一年级下册语文教案(高效课堂模式)
一年级下册语文教案(高效课堂模式)
一年级下册语文教案(高效课堂模式)一年级下册语文教案（第二学期）一年级第二学期语文教学计划教学目标1.通过阅读课文和开展各种学习活动，我们可以提高语文学习能力、学习方法和策略、情感和态度的价值观各方面得到发展。
2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法：综合运用所学的文字识别方法，在“中国世界”中独立识别和阅读现代诗歌。
3.230个字符（下限）4．抄写字母和音节，能为生字标音。
5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。
能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
能够阅读文本，感受诗歌的音韵美。
6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7.学习教材中所教的科学知识，对学习有浓厚的兴趣。
8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
教学重点：1.423识字和230写作。
2。
.阅读42篇诗文，背诵15课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
教学难点：识字和写作。
理解课文内容，培养学生能力。
学习方式：合作与探索。
教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
教学时间安排：1.元宵节6-7学时2。
回家6-7学时3。
春季8-10学时4。
植物6-8学时5。
动物6学时6。
爱6-8学时7。
希望7-8学时8。
严肃的8-9学时9。
汽车世界5学时10。
雨7-8学时11。
星空7-8学时12。
朋友6-8学时13。
时间7-8学时14。
丁定东学习写作8学时15。
成长7-8学时16。
快乐的7学时教学进度表计划内容周次日期单元第一单元教学内容1元宵节2家园3春天3春天4植物4植物5动物6爱护7愿望8认真9车的世界10雨11星空12朋友13时间14丁丁冬冬学写字15长大16快乐1―8单元9―16单元上课时间6-7课时6-7课时备注第一周3/1 - 3/5周第二3/8 - 3/12单元2第三周3/15 3/19单元3 3周第四-*单位，单位：星期，星期，星期，星期，星期天。
一年级语文下册全册高效课堂教案-7
**小学2015—2016年第二学期
语文一年级下册第七单元教案（主备人：***）单元分析：
本单元教材是以好孩子，好品质为主题编排的。
教育学生要做一个有良好品质的孩子。
连续4篇课文，都是有关好品质方面的内容，如爱劳动的小白兔，练本领的小狮子，用实际行动帮助小伙伴的安东，诚实的孩子熊日。
口语交际的话题也是围绕“诚实”展开的，每篇文章都引人入胜，都能对学生起到深刻的教育作用
总目标：
1、引导学生发现和运用形声字的规律，创造性的自主学习生字。
2、引导学生通过对本单元的朗读感悟，引发他们主动地留心身边的好人好事，向他们学习，争做一个具有优秀品质的孩子。
单元重、难点：
重点：1、引导学生发现和运用形声字的规律，创造性的自主学习生字。
2、学生通过学习，争做一个具有优秀品质的孩子。
难点：引导学生发现和运用形声字的规律，创造性的自主学习生字。
一年级语文下册全册高效课堂教案-3
【重点难点】读准字音，识记字形，初步感悟形声字的规律，感知对子歌的特点。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等，在学生在自读感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■自主学习：
1、自读课文，读准生字的字音，圈出生字并多读几遍。
2、自学生字，观察生字的部首，结构。
3、练习把课文读正确。
■总结提升：
1、交流本节课的收获。
选择正确的音节打勾：
摘果子（zhāi zāi）森林（shēn sēn）栽树（zhāi zāi）细雨蒙蒙（méng mĕng）光秃秃（tūtú）眨眼睛（zhǎzhá）
（教师复备栏及学生笔记）
【自主反思】
课题：10、松鼠和松果
第2课时
授课时间：
【学习目标】1．认识“聪、活”等11个生字，会写“更、以”等6个字。2．正确、流利、有感情地朗读本课，并能复述这个童话。3．感受文中美的因素，培养环保意识，使学生愿意参加植树活动或树木认养活动。
3、同桌交流生字词识记方法。
4、松鼠最爱吃的是什么？
5、吃着香甜的松果、松鼠忽然想到了什么？
6、松鼠想出了什么好主意？它是怎么做的？
■展示交流:
1、全班检查生字自学情况。
2、课文讲了一件什么事？
3、解决小组内汇报的问题,根据学生学习情况适时点拨。
4、说说你为什么喜欢文中的“我”？
5、点拨理解词语和句子的方法。
【重点难点】1、学会生字词。2、正确、流利地朗读课文，了解课
文的内容。
【使用说明及学法指导】讨论法、练习法等，在学生在自读
感悟和合作交流中达成学习目标。
【学习流程】
备注
■自主学习：
1、学生自由朗读课文。
人教版高效课堂小学语文一年级下册电子教案四篇2021
人教版高效课堂小学语文一年级下册电子教案四篇2021新课程理念认为，课程是经验，课程是人类已有经验和教师、学生个人生活经验的结合，因而新课程强调，教学是教师与学生间、学生与学生间的交流、互动的过程。
下面小编给大家带来关于人教版一年级下册语文教案，方便大家学习。
人教版一年级下册语文教案1《小猪画画》教案教材分析这篇课文是一篇注音的童话故事，讲的是小猪因为自己没主见，轻信小松鼠、小山羊和小白鹅的话，将原本可爱的小猫画成了一只大怪物。
教学目标1、正确流利地朗读课文，并分角色朗读。
2、教育学生学会尊重事物的真相，不要盲目相信别人。
教学难点指导学生朗读，读出课文中角色的语气，在朗读中使学生明白为什么小猪最终小花猫画成了一只大怪物。
培养学生做事要有主见，不可盲从，凡事都要“三思而行”。
教学准备：电脑课件、小猪、小松鼠、小山羊、小白鹅的头饰。
设计理念：根据童话故事的特点，教学设计力求创设情景，激发学生的学习兴趣，运用多种教学形式，让学生在乐中学、趣中学。
教学过程一、谈话导课一向懒惰的小猪爱上了画画，今天，它画了幅画，许多小动物们都来看，我们也去课文里瞧瞧它画了啥?二、出示课题：19、小猪画画(齐读课题)三、听故事，整体感知课文内容教师范读课文四、学生自读课文学生自己借助拼音将课文读通顺、读懂。
把课文中的生字画出来多读几遍。
五、再读课文，理解课文内容。
(一)由结果探究原因①谁能说说这个故事主要讲了什么?指导学生把话简要地说完整。
②小猪为什么会画这么一只怪物呢?(二)学习2、3自然段①小松鼠给小猪提了什么建议?②生读小松鼠的话。
③师出示课件：小松鼠(小松鼠的尾巴长得怎么样?)④小松鼠这时是在炫耀自己的长处，你们想想哪些词语要读得重一些?学生集体练习读⑤小猪认真想过小松鼠的话吗?你是从哪个词知道的?理解“马上”“马上”说明小猪心里想了吗?⑥学生用“马上”一词练习说话(三)小组合作学习第三、四自然段。
①要求：讨论一下课文怎样读，小山羊的话对吗?为什么?②出示课件，检查学习效果：(推荐朗读小能手读小山羊的话。
一年级语文下册高效备课教案讲义五篇
一年级语文下册高效备课教案讲义五篇语文教学教案的运用和其他学科教学课件的运用一样，可以丰富教师的教学方式，让教学时间化。
优秀的语文教学课件还能充分提高学生学习的积极性，丰富语文教学内容，深化语文教学的内涵。
下面作者给大家带来关于一年级语文教案，方便大家学习。
一年级语文教案1《怎么都快乐》设计说明本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。
这首儿童诗十分易于学生朗诵和识字。
因此在教学中要创设情境，采取多种方式的朗诵来进行教学，让学生在朗诵中感悟到快乐的含义：独处是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐;游戏快乐，学习也快乐。
文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。
因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积存动词。
课前准备1.教学辅助课件。
(教师)2.借助拼音自读课文。
(学生)课时安排2课时。
教学进程第一课时一、谈话导入，引出课题1.师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗?说说为何?(生交换)2.师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩，大家会感到更快乐，不管怎么都快乐。
3.板书课题：怎么都快乐4.指导朗诵课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么?设计意图：以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时由于聊感爱好的内容而产生了浏览期待。
二、初读课文，识记生字1.自由读课文。
要求：(1)借助拼音读准字音。
(2)边读边圈诞生字词，把诗句读通读顺。
2.学习新字新词。
(1)出示生字，指名朗诵，相机正音。
侧重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。
读准多音字“得”，强调在本文中读děi。
(2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间相互交换。
(3)教师课件出示生字，学生开火车认读。
(4)朗诵词语。
怎么独自跳绳羽毛球排球篮球游戏运动会跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏①自由读一读。
2021年一年级下册语文高效教案指南五篇
2021年一年级下册语文最新高效教案指南五篇人教版语文一年级下册教案1《花篱笆》教案教学目标：1.正确流利地朗读课文2.了解课文内容，体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。
3.正确认读本课19个生字，会写7个生字。
教学重点：识记生字，理解课文教学难点：体会花篱笆带给人的亲切感，使学生受到健康、美好情操的陶冶。
教学方法：通过读一读，画一画，多种形式朗读理解课文。
教学流程：一.引入新课师：(联系生活实际)你们知道什么是围墙吗?你见到的围墙是什么样子的?(学生自由说一说)师：大家见到的围墙好多都是高高的大墙，从里面看不到外面，今天我们来学习《花篱笆》欣赏一下这特别的围墙。
(板书课题)(齐读课题)二.初读课文，识记生字1.小朋友们借助拼音自身试着读课文。
(记住要读准字音，遇到不认识的生字时，用笔圈出来，多读几遍)2.同桌之间互相检查认生字情况。
3.检查生字。
(用摘苹果比赛的形式)三.再读课文，理解内容同学们，今天学得真棒，现在读课文，你一定会读得很通顺!快来试一试吧。
1.师明确提出问题：同学们通过读课文，我们认识了花篱笆，那你们知道花篱笆的家在哪里吗?你是怎么知道的?(引导学生说出花篱笆是乡村独好的风景)2.师明确提出问题：你喜欢花篱笆吗?把你喜欢的地方读给大家听并说一说为什么?(引导学生理解2.3.4自然段，学生说到哪段就讲哪段)(1)讲第二段时，教师自绘两幅图，结合图指导朗读，使学生体会出花篱笆带给我们的亲近感。
(2)讲第四段时，可以让学生通过自身理解画一画，然后让学生说一说画上的的内容，评一评是否画出花篱笆那种浓浓的乡情。
教学时，让学生充分读，可分行读，分男女读，指名读，以读代讲，使学生体会出花篱笆带给人的是浓浓的亲情与温馨。
3.美丽的花篱笆我们大家都很喜欢它，让我们带一种喜欢的心情再美美地读一遍课文四.指导生字书写1.用生字卡片巩固学生认字。
2.让学生说一说自身想怎样记住要求会写的这些字。
一年级语文下册全册高效课堂教案-4.
■展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
■总结提升：
（1）、指明学生读第1自然段，其他学生思考老师提的问题。 提问：第1自然段一共有几句话？ 第一句话里，人物，地点，事件。
告诉了我们主人公小白兔，在哪在做什么。
第二句话，重点讲解了“闷”这个字。结合实际让同学们谈谈闷是什么感觉，得出闷就是透不过来气。
■总结提升：
过关检测：
通过猜谜引导学生识字。如：一户一斤米（所）；骑牛写文章（牧）；人才进了门（闭）
2、读词语，造句子识字。如：认读：所有所以；放牧、牧草；关闭、闭路电视机等 童———牧童———牧童骑在黄牛背上唱歌。
总结收获：
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
文中对话较多，且富有浓重的感情色彩，可以指导学生分角色有感情地朗读。
【学习流程】
备注
■自主学习：
见<一课一案>本课64-66自主学习部分
■合作探究：
1、小壁虎为什么要去借尾巴呢？指名读第一自然段，其余同学边听边看图边思考。
2、那小壁虎的尾巴为什么会断呢？（一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，就挣断了）
见<一课一案>本课49-50自主学习部分
■合作探究：
1、游戏中渗透说话：（老师举起小动物的图片）小朋友，你们想不想和这些可爱的小动物做朋友？
2、是呀，蜻蜓、蝴蝶和蚂蚁是昆虫，但是蜘蛛、蝌蚪和蚯蚓不是昆虫。蜘蛛属于节肢动物，蝌蚪是长大了就变成了青蛙，它既能在水里生活，又能在岸上生活，是两栖动物。而蚯蚓是环节动物。为什么也给它们加上“虫”字旁呢？
2、正确、流利、有感情地朗读课文，边读边体会夏夜的美。
人教版语文一年级教案上课高效课堂教案设计五篇
人教版语文一年级教案上课高效课堂教案设计五篇语文课一般被认为是语言和文化的综合科。
语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。
也可以说，语文是运用语言规律与特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总下面小编给大家带来关于一年级语文教案，方便大家学习。
一年级语文教案1《小蜗牛》教案【教学目标】一、知识与技能1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.能够说出四季特定的景象，感受故事中妈妈与孩子的感情。
二、过程与方法通过朗读和补充资料，让学生感受小蜗牛一课四季的美。
三、情感态度和价值观初步了解四季的特征，体会各个季节的美丽。
【教学重点】朗读课文，以及识记生字。
【教学难点】正确，流利地朗读课文，并能够用自己的话讲给大人听。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《蜗牛和黄鹂》。
2.同学们，你们首歌曲里唱的是哪两个小动物吗?(蜗牛和黄鹂鸟)3.对了，可爱的小蜗牛，有脚，没有手，背上房子到处走，有谁把它碰一碰，赶紧躲进房里头。
今天老师将带领给大家来学习一个小蜗牛的故事。
(板书课题)14.小蜗牛(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：住、孩、玩、吧、发、芽、爬、呀、久、回、全、变(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导：“子”是平舌音，在“孩子”一词中读轻声;“住”是翘舌音;“吧、呀”是轻声。
有错及时纠正。
)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?住手、孩子、好玩、好吧、发芽、绿芽、爬行、好呀、不久、回来、全部、变化。
4.看图猜一猜下面几幅图里都是什么?你能够在图画的帮助下，猜出下面加点的字是什么字吗?加油，相信你一定能猜出来。
2021高效语文授课教案一年级下册教案四篇
2021高效语文授课教案一年级下册教案四篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于小学一年级下册语文教案，方便大家学习。
小学一年级下册语文教案1《所见》教案教学预设目标：1、有朗读古诗的兴趣，能从诗中感受到夏天的情趣。
2、认识"所、牧"等12个生字，会写"诗、林"等6个字。
3、正确、流利、有感情地朗读，背诵两首古诗。
教学重点：1、学习生字词。
2、能有感情地朗读古诗，通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。
教学难点：培养学生的想象力和热爱大自然的感情。
课前准备：生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐教学过程预设学习古诗《所见》。
正确、流利、有感情地朗读古诗;通过朗读，感受诗中牧童的机灵活泼，天真可爱。
一、激趣导入。
1、沈老师知道，咱们班的很多同学学过很多的古诗，也会背很多的古诗，谁愿意把自己最喜欢的一首诗背给大家听?(指名背诵) ——展示学生平时的古诗积累2、揭题，释题。
齐读课题。
"所见"是什么意思?你知道吗?(指名说说)小结：所见——所看见的事物(东西)3、出示课文插图投影：《所见》这首诗，写的就是诗人所看到的图上的景物。
让我们也来看看图，你能用几句话说说你看到了什么吗?二、初读课文。
1、出示小黑板：预习"三读"法：一读：读准读通课文。
(大声朗读)二读：划出生字，记住字形(不出声音默读)三读：读懂句子，学会提问。
(轻声读)2、请同学们用我们学古诗的"预习三读法"来预习一下课文。
把不懂的字、词、句子用横线加上"?"划下来。
如：?3、学习生字。
(1)预习好了，你能把古诗中的生字读出来吗?(出示带拼音的生字)自己练读、指名读、开火车读。
一年级语文下册全册高效课堂教案-5
在小组内交流：小伙伴们拿出自己的各类书，展示自己认识的字，说说自己是怎么认识的，听的同学通过刚才的看、听、学，又学会了哪些字？
■展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
总结提升：
总结收获：
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
■
（教师复备栏及学生笔记）
【自主反思】
3，我和小伙伴们一起来背诵课文。
■展示交流:
对合作学习的内容以小组为单位进行展示交流。
总结提升：自主完成快乐闯关。
总结收获：
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
■
（教师复备栏及学生笔记）
【自主反思】
课题：19、乌鸦喝水
第1课时
授课时间：
【学习目标】1．能正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
总结提升：自主完成快乐闯关
总结收获：
今天的学习，我学会了：
我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：。
■
（教师复备栏及学生笔记）
【自主反思】
课题：18、四个太阳
第2课时
授课时间：
【学习目标】1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.理解词句，感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
【重点难点】体会想象之美。
3.感悟作者通过画太阳要表达的心愿。
【重点难点】朗读课文，认字。
【使用说明及学法指导】借助拼音自读课本第81、82页，独立思考完成自主学习和合作探究任务。
【学习流程】
备注
■自主学习：借助拼音自读课本第81、82页
■合作探究：
1、我能和小伙伴们正确流利地朗读课文。熟的声母是（），尝的声母是（），伴、甜、脸的韵母都是（）音。
语文园地一(教学设计)一年级语文下册同步高效课堂系列(统编版)
教学过程学习任务一识字加油站（设计意图：归类识字写字的方法，不仅有利于培养学生对知识的归类梳理能力，更有助于提高学生识字写字的效率，因此，将园地中识写内容集中起来进行教学，有助于强化这种归类意识。
）1.创设情境：同学们，你们知道今天是什么天气吗？你们还知道有哪些天气？预设：雨天/晴天/阴天……2.多种形式，认读词语。
（1）课件出示《识字加油站》中的字词，借助图片和注音，认读词语。
（2）去掉图片，认读词语（注意正音：“阴、阵”是前鼻音，“冰、冻”是后鼻音）（3）去掉注音，认读词语。
（4）出示生字，指名认读，说说用什么办法记住它们。
偏旁归类：阴和阵，冰和冻。
加一加：日+乚=电雨+田=雷冫+水=冰冫+东=冻联系生活识字：夹教师补充：“电”的金文由“雨”和象征闪电之形的“申”两个字组成，成繁体的“電”，强调“电”与雨天相伴的霹雳天象特征。
（5）连一连，认一认：出示天气图标与相应的词语连线。
3.你还知道哪些与天气有关的词语？预设：多云、中雨、小雪、雷雨……学习任务二字词句运用（设计意图：字母歌是本课的教学难点，为了突破这个难点，我借用了学生学拼音时的办法，如借助图片、用身体部位来记忆，让原本静止的文字母在孩子的参与中动了起来。
最后让学生在字典中找一找，一方面，讲“字典”这个重要工具带入学生视野，另一方面巩固了学生的字母的识记。
）1.读一读，记一记。
（1）出示《汉语拼音字母表》，播放《汉语拼音字母歌》，初识字母。
（2）仔细观察，发现规律。
①有哪些大小写字母完全一样？预设：Cc Kk Oo Pp Ss V v Ww Xx Zz②有哪些大小写字母相近？预设：Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy③哪几对大小写字母完全不同?预设：Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr④学生试着用身体部位来识记“Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr”这几组字母。
好的动作全班交流。
（3）学生跟唱《字母歌》后，试唱《字母歌》。
高效教学方法小学一年级语文教案
高效教学方法小学一年级语文教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1. 掌握一年级语文教学中的高效教学方法；2. 提高学生的语言理解和表达能力；3. 培养学生的阅读兴趣和学习习惯。
二、教学重点1. 语文基础知识的传授；2. 阅读能力的培养；3. 学生主动参与的教学方式。
三、教学准备1. 教学课件；2. 教学用具：黑板、粉笔、课本、练习册等；3. 学生用具：铅笔、橡皮等。
四、教学过程1. 热身活动在班级中进行热身活动，让学生积极参与，激发他们的学习兴趣。
2. 导入新知通过引入一首儿歌或儿童故事，引起学生的兴趣，将学习的内容和生活情境相结合。
3. 词语讲解通过示意图、图片等方式向学生展示一些常见的词语，并给予相应的解释和例句，帮助学生理解词语的意义和用法。
4. 句子理解通过阅读一些简单的句子，指导学生理解句子的基本结构和语法规则，并鼓励他们尝试运用这些结构和规则编写自己的句子。
5. 阅读练习选择一篇适合一年级学生的短文，让学生自主阅读，并提出相关问题引导他们进行分析和思考。
在学生集体讨论的过程中，引导学生关注文章中的关键信息，培养他们的阅读理解能力。
6. 拓展活动组织一些拓展活动，如接龙游戏、课外阅读推荐等，鼓励学生在语文学习中多角度、多层次地提升自己。
7. 课堂总结对本节课的重点内容进行总结，回顾学生在课堂上的表现和收获，并展望下节课的学习内容。
五、教学反思通过本节课的教学实践，学生积极参与课堂活动，能够自主学习、灵活运用所学知识。
对于个别学生的理解能力较弱，可以在课后进行个别辅导，帮助他们巩固所学知识。
六、教学扩展为了进一步提高语文教学的效果，教师可以结合学校的教学资源，在课堂上引入多媒体教学手段，增加互动性和趣味性。
七、教学评价在课堂教学中，教师可以通过观察学生的表现、听取学生的发言、批改作业等方式进行教学评价，及时发现学生的问题并给予指导。
以上就是小学一年级语文课程中的高效教学方法教案，通过科学的教学设计和灵活的教学方法，帮助学生更好地理解和应用所学知识，提高语文学习的效果和兴趣。
新课标高效课堂一年级语文下册教案指导四篇小学
新课标高效课堂一年级语文下册教案指导四篇小学教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面小编给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。
小学一年级语文教案1《夜色》教案范文教学目标：1、正确、流利的朗读课文。
背诵课文。
2、针对学生胆小的心理，在亲近自然、热爱生活的教育中培养学生良好的心理品质。
3、正确认读本课十三个生字，会写六个生字。
教学重点：1、认读本课十三个生字。
2、正确有感情的朗读课文，并使孩子们在亲近自然，热爱生活的教育中，培养良好的心理品质。
教学准备：小黑板出示生字和词语教学过程：第一课时一、情境导入：1、同学们，你们会唱《小星星》这首歌曲吗?(教师和学生一起表演一起唱。
如果学生不会唱，教师可以唱给学生听，学生要认真听。
) (设计意图：根据低年级学生的年龄特点，无意注意较强，设计此环节可将学生的注意力集中到课堂上，又可有效的将所学内容有机的联系起来。
)2、你们喜欢这首歌吗?谁知道这首歌唱的是什么时候的景色?(夜晚时候的景色)那老师想知道你们眼中的夜色是什么样的?(学生根据自己的生活经验自由谈论眼中的夜色。
)(设计意图：将学生的生活体验和课文内容自然的结合起来，激发学生的学习兴趣，自然的引出对课文的学习。
)3、今天还有一位小朋友也想和我们一起谈谈自己眼中的夜色。
你们想不想知道他眼中的夜色是什么样的?这节课我们就一起学习它。
板书课题：《夜色》学生齐读课题。
二、初读课文，识记生字1、自读课文。
要求：自己试着把课文读通顺，读流利，并把不认识的字圈出来，选择自己喜欢的方法记住它。
(学生按自己的方法边读课文边识字。
教师巡视，对平时识字能力差的孩子尤其关注。
) (设计意图：让学生用自己喜欢的方法识字，培养学生的自学能力，合作意识，树立良好的学风和识字习惯。
小学一年级语文高效课堂教案的设计(实用16篇)
小学一年级语文高效课堂教案的设计（实用16篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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北师大版一年级下学期高效课堂设计模板教案
北师大版一年级下学期高效课堂设计模板教案北师大版一年级语文下册教案1《四季》教案一、知识与技能1.认识10个生字和三个偏旁，学习一个多音字，会写3个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.了解课文内容，了解四季的美丽。
二、过程与方法通过朗读和补充资料让学生感受江南的美丽。
三、情感态度和价值观初步了解感受诗歌的韵律美和画面美，培养热爱自然地感情。
【教学重点】有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学难点】通过了解各个季节的特征感受美丽，产生对大自然的喜爱之情。
【教学方法】交流法、阅读法、资料补充法。
【课前准备】多媒体课件、相关资料。
【课时安排】1课时【教学过程】一、趣味导课1.播放视频《荷叶》。
2.同学们，你们知道视频中播放的有哪些美景呢?(荷花和荷叶)3.看了这漂亮的美景，你想说点什么呢?你知道荷花哪个季节的花朵呢?(夏天)。
一年之中，除了夏季，还有哪些季节?(春、夏、秋、冬)。
今天老师就领着小朋友们一起去领略四季的美景。
(板书课题)4.四季(齐读课题)二、整体感知1.教师范读课文，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：尖说春青蛙夏弯地就冬(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
(注意指导：“夏”是三拼音节，“弯”注意前鼻韵母an的读法。
)过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗?尖尖、说话、春天、青草、青蛙、夏天、弯弯、轻轻地、就是、冬天4.学习多音字：地(de)轻轻地地(dì)土地过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，感受四季美景。
三、精读领悟1.课文朗读，初读感知。
(1)课件出示四季图片，生边观察边倾听课文朗读。
(2)通过读课文和观察图画，你看到了什么呢?(鼓励学生多说，能从整体上说或从发现的某一处景物都可以。
一年级语文下册全册高效课堂教案-8
2在课文中画出生字，（包括要求认识的字），读准这些生字的音。
3从哪里可以看出第一只小狮子练本领非常刻苦？
■合作探究：
师：同学们，我们都知道，狮子是一种非常凶猛的动物，被人们称作兽中之王。我们今天要学习的课文中有两只小狮子，他们小时候的表现可不一样呢！那么他们是不是都能成为勇猛的动物，成为兽中之王呢？现在我们就学习这篇有意思的课文。（板书课题）
2、重点指导书写"问"、"伙"。
3、学生书写。
■总结提升：
看拼音写词语
xuéwèn shíjiān huǒbànɡònɡtónɡqìchē
4.指导书写“短、对”两个字
■总结提升：
齐读课文，课后收集对子。
【自主反思】
课题：识字7
第二课时
授课时间：
【学习目标】
1.复习巩固生字，会写“冷”等四个生字。
2.了解意思相反或相对的词语，懂得要做一个“虚心，热情，诚实”的好孩子。
3.积累对子。
【重点难点】
懂得要做一个“虚心、热情、诚实”的好孩子。积累对子。
识字、写字，朗读课文。
【使用说明及学法指导】
【学习流程】
自主识字，观察法，多种形式朗读课文。
备注
■自主学习：
谈话揭板书"小伙伴"，请小朋友说说自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之间发生过什么事？
3、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字，划出生字多读几遍。
4、想一想，课文中的小伙伴是指谁？写了他们之间的什么事？
课题：识字7
第一课时
授课时间：
【学习目标】
1．认识“虚、骄”等9个字，会写“短、对”等6个字。
一年级语文下册全册高效课堂教案-6
2、启发学生用这两个词说句子，如“妈妈的头发长长的。”“我们排着长长的队伍走进烈士陵园。”“教师常常表扬我。”“夏天常常下大雨”等。
3、听歌曲《歌唱二小放牛郎》然后齐唱
【自主反思】
课题：23、王二小
第 2课时
授课时间：
【学习目标】1、正确、流利、有感情朗读课文，在读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。2、学习王二小机智勇敢的好品质，体会今天幸福生活来之不易。
备 注
■自主学习：
今天，我们就来学习小英雄王二小的故事!
1．出示三幅挂图，指导学生按顺序一幅一幅地观察，边看图边思索：每幅图画了什么内容?按照谁、在什么地方、干什么的句式，把三幅图连起来说一旬话。要指导学生仔细观察图上人物的动作、神态，想象他们会想什么，要做什么?
2．引导学生借助挂图复习生字。
图1：王二小在干什么?（边放牛边帮助八路军放哨）
2、多种形式读课文，巩固生字。（分小组比赛读，师生对读）
■总结提升：
把教室里的东西、家里的东西用数量词说出来。
【自主反思】
课题：识字6
第 2 课时
授课时间：
【学习目标】
1、学习认读14个生字，掌握“海、军”两个字的读写及运用。
2、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。
【重点难点】认识并掌握生字及培养学生自主识字的兴趣
4.学生临写。
5.对比观察，品字。
要求学生写完后仔细端详，与田字格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美（如“沙、海”），结构美（“桥”的木字旁末笔捺变点，“竹”左右各占一半，其余几个字的偏旁占三分之一）
■展示交流:
你的哪一个字写得最好？好在哪里？
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一年级下册语文教案（第二学期）一年级第二学期语文教学教案教学目标1．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
2．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
3．写字230个（下限）4．抄写字母和音节，能为生字标音。
5．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。
能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
6．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
7．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
8．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
9．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
教学重点：1。
.识字423个，写字230个。
2。
.阅读42篇诗文，背诵15课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
教学难点：识字、写字。
理解课文内容，培养学生的各种能力。
学习方式：合作、探究。
教具准备：课件、录音机、生字卡片、挂图、小黑板。
教学时间安排：1．元宵节 6-7课时2．家园 6-7课时3．春天 8-10课时4．植物 6-8课时5．动物 6课时6．爱护 6-8课时7．愿望7-8课时8．认真 8-9课时9．车的世界5课时10．雨。
7-8课时11．星空7-8课时12．朋友6-8课时13．时间7-8课时14．丁丁冬冬学写字 8课时15．长大7-8课时16．快乐。
7课时第二册教学目标3．通过阅读课文和开展各种学习活动，在语文学习能力、学习方法和策略、情感态度价值观各方面得到发展。
4．认字423个（下限），学习30个（下限）常用偏旁（部首），学习看上下文猜字等认字方法，综合运用学过的方法认字，独立认读“语文天地”中的现代诗文。
5．写字230个（下限）6．抄写字母和音节，能为生字标音。
7．阅读42篇诗文（下限），背诵15篇（下限）。
能借助手指但不出声，或者小声但不用手指阅读课文。
能读懂课文，感受诗歌的音韵美。
8．积极、认真地参与各项语文活动，用普通话、积极地、又创造地完成教材中的口语交际，初步形成合作、探究的意识。
9．学习教材传授的科学知识，有浓厚的学习兴趣。
10．继续培养天天阅读、收集图片资料、经常“回头看”等好习惯。
11．培养科学的思维方法，培养观察力、想象力、创造力。
第一单元元宵节教学内容：“元宵节”为主题，两篇主体课文和一片自读课文，安排了识字、写字等基础知识的学习，设计了笔顺指导、扩词、造句、积累偏旁及口语交际等语文活动。
教学目标：1。
认字25个，写字16个。
2．复习看拼音识字。
学习方框、火字旁、目字旁。
学填常用偏旁表。
3．用“圆、灯、年”组词。
用“觉得”造句。
续编灯谜。
4．背诵《元宵节》，初步认识对联。
5．了解中华民族的传统节日---元宵节地习俗，体会亲情、友情，更加热爱生活。
教学重点：加强朗读训练，初步建立生字的音、形、义之间的联系。
教学难点：了解农历正月十五的中国的传统习俗，训练学生的朗读能力。
教具准备：课件、生字卡片等教学时间：6—7课时第一课时元宵节教学目标：认识10个生字，能正确流利得朗读课文，并能背诵课文。
教学重点：认识10个生字。
教学难点：认识10个生字，并能正确流利得朗读课文。
教具准备:课件、生字卡片。
教学方法：听读法。
教学过程:激趣导入：同学们你们知道正月十五是什么节日吗？在这个节日里我们都干些什么？吃些什么？这节课我们来学习一首诗《元宵节》。
教学新课：一．初读课文，学习生字。
1．师范读课文，生用手指课文，听清字音。
2．学生练读课文。
（1）自己读。
（2）同座互读。
（3）指名读。
窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
3．学习生字。
宵节窗圆吃汤正户庆团（1）以小组为单位在识字小先生的带领下认字。
（2）师指导认识方框儿。
（3）谁愿做小老师。
（4）生字组词接力游戏。
二．背诵课文。
1．自己背。
2．开火车背。
总结：这节课我们学得真棒！板书设计：元宵节窗外/月儿/圆又远，全家/欢聚/吃汤圆。
正月/十五/元宵节，家家/户户/庆团圆。
宵节窗圆吃汤正户庆团教学回顾：这节课同学们能认真读课文，读的有感情，并能背诵。
基本上都能掌握认识的字。
第二课时教学目标：1．会认、会写本课生字2．学习偏旁“方框”教具：生字卡片、幻灯教学过程：一、导入激趣：1．上节课，我们学习了儿歌《元宵节》，谁能把这首儿歌读给同学们听，也可以试着背一背。
2．检查生字的读音并组词用多种形式读字音：指名读、开火车、集体读、学生A读字音，学生B组词二、识字、写字：1．分小组自学，然后汇报：学生A：按结构进行分类学习。
“节”是上下结构的，“欢”“吃”是左右结构的，“庆”是半包围结构的，“围”是全包围结构的……学生B：“节”的偏旁是“草字头”……学生C：正的笔顺是：……学生D：我会给节组词：“节日”……2．重点直到“欢、吃、团”三个字，请学生当小老师“口”字旁要写的小，最后一笔是横折弯钩注意区别“3．课件显示生字结构笔画三、范写生字、个别指导四、板书设计：五、课堂作业：1．完成拼音田字格2．写出带下列偏旁的字并组词（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）六、教学回顾：本课掌握较好，“团”字书写还要加强练习。
加强说话练习。
看花灯教学要求：1．思想教育要求：调动学生相关的情感体验，知道“元宵节”也叫“灯节”2．知识要求：学习本课生字词语并能正确规范书写3．能力要求：培养学生有感情的朗读课文，培养学生创新能力，想象花灯的样子。
重点：培养学生有感情的朗读课文的能力。
识字和写字是本课教学重点难点：在了解课文基础上，想象或说一说自己看过的花灯课时：2课时第一课时教学目标：1．初读课文，借助拼音读准字音2．再读课文，理解课文内容，了解花灯样子3．练习有感情朗读课文教具：生字卡片、挂图教学过程：一、激情导入：1．上节课，我们了解了中国传统的节日“元宵节”谁还记得他还叫什么节？2．元宵节的时候，家家户户大街小巷挂起各种各样的花灯，你们想不想去看一看？3．这节课，我们就一起去看花灯板书课题二、初读课文，读准字音：1．请同学借助汉语拼音读儿歌2．自由读课文，不仅要读准字音，还要边读，边画出生字3．出示生字卡片，以多种形式巩固生字读音⑴．齐读生字卡片，开火车读⑵．小组长抽查用生字卡片进行学习⑶．猜字游戏三、理解课文内容，练习有感情朗读课文1．自由读课文，说一说看到了什么样的花灯？请你介绍给同学2．指导朗读当你看到这么多花灯时，你想说什么？⑴．元宵节，看花灯，大街小巷人欢腾。
⑵．各种彩邓真奇妙，明年我也做花灯。
⑶．说一说你最喜欢课文中哪一种花灯？能画出他的样子吗？⑷．结合生活实际，想一想“明年我也做花灯”，要做什么样子的？⑸．我们也动手做花灯，元宵节的时候把他挂在家中，挂在大街小巷，你能说一说你的心情吗？请你带着这种心情再读一遍儿歌朗读儿歌的时候要读出节奏来。
四、试背儿歌：五、板书设计：看花灯“金鱼”吐“奥运”邓“猴子”眨看——做“字母”灯“小猫”追“蜻蜓”立“山羊”灯六、课堂作业：1.读词语：2.先读课文，在填空3.画一盏花灯4.猜、编灯谜第二课时教学目标：1．会认、会写本课生字2．学习偏旁“火字旁”“目字旁”教具：生字卡片、课件教学过程：一、激情导入：1．（出示一盏花灯笼）同学们，你们看这是一盏什么灯笼？你能给他起个名字吗？ 这节课，我们就和这些汉字朋友交朋友。
二、 识字、写字1． 借助汉语拼音读准字音，自学生字表。
2． 检查汇报，给汉字找家3． 巩固生字读音，建立音形联系 4． 小组自学⑴． 说一说自己是怎样记住这个字的 ⑵． 说一说你帮助了谁，谁帮助了你 5． 重点指导“灯”、“金”“真”三个字书写。
6． 范写生字，独立书写 7． 个别指导 三、 板书设计看花灯花hu ü灯d ýn ɡ金j ÿn吐t ǔ立l ì各ɡâ真zh ýn年ni án年：四、 课堂作业1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填五、 教学回顾：本课掌握较好，注意“八”字头与“人”字头的区别。
第五课时 语文天地教学目标：准确抄写单韵母，能用“圆、灯、年”扩词，能用“觉得”造句。
初步认识对联。
教具准备：小黑板。
教学过程：一．听写：节日 立正 家家户户 欢庆 花灯 金鱼 真好 一年二．抄写a o i u û 6个单韵母，抄写时主义者几个字母都站中格。
三．组词，看谁组得多。
圆：（ ） （ ） （ ） （ ）灯：（）（）（）（）年：（）（）（）（）三．仿照例子说一说。
这个彩灯，我觉得很奇妙。
这个，我觉得很好吃。
，我觉得。
四．认识对联出示两幅对联明月照九州明月皎皎千门雪花灯映万家华灯盏盏万户春1．学生借助拼音读对联。
2．观察对联有什么特点。
3．你还看到那里有对联。
课堂总结：这节课同学们发言积极，你们学得真棒！教学回顾：多数学生能掌握本节内容，个别学生在补充句子时有困难。
板书设计：语文天地组词，看谁组得多。
圆：灯：年：第六课时语文天地教学目标：学看日历，了解“华人”的含义。
口语交际：节日待客。
教具准备：日历、挂图。
教学过程：一．复习：1。
背诵《元宵节》。
2．用“圆、灯、年”扩词。
3．用“觉得”造句。
二．学习看日历。
1．拿出准备的日历讨论：阳历、阴历。
2．“元宵节”是我们中国人的传统节日，在阴历的什么时间？3．讨论：你知道世界上那些地方的人们过元宵节？讨论后汇报。
华人遍布世界各地，虽然他们离开祖国很久，但他们还是按照华人的习俗过华人的节日，比如元宵节、春节。
三．口语交际：学习招待客人。
1．看图说一说：元宵节那些人道家里来了？你欢迎他们来吗？为什么？2．以小组为单位表演。
3．全班表演。
4．评比。
四．课堂总结：这节课你又了解了那些知识？你学得高兴吗？五．教学回顾：这节多数学生能认识日历，语言表达较好。
个别学生胆小不敢到前面表演。
板书设计：语文天地农历正月十五元宵节阳历二月二十四第七课时语文天地教学目标：学习“口、火、目”字旁。
猜谜语，集体续编灯谜。
教具准备：小黑板教学过程：一．学习偏旁12．填表。
3．小结。
二．续编谜语1．自学《猜灯谜（1）字读课文，用学过的方法识字。
（2）说一说：什么是灯谜？灯谜跟普通谜语有什么不同？（3）师小结。
2．续编灯谜。
每小组商量编一个谜语。
汇报。
三．课堂总结：针对学生的学习情况进行总结。
教学回顾:在续编灯谜上有些同学不会，需个别指导。
第二单元思想教育：1．了解祖国从北到南的迷人风光2．了解祖国日新月异的变化。
从而更加热爱家乡，热爱祖国。