冀教版三年级(下册)品德与社会教学计划

合集下载

冀教版三年级思品下册教案

冀教版三年级思品下册教案

冀教版三年级思品下册教案教学是一种创造性劳动。

写一份优秀教案是设计者教育思想、智慧、动机、经历、个性和教学艺术性的综合表达。

接下来WTT了冀教版三年级思品下册教案,吧。

冀教版三年级思品下册教案:幸福生活的地方教材分析^p“幸福生活的地方”是小学《品德与社会》(河北人民出版社)三年级下册第二单元《温馨的社区生活》中的第一个主题。

教材中“幸福生活的地方”,是指学生自己生活居住的地方,教材首先通过两幅社区俯视图(一幅完好的城市社区环境图和乡村社区图)来非常直观、感性地帮助学生认识城市和农村不同的生活环境,学生建立起“社区”的概念,使学生对社区的理解更加详细化、生活化,符合儿童的认知习惯和心智开展程度。

通过系列图片和文字说明引导学生认识社区环境、社区里的机构、公共设施及其功能,理解社区与每个人的亲密关系。

通过“社区的变迁”感知社会的进步和人们生活的进步。

通过认识和理解社区,使学生懂得生活环境和生活设施与人们生活的亲密关系,培养学生关注社区生活,保护公共设施的责任和意识,有利于进步学生参与社会生活的才能,成为社区的合格公民。

教材充分关注对学生自主学习的方式和方法的有效指导,通过组织学生分组分批开展实地调查活动,培养学生的理论才能和合作意识,通过调查提纲和调查表指导学生有目的、有方案地完成理论活动,从而使学生学会搜集和处理信息,并利用信息分析^p 和解决问题,通过汇报交流来促进学生综合素质的进步。

学情分析^p每个人都有较为固定的生活环境,学生也不例外,但大多数学生对周围生活的环境熟视无睹,平常他们也不太在意身边的变化,加上他们年龄偏小,社会阅历不丰富,不知道过去的生活环境是什么样的,对生活的地方没有去深化认识的意识,所以,帮助学生认识生活的地方就显得很有必要了。

其实,生活地方环境的好坏将直接关系到人们的生活质量;,三年级学生已对周围环境和生活有了一定的感性认识,让他们进一步理解社区的特征和自己生活的地方,感受社区环境的变化,有益培养学生热爱生活环境的美妙情操,而人的活动也将直接影响到社区的环境。

冀教版小学三年级下册品德与社会教案

冀教版小学三年级下册品德与社会教案

1、为校园画张像●教学设计思路课本上的该部分内容比较简单,连贯性差,本教学设计相应进行了充实、由于就是假期后的第一堂课,学生的心还没有完全收回到学习上来,本教学设计就从学生们的寒假生活入手,吸引了学生的学习兴趣、之后解决了俯视与俯视图的问题,并过渡到第1课的学习上来、从国华的来信,引发学生的思考,组织学生自主探究"怎样才能让远方的亲戚与朋友瞧到我们美丽的校园"并得出"画图就是介绍学校环境的方法之一"的结论、第二课时主要安排了户外写生课,走出教室前向学生进行品德教育就是点睛之笔、第三课时,主要围绕"怎样将画好的图拼起来",组织学生进行一系列讨论与动手活动,向学生初步介绍了实景图与平面图,平面图与地图的区别,并为下节课的教学打下了基础、本教学设计恰到好处的解决了假期后学生注意力分散的问题,虽然安排为三课时,但就是过渡的地方都比较出彩,一气呵成,很好的完成了"课程标准"的要求、但就是,由于各地学生素质存在一定差别,教师可灵活利用该教学设计,对于课时,重难点以及深度做出符合本班实际情况的合理安排、●教学目标(一)知识与能力1、初步了解俯视与平面图的概念、2、画图就是介绍学校环境的方法之一、3、了解实景图与平面图,平面图与地图的区别、4、培养学生观察,动手,合作的能力、(二)过程与方法1、小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合、2、初步了解画平面图的方法、(三)情感态度与价值观目标1、培养学生浓厚的学习兴趣与主动参与的学习精神、2、培养讲纪律,讲安全,分工合作的品德、●教学重难点(一)教学重点1、画图就是介绍学习环境的方法之一、2、小组分工合作画学校的景观图、(二)教学难点1、初步了解什么就是俯视图,会瞧俯视图、2、对景观图进行正确的组合、●教学方法合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法、●教学媒体(一)教具准备多媒体,投影仪等、(二)素材准备教师准备一个小杯子以及相关文本与图片素材,学生准备画图所用相关工具、●课时安排3课时、●教学结构与过程【第一课时】(课堂导入)现实生活导入法、师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心不请同学们说一说,您就是怎样渡过寒假的,都做了哪些有意义的事生:(介绍寒假生活)师:同学们的寒假生活都很丰富多彩,这段生活都就是围绕着家展开的,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们的美丽校园呀还记得我们的校园里都有哪些漂亮的风景不生:(介绍校园风景)师:同学们说的都很好,新学期开始了,首先让我们来好好的认识我们美丽的校园!(过渡)(讲授新课)师:同学们把书翻到第1页,说一说从这张图中您瞧到了什么生:(略)师:这就是一幅向阳小学的图片,从图中我们可以瞧到校园都有哪些建筑与设施,还瞧到了小学生们在做各种好玩的游戏、我们就是不就是已经把学校的风景都瞧到了呀!生:就是、师:想一想,为什么我们能把校园的风景一次全都瞧到呢生:(讨论)师:同学们注意瞧一下,在这幅图的右上角有什么呢(建议教师充分利用图片上的小蜜蜂,从具体的空中到抽象的方向,引导学生理解什么就是俯视、)生:一只小蜜蜂、师:对、那小蜜蜂就是不就是与我们一样能瞧到向阳小学的所有风景呢生:就是、师:为什么呢生:因为它在空中、师:很好、小蜜蜂在空中,也就就是它就是从上方往下方瞧的,所以它能把学校的全部风景一次全都瞧到、同样,我们也像小蜜蜂一样,就是从学校的上方往下方瞧的,所以我们也能把学校的风景一次全都瞧到、像这种从上方往下方瞧的方法,就叫做俯视、这张图片就就是一张俯视图、像这样的图片还有很多,大家说说都有哪些呢生:(举例)师:同学们瞧瞧下面这些图片,找一找哪些就是俯视图、(教师出示图片,将俯视图与非俯视图混在一起,以检查同学们的辨别力)生:(观察并讨论)师:很好、现在回到书上的这张图片,大家说一说,向阳小学的校园与我们的校园相比,哪个更漂亮生:我们的、师:那赶快让我们来认识认识我们的校园吧!(过渡)师:同学们翻开课本第2页,阅读国华给黎明的来信、生:(阅读)师:黎明提出了什么要求生:想瞧到国华的学校、师:您遇到过这种情况不生:(有的说有,有的说没有)师:我们就是不就是都有住在远方的亲戚与朋友啊,您想不想让她们了解我们学校的美丽景色呢想一想,怎样才能让她们瞧到我们美丽的校园呢生:(讨论)师:同学们说了很多种方法,我们来瞧瞧哪种最切实可行呢(此过程教师可帮助学生创设问题情境,将同学们说的每种方法分析一遍,比较哪种最切实可行、)师:学校的模型太大,照片又不能一次把景色全照下来、只有画图最简便易行了,还可以让她们瞧到我们的画,就是不就是一举两得啊!(引导学生了解画图就是介绍学校环境的方法之一,并激发学生画画的兴趣,为下堂课打下基础、)生:就是、师:瞧来同学们都跃跃欲试了,下节课我们就上一堂户外写生课,同学们要准备好画画的工具,还可以利用这段时间想一想您要画学校的哪部分、下课!【第二课时】师:同学们,今天我们就要走出教室,把我们美丽的校园画下来了,大家都准备好了用具了不生:准备好了、师:很好,下面我们分下组、(教师可根据本班学生数量灵活划分,并编号,以便于学生记忆,如需要可安排组长)大家都记住自己的组别了不生:记住了、师:很好,同学们一定要与自己组的其她的小朋友一起分工合作,首先确定您们小组要画什么,之后大家都在这附近一起画画、另外,老师要强调几点:第一,要保持安静,其它班的小朋友都在上课,我们不应该影响她们,一定要排好队,沿着走廊悄悄走出去、第二,画画的过程中,要注意安全,不要走出学校的范围,不要单独行动,一定要与本小组的小朋友们在一起,不要去危险的地方,不要爬高等等、第三,老师就在小朋友们的附近指导大家,一旦出了问题,马上来找老师、第四,不要毁坏学校的一草一木,我们只把它们画下来,而不就是伤害它们、第五,下课铃响后,马上到老师这里集合,把画交上来,然后排队回教室、明白了不(一定要明确纪律与安全问题,这就是培养学生思想品德的大好时机,一定要利用上)生:明白、师:好,出发!生:(分组画画)师:(指导,并保证这堂课的安全结束)【第三课时】师:上节课,我们到校园里画下了同学们心中最美的校园风景,今天我们就来欣赏大家的成果,瞧瞧谁画的最好、(出示同学们的作品)生:(欣赏并评比)师:同学们画的都很好,可就是,这些画都就是关于学校某一部分的风景,并不就是整个学校啊,那怎么才能让远方的亲戚与朋友瞧到我们整个校园呢生:把图拼起来、师:好,那我们就赶快动手试试吧!生:(拼图)师:(同学们会七嘴八舌的说哪幅图应该放在什么地方,此时教师可适时创设问题情境"为什么要放在这里呢",可将学生的思维引导到辨别方向上来)生:(将图拼好)师:好了,同学们完成了这幅校园图,您发现了什么问题呢生:图太大了、师:对,我们拼成的这幅图太大了,没有办法放到信封里邮给远方的亲戚与朋友,那应该怎么办呢同学们别急,观察这幅动物园导游图,瞧瞧从中您能有什么发现呢生:这张图包括了所有动物馆,而且图很小、师:仔细观察这幅图,瞧瞧与我们拼成的图有什么区别生:(观察并对比)师:我们把学校的每一部分都画得很详细,就像拍照片一样,都就是真实的风景——实景图,一张小纸肯定放不下,而这张动物园的导游图,只就是大概标出了每个动物馆的位置,并用一个小符号代表,比如老虎馆就用一个小老虎来代表,大象馆就用一个大象来代表,而不就是把整个老虎馆与大象馆画出来,这样,就节省了地方,一张纸就可以放下了、按照这种方法,同学们试一试把我们拼成的图改一改,首先给每处景观想一个符号、(为从实景图过渡到平面图做好准备)生:(思考)师:我们统一一下,用下面这些符号来代表、同学们,把我们的图改一改吧!(可请一位同学在黑板上改)生:(改图)师:好,大家瞧一瞧,前面这位同学画得对不对您的与她的有什么不同生:(讨论)师:现在同学们所瞧到的黑板上的这幅图,就就是一幅平面图了、那什么就是平面图呢它与我们刚才讲过的俯视图类似,就是从上垂直往下瞧,把瞧到的景物用符号表示出来,比如黑板上这位同学画的这幅图、(为便于学生理解,教师可准备一个小杯子,让同学们分别从侧面,地面与垂直上方进行观察)同学们都瞧过地图,想一想平面图与地图有什么区别呢(教师可用投影仪将学校平面图与中国地图打到屏幕上,便于学生观察)生:(观察并讨论)师:平面图就是地图的一种、地图的范围一般就是全球或一个大的地区,比如世界地图,中国地图、而平面图的范围只就是一个很小的区域,比如动物园平面图,博物馆平面图、(教师出示相应图片,以便于学生理解)想一想,除了这些平面图外,我们还在什么地方瞧到过平面图呢这就就是这节课的作业,同学们课下多搜集一些平面图的图片,可以把您见到的平面图用相机拍下来,下节课我们就瞧瞧谁找的对,谁找的不对、下课!(课堂总结)让远方的亲戚与朋友了解美丽校园的方法很多,画图就是介绍学校环境的方法之一、在将美丽校园画下来的同时要注意培养自己的思想品德,比如,讲纪律,讲安全,分工合作等等、怎样将画好的图拼在一起呢首先要将学校中的景物用符号来表示,然后再画成平面图、2、学画平面图●教学设计思路本课内容就是本单元教学重点所在、本教学设计充分考虑了小学生的接受程度,打破了书本的教学顺序,注意逐步引导,于讨论与做游戏中,将知识传授给学生、首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何瞧平面图这一问题,进而导入本课重点——学会辨方向,再通过做游戏与回答书本问题将知识巩固与运用,并通过留作业的方式,将两堂课中的空白填补,以利于思维的延续性,最后,由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校,并通过设计文明标志牌这一行动,增强了学生校园主人翁的意识,很好的达到了课标的要求,并为接下来的授课打下了良好的基础、●教学目标(一)知识目标1、认识几个方向(东,南,西,北,东北,西北,东南,西南),初步掌握辨别方向的方法、2、会瞧平面图,自己能设计简单的图例,能画简单的平面图、(二)能力目标1、培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力、2、培养良好的读图,用图的方法与习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识、(三)情感态度与价值观1、让学生知道自己就是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境、2、知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识、3、培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来、●教学重难点(一)教学重点1、设计图例并画平面图、2、懂得爱护校园环境、(二)教学难点1、认清方向、2、学会辨方向的方法、●教学方法探究式学习方法,做游戏法,活动法等等、●教学媒体尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等等、●课时安排3课时、●教学结构与过程【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法、师:上节课给同学们留的什么作业啊生:搜集平面图、师:很好,同学们把各自找的平面图都拿出来吧!首先同桌互换,瞧瞧谁全找对了、生:(互换并检查)师:我们请几位同学上来给大家展示并讲解、生:(展示并讲解)师:(借用一位同学的平面图)大家说一说,应该怎样瞧平面图呢比如这张动物园的平面图,如果想去大象馆应该怎么走呢生:(各自发表意见)师:对了,我们应该首先辨别出方向来,然后再根据方向找到自己要去的地方、(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)(讲授新课)师:那什么就是方向呢我们一般都用什么词表示方向呢生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西,北、)师:同学们说的很好、现在,拿出您的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上、(教师拿尺子在黑板上演示画图,但不要急于告诉学生答案,让学生先自己思考,增加自我体验感)生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)师:我们可以把这幅图总结为:上( )下( )左( )右( )、(引导学生自己总结)生:上北下南,左西右东、师:这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢、(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生:(朗读并记忆)师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南、同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方、生:(讨论)师:(总结,把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,您在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢(教师要根据学生的讲述适时点拨,让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生:(讲述故事)师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性、那么,同学们都知道怎样辨别方向不生:(讨论)师:(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等,不必介绍太多,注意与周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法、为增强爱国主义情感,教师还应着重介绍古代司南的相关知识、最后,教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备、)【第二课时】(课堂导入)师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,瞧瞧大家就是不就是都学会了、(讲授新课)(将学生分组,注意每组学生应有层次,学习好的,差的,讲纪律的,淘气的应分在一起,这样有利于活动的进行、每组同学负责辨别一种方向,教师可将能够辨别方向的用具,如指南针等放在讲台前,由同学们来挑选,以提高自主性、活动中,教师应注意积极引导,不要过多干涉、)生:(做游戏)师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏,下面就请同学们来说一说您就是怎样找到您要找的方向的、(依次由小组代表讲解,其她组员负责补充,其她组的同学作为评判,瞧使用的方法就是否正确、教师可按照学生的接受程度多介绍几种,具体方法可参见教材教法)生:(讲解并学习)师:同学们说的都很好,可见同学们都已经掌握了辨方向的方法、那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7页的问题、(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北、其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置、)生:(瞧图分析并作答)师:瞧来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识,给我们的教室画张平面图吧!想一想,在动手画之前,应该做哪些准备工作呢生:确定绘画步骤、3、我们学习的场所教学目的:1、能画简单的路线图与平面图,认识常见的平面图与路线图,训练学生以路线图为工具与人交往的能力。

冀教版品德与社会三年级下册全册教案

冀教版品德与社会三年级下册全册教案

冀教版品德与社会三年级下册全册教案课程设计目标本教案的目标是帮助三年级学生培养正确的价值观,养成良好的行为习惯,促进正面的社交交往,理解身边社会的发展和变化。

在本教案学习之后,学生能够:•了解个人的身份和角色,并展示出自尊心。

•探索自我和身边事物的属性,了解维护环境的重要性。

•理解互助、关心和关怀的意义并实践其中。

•培养和加强对不同物品、场景、时间、人际关系的敏锐感知和思考能力。

•理解国家领导人和社会名人所做出的贡献,以及国家的基本制度和法律法规。

•了解家族和亲属制度,培养感恩的情感。

教学内容和方法本教案包含三年级下册所有的品德与社会学科教学内容,具体内容如下:第一单元我是我主要内容•学生理解自己的身份和角色,展示自尊心。

•探索自我和身边事物的属性,了解维护环境的重要性。

教学方法•积极参加小组活动,展示自己及身边的事物。

•观看视频,了解家长、亲属、师长的身份和作用。

•进行中外文化的对比,了解所属文化背景。

第二单元我与大家主要内容•学生了解互助、关心和关怀的意义,并实践其中。

•培养和加强对同学、邻居的敏锐感知和思考能力。

教学方法•进行合作学习,了解小组合作的重要性。

•观看视频,了解跨文化背景下的“和煦乡村”生活。

•进行邻里互动活动,体验相互帮助的美好场景。

第三单元我的国家主要内容•学生理解国家领导人和社会名人所做出的贡献,以及国家的基本制度和法律法规。

•了解中国历史和现代政治、经济、文化的发展变化。

教学方法•观看视频,了解中国的历史文化和经济社会形态。

•进行社会调查,了解国家的基本制度和法律法规。

•进行国旗下的学习,了解国歌、国旗、国徽的意义。

第四单元我的家庭主要内容•学生了解家族和亲属制度,培养感恩的情感。

•理解小家庭的组成和关系,加强家庭关系中的沟通和信任。

教学方法•进行小组合作学习,了解自己和家庭背景的历史和文化。

•观看视频,了解家族制度的特点和意义。

•进行家庭沟通,加强亲子之间的理解和信任。

冀教版小学三年级下册品德与社会教案

冀教版小学三年级下册品德与社会教案

冀教版小学三年级下册品德与社会教案2、学画平面图• 教学设计思路本课内容是本单元教学重点所在. 本教学设计充分考虑了小学生的接受程度, 打破了书本的教学顺序, 注意逐步引导, 于讨论和做游戏中, 将知识传授给学生. 首先从日常生活中常见的动物园平面图入手,引出如何看平面图这一问题, 进而导入本课重点——学会辨方向, 再通过做游戏和回答书本问题将知识巩固和运用, 并通过留作业的方式,将两堂课中的空白填补,以利于思维的延续性,最后, 由学生自己画的平面图引导学生要爱护自己的学校, 并通过设计文明标志牌这一行动, 增强了学生校园主人翁的意识, 很好的达到了课标的要求, 并为接下来的授课打下了良好的基础.• 教学目标(一)知识目标1. 认识几个方向(东,南,西,北, 东北,西北,东南,西南), 初步掌握辨别方向的方法.2. 会看平面图,自己能设计简单的图例, 能画简单的平面图.(二)能力目标1. 培养学生在日常生活中清楚准确地辨别方向的能力.2. 培养良好的读图,用图的方法和习惯,训练学生动手操作与绘画的能力,培养与人合作的意识.(三)情感态度与价值观1. 让学生知道自己是学校的主人翁,有责任爱护学校的设备,维护学校良好的学习环境.2. 知道辨别方向的重要,并亲身感受日常生活中离不开辨别方向的知识.3. 培养学生大胆实践,认真做事的精神,积极参与到合作学习,相互交流的活动中来.• 教学重难点(一)教学重点1. 设计图例并画平面图.2. 懂得爱护校园环境.(二)教学难点1. 认清方向.2. 学会辨方向的方法.• 教学方法探究式学习方法,做游戏法,活动法等等.• 教学媒体尺子,手表,指南针,画图所用工具,粘贴所用工具等等.• 课时安排3 课时.• 教学结构与过程【第一课时】(课堂导入)检查作业导入法.师: 上节课给同学们留的什么作业啊生: 搜集平面图.师:很好, 同学们把各自找的平面图都拿出来吧! 首先同桌互换, 看看谁全找对了.生:(互换并检查)师: 我们请几位同学上来给大家展示并讲解.生:(展示并讲解)师:(借用一位同学的平面图)大家说一说, 应该怎样看平面图呢比如这张动物园的平面图, 如果想去大象馆应该怎么走呢生:(各自发表意见)师: 对了,我们应该首先辨别出方向来, 然后再根据方向找到自己要去的地方.(教师要在学生的讨论中及时将学生的思维引导到辨别方向上来)(讲授新课)师: 那什么是方向呢我们一般都用什么词表示方向呢生:(学生对方向的认识一般比较容易,大部分都能说出东,南,西, 北.)师:同学们说的很好.现在,拿出你的尺子,在本子上画一个十字交叉的图形,想一想,应该把东,南,西,北填到哪个位置上.(教师拿尺子在黑板上演示画图, 但不要急于告诉学生答案, 让学生先自己思考,增加自我体验感)生:(讨论)师:(总结, 把方向填在黑板上)师:我们可以把这幅图总结为: 上()下()左()右().(引导学生自己总结)生:上北下南,左西右东.师: 这句话很重要,在我们根据平面图找位置时很有用,同学们一定要记牢.(教师可带领全班同学大声朗读,帮助学生加深记忆)生:(朗读并记忆)师:除了东,南,西,北外,还有西北,西南,东北,东南.同学们在刚才的图上再划两条线,想一想,这四个方向应该填到什么地方.生:(讨论)师:(总结, 把方向填在黑板上)现在我们了解了方向,想一想,你在生活中都遇到过哪些与方向有关的事呢(教师要根据学生的讲述适时点拨, 让学生了解辨别方向在不同领域的重要性)生:(讲述故事)师:通过同学们刚才讲述的发生在自己身边的故事,我们知道了辨别方向的重要性.那么, 同学们都知道怎样辨别方向吗生:(讨论)师:(总结几种常用的方法,如利用太阳,北斗七星的位置,山坡上植物的方向,手表的指针等, 不必介绍太多, 注意和周边生活相联系,如城市与农村的教师要介绍不同的方法. 为增强爱国主义情感, 教师还应着重介绍古代司南的相关知识. 最后, 教师应介绍下节课的内容——做辨方向的游戏,以帮助同学们做好各种准备.)【第二课时】(课堂导入)师:上节课,我们学习了如何辨方向,今天这堂课我们就来做个辨方向的游戏,看看大家是不是都学会了. (讲授新课)(将学生分组, 注意每组学生应有层次, 学习好的, 差的, 讲纪律的, 淘气的应分在一起, 这样有利于活动的进行. 每组同学负责辨别一种方向, 教师可将能够辨别方向的用具, 如指南针等放在讲台前, 由同学们来挑选,以提高自主性. 活动中, 教师应注意积极引导, 不要过多干涉.)生:(做游戏)师:刚才同学们已经在我们的校园里做了辨方向的游戏, 下面就请同学们来说一说你是怎样找到你要找的方向的.(依次由小组代表讲解,其他组员负责补充,其他组的同学作为评判,看使用的方法是否正确. 教师可按照学生的接受程度多介绍几种, 具体方法可参见教材教法)生:(讲解并学习)师:同学们说的都很好, 可见同学们都已经掌握了辨方向的方法.那现在我们就来运用辨方向的知识做一下课本第7 页的问题.(注意教会学生答题的方法,首先,找准方向,认清东南西北.其次,将图例对号入座,找到问题中提到建筑物的位置.)生:(看图分析并作答)师: 看来同学们都能够很熟练的辨别方向了,现在就请同学们根据学习过的知识, 给我们的教室画张平面图吧! 想一想, 在动手画之前, 应该做哪些准备工作呢生: 确定绘画步骤.3、我们学习的场所教学目的:1、能画简单的路线图和平面图,认识常见的平面图和路线图,训练学生以路线图为工具与人交往的能力。

冀教版小学品德与社会三年级下册精品教案 全册

冀教版小学品德与社会三年级下册精品教案 全册

冀教版小学品德与社会三年级下册精品教案全册冀教版小学品德与社会三年级下册精品教案全册第一单元让校园更美丽一、为校园画张像教学目的:1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神(2、培养学生观察、动手、合作能力。

3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合(教学重难点:小组分工合作画学校的景观图并进行教学准备:图片教学课时:,课时教学过程:引入:问题:同学们我们每天都在校园里学习生活,你们爱我们的学校吗,今天我们来学习第一课《为校园画张像》(新课:指名让学生读黎明的信。

问:这封信是谁发给谁的,怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢? 生答:给校园画张像(问:我们的校园那么美,你最喜欢校园的那里,学生回答讲:让我们给学校画张像吧~学生分小组给学校画像(最后把画好的像拼组在一起,展示给大家(师生共同点评画像,教师总结全课(二、学画平面图教学目的:,、认识几个方向,会看平面图,能自己设计简单的平面图和图例。

掌握辩别方向的方法。

,、再生活中能清楚得便别方向。

,、增加对校园的喜爱之情教学重难点:学会画平面图教学准备:指南针教学课时:三课时教学过程:一、引入问:在日常生活中你知道那几个方向,如果迷了路你能用那些方法找到方向, 二、新课:(一)、认识平面图师:指导学生观察动物园的平面图,问:同学们想去动物园吗,生:想师:好,我们一起去玩一玩。

(出示课件:动物园平面图)现在,我们来到了动物园门口,这儿有一张平面图,它能帮助我们很快地了解动物园的情况。

在你们桌子上也有几张这样的图,仔细看看,动物园里有些什么,生:动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……师:还有些什么呢,生:有餐厅、岗亭、厕所。

生:有绿地、道路、人工湖。

师:真不错。

你是怎么知道的呢,来,指给大家看看。

生:(上台指标记)师:知道这些标记叫什么吗,(点击鼠标,平面图上出现“图例”二字。

)图例是平面图很重要的一个内容,能帮助我们快速读懂平面图。

生:老师,图的左上角还有一个带箭头的标记。

最新冀教版品德与社会三年级下册全册教案

最新冀教版品德与社会三年级下册全册教案

第一单元让校园更美丽一、为校园画张像教学目的:1、培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的精神.2、培养学生观察、动手、合作能力。

3、小组分工合作画学校的景观图并进行组合.教学重难点:小组分工合作画学校的景观图并进行教学准备:图片教学课时:1课时教学过程:引入:问题:同学们我们每天都在校园里学习生活,你们爱我们的学校吗?今天我们来学习第一课《为校园画张像》.新课:指名让学生读黎明的信。

问:这封信是谁发给谁的?怎样才能让国华看到我们美丽的校园呢?生答:给校园画张像.问:我们的校园那么美,你最喜欢校园的那里?学生回答讲:让我们给学校画张像吧!学生分小组给学校画像.最后把画好的像拼组在一起,展示给大家.师生共同点评画像,教师总结全课.二、学画平面图教学目的:1、认识几个方向,会看平面图,能自己设计简单的平面图和图例。

掌握辩别方向的方法。

2、再生活中能清楚得便别方向。

3、增加对校园的喜爱之情教学重难点:学会画平面图教学准备:指南针教学课时:三课时教学过程:一、引入问:在日常生活中你知道那几个方向?如果迷了路你能用那些方法找到方向?二、新课:(一)、认识平面图师:指导学生观察动物园的平面图,问:同学们想去动物园吗?生:想师:好,我们一起去玩一玩。

(出示课件:动物园平面图)现在,我们来到了动物园门口,这儿有一张平面图,它能帮助我们很快地了解动物园的情况。

在你们桌子上也有几张这样的图,仔细看看,动物园里有些什么?生:动物园里有狮子、老虎、大象、猴子……师:还有些什么呢?生:有餐厅、岗亭、厕所。

生:有绿地、道路、人工湖。

师:真不错。

你是怎么知道的呢?来,指给大家看看。

生:(上台指标记)师:知道这些标记叫什么吗?(点击鼠标,平面图上出现“图例”二字。

)图例是平面图很重要的一个内容,能帮助我们快速读懂平面图。

生:老师,图的左上角还有一个带箭头的标记。

师:真是个细心的孩子。

这个小图标又叫什么呢?(点击鼠标,出现“方向标”三个字。

冀教版三年级品德与社会下册教学计划

冀教版三年级品德与社会下册教学计划

冀教版三年级品德与社会下册教学计划冀教版三年级品德与社会下册教学计划单位:李屯小学科目:品德与社会班级:三年级执教:庞维荣2013—2014学年度第二学期一个更大的社会生活环境—温馨的社区生活。

最后安排了“热爱自然,珍爱生命”这一主题单元。

第一单元让校园更美丽在学生认识了解学校生活的基础上,对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育,并根据课程标准的要求,引导学生学习有关平面图的知识,让学生画画自己生活的学校,对学校的位置和环境有所认识,并进一步让学生画画上学的路线图。

读图、识图和画图是人们生活中一个基本的生活技能,人们常说“一张地图在手,走遍天下不愁。

”地图知识技能在生活中越来越受到重视。

在小学中开展地图知识的学习,是为学生的未来生存做准备。

教材编写从学习辨别方向开始,一步步引导学生认识平面图、学画平面图,由浅入深,由简单到复杂,让学生掌握画平面图的基本技巧,并有游戏中能够灵活运用。

教材编排了“为校园画张像”、“学画平面图”“我们学习的场所”和“我为学校添‘绿色’”四个主题内容。

每一个主题的学习,教师都要结合教材注意思想品德教育的有机渗透。

每二单元温馨的社区生活主要通过对城市社区和农村社区的认识,让学生了解社区的发展、变化以及给人们生活带来的一系列影响。

社区是近年来发展起来的新兴事物,学生或多或少已经有了一些了解。

教材通过引导学生到社区参观、调查、访问等活动,让学生对自己生活的环境有所了解,认识社区里为大家服务的人们,引导学生尊重他们的劳动。

教育学生要积极参与社区的文化、体育、教育、环境保护、社会捐助、关爱弱势群体等活动,从小做文明的社区一员,培养学生的社会参与意识和社会责任感,并引导学生为自己生活的社区建设献计献策。

教材编排了“幸福生活的地方”、“多彩的社区活动”、“文明的社区生活”、“感谢社区服务者”、“愿我们的社区更美好”五个主题内容。

第三单元热爱自然,珍爱生命是让学生初步了解人类与自然的关系。

三年级下册品德与社会全册教案(冀教版).doc

三年级下册品德与社会全册教案(冀教版).doc

三年级下册品德与社会全册教案(冀教版)5、愿我们的社区更美好教学目的:通过为社区设计蓝图等活动,培养学生的语言表达能力和创造力,通过为社区的未来提建议,培养学生的积极参与社区建设的意识,增强学生的公民责任感。

教学课时:1课时新课标第一网教学过程:一导入谈话:社区的发展靠大家的智慧和努力,作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。

二新课:活动(1):为社区的发展提合理化建议学生先讨论发言,再把好的建议写下来活动(2 ):设计发言提纲,在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。

活动(3 ):为社区设计美好蓝图。

发挥你的聪明才智,和创造力,为社区未来的居住环境,服务设施,娱乐场所,教育设施等进行设计。

学生设计蓝图,教师巡视表扬优秀作品教师总结全课。

第三单元热爱自然珍爱生命1、认识自然教学目的:体验大自然养育了人类;自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关;积极参与保护自然环境的活动要从我做起。

教学重难点:保护环境、人人有责。

教学课时:三课时教学过程:一导入:出示主题图画问:图上有什么?给你什么感受?生答二、新课一大自然养育了人类出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。

讲:大自然给了我们广袤的土地,清新的空气,茂盛的森林,温暖的阳光。

人类与自然融为一体,那是多么美好的景象啊!提问:大自然为人类的生存提供了什么?学生讨论,汇报结果教师小结读书上的小诗体会大自然的恩惠,说说大自然不光属于我们还属于谁?学生回答:还属于动物和植物。

教师小结:对动物植物是我们人类的朋友,和我们共有一个家园我们应该爱护他们。

第二课时自然灾害将大自然给了我们许多好处,也给人类带来了许多的灾难。

比如976年的唐山大地震,1998年的特大洪水。

谈谈你对这两次自然灾害的了解生回答,教师补充。

说说你还知道哪些自然灾害,他有哪些危害?学生回答教师小结。

第三课时保护生存环境读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示?为什么要保护环境?学生讨论,汇报结果。

冀教版三年级下册品德与社会教学设计全册

冀教版三年级下册品德与社会教学设计全册

第一单元 1、为校园画张像●教学目标(一)知识与能力1.初步了解俯视与平面图得概念。

2.画图就是介绍学校环境得方法之一。

3.了解实景图与平面图、平面图与地图得区别。

4.培养学生观察、动手、合作得能力(二)过程与方法1.小组分工合作画学校得景观图并进行正确得组合。

2.初步了解画平面图得方法。

(三)情感态度与价值观目标1.培养学生浓厚得学习兴趣与主动参与得学习精神。

2.培养讲纪律、讲安全、分工合作得品德。

●教学重难点(一)教学重点1.画图就是介绍学习环境得方法之一。

2.小组分工合作画学校得景观图。

(二)教学难点1.初步了解什么就是俯视图,会瞧俯视图。

2.对景观图进行正确得组合。

●教学方法合作式探究学习法,讨论法,课堂外活动法。

【第一课时】师:同学们,寒假结束了,大家玩得都开心吗?请同学们说一说,您就是怎样渡过寒假得,都做了哪些有意义得事?生:(介绍寒假生活)师:同学们得寒假生活都很丰富多彩,这段生活都就是围绕着家展开得,这么长时间我们没有回学校了,同学们有没有忘记我们得美丽校园呀?还记得我们得校园里都有哪些漂亮得风景吗?这就是一幅向阳小学得图片,从图中我们可以瞧到校园都有哪些建筑与设施,还瞧到了小学生们在做各种好玩得游戏。

我们就是不就是已经把学校得风景都瞧到了呀!师:想一想,为什么我们能把校园得风景一次全都瞧到呢?生:(讨论)师:同学们注意瞧一下,在这幅图得右上角有什么呢?(建议教师充分利用图片上得小蜜蜂,从具体得空中到抽象得方向,引导学生理解什么就是俯视。

)生:一只小蜜蜂。

师:对。

那小蜜蜂就是不就是与我们一样能瞧到向阳小学得所有风景呢?小蜜蜂在空中,也就就是它就是从上方往下方瞧得,所以它能把学校得全部风景一次全都瞧到。

同样,我们也像小蜜蜂一样,就是从学校得上方往下方瞧得,所以我们也能把学校得风景一次全都瞧到。

像这种从上方往下方瞧得方法,就叫做俯视。

这张图片就就是一张俯视图。

像这样得图片还有很多,大家说说都有哪些呢?现在回到书上得这张图片,大家说一说,向阳小学得校园与我们得校园相比,哪个更漂亮?生:我们得。

冀教版品德与社会三年级下册全册教案

冀教版品德与社会三年级下册全册教案

冀教版品德与社会三年级下册全册教案一、教材分析1. 教材内容冀教版品德与社会三年级下册共分为六个单元,分别是:1.善待他人2.积极健康3.自我保护4.爱护环境5.社区服务6.市民素质每个单元包括多个主题,如“做一个愉快的人”、“我爱运动”、“保护眼睛”、“节约用水”等等。

教材内容贴近学生生活,注重培养学生的品德素质和社会责任感。

2. 教材特点教材注重情感教育,强调培养学生的健康、快乐、自立、自信、自主等素质,培养学生的个性、创造力和良好品德。

教材内容紧贴学生生活实际,以情感化、动员性强的语言为主,尽量减少过于抽象的概念和术语。

二、教学目标1. 教学内容与目标本教案是针对冀教版品德与社会三年级下册的全册教案,教学内容包括善待他人、积极健康、自我保护、爱护环境、社区服务和市民素质等六个单元,旨在通过教学,达到以下目标:1.帮助学生树立正确的价值观念,培养积极向上、乐观向善的心态。

2.培养学生的个性和创造力,提高学生的自信心和自我控制能力。

3.帮助学生了解环境保护、公共文明等社会公德,并引导他们树立主动参与社会公益事业的意识。

4.培养学生的实践操作能力,增强学生的动手能力、协作精神和团队意识。

2. 教学重点和难点1.教学重点:通过实践体验,培养学生的乐于助人、尊重他人、团队协作等品德素质;引导学生树立健康的生活方式,促进身心健康发展。

2.教学难点:引导学生理解环境保护及公共文明等社会公德;教育学生树立正确的环保观念,培养持之以恒的环保习惯。

三、教学方法本次教学主要采用以下教学方法:1.体验教学法。

通过让学生亲身参与体验,感受和了解课程内容,培养学生的实践操作能力和协作意识。

2.贯彻“以学生为中心”的教学理念,充分考虑学生的实际情况,注重多样化教学模式,灵活运用问答、讨论、小组活动等教学手段,培养学生的综合素质。

3.群体性教育。

采用课堂小组活动、集体讨论等方式,培养学生的团队协作精神和集体荣誉感。

四、教学步骤和流程1. 教学准备工作1.教师认真备课,掌握好教材内容和教学目标。

(完整版)冀教版道德与法治三年级下册教学计划

(完整版)冀教版道德与法治三年级下册教学计划

(完整版)冀教版道德与法治三年级下册教学计划冀教版道德与法治三年级下册教学计划一、教学目标1. 了解和掌握道德与法治的基本概念和内涵。

2. 培养学生良好的道德品质和法治意识。

3. 培养学生积极参与社会公益活动的意识和行动能力。

二、教学内容1. 单元一:做一个有责任心的人- 研究责任心的概念和基本特征。

- 感悟责任心在日常生活中的重要性。

- 研究如何对待他人的责任和义务。

2. 单元二:尊重别人,才能赢得别人的尊重- 研究尊重的概念和表达方式。

- 培养学生的自我尊重和与他人平等相处的能力。

- 分享和探究尊重与人际关系的关系。

3. 单元三:学会宽恕,才能真正快乐- 研究宽恕的概念和内涵。

- 培养学生宽容他人、宽容自己的能力。

- 探索宽恕与心理健康的关系。

4. 单元四:知法、懂法、守法- 了解法律的基本概念和作用。

- 研究常见的法律知识和案例。

- 培养学生遵守法律的意识和能力。

5. 单元五:保护环境,保护家园- 研究环境保护的重要性和现实意义。

- 了解环境保护法律法规。

- 培养学生保护环境的主动意识和行动能力。

三、教学方法1. 情景模拟:通过故事、情景模拟等方式激发学生的兴趣和参与度。

2. 组织讨论:利用小组讨论和课堂讲解相结合的方式,促进学生间的合作和交流。

3. 观摩研究:观看相关视频和图片,引导学生思考和讨论。

4. 实践活动:组织学生参与社会公益活动,提高实践能力和责任意识。

四、教学评估1. 考查学生对道德与法治知识的掌握情况。

2. 评价学生的道德品质和法治意识的形成情况。

3. 综合评估学生参与社会公益活动的积极性和表现。

4. 定期组织测验、作业和小组讨论等形式的评估。

五、教学资源1. 教材《冀教版道德与法治三年级下册》2. 多媒体设备和素材3. 相关法律法规和案例资料4. 社会公益活动资源以上是冀教版道德与法治三年级下册教学计划的完整版,希望能为您提供帮助。

三年级下册道德与法治教案冀教版三年级下册道德与法治

三年级下册道德与法治教案冀教版三年级下册道德与法治

三年级下册道德与法治教案冀教版三年级下册道德与法治教案标题:冀教版三年级下册道德与法治教案教学目标:1. 了解道德和法治的基本概念和意义。

2. 培养学生的法治观念和道德品质。

3. 培养学生的良好行为习惯和社会责任感。

教学重点:1. 学生对道德和法治的理解。

2. 学生对于道德品质的培养。

教学难点:1. 学生对道德和法治的深入理解。

2. 学生对于道德品质的实践。

教学准备:1. 教材《道德与法治》冀教版三年级下册。

2. 多媒体设备。

3. 课堂实例和道德故事材料。

教学过程:第一课:道德和法治的基本概念和意义1. 利用多媒体设备,引导学生观看关于道德和法治的视频,激发学生的兴趣。

2. 引导学生回答以下问题:- 你知道道德是什么吗?它对我们有什么意义?- 你知道法治是什么吗?它对我们有什么意义?- 你身边有哪些道德和法治的例子?3. 通过讨论,梳理学生的回答,整理出道德和法治的基本概念和意义,并与学生共同制定几个道德和法治的行为准则。

第二课:培养学生的法治观念和道德品质1. 通过课堂实例和道德故事材料,引导学生分析其中的道德问题,并展开讨论。

2. 鼓励学生说出自己对道德问题的看法和解决办法,并扩展学生的思维,引导他们思考道德问题的多个方面。

3. 提醒学生要树立正确的法治观念,尊重法律和规章制度,培养自觉遵守法律和规则的习惯。

第三课:培养学生的良好行为习惯和社会责任感1. 通过小组活动,让学生讨论什么是良好行为习惯,为什么需要良好行为习惯。

2. 引导学生以身作则,从日常生活中发现身边的道德问题,并提出解决办法。

3. 鼓励学生参与社会实践活动,如义务劳动、环境保护等,培养学生的社会责任感和公民意识。

第四课:复习和总结1. 回顾前几节课的内容,让学生复习和总结道德和法治的基本概念和意义。

2. 组织学生进行小结,让他们总结自己在本课程中学到的思想和行为改变。

教学评估:1. 课堂参与度评估:观察学生课堂参与的情况,包括回答问题、讨论等。

冀教版三年级品德与社会下册教案

冀教版三年级品德与社会下册教案

冀教版三年级品德与社会下册教案第一单元第一课为校园画张像教材简析本课教材是三年级下册第一单元“让校园更美丽”的第一课,本课活动围绕为校园画张像,从学校的环境、学校的布局几个方面展开。

本课以学校为背景,让学生在实际的生活当中、自己亲生体验当中,感受学校环境的优美,学校设施给学习带来的便利。

通过每个学生的观察、动手操作、讨论交流,在活动中获得正切的感受,提高学生解决问题及分工合作的能力。

学情分析三年级的学生入校两年多,他们对学校环境有一定的认识,学生通过学习和锻炼,已经具有观察、搜集信息的能力,并通过老师的引导能够积极寻找解决问题的办法,学生虽然在以前的学习中有过多次合作学习的机会,但是对于三年级的学生,他们分工合作的意识识还比较欠缺,教师在学生自主活动的基础上要认真观察,有针对性地给予指导。

在活动中鼓励学生积极参与,提高学生的分工合作能力以及培养学生的探索精神。

教学目标态度目标:培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。

能力目标:培养学生观察、动手、合作的能力。

知识目标:小组分工合作画学校的景观图并进行正确的组合。

教学重点小组分工合作画学校的景观图并能正确的组合。

教学难点培养学生浓厚的学习兴趣和主动参与的学习精神。

教学准备1.学生准备:学生以小组的形式共同搜集整理有关校园事物的照片。

2.老师准备:(1)了解学生搜集资料的情(2)希望小学黎明的来信(3)美妙的音乐(4)贫困山区校园实录教学过程教学环节设计意图(一)谈话导入,激发兴趣1、同学们,今天老师给你们带来了一个惊喜,猜猜看,(把信藏在身后)给你们点提示,还记的开学初在献爱心活动认识的一位小朋友吗?自从献爱心活动以后,我们班的同学一直和黎明同学保持联系学生的实际出发,在愉悦的氛围里,创设情景,引入新2、书信联系呢?瞧,今天,黎明同学给们来信了,(出示信)想知道他说了些什么吗?现在就让我们随着美妙的音乐一起来听听吧。

(请同学读信).3、听了黎明的来信怎样才能让黎明看到我们美丽的校园呢?你有什么好办法吗?(用录像、照片、模型、画图)(二)展示照片,体验校园之美从大家总结的方法来看,为校园画张像是最简便易行的办法了,为了同学们能够将我们的校园画的更漂亮,课前,同学们利用课余的时间观察学校的各种事物,并让同学们收集了相关的照片,你们是否能将你收集到的照片与大家一起分享呢?在收集照片的过程当中你发现学校有什么特点?哪些地方给你留下的印象最深刻呢?在这样设施比较齐全的现代化教学环境里学习你有怎样的感受呢?1、以小组为单位,展示介绍照片。

【知识学习】三年级下册品德与社会全册教案(冀教版)

【知识学习】三年级下册品德与社会全册教案(冀教版)

三年级下册品德与社会全册教案(冀教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址5、愿我们的社区更美好教学目的:通过为社区设计蓝图等活动,培养学生的语言表达能力和创造力,通过为社区的未来提建议,培养学生的积极参与社区建设的意识,增强学生的公民责任感。

教学课时:1课时新课标第一网教学过程:一导入谈话:社区的发展靠大家的智慧和努力,作为社区的一员我们应该为社区的建设出一份力。

二新课:活动(1):为社区的发展提合理化建议学生先讨论发言,再把好的建议写下来活动(2):设计发言提纲,在班内里开展“我是社区负责人”的演讲活动。

活动(3):为社区设计美好蓝图。

发挥你的聪明才智,和创造力,为社区未来的居住环境,服务设施,娱乐场所,教育设施等进行设计。

学生设计蓝图,教师巡视表扬优秀作品教师总结全课。

第三单元热爱自然珍爱生命、认识自然教学目的:体验大自然养育了人类;自然灾害既是客观存在的又与人类的行为息息相关;积极参与保护自然环境的活动要从我做起。

教学重难点:保护环境、人人有责。

教学课时:三课时教学过程:一导入:出示主题图画问:图上有什么?给你什么感受?生答二、新课一大自然养育了人类出示几幅大自然美景的图画让学生观察欣赏。

讲:大自然给了我们广袤的土地,清新的空气,茂盛的森林,温暖的阳光。

人类与自然融为一体,那是多么美好的景象啊!提问:大自然为人类的生存提供了什么?学生讨论,汇报结果教师小结读书上的小诗体会大自然的恩惠,说说大自然不光属于我们还属于谁?学生回答:还属于动物和植物。

教师小结:对动物植物是我们人类的朋友,和我们共有一个家园我们应该爱护他们。

第二课时自然灾害将大自然给了我们许多好处,也给人类带来了许多的灾难。

比如976年的唐山大地震,1998年的特大洪水。

谈谈你对这两次自然灾害的了解生回答,教师补充。

说说你还知道哪些自然灾害,他有哪些危害?学生回答教师小结。

第三课时保护生存环境读课文《钓鱼》说说这篇课文给了你什么启示?为什么要保护环境?学生讨论,汇报结果。

冀教版道德与法治三年级下册教学计划

冀教版道德与法治三年级下册教学计划

冀教版道德与法治三年级下册教学计划一、教学目标- 培养学生正确的道德观念和法治意识。

- 培养学生的合作精神和自主研究能力。

- 培养学生的法律意识和法律素养。

- 培养学生的公民责任感和社会参与意识。

二、教学内容第一单元:守则与规矩- 研究并理解守则与规矩的重要性。

- 研究守则与规矩对社会生活的作用和影响。

- 掌握遵守学校和家庭守则与规矩的基本要求。

第二单元:友谊与亲情- 理解友谊的重要性和亲情的意义。

- 研究如何与他人建立友谊和处理友谊中的问题。

- 培养亲情的关爱和尊重。

第三单元:自我保护- 研究基本的安全常识和自我保护技能。

- 培养学生的自我保护意识和能力。

- 研究如何预防交通事故和个人安全事故。

第四单元:尊重他人- 研究尊重他人的重要性和意义。

- 培养学生的礼貌待人和尊重他人的意识。

- 研究如何处理人际关系中的问题和冲突。

第五单元:德与法- 理解德与法的关系和互相作用。

- 研究基本的法律概念和法律常识。

- 培养学生的法治意识和遵守法律的行为惯。

第六单元:环境保护- 意识到环境保护的重要性和每个人的责任。

- 研究如何保护环境和节约资源。

- 参与环境保护活动,培养环保意识和行动。

三、教学方法- 启发式教学方法:通过提问、讨论等方式激发学生的思维和参与度。

- 体验式教学方法:通过实际操作和互动体验培养学生的实践能力和归纳总结能力。

- 案例分析教学方法:通过分析真实案例,引导学生探究问题的解决方法和道德法治意识。

四、评价方式- 课堂表现评价:评估学生在课堂上的积极性、参与度和表现情况。

- 作业评价:评估学生对教材内容的掌握情况和思考能力。

- 项目评价:评估学生在小组合作项目中的能力和成果。

五、教学资源- 《冀教版道德与法治》三年级下册教材。

- 多媒体教学设备:投影仪、电脑等。

- 案例分析教学材料。

- 环保活动所需的工具和材料。

以上教学计划将于本学期开始实施,希望通过多种教学方法和内容的安排,能够提升学生的道德与法治意识,培养他们的社会责任感和法律素养。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

冀教版三年级下册品德与社会教学计划龙坪完全小学盛军新的学期开始了,为了促进学生良好品德的形成和社会性的良性发展,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观念、价值观和初步的道德判断能力,从而使学生获得社会性的良性发展,特制定本学期品德与社会教学计划如下:一、学生情况分析三年级有学生56名,年龄大多在8-9岁。

课堂上他们看来很活跃、很热闹,但是学生对问题的深入思考方面却非常缺乏.他们还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

二、教材分析本教材以儿童社会生活为主线,注意与三年级上册教材相衔接,在容上共设计了三个主题单元。

在学生对自己学校的生活有了一定的认识和了解的基础上,从“让校园更美丽”入手,培养他们爱校护校的精神。

根据国家颁布的课程标准的容要求,在这一单元中,还贯穿了学习辨方向和学画平面图的基本知识面。

然后将学生的视角由学校扩展到社区,开始引导他们认识了解一个更大的社会生活环境—温馨的社区生活。

最后安排了“热爱自然,珍爱生命”这一主题单元。

第一单元“让校园更美丽”。

在学生认识了解学校生活的基础上,对学生进行爱护学校环境、保护学校设施的思想品德教育,并根据课程标准的要求,引导学生学习有关平面图的知识,让学生画画自己生活的学校,对学校的位置和环境有所认识,并进一步让学生画画上学的路线图。

读图、识图和画图是人们生活中一个基本的生活技能,人们常说“一地图在手,走遍天下不愁。

”地图知识技能在生活中越来越受到重视。

在小学中开展地图知识的学习,是为学生的未来生存做准备。

教材编写从学习辨别方向开始,一步步引导学生认识平面图、学画平面图,由浅入深,由简单到复杂,让学生掌握画平面图的基本技巧,并有游戏中能够灵活运用。

教材编排了“为校园画像”、“学画平面图”“我们学习的场所”和“我为学校添‘绿色’”四个主题容。

每一个主题的学习,教师都要结合教材注意思想品德教育的有机渗透。

每二单元“温馨的社区生活”。

主要通过对城市社区和农村社区的认识,让学生了解社区的发展、变化以及给人们生活带来的一系列影响。

社区是近年来发展起来的新兴事物,学生或多或少已经有了一些了解。

教材通过引导学生到社区参观、调查、访问等活动,让学生对自己生活的环境有所了解,认识社区里为大家服务的人们,引导学生尊重他们的劳动。

教育学生要积极参与社区的文化、体育、教育、环境保护、社会捐助、关爱弱势群体等活动,从小做文明的社区一员,培养学生的社会参与意识和社会责任感,并引导学生为自己生活的社区建设献计献策。

教材编排了“幸福生活的地方”、“多彩的社区活动”、“文明的社区生活”、“感社区服务者”、“愿我们的社区更美好”五个主题容。

第三单元“热爱自然,珍爱生命”。

是让学生初步了解人类与自然的关系。

从大自然养育了人类和自然灾害惩罚人类两个不同角度,培养学生热爱自然、保护自然的意识,同时对学生进行在自然灾害来临时的自我保护教育。

针对近年来逐年上升的火灾和一些真实的案例,引导学生不玩火,居家、学校、外出都要避免火灾的发生;一旦遇到火灾,要懂得逃生的办法和基本知识,尽可能地保护自己,减少生命损伤,学会大家在一起互助和互救。

火灾大多是人为因素造成的,水灾和地震大多是自然灾害,在自然灾害面前,引导学生不要惊慌失措,要学会自救与互救的方法。

教材编排了“认识自然”、“当灾害来临时”、“防止火灾”、“模拟游戏——争取生存时间”四个主题容。

三、教材目标三年级的学生还处于儿童期,这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段,他们刚刚进入“品德与社会”课程的学习,这一册的教育容应当是对学生品德形成和社会性发展打基础的教育,是学生由良好品德和行为习惯养成向良好品德的形成和社会性发展的自然衔接。

(一)、情感态度目标:1、激发学生对辨别方向,学画平面图、路线图的兴趣,体会它们在日常生活中的重要。

培养良好的看图、读图、用图的方法和习惯。

加深对学习环境的了解,更加热爱学校的设施,热爱和保护学习环境。

培养乐于合作、认真做事的精神。

2、通过让学生了解周围环境、周围不同人的劳动与人们生活的关系,感受社会的变化与发展,感受他们的劳动给人们的生活带来的方便,尊重并感劳动者,珍惜他们的劳动成果。

通过学生对社区公益活动的了解和参与,培养学生的社会服务意识和社会责任感,对弱势人群有同情心和爱心,尊重并愿意尽力帮助弱势人群。

自觉遵守、维护公共秩序,做个讲文明有教养的人。

通过为社区的未来发展提出建议,培养学生积极参与社区的建设,增强社会参与意识和公民责任感。

3、感悟是大自然养育了人类,要爱护、保护、善待大自然,初步认识自然灾害既是客观存在,又与人类的行为密切相关。

形成初步的安全意识;珍爱自己的生命,养成对自己的生命安全负责的态度;形成自我保护意识,能够体会灾难面前人与人之间团结互助精神的可贵。

(二)、能力目标:1、提高辨别方向的能力,训练动手操作(画平面图、路线图)的能力,读图、识图和用图的能力,培养学生合作与交流的能力。

2、通过了解周围环境与人们生活的关系,培养学生对周围环境的认识能力,对不同社区环境的比较能力。

通过学生观察、了解、访问身边的劳动者,培养学生的社会交往、语言表达能力,在公共场所中对一些人的不良表现做出自己的评价以及自我评价的能力。

3、学会遇到意外时,自我保护、自我救助的访求,提高自我生存的能力;学会与他人分享、交流,提高收集、处理信息资料的能力。

(三)、知识目标:1、了解和初步掌握辨别方向的基本方法,学会画简单的平面图和路线图,并能初步运用平面图和路线图。

2、通过观察、了解、访问等活动,学习进行社会调查,并能够了解周围生活的环境和各种设施,懂得周围环境、不同人的劳动与人们生活的密切关系。

知道尊重并感劳动者。

懂得自己对社会有一定的责任。

懂得关心弱势群体。

知道遵守文明公约。

知道爱护公共设施人人有责,能够自觉爱护公共设施,在公共场所遵守公共秩序。

通过“愿我们的社区更美好”的活动,使学生知道美化社区需要每个人的积极参与和共同努力。

3、知道火灾的一些基本常识;了解洪水、地震等重大自然灾害的巨大破坏性;懂得灾害来临时自我保护和互助的方法。

四、本学期的教学重难点和奋斗目标1、教学重难点:了解和初步掌握辨别方向的基本方法,学会画简单的平面图和路线图,并能初步运用平面图和路线图。

知道火灾的一些基本常识;了解洪水、地震等重大自然灾害的巨大破坏性;懂得灾害来临时自我保护和互助的方法。

2、奋斗目标:通过学习、实践体验、探究活动,将品德、行为规和法制教育,爱国主义、集体主义和社会主义教育,国情、历史和文化教育,地理和环境教育等有机的融合,引导学生通过自己生活密切相关的社会环境、社会生活和社会关系的主题学习,养成良好的行为习惯,形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力,从而使学生获得社会性的良性发展。

五、突破重点,难点的具体措施1、全面准确地把握课程目标品德与社会课程不同于以往的思品课和社会课,也不是两者的简单叠加。

该课程旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心,良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

在创造性使用教材过程中的依据是什么?课程标准。

2、大胆选择、开发和利用课程资源。

教学中应依据课程标准,重视学生的社会参与,重视学生生活圈的逐渐扩大,注重社会性意义的发掘,如:民族文化、社会风俗伦理、历史、地理、政治、法律、经济等方面的整合。

随着活动形式逐渐复杂,涉猎的围慢慢扩大,文本资源、社会信息、考察采访资料等要综合运用。

在课程实施过程中,凡能促进课程容与现代社会、科技发展和学生生活的紧密联系,给学生提供主动参与、探究发现、交流合作并且能增长知识、开发智力、培养能力、冶情操、养成好习惯的一切可用教育资源,都应成为品德与社会的有效课程资源。

教师本身的学识、态度和价值观,也构成了影响学生学习的课程资源的一部分。

3、综合组织多种活动。

情感在活动中萌发,课堂在活动中生成。

养成好习惯的养成,能力的培养,性情的冶是离不开课堂外丰富多彩的活动的。

活动使一切“随风潜入夜,润物细无声”,仿佛嫩芽无声无息破土而出。

教材本身提供了很多活动的例,如编剧本,角色扮演、小记者采访等,然而教学总是处在一种流动的状态,时刻挑战教师的智慧。

使活动更适合自己班级的学生,使活动更具操作性,及时调控活动进程等都是值得教者深思的。

4、引导学生去进行角色转换。

当前学校的大多数学生是独生子女,家长包办过多,角色意识和责任意识相对较弱,他们不知道自己在家庭、学校、社会中所承担的角色,更不知道自己由于角色不同所应当承担的责任。

而角色意识和责任意识是一个人社会性发展的基础,需要在小学阶段的教育中奠定初步基础。

通过角色转换,让学生多进行一些生活体验,并引导学生对生活进行观察,人们在生活中是怎样在根据不同的场合很好地进行着角色转换,履行自己的职责。

教师要注意运用学生的生活经验来提高学生的认识。

5、重视发展性教学评价方法的运用。

发展性教学评价关注人的发展过程,课程标准将学生的发展、教师的发展与课程的发展融为一体。

强调评价过程化,重视儿童在活动中的态度、情感、行为表现,重视儿童活动中付出的努力的程度,以及过程中的探索、思考、创意等;强调评价多样化,如:主体多样化,角度多样化,尺度多样化;强调质性评价,强调观察过程,强化专题性探究过程,建立成长记录袋,实施阶段性评价。

六、专题研究计划根据本学期的教学重点特制定本学期教学专题研究计划如下:主题:如何提高学生的安全防意识方法:1、引导学生不玩火,居家、学校、外出都要避免火灾的发生。

2、教育学生多掌握一些自然灾害的自救和互救知识。

七、尖子生的培养和学困生的转化1、学困生的转化我班品德与社会方面的学困生有:程铭静、萧、培高。

主要原因是理解能力差,记得慢。

转化措施如下:(1)因材施教,课上提一些适合他们回答的问题,让他们回答,体能成功的喜悦,充分调动他们的学习兴趣。

(2)课下安排学习组长帮助他们。

2、尖子生的培养(1)重点培养,课上除完成课堂作业外,给他们安排一些有难度的题目练习。

(2)隔周进行一次有针对性的比赛活动,激发他们主动学习的兴趣。

八、课时安排第一单元让校园更美丽 10课时第二单元温馨的社区生活 12课时第三单元热爱自然,珍爱生命 8课时九、教学进度表2018.03.04。

相关文档
最新文档