阅读理解答案教学文案
最新语文阅读理解(10篇)教学文案
秋颂秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。
那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的弧傲。
最动人的是秋林映着落日。
那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。
晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。
让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑住，而情愿把奔放的情感凝结。
曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。
高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。
而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。
最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。
那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。
秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。
那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。
无需参与，不必流连。
秋水和风一样的明澈。
“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。
没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。
“闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。
野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。
“闲”与“逸”，正是秋的本色。
也有某些人，具有秋的美。
也必须是这样的人，才会有这样的美。
这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。
那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。
秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。
它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。
它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的——秋。
解答题：1、从整篇文章看表达了作者什么样的情感？答：作者对秋天的赞颂、赞美、喜爱之情。
有它的地方叫故乡-初中语文课外阅读含答案教学文案
有它的地方叫故乡舒翼①单位的院子里种了不少花，有玉兰、海棠、碧桃、榆叶梅……每当春天到来，花开之时，树下、花边总少不了赏花者。
人们常说，最美人间四月天。
想来，春天里那些盛大的花事，无疑是最美的四月天里最绚丽的一道风景。
②不过，于我而言，眼前的此般花景再美，却不及记忆里的“那一朵”亲切。
因为，有它的地方，叫故乡。
③说起来，这种花对于很多人来说并不陌生。
它们广泛地种植于祖国大地上，每到春天，花开之处，仿佛一片金黄色的海洋。
那满世界的金黄，浓得化不开的金黄，让人震撼，难以忘记。
天南海北的人们，不远千里赶赴一处处花海，只为陶醉于那一望无际的灿烂的金黄。
这种花，就是油菜花。
④我对油菜花再熟悉不过了。
我的故乡坐落在苏中平原上，属于里下河水乡，水网密集，油菜花随处可见，田间、路边、河坡上……经常能看见这种极其普通的花儿。
小时候，每天放学后，爸爸骑着自行车接我回家，路边的一侧是一条小河，河坡上开满了油菜花。
爸爸每次骑到这里时，就会停下来，沿着河坡往下走，采上一朵油菜花，然后递给我。
回到家中，我们将采来的这朵油菜花插在装了水的瓶子里，屋子立刻就靓丽了不少。
记忆里，童年的每个春天，眼前都少不了油菜花的灿烂盛开，家中都少不了油菜花的美丽装扮。
⑤一直以来，我总认为油菜花是一种很特别的花。
因为在我心中，大概没有一种花比油菜花更具有故乡的意味了。
这不仅是因为我出生并成长的地方盛产油菜花，油菜花承载着我对于苏中水乡和童年的美好记忆，更是因为油菜花的特殊气质，与“故乡”这个字眼最为贴切，让人不由自主地想到故乡景，故乡事，乃至故乡人。
⑥即便你从来没有亲眼见过油菜花，亲身置身过油菜花海中，光从那些图片里，你也可以发现，油菜花的遍野之处，从来不是一方阳台、一处庭院、一所公园，而是连绵起伏的大山脚下，阡陌交错的田埂之上，河网密布的水乡岸边，白墙黛瓦的房前屋后……这些，不正是我们最常见的家园的模样，不正是最典型的乡土中国的图景吗？⑦这也难怪，油菜花本来就是长在乡间田头的。
语文阅读理解专题训练三-标题的含义和作用(含答案)教学文案
阅读理解专题训练三：标题的含义、作用一、标题的含义含义：表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。
解题方法：1、把握标题的关键词语，联系全文内容，理解表层含义。
2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨，体会深层含义。
注：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。
二、标题的作用表明文章的写作对象； 2、概括文章的主要内容； 3、作为贯穿全文的线索； 4、揭示文章的主旨；表明文章的写作情感； 5、一语双关；6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣；7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。
流泪的蓑衣那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。
蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。
而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。
它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。
于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。
而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。
但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。
或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。
或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。
蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。
于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。
初中语文阅读理解题教案（优秀范文5篇）
初中语文阅读理解题教案（优秀范文5篇）第一篇：初中语文阅读理解题教案初中语文阅读理解题教案肇庆学院文学院汉语国际教育班林绿妆一、请问同学们在平常做阅读理解题时有没有觉得很费力，看完全篇阅读后完全不理解文章作者的观点，然后答题的时候完全没有思路呢？别急，我来给同学们讲一下阅读理解题的总体答题思路：只要阅读时头脑里有这四个意识，并且掌握了答题技巧，就可以轻松获得阅读理解题的高分了。
① 文体意识：根据文章的不同体裁去答题，一般的阅读题型有以下六种：记叙文，议论文，说明文，散文，小说，新闻报告等。
② 语境意识：根据上下文的语境对话和联系文章的中心进行答题，比如一般议论文的论点在句首，抓住论点就能清晰知道文章的观点和主题。
③ 文本意识：坚持答案从原文段落找的原则，一切答题最终都要回归到文章中作者的思路和考查方向，不能脱离文本。
④ 题目意识：注意答在问中，从问题中找到答题要点和要求，注意按分值答题，一般一个六分的问题可以分成三个答题点。
一、接下来讲的是各题型的答题技巧和模板：记叙文（散文，小说）阅读常考题型和答题技巧：考点一:把握文章内容，概括文章事件常考题型有：“阅读全文，概括文章写了关于谁的几件事|一件事”或者“简要概括这篇文章的主要内容”答题技巧：文段中事例的概括：记叙文的六要素：，时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果，通过六要素理解记叙文。
① 必须包括两个要素：人物+事情，“谁做了什么事情”或“谁怎么样”；如：此文记叙了（描写了、说明了）……的故事(事迹、经过、事件、景物)。
表现了(赞美了、揭示了、讽刺了、反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……。
抒发了作者的……的感情。
② 其他要素如：时间+地点+环境也应包括在内，如：“什么人+在什么情况下+做了什么事情+有了什么样的结果”考点二：品味题目常考题型：为什么以此为题目？谈谈你对题目的理解。
试分析题目的作用。
给文章换个题目。
答题技巧：文章的标题是“文眼”，统帅全文。
我的世界下雪了阅读答案教学文案
我的世界下雪了阅读答案我的世界下雪了阅读答案迟子建①我之所以喜欢回到故乡，就是因为在这里，我的眼睛、心灵与双足都有理想的漫步之处。
从我的居室到达我所描述的风景点，只需三五分种。
我通常选择黄昏的时候去散步。
去时由北向南，或走堤坝，或沿河岸。
如果在堤坝上行走，就会遇见赶着羊群归家的老汉。
那些羊在堤坝的慢坡上边走边啃噬青草，仍是不忍归栏的样子。
还常看见一个放鸭归来的老婆婆。
她那一群黑鸭子是由两只大白鹅领路的。
大白鹅高昂着脖子，很骄傲地走在最前面，而那众多的黑鸭子，则低眉顺眼地跟在后面。
比之堤坝，我更喜欢沿着河岸漫步。
我喜欢河水中那漫卷的夕照。
夕阳最美的落脚点，就是河面了。
进了水中的夕阳比夕阳本身还要辉煌。
当然，水中还有山峦和河柳的投影。
让人觉得水面就是一幅画，点染着画面的，有夕阳、树木、云朵和微风。
我爱看这样的画面，所以如果没有微风相助，水面波澜不兴的话，我会弯腰捡起几颗鹅卵石，投向河面，这时水中的画就会骤然发生改变，我会坐在河滩上，安安静静地看上一刻。
②无论冬夏，如果月色撩人，我会关掉卧室的灯，将窗帘拉开，躺在床上赏月。
月光透过窗棂漫进屋子，将床照得泛出暖融融的白光，沐浴着月光的我就有在云中漫步的曼妙的感觉。
在刚刚过去的中秋节里，我就是躺在床上赏月的。
那天浓云密布，白天的时候，先是落了一些冷冷的雨，午后开始，初冬的第一场小雪悄然降临了。
看着雪花如蝴蝶一样在空中飞舞，我以为晚上的月亮一定是不得见了。
然而到了七时许，月亮忽然在东方的云层中露出几道亮光，似乎在为它午夜的隆重出场做着昭示。
八点多，云层薄了，在云中滚来滚去的月亮会在刹那间一露真容。
九点多，由西南而飞向东北方向的庞大云层就像百万大军一样越过银河，绝大部分消失了踪影，月亮完满地现身了。
也许是经过了白天雨与雪的洗礼，它明净清澈极了。
我躺在床上，看着它，沐浴着它那丝绸一样的光芒，感觉好时光在轻轻敲着我的额头，心里有一种极其温存和幸福的感觉。
午夜时分，云彩全然不见了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去还要碧蓝。
语文阅读理解万能答案演示教学
语文阅读理解万能答案语文阅读理解万能答案一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
语文阅读理解答题教案高中
语文阅读理解答题教案高中在高中语文的学习过程中，阅读理解无疑是一块硬骨头。
很多学生在面对这一部分时，常常感到无从下手，甚至有些人对此束手无策。
今天，我们就来探讨一份高中语文阅读理解答题教案范本，希望能帮助大家更好地理解和掌握阅读理解的技巧。
首先，我们要明白阅读理解的本质是什么。
阅读理解，顾名思义，就是对所阅读的内容进行理解和解读。
这就要求我们不仅要读懂文字的表面意思，还要理解作者的深层意图，甚至是文章背后的社会文化背景。
因此，我们在做阅读理解题时，不能只停留在字面上，而要深入到文章的内涵中去。
接下来，我们来看看这份教案是如何帮助我们做到这一点的。
首先，教案会引导学生进行预读。
预读的目的是让我们对文章有一个大致的了解，包括文章的主题、结构、作者的观点等。
这样，在正式阅读时，我们就可以有针对性地去寻找答案，而不是盲目地阅读。
然后，教案会教授一些阅读技巧。
比如，如何通过文章的结构来判断作者的观点，如何通过上下文来推测生词的意思，如何通过标点符号来理解句子的语气等。
这些技巧都是我们在阅读理解中必不可少的工具。
接下来，教案会提供一些练习题。
这些题目都是根据真实的高考题目设计的，旨在检验我们对文章内容的理解程度和我们的阅读技巧。
在做这些题目时，我们不仅可以检验自己的学习成果，还可以发现自己的不足，从而进行针对性的提升。
最后，教案会对答案进行解析。
解析不仅包括答案的正确与否，还包括为什么这个答案是正确（或错误）的，以及如何通过文章的内容和我们的阅读技巧来找到这个答案。
这样，我们就可以从错误中学习，从而提升我们的阅读理解能力。
总的来说，这份高中语文阅读理解答题教案范本是一个非常实用的工具。
它不仅提供了一种系统的阅读理解方法，还提供了丰富的练习题和详细的答案解析。
只要我们按照教案的步骤去做，就一定能够提升我们的阅读理解能力。
然而，任何工具的效果都取决于使用者的态度和努力。
如果我们只是机械地按照教案去做，而不去思考和理解，那么这份教案对我们的作用就会大打折扣。
红岩阅读题及答案教学文案
红岩阅读题及答案一、填空★☆：1、＿＿、＿＿都是重庆中美合作所集中营的幸存者，他们亲身经历了黎明前血与火的考验，目睹了许多革命同志为革命牺牲的壮烈场面，根据这些亲身经历，于1957年写出了革命回忆录《＿＿》，随后在这个基础上创作了长篇小说《红岩》。
答案：罗广斌、杨益言、烈火中永生。
2、小说《红岩》中，国民党反动派囚禁屠杀共产党员和进步人士的中美合作所集中营，主要包括两个地方：一个是＿＿，由军阀白驹的别墅改造而成；另一个是＿＿，由煤少渣多的小煤窑改造而成。
答案：白公馆、渣滓洞。
3、＿＿曾在地牢里创造了一个奇迹：把地牢挖穿了。
他挖穿地牢后不久就牺牲了，一部分难友顺着他生前挖的秘密通道，逃出了虎口。
答案：许云峰。
4、1948年，为配合工人运动，重庆地下党工运书记＿＿指派＿＿建立沙坪书店，作为地下党的备用联络站。
＿＿为了表现自己，不顾联络站的保密性质，擅自扩大书店规模，销售进步书刊。
答案：许云峰、甫志高、甫志高。
5、＿＿自作主张吸收一名叫＿＿的青年进入书店工作，＿＿知道后大吃一惊，几经分析发现这名青年形迹可疑，便命令＿＿通知所有人员迅速转移。
＿＿不听劝告，结果被捕并成叛徒，由于他的告密，很多同志相继被捕。
答案：甫志高、郑克昌、许云峰、甫志高、甫志高。
6、叛徒＿＿带领特务窜到乡下，＿＿不幸被捕。
在狱中，她受尽折磨，特务把竹签钉进她的十指。
面对毒刑，她傲然宣告：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁铸成的！”答案：甫志高、江姐。
7、为了表示和谈的“诚意”，集中营假意释放了一些政治犯，来自资本家家庭的共产党员＿＿是其中之一。
在他被送回刘公馆的第二天夜里，一个自称姓朱的人潜入刘家，说自己受区委书记＿＿的委派，前来了解其在狱中的表现，并要他详细汇报狱中地下党的情况。
正巧，组织上派人送来情报，揭穿了这个“朱姓”特务的真面目。
答案：刘思扬、李敬原。
8、＿＿在诱骗刘思扬失败后，又伪装成同情革命的记者＿＿打入渣滓洞，妄图通过苦肉计刺探狱中地下党的秘密。
最幸福的一晚阅读答案教学文案
最幸福的一晚阅读答案最幸福的一晚阅读答案导读：《最幸福的一晚》阅读原文1那一晚犹在眼前，那时我12岁。
爸爸妈妈带着我和妹妹在天府之国的大地上紧赶慢赶，就是为了在除夕前到达老家。
我这个四川崽儿却是在异地长大的，因此，一说回家就激动非凡。
赶到自贡时，最后一班长途客车还是离开了，爸爸只好领着我们来到一家旅社前。
打着哈欠的服务员告诉我们，住一晚需要十四块钱，我看见爸爸羞愧地摸着荷包，妈妈则犹豫不决地看着我和妹妹，我似乎领会到了什么，拿出我小小男子汉的勇气说：“妈，我们不住店。
”就在那个寒风凛冽的夜晚，我们全家蜷缩在车站的'长亭下，抱肩而抖。
在摸清了周围的情况后，妈妈兴奋地说，还有卖抄手(馄饨)的小贩在营业，反正我们已省了一笔钱，大吃一顿暖暖身子似乎也合情合理。
我和妹妹当然是拍手叫好，爸爸则把几张票子数了数，使劲摇了摇头。
“要不你们去吃吧。
”他把钱给了妈妈。
他太吝啬了，一生从来如此。
两毛钱一碗的抄手我们共吃了七碗，辣得我们浑身淌汗，妈妈扳着指头对我们计算说：“我们才花了一块四，以后当家就要这样，既不要奢侈也不要对不起自己。
”妹妹若有所悟地点点头，她这个小女人把妈妈的精明全都承袭了去。
后来的情况我就记不太清了，只是记得过瘾回来的我们开始犯困，爸爸脱下他的军大衣，妈妈脱下她的外套，给我和妹妹做了一个最舒适的地铺，我们很快就睡着了……我和妹妹都成家后，只要全家人聚拢，我们就会聊起那一晚，说着那晚的寒冷，感叹着那抄手的香甜。
我和妹妹都承认，那是我们在童年过的最幸福的一个夜晚，新奇有趣又美妙。
就在昨天，我们又谈起那晚时，妈妈漏嘴说：“那晚，是我一生中最冷的晚上。
”爸爸则戴着老花镜在看报纸，无语。
我突然记起，他们都没有地铺睡，爸爸甚至没吃过抄手，他们都穿着单衣，哆嗦在寒冷的灯光下，守护着他们的两个小天使，他们隐默在我们认为最幸福的回忆里。
“妈，那晚你真的很冷吗?”“很冷，但也很幸福。
”妈妈看着我们说。
《最幸福的一晚》阅读题目21.为什么说那是最幸福的一晚?2.当住一晚需要14元时，妈妈表现出犹豫不决的样子，这是为什么?3.就这样一个寒冷的夜晚，给我们留下最深刻的印象是什么?4.如何理解“很冷，但也很幸福”这句话的含义?《最幸福的一晚》阅读答案31、那是我们在童年过得最幸福的一个夜晚，新奇有趣又美妙。
放烟花 李娟阅读附答案教学文案
放烟花李娟阅读附答案放烟花李娟①①阿克哈拉②只有我们一家汉族人，所以汉族的旧历年却似乎很多年都不曾正经过过。
但今年却决定认认真真过个年。
于是我从城里买了几个大大的烟花，决定大年三十也热闹一下。
五百多公里的路，倒了三回车。
②回想一下，长这么大，还从来不曾放过炮仗烟火这些的玩意儿。
小的时候看邻居家孩子玩，并不特别向往。
长大后，更没啥感觉了，反正我们家又从来不过年的。
再说了，花那么多钱买回来，点燃后“砰砰”几下就烟消云散、一地碎纸――实在不划算。
③但这一次却不知想到了什么。
从来都没过过年，却突然那么想过年……莫非，年岁不饶人？④吃过饭，还兴致勃勃看了春晚——很多年来这也是第一次。
然而电视屏幕上噪音与雪花点势均力敌，看这样的电视，除了视力外，还得运用非凡的想象力。
看到后来实在忍受不了了，索性关了电视，决定开始放烟花。
⑤没有月亮，外面漆黑一团。
但星空华丽，在世界上半部分兀自狂欢。
星空的明亮与大地的黑暗断然分割。
站在院门口，一点也看不到村子里的其它房屋。
没有一点灯火，这时候村子里的人都睡下吗？⑥我妈打着手电筒照着我，看着我踩着墙角垛的柴禾把烟花小心放到黑乎乎的屋顶，插在积雪里。
又递上来几块石头，让我抵住烟花，怕它喷燃的时候会震动翻倒。
四周那么安静，我没穿外套，冻得有些发抖，牙齿咬得紧紧的，但却非常兴奋。
⑦接下来我们开始商量由谁来点燃。
因为都没干过这种事，都还有些害怕。
讨论完毕，我们都冻得抖抖索索的了，加之害怕，打火机都没法瞄准导线。
⑧烟花一点问题也没有。
和曾经看到过的一样，一串串缤纷闪亮的火球从那里迸出，高高地冲向漆黑的空中然后喷爆出一道道金波银浪。
四周寂静无声，白雪皑皑。
这幕强烈的情景不但没有撕破四周的寂静，更令这寂静瞬间深不见底。
不远处的荒野在烟花的照耀下忽明忽暗，更远的地方，沙漠的轮廓在夜色中脉动了两三下。
⑨时间非常短暂，我赶紧进房子去拉外婆。
外婆走得太慢，等拄着拐一步一步挪出门，都已经结束了，只看到残落的星星点点碎花最后飞溅了两三下。
己亥杂诗(龚自珍) 阅读答案附翻译赏析教学文案
己亥杂诗(龚自珍)阅读答案附翻译赏析己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
7．诗人以落红化春泥为喻，寄托了自己怎样的情怀？(2分)（一）诗歌鉴赏7．寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，不忘报国的情怀。
（2分相关阅读练习一1、这首诗写的是诗人辞官告别寓居多年的京城，回归故里时复杂心情：既有离别的伤感，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国的信念。
2、请你谈谈对三、四句诗的理解：这两句诗托物言志，诗人以落花自喻，表明自己虽然辞官，但仍会关心国家命运的心志，在形象的比喻中自然而然地融入议论。
表面了诗人高度的爱国热忱和崇高的献身精神。
3、这首诗加线句子是怎样写离愁的？（2分）答：用浩荡表现离愁的广阔无边，用白日斜的特定情境烘托离愁。
（答出一点给1分，意思对即可）4、你认为这首诗的后两句广为传诵的原因是什么？（3分）答案：示例：这两句话以落红和春泥为喻，表达了作者虽辞官离京，仍然关心国家前途和命运的思想感情；这两句诗语言生动形象，内容蕴涵哲理，格调昂扬向上。
（答出比喻修辞方法给1分，答出表达的思想感情给1分，答出总体评价给1分，言之成理即可）阅读练习二：1、这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有卸甲归田的惆怅，也有回归的喜悦，更有继续忠心报国服务乡民的信念。
2、这首诗形象地表达了诗人复杂的情感。
诗的一二句写的是离愁。
三四句借花喻人，抒发了诗人的志愿（或志向）。
3、这首诗共四句，写出了诗人几种心情？请你概括。
答案：一是离别的忧伤，二是回归的愉快，三是积极的人生态度。
（意对即可）4、落红不是无情物，化作春泥更护花是这首诗的精华所在。
请自选一个角度（或语言、或诗意、或情感、或哲理）写一段鉴赏性文字。
（40字左右）答案：示例：人总有一死，这是自生常理，但要能死得其所，便死得重于泰山，死得有价值能光耀史册，舍生取义，或为民族利益，为祖国、为人民、为正义、为真理而献身。
文学类文本周海亮《蝼蚁》阅读练习及答案教学文案
文学类文本周海亮《蝼蚁》阅读练习及答案(二）现代文阅读II(本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。
蝼蚁周海亮婴儿就在他们的头顶上疯狂地嚎哭，他们却无能为力。
他们的头顶上还有士兵。
荷枪实弹的士兵，抽着烟，看着婴儿，手指不离扳机。
士兵知道附近肯定有人。
这里的人们，绝不可能丢下一个婴儿。
士兵在两小时以前袭击了村子。
村人们多被击毙，只有他们躲进地下室。
地下室极其隐蔽，现在，那里藏着三个女人、一个男人和两个孩子。
女人中，她是婴儿的母亲。
本来是她的男人抱着婴儿。
逃跑时，男人腿部中了一枪，肩膀又中了一枪。
他跌倒，爬起，继续跑，用着一种怪异并且滑稽的姿势。
他们躲进地下室的时候，男人已经冲进院子，然后，他的后背中了一枪，又一枪，又一枪。
男人躺在地上痛苦地挣扎，却用了一种极舒服的姿势抱着他的婴儿。
那时地下室的盖口尚未关上，他看着女人，冲她挤挤眼睛，然后目光转向别处。
他不想让追赶他的士兵觉察到屋子里还有一个地下室。
女人甚至认为，他也许是故意挨上子弹。
女人试图冲出去，可是她被别人强行拖下去。
盖口合拢的瞬间，士兵冲进院子。
士兵在男人的脑袋上补了一枪，却留下婴儿。
他知道村子里还有人。
一天前，有村里人帮助游击队偷袭了他们的队伍。
战斗中他失去两个兄弟——真正的兄弟——父亲将他们兄弟三人，一起送上了战场。
他在等待有人自投落网。
他相信这件事终会发生，因为他有一个婴儿。
婴儿哭着，喊着，也许是饿了。
婴儿有着黄色的头发，圆圆的鼻子，眼珠就像褐色的水晶球。
士兵盯着婴儿，心中泛起波澜。
然后，士兵对自己说，战争早一天结束，他就能早一天回到家乡。
杀光隐藏在暗处的村人，就会距战争结束更近一步。
这是长官的想法，也是他的想法。
婴儿一直在哭，一直在哭。
两个女人将地下室里的女人紧紧箍住。
女人想不顾一切地冲出去，抱起她的孩子，扯起她的衣衫，让孩子含住她的乳头，狠狠地吸，狠狠地吸……她想喊出来，可是声音卡在喉咙，将她噎出眼泪。
她薅着自己的头发，浓密结实的头发，此时弱不禁风。
你的眼泪是一条河附阅读答案教学文案
你的眼泪是一条河李东辉①摇曳的光影里。
六十年了，多少苦涩的泪伴着逝去的岁月，在母亲的脸上流呀流，流走了母亲满头的青丝，流成了道道细密的小河。
②从出生那一天起，我就把无尽的牵挂和愁苦带给了她，母亲的生命从此成为一支被我点燃的蜡烛，再没有停止过燃烧和流泪。
③不满一岁的时候，我得了急性肠炎，这病在三十多年前的农村，是可以置人于死命的。
当时，已经担任村支书的父亲远在几百里外的地委党校学习。
母亲抱着气息奄奄的我，冲进雷电交加的茫茫雨夜，一路跌跌撞撞，终于在子夜敲开了十里外一个老中医的家门。
母亲跪在老中医的面前，求他救救她的儿子。
她再次用她的泪感动了上苍，我竟死里逃生，奇迹般地活了下来。
④说起来，我还算给母亲争气，从小学到中学一路读过来，没让她失望。
那年我参加高考竟考了个全县文科第一，母亲连夜把我的被子拆了，添一层新棉絮，灯光下，她手中的针线起起落落，点点滴滴的泪水连同那颗慈母心都缝进了那厚厚的棉被里。
⑤大学毕业后，我被分到一个新兴城市工作。
母亲盼来的不是儿子过年归来的团圆，而是我患病住院的音讯。
在我所住的医院，母亲踉跄着扑到我的床头，抱着我的头，泉涌般的泪水湿润了我的脸。
我的心里满是对母亲深深的歉意，为什么我带给你的总是流不尽的泪？我真是一个不怀好意的讨债鬼吗？⑥在以后整整十八个月的日子里，病魔与死神将我这个不满24岁的生命当成它们手中的一根扯来扯去的猴皮筋，母亲用她带血的泪水和根根白发陪着我一道和它们较量，最终我竟奇迹般摆脱了死神的纠缠，可是它并没有空手而去，带走了我的一双眼睛。
⑦对失明的儿子，已是心碎的母亲，就如做错了事的孩子，不知如何才能不惹我发怒。
黑暗中，我下意识地伸出手，她竟看见了，忙把一支烟放到我手中，然后又急急忙忙地去找火柴。
我深吸一口香烟，许久才伴着一声重重的叹息吐出浓浓的烟雾。
母亲又小心翼翼地开口了：“妈知道你心里难受，可我们总还要活下去！”“活，像我这样活着有啥用？”这是我几个月来第一次顺着母亲的话茬儿答言，母亲受到了更大的鼓励：“咋没用，只要你还活着，只要我和你爹下地回来能看到炕上坐着我们的儿子，我们心里就踏实，就有奔头……”窗外的雨下得更大了，落在长出新芽的树上沙沙作响，忽觉得脸上痒痒的，用手去摸。
小学六年级阅读理解——某个词语在文中的含义(教师教案)教学文案
阅读理解——某个词在文中的含义辨别下列词语在句中的含义。
（1）“问题”： A:需要解决的矛盾，疑难 B:故障、麻烦 C ：要求回答或解释的题目 D ：关键、要点①重要的问题在于善于学习。
（ ）②这次考试共有十个问题。
（ ） ③那辆车又出问题了。
（ ）④渔夫的脸变得严肃、忧虑，“嗯，是个问题！”（ ）（一）词的本义：词最初的意义，也叫“基本意义”。
汇：河流汇合在一起骄：自满，自高自大 劳：劳动，人类创造物质或精神财富的活动。
确定本义的方法： （1）查找工具书（2）组词法：用组词的方法猜读它的意义。
如：汇—汇合；骄—骄傲；劳—劳动 （3）对应互释法：如：不积跬步．．无以至千里，不积小流无以成江海。
后句中小流—江海 古诗讲究对仗工整 跬步——千里 跬步：小步、半步。
（二）词的引申义：是从词的基本义发展起来的，同基本义有相类似、相对立、想联系的意义。
如：“顾”本义是回头，其他如：“照顾”、“关心”、“顾虑”等义项都是由它引申而来的，都是“顾”的引申义。
（三）词的比喻义：是由本义通过打比方而产生的新意。
如：庶竭驽钝．． 本义为劣马、刀刃不锋利。
这里比喻平庸的才能。
其中：庶：希望 竭：竭尽 出自《出师表》，诸葛亮自谦的话。
（四）词的象征义：象征：用具体事物表达抽象含义。
如：“春风又绿江蓝岸，明月何时照我还？”中“月”，本义为月亮，这里象征思乡、思念亲人。
绿色:象征自然,和平,和谐,健康,希望。
花语：红色玫瑰——爱情 红色康乃馨——祝愿母亲健康长寿1、请分析某个词语的内涵？2、理解/品味句子中加点词语在句中的含义？3、结合文章分析某词有几层含义？4、某个词指的是什么，说说你的理解。
5、某个加点词在文中具体指什么？ 含义：原义+语境义语境：上下文、具体的人物、时间、地点、场合、写作背景等。
1、辨析多义词：瞻前顾后，准确捕捉上下词、上下句甚至上下段的关键信息，以及提供词义、色彩、感情暗示的词。
2、理解指代词或指代内容，要理解词语前后语句的关系，确定指代对象的内容和范围。
阅读教学文案
阅读教学文案1. 阅读教学是教育中不可或缺的一个环节，可以帮助学生提高语言素养和认知能力。
2. 在阅读教学中，教师不仅仅是传授知识，还要激发学生的兴趣，让他们主动地探索、思考和阅读。
3. 学生的阅读能力需要从基础开始训练。
教师可以从培养学生的阅读兴趣和阅读习惯入手，然后逐步提高他们的阅读理解能力和阅读速度。
4. 在进行阅读教学时，教师应根据学生的年龄和阅读能力水平选择合适的教材和阅读策略，从而达到最好的教学效果。
5. 教师需要对学生进行个性化的阅读指导。
对于一些喜欢小说的学生，教师可以推荐一些好看有趣的小说，同时告诉他们如何阅读和分析小说的主题和结构。
6. 教师还可以通过一些活动和游戏来促进学生的阅读习惯和阅读能力，例如童话角色扮演和读书分享会。
7. 在阅读教学中，教师需要鼓励学生自主阅读，让他们有一定的选择权。
这样可以激发学生的学习兴趣和主动性。
8. 为了让学生更好地理解和掌握所读教材，教师可以引入一些相关的文化背景和知识点。
9. 教师还可以通过一些绘本和图画书来进行阅读教学。
这些图画书可以帮助学生更好地理解和记忆所读教材。
10. 阅读教学需要结合评价和反馈，根据学生的表现给予及时的指导和鼓励，并及时调整教学策略和方法。
11. 在阅读教学中，教师需要多停留在学生的思考和疑惑上。
通过对他们的问题进行解答和讨论，促进学生的理解和认知。
12. 教师还可以利用一些练习题和考试来检测学生的阅读能力和阅读理解水平，同时为学生提供及时的反馈和指导。
13. 在进行阅读教学时，教师应该避免单一的教学方式和策略。
应该通过多种教学方式，例如讲解、举例、练习、演示等来培养学生的阅读能力。
14. 教师可以通过组织朗读活动和听力练习来提高学生的语音表达和听力能力，同时培养他们对语言的敏感度和流畅度。
15. 在阅读教学中，教师需要尊重学生的阅读兴趣和阅读喜好，避免强制性的阅读任务。
16. 教师还可以与家长沟通合作，共同培养学生的阅读能力和兴趣，并帮他们建立良好的阅读习惯。
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阅读理解答案参考答案一、1.点拨：认真阅读选文，找出相应的词语。
答案：绿色圆润毛茸茸新鲜绿色鹅黄色2.答案：C解析：A、B两句，从“争着”“挥动”“探出了翠绿的小脑袋”等词语可以看出，这是拟人句；C句描绘出孩子们在草地上玩耍的情景。
D句，把“柳树的嫩芽”比作“刚刚啄破蛋壳儿的毛茸茸的小雏鸡”，这是比喻句。
3.点拨：认真阅读选文二、三段，找出所描绘的事物。
答案：百鸟小溪树林小草4. 点拨：首先要明白什么是中心句，“中心句”就是“中心思想”，能够概括文章主要内容的句子，然后中找出相关概括主要内容的句子答案：姑娘抱起绿琵琶，弹出一支和谐的绿之曲。
5.点拨：首先我们从选文题目的表面意思来理解，然后理解课文，弄懂题目的深层含义。
春天的歌曲由小鸟唱；春天的歌曲由小溪唱。
春天的歌曲真美啊，春天的歌曲真乐啊，春天的歌曲真欢快呀。
认真阅读课文，找出与“春之曲”相关联的词句。
答案：春天的歌曲例如：弹出一支和谐的绿之曲百鸟听了争着亮开圆润的歌喉小溪就高兴地唱起绿色的歌春姑娘的琵琶弹绿了草地，绿了杨柳，绿了万物，绿了希望……二、1.点拨：第一组是ABAC格式的词语，而且都要有“无”字；第二组是AABC 格式的词语。
答案：例如：无踪无影无穷无尽无法无天津津有味跃跃欲试高高在上2.点拨：认真阅读课文，在第③段找出相关的词语。
答案：袅袅飘飞的水雾潺潺流淌的小溪滔滔滚动的潮水3.点拨：认真阅读③④⑤自然段，找出本段描写春雨的关键词语，概括出段意。
答案：（1）③春雨暖融融。
（2）④春雨的柔情。
（3）⑤春雨带来了生机和希望4.答案：（1）B （2）A （3）C解析：第（1）句，把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。
这一句符合这一特征，所以选B。
（2）把“暖暖的细雨”比作“一串串珍珠”，所以是比喻句，选A。
（3）拟人句就是把事物人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样有感情、有语言、有动作，而这句中的“裙子”“拥抱”“满头”“吻着”这些词语符合这个特征，所以选C。
5.点拨：用自己的话语来赞美春雨，其中要突出春雨的特点。
答案：春雨浇灌着大地，于是,柳树绿了,桃花开了,小鸟欢唱了……春雨为我们唤醒了大自然。
三、1.点拨：在课文中找出词语所在的位置，体会词语的意思，再写出意思相近的词语。
答案：模仿反复障碍2.点拨：本题是把反问句改为陈述句，记住：句子的意思不能改变。
答案：即使它的眼睛再敏锐,也不能在漆黑的夜里看清楚所有的东西。
3.点拨：仔细阅读原文，在文章3——5段中找出实验过程及结果。
答案：第二次（把蝙蝠的耳朵塞上）（铃铛响个不停）（蝙蝠夜间飞行与耳朵有关）第三次（把蝙蝠的嘴巴封住）（铃铛响个不停）（蝙蝠夜间飞行与嘴巴有关）4. 点拨：仔细阅读文章，在第6段找出答案。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
5.点拨：可以根据自己的启示写出结果；可以搜集一些人们从大自然得到的启示；也可以说一说自己由某种启示，作出的发明。
答案：例如：人类靠鸟儿发明了飞机；鲁班靠稻草发明了尖锐的锯。
四、1.点拨：我们首先要仔细阅读句子，品味句子前后的关系，第一句话前后两个分句是转折关系；第二句话前后是递进关系。
答案：尽管……但是……不但……而且……2.点拨：模仿词语，首先要知道词语的类型，这是“ABCC”形式的词语。
答案：例如：喜气洋洋想入非非风尘仆仆3.点拨：我们首先要认真阅读带有破折号的句子，体会句子前后的关系，然后再选出破折号的意思。
答案：B4.点拨：仔细阅读第六自然段，找到描写蜘蛛精神的词语。
答案：勤奋、敏感、沉默、坚韧5.点拨：阅读选文，在文中找到蜘蛛是怎样“飞”的，原来蜘蛛不会飞，只是因为它能够在空中结网，所以才这样形容的。
答案：蜘蛛虽然不会飞翔，但它能把网结在空中。
五、1. 点拨：原句是一个感叹句，把它改为“陈述句”要去掉感情色彩，句尾是句号；改为“反问句”，但意思不能改变，句尾要是“？”。
答案：诸葛亮真是神机妙算，我不如他。
诸葛亮真是神机妙算，我怎么能如他呢？2.点拨：每句话中的B句加点的词语，使句子更加生动，表达更加准确，再根据具体的语境分析加点词语要表达的意思。
答案：(1)B好，因为“痛快”两字能够看出诸葛亮答应的很爽快，说明他胸有成竹。
（2）B好，因为“准确”两字更能看出诸葛亮神机妙算，和预想的完全吻合。
3.点拨：认真阅读文章，从“长江上雾云很大，对面看不见人。
”“雾天作战，恐怕有埋伏。
先让水陆军的弓箭手向他们射箭，雾散后再进军。
”等句子体会诸葛亮的用意。
答案：让曹操看不清江面上的虚实。
4.点拨：仔细阅读第五自然段，体会诸葛亮的用意。
答案：虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹操出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。
5.点拨：仔细阅读原文，从人物的性格特点，做事的方式等多方面体会人物的性格特点。
从诸葛亮痛快答应周瑜的要求，到借箭成功，可以看出他的性格特点；从曹操的语言，排兵布阵的方式，可以看出曹操的性格特点。
答案：诸葛亮是一个神机妙算的人。
曹操是一个生性多疑的人。
六、1.点拨：首先按照部首查字法填写，先写出要查的部首，再数一数剩下的几画，最后根据生字在词语中的意思选出答案。
答案：（1）日四①（2）工六①2. 点拨：可以根据自己词语的积累情况填写合适的量词；也可以从文中找出相应的量词。
答案：条条位股3. 点拨：阅读选文第四自然段，找出克雷斯是怎样实现自己的承诺的。
答案：克雷斯主动帮助了许许多多的人，并且每次都没有忘记转述那句同样的话给所有被他帮助过的人。
4.点拨：认真阅读选文第三自然段和第六自然段，找出这些问题的答案。
答案：（1）我不要求别人的回报，但我要求你给我一个承诺，当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。
（2）当别人有困难的时候，你也要尽力帮助他。
（3）每一件善事。
5.点拨：因为克鲁斯听到的这句话，正是骑马的男士对自己说的话，也是自己对帮助过的人说的话，现在克鲁斯又听到了这句话，证明爱心得到了传递。
答案：因为自己的爱心得到了传递。
七、点拨：我们首先仔细阅读原文，体会所填句子前后的关系，第一处前后是假设关系；第二处前后是条件关系，根据句子前后的关系，去选择合适的关联词语。
答案：1．如果……就……只要……就……2. 点拨：认真阅读课文第一、二自然段，找到描述“我”家境贫困的句子。
答案：我丢了工作。
在那之前，父亲所在的工厂倒闭。
我们全家就只靠妈妈为别人做衣服的收入生活。
有一次妈妈病了几周，没法干活。
因为没钱付电费，家里被电力公司停了电，然后煤气公司停了煤气。
最后要不是因为健康部门为了公共卫生的原因制止了自来水公司，我家就会连水也没有了。
3. 点拨：认真阅读选文第四自然段，我们就可以知道，外婆让妹妹把家里唯一的一罐果酱送给穷人，就是为了让妹妹知道，尽自己的能力去帮助别人。
答案：②4.点拨：阅读课文最后以自然段，找到妹妹现在的做法，就是受到外婆的影响。
答案：直到今天，拥有3家酒店的妹妹仍然记得那罐果酱。
无论是在公司里，还是在社区里，一看到有人需要帮助，妹妹总认为自己应该是“送果酱”的人。
5.点拨：读了这篇选文让我们深受感动，写出自己的真情实感，写出自己受到的启迪。
答案：我读了这篇文章让我知道了一个人只要还有力量帮助别人，他就是富有的。
不管是穷，还是福，都尽自己最大的努力去帮助别人。
八、1. 点拨：联系上下文，根据语境，写出成语的意思以及寓意。
答案：由于没有想到的好事而非常高兴。
向四周或远处看。
2.点拨：词语互换，首先要理解两个词语的意思，然后根据语境的需要，选出最合适的词语即可。
答案：不能，“挨过”说明这一夜过得很漫长，金翅雀爸爸一直在想着自己的孩子，时间过得很慢，而“度过”没有这个意思。
3.点拨：在文中找出这两句话读一读，抓住鸟爸爸的思想感情，联系上下文认真思考。
答案：（1）金翅雀爸爸很爱自己的孩子，舍不得毒死自己的孩子，但是没有办法（2）没有自由，宁愿去死4.点拨：仔细品读文章，体会文章的中心思想，突出“保护鸟类”或“动物也是我们的好朋友”等主题来表达自己的感想，语句通顺。
答案：提示：真是太残忍了！让好好的一家人生离死别。
请你以后不要捉鸟了，它们也有家，也是我们的好朋友啊！九、1.点拨：仔细阅读课文，找出下面词语的形容词。
答案：锋利湛蓝深远清新甜润郁郁葱葱咆哮裸露2. 点拨：阅读选文第一自然段，找出描写村庄原貌的语句。
答案：林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
3.点拨：我们阅读本文，可以知道本文是按照事件进程的先后来安排写作顺序。
答案：事情的发展4.点拨：认真阅读含有下面词语的句子，体会句子的意思。
（1）因为小村庄的人们过度的砍伐树木,水土流失,生态遭到破坏,地表上的植被消亡,土地就裸露出来。
（2）指大于连续不断的下。
（3）小村庄的人们不注意保护树木,任意地乱砍乱伐,村庄的土地没有了树木的保护,被洪水冲得一无所有了。
答案：（1）指的是森林被乱砍滥伐后所留下的荒地。
（2）大雨一直下个不停,连喘气的时间都没有。
（3）指用斧头砍来的树木制成的犁、家具、工具、房子以及烧柴等生活中的一切。
5.点拨：这篇课文讲述了一个美丽的小村庄,由于村里的人们不加节制地砍伐树木,周围环境遭到了严重的破坏,最后受到了大自然严厉的惩罚——整个小村庄都被咆哮的洪水卷走了,那个美丽而宁静的小村庄从此消失的无影无踪。
它告诉了人们要爱护树木,保护大自然的生态环境的道理.答案：告诉我们要懂得爱护树木,保护环境,维护生态平衡的道理。
十、1.点拨：首先仔细读句子，体会句子的意思，然后标出重音强调的词语。
答案：（1）终于久轻松的又大又甜 (2) 恰恰正是最最最2.点拨：仔细阅读选文1——3段，找出关于两棵树目标和做法的语句。
答案：目标：第一棵树是完善自身，向上生长。
另一棵树盘算着开花结果。
做法：第一棵树目标明确，忍耐力强，很快就长得身材茁壮。
另一棵树每年都要开花结果。
3.点拨：本文是把两棵树人格化，把本来不具备人的一些动作和感情的树变成和人一样有感情、有动作。
所以本文采用了拟人的手法。
把两棵树进行对比，表现出树木的本质，告诉我们一个道理。
答案：拟人对比不急于表现自己的人恰恰正是最富有竞争力、生命力最强、最有前途的人。
4.点拨：认真阅读本文，从两棵树不同的目标和做法来区别，自己愿意做哪种，是愿意做目标明确的人，还是愿意做急于求成的人。
答案：例如：我愿意做那棵目标明确的树，不急于表现自己，按照自己的计划，不断展现自己。