建筑工程测量论文

《建筑工程测量》实践教学改革的探讨论文

摘要：分析了《建筑工程测量》课程的地位及实践教学中存在的问题，提出了教学改革的目标；结合市场调研，对实践教学内容进行了调整，设计了实践环节的各个实验项目，并提出了组织实施计划和考核办法；改革效果良好。关键词：建筑工程测量，实践教学，改革

0 引言

《建筑工程测量》是一门工程应用性与实践操作性均较强的专业技术课程。它阐述了测量技术的基本理论、仪器的基本操作方法，较全面地介绍了测量的常规仪器与新仪器、新技术与新方法，及其在各类土建工程中的应用，使学生掌握测量的基本理论知识、测量仪器的使用、工程放样、变形观测及地形图的测绘与应用以等技能，进一步了解测绘新技术，如全球定位系统的应用【1】。近年来，随着现代测绘技术、信息技术的飞速发展，《建筑工程测量》课程的教学面临着极大的挑战，实践教学是本门课程的重要环节，其教学内容的选择，实验项目的设计及开展的深入程度直接关系到学生的就业前

景和学校的社会声誉。

1 目前实践教学中存在的问题与教学改革的目标

1.1目前实践教学中存在的问题

笔者认为，目前建筑工程测量课程实践教学中主要存在两方面的问题：第一，实践教学内容陈旧，主要是常规仪器的操作实习，而对于新仪器、新技术的知识只是轻描淡写地介绍，很难适应当今测绘形式发展的需要；第二，开展的实验项目没有很好的结合生产实际，学生不知道自己的学习与将来的

工作有何联系，致使学习兴趣不高。

1.2 教学改革的目标

我校是高职院校，教学改革始终围绕培养面向生产、服务第一线的高素质实用型人才这一目标，以建筑物定位作为教学的切入点和核心，让学生掌握测量的基本知识，仪器的操作，具备将测量技术在应用到工程建设中的能力；将素质教育融入课程教学中，根据测量工作的特点，强调科学严谨、实事求是的工作态度，吃苦耐劳的工作作风，团结协作的集体观念，刻苦钻研、

勇于开拓的创新意识。

2 建筑工程测量主要任务的市场调研

要进行实践环节的改革，必须首先搞清楚目前的市场需求。笔者通过市场调研，从工程建设和运营的各个阶段总结了建筑工程测量的主要任务。

2.1 规划设计阶段

在工程建设规划设计阶段，测量的工作主要是大比例尺测图，把工程建设区域内的地貌和各种地物的几何形状及空间位置，依照规定的符号和比例尺绘成地形图，并把工程所需的数据用数字表示出来，为规划设计提供图纸和资料。目前完成这项工作主要用数字测图，有时也会用到传统的经纬仪测图。

2.2 施工阶段

在土木工程施工过程中，测量工作主要有施工控制网的建立、场地平整、建筑物的定位、构件安装；在路桥工程施工过程中，控制网的建立、场地平整、路基路面中线的定位和标高控制、桥涵各构件轴线的定位和标高控制。工程结束后还需编制竣工图。在施工测量过程中，标高的控制目前主要是用自动安平水准仪，平面控制的仪器可能一般与施工单位的资金及工程项目的具体精度要求而定。在土木工程施工过程中，很多项目上还用光学经纬仪和电子经纬仪，也有些使用全站仪。在路桥工程施工过程中，一般单位都用全站仪，有些项目已应用了GPS RTK

技术。

2.3 运营阶段

对于一些重要建筑物，在施工和运营期间，定期进行变形观测，了解建筑物的变形规律，监视其安全运营。建筑物变形观测内容主要有：沉降、倾斜、裂缝和平移。变形监测工作对仪器的要求会高一些，主要是GPS和精密水准仪。

3 实践教学内容的改革

将建筑工程测量课程分为基础测量和应用测量模块两大模块，其具体安排如表1。

基础测量模块

应用测量模块

水准测量

角度测量

距离测量

施工测量

控制测量

地形图测绘

建筑工程测量

表1 实践教学内容的模块划分

Fig.1 Module division of practice teaching

3.1基础测量模块

基础测量模块是以确定点位空间位置为目的的测量基本知识与技能的模块，这是教材基本部分内容。以掌握测量基本概念，基本原理，基本计算及仪器基本操作技能为主。该模块细分为水准测量模块、角度测量模块、距离测量模块和控制测量模块。对于传统的内容，删除仪器的检校、视距测量测量部分，增加全站

仪的使用。

3.2 应用测量模块

该模块根据各专业的要求，有针对性的讲授测量在各专业中的应用，以测绘与测设为两条主线，路桥，土木、市政工程、设备安装、给排水等专业以测设与施工测量为主要内容【2】；城市规划、建筑设计、工程管理等专业以地形图测绘

与应用为主要内容。

4 实验设计

我们以校内实习基地为主，以校外实习基地为辅，开展本课程的实践教学，课程学习过程中，在校内模拟施工现场测量，课程结束后组织学生到校外实训基地（施工现场）进行实战演习。在这里我主要介绍校内展开的实验项目。

4.1 基础测量实验项目

将基础测量实验分为水准仪实习、经纬仪实习、全站仪实习三个模块，每个

模块的细分项目如表1。

表1 基础测量实验项目

Tab.1 Practice projects of basical measurement

4.2 应用测量实验项目

根据市场调研结果，我们在教学内容结束后，安排为期三周的集中综合实习，

具体项目细分如表2。

表2 应用测量实验项目表

Tab.2 Practice projects of applied measurement

5 实践环节的实施组织与考核办法

基础测量实训在课间完成，要求撰写实习报告。应用测量实训集中进行，为期3周，每个教学班（30人）分成六组，每个组选一组长，由指导教师、班长、各组长组成实习领导机构。指导教师要按时到现场解决学生遇到的技术问题；班长负责检查全班各组考勤和各小组实习进度，协助解决实习有关事宜；学习委员负责检查各组仪器使用情况，收集各小组的实习成果；组长负责制订本组的实习工作计划，全组讨论通过，收集保管本组的实习资料和成果，并安排当天实习的具体工作，登记考勤，填写实习日志。

实习结束后，根据各小组的实习成果、小组各成员的个人表现等给出实训成绩。考核时，既要反映出学生的技术水平，同时强调职业素质。在考核成绩中，小组实习成果属公共部分，所占比重为65﹪，实习报告的撰写所占比重为15﹪，出勤及团队合作精神所占比重为20﹪。

6 结语

我们建筑系06级建筑工程技术专业的《建筑工程测量》课程实践教学环节依以上办法进行了改革，由于结合了生产实际，学生的学习兴趣提高了，实践教学环节的效果有了明显改善，在综合集中实训过程中，很多学生养成了实事求是的工