鼎力相助：敬辞用于感谢别人帮助自己时不能用于自己
高三语文一轮复习自主加餐练45易谦敬错位成语(2021年
自主加餐练45 易谦敬错位成语第一组1．高抬贵手:敬辞，客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
2．不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或请教问题。
3．鼎力相助：敬辞,大力相助（表示请托或感谢时用)。
4．蓬荜生辉:谦辞，用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。
蓬荜：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋，比喻穷苦人家。
5．敝帚自珍:谦辞，一个破扫把,自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
6．抛砖引玉：谦辞，抛出砖去,引回玉来.比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。
［对点训练］1．下列各句中加点成语的使用,全都正确的一项是（)①该老板在得知自己的宾馆被列为政府挂牌督办的重大火灾隐患单位后，心急如焚地找到大队领导,以各种理由死磨硬泡要求大队领导高抬贵手.②听武玄明如此一说，叶秋高兴得差点流出眼泪来，慌手慌脚地从皮包里拿出纸和笔，非常恭敬地递给武玄明:“谢谢师傅不吝赐教！”③何可欣在比赛中意外掉杠,比赛结束后潸然泪下，她的队友宽慰她说:“没关系，大家相信你的实力。
不管出了什么问题，大家都会鼎力相助的。
"④为亲身体验29届奥林匹克运动会的气氛，小王提前来到北京的同学家，他带去了自己的业余画作,同学见了高兴极了:“这下，我家真的和你家一样蓬荜生辉了!”⑤对这篇文章，虽然别人有些说法,但是他依然照原样印出，也算是敝帚自珍吧。
⑥在今天这个如何做好学生思想工作座谈会上，我先谈谈自己一些浮浅的看法，就算是抛砖引玉吧！A．①④⑥B．③④⑤C．②③⑤ D．①②⑥答案:D错误!7．洗耳恭听：敬辞,洗清耳朵,专心地听讲.形容恭敬而认真地听人讲话（多用于请人讲话时说的客气话).8．敬谢不敏：谦辞，敬,恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。
指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。
9．虚怀若谷：敬辞,谦虚的胸怀像山谷那样深而宽广.形容非常谦虚。
古代常见的敬辞与谦辞
古代常见的敬辞与谦辞古代常见的敬辞与谦辞中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。
敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。
千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
一、敬辞类：“令”字一族：令，意思是美好的，用于称呼对方的亲属，如：令尊，指对方父亲；令堂，指对方母亲；令郎，指对方的儿子；令爱，指对方的女儿。
“惠”字一族：用于对方对待自己的行为动作。
如：惠顾：惠临，指对方到自己这里来（多用于商店对顾客）；惠存：请保存（多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款）；惠赠：指对方赠予（财物）。
“垂”字一族：用于别人（多是长辈或上级）对自己的行动。
如：垂问、垂询：称别人对自己的询问；垂念：称别人对自己的思念；垂爱、垂怜（都用于书信）：称对方对自己的爱护；垂青：称别人对自己的重视。
“赐”字一族：用于敬称别人对自己的指示、光顾、答复等。
如：赐教：表示请求对方给予指教；赐复：请别人给自己回复,包括口头的,书面的等等。
“高”字一族：用于称别人的事物。
如：高见：称别人的见解；高论：称别人的议论；高寿：用于问老人的年龄；高龄：称老人（多指六十岁以上）的年龄；高就：指人离开原来的职位就任较高的职位；高朋：对朋友的敬称；高邻：对邻居的敬称；高足：称呼别人的学生。
“贤”字一族：贤，用于称平辈或晚辈。
如：贤弟：称对方的弟弟；贤侄：对侄辈年轻人的美称。
“奉”字一族：用于自己的动作涉及对方时。
如：奉送：赠送；奉还：归还；奉劝：劝告；奉告：告诉；奉陪：陪伴；陪同做某事。
“贵”字一族：称与对方有关的事物。
如：贵干：问人要做什么；贵庚：问人年龄；贵姓：问人姓；贵恙：称对方的病；贵子：称对方的儿子（含祝福之意）；贵国：称对方国家；贵校：称对方学校。
“大”字一族：尊称对方或称与对方有关的事物。
如大伯：除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥：可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐：可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘：尊称年长的妇女；大爷：尊称年长的男子；大人（多用于书信）：称长辈；大驾：称对方；大名：称对方的名字；大作：称对方的著作。
语言表达得体(选择题)含答案
语言得体参考答案1. 答案：A解析：A项,公告是用于向国内外宣布重要事项或者法定事项的公文,是一种严肃庄重的公文。
它内容单一,篇幅较短,或篇段合一,或分条列点,表达直截了当,语言简洁明快。
不需要对内容作出细致的描绘。
所以此项表述不得体。
2.答案：C解析：A项, “忝列”是谦词,有愧于排列在其中。
B项,“苛责”运用不得体,未考虑到说话人的身份、场合及受众的期待。
应改说“主播难免出错,望大家多多包涵”或“主播难免出错,但我们会尽量追求完美”。
C项,“小恙”,小病;“海涵”,敬辞,请对方大度宽容地原谅自己。
语言表达得体。
D项,“割爱”,不是出自本意地放弃心爱的东西,其对象应该是属于自己的东西。
而此语境中,衣服还是店家的。
3.答案：C解析：A项,“椿萱并茂”,比喻父母健在;“兰桂齐芳”,对他人儿孙的美称;芳:比喻美德、美声。
旧指儿孙同时显贵发达。
与“欣闻你和小李喜结良缘”语境不合,词语使用不得体。
B项,“昆玉”,称人兄弟的敬词。
不用于称自己兄弟。
C项,“雅正”,敬辞,把自己的诗文书画送人时,表示请对方指教。
使用得体。
D项,“笑纳”,敬辞,请别人收下礼物。
不用于自己收别人的礼物。
4. 答案：A解析：B项“马齿徒增”称自己白白增长年岁,学业或事业却没有什么成就。
此处应用褒义词“功成名就”之类的;C项“多大了”不合适,应问“高寿”。
D项雅正,敬辞,用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教5.答案：B解析：A项,垂询:敬辞,称别人对自己的询问。
句中应改为“请教”。
C项“责成”一般用于上级要求下级做某项工作,这里说学生会“责成”学校领导,不当。
D项“惠存”是说别人。
6.答案：A解析：B项“笑纳”为敬辞,不用于自己;C项“绵薄之力”谦指尽自己微不足道的力量,努力去帮助别人;D项“先父”又称先公、亡父,多用于称呼自己的过世的父亲。
称谓前面加“先”,表示已故。
7.答案：A解析：B项,“敬谢不敏”表示推辞做某件事,不符合语境。
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用二 考点四 语言得体含解析
2021届新高考语文一轮总复习教学案：语言文字运用专题二考点四语言得体含解析考点四语言得体“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体的重点是分清文学类语体色彩、实用类语体色彩和口语类语体色彩,并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
一、重点题型要强化题型1：语体转换要得体语言，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类。
书面语一般用于正式场合，严肃、公正;口语一般用于非正式场合,随和、轻松。
1.首先，我们要明白如下四点：（1）“子”“儿”“头”词缀。
如口语词:管子、房子、桌子、袋子、套子，头儿、官儿、花儿、眼儿、玩儿,老头、上头、日头、年头、念头等.转换示例：管子→管道，房子→房屋；桌子→课桌（办公桌），袋子→胶袋；头儿→领导,年头→年份(岁月、光阴）……(2）动补结构表示动作完成或效果。
如口语词：堵住、换掉、躲开、赶上、拿下、遇上等。
转换示例：堵住→堵塞，换掉→更换，躲开→躲避，赶上→正逢(正值）……(3）动词词头“打”.如口语词：打算、打听、打探、打坐、打量、打断等,当然也有打字头的书面语，比如“打击黑恶势力"。
转换示例：打算→计划，打听→探听……（4)运用修辞成分的词语.如：卖弄、扯皮、折腾、卡壳、草包、起哄等。
转换示例：卖弄→炫耀,扯皮→纠纷……2。
其次，我们要明白,汉语中,双音节词和四字词是比较端庄正式的，而单个字，尤其是动词，以及相当一部分三字词组(如动宾结构）都是不太正式的。
转换示例：开车→驾驶汽车,看球赛→观看球赛，届时本公司叫相关人员负责该活动（“叫”→“责成”或“安排"）；请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请勿在此洗浴（“澡堂子”→“公共浴池”);本人不慎丢掉钱包,内有×××，还有手机一部,型号为×××，望拾到者返还，本人一定当面重谢（“丢掉”→“遗失”，“还有"→“以及").3。
常用的敬辞和谦辞
常用的敬辞和谦辞中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。
敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。
千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
现把常用的一些谦敬辞整理了一下。
谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
另外还有一些：初次见面说“久仰”好久不见说“久违”请人批评说“指教”求人原谅说“包涵”求人帮忙说“劳驾”麻烦别人说“打扰”求给方便说“借光”托人办事说“拜托”看望别人说“拜访”请人勿送说“留步”未及远迎说“失迎”等候客人说“恭候”无暇陪客说“失陪”陪伴朋友说“奉陪”问人干吗说“贵干”问人姓氏说“贵姓”欢迎购买说“惠顾”贵宾来到说“莅临”请人告诉说“见告”欢迎询问说“垂询”谢人爱护说“错爱”称人爱护说“垂爱”称人赠予说“惠赠”请人保存题“惠存”请人收礼说“笑纳”归还原物说“璧还”称人之家说“贵府”称己之家说“寒舍”赞人见解说“高见”称已见解说“拙见”称人父亲说“令尊”称己父亲说“家父”称人母亲说“令堂”称己母亲说“家母”称人儿子说“令郎”称己儿子说“犬子”称人女儿说“令爱”称己女儿说“小女”向人祝贺说“恭喜”求人看稿说“斧正”求人解答用“请问”请人指点用“赐教”看望别人用“拜访”宾客来到用“光临”请人勿送用“留步”归还原物叫“奉还”对方来信叫“惠书”老人年龄叫“高寿”成语中的谦辞敬辞【谦辞】1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。
2015年高考成语谦敬错位
7.虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。 空着左边的位置等待客人，表示尊敬。也泛指留 出位置恭候他人。 8..心向往之：用于表示对某人或事的景仰之情。 9.一言九鼎：敬辞。别人说话顶用，受到大家尊 重。 10.率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。 11.不吝赐教：敬辞，用于自己向别人征求意见或 请教问题。
识记常见的敬辞 1.高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融 2.高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。形容宾客很 多。 3.鼎力相助：敬辞，大力相助（表示请托或感谢时 用）。 4.洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。形容恭敬而 认真地听人讲话。（多用于请人讲话时说的客气 话）。 5.大材小用：把大的材料用在小处。比喻才能很高 的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。 6.虚怀若谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。形 容非常谦虚。
5.近期的一场大火使我们损失惨重，连回家的 路费都没有了，恳请各位高抬贵手，接济我们 一点，以便我们度过难关。
高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕 或通融。使用错误
6.郑祥洪伯伯现年89岁，一头白发，和蔼可亲， 尽管马齿徒增，但身体非常健壮、精力充沛。
马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。
使用错误
在下列句中的横线上填上恰当的成语
• A. 表演前，小孙微笑着对评委老师说：“各位前辈， 下面，学生可要 班门弄斧了，还望老师们不吝赐教。” • （在鲁班门前耍弄斧头。比喻在行家面前卖弄本领。） B. 当听到别人夸奖自己的毛笔字写得漂亮时， 20岁不到的张蔷薇腼腆地笑着说：“见笑了，我不过 是 罢了。” 信笔涂鸦 （谦辞，写得不好。） • C.刘辉在给编辑的回信中说：“承蒙错爱，拙作得以 在贵刊发表，文中仅是一孔之见 ，还望老师多多批评 指正。” （比喻狭隘片面的见解。） • D. 小王看到老师如此地盛情挽留，便对妻子说：“咱 们还是 恭敬不如从命 吧，反正明天回去也不迟。”
谦敬错位之成语误用
常见的谦敬词语：一、敬辞高抬贵手：客套话，多用于请求对方饶恕或通融。
如：请您高抬贵手，放我一马。
不吝赐教：敬辞，用于自己。
如：请您不吝赐教。
鼎力相助：敬辞，大力相助〔表示请托或感谢时用〕。
如：感谢您的鼎力相助。
洗耳恭听：洗清耳朵，恭敬地听讲。
形容恭敬而认真地听人讲话。
〔多用于请人讲话时说的客气话〕。
如：我一定洗耳恭听。
高朋满座：高贵的朋友坐满了席位。
形容宾客很多。
如：十旬休假，胜友如云；千里逢迎，高朋满座。
大材小用：把大的材料用在小处。
比喻才能很高的人屈就于低下职位，不能充分发挥其才能。
率先垂范：带头给下级或晚辈作示范。
虚怀假设谷：谦虚的胸怀像山谷一样空旷深广。
形容非常谦虚。
虚左以待：虚，空着；左，古时以左位为尊。
空着左边的位置等待客人，表示尊敬。
也泛指留出位置恭候他人。
大人不见小人怪：这真是大人不见小人怪，我犯了这点儿小错误，经理没有批评我，你倒挑起我的毛病来了。
二、谦辞蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。
蓬筚：即“蓬门荜户〞的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉狗尾续貂：敬谢不敏：指恭敬地表示没有能力或不能接受〔表示推辞做某事的客气话〕。
忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。
表示自己愧在师门。
信笔涂鸦：形容字写得很坏。
一孔之见：比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
德薄才疏：薄，浅；疏，空虚。
品行和才能都很差。
不情之请：客套话，不合情理的请求〔向人求助时称自己的请求〕。
笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。
恭敬不如从命一得之愚：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。
谦称自己的一点愚昧的见识。
缺乏挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。
事情轻微，不值得一提。
雕虫小技：比喻微缺乏道的技能〔多指文字技巧〕。
绠短汲深：吊桶的绳子很短，却要从深井里打水。
“鼎力相助”不能用于自己帮助别人
京１ ３报健 康 专 刊 等 主 流媒 体 。 站 上 发 布 了 许 多 专 业 知 识 。 杂 糅 在 一 起 ， 以刺 激 、 动 为 轰
“ 报 的 中 老 年 人 多 数 不 上 某 报 纸 采 用 后 。该 报 的 网络 看
目 的 的 报 道 ，往 往 降 低 了媒
网 ， 们更 爱 问为 什 么 。 对 媒 版 点 击 率 大 增 。 得 “ 他 ” 获 四两 拨 体 的 品 质 ，也 会 把 记 者 和 编 体 的作 用 和新 闻 时效 ， 客 医 千 斤 ” 效 。 憾 的 是 ， 多 辑 引 向 假 新 闻 的 边 缘 及 至 深 博 之 遗 诸
（ ２ ０ 年 １ ６日） 国的 重 器 ， 因此 象征 王位 和 政 助 。 人 民 网 ，０ ９ １ 月 １
权。 又引 申为大 。 鼎力 ” “ 就是 大
文 系教 授 ）
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了 自 己 的 研 究 报 告 ， 新 闻 界
此 次 小 龙 虾 与 肌 溶 解 事 的 闹 剧 才 收场 。 授 ， 尽 量 在第 一 时 间写 博 客 件 发 生 后 ，一 个 科 普 志 愿 者 都 科 学新 闻 与 大众 猎 奇 、 趣 解析 ， 同时 将发 稿信 息 告 知 北 组 织 “ 学 松 鼠 会 ” 就 在 网 闻 娱 乐 心 理 并 非 完 全 都 可 以 科 ．
用 来表 示 自己帮 助 别人 。 种 这 情 况 。 以说 “ 力 ” “ 力 ” 可 尽 、竭
… …
禹铸 九 鼎 ， 商至周 ， 历 都作 为传
天 誓 日似 地 表 示 一 定 鼎 力相
（ 去 年 “ １ ”汶 川 大 地 ５・ ２
中国常用的敬辞 常用敬辞谦辞
中国常用的敬辞常用敬辞谦辞【篇一】中国常用的敬辞成语中常用的谦辞敬辞集锦成语中常用的谦辞敬辞集锦谦辞，是人们日常交际和书信往来中必不可少的表示谦虚的言辞。
，只能对己。
敬辞是指含恭敬口吻的用语，只能对人。
成语当中也有谦辞、敬辞之分，高考熟语设题也涉及到了这一点。
，如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
一、谦辞蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。
蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草、荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。
敝帚自珍：一个破扫把，自己也十分珍惜。
比喻自己的东西再不好也值得珍惜。
抛砖引玉：抛出砖去，引回玉来。
比喻用粗浅的、不成熟的意见或文章，引出别人高明的、成熟的意见或作品。
贻笑大方：贻，留给；大方，指见识广博或有专长的人。
指让学者或行家笑话。
无功受禄：没有功劳而得到报酬。
敬谢不敏：敬，恭敬；谢，推辞；不敏，不聪明，没有才能。
指恭敬地表示没有能力或不能接受（表示推辞做某事的客气话）。
忝列门墙：忝，表示辱没他人，自己有愧。
表示自己愧在师门。
信笔涂鸦：形容字写得很坏。
一孔之见：比喻狭隘片面的见解。
才疏学浅：见识不广，学问不深。
德薄才疏：薄：浅；疏：空虚。
品行和才能都很差。
德薄能鲜：德行浅薄，才能低下。
挂一漏万：挂，列举；漏，遗漏。
提到一个，漏掉上万。
形容列举到的很少，遗漏掉的很多，很不完备。
不情之请：客套话，不合情理的请求（向人求助时称自己的请求）。
姑妄言之：姑且说说（对于自己不能深信不疑的事情，说给别人时常用此语以示保留）。
笨鸟先飞：表示自己能力差，恐怕落后，比别人先行一步。
一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。
恭敬不如从命：与其态度谦逊有礼，不如遵从人家的意见。
望尘莫及：同对方相比，差之甚远。
一得之遇：一得，一点心得；愚，愚见，谦辞。
谦称自己的一点愚昧的见识。
尸位素餐：尸位，空占职位不做事；素餐，白吃饭。
谦称自己未尽职责。
不足挂齿：足，值得；挂齿，放在嘴上说。
鼎力相助一般是指 鼎力相助与全力相助的区别
鼎力相助一般是指鼎力相助与全力相助的区别大家好，今日我来为大家解答鼎力相助一般是指这个问题，鼎力相助与全力相助的区分许多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！本文名目鼎力相助还是鼎力襄助什么相助的四字词语鼎力相助与全力相助的区分鼎力相助的近义词鼎力相助和大力相助的区分鼎力关心意思一、鼎力相助还是鼎力襄助1、鼎力，是倾尽全力，把自己能夠做的事亳不保留地用出来。
2、相助，是去关心别人，令人度过难关。
3、鼎力相助是除了自己倾尽力量外，还有的意思就是不管对方遇到多少次困难或困难有多大都一如既往，一帮究竟，不解决对方的困难，绝不半途而废。
二、什么相助的四字词语1、相：表示一方对另一方的动作。
拔出腰间的佩刀，关心那些被欺侮的人。
2、比方看到别人遇有危难而仗义援救。
多指主持正义、见义勇为的行为。
常与“路见不平”连用。
3、我这次遇到了很大的困难，要不是他的拔刀相助，这个难关我可能过不去。
4、师曰：“路见不平，所以按剑。
”5、宋·释道元·《景德传灯录》卷二十二6、元·马致远·《陈抟高卧》第一折7、若不是大恩人拔刀相助，怎能够好夫妻似水如鱼。
8、元·王实甫·《西厢记》五本四折9、连李肃也不忿其事，因此拔刀相助。
三、鼎力相助与全力相助的区分1、鼎力相助和全力相助有一些区分。
2、鼎力相助，汉语成语，释义为鼎力：大力。
大力相助。
指别人对自己的大力关心。
敬辞，一般用于请人关心时的客气话。
3、全力相助是指尽自己的全力来关心4、鼎力相助的助力更大一些，说明关心的人有肯定的权势和力量。
四、鼎力相助的近义词鼎力相助：【dǐnglìxiāngzhù】【释义】鼎力：大力。
大力相助。
指别人对自己的大力关心。
【用法】敬辞，一般用于请人关心时的客气话。
“鼎立”指能够扛鼎的巨大力气、力量，是赞美他人之辞。
属于敬辞，不能用于自己。
【辨误】不能写成“顶力相助”和“鼎立相助”。
鼎力相助：敬辞用于感谢别人帮助自己时不能用于自己共29页文档
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
鼎力相助：敬辞用于感谢别人 帮助自己时不能用于自己
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
高中语言得体常见考点
1.“令郎”用来表示对对方的尊称,不能用于第三方。
2.“垂询”敬辞,表示别人询问自己（别人一般指的是长辈或上级）不能用于自身。
3.“笑纳”用于请人收下自己的礼物。
4.“鼎力"，敬辞,多在表示请托或感谢时用。
5.“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”，敬称对方的东西。
6.“惠存"，敬辞。
意思是请保存。
多用于赠人照片，书籍等时所题的上款.（不用于自身）7.“斧正”，是请别人修改文章的敬辞.（随便怎么改都可以！）8.“雅正",敬辞,把自己的诗文书画送人时,表示请对方指教。
（象征性地修改一下就行!)9.“垂念",指上对下的挂念,也用做敬辞,指别人对自己的挂念。
10.“家严”,又称“家君"，“家尊”。
是在别人面前对自己父亲的尊称。
（要是别人对你自己的父亲称为“家严”就错了！）11.“府上”，对别人的家或老家的尊称。
(对自己的家一般称为“寒舍"。
）12.“省油的灯”含贬义.13.“拜托”，指托付对方办事.14.“惠顾”，多用于商店对顾客。
（不能顾客说“我惠顾商店.”！）15.“舍弟”，谦辞，对人称自己的弟弟。
16.“献丑"，谦辞,用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差，是谦虚的说法。
（如果已经出了错就不能用了！因为不是谦虚，是真的很辣鸡！）17.“内人”,对人称自己的妻子。
18.“忝列其中”，意思是有愧于排列在其中.(夸别人肯定不能用这个词!有点像是第17个献丑那种意味!）19.“鼎力相助”，尽全力帮助，是用于感谢别人。
（不能用在自己身上！）20.“拜访”，只能用于自己,不能用于别人。
21.“拙作”，一般用于形容自己的作品。
22.“赏光"，用于请对方光临.23.“贵校"，指的是别人的学校。
(不能用来指自己的母校！）24.“聆听”，一般表示下级对上级听取意见、报告.(下对上！）25.“拜读"，用于读别人的文章。
鼎力相助的意思和造句
鼎力相助的意思和造句鼎力相助是指敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。
那如何用接鼎力相助来造句，店铺为大家整理了鼎力相助这个词的意思和造句，希望能帮到大家。
鼎力相助的意思【词目】：鼎力相助【发音】：dǐng lì xiāng zhù【解释】：鼎力：大力。
大力相助。
指别人对自己的大力帮助。
敬辞，一般用于请人帮助时的客气话。
“鼎力”指能够扛(gāng)鼎的巨大力气、能力，是赞美他人之辞。
属于敬辞，不能用于自己。
【反义词】：百般阻挠、落井下石【近义词】：倾囊相助拔刀相助用鼎力相助造句1) 只要众卿鼎力相助,我邪冥世界大同之日,就在眼前。
2) 此番来到西河学宫,若无学丞鼎力相助,难以晋谒圣师,大恩大德,待他日再报。
3) 当代小说家很少能如他般幸运得到这些封面设计师一贯地鼎力相助。
4) 陶喆发片,自然有不少新老友人前来助阵,除了老搭档葛大为娃娃之外,词神林夕也为其献作助阵,好友蔡健雅卢广仲更是鼎力相助,堪称黄金阵容。
5) 今后道友若是有什么麻烦,尽管前来我千金一笑楼,妾身一定会竭尽全力鼎力相助!6) 它的“水头足”,中国昆明泛亚石博会有省委省政府支持,有各行业协会的鼎力相助,有全省甚至全国数百万石类爱好者的热切关注。
7) 王某奉旨镇压叛乱,缉拿元凶归案,有劳众英雄不畏艰险,鼎力相助。
8) 这次多亏外国银行鼎力相助,要不这项工程现在还上不了马。
9) 上回蒙他鼎力相助过，这一次我应投桃报李，助他一臂之力才是。
10) 承蒙恩人鼎力相助，日后必结草衔环，以酬谢您的大恩大德。
11) 吕良伟宁静鼎力相助经纪人程滢公司新三板挂牌。
12) 肯定要通过C局的鼎力相助,以组织的名义,才能体现出事情的合理性,纪律性,严肃性。
13) 特派苗安头领率兵前往求之,望韩大人鼎力相助。
14) 尚海仁一看,机会来了,他顺水推舟,对胡力改说,这次大哥鼎力相助,并且当场打开卷柜拿出一把枪。
15) 与子成说忽地笑了:“能得到苍瞳苍月两大美女的亲睐,又能有布拉格月倾浅月微凉的鼎力相助,这样的人绝对谈不上落魄吧?哼,得了便宜还卖乖,鄙视你!”。
初中语文常用的敬辞和谦辞
常用的敬辞和谦辞中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。
敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，则是用于自我表示谦恭的词语。
千百年来，中国人在人际交往中使用了许多敬辞和谦辞，这充分体现了我们中华礼仪之邦的特点，使用敬辞和谦辞还可体现一个人的文化修养。
现把常用的一些谦敬辞整理了一下。
谦敬词语可归纳为“家大舍小令外人”一句话，意思即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等；称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
除“家”“舍”“令”外，谦词还有“小”（小女，称自己的女儿）、“拙”（如拙见，称自己的见解）、“鄙”（鄙见，称自己的意见）、“寒（寒舍，称自己的家）等等。
常见的敬词还有“贵”（贵庚，称别人年龄）、“大”（大作，称对方的作品）、“高”（高见，称对方的见解）、“拜”（拜托，托人办事）等等。
另外还有一些：初次见面说“久仰”好久不见说“久违”请人批评说“指教”求人原谅说“包涵”求人帮忙说“劳驾”麻烦别人说“打扰”求给方便说“借光”托人办事说“拜托”看望别人说“拜访”请人勿送说“留步”未及远迎说“失迎”等候客人说“恭候”无暇陪客说“失陪”陪伴朋友说“奉陪”问人干吗说“贵干”问人姓氏说“贵姓”欢迎购买说“惠顾”贵宾来到说“莅临”请人告诉说“见告”欢迎询问说“垂询”谢人爱护说“错爱”称人爱护说“垂爱”称人赠予说“惠赠”请人保存题“惠存”请人收礼说“笑纳”归还原物说“璧还”称人之家说“贵府”称己之家说“寒舍”赞人见解说“高见”称已见解说“拙见”称人父亲说“令尊”称己父亲说“家父”称人母亲说“令堂”称己母亲说“家母”称人儿子说“令郎”称己儿子说“犬子”称人女儿说“令爱”称己女儿说“小女”向人祝贺说“恭喜”求人看稿说“斧正”求人解答用“请问”请人指点用“赐教”看望别人用“拜访”宾客来到用“光临”请人勿送用“留步”归还原物叫“奉还”对方来信叫“惠书”老人年龄叫“高寿”成语中的谦辞敬辞【谦辞】1、蓬荜生辉：也说蓬荜增辉，谦辞，表示由于别人到自己家里来或张挂别人给题赠的字画等而使自己非常光荣。
鼎力相助：敬辞用于感谢别人帮助自己时不能用于自己共29页
66、节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鼎力相助：敬辞用于感谢别 人帮助自己时不能用于自己
41、实际上，我们想要的不是针对犯 罪的法 律，而 是针对 疯狂的 法律。 ——马 克·吐温 42、法律的力量应当跟随着公民，就 像影子 跟随着 身体一 样。— —贝卡 利亚 43、法律和制度必须跟上人类思想进 步。— —杰弗 逊 44、人类受制于法律，法律受制于情 理。— —托·富 勒
鼎力相助：敬辞用于感谢别人帮助自己时不能用于自己共29页
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26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
鼎力相助：敬辞用于感谢别人帮助自 己时不能用于自己
21、没有人陪你走一辈子，所以你要 适应孤 独，没 有人会 帮你一 辈子， 所以你 要奋斗 一生。 22、当眼泪流尽的时候，留下的应该 是坚强 。 23、要改变命运，首先改变自己。
24、勇气很有理由被当作人类德性之 首，因 为这种 德性保 证了所 有其余 的德性 。--温 斯顿． 丘吉尔 。 25、梯子的梯阶从来不是用来搁脚的 ，它只 是让人 们的脚 放上一ห้องสมุดไป่ตู้段时间 ，以便 让别一 只脚能 够再往 上登。
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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小姑的英年早逝 成长中的感激
作者的北大梦为什么又美丽 又羞涩呢？
她从小就怀有这个梦想，因而美丽。
羞涩是难为情，态度不自然的意思。 她以前一直是被别人否定的，因而羞 涩。
北 大 是 我 美 丽 羞 涩 的 梦
奶奶拂袖而去 我比想象的灵巧
我被奶奶歧视 我被老师否定 我被父母训导
“我”不 是一个挣 分的机器
中心思想：
本文通过回忆作者高中以及以前生活中队 自己产生重大影响的人、事、和自己的一 些感悟，展示了作者不是一个挣分的机器， 而是一个有血有肉的生命，表现了作者能 反思自我、正确认识自我的精神。
作者简介
四川省理科状元,1995到2001年就读 于成都石室中学，曾就读于北大光华 管理学院金融学实验班，数学科学学 院数学与应用数学专业双学位。2005 年放弃北大保研加盟一间国际知名投 资银行。 最欣赏的一句话： 一个人可以被毁灭，但不可以被打败。
习惯是一种力量
享受青春的美丽
我笑对生活 我被梦想诱惑
北大是我美丽羞涩的 梦
我是一个 立体的、 有血有肉 的鲜活的 生命.
3、你觉得作者在成长的岁月里有过遗憾吗？ 为什么？请谈谈你的看法。
遗憾一：“在我好不容易找到辩护词后，才发现法官早死 了，听众也走光了……” 遗憾二：“一句无意的话让一个孩子傻傻地记了那么多年， 自卑了那么多年。有些话对你早已云淡风清，对我却刻骨 铭心。” 遗憾三：“这样的心理障碍和十三四岁特有的偏执和不驯， ‘成就’了我初中三年灰色的心理历程。”
时间
婴儿
“我”的故事
生为女孩的不幸 不甘心做“海桐”
“我”的感悟
注定自己永久地 挣扎与反抗
态度决定命运 促进生活和学业 外附加沉重心理 压力
幼儿园
旁人一句无意的话让 “我”自卑多年 形成追求完美的习惯
回忆理科实验班生活
小学与初 中
高中
人生无常，只有这一刻 可以为我们感受和把握 希望坚定走自己的路
“我愿意写我的困惑和思考，而不仅仅是‘状元成长 录’。”
整体把握全文并思考
课文的结构特点是什么？
小标题
小标题 的作用
使文章井然有序， 层次分明
梳理各个小标题的内容
1.探讨:用简短的话描述一下“我”婴儿时期所经历 的故事。作者为什么说自己是个“拙劣的小偷”? 在奶奶、爸爸和他人眼中,“我”是一个怎样的女孩? 在奶奶的心目中的“我”应该是怎么样的呢?
பைடு நூலகம்
这里运用比喻，形象生动的 说明了习惯给自己的“生活和学业 带来很大促进”的同时，也带给自 己“巨大的压力”和“害怕出错” 的“负面效应”。同时也告诉我们 要成功，必须得付出。
小组讨论：
与同学谈谈高中三年的希冀？ 各自推荐小组的代表说说看。
高考状元王海桐面对自己人生经历 的感悟，让我们明白了“认识自我”是 人生有所成就的基础；“认识自我”是 对人生的执着和理想的坚持。作者这种 冷静的反思，正确地认识自我的态度和 精神帮作者实现了自己的“美丽羞涩的 梦”。只要我们也能正确认识自我，就 能实现自己的梦。
太阳总下到山的那一边 没有人能够告诉我 山里面有没有住着神仙 多少的日子里总是 一个人面对着天空发呆
北大是我美丽羞涩的梦
——王海桐
1.字音
浑浑噩噩 è逡巡 qūn 沙砾 lì 干瘪丑陋 biě 拙劣zhuō 释然 shì 枷锁 jiā 希冀 jì 攥住 zuàn 豁然 huò 懵懂世事 měng 呜咽 yè 小心翼翼 yì 尴尬 gān gà 呓语 yì
2. 鼎力相助：敬辞，用于感谢别人帮助自己时， 不能用于自己身上。 耳提面命：形容谆谆教导，不是指责骂。 功败垂成：指快到成功的时候遭到失败。 4. A.搭配不当.成功率只能跟高低搭配。 B.有望是指好的方面。 C.成分残缺，缺宾语。培养目标
童年
（一） 池塘边的榕树上 知了在声声地叫着夏天 操场边的秋千上 只有蝴蝶儿停在上面 黑板上老师的粉笔 还在拼命唧唧喳喳写个不停 等待着下课 （三） 等待着放学 没有人知道为什么 等待游戏的童年 （二）
横行 咽喉 呜咽 混淆 按揿 逡巡 不驯 彷徨 寰宇 琴弦 拙劣 樯橹 懵懂 菽粟 沙砾 攥住 编纂 篡位 驰骋 惩罚 枷锁 琐屑 希冀 尘嚣 微蹙 即使 抉择 诀窍 叨天之幸 唠叨 胚胎 坯胎 回溯 绚烂 尴尬 人才济济 海市蜃楼 惊蛰 刹那 一塌糊涂 死心塌地 芭蕾 李煜 相濡以沫 浑浑噩噩 跌跌撞撞
2.探讨:“我”在幼儿园时发生了什么事情?这件事情 对“我”产生了什么样的影响,给了“我”哪些启示? 3.探讨:父母的教育给童年时期的“我”带来了哪些 潜移默化的影响?“我”是如何看待这些影响的? 4.探讨:在这一部分,作者记录了她的哪些生活经历? 高中时发生了什么事情令“我”心碎神伤?这种 “巨大的痛苦”使“我”对生命有了哪些新的认识, 对“我”的高中生活产生了哪些影响?
总是要等到睡觉前 才知道功课只做了一点点 总是要等到考试以后 才知道该念的书还没有念 一寸光阴一寸金 老师说过寸金难买寸光阴 一天又一天一年又一年 迷迷糊糊的童年
就这么好奇 就这么幻想 这么孤单的童年
（四） 阳光下蜻蜓飞过来 一片片绿油油的稻田 水彩蜡笔和万花筒 画不出一边那一条彩虹 什么时候才能象高年级的 同学有张成熟与长大的脸 盼望着假期盼望着明天 盼望着长大的童年 一天又一天一年又一年 盼望长大的童年
呓语：梦话。 如影随形：好像影子跟随在后面
在众人眼中，“我”是什 么样的人？以课文中的话回 答。
我是今年四川省理科状元。 一个“状元”。 考试考得很好的人。 很会考试，考得很棒的人。
思考
你对“高考状元”这一现象有什么看法？
那么，作者同意这种看法吗？ 她用什么话来表达自己的看法？
“如果我引人注目，那个713分决不会 是唯一的理由。” “我不允许任何人将我十几年的经历 用那浑浑噩噩的三天概括。” “我不是一张平铺的考卷，我是立体 的，有血有肉的。”
思考· 探究
1、作者在开头主要写了什么？请用一句话概括。
介绍写作的缘由和主线（文眼）。
2、主线（文眼）是文中的哪句话，找出来。
这里运用了比喻的修辞手法，使 语言生动形象，具体可感。把“记忆” 比作“浅海”，把世人认为“有价值的 东西”比作“闪亮的贝壳”，把自己对 人生的“困惑与思考”比作“沙砾”。 浪漫又生动。体现了作者“谦虚、任性 和骄傲”的个性特点。
2、你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的 纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。
2001年四川省理科最高分获得 总分：713分 语文：131分 数学：145分 英语：137分 综合：290分
者
第一志愿：北大金融系
《北大是我美 丽羞涩的梦》 一文中有没有 让你引发共鸣， 让人深思的句 子？能不能举 例说说你的看 法？
1、“我在记忆的浅海里逡巡，想找出一些闪 亮的贝壳让‘高中生以及家长能从中得到什 么更有价值的东西’，却带回满身的沙砾。”
2.词语解释：
木然：一时痴呆、不知所措的样子。 浑浑噩噩：形容混沌无知的样子。 逡巡：有所顾虑而徘徊或退却。
玉树临风：形容英俊潇洒的样子。
释然：放松。 豁然：形容开阔或通达。 啼笑皆非 ：形容处境尴尬或令人难受的状态。 懵懂世事：糊涂，不明白事理。 诠释：解释。
攥住：用手握住。
尴尬：处境窘困，不易处理。