说真话诉真情话题作文模板模板指导课.doc
记叙文写作指导之说真话,抒真情
记叙文一般运用叙述、描写、抒情等表达方式。 叙述有第一人称叙述和第三人称叙述之分。 第一人称叙述有“我”和“我们”，在文章中有的指 作者自己（散文最多），有的指文中人物如主人公（如 《狂人日记》）、见证人（如《孔乙己》）和线索人物 （如《祝福》）。好处是便于作者直接充分地表达思想感 情，让人感到亲切自然，不利之处是受到局限，特别是他 人的心理不好表达。 第三人称叙述有“他（她）”和“他们”，作者以局 外人的身份来叙述他人，这就自由客观，但缺乏可信度和 亲切感。 有的文章，出现第二人称的地方很多，如果全部是第 二人称在叙述，这其实是第三人称叙述，如果在众多第二 人称中出现一个“我”来叙述，其实还是第一人称叙述。
我在烈日下割了五个多小时的麦子。[不愧是农民 的孩子!没有考前烦躁，没有“营养品”，没有父母 高招“安慰”，只有本本色色的“劳动”!]回到家， 我没有吃饭。洗了个澡，就睡了。[与前文呼应，真 累得瘫了!] 现在，我在考场上做题。室内很凉快。[评点： “凉快”二字，极为重要，很沉重!]当考试结束后， 我要在烈日下站两小时，来感受那种烈日当空的滋味。 [此为一个大大的“亮点”，全文生辉，一切皆活。 “怀想”出来了，“天”出来了，比天还“大”的农 民出来了，比天还“亲”的父亲出来了。一切皆在不 言之中……]
在即将奔赴高考考场的前两天，我体会到了。又 热又累。当时，我唯一的希望就是快，最把麦子割完， 到家洗个澡，然后在床上睡五六个小时。[何老师早 年割过麦，的确如此!这里的“叙述”有变化，先讲 “感受”，具体“描写”滞后，为的是突出割麦之 “苦”。] 6月5日早晨，我爸起得很早。[开始“具体描写” 了。]四点多钟就起了。他临下地时告诉我说：“你 再睡会吧!六点钟起来做饭，然后洗洗衣服，八点钟 到地里给我送饭。”[全是农家父亲的质朴话语，多 情而又实在!有几个家长让孩子在高考前两天劳动的?] 我睡醒后，拿起表一看：5：50。大概在学校里 起早起惯了吧。[一语带出“高三”的生活。]我快速 穿上衣服。我把衣服泡在铁盆里。然后，我进入厨房 做饭。[有板有眼，一“事”一“句号”。]
说真话 诉真情
说真话诉真情一、引言背景学生在写作文时，常常挖空心思编造出一些所谓惊天动地的“大事”来，而且常常是千篇一律，这样写出来的作文内容当然缺乏真情实感，人物都是虚拟化了的形象，事件也不新鲜，语言更是陈词滥调，学生非常苦恼。
为了让学生写出有个性、有真情实感的文章，我设计了这节作文课，希望能给学生有益的帮助。
二、过程描述（一）、创设情境，导入新课师：同学们，今天课前让我们一起来唱一首歌，大家一起唱：“……我想唱歌就唱出来，痛痛快快喊一嗓吧；你想哭你就哭个够，哭他个大海汪洋”。
这“喊一嗓”、“哭个够”就是真情的流露。
在作文课上便是“说真话诉真情”。
（二）、引导学生体会“说真话诉真情”的重要意义师：同学们都听过《皇帝的新装》这个故事，对故事中不敢说真话的皇帝、大臣等，你有什么看法？学生自由发言，一个词、一句话皆可，只要有道理老师就给予肯定鼓励。
教师小结：同学们说得都很有道理。
虚伪、说假话，那会降低自己的人格，也是对读者的不尊重，令人感到可憎、可恶。
同学们刚踏进中学的大门，正是人生的黄金时代，也是学习写作的黄金时代。
因此，我们在练习写作时一定要说真话，只有说真话才能使人感到可信、真诚。
师：既然说真话如此重要，那为什么有的同学在写作时不能说真话呢？结合你自己的实际情况，四人一组相互交流，谈谈你在哪篇作文中没说真话，为什么没说真话？学生交流，教师巡回，交流完毕，指名发言谈感想。
根据发言，教师小结，提出写作的要求：⑴、要大胆地说出心里话；⑵、不要有顾忌或怕被人讥笑。
只要说真话，那就有通向真理的可能性。
师：生活是丰富多彩的，同学们，围绕你周围的人、事、物，说说自己的心里话。
经过思考，学生举手发言说出心里话，教师根据回答给予肯定、鼓励。
教师可适当调节气氛，说上一、二段心里话，以激发学生大胆地说真话，如：⑴、小时候，我很调皮：爬树、摸鱼、下河湾……。
为此，我变成了兄妹中挨母亲揍最多的一个了。
于是，从我晓事到十岁这段时间里，我常在心里憎恨母亲。
说真话,抒真情教案
《说真话，抒真情》作文教学案一．知识与能力：1、引导学生理解怎样作文才是“说真话，抒真情”，揣摩“说真话，抒真情”的具体途径。
2、培养学生习作中能说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯3.学会在动笔记之前理清“自己的感受和认识”，然后自然地把它写出来。
4、在模仿的基础上学习写记叙文二．方法与过程：１、做一个真实的人，留心观察挖掘真实的生活瞬间、生活场面。
２、选择最打动自己心灵的内容来写，写出自己的深切的真实感受。
３、参考课文类似的写法，学习借鉴一些技巧三．情感与态度价值观：1、作文中要说真话诉真情。
2.不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养。
3、学习同龄人优秀的范文，兼顾谋篇布局，但不可以抄袭。
4、做人要做真人，不虚伪造作。
四．训练重点：说真话，抒真情教学过程：一、导入新课，创设情境。
（多媒体展示以下情景）春天来了，巴黎的街道鲜花盛开，艳丽娇美，而这繁华的街头，一个盲人乞丐忙活了半天没讨得分文。
一个诗人动了恻隐之心为盲人写了一个字牌放在身边，却引来了无数施舍者，大家思考一下诗人写下什么字呢？“春天来了，我什么也看不见。
” 平平常常的一行字，却震撼了人心，春的明媚，盲人却一片漆黑，还有什么比这更值得同情呢?只因为他说真话，抒真情才获得施舍。
二．新课讲授：１.板书课题;说真话抒真情２.出示教学目标，观看五幅图片回答以下问题？通过观看了以上的图片，你心里应该也有万千感慨。
能告诉老师你有什么想说的吗？露一手：父爱是受伤后的一枚云南白药创可贴３.仔细阅读下列例文看看是否符合“说真话抒真情”上学路上清晨，蔚蓝色的天空飘着鹅毛大雪。
我背着书包，顶着西北风，向学校走去。
我刚到十字路口，忽然看到一个七八岁的小孩从一条胡同里跑出来，小孩的妈妈在后面紧紧地追赶。
这时，正好有一辆汽车飞快地开到了小孩的跟前，眼看就要把小孩撞到车轮底下。
在这千钧一发的关键时刻，我的脑海里闪过欧阳海、罗盛教、雷锋、赖宁等英雄形象，我就毫不犹豫地冲上前去，把小孩抱到马路边。
初中作文 说真话,抒真情(记叙文)
说真话，抒真情(记叙文)训练目标：1.了解说真话、抒真情是写作的基本要求。
2.明白多读优秀文学作品与写出真情实感文的关系。
3.学会在写作中说真话、抒真情。
训练重点：说真话，抒真情写作指导：感人心者，莫先乎情“感人心者，莫先乎情。
”作文要想拿到高分，就要写得感人。
那么怎样才能写得感人呢？其中，最重要的一点就是要做到“感情真挚”。
一、事要真。
二、情要真。
三、情要美。
只有高尚的真情实感，才能产生强烈的共鸣。
因此，要达到“以情动人”的效果，所抒之情必须符合真善美的人性定位。
四、情要浓。
江苏一考生根据余光中《乡愁》改编的《人与路》，字字情，声声泪，读来令人感叹嘘唏，热泪盈眶。
如何应对呢？笔者认为应从如下几个方面着手：一、体察真情。
二、巧妙传情。
1、细节显情。
2、以景衬情。
三、文采彰情。
1、用词要生动形象。
2、善用修辞手法。
3、注意句式变化。
4、展示文化底蕴。
5、蕴含丰厚哲思。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”。
作文怎样做到“感情真挚”？一言以蔽之：披情入文，生活写真。
真实是文学作品的生命，感情是文学作品的血肉。
只有采撷生活之浪花，只有采用生花之妙笔，才能让思绪在笔下肆意地流淌，才能让真情在纸上纵情地绽放。
人与路小时候，路是一条羊肠小道，你在这头，我在那头。
还记得么?那时的我，小小的，瘦瘦的，你从我妈手中接过我说：“这孩子，瘦成这样难养噢!”于是。
你省吃俭用，把攒下来的钱给我买奶粉，买糖葫芦。
渐渐地，我胖了，会走路了，一张小嘴甚是乖巧，一有空就跟在你后面，一个劲地叫“奶奶，奶奶”。
而你却瘦了，村上人见了说：“老太婆怎么这么瘦啊?”你笑呵呵地抚摸着我的脑袋说：“千金难买老来瘦啊!”每到周末，你牵着我的手．走过那条羊肠小道来到村口等我妈来接，把我“归还”后你转身就走；耐不住我一再对你的呼唤。
在小道的尽头，你转身再朝我挥挥手。
我模糊地看到，你用袖子使劲地擦着自己的脸。
那条羊肠小道，如今已铺上水泥了吧?那些你踩过的脚印，早已不在了，可是，却深深地刻在我的心里。
初中作文指导：《说真话,诉真情
范文二：
“泡沫” 想 到 的 当你看到母亲为你洗衣服时，在盆中
产生无数的泡沫时，你会想到些什么？当 你看到小孩子从泡泡液中，将泡泡一个一 个地吹向空中时，你又会想到些什么？还 有，当你靠近鱼池旁，看到鱼儿在水中呼 出的泡泡时，你又会想到什么？你是否没 有认真地想过？又或者你根本没有关心这 种一点一滴的事情？如果这样，我告诉你， 你将会在生命的彩盆中缺少一份灰色。
回家后，我学着爸爸的样子认真地备课。首 先把课文仔细地读了几遍，遇到不懂的字词 就查字典做出标注。接着我按照课后问题去 思考课文的含义及自己的感想和体会，再提 炼出几个问题准备让同学回答。这些工作做
完后，我就开始模拟讲课。我让爸爸妈妈当 “学生”听我讲课，并虚心听取他们的意见。 然后又独自对着镜子练习讲课时的表情和手 势，竭力模仿老师的神态…… 时间过得真快，转眼到了我讲课的那天。我 早早地来到学校，许多同学都问我准备得怎 么样？大家的关心使我既受到了鼓舞，又增 加了压力。上课铃响了，我开始紧张起来。 伴随着同学们一双双期望的目光，我走上讲 台，先来了几句开场白便引入正题：我讲的 课题是《美好生活哪里来》。我先让大家 “开
后悔是我人生中一个重要的、不可 缺少的词语，它让我充实了生活，更丰 富了经验，每一次成功都让我懂得更多， 每一点遗憾都使我有所成就。
在夏季的夜晚，对着天空发呆，回想着 那些后悔的事，虽然有时会使我感到遗 憾，但随即而来的微风便吹走了心头的 不快，让我轻松地迎来明日的曙光，笑 对世间的坎坷。
人生并不是一条平坦的大道，它由 悲伤、喜悦、欢乐、痛苦、后悔……编 织成了绚丽的人生。试问，如果有一条 平坦大道和一条崎岖小径同时铺展在你 面前，你会选择哪一条？一定是后者， 因为它有人生中的各种滋味，即使是
七年级人教版上册语文习作指导—《说真话抒真情》
七年级人教版上册语文习作指导—《说真话抒真情》说真话抒真情在我们的日常生活中，我们经常会遇到许多事情，有喜有悲，有愁有烦。
有时候，我们会因为一些个人利益而说谎，不敢说真话。
说真话是一种美德，它能够帮助我们赢得他人的尊重和信任，也能够让我们感到内心的宽慰和自豪。
下面，我将通过几个真实的故事来说明说真话的重要性。
在我上小学的时候，有一天，我遇到了一个难题。
那天，我妈妈给我买了一盒新的巧克力，但是我非常贪心，一口气把它吃了个干净。
没过多久，我妈妈问我，“孩子，你昨天有没有吃巧克力？”我一时犹豫了一下，想着如果说没有吃，或许我妈妈就会相信了。
但我瞬间意识到说谎是不对的，所以我毫不犹豫地说：“对不起妈妈，我吃了。
”听到我说实话，妈妈虽然有点生气，但是她还是抚摸着我的头说：“好孩子，真乖。
”她对我说实话的举动表示肯定，我也从中学会了说真话的重要性。
还有一次，我和我的好友小雨一起做作业。
当时，我们正在做数学题。
结果，我发现小雨抄了一道题的答案。
我知道她抄答案是想帮我，但这样不对。
于是，我毫不犹豫地对小雨说：“小雨，我明白你是想帮我，但是这样是不对的，我们应该自己完成作业。
”听到我的话，小雨愣了一下，然后低下头沉默了片刻。
接着，她竖起大拇指，微笑着对我说：“你是一个懂得真理的孩子，我要向你学习。
”从那次之后，我发现小雨再也没有抄过答案了，这让我明白了说真话的力量。
说真话不但可以赢得别人的尊重和信任，还可以让我们从内心感到宽慰和自豪。
我还记得，在我上初中的时候，班上曾经出现过一个小偷。
有一次，我上课时，某同学从我的书包里偷走了一本新书。
我发现后很生气，但是我没有说出来。
后来，班主任发表了一篇强烈谴责小偷行为的演讲。
这时，我的同桌小华站了起来，他告诉班主任：“老师，你说的是对的，我曾经偷过小明的书。
”他的话不但震惊了我们全班同学，也震惊了班主任。
但是小华并没有因此受到批评，相反，班主任表扬了他的勇气并赞赏他的行为。
说真话,诉真情作文指导导学案.docx
一、导入新课，创设情境起肉，硬是绕到了山后。
柱子说：“还没有哪个动物能挨了我两枪仍能站起来。
”我也纳闷，“这狼为什么老是不放那块肉呢'‘我们带着惊讶，飞快地冲向那座小山。
来到山后，沿血迹走近一看，我们一个干净的山洞里，四只小狼正在津津有味地吃着那块鹿肉，而身边躺着一只狼…•二里多路，那肚子被打穿的母狼居然为了自己的孩子而跑完了它！我们呆立了许久。
狼性凶残？可我却分明目睹了这感人至深的狼情。
最终我还是明白，狼也有狼情。
人也好，兽也好，在生命的群体中，“爱"是永恒的！（二）品读范文，学习写法：爱是怎样炼成的淘气顽皮乂有些任性的我，老老实实的爸爸，善良温柔的妈妈，这三个基木元素构成了在沉湎于各种言情小说中的我看来，人到中年的父母一点也不浪漫，虽然他们才四十多以“老头子”、“老太婆”相称，他们之间既没有紫薇与尔康般的轰轰烈烈，也没有缠绵惭恻，更没有杰克与罗丝的生离死别，他们有的，只是平平淡淡。
有一，爸爸只是笑着说：“老头子老A婆就是我们的'罗曼蒂克”这句话让我琢磨了半天，爱到底是什么，由于标准和角度的不同，每个人都会给出不同的答案。
爸爸妈妈给出的看似平淡的日常琐事中饱含着彼此的关爱和理解。
每天早晨，他们都争着起床做家多睡一会儿；每到下班时间，听到自行车响，妈妈都会条件反射似地探出窗外，看爸爸是否回来；拿到奖金后，都会去买一件对方钟意的小物件，为的是给对方一个意外的惊喜……是的，爱不一定需要轰轰烈烈，也不一定要缠绵惭恻，更不必生离死别。
没有蓝天的深溪的优雅，没有原野的辽阔可以有小草的碧绿，爸妈用自己的实际行动实践着一有时候我抱怨为何没有出生在豪富或高干家庭，因为不甚宽裕的家不能满足我的种种欲条马路。
正是下班时间，大街上车來车往，川流不息的人群匆匆而行。
年龄大了,母亲的双腿显得很不灵便，走路怎么也快不起来，她提着菜篮，挨着我边走边谈些家长里短的生活琐事，我宽容地听她诉说，像个长者。
写作 说真话 抒真情
课题：第二单元写作《说真话抒真情》写作目标：1、关注生活，学会捕捉生活中令人感动的瞬间；2、具体描写感受最深的画面，展示人间真情。
3、做一个真实的人，能写真事，说真话，抒真情，感悟生活。
写作重点：说真话，抒真情学习器材：多媒体作文指导：大家最怕写作文。
每次都很辛苦， 20分钟都想不好一个开头。
好不容易写出来，要么字数不够，要么内容平平，只得六七十分。
问题何在？大家怕写作文的原因大致有两个：一是不知道写什么，二是不知道怎么写。
一、对症下药：（写作指导）写出真实，写出真情，以情动人。
（写自己熟悉的内容，写出自己真实的感情）俗话说得好，文章不是无情物。
如果你的文章能感染读者，震撼读者的心灵，你的文章就成功了。
①什么是“说真话，抒真情”？②怎样才能做到“说真话，抒真情”？小结：①用自己的语言，写出自己发自内心的真实感受和认识，就是说真话，抒真情。
②只有不断观察生活，积极思考，并多阅读优秀的文学作品，增长知识，丰富情感，提高修养，才可以写出具有真情实感的好文章。
构思点拨：①要想抒真情，必须抓住动情点。
要求从我们熟悉的人和事，从自己切身体验的生活中，寻觅曾经打动过自己的东西，将或喜或悲、或憎或爱的感情集中到一点。
即从曾使你感动、能使你动情的方面入手。
②要使文章生动，应展开细节描写。
唐代著名诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”作者正是以“临行密密缝”这个十分感人的真实细节表现母亲对临行儿子的真情。
唯细节方能使文章生动精彩。
③可采用倒叙等多种叙述方式。
二、口头训练：要求学生自由说说生活中感触最深的一件事。
如：我记忆中印象较深刻的是去年暑假发生的一件事。
家里的电视插座破损，爸爸上班前叮嘱我千万别去摸这玩意。
可老爸一走，我的电视瘾又发作了，情不自禁的拿插座往插孔里插，“磁”只见火星一冒，我尖叫一声，立刻扔掉插座，半晌未回过神来……现在想来，那一次，我真够冒失的。
说真话抒真情作文教案
说真话抒真情作文教案【篇一：《说真话,抒真情》作文教学设计】邓云东2011教学目标：1、通过说写活动，引导学生理解“说真话、写真事、抒真情”的基本要求。
2、养学生习作中说真话，抒真情，写自己真实感受的态度和习惯。
3、对学生进行说话和写作训练，在活动中渗透写作知识和写法指导。
教学重点：引导学生学会在写作中说真话，抒真情，写出真情实感。
教学方法：以说导写，以说促写，说写结合。
教学过程：一、问题导入，设置悬念（3分钟）定要说实话：大家怕写作文吗？为什么？二、预备活动，说三句话（5分钟）1、你们怕说话吗？不怕，那我们来说话好了。
说什么呢？①形式：说三句话。
②内容：不作限制，可以发布消息，可以说出自己的心愿，可以谈自己的苦恼，可以提建议，可以评说某人事等等。
③要求：语言清楚、连贯，简明、真实，一定要出自内心。
2、学生作活动准备3、学生活动：自荐、互荐、抽点相结合，学生上台说，其他同学认真倾听，仔细观察，注意发言同学语言、表情、动作。
4、大家讨论简评：从发言者的内容、语言、神态等方面综合评论，谁说得最好，最有价值？好在什么地方？有哪些方面需要改进？5、抽两个同学上台评。
6、师作小结：说话是现代人进行人际交往的必备能力，是一门艺术，一门学问。
谁都能说话，但要说好却不容易。
三、过渡活动，说一段话看来，大家说得不错，接下来，我们进入更高一级的说话训练。
（10分钟）（1）布置活动，说一段话1、在刚才的这项活动中，每个人都参与了，而且都全身心地投入到了活动中，不管是发言的，还是在下边听的，都有感受、体验，请大家把自己的感受、体验组织成一段通顺的话语说出来，要求真诚。
2、学生自由地准备：闭目冥想、小声地说、大声地说??3、学生上台说出自己准备的一段话。
4、大家讨论、简评。
5、师作小结：真的东西不一定完美，也不一定伟大，但是，平平淡淡才是真，正是这平淡的生活才是最能打动人心的。
“感人心者在乎真”，“感人心者莫先乎情”。
因此，说话，最重要的是说真话。
初中语文新人教版七年级语文上册写作《说真话抒真情》教学导案
写作课
教学目标
１、在模仿的基础上学习写记叙文
２、作文中要 说真话诉真情。
3、做人要做真人,不虚伪造作。
教学重点
作文中要说真话诉真情。
教学难点
如何才能抒发真实感情
教 学 设 计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、 导入新课，创设情境 。
1、多媒体展示以下情景:
情景一 :我有一个毛病就是遇到写文章就会头痛。我写一篇文章最少要想半个小时才能想出开头。 .．.....． ,所以我不敢轻易下笔,每次都想得我头痛。
师生互动，归纳总结
三、生活真实借鉴
有人说我的生活太平淡了，没有什么 好写的,事实刚好相反，正是这平淡的生活才是最能打动人心的，我们选取其中一些镜头写下来就可以了。
母 亲 我 心 中 你 最 重
2、师生互动,探究原因。
问题设计: 问题何在？
①分组讨论
②归纳总结:
大家怕写作文的 原因 大致有两个:
一是不知道写什么,二是不知道怎么写 。
【提示提 示】我们会想到什么呢？也许有的同学会想起雷锋的“钉子精神”,想到老师的教育，决心发扬“钉子精神”攻克难题。但不可能每个同学都这样想。如果每个同学都这样想,那就不真实了。全班几十个同学有不同的性格，所以这个“我”可能包含以下类型：成绩好的“我”,成绩差的“我”,自信或自负的“我 ”，自卑的“我”,自尊心很 强的“我”，无所谓的“我”,投机取巧的“我”,坚韧不拔的“我” ..... 你属于 哪一种，真实地写出来。
本次作文就要求大家在模仿的基础上练习写一篇真情实感的作文
二、设计活动，指导写作：
1、做一个真实的人 , 留心观察挖 掘真实的生活瞬间、生活场面。
２类似的写法，学习借鉴一些技巧。
说真话诉真情 写作指导
在学校生活、家庭生活中，会有很
哭了”；
“那一次 ，我真后悔”；“那一次，
我真尴尬”......这里“笑”“哭”“后
悔”“尴尬”，正式表达了某一次的
比较以上两则片段，思考下面的问题：
1.两则片段都是写母亲为“我”送伞，哪 一则更加真实？试从选材上作简要分析。
2.结合最打动人心之处，说说怎样使文章立 意真实感人。
选材“真”立意“深”
那一次，我流泪了 我有一个弟弟，爸爸总是偏爱他，平时他要什么就有什么。可是老 爸对我就不同了，比如我和弟弟闹了矛盾，爸爸问也不问就说弟弟 是对的，而错误老是落在我的身上。
小学的时候，又是阴雨连绵。妈妈每次来接我回家， 撑着一把花伞，满脸笑容。我每仰头望，总是一把倾斜了 90度的伞。然后，我总和妈妈说：“妈，我年轻，淋些没 什么，你就照顾自己吧。”于是一路上，我们俩推推让让， 渐渐消失在沉静的巷尾。回到家，我又能发现妈妈的半边 身子湿尽了。而在灯光静溢下，我发现我的半边身子也湿 尽了。不知为什么，心中有一股莫名的伤感和安慰涌出来， 贯穿了全身。
运用语言描写、动作描写、神态描写、心理活动描 写等人物描写的方法来抒发母爱及对母亲的感激之情。
在写作上，可以给我们哪些启示呢？
买橘子 回校谈话
选取生活小事来表现真情 运用细节描写来抒发真情
明妈 天妈 你你 还先 要休 上息 早吧 班， 呢 ！
原来爸爸也是爱我的。
我记得那天我借用你的新车, 我弄坏了它 我以为你一定会杀了我 但是你没有
爸爸总是偏爱弟弟，可是这样做对他有什么好处，只会让他娇生惯 养，蛮不 讲理……”
开家长会了，老师把爸爸单独留了下来，拿我的日 记给他看。爸爸从学校回来，我心里非常害怕，不敢看 他的脸。只听到爸爸温和地对我说：“元元，你对爸爸 有什么意见？”我心里非常诧异，什么也没说。他又接 着说：“今天老师把我留了下来，拿了你的日记给我看， 你说得对，我今后一定改。这支钢笔送给你，算是我向 你承认错误。”我抬起头看看爸爸，他脸上浮现出真诚 的笑容。
初中作文指导：说真话,诉真情优秀课件1
谢谢指导！ 再见
1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更失败。1、快乐总和宽厚的人相伴，财富总与诚信的人相伴，聪明总与高尚的人相伴，魅力总与幽默的人相伴，健康总与阔达的人相伴。 2、人生就有许多这样的奇迹，看似比登天还难的事，有时轻而易举就可以做到，其中的差别就在于非凡的信念。 3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。 5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了? 7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者 9、成功的道路上，肯定会有失败;对于失败，我们要正确地看待和对待，不怕失败者，则必成功;怕失败者，则一无是处，会更5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德 12、你们要学习思考，然后再来写作。——布瓦罗 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚 14、许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰 15、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基 16、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。——列宁 17、学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。——毛泽东 18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫· 托尔斯泰 20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰· 贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其 2、对世界上的一切学问与知识的掌握也并非难事，只要持之以恒地学习，努力掌握规律，达到熟悉的境地，就能融会贯通，运用自如了。——高士其 3、学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。