 课程教学档案空白
西北工业大学明德学院课程教学档案
填写说明：
1．填写课程教学档案是为了积累教学经验和教学过程的原始资料，推动教学法研究，促进教学组织和管理，不断提高教学质量，同时作为考核教师教学工作的参考之一。
2．填写时，希望如实记载，能在一定研究的基础上进行分析总结，教学质量的分析应以“三基”(即基本理论、基本知识和基本技能)教学、能力培养、智力发展为重点。
分析的内容可以针对试题的答卷，学生的作业，也可以针对学生反映的问题进行分析。
3．每学期每位任课教师承担一次教学活动后填写一次。
如果教师一学期内承担同学时、同内容的同一门课程两个以上教学班的任务，则将两个以上教学班的总情况进行总结后填写一份课程教学档案。
4．同一门课程由多人承担教学任务时，课程负责人填写总的课程教学档案，其他任课教师填写自己所授课情况的课程教学档案。
5．每学期课程考核结束后两周内任课教师认真填写后交所在系，然后由系统一交学院保管，需要时进行调用。
教学部。
西工大研学感悟
西工大研学感悟
作为一名西工大的研究生，我有幸能够在这里进行研学活动，收获了很多宝贵的经验和感悟。
首先，我想说的是西工大的研学氛围非常浓厚。
在这里，我们有很多机会参加各种学术活动和实践项目，能够深入了解前沿的科技成果和学术动态。
同时，学校也非常重视学生的创新能力和实践经验，鼓励我们参加各种比赛和项目，提高自己的综合素质和竞争力。
其次，我觉得西工大的师资力量非常强大。
在这里，我们能够接触到很多优秀的导师和教授，他们不仅具有深厚的学术造诣，还非常关注学生的个人发展和成长。
他们会提供很多指导和支持，让我们在研学过程中不断成长和提高。
最后，我认为在西工大的研学过程中，最重要的是培养了我们的团队合作和交流能力。
在参加实践项目和比赛的过程中，我们需要与不同背景和专业的同学紧密合作，互相学习和支持。
这不仅能够提高项目的质量，还能够让我们更好地了解团队合作的重要性和交流技巧。
总之，作为一名西工大的研究生，我深深感受到了学校浓厚的研学氛围、优秀的师资力量和团队合作的重要性。
这些都将对我的未来发展产生深远的影响。
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西北工业大学MBA课程教学大纲
工商管理硕士（MBA）教学大纲西北工业大学研究生院西北工业大学管理学院2002年12月编印说明工商管理硕士(Master of Business Administration-MBA)是经国务院学位委员会批准设立的一种专业学位。
旨在为我国工商企业和经济管理部门培养德、智、体全面发展的务实型、综合型的高层次管理人才。
我校于1987年开始与英国Lancaster Keele, Hull三所大学联合培养MBA，1996年被国务院学位委员会批准为MBA培养试点院校，从1998年开始在全国招生和培养MBA学员。
本书汇编的教学大纲，是我院MBA任课教师在1999年编写的教学大纲的基础上，参照全国MBA 指导委员会编集的MBA教学大纲，吸收国际先进的教学经验成果，结合自己的教学实践撰写的。
本教学大纲可供攻读MBA学位研究生、任课教师和教学管理部门使用，也可供有关单位参考。
西北工业大学管理学院2002年12月目录1、社会主义市场经济导论 (1)2、外语（基础部分） (3)3、外语（商务部分） (5)4、组织行为学 (6)5、D M D（一）：运筹学 (12)6、D M D（二）：应用统计学 (14)7、管理经济学 (17)8、会计学 (20)9、生产与运作管理 (24)10、市场营销 (27)11、公司理财 (30)12、计算机辅助管理 (33)13、企业战略管理 (35)14、人力资源管理 (38)15、国际贸易与国际金融 (42)16、经济法 (44)17、管理会计 (46)18、质量控制与可靠性 (48)19、宏观经济学 (50)20、系统工程 (52)21、管理沟通 (54)22、项目管理 (56)23、电子商务 (58)24、金融工程与风险管理 (60)25、创业投资与管理 (64)26、管理学 (66)27、物流与供应链管理 (68)附录：西北工业大学M B A培养方案 (70)课程名称：社会主义市场经济导论（An Introduction to Socinlist Morket Economy）课程编号：13B01 学时：48 学分：3一、课程性质、目的、任务和要求《社会主义市场经济导论》是MBA系列课程中的一门学位课。
研究生教学实践周志(3篇)
第1篇一、前言作为一名研究生，参与教学实践是我提升自身教学能力、深化对教育理论理解的重要途径。
本篇周志记录了我参加研究生教学实践的一周经历，包括教学准备、课堂教学、课后反思等方面，以期为我的教学实践提供参考和借鉴。
二、教学准备1. 教学计划在接到教学任务后，我首先对课程内容进行了深入研读，结合自身研究方向，制定了详细的教学计划。
计划内容包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法等。
为确保教学效果，我还查阅了大量相关资料，对课程内容进行了梳理和总结。
2. 教学素材为了使课堂教学更加生动有趣，我精心准备了丰富的教学素材，如图片、视频、案例等。
同时，我还制作了PPT，将教学重点、难点进行可视化展示，以便学生更好地理解和掌握。
3. 教学互动考虑到研究生课堂的互动性，我设计了一系列教学互动环节，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，旨在激发学生的思考，提高他们的参与度。
三、课堂教学1. 课堂导入在课堂开始，我通过提问、案例分析等方式导入课程，激发学生的学习兴趣，使他们在短时间内了解课程主题。
2. 课堂教学在课堂教学过程中，我遵循教学计划，按照教学重点、难点进行讲解。
针对教学难点，我采用多种教学方法，如讲解、演示、实例分析等，力求让学生在短时间内掌握核心知识。
3. 教学互动在课堂互动环节，我鼓励学生积极参与，针对他们的回答给予肯定和指导。
同时，我还关注学生的个体差异，针对不同学生的学习情况，给予个性化的辅导。
4. 课堂总结在课程结束时，我对本节课的内容进行了总结，帮助学生梳理知识体系，巩固学习成果。
四、课后反思1. 教学效果通过观察学生的课堂表现和课后作业，我认为本次教学取得了一定的效果。
大部分学生能够掌握课程重点，课堂互动环节也较为活跃。
2. 教学不足在本次教学过程中，我发现自己在以下几个方面存在不足：（1）对课程内容的理解不够深入，导致讲解过程中出现偏差。
（2）课堂互动环节设计不够丰富，未能充分调动学生的积极性。
研究生实践教学工作记录(3篇)
第1篇一、前言随着我国高等教育事业的快速发展，研究生教育在人才培养、科学研究、社会服务等方面发挥着越来越重要的作用。
实践教学作为研究生教育的重要组成部分，对于提高研究生综合素质、培养创新精神和实践能力具有重要意义。
本篇工作记录主要针对研究生实践教学工作，对实践教学的开展情况进行详细记录，以期为后续实践教学工作的改进和完善提供参考。
二、实践教学计划1. 实践教学目标（1）提高研究生综合素质，培养创新精神和实践能力；（2）加深对所学专业知识的理解，提高专业技能水平；（3）拓宽视野，增强社会责任感和使命感。
2. 实践教学安排（1）实践教学时间：每周一、三、五下午；（2）实践教学地点：校内实验室、校外实践基地；（3）实践教学形式：实验、实习、参观、讲座、研讨会等。
三、实践教学实施1. 实验教学（1）实验课程设置：根据专业特点，开设与课程相关的实验课程；（2）实验指导：安排专业教师担任实验指导老师，负责实验过程中的指导、答疑和考核；（3）实验考核：对实验结果进行评分，计入课程成绩。
2. 实习教学（1）实习单位选择：与具有良好实践条件的企事业单位合作，为学生提供实习机会；（2）实习指导：安排专业教师担任实习指导老师，负责实习过程中的指导、沟通和考核；（3）实习考核：对实习表现进行评分，计入课程成绩。
3. 参观教学（1）参观单位选择：选择具有代表性的企事业单位、科研院所等，为学生提供参观学习的机会；（2）参观安排：提前联系参观单位，安排参观路线和时间；（3）参观总结：组织学生进行参观总结，撰写心得体会。
4. 讲座与研讨会（1）邀请专家学者进行专题讲座，拓宽学生视野；（2）组织学术研讨会，鼓励学生积极参与，提高学术交流能力。
四、实践教学效果1. 学生综合素质提高：通过实践教学，学生的创新精神、实践能力、团队合作意识等方面得到显著提高；2. 专业技能水平提升：学生在实践中将理论知识与实际操作相结合，提高了专业技能水平；3. 学术交流能力增强：通过参加讲座、研讨会等活动，学生的学术交流能力得到锻炼。
研究生课程学习心得分享
研究生课程学习心得分享回想起这几年的研究生课程学习，真的是有一箩筐的话想说。
当初决定考研的时候，满心都是对未来的期待和憧憬，想着能在学术的海洋里畅游一番。
可真的开始研究生课程的学习后，才发现这哪是畅游啊，简直就是在知识的巨浪里拼命挣扎。
先来说说课程的难度吧。
那可真不是本科阶段能比的，每一门课都像是一座难以征服的高山。
就拿我学的那门“高级统计学”来说，原本以为自己在本科时的统计学基础还算扎实，可一接触这门课，直接被打回原形。
各种复杂的公式、模型，搞得我晕头转向。
有一次上课，老师在黑板上写了满满一黑板的推导过程，我盯着看了半天，感觉那些符号都在我眼前跳舞，完全理不出头绪。
课后做作业的时候更是惨不忍睹，一道题能琢磨好几个小时，还不一定能做对。
我记得有一次为了一道关于假设检验的题目，我从晚上七点一直做到了凌晨一点，草稿纸用了好几张，最后得出的答案还是错的。
那种挫败感啊，真的没法形容。
还有那些需要大量阅读文献的课程，也是让我叫苦连天。
每周老师都会布置一堆的文献让我们读，而且还要写读书笔记。
刚开始的时候，我读一篇文献得花好几天的时间，因为里面有很多专业术语和复杂的理论，读起来特别费劲。
有时候好不容易读完了，却发现根本没理解文章的核心意思。
为了提高阅读效率，我尝试了各种方法，比如先读摘要和结论，再读正文；或者把重点的句子和段落标记出来。
慢慢地，我才找到了一些窍门，阅读速度也逐渐提高了。
不过，研究生课程学习也不全是痛苦和折磨，也有很多有趣和令人兴奋的时刻。
比如说小组讨论的时候，大家各抒己见，思维的火花碰撞在一起，常常能产生一些新奇的想法。
有一次我们小组在讨论一个关于社会网络分析的课题，一开始大家都没什么思路，气氛有点沉闷。
后来有个同学突然提出了一个大胆的假设，一下子就把大家的积极性调动起来了。
我们七嘴八舌地讨论着，从不同的角度去分析和验证这个假设，那种热烈的氛围真的让人难忘。
最后，我们的讨论成果还得到了老师的表扬，那一刻，心里真的是美滋滋的。
专业课实践教学日志(3篇)
第1篇日期：2021年10月15日地点：XX大学XX学院实验室天气：晴朗一、今日实践内容今天，我们专业课程《现代通信技术》的实践教学环节开始了。
本次实践主要围绕以下几个方面展开：1. 通信系统基本原理的实验验证；2. 信号调制与解调技术的实验操作；3. 无线通信技术的基本应用。
二、实践准备在实践开始之前，我们进行了充分的准备：1. 阅读教材，了解通信系统基本原理；2. 查阅相关资料，掌握信号调制与解调技术；3. 熟悉实验室设备，确保实验顺利进行。
三、实践过程1. 通信系统基本原理实验首先，我们进行了通信系统基本原理的实验。
实验内容主要包括信号的采样、量化、编码等过程。
在实验过程中，我们按照以下步骤进行：（1）搭建实验电路，连接信号发生器、示波器等设备；（2）调整参数，设置合适的采样频率和量化位数；（3）观察实验结果，分析信号在采样、量化、编码过程中的变化。
通过实验，我们深刻理解了通信系统基本原理，为后续实验奠定了基础。
2. 信号调制与解调技术实验接下来，我们进行了信号调制与解调技术的实验。
实验内容主要包括模拟调制、数字调制等。
在实验过程中，我们按照以下步骤进行：（1）搭建调制和解调电路，连接信号发生器、调制器、解调器等设备；（2）设置调制参数，如载波频率、调制指数等；（3）观察调制和解调过程，分析信号在调制和解调过程中的变化。
通过实验，我们掌握了信号调制与解调技术的原理，提高了实际操作能力。
3. 无线通信技术基本应用实验最后，我们进行了无线通信技术基本应用的实验。
实验内容主要包括无线通信系统的搭建和测试。
在实验过程中，我们按照以下步骤进行：（1）搭建无线通信系统，连接发射端、接收端等设备；（2）设置通信参数，如传输速率、信道编码等；（3）进行通信测试，观察通信质量。
通过实验，我们了解了无线通信技术的实际应用，提高了团队协作能力。
四、实践总结今天，我们通过《现代通信技术》的实践教学，收获颇丰。
以下是本次实践的主要收获：1. 深入理解了通信系统基本原理，为后续学习打下了坚实基础；2. 掌握了信号调制与解调技术的原理，提高了实际操作能力；3. 了解了无线通信技术的实际应用，提高了团队协作能力。
研究生教学实践的感悟(3篇)
第1篇一、引言作为一名研究生，我有幸参与了研究生教学实践。
在这一过程中，我深刻体会到了教学实践的重要性，同时也对教学实践有了更为深刻的认识。
以下是我对研究生教学实践的感悟。
二、教学实践的意义1. 提高自身综合素质研究生教学实践使我认识到，作为一名研究生，不仅要具备扎实的理论基础，还要具备一定的实践能力。
在教学实践中，我学会了如何将理论知识应用于实际，提高了自己的综合素质。
2. 培养教学能力研究生教学实践为我们提供了一个展示自己教学能力的平台。
在实践过程中，我学会了如何组织教学内容、如何与学生互动、如何运用教学方法等，为今后从事教育工作打下了坚实的基础。
3. 深化对专业知识的理解在教学实践中，我发现自己对某些专业知识的理解还不够深入。
为了更好地完成教学任务，我不断查阅资料、请教导师，从而加深了对专业知识的理解。
4. 提高团队协作能力教学实践是一个团队协作的过程。
在实践过程中，我与同学们共同探讨问题、分工合作，提高了自己的团队协作能力。
三、教学实践的经验与感悟1. 注重教学方法的创新在教学实践中，我发现创新教学方法对于提高教学效果至关重要。
例如，采用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2. 加强与学生的互动在教学过程中，与学生的互动至关重要。
教师要关注学生的需求，及时了解学生的学习状况，有针对性地进行教学。
同时，要鼓励学生提问、发表观点，营造良好的课堂氛围。
3. 注重教学反思教学反思是提高教学水平的重要途径。
在每次教学结束后，我要认真总结经验教训，找出不足之处，为今后的教学提供借鉴。
4. 不断学习，提升自身素质教学实践使我认识到，作为一名教师，要不断学习，提升自身素质。
只有具备丰富的知识储备和较高的教学能力，才能更好地为学生传授知识。
四、教学实践的价值1. 培养学生的创新精神通过教学实践，学生可以接触到实际案例，学会分析问题、解决问题，从而培养创新精神。
2. 提高学生的综合素质教学实践有助于提高学生的综合素质，使他们具备较强的实践能力、团队协作能力和沟通能力。
西北工业大学研究生课程教材选用管理办法
附件.
西北工业大学研究生课程教材选用申请表
学院
系（室）
课程名称
拟用教材
名称
拟选用教 材信息
出版社
版次
课程类型 作者
出版时间 书号 ISBN
课程负责人
申请理由
申请人签字：
年 月日
学院审批 意见
教学副院长签字（盖章）：
年月日
研究生院 审批意见
主管院长签字（盖章）：
第九条 多名教师开设相同教学大纲的同一门课程，一般应选用 同一版本教材。
第十条 课程一般应指定一本主教材和若干参考资料，主教材应 满足课程教学大纲的要求。
第十一条 思想政治理论课程必须统一选用马克思主义理论研究 和建设工程重点教材，其他课程教材优先在国家公布的目录中选用。 思想政治理论课自编教材和参考资料须经有关部门审批后可作为辅
年月日
注：此表批复后需复印一份。原件交研究生院培养办存档，盖章后的复印件送交所在学院。 特别提醒：请不要任意更改表格栏目大小。
第三章 教材选用的基本要求
第七条 选用教材应涵盖课程的基本理论与知识，内容应主次分 明、循序渐进，各部分之间紧密配合，符合教学规律和认知规律，富 有启发性。应能反映本学科国内外科学研究和教学研究的最新成果与 发展趋势。
第八条 教材选用应保持相对的连续性，不得因任课教师变动或 其他原因随意更换教材。如因培养方案变更或教材更新等原因需要更 改教材的，需按有关程序进行变更。
助教材。 第四章 教材选用程序
第十二条 新开课程须履行教材审批程序。专业课教材由学院履 行审批程序后方可选用；公共课教材由学院签署意见后，报研究生院 审批，审批通过后方可选用。
新生研讨课第二次课程记录.doc
新生研讨课第二次课程会议记录一、本节课相关介绍课程名称：新牛研讨课上课时间：2015年4月4 H （周六）上午9： 00 -------- 11： 00上课地点：电子科技大学沙河校区通讯大楼8层基础与前沿研究院会议室主讲人：基础与前沿研究院院长王志明教授上课学生：英才实验学院2014级：刘睿，盛华联，朱益宏，白佳男，黄秋，李错，苏双朋, 王吉，吴悠，徐伟，姚子健，朱文韬，刘豪，郭志帅出席人数：15缺席人数：0记录人:刘睿，朱益宏二、上课内容提要①强人的学习能力，勇敢的创新实践②量子点（材料）；太阳能电池（应用）；分子束外延牛长（制备）；扌「1描隧穿显微镜（测量）③创造力，走在前沿，做些实际的事④同学自我介绍⑤参观实验室及相关仪器三、上课内容详述王志明教授：就是和你做会议记录一样，我们希望在课堂上养成这样一个习惯，而你做什么事悄一定要想到，你是要去查资料。
首先要做到，怎么样把这件事情做到最好。
你看做这个会议记录也是，冥至于网上调查。
我今天呢，就不说什么领军人才之类的了。
而是说要来大家进行自我介绍是想了解我们，了解什么呢？经历，人家的经历也是十分的简单，也就是高中和现在。
家乡，你们在哪个高中上的学？特别是自己的兴趣在哪里？甚至于将来的计划是什么？我也很想知道你们的英语水平。
我其实想看到什么东西？我希望从你们一些人身上看到，特别是你们作为英才班的学生，要有这种强大的学习能力（板书），就好像我所说的做这个会议记录一样，你要去一查，哦！王老师让我做会议记录，那我怎么才能弄得专业？我从来没有做过会议记录。
那么你去到处捜索资料去。
你自己就知道如何做的最好。
这个PPT也是，让你们做了PPT,那你们就去搜索各种资料去。
如何把它做到极致。
口己去学习去，这是我希望从你们身上看到的强大的学习能力。
不管干什么，都需要去自学。
还有个事情要告诉你，我希望从你们身上看到，我们希望培养大家，叫（板帖）就是创新。
其实创新也是要建立在学习能力的基础上的。