美国心理学家威廉詹姆士说
让优秀成为一种习惯议论文
让优秀成为一种习惯议论文习惯是在长时间里逐渐养成的、不容易改变的行为。
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让优秀成为一种习惯议论文1习惯能够决定一个人的命运。
对于正在创业的青年人来说，养成良好的习惯尤为重要。
好习惯可以受益终身，但好习惯并不是靠一天两天养成的，它来自于对理想的坚定追求，来自于长期严格的自律。
美国心理学家威廉詹姆士说：播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
习惯能够决定一个人的命运。
对于正在创业的青年人来说，养成良好的习惯尤为重要。
养成良好的学习习惯。
养成良好的学习习惯是责任的要求;是一个人获得智慧、品格、理念、才能的前提。
青年是单位的有生力量，工作繁忙，很少有整块的时间用来学习。
更需要惜时如金地学习，养成抓住点滴时间读书看报的好习惯，及时充电，准确地掌握党和国家的路线、方针、政策及法律、法规知识、工作业务知识和现代科技知识。
养成良好的工作习惯。
养成良好的工作习惯有助于净化工作环境，提高工作效率和工作质量。
比如：养成经常整理办公室的良好习惯，使办公室每天都能保持整洁有序的办公环境;养成事事都要有所计划和严谨细致的良好习惯，可为领导当好参谋和助手，提高工作效率;养成调查研究、善谋全局的良好习惯，在工作中提高自己的能力。
养成良好的生活习惯。
生活习惯关系到青年人的自身形象和身体健康，如暴饮、暴食、酗酒、抽烟、懒惰等，都属于日常生活中养成的不良习惯。
青年人要保持健康积极的身体状态和心理状态，必须注意克服这些不良习惯，如在饮食上要养成早晨要吃好，中午要吃饱，晚上要吃少的习惯：在作息上要养成早起、早睡，常锻炼的习惯;在娱乐中要养成从事健康、向上、有时间节制的娱乐活动的习惯等等。
好习惯可以受益终身，但好习惯并不是靠一天两天养成的，它来自于对理想的坚定追求，来自于长期严格的自律。
让优秀成为一种习惯议论文2古希腊哲学家亚里士多德说“优秀是一种习惯”。
赏识学生营造轻松高效课堂氛围论文
赏识学生营造轻松高效的课堂氛围【摘要】任何人无论年龄大小、地位高低，都希望得到别人的认可与赏识，学生也不例外。
作为教育工作者，我认为我们应用赏识的眼光看待学生，发现学生身上的闪光点。
心理学家罗森塔尔经过实验研究认为，教师对学生的高期望会使学生向好的方向发展，教师对学生的低期望则会使学生越来越差。
实事也证明，赏识学生能让学生更有自信，能使学生积极地面对困难，面对学习。
赏识学生，尽量为每个学生的发展营造愉快轻松的学习氛围。
【关键词】信息技术赏识轻松高效美国心理学家威廉詹姆士说：”人内心深处最强烈的愿望是能被人欣赏。
”因此，哪怕是表面再不在乎的学生，都会有强烈的赏识需要。
心理学家罗森塔尔经过实验研究认为，教师对学生的高期望会使学生向好的方向发展，教师对学生的低期望则会使学生越来越差。
实事也证明，赏识学生能让学生更有自信，能使学生积极地面对困难，面对学习。
赏识学生，尽量为每个学生的发展营造愉快和谐的学习氛围。
一、赏识学生，首要理解学生、尊重学生赏识学生的前提条件是理解学生，尊重学生。
一双手十个手指有长短，世界上找不到完成相同的两片树叶，更何况学生是有血有肉、有思想、有感情的人，我们要对全体学生一视同仁。
感受每个学生他们想什么，希望做什么，我们要换位思考，站在学生的角度思考。
在上信息技术课遇到这样的一个事例：在课堂上每次老师提问，黎永康同学总是兴高采烈地把手举得高高的，但每次提问他时，他站起来摆出认真思考的样子想了想，接着说不知道。
课后找他谈话，他的理由是：”我很想老师提问我，所以每次都举手。
”我记得在某一本报刊看到一个类似的案例，我采用它的做法就是--我们之间有了个约定：以后在课堂上老师提问时，你还可以举手，当你遇到不会的问题时，你就举左手，遇到能回答出来的问题，就高高举起你的右手，这样，老师看到你举左手时，就不提问你，你举起右手时，老师就提问你，好吗？他很高兴地点了点头。
从此以后，他勤奋学习、认真思考问题，多数情况下能把右手举得高高的，大胆地回答了问题。
关于小学生行为习惯问题的研究
一、引言〔一〕问题的提出美国心理学家威廉詹姆士说“播下一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性格，播下一种性格，你将收获一种命运”［１］。
一个人的行为习惯与他的性格命运密切相关。
从某种意义上来说，习惯可以影响甚至决定人的一生。
俄国著名教育家乌申斯基说“良好习惯乃是人在神经系统中存入的道德资本，这个资本不断地在增值，而人在其整个一生中就享受着它的利息。
”当代教育家叶圣陶说“什么是教育简单一句话，就是要养成习惯。
”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的行为习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。
”［２］近年来，随着人民物质生活水平的不断提高，我国少年儿童的身体发育水平、人民精神文化生活追求和丰富的社会信息来源，也大大促进了少年儿童的智力发育。
与此同时，在主流文化下出现了一些灰色文化，影响着少年儿童的健康发展，导致在少年儿童中存在着“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小、依赖性强”等不良习惯。
因此，对于小学生来说，更重要的是培养他们良好的行为习惯。
良好行为习惯的形成，是学生良好品行的重要前提。
小学生行为标准训练是全面实施素质教育的重要组成部分，从这个意义上来说，加强对小学生的行为标准训练和养成是提高一代人思想、行为素质的重要途径。
现代教育理论认为：行为的不断重复与不断训练，就形成动力定型，它能促使学生不知不觉地按照一定方式行事。
因此，实施《小学生守则》和《小学生日常行为标准》，培养小学生良好的行为习惯，是实施素质教育的重要基础和前提。
对于我们这样一所农村学校而言，这个问题尤其重要。
小学阶段是学生形成习惯的关键期，那么，小学生的行为习惯包括哪些方面? 现状如何？小学生的行为习惯在其具体维度上的养成状况又存在哪些问题？本研究将对以上问题进行初步的探索。
〔二〕小学生行为习惯调查研究的重要意义１.明确小学生行为习惯的结构体系对行为习惯提出操作性定义，构建行为习惯的结构体系，拓展对行为习惯的研究，丰富了对小学生行为习惯的认识。
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！世界著名心理学家威廉.詹姆士这么说的：播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运！好习惯会使成功不期而至。
我认为下面9个好习惯是成功必备的:(1)积极思维的好习惯有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。
考试前两天他做了三个梦:第一个梦是梦到自己在墙上种白菜，第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打着伞，第三个梦是梦到跟心爱的表妹脱光了衣服躺在一起，但是背靠着背。
临考之际做此梦，似乎有些深意，秀才第二天去找算命的解梦。
算命的一听，连拍大腿说:"你还是回家吧。
你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？跟表妹脱光了衣服躺在一张床上，却背靠背，不是没戏吗？"秀才一听，心灰意冷，回店收拾包裹准备回家。
店老板非常奇怪，问:"不是明天才考试吗？今天怎么就打道回府了？"秀才如此这般说了一番，店老板乐了:"唉，我也会解梦的。
我倒觉得，你这次一定能考中。
你想想，墙上种菜不是高种吗？戴斗笠打伞不是双保险吗？跟你表妹脱光了背靠背躺在床上，不是说明你翻身的时候就要到了吗？"秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。
可见，事物本身并不影响人，人们只受到自己对事物看法的影响，人必须改变被动的思维习惯，养成积极的思维习惯。
怎样才算养成了积极思维的习惯呢？当你在实现目标的过程中，面对具体的工作和任务时，你的大脑里去掉了"不可能"三个字，而代之以"我怎样才能"时，可以说你就养成了积极思维的习惯了。
(2)高效工作的好习惯一个人成功的欲望再强烈，也会被不利于成功的习惯所撕碎，而溶入平庸的日常生活中。
所以说，思想决定行为，行为形成习惯，习惯决定性格，性格决定命运。
你要想成功，就一定要养成高效率的工作习惯。
播撒习惯，收获成长
播撒习惯，收获成长美国心理学家威廉·詹姆士说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”这就是说，习惯是可以决定一个人的命运的。
习惯和兴趣一样，都是最好的老师。
小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
暑期中，我拜读了黄波老师的《小学生学习习惯培养方案》一书，她曾先后任语文老师、大队辅导员、校长，是一名真正的教育思考者，有多部教育教学专著问世。
在本书中，她通过事例娓娓道来，将教育中的理论与教学工作中的实施完美地结合起来，读起来给人一种欲罢不能的感觉。
该书将学生的学习习惯分成了六类学习习惯来阐述：①让学生养成认真学习的习惯；②让学生养成有效学习的习惯；③让学生养成快乐学习的习惯；④让学生养成主动学习的习惯；⑤让学生养成创新学习的习惯；⑥让学生养成多元学习的习惯。
这六个习惯层层递进，逐步深入。
每一章中都会有非常细致的讲解与案例，和黄波老师自己的演讲稿，以及如何和小朋友沟通羊城这样好习惯的原因。
如果能真正养成这六个习惯，相信学生一定会成功，同时教育也一定会成功。
作为一名小学音乐教师，经常会在课堂中面临特殊情况，如精心设计的教学活动被破坏；或是演唱歌曲时个别学生不顾集体大声喊唱；或是演奏中不顾节奏，随意敲打乐器；或是表演创作活动中兴趣不高，聆听音乐时到处张望，窃窃私语……当我看到开篇《“四面汉歌”培习惯，偷得浮生半日闲》时，恍然间如醍醐灌顶，瞬间就感到灵台清明。
正所谓“小事成就大事，细节决定成败”。
如果能把这种习惯的培养延伸到学习习惯上去，一定能收到更好的效果。
所谓的良好的学习习惯就上上面说的六点。
如何培养学生良好的学习习惯呢？书中给了我们四条建议：1.苦口婆心，指点迷津；2.制定规则，奖优罚劣；3.公正公平，关爱后进；4.加强监督，坚持不懈。
聆听习惯的培养——让学生专注地听聆听是学生通往音乐的桥梁，它不仅是欣赏音乐的必经之路，也是表现、创造音乐的前提。
赞美效应，人人都喜欢被夸奖
赞美效应：人人都渴望被夸奖赞美对任何人来说都是必不可少的，心理学家威廉詹姆士曾说过：“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。
”的确，当一个人应该得到赞美而没有得到时就会心灰意冷、牢骚满腹，甚至从此自暴自弃。
反之，当他听到别人对自己长处的赞美时，就会感到愉快，鼓起奋进的勇气。
即使他现在还不完美，只要你给他充分的、恰如其分的赞美和肯定，那么在不久的将来，你就会惊喜的发现，他已经成为你想让他成为的那类人了。
从心理学的角度来看，人的行为受到动机的支配，而动机又是随着人的心理需要而产生的。
已担任的渴望得到他人的肯定的心理需要得到满足，便会成为其积极向上的原动力。
比如在训练运动员的过程中，如果教练员能够适时地对于运动员嗦取得的训练成绩加以肯定，很多时候就可以促使运动员完成它，尤其是一直无法完成的某一高难度动作或姿势。
赫洛定律是一种人际关机的需求理论，他强调尽量满足对方的渴求，以此获得他人的认可与信任。
就说话而言，我们与人交谈，从某种意义而言，就是一种探求对方需求的过程，通过这种过程，我们知晓对方的心理活动，由此制定下一步的谈话内容。
根据赫洛定律，我们可以探求各种人对不同的幽默的喜好，随之在谈话中多运用令对方喜欢的幽默段子，那么和谐而欢愉的气氛油然而生。
所有人都渴望被赞赏。
因为赞赏，我们可以获得更多前行的动力；因为赞赏，我们可以确认自己存在的价值。
吉祥上师对一人性特点曾做过精准的剖析，他认为：“我们大多数人总是希望得到别人的赞美，却很吝啬对别人的赞美。
当我们做了一点小事的时候，总是希望别人可以来表扬自己。
这是很多都在不断重复的思维怪圈。
”上师提醒我们说：“应该多赞叹和随喜别人，想想当我们取得小小进步，或者做了一点小事，别人总是击掌称赞的时候，想想我们在获得赞扬时的兴奋与喜悦，我们就应该怀着感恩的心，时刻提醒子级，好好去为别人的努力鼓掌，无论成功或失败。
”没有人不会为真心诚意的赞赏所触动，领导也是如此。
下属要善于抓住领导胜过别人的最引以为豪的东西，并将其放在突出的位置进行赞美，这样往往能起到出乎意料的效果，达到和领导沟通的良性效果。
有目标才会成功议论文
有目标才会成功议论文有目标才会成功议论文(5篇)目标犹如航行的风帆,推进破浪的航程。
只有看清楚自己，才能够有一个明确的目标，朝着这个目标一直走下去。
以下是小编整理的有目标才会成功议论文，欢迎大家借鉴与参考！有目标才会成功议论文【篇1】美国心理学家威廉·詹姆士说：播下一个行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
可见，我们现在的习惯就能决定我们未来的命运。
可回想过去，我有很多坏习惯。
下学期，我就要成为五年级学生了，难道我要背负着令我倒霉的坏习惯步入高年级吗?不！看看我新学期新目标吧。
首先，学习方面。
我要养成自觉预习的习惯。
以前，我做预习总是很被动：老师留了预习作业，我便做；没留，我就不做。
现在知道，预习可以帮助我有效地听课。
所以，我要争取自觉预习。
最最重要的是，我要养成上课专心听讲的习惯。
以前老师讲课时，我常常不知不觉地走神，身在曹营心在汉，人在教室，“脑袋”却不知飞向何处了。
因此，老师传给我的“财富”——知识，就像飞鸟一样常常与我擦肩而过。
再看看自己手里的“财富”少得可怜，我真是知识的穷人啊！一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，宝贵的课堂时间就这样被我飞翔的“脑袋”浪费掉了，我真是浪费生命啊！这学期上课时怎么办?继续让“脑袋”飞翔吗?不！我要眼睛看着黑板，“脑袋”紧跟住老师，不再让“财富”与我失之交臂，我要做知识的富人。
我还要养成做题稳重细致的习惯。
有时考试时，我因为怕答不完卷子，便急着草草答题，结果很多会做的题也做错了，“红叉叉”老朋友常常不请而来。
后悔有用吗?以后，我做题可不能着急了，认真审题，仔细答题，书写工整也很重要，如果余下时间还要检查。
其次，做人方面。
真诚待人是一种幸福，乐于助人是一种快乐。
在学校，我要尊敬老师、帮助同学、关心集体；在家里，我要体谅父母、自觉学习、多做家务。
我希望把幸福和快乐带给周围的人，送人玫瑰，手有余香。
再次，做事方面。
如果成功是甘甜的果实，那么自信就是肥沃的土壤，坚持不懈就是阳光雨露。
让读书成为一种习惯演讲稿范文(5篇)
让读书成为一种习惯演讲稿范文（5篇）让读书成为一种习惯演讲稿范文（通用5篇）让读书成为一种习惯演讲稿范文篇1大家好！今天我国旗下讲话的的题目是《养成良好学习习惯，扬起前进的风帆》。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”科学归纳法的奠基人培根在谈到习惯时也深有感触地说：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生。
”对于我们学生而言，养成良好的学习习惯，将会使自己收益非浅。
只要养成良好的学习习惯，就一定能成就一个优秀的自我。
那么，我们应该培养哪些良好的学习习惯呢？下面我为大家分享一下我在这方面的心得，希望能对同学们有所启发。
科学家巴斯德说：“机遇只偏爱有准备的头脑”，课前预习，有利于提高听课效率，培养自主学习能力；所以说，预习是良好学习习惯的一个重要组成部分，预习将一个人的大脑在课前调整到状态，是上课变的更加轻松，老师稍微的提醒便能在头脑中擦出灵感的火花。
课堂是学习的主要战场，预习自然是强有力的准备，但是“老师领进门，修行在个人”，上课是学习最重要的环节，课堂上是否专心听讲直接决定了学习成绩的好坏，如果想只凭着课后的努力就想达到课堂上学习的效果，可能性为零。
所以，课堂上，我们必须做到注意力高度集中，做好笔记，积极参与课堂讨论，发现问题，要及时提出来，请教老师和同学，这样就一定能省力又高效。
作业是检验我们学习效果的一种方式。
我认为做作业时，我们应该做到：一要独立思考，这才能真正检验自己的学习效果；二要注重质量，保持卷面整洁，保证准确率；三要完成，不能拖拉；四要一气呵成，做一门学科作业，一定要做到底再去考虑其它事情，否则，三心二意的，就容易出错。
孔子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”复习自然是良好学习习惯必不可少的环节。
自然，有很多同学平时也注意复习这一学习环节，我觉得，复习应该分为以下几个步骤。
每一节课下课时，可以回顾一下本节课的学习内容，在自己的头脑中过一遍，每天将一天的知识进行15分钟的总结复习，不仅等于重新将一天的知识重新学习了一遍，更有可能悟出新的知识和道理。
怎样理解“一日生活皆课程”教育理念
怎样理解“一日生活皆课程”教育理念一、实施一日生活皆课程，培养了幼儿良好的习惯所谓习惯是一种行为的模式，是在反复“操作”的基础上建立起来的条件反射。
就是说在刺激和反应之间，由于不断地重复而建立了稳固的神经联系，习惯随着不断的重复而日益巩固，越来越不容易改变。
我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益；习惯养不好，终生受其累。
”美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一个习惯；播下一个习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”可见，习惯对于人格的形成具有决定性的作用，习惯体现性格，性格决定命运。
“我国著名的教育家陶行知还说过：”凡人生所需要的习惯、倾向态度，多半可以在六岁以前培养成功，六岁以前是人格形成的重要时期，这个时期培养的好，那么习惯成了，不易改，倾向定了，不易移，态度绝了，不易变。
“美国许多著名的传记作家分析名人的传记后得出结论：几乎没有一位名人在儿童早期未曾获得良好的教养。
总之，良好的行为习惯是婴幼儿时期最该培养的，这才是根的教育。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》中五大领域的培养目标，特别强调幼儿兴趣的激发和习惯的养成。
由此我们可以认为：幼儿教育的主要任务不是知识教育，而是养成教育；幼儿教育的主要目标不是传授知识，而是养成习惯。
其中，健康领域的内容与要求中明确指出：幼儿园要培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力，教育幼儿爱清洁、讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。
因此，在实施”一日生活皆课程“的理念时，以”三餐一点加午休“为实践载体来落实《纲要》培养幼儿的良好习惯。
例如：进餐活动我们会这样做：充分的准备工作是进行好进餐活动的基础。
首先教师一般情况下会从这七个方面做准备：1、准备轻音乐。
（如：班得瑞音乐）进餐时放轻音乐，营造高雅、轻松的气氛。
2、准备适宜的餐具。
餐具要使用科学、利于孩子吃得文明，进餐时盘子碗能够同时使用，锻炼孩子用盘子吃菜的能力。
农村小学生良好学习习惯培养的策略
农村小学生良好学习习惯培养的策略美国心理学家威廉.詹姆士说:“播下一个行动，你将收获一种习惯；播下一种习惯，你将收获一种性格；播下一种性格，你将收获一种命运。
”；由此可见，一个好的习惯对人的一生来说是非常重要的。
在人有限的一生中，儿童时代是一个人习惯养成的关键时期，也是最佳时期，如何在这一时期奠定良好的人生基础，是需要基础教育工作者必须认真思考并努力实践的。
农村小学生留守生多，大部分家长都长年出外打工，他们家庭教育观念的不强，有的家长认为教育孩子只是学校的事，只让这些孩子吃饱、穿暖，其他的不重要，有的家长把教育子女的任务交给上一辈，而老一辈对孩子都过于溺爱，因此，大部分孩子学习习惯不太好。
另一方面，由于应试教育长期的禁锢，不少教师也忽视对学生学习习惯的培养，而是一味追求高分，采取一些急功近利的教育手段，例如“满堂灌”、“题海战役”、“批评加教训”等，使不少学生养成了上课开小差、作业潦草，撒谎逃避等坏习惯。
为了改变现状，为了更好地落实新课改理念，使学生认知并掌握有效的学习策略，养成良好的学习习惯，为自己的终身学习奠定扎实的基础，作为一名教师，应将培养学生良好的学习习惯作为一项重要的任务，针对学生的不良习惯，采取有效策略。
一．农村小学生不良习惯的表现有：1.作业习惯比较差能做到“一尺一拳一寸”的学生不多，很随意，特别是握笔出现了一些怪姿势，如：三指头掐笔，笔杆向前倾或竖得笔直笔直，大拇指压住食指，中指用力顶住笔杆的地方竟到了第二个骨关键处，发倒笔的现象严重，写出的字迹不能达到匀称、端正、美观的效果。
做作业时，特别是家庭作业拖拉，耗时长，做一会儿，“玩”一会儿，不能一次做完，效率不高，做完后没有认真检查的习惯，包括考试也一样。
2.认真倾听、做笔记的习惯欠缺上课能认真听老师讲课的习惯是很好的，但许多学生不善于听取同伴的发言，至于评价或补充意见就更谈不上，特别是低年级学生往往只顾自己想发言，而不听他人在说什么，以至于自己站起来回答的与前面某人回答的一模一样，他都浑然不知，说明没认真倾听别人的发言。
威廉詹姆斯 心理学原理
威廉詹姆斯心理学原理威廉詹姆斯（William James）是19世纪末20世纪初美国著名的心理学家和哲学家，被誉为美国心理学之父。
他在心理学领域做出了重要的贡献，提出了许多重要的心理学原理。
本文将详细解释与威廉詹姆斯心理学原理相关的基本原理。
1. 功能主义（Functionalism）功能主义是威廉詹姆斯最重要的贡献之一，它强调研究心智和行为的功能和意义，而不仅仅关注其结构。
功能主义认为人类行为是为了适应环境、实现目标和满足需求而存在的。
它关注个体在特定环境中如何适应、反应和变化。
以视觉感知为例，功能主义认为视觉系统的功能是帮助我们感知和解释世界，并采取适当的行动。
这种方法强调了行为的目标导向性，即个体通过行动来达成某种目标。
2. 自我概念（Self-concept）自我概念是指个体对自己的认知和理解。
威廉詹姆斯认为自我概念是一个动态的过程，不断受到个体的经验和环境的影响。
他认为自我概念由两个组成部分构成：我（I）和我（Me）。
“我”是指主观的、有意识的自我，它是个体对自己主观存在的意识。
它包括个体对自己意识和思维活动的直接体验。
“我”是指客观的、被观察到的自我，它是他人对个体的评价和反馈。
它包括个体在他人眼中的形象和角色。
威廉詹姆斯认为，自我概念是通过与他人互动和社会经验形成的，并且在不同情境下可能发生变化。
3. 意识流（Stream of Consciousness）意识流是威廉詹姆斯对心理现象进行描述和解释时提出的概念。
他认为意识不是一个静态而稳定的实体，而是一个连续不断、变化多样的流动过程。
意识流包括我们所有感知、思维、情感和意愿等心理活动。
它没有固定结构或边界，而是一个不断变化的整体。
意识流中的内容可以是有意识的或无意识的，可以是个体内部的或来自外部环境的。
威廉詹姆斯认为，意识流是我们对世界和自我的主观体验。
通过研究意识流，他试图了解人类思维和意识的本质。
4. 情感理论（Theory of Emotion）威廉詹姆斯提出了一种关于情感产生机制的理论，即情感是由生理反应引起的。
文明礼仪
文明礼仪郎世怀大家好！美国心理学家威廉·詹姆士说了这样一句话：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”（此句灵活采用）孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。
现代著名教育家陶行知先生也说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的习惯。
”古今教育家、学者非常重视幼儿早期教育对于人一生教育的基础性作用，认为幼儿一旦养成了良好的习惯，行为将固而不化，长大后可以“正性”、“养心”、“成德”。
所以我今天给同学们讲的题目就是“少成若天性，习惯如自然”！所谓养成教育，就是培养学生良好行为习惯的教育。
要从行为训练入手，综合多种教育方法，全面提高学生的“知、情、意、行”，最终形成良好的行为习惯。
我校从学生实际出发，结合学校特点，以政教处为依托，少先大队和各班中队为主阵地，狠抓学生养成教育，取得了理想的效果。
叶圣陶先生生前呼吁：“教育就是培养习惯。
”健康的人生的基础是建立在良好行为习惯之上，不管是美好的品德，还是较强的学习能力，一切都依赖良好习惯的培养，抓住了习惯培养这一条主线，就抓住了问题的关键。
要求小学生养成良好的行为习惯的前提是得让他们知道要养成哪些好的习惯，哪些习惯是好的。
抓养成教育的关键是抓行为教育。
学生要养成良好的学习习惯、卫生习惯、讲礼貌的文明行为习惯、拥有良好的品德。
抓养成教育的要持之以恒。
养成良好习惯不是一蹴而就的，学生，一步一个脚印。
师生密切配合，老师督促学生认真练、经常练，师生要持之以恒，坚持不懈。
常言道，三岁定八十。
大教育家孔子云：“少年居性，习惯之为常。
”而培根在《论人生》中便明确指出：“习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。
因此人自幼年就应通过教育，去建立一种良好的习惯。
”可见，幼年养成习惯的好坏对人的一生有直接影响。
少年儿童行为习惯的养成教育，决定一代人甚至几代人的基本素质程度，决定整个民族素质优劣的大事。
我们作为教育者，肩负着社会赋予我们培养二十一世纪人才的重任，必将踏踏实实、一丝不苟，严抓学生的良好行为习惯的养成教育。
威廉詹姆士心理学原理
威廉詹姆士心理学原理
威廉詹姆士是20世纪初期美国著名的心理学家，他对心理学的发展做出了重要贡献。
威廉詹姆士的心理学原理涉及到意识、情感、意志力等多个方面，对于心理学的发展产生了深远的影响。
首先，威廉詹姆士提出了“功能主义”心理学理论。
他认为心理学的研究应该关注个体在现实环境中的行为和适应能力，而不是仅仅关注内在的心理过程。
这一理论对心理学的发展产生了重要影响，促进了心理学从实验室研究走向现实生活的转变。
其次，威廉詹姆士强调了意识的重要性。
他认为意识是心理活动的核心，是个体对外界刺激做出反应的基础。
威廉詹姆士的意识理论对后来的心理学研究产生了深远的影响，促进了对意识的深入研究和探讨。
此外，威廉詹姆士对情感的研究也具有重要意义。
他认为情感是个体对外界刺激的反应，是行为的驱动力之一。
威廉詹姆士的情感理论强调了情感在个体行为中的重要作用，对后来的情感心理学研究产生了重要影响。
最后，威廉詹姆士对意志力的研究也具有重要意义。
他认为意志力是个体实现目标的重要动力，是个体克服困难、实现自我提升的关键。
威廉詹姆士的意志力理论对后来的行为心理学研究产生了重要影响，促进了对意志力的深入探讨和研究。
总的来说，威廉詹姆士的心理学原理涉及到意识、情感、意志力等多个方面，对心理学的发展产生了深远的影响。
他的功能主义理论、意识理论、情感理论和意志力理论为心理学的发展开辟了新的道路，推动了心理学研究的深入和拓展。
威廉詹姆士的心理学原理不仅在当时具有重要意义，而且对当代心理学研究仍具有重要的启示意义。
家校配合让学生养成良好的习惯
各位家长大家好！今天，借这次月考，我们召开这个家长会，主要目的也是希望家长多了解孩子的在校表现，加强你们和学校之间的联系，希望家长进一步配合老师，做好一些工作，让孩子们学得更好，取得更好的成绩！下面我将从学生在班中表现情况，期中考试情况、需要家长配合等方面来谈谈。
一、家、校配合，让学生养成良好的习惯。
美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”就是说习惯是可以决定一个人的命运。
我国著名的教育家叶圣陶先生也说过：“教育就是培养习惯”。
习惯的好坏会影响人一生的命运，好习惯养成了将受益终生，反之，不良的习惯会贻害终生。
小学阶段尤其是低年级阶段，正是进行良好行为习惯培养的关键时期，很多孩子学习成绩不稳定，主要是没有养成良好的习惯。
对于90%的学生来说，学习的好坏，智力因素只占20%，非智力因素占80%。
在信心、意志、习惯、兴趣、性格这些非智力因素中，性格又占据着十分重要的位置。
事实正是如此，习惯对于一个人的影响是非常深远的。
13岁就成为中国科技大学大学生的周峰，在谈到自己成功的秘诀时，总是说是良好的学习习惯成就了自己。
据说周峰有两个好的学习习惯：一是量化的学习习惯。
他认识汉字，记英语单词，每天都是10个，即使是走亲戚串门也从不间断。
一年下来，3000多个汉字记住了，3000多个英语单词也记住了。
二是定时的学习习惯。
该学习的时候学习，该玩的时候玩，自觉性极强，不需要别人提醒。
好习惯使人不由自主地去学习、工作，坏习惯使人不知不觉地拖拉、懒惰。
所以，对于处在习惯形成阶段的小学生来说，培养他们的良好行为习惯至关重要。
1、认真听讲的习惯。
课堂教学很重要。
只有课堂上注意力集中，认真听老师讲课，课下才能很轻松地完成作业。
很多在家不能独立完成作业的学生最主要的原因就是上课无法做到认真听讲。
为此我们经常狠抓课堂纪律，采取各种方式来提高孩子的注意力。
培养学生良好的习惯是小学语文教学的基础
培养学生良好的习惯是小学语文教学的基础【摘要】小学阶段最重要的任务是培养学生良好的学习习惯和生活习惯。
养成良好的行为习惯，是人一生取之不尽的财富。
从低年段开始培养学生的良好习惯，对他们将来的学习、工作和生活都至关重要；同样，从低年级开始养成了一种坏习惯，可能影响其终身。
我国着名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？一句话，就是要养成良好的学习习惯。
”美国心理学家威廉詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”就是说习惯可以决定一个人的命运。
《语文课程标准》也明确提出养成良好语文习惯的要求。
作为小学语文教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，在传授语文知识的同时，更要在培养学生的学习习惯上下功夫。
一直以来，我们点军小学就十分注重学生学习习惯的培养。
我们以学生良好的习惯的培养，作为我们每学期校本研究的中心内容。
我们围绕习惯的培养，开展过多次专题研讨，组织教师撰写过专题反思。
在我身边，不少我的同伴们，在培养学生良好学习习惯方面，作过很多深入思考，有过不少有益的尝试，也积累了一些成功的经验。
下面，我着重从培养学生预习习惯、听说习惯、写字习惯、使用工具书的习惯四个方面与大家分享、交流我们的一些想法和做法。
1．预习习惯的培养凡事“预则立，不预则废”。
我们认为，低年段教学，教师首先要重视预习习惯的培养。
在语文教学中，如果学生能够在课前进行有效的预习，不仅能在课堂上节约教学时间，而且有利于提高学生自主学习的能力。
很多老师，可能都有这样的感受。
但凡学生学起来快，老师教起来顺的课，一般都是学生“预习功课”做得好的课。
对于低年级来说，识字教学的任务很重。
仅依靠课堂上有限的时间，是很难让学生“吃得饱“的。
因此，我们认为教师必须舍得在课前花功夫，老老实实培养孩子预习的习惯。
以前，我常常给孩子布置这样的家庭作业：请回家认真预习xx课。
后来，上课时，经常是点孩子起来读书，有时就连优生也读的结结巴巴，不尽人意，后进生就更不用说了。
学习习惯的养成演讲稿范文5篇
学习习惯的养成演讲稿范文5篇学习习惯的养成演讲稿范文5篇学习习惯的养成演讲稿范文5篇1美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。
”可见，好习惯是非常重要的。
他时时刻刻影响着我们的生活，甚至能决定我们的命运，所以我们都应该养成好习惯。
生活中妈妈特别注意对我习惯的培养，就说按时起床吧。
原来，我喜欢懒床，每天早晨别说谁不醒，就连睡醒了也不爱起，心里总想着，在躺一会儿反正晚不了。
结果每天早晨都能听见妈妈的大嗓门：“儿子，起床!‘紧接着我急匆匆的穿衣，洗脸，有时候饭都吃不成就到点了，有几次差点迟到了呢!慢慢的，我发现还是妈妈说的对;一定要养成按时起床的习惯。
于是，我学着用电话丁铃。
每天早晨6：30清脆的铃声准时传来。
开始几天，我都能以骨碌爬起来穿衣，洗脸，吃到美味的早饭，还有空闲时间在检查一下东西，但是后来几天也有不想起的时候，这时，妈妈总会讲一些大道理，或者是一些名人故事，渐渐的我养成了按时起床的好习惯。
现如今在妈妈的帮助下我已经养成了许多好习惯，好习惯但我快乐的成长。
他想一种玩强而巨大的力量，约束着我，激励着我，想新有了好习惯的人长大一定会实现自己的梦想。
学习习惯的养成演讲稿范文5篇2我是一个有责任心的小男孩。
因此，我有许多好习惯。
比如：我会读书做笔记、多看课外书，或者是帮助父母洗碗、拖地等等。
有空时拿出一本课外书读读是我最大的优点之一。
因此，我的家人都说我是一个“书虫”。
我在邮局定了《少年文摘》、《我们爱科学》等杂志首先来说《少年文摘》吧。
《少年文摘》中用优美的文字告诉了我许多许多事情，并且也插有几个小笑话。
这其中有教育意义的文章占大多数。
其中有让人读了会心酸落泪，有的让人读了会义愤填膺，有的让人读了会羞愧难当。
我有一次读了《你下辈子不要在做我的儿子》时知道了家长们的良苦用心。
这时我才知道我在生活中的种种伤害到父母的作为，并且从此以后再也不做伤害到父母的事了，从此以后，父母也说我长大了。
威廉詹姆士心理学原理
威廉詹姆士心理学原理威廉詹姆士（William James）是一位心理学家、哲学家和心理学原理的奠基人，他的研究对于现代心理学的发展产生了深远的影响。
威廉詹姆士的心理学原理主要包括了意识流、情感理论和功能主义等重要观点，这些观点对于我们理解人类心理活动的本质和特点具有重要的指导意义。
首先，威廉詹姆士提出了意识流的概念，认为意识是一种不断流动的心理活动。
他认为，意识并不是静止不动的，而是像一条河流般不断地流动变化。
这一观点对于我们理解人类的思维活动具有重要的启示意义，帮助我们更加深入地认识到人类的思维活动是多样化、变化无常的。
其次，威廉詹姆士的情感理论也是其心理学原理中的重要部分。
他认为，情感是由生理反应和心理感受共同构成的，情感的产生和体验是一个综合的过程。
威廉詹姆士的情感理论帮助我们更好地理解情感的本质和作用，有助于我们在实际生活中更好地应对和理解自己和他人的情感体验。
此外，威廉詹姆士的功能主义观点也是其心理学原理中的重要内容。
他认为，心理活动的功能是适应环境和生存的需要，心理活动的目的是为了适应外部环境的变化和要求。
这一观点对于我们理解心理活动的功能和意义具有重要的指导作用，帮助我们更好地认识到心理活动的本质和作用。
总的来说，威廉詹姆士的心理学原理对于现代心理学的发展产生了深远的影响，他的意识流、情感理论和功能主义观点帮助我们更好地认识到人类心理活动的本质和特点。
这些观点对于我们理解自己和他人的心理活动具有重要的启示意义，有助于我们更好地应对和理解现实生活中的种种挑战和困境。
威廉詹姆士的心理学原理将继续对我们的学术研究和实践活动产生重要的指导作用，帮助我们更好地认识和理解人类心理活动的本质和特点。
培养良好习惯 绘就精彩人生
培养良好习惯绘就精彩人生美国心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。
”说的就是习惯是可以决定一个人的命运。
好习惯是开启成功的钥匙，坏习惯则是一扇向失败敞开的门。
可以说成功和失败，都源于你所养成的习惯，而习惯决定命运，教育孩子成长的过程也许充满了困难，做家长的也会感到缺乏经验，但是家长一定要认识到教导孩子养成好习惯是做家长义不容辞的责任。
一、好的生活习惯从小养成好的生活习惯，是一切良好习惯的根基。
（一）要养成良好的饮食习惯我们班的阳阳虽然生长在农村，却因为家庭条件优越过着城里孩子的生活，他的抽屉里总有着吃不完的零食。
一次生病了，妈妈带他去检查，检查结果出来，竟然是营养不良造成的贫血！我找到她妈妈谈了好久，并给她讲了养成良好的饮食习惯的重要性，我建议他们回家收起零食，用强制手段强迫他养成好的饮食习惯，到了吃饭时间必须吃饭，必要的时候不吃就饿他一次，让他体会吃饭的重要性。
现在的他渐渐养成了吃饭习惯，脸色也好了许多，他的妈妈连连说着感谢。
（二）要养成良好的作息习惯我们班的李雨辰特点是非常懒散，早上一定要睡懒觉，属于自己的事情也懒得去做，因为他可以依赖父母，妈妈说每天早上光叫起床就得1个多小时，为了怕他迟到每天都早早地起床为他准备好了一切，父母的辛苦可想而知。
我给他们的建议是制定作息时间，养成按时就寝的好习惯，早晨6点半起床，晚上8点睡觉，周一到周五是雷打不动的，休息日适当放宽。
为他制定好时间，早上自己起床，迟到了自己负责。
因为怕挨批评，影响自己班集体的纪律评比，在没有父母提醒的情况下，他也渐渐养成了习惯，按时到校了。
其实，培养习惯说穿了就是训练，加以引导，说一千次不如做一次，我们决不要代劳，生活习惯就可以养成。
二、好的学习习惯从小养成好的学习习惯，可以使我们轻松学习、事半功倍。
（一）良好的读书习惯记得那天的家长会上，我给所有的家长朋友讲了一个真实的故事。