沪教版小学语文三年级上11、瀑布叶圣陶课后、课外练习和作文课课练答案
沪教版小学三级(上)9 一个小村庄的故事 语文课后、课外练习及作文课课练的答案
[原文]9 一个小村庄的故事山谷中，早先有过一个美丽的小村庄。
山上的森林郁郁葱葱，村前河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。
村子里住着几十户人家。
不知从什么时候起，家家有了锋利的斧头。
谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
就这样，山坡上出现了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的树不断减少，裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。
然而，不知过了多少年，多少代，在一个雨水奇多的八月，大雨没喘气儿，一连下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下来。
可是，那个小村庄却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。
9 一个小村庄的故事练习一、看拼音填词语shāngǔsēnlīn yùyùcōngcōng zhànlán tiánrùn () () () () () gàifáng luǒlùkuîdàgōng jùgâshìgâyàng() () () () ()jiājùfēnglìlímíng yīngyǒujìnyǒu() () () ()二、给加方框字选择正确的读音sēn shēn）cōng chōng）(zhàn zàn) chái cái）chuǎn cuǎ）páo báo）guǒluǒ）câchâ）三、形近字组词葱（）湛（）犁（）忽（）甚（）梨（）冻（）林( ) 些（）栋（）森（）柴（）斧（）砍（）喘（）爷（）吹（）端（）四、给多音字注音：() ( ) ()( ) ( ) ()() ( )( ) ()五、填上恰当的词语:（）的村庄（）的森林（）的天空（）的斧头（）的洪水（）的土地（）的房子（）的工具（）的河水（）的空气（）的树木（）的八月六、照样子写词语一年年整整齐齐各式各样七、给下列句子中加点的字换一个意思相近的词语1.（）2.（）3.（）（）4.（）八、按要求写句子1.洪水冲毁了小村庄。
沪教版小学三年级语文上册《瀑布》优秀教案及教学反思
沪教版小学三年级语文上册《瀑布》优秀教案及教学反思篇一1认识本课10个生字，会正确书写9个。
2能准确，流利，有感情地朗读课文，感受诗歌的韵律美。
3通过学文，感受瀑布的雄伟壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。
4通过收集有关瀑布的资料，培养学生收集，处理信息的能力。
教学重难点：1在学文中感受诗歌的韵律美和瀑布的雄伟壮观，激发学生热爱大自然的思想感情。
2培养学生收集，处理信息的能力。
教学准备：CAI教学过程：一、猜声音，导入新课。
小朋友们，今天我给大家带来一个新朋友，他既不是调皮可爱的小猴子，也不是聪明过人的曹冲，但是从下面二句诗中你能猜出它是谁“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”（对，这两句诗是唐朝大诗人李白对庐山瀑布的赞美）二交流资料，丰富知识储备。
课前你们收集了很多有关瀑布的资料，请拿出你的收集卡，给大家介绍介绍。
小结：我们通过上网，查书，看报纸，认真倾听别人发言等各种途径了解了瀑布的这么多知识，想知道课文的诗歌是怎么写瀑布的吗？三初读课文，认读生字。
１用你喜欢的方式读课文，学习不认识的字，并多读几遍。
２学习这些生字，你有哪些地方需要提醒大家的？我们来读读这些生字，注意看清字形，把字音读准确，一个生字读三遍。
生字学得真不错，回到课文中，让我们随叶圣陶老爷爷一起去观赏瀑布。
世界上有很多的瀑布，现在将带领大家去领略亚洲第一大瀑布――贵州的黄果树瀑布，一起来欣赏吧！问：欣赏了这秀美的瀑布景色，你想说什么？小结：是啊，这样壮观的景象，能不让我们陶醉吗？叶圣陶老爷爷也被这壮美的景象吸引住了，他写下了一首诗歌，诗歌中的瀑布有声，有形，让我们赶快去读一读！四四人小组合作学习，读一读诗歌，找出描写瀑布声音和形态的句子用“——”画下来并多读几遍，说一说你读懂了什么，还有哪些没弄懂？五汇报、学习。
作者没有看见瀑布就先听到了瀑布的（）？说明瀑布的声音很（）？１哪小节写出了瀑布的声音，给大家读一读。
从哪儿知道瀑布的声音很大？Ａ海浪涌上岸滩会发出什么声音？（海浪一层赶着一层，发出怒吼，向岸滩冲去）Ｂ风吹松林会发出什么声音？篇二1运用学过的方法，认识本课的8个生字，会规范、美观地书写8个生字。
沪教版三年级上语文书课后练习附答案
三年级语文（上）课后练习（第一单元）第1课信（p1）1、把词语补充完整。
例：风（平）浪（静）山（明）水（秀）风（和）日（丽）情（深）谊（重）窗（明）几（净）2、根据课文内容填空。
（1）因为海面上风平浪静，所以我写信给小船，让她快去航海。
（2）我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为天色已近黄昏，让妈妈快快回巢。
第2课茉莉花 (p4)比较括号中的词语，想一想句中用哪一个更为确切？把它圈出来，再读一读。
（1）回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地（盼望√希望）它能早日开放。
（2）初夏的一天早晨，我在阳台上（惊喜√惊奇）地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。
第4课刮脸 (p9)1、练练你眼力：看看下面各组字有什么不同，可以怎样区分它们，然后组成词语。
1、剃（剃头）脸（脸色）换（换人）轮 ( 轮子 )递（传递）捡（捡来）焕（焕发）论（议论）2、动脑又动手：读句子，用带点的词语写一句话。
小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
小贝当躺下了，理发师原本应该给他理发，但是他只是坐在旁边看报纸。
第5课童年的朋友 (p12)1、动动小脑筋：给下面的字加部首组成另一个字，再组词。
青（清）（清水）、（晴）（晴天）、（情）（心情）、（睛）（眼睛）京（惊）（惊讶）、（凉）（凉水）、（晾）（晾晒）、（谅）（原谅）2、你来评一评：读读每组中的两句句子，你觉得哪句写得好，为什么？（1）那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着。
那不一样大小的眼睛十分快活地瞧着我，两手朝上举着，似乎在开玩笑，说它不等我打就投降了。
（2）当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人。
当我把什么东西抹到它嘴上时，它那张小脸儿就十分逗人，简直像活了似的。
综合练习1 (p15)一用部首查字法查带点的字二选择合适的词语填在括号里果然居然突然1. 妈妈说，茉莉花的香味很醉人。
我摘下一朵闻了闻，花香（果然）沁入了我的心田。
沪教版小学语文三年级(上)11、瀑布--叶圣陶-课后、课外练习和作文课课练答案
11 瀑布叶圣陶 [原文]还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
瀑布 叶圣陶还没看见瀑布，先听见瀑布的声音y īn，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林l ín。
山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身sh ēn！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银y ín。
站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏p íng！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘ch én。
[练习]瀑布 叶圣陶1. 比一比，组词仰（ ） 屏（ ） 浪（） 瀑（ ） 柳（ ） 拼（ ） 朗（） 暴（ ）2. 填空。
我听见瀑布的声音，既像（），又像（）；远望瀑布，千丈青山衬着（）；站在瀑布脚下仰望，它就像（）！时时来一阵风，把它吹得（）。
3、今天的语文课上，在学习课文瀑布时，杨为小朋友们准备了六幅瀑布的图片，请大家阅读下列诗句后,回答问题:诗句一：千张青山衬着一道白银（）诗句二：站在瀑布脚下仰望（）好伟大呀（）一座珍珠的屏（）诗句三：时时来一阵风（）把【她他它】吹得如烟（）如雾（）如尘（）一、请在以上诗句中的（）里，填上正确的标点符号。
在【】中，选择正确的汉字。
二、想一想下面的六幅图，分别对应哪条诗句？诗句一对应第( )幅诗句二对应第( )幅诗句三对应第( )幅三、这三条诗句，是课文中写得很妙的比喻句，请另外说出三句话,分别把什么比作什么？说说他们两者之间有什么相似之处？第一幅第二幅第三幅[答案]瀑布叶圣陶1、比一比，组词仰（仰望）屏（屏风）浪（浪花）瀑（瀑布）柳（柳树）拼（拼命）朗（晴朗）暴（暴露）2、3、填空。
我听见瀑布的声音，既像（好像叠叠的浪涌上岸滩，），又像（又像阵阵的风吹过松林。
）；远望瀑布，千丈青山衬着（一道白银）；站在瀑布脚下仰望，它就像（一座珍珠的屏！）时时来一阵风，把它吹得（如烟，如雾，如尘。
2019年叶圣陶的瀑布阅读答案-实用word文档 (8页)
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在阅读的过程中积累相关的词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解课文的内容，体会作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3. 感受瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点难点：1. 认识生字3个。
2. 理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3. 感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的感情。
语言训练点：句式训练，是模仿句子表达形式的一种读写训练。
各式各样而又大量的句式训练，是丰富学生语言表达的重要手段，也是学生熟练掌握句子、运用语言规律的必要途径。
《瀑布》一课的课后练习就是让学生能仿照例题，进行句式的转换。
教学过程：一、导入新课。
1. (出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片)同学们，你们看到过这样的景色吗？2. 板书课题，学习生字“瀑”瀑：开火车读准音，并书空右半部分。
（学生读题后，由教师介绍这篇课文是著名作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。
）二、初读课文。
1. 轻声读课文，要求：读准字音读通句子。
2. 开火车读课文，注意听清读的同学是否读准字音。
3. 学生字：喻、屏。
注意两个字都是形声字。
4. 再读课文，说说瀑布给你留下了什么印象。
三、细读课文1. 默读这首诗，想想作者分别从什么位置观察瀑布。
（远处、瀑布脚下）2. 选择你喜欢的描写瀑布的一小节来读一读，告诉大家读了诗歌你仿佛看到了什么？听到些什么？想到什么？3. 随机反馈。
第一节（1）这一节是写瀑布的什么？（写瀑布的声音）。
（2）作者听到瀑布的声音是怎样的呢？找出有关的句子读一读，引读还未看到瀑布，先听到它的声音，那声音既像??又像??（3）让学生闭上眼睛聆听瀑布的声音，再次感受课文中所写的语句。
部编版小学三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》课后作业及答案
部编版小学三年级语文上册第三单元第11课《一块奶酪》课后作业及答案一、给加点的多音字选择正确的读音。
chǔchù1.大家躲在暗处．（），猜测队长怎样处．（）理这块奶酪。
2.偷嘴的蚂蚁要受到处．（）罚。
二、把加点字的音节补充完整。
x____ sh____ t____宣．布稍．息舔．一下j____ ____òu d____禁．令诱．人跺．脚三、联系课文，完成填空。
1.“争先恐后”中“争”的意思是____________，“恐”的意思是______________，“争先恐后”的意思是________________________。
课文中含反义词的四字词语还有____________。
2.“奶酪多诱人啊！”奶酪发出的味道很____________，让人很想____________。
所以“诱人”的意思是__________________________。
四、补充句子，写一写蚂蚁队长矛盾的心情。
蚂蚁队长看着那点儿奶酪渣子，心想：___________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________他犹豫了一会儿，终于一跺脚……五、课外阅读。
李子核妈妈买了一些李子回来，打算午饭后给孩子们吃。
万尼亚从没吃过李子，他一会儿拿起一个李子闻一闻，一会儿在李子旁边走来走去。
当屋里没有人的时候，他忍不住拿了一个李子吃了。
午饭前，妈妈数了数李子，发现少了一个，于是告诉了爸爸。
吃午饭时，爸爸问：“孩子们，谁吃了一个李子呀？”大家都说没有吃。
万尼亚的脸涨得像煮熟的海虾那样红，可他也说：“没有，我没吃。
”爸爸说：“偷吃李子是不对的。
但最糟糕的是，李子里面有核呀。
谁要是不会吃李子，把核也咽下去，就会死的。
沪教版小学三级(上)3 我画什么语文课后、课外练习及作文课课练的答案
《我画什么》【原文】五个小学生坐在公园的草地上。
三个男孩，两个女孩，沐浴着初冬温暖和煦的阳光。
他们在一起看一本十分有趣的连环画《神笔马良》。
讲的是叫马良的孩子得到一支神笔。
它画什么，什么就变成真的了。
画的公鸡会啼叫，画的犁头能耕地……多带劲啊！“要是我也有一支神笔，就好了！”卷发的小曼说。
“不可能。
”戴着近视眼镜的周明，俨然①是个大人，他说，“那是童话！”“假如嘛。
”翘鼻子元元说。
“假如有一支神笔，画什么呢？”男孩似的张小丽眨巴着一对大眼睛。
“只准画一次。
行不？”王斌非常认真地提议。
大家都沉思了一会儿，又七嘴八舌地说了起来。
“听我说，我要给我们足球队画一个大球场，像世界杯赛那样的。
”元元抢着说道。
“我呀，”周明慢条斯理地说，“要画一个凉棚，给大街上的民警叔叔遮风挡雨。
”“我……”张小丽欲言又止。
“说呀，你。
”大家着急地催促。
“我要画好多好多双眼睛，”张小丽深情地接着说，“送给爸爸、妈妈和他们的工友。
”同学们静下来，都在想：假如有一支神笔，又只能画一次，一定先让小丽画。
因为，大家都知道，她的爸爸、妈妈在拐角的工厂做工……那是一家盲人工厂。
【教案】【教学目标】1、在朗读和理解的基础上学习4个生字。
2、认识以对话为主的课文形式，练习有感情地朗读。
3、发挥想像，大胆、真实地说出自己的心愿，并能用一、二句话写下来。
【教学过程】一.本文主要写了一件什么事？请用几句话进行介绍。
一天，____ 在_____看_____。
他们都想有一支神笔，因为_________ 。
他们设想如果有一支神笔，又只能画一次，自己最想画什么。
他们有的想画_______，有的想画________，最后大家一致想把机会让给________，因为__________。
一、我们的收获.二、我们的问题。
三、从“说”到“写”，学习表达。
1、假如你有一支这样的神笔，只能画一次，你最想画什么？让我们再来看看文中大家的心愿：出示句子：“听我说，我要给我们足球队画一个大球场，像世界杯赛那样的。
最新三年级语文上学期沪教版阅读与理解课后练习题(含答案)
最新三年级语文上学期沪教版阅读与理解课后练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课内阅读。
秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把( )给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把( )给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
( )是给田野的，看，田野像金色的海洋。
( )是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，( )、( )、( )……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．在文段中的括号里写上合适的词。
2．我发现括号里的词语都是表示________的词语。
这些词让我知道了“五彩缤纷”一词的意思是( )(选一选)①五个颜色，非常好看。
②颜色多，非常好看。
3．把本段中的比喻句画上横线。
把本段中将菊花当人写的句子画上波浪线。
4．在文中找出最能体现秋雨特点的词语：________________________________。
二、阅读短文，完成练习。
当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？火灾就是命令，无数只蚂蚁迅速聚拢，紧紧抱成团，像球一样飞速滚动，以最快的速度逃离火海。
每当想到这些，我就泪眼模糊，深为它们的行为所震撼。
我仿佛看见在凶猛的火舌中，一个巨大的黑球正沿着山脊滚动，我仿佛听见噼里啪啦的爆裂声，那是最外一层的蚂蚁在用生命保护着里面的同伴，用身体开拓求生之路。
假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆没。
生命的渺小、体力的单薄，并没有什么可怕的。
世界上称得上伟大的东西，往往不是体积而是精神。
1．写出下列词语的近义词。
震撼——（____）渺小——（____）2．请你从文中挑选一个短语，作为文章的题目写在文首的“”上。
3．想一想，画一画。
(1)当野火烧起来的时候，蚂蚁是怎样逃生的？用“”在文中画上相关的句子。
(2)假如妈蚁们不这样逃生，结局是什么样的？用“～～～”在文中画出相关的句子。
三年级上册语文同步练习14.瀑布_沪教版
11 瀑布家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
知识要点：一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
1、用“仰望”造句。
要练说，得练听。
听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。
我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。
当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。
平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。
2、能照样子改写句子。
基础练习：一、造句仰望——二、照样子改写句子一座珍珠的屏好伟大呀！东方明珠电视塔好高哇！拓展练习：按要求完成练习山路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银，站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。
沪教版小学语文三年级(上)21威尼斯小艇 课外、课后练习和作文课课练及答案
21 威尼斯小艇【练习】一、基础知识训练。
1．看拼音写词语。
xéng xiàn huò wù jǔ shì wén míng ( ) ( ) ( ) Shǒu mángjiǎoluàn jì shù dǎo ɡào（ ） （ ） （ ）gùyōng diànzi chuānglián cāo zòng zì rú( ) ( ) ( ) ( )chuán shāo jìng jì sù dù líng huó báo mǔ（ ） （ ） ( ) （ ） ( )2．形近字组词。
祷 ( ) 艄 ( ) 梢 ( ) 纵( ) 涛 ( ) 哨 ( ) 稍 ( ) 丛( ) 情( ) 请( ) 担( ) 胆( ) 街( )睛( ) 清( ) 但（ ） 旦( ) 衔( ）雇( ) 技（ ）操（ ）燥( ) 拥( )顾( ) 枝（ ）澡（ ）躁( ) 佣( )3．给黑体字注音:松散( ) 横竖（ ） 皮夹( )分散( ) 蛮横（ ） 夹袄 ( )哗啦( ) 弯曲( ) 只有( )哗然( ) 歌曲( ) 船只( )4．选择合适的字组词。
（在合适的字下划横线） ( 顾、雇 )工 ( 华、哗 )笑 船( 梢、艄 ) 保( 母、姆 ) ( 簇、族 )拥 自( 于、如 ) 桥( 梁、粱 ) ( 郊、效 )外 5．根据课文内容和下列句意写词语。
（1）信教的人向神祈祷，乞求保佑。
( )（2）高声喧哗谈笑。
( )（3）驾驶小艇熟练灵活，得心应手。
( )（4）手忙乱，脚也忙乱。
形容做事慌忙。
( )(5)全世界有名。
( )(6) 许多东西或人挨挨挤挤地拥在一起。
叶圣陶瀑布阅读答案
叶圣陶瀑布阅读答案【篇一：小学语文三年级11瀑布】:1. 能在阅读的过程中独立认识本课3个生字。
在阅读的过程中积累相关的词语。
2. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
了解课文的内容，体会作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3. 感受瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重点难点：1. 认识生字3个。
2. 理解诗中的比喻句，了解作者是怎样运用比喻生动地描写景物的。
3. 感受到瀑布景色的壮丽，体会作者热爱祖国大好河山的感情。
语言训练点：句式训练，是模仿句子表达形式的一种读写训练。
各式各样而又大量的句式训练，是丰富学生语言表达的重要手段，也是学生熟练掌握句子、运用语言规律的必要途径。
《瀑布》一课的课后练习就是让学生能仿照例题，进行句式的转换。
教学过程：一、导入新课。
1. (出示有关瀑布的图片，或放映幻灯、录像片)同学们，你们看到过这样的景色吗？2. 板书课题，学习生字“瀑”瀑：开火车读准音，并书空右半部分。
（学生读题后，由教师介绍这篇课文是著名作家叶圣陶先生写的一首描写瀑布壮丽的景色的诗歌。
）二、初读课文。
1. 轻声读课文，要求：读准字音读通句子。
2. 开火车读课文，注意听清读的同学是否读准字音。
3. 学生字：喻、屏。
注意两个字都是形声字。
4. 再读课文，说说瀑布给你留下了什么印象。
三、细读课文1. 默读这首诗，想想作者分别从什么位置观察瀑布。
（远处、瀑布脚下）2. 选择你喜欢的描写瀑布的一小节来读一读，告诉大家读了诗歌你仿佛看到了什么？听到些什么？想到什么？3. 随机反馈。
第一节（1）这一节是写瀑布的什么？（写瀑布的声音）。
（2）作者听到瀑布的声音是怎样的呢？找出有关的句子读一读，引读还未看到瀑布，先听到它的声音，那声音既像??又像??（3）让学生闭上眼睛聆听瀑布的声音，再次感受课文中所写的语句。
（4）同桌互读课文。
第二节（1）你对这小节中的哪个词语最感兴趣？（白银）（2）看看录象，想想“白银”有什么特点？诗中为什么把瀑布比做白银？（3）在绿色的山峦中间，一道银白色的瀑布流下，瀑布就更突出更显眼了，所以诗句在“青山”和“白银”之间用了一个什么词？（衬着）（4）看图，吟诗句：万丈青山衬着一道白银。
沪教版小学三年级语文上册阅读与理解课后专项习题(含答案)
沪教版小学三年级语文上册阅读与理解课后专项习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、课外阅读。
和平鸽我家隔壁张阿姨家养了两只子，雪白的羽毛就像被着一件雪白的风衣。
它们有一双圆圆的眼睛，红色的眼球闪闪发光，就像两颗晶室的红宝石。
眼球的周围还镶嵌．（qiàn qiān）着一圈黄色的金边，大大的鼻，尖尖的嘴，红色的脚趾，看起来十分美丽。
这两只鸽子是一对亲密的伙伴，它们一起生活，一起玩耍，一起飞行，整天形不离。
有一次，有一只鸽子走了，另一只鸽子仿心极了。
它不吃东西□不停地在笼子里转来转去□总是□咕咕咕□地叫个不停□每当我一走近它□它就吓得扑闪躲藏．（zàng cáng）□翅膀拍打在笼子上□发出□啪啪□的响声□喉咙里发出低沉的“咕咕”声，好像对我抗．（kāng kàng）议，叫我不要伤害它。
鸽子很爱清洁，经常洗脸、洗澡。
洗的时候真有趣，它先把头伸进水里，然后把头一昂，身子一抖，全身洒满了水珠。
有时还用它尖尖的小嘴梳．（shūshuō）理羽毛。
日子一长，鸽子就和我熟了。
渐渐地，鸽子成了我的好朋友。
我去看它，它也不躲避我，甚至还飞到我的头上、手上、肩膀上。
有时它也很淘气，把装水的碗弄倒，弄得满地都是水。
鸽子是和平的象征。
它飞向亚洲，飞向非洲，飞向世界各国，把中国小朋友热爱和平的心愿带给世界各国的小朋友。
我热爱和平，我喜欢鸽子。
1．给文中加点的字选择正确的读音，用“√”标出。
2．在第3自然段的“□”里标上标点符号。
3．用“”画出描写和平鸽外貌的句子。
4．作者由和平鸽联想到什么？______________________________________5．“我”为什么喜欢鸽子？_____________________________________二、阅读短文，回答问题。
昂起头真美珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。
沪教版小学三级(上)1 信语文课后、课外练习及作文课课练的答案
[原文] 信我学会了写信，用笔和纸，用手和心。
我多么想写啊，写许多许多的信——替雏鸟给妈妈写，让妈妈快回巢，天色已近黄昏。
替花朵给蜜蜂写，请快来采蜜，花儿已姹紫嫣红①。
替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。
替云给云写，愿变成绵绵春雨；替树给树写，愿连成无边的森林。
给自己，我也要写一封封信，让自己的心，和别人的心，贴得紧紧、紧紧……一信一.教学要求: 1.练习默读课文，默读时要做到不指读，不出声，不动唇。
2.理解课文内容，体会句子的含义：“让自己的心和别人的心，贴得紧紧，紧紧……二.教学准备：学生准备：预习时标上小节号、圈出生字。
三.练习:1.）按要求练习默读课文，2.）词语：1 “雏”共有（）笔。
2 口头组词：雏（）准（）难（）推（）3. 理解词义：黄昏姹紫嫣红雏鸟鸟巢姹紫嫣红风平浪静绵绵春雨4.试试你身手：先口头把词语补充完整，再试着说几个：例：风（平）浪（静）山（）水（）风（）日（）情（）谊（）窗（）几（） 3）口头填空1.因为，所以我写信给小船，让她快去航海。
2.我要替雏鸟给鸟妈妈写信，是因为，让她快快回巢。
3.因为__________，所以替______给______写信，让它_____. 4）．熟读背诵课文四．拓展作业1 口头造句：姹紫嫣红风平浪静2.模仿课文第一节的样子，试着说几句话。
３.口头填上合适的词语（）的鸟儿（）的海面（）的春雨（）的森林5．推荐阅读：《窗前，一株紫丁香》踮起脚尖儿走进浓绿的小院，我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。
老师，老师，就让它绿色的枝叶，伸进你的窗口，夜夜和你做伴。
你听，你听，绿叶儿在风里沙沙，那是我们给你唱歌，帮你解除一大的疲倦。
你看，你看，满树盛开的小花，那是我们的笑脸，感谢你时时把我们挂牵。
夜深了，星星困得眨眼，老师，快放下教案吧，让花香飘进你的梦里，那梦呀，准是又香又甜。
６.正确、流利地朗读下列句子。
我学会了写信，用笔和纸，用手和心。
替大海给小船写，快去航海吧，海面上风平浪静。
小学沪版三年级语文练习第11课
11、瀑布
班级_________姓名________
一、把下列加点字的音节补充完整：
p d ch y p
瀑．布叠．叠衬．托白银．屏．风
二、形近字组词：
瀑（）涌（）衬（）喻（）
爆（）诵（）村（）愉（）三、写出下列词语的近、反义词：
近：好像——（）忽然——（）比喻——（）反：仰望——（）伟大——（）全身——（）四、填量词：
一（）屏一（）青山一（）白银
一（）风一（）雾一（）瀑布
五、照样子改写句子：
例：一座珍珠的屏好伟大呀！
好伟大呀，一座珍珠的屏！
1、雨后的空气多清新啊！
2、啾啾的鸟鸣声多么清脆悦耳啊！
六、阅读11课，完成练习:
1、给下面的多音字注音并组词。
（）（）（）（）
屏转
（）（）（）（）
2、照样子写词语。
例：（叠叠）的浪
（）的风（）的云（）的花瓣
3、填空。
作者按照由到的观察顺序来描写瀑布，从不同角度观察到瀑布的不同特点，把瀑布比作和，把风吹瀑布的水汽比作、、，让人体会到水汽的和。
4、唐朝诗人李白也写过一首描写瀑布的古诗，请你写下来。
5、拓展积累：
中国最大的瀑布——（）中国最大的火山瀑布——（）中国的黄色瀑布——（）中国最大的跨国瀑布——（）。
沪教版小学三级(上)4 刮脸语文课后、课外练习及作文课课练的答案
4 刮脸[原文]小贝当大摇大摆地走进理发店。
他嚷道：“我要剃头！”老板笑眯眯地说：“哟，是我们的小贝当啊，请坐。
”小贝当扶了扶鼻梁上的眼镜，对老板说：“我是大人了，你该叫我贝当先生。
”老板递上报纸，改口道：“请贝当先生看报。
”小贝当才读二年级，报上许多字他还不认识，但是他读得很认真，把报纸翻得哗哗响。
轮到贝当剃头了。
他坐在椅子上，请理发师给他理个小分头。
理好头发，小贝当又让理发师给他刮脸。
他指指边上那位脸腮光净、容光焕发的先生说：“我要像他一样。
”理发师把椅子放平，让小贝当仰面躺下，自己坐到一边看报去了。
小贝当等了半天不见动静。
那位理发师正悠闲自得地看着报纸，店里其他客人都一个接一个走了，只剩下小贝当一个人，傻乎乎地躺在椅子上。
小贝当大声喊道：“理发员，你怎么还不放下报纸，让我等到什么时候才刮脸呀？”理发师说：“等你长出胡子来。
”————————剃哟腮焕傻————————教学目标：1．学会本课三个生字“剃、焕、闲”，积累“大摇大摆、容光焕发、悠闲自得”等词语。
2．进行默读训练，要求学生依据思考题的提示，边读边思考，读懂课文内容。
3．分角色朗读，读出每个人物的不同语气。
4．学会用“但是”说一句句子。
教学过程：一、激发兴趣，引出课题。
1．师：小朋友，大家平时看到家里谁常常刮脸? 你们知道他们为什么要刮脸吗? (交流）2．师：原来刮了脸以后脸看上去更光洁，干净，要比先前精神多了，可以说是容光焕发。
(出示：容光焕发)3．学习生字：焕。
1)出示生字：焕请小老师领读。
2)指名读。
3)齐读。
4)交流记法。
5)在哪些情况下人们还会容光焕发呢? (用“容光焕发”说一句话)4．师：一般只有大人才会去刮脸，可今天有这么一位二年级的小朋友他也想刮脸，到底是怎么回事呢? 让我们一起来学习。
(出示课题：5．刮脸)师：指名读题，齐读课题。
二、默读课文，学习生字。
1．听课文录音，听清楚这个小朋友是谁，他在哪儿，想干什么，后来怎么样?2．打开课文，边默读课文边思考：小贝当为什么要求理发师给自己刮脸? (交流)3．默读课文1—5小节，想想小贝当到理发店到底去干什么? (剃头)4．学习“剃”1)指名读，开火车读，男女生对读。
上海小学三年级语文第十一课《瀑布》课内复习
11 瀑布基础题：1、 字➢看拼音写词语：(p ù b ù)(c éng di é)(b ō t āo xi ōng y ǒng)(àn t ān)(zh ù sh ì)（f ǔ sh ì) (s ōng l ín) (h ū r án) (j ǐng xi àng) (y ì b ān) (b ǐ y ù) (ch èn tu ō) (y ǎng w àng) (zh ēn zh ū) (ping m ù) (y ān w ù) (hu ī ch én) ➢ 标拼音瀑．布 景．象 屏．幕 尘．土飞扬 比喻． 重叠． 衬．托 2、 词语➢ 比一比．组词语爆（ ） 滩（ ） 喻（ ） 衬（ ） 曝（ ） 摊（ ） 愈（ ） 村（ ） 翩（ ） 叠（ ） 裁（ ） 胀（ ） 偏（ ） 迭（ ） 载（ ） 账（ ）➢ 多音字( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）➢ 加偏旁部首( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）3、日积月累，在（ ）里填上适当的词。
重重（ ） （ ）夺目 （ ）起舞 波涛（ ） 姹（ ）嫣（ ） 落英（ ） 郁郁（ ） 夕阳（ ） 一（ ）屏 一（ ）松 一（ ）风 一（ ）问候屏转暴俞 难寸一（）烟一（）雾一（）诗一（）红旗4、根据课文，在（）里填上适当的词作者先听到了瀑布的声音，像（），又像（）。
从远处看，瀑布就像（），正如（）朝诗人（）诗中所写道：“（）”。
站在近处看，瀑布就像（）。
5、写出表示看的词语写出表示看的四字词语12 天鹅的故事1、看拼音写词语。
(qún shān huán bào) (hòu niǎo)(liào xiǎng) (hán cháo) (jiéshù)(kūlóng) (jiàng lín)(hūxiào) (bīng dòng) (tíjiào) (tǎo lùn) (bīng fēng)(téng kōng ér qǐ)(xiōng pú)(chì bǎng) (zhèn dòng) (chàn dòng)(zhēng zhù)(tāxiàn)(bǔshí) (qíxīn xiélì) (pòhuài) (huān xīn gǔwǔ)(jīdòng rén xīn)(áng shǒu tǐng xiōng) (huān hū) (shèng lìzài wàng)2、词语➢比较组词啸（）铺（）陷（）颤（）萧（）脯（）馅（）擅（）萧（）枝（）震（）怔（）肃（）吱（）振（）证（）➢多音字( ) （）() （）缝结( ) （ ） （ ） （ ） ( ) （ ）( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）➢ 加偏旁部首( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ） ( ) （ ） ( ) （ ）( ) （ ） （ ） （ ）3、日积月累，在（ ）里填上适当的词。
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11 瀑布 叶圣陶
[原文]
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘。
瀑布 叶圣陶
还没看见瀑布，
先听见瀑布的声音y īn
，
好像叠叠的浪涌上岸滩，
又像阵阵的风吹过松林l ín。
山路忽然一转，
啊！望见了瀑布的全身sh ēn
！
这般景象没法比喻，
千丈青山衬着一道白银y ín。
站在瀑布脚下仰望，
好伟大呀，一座珍珠的屏p íng
！
时时来一阵风，
把它吹得如烟，如雾，如尘ch én。
[练习]
瀑布 叶圣陶
1. 比一比，组词
仰（ ） 屏（ ） 浪（ ） 瀑（ ） 柳（ ） 拼（ ） 朗（ ） 暴（ ）
2. 填空。
我听见瀑布的声音，既像（ ），又像（ ）；远望瀑布，千丈青山衬着（ ）；站在瀑布脚下仰望，它就像（ ）！时时来一阵风，把它吹得（ ）。
3、今天的语文课上，在学习课文瀑布时，杨为小朋友们准备了六幅瀑布的图片，请大家阅读下列诗句后,回答问题:
诗句一： 千张青山衬着一道白银（ ）
诗句二： 站在瀑布脚下仰望（ ）好伟大呀（ ）一座珍珠的屏（ ）
诗句三： 时时来一阵风（ ）把【她 他 它】吹得如烟（ ）如雾（ ）如尘（ ）
一、请在以上诗句中的（ ）里，填上正确的标点符号。
在【 】中，选择正确的汉字。
二、想一想下面的六幅图，分别对应哪条诗句 ？
诗句一对应第( )幅
诗句二对应第( )幅
诗句三对应第( )幅
三、这三条诗句，是课文中写得很妙的比喻句，请另外说出三句话,分别把什么比作什么？说说他们两者之间有什么相似之处？
第一幅
第二幅
第三幅
第四幅
第五幅
第六幅
[答案]
瀑布叶圣陶
1、比一比，组词
仰（仰望）屏（屏风）浪（浪花）瀑（瀑布）
柳（柳树）拼（拼命）朗（晴朗）暴（暴露）
2、填空。
我听见瀑布的声音，既像（好像叠叠的浪涌上岸滩，），又像（又像阵阵的风吹过松林。
）；远望瀑布，千丈青山衬着（一道白银）；站在瀑布脚下仰望，它就像（一座珍珠的屏！）时时来一阵风，把它吹得（如烟，如雾，如尘。
）
3、今天的语文课上，在学习课文瀑布时，杨为小朋友们准备了六幅瀑布的图片，请大家阅读下列诗句后,回答问题: 诗句一：千丈青山衬着一道白银（。
）
诗句二：站在瀑布脚下仰望（，）好伟大呀（，）一座珍珠的屏（！）
诗句三：时时来一阵风（，）把【她他
吹得如烟（，）如雾（，）如尘（。
）
一、请在以上诗句中的（）里，填上正确的标点符号。
在【】中，选择正确的汉字。
二、想一想下面的六幅图，分别对应哪条诗句？
诗句一对应第( 1 )幅
诗句二对应第( 3 )幅
诗句三对应第( 6 )幅
三、这三条诗句，是课文中写得很妙的比喻句，请另外说出三句话,分别把什么比作什么？说说他们两者之间有什么相似之处？
,在形状、状态、亮度、反映事物上
,在
形状上有相似之处。
,在形
状、颜色、可爱上有相似之处。
间,在形状、颜色、柔软度上有相似之处。
瀑布叶圣陶作文课课练
练训练目标:学会运用比喻修辞手法描写事物。
1、找出课文中有关运用比喻修辞手法的句子，并抄写在下
面。
好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。
千丈青山衬着一道白银。
一座珍珠的屏！把它吹得如烟，如雾，如尘。
2、从上面的比喻句任找一句。
说说它描写瀑布的什么特
点？这样描写有什么好处？
1）“好像叠叠的浪涌上岸滩”和“又像阵阵的风吹过松林”这两句明喻句，描写的是瀑布的声音。
诗人通过比喻句，形象生动地描绘出了瀑布声音的响亮,既是一阵阵地,又是紧密连续不断的。
诗人在描写瀑布的声音时,运用比喻手法,这样可以使语言表达得既简洁,又具有文学性。
并有利于读者在阅读文章时，能充分发挥自己的想象，通过自己熟悉的事物，去理解体会自己不熟悉的事物，从而去欣赏诗人的语言。
2）“千丈青山衬着一道白银”这是句借喻句，描写的是瀑布的颜色和质感，诗人通过“白银”这个借喻，形象地描绘出了瀑布的银子般的颜色和质感。
3）“好伟大呀，一座珍珠的屛！”这句借喻句，描写的是瀑布的形态、颜色和质感。
诗人通过“珍珠屛”这个借喻，生动形象地描绘出了瀑布似珍珠屏风的形态、颜色和质感。
4）“把它吹得如烟，如雾，如尘”这句明喻句，描写的是瀑布在风吹拂下的形态、颜色和质感。
诗人通过“如烟，如雾，如尘”这些明喻，生动形象地描绘出了瀑布在风吹拂下“如烟，如雾，如尘”的形态、颜色和质感。
3、发挥你的丰富想象，为下面的事物打个比方。