守法不违法PPT优质课件
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5.1《法不可违》课件(共24张PPT)
ห้องสมุดไป่ตู้
一
较轻 严重
民法
民事责任
三
刑法
刑事处罚
（背）三类违法行为的相同点
1 2 3
都有社会危害性。
都是违法行为。 都要承担法律责任。
判断下图分别属于什么违法行为？
1
2
3
民事违法行为
刑事违法行为
行政违法行为
02
警惕身边的违法行为
他们这种行为违法吗？
探究分享
“定金”和“订金”混淆 不清，无法履行合同规定 的违约赔偿。
侵犯了他人的财产所有权
探究分享
未经他人允许，将其照片
放到网站使用。
侵犯了他人的肖像权，给 他人的人格尊严造成侵害。
探究分享
出版社未经作者同意 发表其作品。
侵犯了他人的知识产权，挫伤 了进行创作作品的积极性。
典型的民事违法行为。
行政违行为是指违反治安管理的行为，主要指扰乱公共秩序，妨害公共安全、妨害 社会管理，轻微侵犯人身权利、财产权利的违法行为。其行政处分包括警告、记过、 记大过、降级、撤职、开除等。行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘 留等。行政处罚一般由单位组织、公安机关作出处理。如谎报险情、破坏铁路封闭 网，殴打他人、违反交通规则等。
民事违法行为是指侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务的违法行为。民事 活动是由民法来规范的，通常包括购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结 婚竺。民事权利是指人们从事各种民事活动享有的各种权利，包括财产权（物权、 债权和继承权）和人身权（生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权和 婚姻自主权等）。民事处罚一般由法院来判决执行或调解。
脚手架用的铁卡子客观上已经违法
学减轻家里的负担，他来到建筑工
一
较轻 严重
民法
民事责任
三
刑法
刑事处罚
（背）三类违法行为的相同点
1 2 3
都有社会危害性。
都是违法行为。 都要承担法律责任。
判断下图分别属于什么违法行为？
1
2
3
民事违法行为
刑事违法行为
行政违法行为
02
警惕身边的违法行为
他们这种行为违法吗？
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“定金”和“订金”混淆 不清，无法履行合同规定 的违约赔偿。
侵犯了他人的财产所有权
探究分享
未经他人允许，将其照片
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侵犯了他人的肖像权，给 他人的人格尊严造成侵害。
探究分享
出版社未经作者同意 发表其作品。
侵犯了他人的知识产权，挫伤 了进行创作作品的积极性。
典型的民事违法行为。
行政违行为是指违反治安管理的行为，主要指扰乱公共秩序，妨害公共安全、妨害 社会管理，轻微侵犯人身权利、财产权利的违法行为。其行政处分包括警告、记过、 记大过、降级、撤职、开除等。行政处罚包括警告、罚款、没收违法所得、行政拘 留等。行政处罚一般由单位组织、公安机关作出处理。如谎报险情、破坏铁路封闭 网，殴打他人、违反交通规则等。
民事违法行为是指侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务的违法行为。民事 活动是由民法来规范的，通常包括购置财产、签订合同、劳动就业、经营创业、结 婚竺。民事权利是指人们从事各种民事活动享有的各种权利，包括财产权（物权、 债权和继承权）和人身权（生命权、健康权、姓名权、肖像权、名誉权、隐私权和 婚姻自主权等）。民事处罚一般由法院来判决执行或调解。
脚手架用的铁卡子客观上已经违法
学减轻家里的负担，他来到建筑工
守法不违法课件(24张PPT)
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
3.阅读教材第88页的内容，思考：
（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发 布过一份调查报告。你认为这些说法合 理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都 是不合理的，正是这些错误的认识助推 了欺凌他人事件的发生。
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
（1）故事中的王然遭遇了什么事情？ 他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎 样的建议？
王然受到了同学的恐吓和欺负。他 感到恐惧和担忧。爸爸建议王然不要害 怕，如果再受到欺负，就告诉老师。
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
（2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某 拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？ 请在恰当的做法前面画“√”。除此之外， 你还有其他办法吗？
□赶紧躲开，假装没看见
□立即上前阻止鲁某的行为
□√ 寻求老师的帮助 除此之外还可以告诉父母、把情况报 告给公安机关、把情况报告给校园警务室 人员。
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
8.法治文明的现代性与丰富多彩化、 世界性 与本土 性共生 共存， 才会有 各美其 美、美 美与共 的法治 文明和 谐图景 。
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T) 守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
1资本主义世界体系的形成，使整个世 界形成 不可分 割的整 体，一 国爆发 危机， 其他国 家亦受 影响。 2.美国是资本主义世界头号经济大国 ，其经 济对其 他资本 主义国 家的经 济和世 界市场 有着极 其重要 的影响 。
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
3.阅读教材第88页的内容，思考：
（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发 布过一份调查报告。你认为这些说法合 理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都 是不合理的，正是这些错误的认识助推 了欺凌他人事件的发生。
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（1）故事中的王然遭遇了什么事情？ 他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎 样的建议？
王然受到了同学的恐吓和欺负。他 感到恐惧和担忧。爸爸建议王然不要害 怕，如果再受到欺负，就告诉老师。
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
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（2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某 拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？ 请在恰当的做法前面画“√”。除此之外， 你还有其他办法吗？
□赶紧躲开，假装没看见
□立即上前阻止鲁某的行为
□√ 寻求老师的帮助 除此之外还可以告诉父母、把情况报 告给公安机关、把情况报告给校园警务室 人员。
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
8.法治文明的现代性与丰富多彩化、 世界性 与本土 性共生 共存， 才会有 各美其 美、美 美与共 的法治 文明和 谐图景 。
守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T) 守 法 不 违 法 课件（ 24张PP T)
1资本主义世界体系的形成，使整个世 界形成 不可分 割的整 体，一 国爆发 危机， 其他国 家亦受 影响。 2.美国是资本主义世界头号经济大国 ，其经 济对其 他资本 主义国 家的经 济和世 界市场 有着极 其重要 的影响 。
《学法 知法 守法》PPT优秀课件
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中学生日常行为规范
1.穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化 妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟 鞋。
2.讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。 3、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架 4、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真
轻度不良行为：
（一）轻度不良行为是泛指与中学生守则、 中学生日常行为规范、公众道德规范相背 的一些行为以及心理障碍的总和。
（二）轻度不良行为的危害性主要体现在 对其相关群体及其个人的危害上。
（三）迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装 异服，不按时就寝等各种违反学校规章制 度的行为都属于轻度不良行为。
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《中学生日常行为规范》 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》
携 带 刀 具
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沉 迷 网 络
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不良 行为
违法
犯罪
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中学生日常行为规范
1.穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化 妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟 鞋。
2.讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物。 3、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架 4、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真
轻度不良行为：
（一）轻度不良行为是泛指与中学生守则、 中学生日常行为规范、公众道德规范相背 的一些行为以及心理障碍的总和。
（二）轻度不良行为的危害性主要体现在 对其相关群体及其个人的危害上。
（三）迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装 异服，不按时就寝等各种违反学校规章制 度的行为都属于轻度不良行为。
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《中学生日常行为规范》 《未成年人保护法》 《预防未成年人犯罪法》
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不良 行为
违法
犯罪
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《法不可违》部编版道德与法治ppt教用课件
（2）要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的 D.尾联运用蜀汉刘禅宠信宦官终于亡国的典故,借诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇来比喻这首《登楼》,含有对诸葛武侯的仰慕之意。
《书·召诰》:"三月，惟丙午朏。"孔传:"朏，明也。月三日明生之名。" 1.下列加粗字的注音全都正确的一组是( )
法律规定。 针对行政违法行为 （2）“就其中某一个或某一群人的表现，表明你的态度，阐述你的看法。”这一任务驱动决定了论述说理目标的指向性，要有说理的对象意识，不能面面俱到——不能“广泛”议
随 堂练
1．1如.我果们说走道入德是了人高们度追信求息的化较的高社境会界，，那人么与人人 们之行间为的的联底线系是应（该是A （） ）
A．不A、违法越来越分离
B．自尊自信
B、与任何人都无关
C．自C、立自越强来越紧密 D、彼此不能分开
D．不犯罪
随 堂练
２．下1.列我四们个走图入示了中高正确度反信映息违化法的与社犯会罪关，系人的与是人（ C ） 之间的联系应该是（ ）
一、违法行为的①含义②分类
小组讨论： 请同学们自学阅读教材P48，思考： 1、什么是违法行为？ 2、违法行为分为哪几类？
一、违法行为的①含义
违法行为是指出于过错违反法 律、法规的规定，危害社会的行为。
一个人如果缺乏规则意识，法律观念不强，就难免做出违法的事情。
一、违法行为的②分类
1.民事违法行为
违
犯
犯违
法 A、罪越来越分罪离法
违犯
违犯
B法、与罪任何人法都无罪关
CA．、越来越紧密B． D、C彼． 此不能分D开．
随 堂练
３．王某通过其微信公众号“禽流感事件”发布了一条标题为“昨晚，
守法不违法PPT课件
3.阅读教材第88页的内容，思考：
（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发 布过一份调查报告。你认为这些说法合 理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都 是不合理的，正是这些错误的认识助推 了欺凌他人事件的发生。
（2）“校园严重欺凌行为对应的刑法罪 名”的资料对你认识校园欺凌有什么帮助？
严重的校园欺凌行为是犯罪行为， 要受到法律的严厉惩处。
四、预防性侵害 阅读教材第89页内容，思考： 1.我们怎样保护好自己的身体隐私部位？
我们在和他人接触时，应当注意自 己的身体隐私部位不能被人随意触碰。 一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽 快远离并告知父母和老师。
2.说一说生活中哪些是正常的身体接触。
例如：握手、做游戏时的身体触 碰，体育活动中的身体接触，教室内 走动时的身体触碰，无意当中的身体 碰撞等。
（3）杜某某的不良行为和他走上违法 道路有直接的关联吗？
有直接的关联，不良行为是导致 杜某某走上违法道路的一个重要原因。
2.资料 预防未成年人犯罪法对未成年人防范 犯罪的要求：
未成年人应当遵守法律、法规及社会 公共道德规范，树立自尊、自律、自强意 识，增强辨别是非和自我保护的能力，自 觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引 诱和侵害。
3.结合“知识窗”的内容，说说我们 怎样防范性侵害。
性侵害未成年人是严重的犯罪行 为。未成年人要加强自我防护意识， 远离侵害，学会自卫。在出现性侵害 事件后，应当立即向父母、学校报告， 由有关部门追究其法律责任。
五、小结
1.我们应该遵守法律，做守法公民， 不违法犯罪。
2.校园欺凌行为严重侵害他人的权利， 危害我们的身心健康。
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
人教版道德与法治八年级上法不可违课件(共42张PPT)
志小则易足，易足则无由进。——《经学理窟·学大原下》
拾得遗失物，应当 诗歌的格式是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还要注意语言的组合。主要表现在两个方面：
那么，运用场面描写，再现生活，要注意什么呢？ 1．《为人生蓄势》：为人生蓄势，要有足够的勇气；为人生蓄势，要有坚强的信念；为人生蓄势，要有恒久的耐心。 ①举例印证了中国民间口头文化语言的美妙。②与下文对属于书面文化的唐诗意境的分析一起，共同强调语言应该具有暗示性，能向读者传达丰富的意蕴。
3.(2)从对社会的危害程度期加徒刑来刑包看、括无罚，期金徒、违刑没、收法死财刑产行。、剥附
为可以分为：
夺政治权利、驱逐出境等。
思考：违法与犯罪是什么关系？
违法不一定犯罪，犯罪一定违法
1
王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之 下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。
刑事违 法行为
2
李某用弹弓把沿街路灯打破了4、5盏，被公安机关处 于200元罚款。
苏某限期归还手表。 在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。
《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。 三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句 (3)托物法：这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。
①谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为
都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
有一个留学生，在乘坐的飞机上，笑嘻嘻 地递给空中小姐一张纸条，写着：“我身上有 炸弹，我要劫机。”空姐笑了笑，取走了纸条。 当飞机降落时，地面上许多警卫人员荷枪实弹 把飞机层层包围。虽然那个学生大喊：“我只 是开个玩笑，周围的人都知道，他们可以作 证。”但是没有用。他被押上警车，并要面对 法律的裁决。
拾得遗失物，应当 诗歌的格式是一个必须注意的问题。除了要按内容分行来写或按句分行来写之外，还要注意语言的组合。主要表现在两个方面：
那么，运用场面描写，再现生活，要注意什么呢？ 1．《为人生蓄势》：为人生蓄势，要有足够的勇气；为人生蓄势，要有坚强的信念；为人生蓄势，要有恒久的耐心。 ①举例印证了中国民间口头文化语言的美妙。②与下文对属于书面文化的唐诗意境的分析一起，共同强调语言应该具有暗示性，能向读者传达丰富的意蕴。
3.(2)从对社会的危害程度期加徒刑来刑包看、括无罚，期金徒、违刑没、收法死财刑产行。、剥附
为可以分为：
夺政治权利、驱逐出境等。
思考：违法与犯罪是什么关系？
违法不一定犯罪，犯罪一定违法
1
王某与刘某因一件小事发生争执，王某一怒之 下，把刘某打成重伤，被判处有期徒刑5年。
刑事违 法行为
2
李某用弹弓把沿街路灯打破了4、5盏，被公安机关处 于200元罚款。
苏某限期归还手表。 在日常生活中留意新鲜事物，不断积累、沉淀经验，寻找灵感，不断地修改，方能写出至情至美的诗歌。
《陌上桑》和《孔雀东南飞 并序》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞 并序》与《木兰诗》合称“乐府双璧”。 三、事件性材料，“抓手”即是揭示因果的语句 (3)托物法：这是一种把讽刺对象托比于某物，使讽刺对象具体化、形象化的手法。
①谎报险情，破坏铁路封闭线、殴打他人等行为
都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。
有一个留学生，在乘坐的飞机上，笑嘻嘻 地递给空中小姐一张纸条，写着：“我身上有 炸弹，我要劫机。”空姐笑了笑，取走了纸条。 当飞机降落时，地面上许多警卫人员荷枪实弹 把飞机层层包围。虽然那个学生大喊：“我只 是开个玩笑，周围的人都知道，他们可以作 证。”但是没有用。他被押上警车，并要面对 法律的裁决。
人教部编版小学六年级道德与法治第《9.2守法不违法》教学课件PPT
温故而知新
第2个问题，当未成年人的合法权利收到侵犯
时，应该怎么做？
告知情况： 告诉家人；向老 师、学校报告
咨询寻求帮助： 向律师请教、向居委会求 助、向法律援助部门求助、 向妇女儿童保护组织求助
寻求法律帮助： 请求政府主管部门依法 办事、请求公安机关立 案查办、向法院起诉
第2课时 守法不违法
刚才我们回顾了， 在我们的权利受到 侵害时，需要运用 法律武器捍卫自己 的合法权益。
让我们大家共同努力，构建和谐美好的校园生活。
预防性侵害
第2课时 守法不违法
活动三：预防性侵害
活动 园
人在会用身体接触表达爱意，而犯罪分子也会假借身体 接触实施犯罪，将魔瓜伸向无力保护自己的未成年人，实 施性侵害行为。
在日常交往中，你能区分正常的身体接触和不正当的身 体接触吗？请同学们一起来分辨一下吧！
法
第二，要勇于向校园欺凌说“不”
第三，要加强自我保护意识，预防性侵害
上学时，杜某某变成了一个招人讨厌的孩子，喜欢打架、骂人 ，欺负其他同学。老师多次批评他，并让爸爸妈妈好好管教他。爸 爸妈妈虽然答应了老师，背后却说：“孩子多一虎气才好。”于是 。杜某更加有恃无恐。
15周岁那年，杜某因拦截、殴打低年级同学，强行索要财物， 被告到派出所，派出所对他进行了治安处罚。后来，杜某又因盗窃 被公安局收容教养1年。在被送进少年管教所的那一刻，他流下了悔 恨的泪水。
你要勇敢，。 不要害怕他们！ 如果下次他们再欺负你， 你就大胆地说‘我不怕你 们 ’。如果仍然不管用， 你就告诉老师或者回来跟 我说，我去找老师和他们
的家长。”
第2课时 守法不违法
活动二：向校园欺凌说“不”
如果你是王然的同学，当你看见鲁某拦住王 然时，你会怎么做？你会选择下面哪项呢？
《遵纪守法安全教育》PPT课件
《遵纪守法安全教育》PPT课件
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学完请删除！
上课纪律
（1）积极发言，参与课堂活动与讨论。 （2）不与 他人讲闲话或闲聊与课堂无关的话题。 （3）发言 要举手。等老师点头允许后再发话。不允许坐在位 置上回答老师的问题，或坐在位置上跟老师说话。 （4）上课回答问题，不能随意走动。要站在位置 上回答问题。 （5）上课不和老师顶嘴，插话。 （6）不在课堂上随意走动，借东西。若有需要， 须举手请示老师。 3.自修纪律。（1）自修课期间， 要保持教室安静，不说话。包括晚自修的课间期间。 （2）若有需要背诵，在位置上进行默背（不发出 声音地背诵），做到不影响他人。 （3）若有需要 背诵给小组长听的，等到下课期间，再背给小组长。
学习方面
1.必须认真完成作业。（不会做的宁愿空着， 或下课后请教身边的同学与老师） 2.绝不抄袭身 边同学的作业。 3.认真按时完成教师布置的背诵 等任务。绝不拖延。 4.每天保证在当天完成当天 的作业。不在第二老师发下的作业要认 真用红笔订正，绝不用涂改液。
如何做一 位守法小 公民？
• 一. 自我带头，推广法律。我认为应该向我身边的人宣 传法律，多听听到的法律的讲座，多收看、多收集法律 资料，充分懂法、遵法。也可以组成假日小队在双休日 进行法律宣传，或在布告栏上张贴“做一个遵纪守法的 小公民”的倡议书。让所有对法律见识浅薄的人了解法 律，利用法律来保护自己。
卫生方面
1.随时保持教室内以及自己周边环境的干净 卫生。 2.不随手扔垃圾，养成看到地上的纸屑， 立即捡起来的好习惯。 3.轮到值日时，首先不逃 避，其次要认真做好分配的任务。 4.主动担当起 教室的卫生责任。
行为规范方面
本PPT课件仅供学习用 本PPT课件仅供学习用 本PPT课件仅供学习用
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上课纪律
（1）积极发言，参与课堂活动与讨论。 （2）不与 他人讲闲话或闲聊与课堂无关的话题。 （3）发言 要举手。等老师点头允许后再发话。不允许坐在位 置上回答老师的问题，或坐在位置上跟老师说话。 （4）上课回答问题，不能随意走动。要站在位置 上回答问题。 （5）上课不和老师顶嘴，插话。 （6）不在课堂上随意走动，借东西。若有需要， 须举手请示老师。 3.自修纪律。（1）自修课期间， 要保持教室安静，不说话。包括晚自修的课间期间。 （2）若有需要背诵，在位置上进行默背（不发出 声音地背诵），做到不影响他人。 （3）若有需要 背诵给小组长听的，等到下课期间，再背给小组长。
学习方面
1.必须认真完成作业。（不会做的宁愿空着， 或下课后请教身边的同学与老师） 2.绝不抄袭身 边同学的作业。 3.认真按时完成教师布置的背诵 等任务。绝不拖延。 4.每天保证在当天完成当天 的作业。不在第二老师发下的作业要认 真用红笔订正，绝不用涂改液。
如何做一 位守法小 公民？
• 一. 自我带头，推广法律。我认为应该向我身边的人宣 传法律，多听听到的法律的讲座，多收看、多收集法律 资料，充分懂法、遵法。也可以组成假日小队在双休日 进行法律宣传，或在布告栏上张贴“做一个遵纪守法的 小公民”的倡议书。让所有对法律见识浅薄的人了解法 律，利用法律来保护自己。
卫生方面
1.随时保持教室内以及自己周边环境的干净 卫生。 2.不随手扔垃圾，养成看到地上的纸屑， 立即捡起来的好习惯。 3.轮到值日时，首先不逃 避，其次要认真做好分配的任务。 4.主动担当起 教室的卫生责任。
行为规范方面
法不可违(公开课)PPT课件
制定应对策略
针对不同法律风险，提供具体可行的应对策略和建议，降低法律 风险带来的损失。
提升法律素养
强调提升个人法律素养的重要性，包括学习法律知识、增强法律 意识和培养法律思维等。
07 课程总结与展望
课程重点回顾
法律体系概述
介绍了国家法律体系的基本框架和组成部分，包括宪法、刑法、民 法等。
法不可违原则
建议学生采用多种学习方式相结合，包括听讲、记笔记、参与课堂讨论、观看 相关视频等，以加深对知识点的理解和掌握。
学习建议
建议学生在学习过程中注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际生活中， 提高自身的法律素养和法治意识。同时，要时刻保持对法律的敬畏之心，自觉 遵守法律法规，做一个知法守法的好公民。
02 法律基础知识
阐述了法律在社会生活中的重要地位，以及遵守法律是每个公民应 尽的义务。
违法行为及后果
详细讲解了各种违法行为的表现形式和可能产生的法律后果，如罚款、 拘留、刑事责任等。
学习成果与收获
掌握法律知识
通过学习，学生们对法律体系有了更全面的了解， 掌握了基本的法律知识。
增强法律意识
学生们深刻认识到法律的重要性，增强了自觉遵 守法律、维护法律尊严的意识。
法律具有不同的效力等级，上位 法优于下位法，特别法优于一般
法，新法优于旧法等。
03 违法行为及其后果
违法行为的定义和分类
违法行为定义
指违反国家现行法律规定，危害法律所保护的社会关系的行为。
违法行为分类
根据违法性质，违法行为可分为刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等 ；根据危害程度，可分为一般违法行为和严重违法行为（即犯罪行为）。
课程内容和结构
课程内容
本课程将介绍法律的基本概念、法律体系、法律责任等基础 知识，通过案例分析等方式，让学生深入了解违法行为的危 害性和法律后果。
针对不同法律风险，提供具体可行的应对策略和建议，降低法律 风险带来的损失。
提升法律素养
强调提升个人法律素养的重要性，包括学习法律知识、增强法律 意识和培养法律思维等。
07 课程总结与展望
课程重点回顾
法律体系概述
介绍了国家法律体系的基本框架和组成部分，包括宪法、刑法、民 法等。
法不可违原则
建议学生采用多种学习方式相结合，包括听讲、记笔记、参与课堂讨论、观看 相关视频等，以加深对知识点的理解和掌握。
学习建议
建议学生在学习过程中注重理论与实践相结合，将所学知识运用到实际生活中， 提高自身的法律素养和法治意识。同时，要时刻保持对法律的敬畏之心，自觉 遵守法律法规，做一个知法守法的好公民。
02 法律基础知识
阐述了法律在社会生活中的重要地位，以及遵守法律是每个公民应 尽的义务。
违法行为及后果
详细讲解了各种违法行为的表现形式和可能产生的法律后果，如罚款、 拘留、刑事责任等。
学习成果与收获
掌握法律知识
通过学习，学生们对法律体系有了更全面的了解， 掌握了基本的法律知识。
增强法律意识
学生们深刻认识到法律的重要性，增强了自觉遵 守法律、维护法律尊严的意识。
法律具有不同的效力等级，上位 法优于下位法，特别法优于一般
法，新法优于旧法等。
03 违法行为及其后果
违法行为的定义和分类
违法行为定义
指违反国家现行法律规定，危害法律所保护的社会关系的行为。
违法行为分类
根据违法性质，违法行为可分为刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等 ；根据危害程度，可分为一般违法行为和严重违法行为（即犯罪行为）。
课程内容和结构
课程内容
本课程将介绍法律的基本概念、法律体系、法律责任等基础 知识，通过案例分析等方式，让学生深入了解违法行为的危 害性和法律后果。
《法不可违》PPT优秀教学课件
思考：小勤为什么会被送到派出所？这样的事情可以避免吗？怎么避免？
提示：①小了法律，其行为已经构成了违法，因此被送到了派出所。 ②能避免。我们应该学习法律知识，提高遵守法律的意识。
3 探究一 为什么法不可违
结合《未成年人保护法》的规定，思考法律有什么作用？
第五课 做守法的公民
5.1 法不可违
-.
目录
01 违法无小事 02 警惕身边的违法行为 03 课堂小结 04 课堂练习
1 新课导入
材料解读：近日，在天津市部分区域组织的全域核酸检测中，有123人因逃避核酸检
测被训诫，有8人拘留或警告。
在核酸结果查验及相关排查工作中发现，极少 数人谎称“不在津”故意逃避核酸检测，对全 区疫情防控工作和人民生命健康安全造成严重 影响。
行政违法行 为
社会
刑事违法行 为
不分对象
后果严重 吗？
较轻
较轻
严重
谁来处罚？
向对方负责 行政机关 国家机关
举个例子
欠钱不还 阻拦高铁
贩毒
3 探究二 违法行为的含义及分类 讨论一下：违法就是犯罪，这种说法对吗？
民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对 轻微，称为一般违法行为。
刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是 我们常说的犯罪。 无论是一般违法行为还是犯罪，都要承担法律责任。
5 练一练
1、下列四种情形的违法性质和维权方式正确的是（ ） A．冷某高空抛物，将王先生砸成重伤,拒不赔偿。－－属于行政违法， 打“110”报警
C B．刘女士与白大爷发生纠纷，在火车站大吵大闹。－－属民事违法,
向检察院控告 C．张某将手机落在出租车上，司机拾到后不归还。－－属民事违法， 向法院提起诉讼 D．明明因与亮亮有矛盾，到处造谣亮亮考试作弊。－－属刑事违法， 向法院提起诉讼
法不可违 课件(共29张PPT)-统编版道德与法治八年级上册
严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。
强制
作用
③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（P46）
思考：为什么会发生违法行为？
缺乏规则意识
法律观念不强
添加小标题
要做到不违法，就要了解什么是违法；
你知道什么是违法行为吗？
违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
2.违法行为的分类P48
成，让一些年轻人在共同爱好的
牵引下走到一起，在重新界定
“我们”中获得情感的慰藉、精
神的满足。但同时，饭圈的集体
行动也频繁出现无序、失序乃至
无视社会规范等现象。
有网友不解问道，我只是跟着粉丝们一起追
星，大家都在做的事何错之有呢？
中华人民共和国治安管理处罚法
1.不同偶像“粉丝”之间掀
起骂战，在网络平台使用暴
电视、网信等部门按照各自职责责令改正，给予警告；
拒不改正或者情节严重的，处一万元以上十万元以下罚
款，并可以责令暂停相关业务、停业整顿，对直接负责
的主管人员和其他直接责任人员依法追究法律责任。
未成年人
笔记区：1.如何理解法不可违？/法律的重要性？P46
指引
作用
评价
作用
国家倡导文明、健康、节约资源、保护环境的消费方式，
B.李老板因生意亏本拒不履行合同——承担行政责任
C.小杨给110打电话谎报险情——承担刑事责任
D.司机小李捡到乘客钱包拒不返还——承担民事责任
D
课堂练习
4.如果说道德是人们追求的较高境界，那么，人们行为的底线就是（
）
A.不违法
B.不违纪
C.不说谎
D.不犯罪
A
课堂练习
强制
作用
③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。（P46）
思考：为什么会发生违法行为？
缺乏规则意识
法律观念不强
添加小标题
要做到不违法，就要了解什么是违法；
你知道什么是违法行为吗？
违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。
2.违法行为的分类P48
成，让一些年轻人在共同爱好的
牵引下走到一起，在重新界定
“我们”中获得情感的慰藉、精
神的满足。但同时，饭圈的集体
行动也频繁出现无序、失序乃至
无视社会规范等现象。
有网友不解问道，我只是跟着粉丝们一起追
星，大家都在做的事何错之有呢？
中华人民共和国治安管理处罚法
1.不同偶像“粉丝”之间掀
起骂战，在网络平台使用暴
电视、网信等部门按照各自职责责令改正，给予警告；
拒不改正或者情节严重的，处一万元以上十万元以下罚
款，并可以责令暂停相关业务、停业整顿，对直接负责
的主管人员和其他直接责任人员依法追究法律责任。
未成年人
笔记区：1.如何理解法不可违？/法律的重要性？P46
指引
作用
评价
作用
国家倡导文明、健康、节约资源、保护环境的消费方式，
B.李老板因生意亏本拒不履行合同——承担行政责任
C.小杨给110打电话谎报险情——承担刑事责任
D.司机小李捡到乘客钱包拒不返还——承担民事责任
D
课堂练习
4.如果说道德是人们追求的较高境界，那么，人们行为的底线就是（
）
A.不违法
B.不违纪
C.不说谎
D.不犯罪
A
课堂练习
5.1法不可违PowerPoint演示文稿
民事违法行为
4、甲打了乙两个耳光，致使乙面部红 肿，口角流血。 民事违法行为 5、工商局没有依据查封你家开的商场。
行政违法行为
6、陈星的爸爸开车闯红灯。 行政违法
26
比较一般违法与犯罪之间的异同？
项目
一 般 违 法(行政违法和民事违法）犯罪（刑事违法或严重违法）
不 对社会的危害
轻微
严重
同 违反的法律
刑法以外的法律法规
刑法
点
法律责任
行政制裁或民事责任
刑法处罚
相同点
二者都具有社会危害性； 都是违法行为； 都要承担法律责任；
27
动真格！出游不文明被拉黑 上“黑名单
生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理 的行为。
28
2 警惕身边的违法行为
探究与分享
镜头一Βιβλιοθήκη 镜头二镜头三想一想，你自己或者 身边人做过这些事情吗？
我国的民法通则第七十 九条规定，拾得遗失物， 应当归还失主。
8
违法
情景二：李某等三人在 电影院观看电影时，起 哄、打闹、吹口哨。影 院工作人员多次劝阻， 他们就是不听。工作人 员找来民警将这三人带 走。公安机关给予李某 等三人警告的处罚。
我国的治安管理处罚法 属于行政法，它规定对 扰乱影剧院等公共场所 秩序的行为予以处罚。
新课讲解
1 违法无小事
运用你的经验
家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担， 他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被 保安送到派出所。
（1）小勤为什么会被送到派出所？ （2）这样的事情可以避免吗？
1
『提示』
（1）因为捡固定脚手架用的铁卡子是违法的事情。 （2）不违法是人们行为的底线，只要做到不违法， 这样的事情就可以避免。
4、甲打了乙两个耳光，致使乙面部红 肿，口角流血。 民事违法行为 5、工商局没有依据查封你家开的商场。
行政违法行为
6、陈星的爸爸开车闯红灯。 行政违法
26
比较一般违法与犯罪之间的异同？
项目
一 般 违 法(行政违法和民事违法）犯罪（刑事违法或严重违法）
不 对社会的危害
轻微
严重
同 违反的法律
刑法以外的法律法规
刑法
点
法律责任
行政制裁或民事责任
刑法处罚
相同点
二者都具有社会危害性； 都是违法行为； 都要承担法律责任；
27
动真格！出游不文明被拉黑 上“黑名单
生活中，最常见的行政违法行为是违反治安管理 的行为。
28
2 警惕身边的违法行为
探究与分享
镜头一Βιβλιοθήκη 镜头二镜头三想一想，你自己或者 身边人做过这些事情吗？
我国的民法通则第七十 九条规定，拾得遗失物， 应当归还失主。
8
违法
情景二：李某等三人在 电影院观看电影时，起 哄、打闹、吹口哨。影 院工作人员多次劝阻， 他们就是不听。工作人 员找来民警将这三人带 走。公安机关给予李某 等三人警告的处罚。
我国的治安管理处罚法 属于行政法，它规定对 扰乱影剧院等公共场所 秩序的行为予以处罚。
新课讲解
1 违法无小事
运用你的经验
家庭困难的小勤想通过勤工俭学减轻家里的负担， 他来到建筑工地，捡了固定脚手架的铁卡子，结果被 保安送到派出所。
（1）小勤为什么会被送到派出所？ （2）这样的事情可以避免吗？
1
『提示』
（1）因为捡固定脚手架用的铁卡子是违法的事情。 （2）不违法是人们行为的底线，只要做到不违法， 这样的事情就可以避免。
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守 法 不 违 法 PPT精品 课件
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第二课时 守法不违法
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一、教学导入
漫画中的这些“不良”会对未成年人 的成长带来哪些不利影响？
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（2）校园欺凌行为有什么危害？ 欺凌行为不仅严重侵害了他人的权
利，危害我们的身心健康，也破坏了和 谐有序的校园生活。
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2.处理教材第87页“活动园”中的问题。
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（1）完成教材中的问题。
打架、骂人、欺 负其他同学
老师多次批评
拦截、殴打低年级同 学，强行索要财物
治安处罚
盗窃
收容教养
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（2）在杜某某走上违法道路的过程中， 家庭是否有责任？
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（1）故事中的王然遭遇了什么事情？ 他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎 样的建议？
王然受到了同学的恐吓和欺负。他 感到恐惧和担忧。爸爸建议王然不要害 怕，如果再受到欺负，就告诉老师。
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（2）如果你是王然的同学，当你看见鲁某 拦住王然的时候，你认为怎样做比较合适？ 请在恰当的做法前面画“√”。除此之外， 你还有其他办法吗？
□赶紧躲开，假装没看见
□立即上前阻止鲁某的行为
□√ 寻求老师的帮助 除此之外还可以告诉父母、把情况报 告给公安机关、把情况报告给校园警务室 人员。
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（3）鲁某为什么欺负王然？你能接受 他欺负同学的理由吗？
鲁某认为王然是新转来的学生，好欺负。 不能接受他欺负同学的理由。随着国家大力促 进义务教育的均衡发展，新转来的同学会越来 越多，对于新转来的同学，我们应该多关心、 多帮助，争取早日和他们成为好同学、好伙伴。
四、预防性侵害 阅读教材第89页内容，思考： 1.我们怎样保护好自己的身体隐私部位？
我们在和他人接触时，应当注意自 己的身体隐私部位不能被人随意触碰。 一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽 快远离并告知父母和老师。
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2.说一说生活中哪些是正常的身体接触。 例如：握手、做游戏时的身体触
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五、小结
有直接的关联，不良行为是导致 杜某某走上违法道路的一个重要原因。
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2.资料 预防未成年人犯罪法对未成年人防范 犯罪的要求：
未成年人应当遵守法律、法规及社会 公共道德规范，树立自尊、自律、自强意 识，增强辨别是非和自我保护的能力，自 觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引 诱和侵害。
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3.阅读教材第88页的内容，思考：
（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发 布过一份调查报告。你认为这些说法合 理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都 是不合理的，正是这些错误的认识助推 了欺凌他人事件的发生。
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二、法律对不良行为的处罚
法律既维护权利人的合法权益， 也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一 方面，在我们的权利受到侵害时，需 要运用法律武器捍卫自己的权益；另 一方面，我们也应该遵守法律，做守 法公民，不违法犯罪。
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1. 阅读教材第86页“活动园”，思考：
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三、校园欺凌行为 1.阅读教材第87页第一段，思考：
（1）校园欺凌行为有哪些表现？ 孤立自己不喜欢的同学、恃强凌
弱、强行向同学索要财物等。随着科 技的发展，网上传播谣言等网络欺凌 行为也越来越多。
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（4）面对校园欺凌行为，我们应该怎 么做？
我们应该勇敢地欺凌行为说“不”。 对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家 机关请求追究行为人的法律责任。大家共 同努力，构建和谐美好的校园生活。
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碰，体育活动中的身体接触，教室内 走动时的身体触碰，无意当中的身体 碰撞等。
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3.结合“知识窗”的内容，说说我们 怎样防范Байду номын сангаас侵害。
性侵害未成年人是严重的犯罪行 为。未成年人要加强自我防护意识， 远离侵害，学会自卫。在出现性侵害 事件后，应当立即向父母、学校报告， 由有关部门追究其法律责任。
在杜某某走上违法道路的过程中， 家庭有一定的责任。家长不能以正确的 言行引导和教育孩子，不能与学校配合 教育孩子，使杜某某从违纪逐渐发展到 不良行为，最后走上违法的道路。
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（3）杜某某的不良行为和他走上违法 道路有直接的关联吗？
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（2）“校园严重欺凌行为对应的刑法罪 名”的资料对你认识校园欺凌有什么帮助？
严重的校园欺凌行为是犯罪行为， 要受到法律的严厉惩处。
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（3）《关于防治中小学生欺凌和暴力的 指导意见》向校园欺凌和暴力亮出了哪三 把剑？ 积极有效预防学生欺凌和暴力； 依法依规处置学生欺凌和暴力事件； 切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。
道德与法治六年级上册
第四单元 第9课
第二课时 守法不违法
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一、教学导入
漫画中的这些“不良”会对未成年人 的成长带来哪些不利影响？
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（2）校园欺凌行为有什么危害？ 欺凌行为不仅严重侵害了他人的权
利，危害我们的身心健康，也破坏了和 谐有序的校园生活。
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2.处理教材第87页“活动园”中的问题。
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（1）完成教材中的问题。
打架、骂人、欺 负其他同学
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拦截、殴打低年级同 学，强行索要财物
治安处罚
盗窃
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（2）在杜某某走上违法道路的过程中， 家庭是否有责任？
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（1）故事中的王然遭遇了什么事情？ 他的感受是什么样的？爸爸给了王然怎 样的建议？
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□立即上前阻止鲁某的行为
□√ 寻求老师的帮助 除此之外还可以告诉父母、把情况报 告给公安机关、把情况报告给校园警务室 人员。
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（3）鲁某为什么欺负王然？你能接受 他欺负同学的理由吗？
鲁某认为王然是新转来的学生，好欺负。 不能接受他欺负同学的理由。随着国家大力促 进义务教育的均衡发展，新转来的同学会越来 越多，对于新转来的同学，我们应该多关心、 多帮助，争取早日和他们成为好同学、好伙伴。
四、预防性侵害 阅读教材第89页内容，思考： 1.我们怎样保护好自己的身体隐私部位？
我们在和他人接触时，应当注意自 己的身体隐私部位不能被人随意触碰。 一旦有人侵犯我们的身体，应当设法尽 快远离并告知父母和老师。
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2.说一说生活中哪些是正常的身体接触。 例如：握手、做游戏时的身体触
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五、小结
有直接的关联，不良行为是导致 杜某某走上违法道路的一个重要原因。
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2.资料 预防未成年人犯罪法对未成年人防范 犯罪的要求：
未成年人应当遵守法律、法规及社会 公共道德规范，树立自尊、自律、自强意 识，增强辨别是非和自我保护的能力，自 觉抵制各种不良行为及违法犯罪行为的引 诱和侵害。
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3.阅读教材第88页的内容，思考：
（1）关于欺凌他人的原因，某机构曾发 布过一份调查报告。你认为这些说法合 理吗？
报告中所提及的欺凌他人的原因都 是不合理的，正是这些错误的认识助推 了欺凌他人事件的发生。
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二、法律对不良行为的处罚
法律既维护权利人的合法权益， 也对违法犯罪行为进行严厉惩处。一 方面，在我们的权利受到侵害时，需 要运用法律武器捍卫自己的权益；另 一方面，我们也应该遵守法律，做守 法公民，不违法犯罪。
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1. 阅读教材第86页“活动园”，思考：
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三、校园欺凌行为 1.阅读教材第87页第一段，思考：
（1）校园欺凌行为有哪些表现？ 孤立自己不喜欢的同学、恃强凌
弱、强行向同学索要财物等。随着科 技的发展，网上传播谣言等网络欺凌 行为也越来越多。
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（4）面对校园欺凌行为，我们应该怎 么做？
我们应该勇敢地欺凌行为说“不”。 对于校园欺凌行为，我们可以向有关国家 机关请求追究行为人的法律责任。大家共 同努力，构建和谐美好的校园生活。
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3.结合“知识窗”的内容，说说我们 怎样防范Байду номын сангаас侵害。
性侵害未成年人是严重的犯罪行 为。未成年人要加强自我防护意识， 远离侵害，学会自卫。在出现性侵害 事件后，应当立即向父母、学校报告， 由有关部门追究其法律责任。
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严重的校园欺凌行为是犯罪行为， 要受到法律的严厉惩处。
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（3）《关于防治中小学生欺凌和暴力的 指导意见》向校园欺凌和暴力亮出了哪三 把剑？ 积极有效预防学生欺凌和暴力； 依法依规处置学生欺凌和暴力事件； 切实形成防治学生欺凌和暴力的工作合力。