美术三年级上2.《插插接接》课件概论
小学美术冀美版三年级上册《2插插接接》教学设计
2.插插接接教学设计1教学目标1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
2学情分析三年级儿童活泼好动，对手工制作非常感兴趣。
经过一二年级美术手工课的培养和指导，学生具备了一定的绘画和剪纸基本功，本节课重点应放在培养学生立体造型能力和空间想象力上。
3重点难点运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
4教学过程活动1【导入】一、导入谈话，揭示课题同学们，我们在一二年级的美术课中，学过许多手工制作方法（请几名学生说说学过哪些手工制作方法），今天我们要学习新的制作方法——插接。
活动2【活动】二、欣赏对比,启发思考1.请学生欣赏精美的插接作品。
（课件演示扑克牌插接、几何插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品等）2.请学生思考：这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方？你觉得这些作品中哪些比较好看，为什么？教师小结：这些作品都巧妙的利用了插接方法。
纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
活动3【活动】三、示范制作，归纳要点教师边示范制作，边引导学生总结制作要点。
刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在让我们一起来总结制作技法要点；（1）设计纸片造型（提醒学生先设计作品的底座）（2）裁剪纸片（提醒学生注意安全，不要伤了手）（3）思考插接方法（4）插接实践。
（提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接的越高，底座建议做大些。
）活动4【活动】四、合作探究，动手实践1. 学生小组交流要制作的作品。
2.分组动手先制作插接底座，看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
3.小组合作完成作品，要求色彩搭配合理，插接牢固。
教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
2.插插接接-冀美2011版三年级美术上册教案
2. 插插接接-冀美2011版三年级美术上册教案一、教学目标1.继续训练学生的手工插画能力2.增强学生的观察力和创造力3.培养学生的艺术表达能力二、教学重点1.指导学生掌握插画创意设计和基本制作技巧2.帮助学生加深对色彩的理解和运用能力三、教学难点1.帮助学生掌握插画构图技巧2.培养学生的色彩搭配能力四、教学过程1.引入教师先向学生介绍插画这一形式，简单介绍插画的基础语言和特点。
然后，让学生自己画出自己的大名，并在这个基础上进行设计。
2.教学设计步骤一：观察教师让学生观察周边环境，寻找一些生活中的事物，能够从简单的生活场景，比如街头，花园，商店等等找出一些自己喜欢的主题，然后进行描绘和构图：1.在课桌上使用铅笔先草拟出插画的想法和主题2.按照草纸的提纲进行插板画的构筑，并且体现出自己的创意设计3.一定要思考自己的颜色选择，并且使用原色调或者漆筆进行设计步骤二：颜色的选择教师讲解颜色的概念和基本原理，涵盖主要的颜色，色调和搭配技巧，给学生提供一些基本的色彩素材，让他们自由选择自己需要的色彩材料。
教师进行适当的颜色辅导，引导学生能够在思维和手工制作方面取得好成果。
步骤三：插画的制作教师讲解制作的具体流程，包括：1.创意构造2.基础构图3.填色和绘画3.教学总结教师听取学生制作过程中的反映，并帮助学生修改和完善创意和成品。
要将学生的作品展示在课堂上，并带领学生一起欣赏和讨论。
引导学生体验乐趣和颜色的魅力，并且鼓励他们从日常生活中发掘更多的好创意。
五、教学评价在学生的制作过程中，教师在对学生的观察和评估中来检验学生对插画的理解程度，与此同时，教师也应该放重学生在这个过程中的个性化创作，以及原创思维的体现能力。
2.插插接接-冀美2011版三年级美术上册教案
插插接接-冀美2011版三年级美术上册教案
一、教学目标
1.能够认识和掌握插插接接的基本操作方法。
2.能够按照要求完成插插接接的作品。
3.培养学生的观察力和动手能力。
二、教学准备
1.插插接接的材料及工具。
2.学生作品展示板。
3.教师准备的 PPT。
三、教学过程
1. 导入
本课将要学习的内容是插插接接。
请先回忆一下我们之前学习的手工制作方法，有哪些需要插插接接的材料和工具呢？
2. 操作演示
请老师向学生演示操作过程，并解释注意事项。
提示学生注意安全，避免受伤。
3. 练习时间
在讲解完毕后，学生们开始练习搭建各种形状的图案，例如过道、花园、草地、树林等。
4. 创作时间
在练习过程中，学生创作自己的小作品，让他们自由发挥想象力，制作出自己的图案。
5. 作品展示
学生可以依次将自己的作品展示在黑板上，互相欣赏，交流彼此的作品创意和特点。
四、教学总结
本节课我们学习了插插接接的基本操作方法以及制作作品的过程。
插插接接可以锻炼学生的观察力和动手能力，让他们在制作作品的过程中享受到手工制作的乐趣。
学生的作品展示也让大家看到了不同的创意和风格，为学习手工制作打下了良好基础。
三年级第一学期美术插插接接教案
三年级第一学期美术插插接接教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】《插插接接》教学目标1.掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学流程一、授课1、制作方法对比导入——点出课题小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接得越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业：1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点四、教师小结今天我们又学到了一种新的纸艺制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品，其实还有很多的方法我们还没学到，老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手，你们就慢慢会发现这其中的美，并且用自己灵巧的双手把这种美表现出来。
2019-2020年三年级美术上册 插插接接教案 冀教版
2019-2020年三年级美术上册插插接接教案冀教版教材分析：插接是纸立体造型的一种常用表现技法，日常生活中应用十分广泛。
在中国传统建筑与家具制作中称为卯榫结构。
纸工制作的技法很多，以前学过的剪、刻、卷、折、粘等方法，都是本课的学习基础。
插接制作技法和工序比较简单，教学时应着重于鼓励学生大胆创新，并注意插接的形式美感。
本课的教学重点是插接图形的造型设计，难点是插接技巧的了解与掌握（插接方法与摆设形状）学生分析：儿童插接玩具，操作简单，变化丰富，更是受到小学生的喜爱。
学生运用合适的纸质材料进行插接设计，制作一个具有特色的纸插接雕塑，旨在引导学生感受纸插接雕塑的特殊审美情趣和插接的技巧，促进学生形象思维能力的发展，培养学生动手动脑的能力。
教学目标：1.掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2.通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3.引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1.制作方法对比导入——点出课题小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法。
教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接（纸片插接）。
2.欣赏、对比，发现新的纸工技法欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3.观察范作：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4.教师边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方形代替）（2）剪。
三年级美术上册《插插接接》教案、教学设计
最后，我还会布置课后作业，让学生运用所学知识，尝试运用其他材料进行插接创作，激发学生的创新意识。通过本节课的学习，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面提升。
三年级美术上册《插插接接》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解并掌握插接的基本概念、原理和技巧，通过实践操作，培养学生的动手能力和空间想象力。
2.引导学生运用各种色彩、形状和材质的纸张进行插接，创作出富有创意的美术作品，提高学生的美术表现力和审美能力。
3.培养学生运用插接技巧进行组合、分解和创新设计的能力，激发学生的创造力和想象力。
3.以小组为单位，合作完成一个主题插接作品。小组成员共同商讨创作主题，分工合作，将作品拍摄成照片，并附上创作说明。此作业旨在培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.写一篇关于本节课学习的收获与感悟的短文，字数不限。要求学生从知识技能、过程方法、情感态度等方面进行总结，以提高学生的反思能力。
5.家长参与，与学生共同完成一个家庭插接项目，如制作一个插接式书架、鞋架等。在制作过程中，家长可引导学生关注作品的结构稳定性和实用性，培养学生的家庭责任感。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我会从以下几个方面进行讲解：
1.插接的基本概念：介绍什么是插接，以及插接在生活中的应用，让学生对插接有一个清晰的认识。
2.插接的原理和技巧：讲解插接的基本原理，如穿插、拼接等，并演示具体的操作方法。同时，强调在操作过程中要注意安全，避免使用锐利的工具。
3.创意设计：引导学生运用不同颜色、形状和材质的纸张进行创意设计，展示一些优秀的插接作品，让学生从中获取灵感。
三年级美术上册《插插接接》优秀教学案例
2.培养学生观察、分析、表现生活中美好事物的能力，提高他们的审美素养。
3.引导学生了解和掌握插接的基本方法，能够运用插接技巧将生活中的物品进行创意组合，体现美术与生活的紧密联系。
4.培养学生运用色彩、形状、材质等元素表达自己情感和创意的能力，提高他们的美术表现力。
3.教师点评：对每个小组的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进措施。
4.总结本次课程的重点和难点，强调插接艺术在生活中的应用价值。
（五）作业小结
在作业小结环节，我将布置以下任务：
1.让学生结合课堂所学，独立完成一幅插接作品，要求运用不同的基本元素和创作方法。
2.写一篇创品的意义等。
1.插接艺术的基本元素有哪些？
2.如何运用这些基本元素进行创意组合？
3.你在生活中见到过哪些插接现象？它们给你什么启发？
4.在创作过程中，如何解决遇到的问题？
（三）小组合作
小组合作是本节课的重要教学策略。我将学生分成若干小组，每组4-6人，让他们在合作中共同完成创作任务。在小组合作中，学生可以互相交流、分享想法，共同解决问题。具体措施如下：
1.明确小组任务，让每个小组成员明确自己的职责和目标。
2.鼓励小组成员互相帮助，共同克服创作过程中遇到的困难。
3.定期组织小组讨论，让学生分享创作心得，互相学习。
4.设置小组评价机制，鼓励小组成员相互评价，促进团队进步。
（四）反思与评价
为了让学生更好地总结经验、提高自己，我将采用反思与评价的教学策略。在课程结束后，组织以下活动：
4.突出实践性与操作性
本案例将实践性与操作性作为教学重点，让学生在动手操作中掌握基本造型元素和创作方法。通过实际操作，学生能够更好地理解理论知识，提高美术表现力和创新能力。
小学美术《插插接接》教案
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与插接相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的插接实验操作。这个操作将演示插接的基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“插接在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
举例：讲解插接的定义时，可通过展示生活中的实例，如插接式家具、儿童拼图等，帮助学生直观地理解。
2.教学难点
-插接技巧的掌握：学生可能在使用剪刀、胶水等工具时存在困难，需要教师进行个别辅导。
-创意的发挥：学生在创作过程中可能缺乏想象力，难以独立设计出富有创意的作品，需要教师引导和启发。
-作品评价与赏析：学生可能不知如何评价自己和他人的作品，需要教师教授评价方法和标准。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解插接的基本概念：使学生掌握插接的定义，了解其在生活中的应用，如拼图、玩具、立体模型等。
-掌握插接的基本技巧：指导学生学会使用剪刀、胶水等工具，掌握安全使用方法，并能运用到实际操作中。
-创作富有创意的插接作品：鼓励学生发挥想象力，运用所学技巧创作出具有个性的美术作品。
此外，在总结回顾环节，学生们对插接概念和技巧的掌握程度较高，但在实际应用方面还存在一定的不足。针对这一点，我计划在今后的课堂中增加一些实际操作环节，让学生有更多的机会将所学知识运用到创作中。
1.加强课堂互动，鼓励学生提问和发表见解，提高他们的参与度。
2.注重个别辅导，针对学生在难点部分存在的问题，进行针对性指导。
小学美术《插插接接》教案
小学美术《美术插插接接》教案
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握插接艺术的基本概念和特点，理解其在生活中的应用；
-学会拼插、粘接等基本技巧，并能运用到实际创作中；
-通过观察和分析，将生活中的插接元素融入作品，展现美好场景。
举例解释：
-重点一：学生需要理解插接艺术的概念，如什么是插接，它在生活中的应用案例（如乐高积木、拼图等）；
在课堂总结环节，我发现学生们对本节课的知识点掌握得较好，但仍有一些疑问。这说明我在教学过程中可能没有完全覆盖到所有学生的需求。为此，我将在课后对教学内容进行梳理，针对学生的疑问进行针对性的解答，并在今后的教学中注意关注每一个学生的学习情）
同学们，今天我们将要学习的是《美术插插接接》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过一些可以通过插接方式组合起来的物品？”（如拼图、乐高等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索插接艺术的奥秘。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调插接技巧和创意应用这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与插接艺术相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的插接实验操作。这个操作将演示插接艺术的基本原理。
-团队协作能力的培养，让学生在互相欣赏、评价中学会倾听、尊重和沟通。
举例解释：
-难点一：学生在创作过程中可能会遇到想象力丰富但实际操作困难的问题，如构思很好但无法将作品完美呈现；
-难点二：学生在创作过程中容易陷入固定思维，难以尝试新的材料和方法，需要教师引导和激发创新思维；
三年级上册美术 《插插接接》教案
掌握基本的纸片插接技巧，设计制作出不同形式的立体造型作品。
有创意的进行纸片插接，插接的牢固程度及设计意图的表达。
教学准备
教师：课件，范作，剪刀，各种卡纸等。
学生：剪刀，各种卡纸等。
课时
1
教学
环节
教师活动
学生活动
设计意图
二度设计
导入
师---同学们，今天我们来
学习《插插接接》这节
课，请三组的同学先来和同学们来分享下你们在课下了解到的相关知识——
备注：每单元必须有一课时的同课异构，校本作业要求写清楚来源（课本或练习册）、页码、题号，
总结：上小下大
上轻下重
师---还有一个稳固的原因，谁想到了？
生---用卡纸制作
师---对！老师选择了有厚度、硬度的材料：卡纸或纸板。
材料：卡纸纸板
板书：上小下大上轻下重
卡纸纸板
师---还可以制作这种插接造型的：（出示图片：单独一个造型的，如鸟、长颈鹿等；带底座的：井字形底座、三角形底座、折线形底座等）
作品展评
师生从造型、制作方法等方面做出点评，提出建议。
学生介绍自己的作品。
培养学生的创作兴趣、想象力与创造力，提高他们的审美能力，增强他们的创作表现力。
板书
设计
教
学
反
思
插插接接
上小下大上轻下重
卡纸纸板
本课的教学目标是引导学生了解插接这种纸艺形式，并对插接艺术产生兴趣，了解插接的结构及基本的变化手段，尝试着设计并制作一组插接的纸艺作品。通过设计和做活动，培养学生感受、合作、探究的能力，提高动手操作能力和创新精神，发展个性。插接的形式简单，易于理解和掌握，但如何利用这种形式创作出生动的作品是本课教学的重点和难点。
插插接接
插插接接课型设计•应用教法讨论法课时1课时教学目的：1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过运用插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力和空间想象力。
3、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解，体验设计活动的乐趣，激发学生热爱生活美化生活的美好情感。
课前准备彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、授课1、制作方法对比导入——点出课题小朋友们，我们在上几个学期的美术课中，上过很多的手工课，学到了许多新的制作方法，今天我们要学习新的制作方法——插接（制片插接）。
2、欣赏、对比，发现新的纸工技法。
欣赏制作精美的插接作品。
（扑克牌插接、几何插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。
）请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。
这些作品都巧妙的利用了插接方法。
3、观察范作：观察作品并告诉老师哪些比较好看，为什么？纸片的图形十分漂亮，颜色丰富，搭配和谐。
4、教室边示范制作，边讲解：刚才我们经过观察，已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点，现在老师把具体的制作步骤示范，让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。
（1）设计纸片造型（由于时间较久，也可用简单方法代替）（2）剪。
（3）研究插接方法（提醒学生先由设计作品的底座）（4）插接。
新-课-标-第-一-网提醒学生插接的底座一定要牢固，可选择井字格形结构。
若想插接的越高，底座建议做大些。
5、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
6、看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
二、布置作业1、学生可自行分组制作。
2、要求色彩搭配合理，插接牢固。
3、学生完成作业，教师巡视辅导，发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
三、评价、作品展示、比一比：选出造型夸张、拼接牢固的小组作品，比比看，谁的最有创意，谁最有办法，插接得最高，由学生为主参评，小组间互相评价，讲一讲，这些作品的优缺点。
小学美术冀美版三年级上册《2.插插接接》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A002
小学美术冀美版三年级上册《2.插插接接》省级名师授课教案
优质课教案获奖教案公开课教案
教材分析：
本课选自冀美版三年级上册第二课。
插接是立体造型的一种常用的表现技法，日常生活中应用十分广泛。
本课属于设计应用学习领域，主要是让学生了解生活中插接方法的应用，知道插接这一独特的造型表现技法，并能够运用合适的纸材进行插接练习，设计制作一个有特色的纸插接作品，旨在引导学生感受纸材插接的审美情趣，能够熟悉和运用纸材插接的技巧，促进学生形象思维能力的发展。
学情分析：
三年级学生对美术课程有着很强的兴趣，他们喜欢动脑动手，手工课是他们喜欢的课程。
他们能够熟练使用剪刀等工具，能够大胆地表现自己喜欢的物体，但是他们专注度不够，不讲究作品的质量，所以如何让学生投入课堂，高质量的完成作品就成了本节课的难点。
教学目标：
1、欣赏插接作品，掌握插接的基本构成方法。
2、通过运用插接方法制作纸立体作品，发展立体造型能力和空间
想象力。
3、体验设计活动的乐趣，形成热爱生活美化生活的美好情感。
美术教案插插接接
冀教版小学美术三年级第五册第五课《插插接接》的教学设计灵宝市朱阳二小张建霞第五课插插接接课时安排：1课时课型：造型设计教学目标：知识技能：1、掌握插接的基本构成方法，设计、制作插接造型作品。
2、通过插接方法制作纸雕塑，培养学生立体造型能力。
过程方法：欣赏插接作品，拓宽学生思路，教师示范部分插接方法，学生想象制作。
情感态度：在制作中享受艺术创作的乐趣；激发热爱生活的美好情感。
教学重点：插接图形的造型设计纸片插接。
教学难点：插接技巧的了解与掌握纸片插接（插接方法与摆设形状）教学工具：彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。
教学过程：一、激趣导入：教师：同学们，今天老师给你们准备了好玩的玩具，就藏在桌斗里，赶快拿出来玩一玩。
（学生开心的玩插接玩具。
）教师：让我们先玩到这吧，刚才大家玩玩具的时候是怎样把它们组合在一起的？学生：插、接教师：好，咱们今天就来学习《插插接接》（课件出示课题）二、探究体验。
（一）出示教学目标（二）请同学们欣赏插接作品。
（课件出示）1、除了插接玩具，生活中还有许多的插接物品，谁来举例说一说？（学生说说）2、了解插接的方法是本课的重点。
教师应充分调动学生的学习自主性，让学生大胆探究，以培养他们解决问题的能力。
提问：（1）插接玩具有什么特点？（2）插接空有几种形式？（3）从不同方位进行插接有怎样的视觉效果？（学生摸，看，想，说。
亲自动手拆拆，看看，插一插，玩一玩。
）学生通过讨论的形式回答问题。
学生如果说不太全面，教师适当补充。
（三）、教师边示范制作，边讲解：1、设计纸片造型2、剪。
3、研究插接方法4、插接。
（四）、让学生先讨论，并分组动手先制作插接底座。
看看谁的底座最牢固，并把这个新发现方法介绍给大家。
（五）在欣赏学生插接作品（课件出示）三、实践操作：（一）、学生根据自己的材料进行构思，塑造一件简单的形体。
要求：色彩丰富;搭配合理;色调协调（二）、教师辅导：1、提供素材，步步深入;2、发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。
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♪ 3.研究插接方法（先设计作品的底座， 底座的前后左右插接多张卡纸，否则 无法承受上面的重量）
♪ 4.插接
纸片插接的步骤：
（1）构思设计（设计纸片造型） （2）剪出几个相同的基本型 （3）在每张纸片上剪一个口子 （注意不要剪得太深） （4）进行插接
教学目标：
学习基本的纸片插接技巧
冀教新课标三年级美术上册第二课
♪ 在城市标志性建筑中，建筑大师也利用了 这种方法来进行雕塑。
♪ 让我们来欣赏一下吧！
制作精美的插接作品
欣赏学生作品
制作工具
♪ 彩色卡纸（各种颜色，丰富多彩）
♪ 剪刀 ♪ 双面胶
纸片插接的步骤：
♪ 1.设计纸片造型
欣赏学生作品
作业要求：
小组合作或自己动手做一个插接作 品，色彩搭配合理，接得越高，底 座建议做大些。