中医学基础试题电子教案
《中医基础理论》教案
2.了解中医学基础理论的主要内容。
教学内容：
（包括教授的重点内容，所要解决的疑难点）
1.辨证论治的概念和思维过程：
(1)病、证、症的基本概念：阐释病、证、症的基本概念及其区别和联系，指出证的时相性和空间性特征。
(2)辨证论治的基本概念：
①辨证的基本概念和思维过程，如辨病因，辨病位，辨病性，辨病势等。
教学时间安排：
（总体安排及每部分内容教学时间安排）
1.中医药学的概况5′
2.中医学及中医基础理论的概念15′
3.中医基础理论的形成30′
4. 中医基础理论的发展 40′
复习思考题及课堂作业
1.何谓中医基础理论？
2.中医基础理论形成的时代、基础、标志如何？
3.“金元四大家”的姓名、派别、学术观点各如何？
2如何理解人体是一个有机整体？
3怎样认识人与自然环境的统一性？
④整体观念构建的理论基础是什么？
课堂测验及提问试题
如何理解人体是一个有机整体？
备注
北京中医药大学《中医基础理论》教案
教学单元题目
绪论
三、中医学理论体系的主要特点·辨证论治
四、中医基础理论课程的主要内容
教学要求
基础中医学教案中医理论的基础知识与应用
明清时期
温病学的形成和发展，为中医在 急性传染病的治疗方面提供了新 的思路和方法。
01
远古时期
中医起源于远古时期，形成于春 秋战国时期，其理论基础源自于 《黄帝内经》等经典著作。
02
03
04
唐宋时期
孙思邈的《千金方》等著作丰富 了中医的理论和实践。
中医理论的核心思想
整体观念
中医认为人体是一个有机整体，各脏腑、组 织、器官在生理上相互联系，在病理上相互 影响。
根据阴阳失调的具体情况，采用“损其有余，补其不足”的原则，使阴阳恢复 于相对的平衡状态。同时，根据五行生克制化规律，采用“抑强扶弱”的方法 ，调整脏腑功能，达到治疗疾病的目的。
03
脏腑经络学说
脏腑学说的基本概念
脏腑
指人体内的各种器官，包括五脏 （心、肝、脾、肺、肾）和六腑 （胆、胃、小肠、大肠、膀胱、
预防保健
通过调理脏腑功能、疏通经络气血等方法，增强人体正气，提高抵抗力，预防疾病的发生 。同时，还可指导人们进行饮食起居有序、有节、有度，达到养生防病的目的。
04
诊断方法与技巧
望诊
观察患者面色、形态 、舌苔等外观表现
望神、望色、望形态 、望五官等具体内容
判断病情轻重缓急及 病位所在
闻诊
听取患者声音、语言、呼吸等声响变化
为治疗提供依据。
审因论治
02
根据辨证的结果，确定相应的治疗方法，包括治则、治法和处
方用药等。
因人、因时、因地制宜
03
在治疗过程中，要考虑患者的个体差异、季节时令和地理环境
等因素，制定个性化的治疗方案。
常用治疗方法介绍
1 药物治疗
运用中药的内服、外用等方法治疗疾病，包括汤剂、丸 剂、散剂、膏剂等多种剂型。
第二篇中医基础理论教案(精)
以上重点是心与肾、肺与肾、肝与肾的关系;难点是心与肾的关系
归纳本次课程,布置思考题。
思考题:1.如何理解肾主纳气的功能?
2.三焦有哪些涵义?在临床上有何应用?
3.如何理解心与肾、肝与脾的关系
任课教师签名:
浙江中医药大学教案
编号:5
课题
第四章气血津液授课专业:护理学年级班级人数授课日期:年月日
课时目标
掌握1.五行学说的基本内容; 2.脏腑的组成;3.五脏、六腑的主要生理功能
熟悉1.五行学说的概念、五行特性及其在中医护理学中的应用; 2.五脏与形窍志液的关系了解
教学活动
课型:理论√实验见习其它
教学方式:讲授√讨论√指导示教其它
教学资源多媒体√模型标本实物示教其它
教学过程
导言
第二节五行学说
一、概述:五行学说的基本定义
三、讲解十二经脉的分布规律。讲授四、十二经脉表里关系。讲授（重点：经络的基本概念。十二经脉的名称。十二经脉走向交接规律。十二经脉表里关系。十二经脉的流注次序。难点：经络是如何形成的？十二经脉循行包括直行和分支。第六章病因病机第一节病因一、外感致病因素（一）六淫1.阐释风邪的概念、性质和致病特性：讲授、举例2.阐释寒邪的概念、性质和致病特性：讲授、举例3.阐释暑邪的概念、性质和致病特性：讲授、举例4.阐释湿邪的概念、性质和致病特性：讲授、举例5.阐释燥邪的概念、性质和致病特性：讲授、举例6.阐释火邪的概念、性质和致病特性：讲授、举例7.总结二、厉气：厉气的概念、发病特点、传染方式、发病原因重点：风、寒、湿、火邪的致病特点难点：风邪、湿邪的致病特点课堂讨论题、复习思考题：1.如何理解风为百病之长? 2.寒性主收引的主要机理和病理表现是什么? 3.如何理解湿邪阻遏气机的特点? 4.火邪与暑邪都能引起发热,机理有何不同？5.为什么说燥易伤肺？任课教师签名：
《中医学基础》教案
《中医学基础》教案《中医学基础》教案一、文章类型与目标受众本文将呈现一份《中医学基础》教案，旨在为中医学教师提供教学指导，同时帮助学生更好地理解中医学的基本概念和理论。
本文主要面向中医学教师、学生以及对该领域感兴趣的读者。
二、关键词中医学基础、理论知识、教学方法、教学内容、实践操作。
三、教案大纲1、引言1、介绍中医学基础的重要性2、阐述中医学的基本概念和理论2、中医学的历史背景与理论体系1、中医学的起源与发展2、中医学的基本理论框架：阴阳学说、五行学说、气血理论3、中医学基础知识1、藏象理论：脏腑功能、气血运行与平衡2、经络理论：经络系统、穴位及其功能3、病因理论：六淫、七情、饮食劳逸等因素对疾病的影响4、中医诊断方法1、四诊合参：望、闻、问、切2、辨证分析：八纲辨证、脏腑辨证等5、中药与方剂1、中药基本知识：性味功能、配伍禁忌等2、方剂基本知识：组方原则、常用方剂等6、实践操作与临床应用1、针灸疗法：基本操作、穴位应用等2、推拿按摩：基本手法、常用穴位等3、方药应用：中药与方剂的实践操作7、课堂互动与问题解答1、引导学生参与讨论，加深对中医学基础知识的理解2、解答学生疑问，增强教学效果8、作业与课外阅读1、布置相关作业，巩固课堂所学知识2、推荐课外阅读材料，拓宽学生视野四、教案详细内容1、引言1、简要介绍中医学基础课程的目标和意义。
2、强调中医学基础在中医学专业中的重要地位，以及对于实践操作和临床应用的重要性。
2、中医学的历史背景与理论体系1、通过讲解中医学的起源、发展和理论框架，帮助学生了解中医学的基本概念和理论。
2、重点阐述阴阳学说、五行学说、气血理论等基本理论，并解释其在中医学中的应用。
3、中医学基础知识1、系统介绍藏象理论，包括脏腑功能、气血运行与平衡等，帮助学生了解人体生理机能的基本概念。
2、详细讲解经络理论，包括经络系统、穴位及其功能等，帮助学生理解针灸疗法的原理和操作方法。
3、分析病因理论，包括六淫、七情、饮食劳逸等因素对疾病的影响，帮助学生了解疾病的产生和预防方法。
《中医学基础》教案
北京中医药大学《中医学基础》教案授课专业：中药资源、中药、护理授课教材：张登本主编《中医学基础》授课课时：72学时北京中医药大学《中医学基础》教案北京中医药大学《中医学基础》教案北京中医药大学《中医学基础》教案北京中医药大学《中医学基础》教案北京中医药大学《中医学基础》教案北京中医药大学《中医学基础》教案北京中医药大学《中医学基础》教案第一节精一、精的概念精是指体内的精微物质，是构成人体和维持人体生命活动的基本物质之一。
水谷之精—由饮食化生广义：五脏六腑之精--水谷之精输布于脏腑肾精---禀受于父母,充养于水谷之精狭义：专指肾精中具有生殖功能的一种物质,又称生殖之精.三、精的功能1.促进生长发育。
2.促进性机能成熟，维持生殖机能（生殖作用）。
3.生髓化血。
4.滋养防御作用第三节血一、概念二、血的生成:心、肝、脾、胃、肺、肾的运化下，由肾精、营气、水谷精微、津液化生而来。
三、血的功能(一)濡养脏腑、经络、形体官窍血液充盈——脏腑组织得养——面色红润，肌肉丰满，皮毛润泽，运动自如，耳聪目明。
(二)神志活动的主要物质基础---- 血液充盈——神志清晰，精神充沛，感觉灵敏。
四、血的运行（一）循行方式：行于脉管之中，流布全身，环周不息。
（二）相关因素：1．脉道的通利，血液的充盈；2．气的协调；3．脏腑的协调。
北京中医药大学《中医学基础》教案第二节气一、气的概念气是构成人体和维持人体生命活动的最基本物质之一。
由先天之气（肾中之气）、后天之气（水谷之气）、自然之清气组成。
二、气的生成（一）来源先天——源于父母之精气。
后天——水谷精气+ 自然之清气（二）气的生成与脏腑的关系1、肺为气之主。
2、脾胃为气血生化之源。
3、肾（命门）主先天，为元气之根本。
三、气的生理功能(一)推动作用:指气具有激发和推动作用(二)固摄作用：指气对体内液态物质有固护统摄和控制不使其不丢失的作用(三)营养作用:指气具有营养人体各组织器官的作用。
《中医学基础》教案
02
中医外科治疗方法包括中药内服、外敷、熏洗等，以及针灸、推拿等非药物治 疗手段。中医外科医生根据病情选择合适的治疗方法，以达到缓解症状、促进 康复的目的。
03
中医外科临床应用需注重个体化治疗，根据病人的具体情况制定个性化的治疗 方案。同时，中医外科医生还应不断学习和探索新的治疗方法和技术，提高治 疗效果和患者的生存质量。
脏腑经络理论
总结词
脏腑经络理论是中医学对人体生理结构和疾病机制的认识，它包括对脏腑、经络、气、血等概念的解 释和阐述。
详细描述
脏腑理论认为人体内部有五脏（心、肝、脾、肺、肾）、六腑（胆、胃、小肠、大肠、膀胱、三焦） 等器官，它们各自有不同的功能和相互之间的关系。经络理论则认为人体内有十二正经和奇经八脉等 经络系统，它们是气血运行的通道，对维持人体正常生理功能起着重要作用。
中医内科临床应用
中医内科临床应用广泛，涉及多种疾病的治疗和调理。在临床实践中，中医内科医生运用望 、闻、问、切四诊合参的方法，对病人的病情进行全面了解和评估，并制定个体化的治疗方 案。
中医内科临床治疗注重整体观念和辨证施治，强调调节人体阴阳平衡和脏腑功能。治疗方法 包括中药汤剂、中成药、针灸、推拿等，旨在改善症状、调节免疫和延缓病情进展。
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《中医学基础》教案
汇报人： 2024-01-07
目 录
• 中医学基础概述 • 中医学理论基础 • 中医学治疗方法 • 中医学与现代医学的比较 • 中医学在临床实践中的应用 • 中医学的未来发展与展望
CHAPTER 01
中医学基础概述
中医学的基本概念
中医学
以中国古代的阴阳五行等哲学思 想为理论基础，研究人体生理、 病理、诊断、治疗和预防等医学 知识的一门学科。
《中医基础理论》教案
《中医基础理论》教案（供本科90学时用）教材主编:孙广仁新世纪全国高等中医药院校规划教材供中医药类专业用中国中医药出版社福建中医学院中医基础理论教研室编写说明本教案根据现行全国普通高等教育全日制五年本科《中医基础理论课程教学大纲》要求，以中国中医药出版社2007年1月出版的普通高等教育“十一五”国家级规划教材、新世纪全国高等中医药院校规划教材《中医基础理论》（新世纪第二版）为蓝本，结合我室教学特点，按90学时设计、编写而成。
本教案供中医学、针灸推拿学、康复学、美容学等专业本科学生授课时使用。
本教案中教学目的要求，按主次分为掌握、熟悉、了解三个层次。
教学内容除明确概念外，对重点、难点、疑点，以及教学上的详略处理等均加以标示，并提出注意点，以突出教学中的重要环节，加强教学效果，提高教学质量。
每一章后面附有主要参考书目和复习思考题，以供教师备课时参考，并便于学生课后复习。
福建中医学院中医基础理论教研室2007年8月目录绪论 (4)第一章中医学的哲学基础 (9)第二章精气血津液 (22)第三章藏象 (34)第四章经络 (56)第五章体质 (64)第六章病因 (68)第七章发病 (78)第八章病机 (81)第九章防治原则 (97)绪论【学时】 6【目的要求】1．了解中医学、中医基础理论的基本概念和中医学的学科属性。
2．熟悉中医学理论体系的基本概念及其形成和发展概况。
3．掌握中医学理论体系的主要特点。
【教学内容】一、中医学的基本概念及其学科属性（一）中医学的基本概念中医学是发祥于中国古代的研究人体生命、健康、疾病的科学。
它具有独特的理论体系、丰富的临床经验和科学的思维方法，是以自然科学知识为主体、与人文社会科学知识相交融的科学知识体系。
（二）中医学的学科属性中医学属于自然科学的范畴，但具有明显的社会科学特性，同时还受到中国古代哲学的深刻影响，是一门以自然科学为主体、多学科知识相交融的医学科学。
二、中医学理论体系的概念、形成与发展（一）中医学理论体系的概念中医学理论体系，是包括理、法、方、药在内的整体，是关于中医学的基本概念、基本原理和基本方法的科学知识体系。
《中医基础理论》中医学院教案(第三课)
《中医基础理论》中医学院教案（第三课）（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中医学基础教案
中医学基础教案教案标题：中医学基础教案教学目标：1. 了解中医学的历史、发展和基本理论；2. 掌握中医学的基本术语和概念；3. 理解中医学的诊断方法和治疗原则；4. 培养对中医学的兴趣和探索精神。
教学内容：1. 中医学的起源和发展：a. 中医学的历史沿革；b. 中医学的地位和作用。
2. 中医学的基本理论：a. 阴阳五行学说；b. 脏腑经络理论；c. 气血津液等基本物质理论；d. 病因病机学说。
3. 中医学的基本术语和概念：a. 中医学术语的解释和运用；b. 中医学的基本概念和分类。
4. 中医学的诊断方法：a. 望诊、闻诊、问诊、切诊的原理和应用；b. 中医脉诊的基本方法和解读。
5. 中医学的治疗原则：a. 中药治疗的基本原则和方法；b. 针灸、推拿等中医疗法的应用。
教学活动：1. 小组讨论：学生分成小组，针对中医学的起源和发展进行讨论，分享自己的观点和研究成果。
2. 视频观看：观看中医大师讲解中医学基本理论的视频，学生可以通过观看视频来加深对中医学理论的理解。
3. 实践操作：学生进行望诊、闻诊、问诊、切诊等中医诊断方法的实践操作，通过模拟病例的方式，培养学生的诊断能力。
4. 中医学案例分析：教师提供一些中医学的实际病例，学生进行分析和讨论，探讨中医学的治疗原则和方法。
评估方法：1. 口头回答问题：教师针对教学内容进行提问，学生进行口头回答，检查学生对中医学知识的掌握程度。
2. 实践操作评估：对学生进行中医诊断方法的实践操作评估，检查学生的操作技能和准确性。
3. 案例分析报告：学生根据提供的中医学病例进行分析和撰写报告，评估学生对中医学治疗原则的理解和应用能力。
教学资源：1. 中医学教材和参考书籍；2. 中医学视频讲座；3. 中医学实践操作工具和模型。
教学时长：根据教学计划和学生实际情况进行安排，建议为10-12学时。
教学建议：1. 引导学生积极参与讨论和实践操作，培养他们的学习兴趣和探索精神。
2. 鼓励学生进行自主学习和研究，提供相关的学习资源和指导。
中医学基础模拟试卷电子教案
中医学基础模拟试卷成都中医药大学2009年秋季期末考试A卷（本科试卷一）一、选择题型题（一）A11．现存最早的药物学专著是（）A．《黄帝内经》B．《神农本草经》C．《炮炙论》 D．《本草纲目》E．《本草图经》2．最早由国家政府颁行的药典是（）A．《神农本草经》B．《炮炙论》C．《新修本草》D．《本草纲目》E．《本草经集注》3．“寒极生热，热极生寒”体现了阴阳的哪一关系（）A．阴阳交感B．阴阳的对立制约C．阴阳的互根互用D．阴阳的消长平衡E．阴阳的相互转化4．人体五官中的舌属“火”，这一归类主要采用下列哪一认识方法（） A．比较法B．取象类比法C．推演法D．试探法E．反证法5．按五行生克规律，木的“所不胜”之子是（）A．木B．火C．土D．金E．水6．“藏象”一词始见于（）A．《素问》B．《灵枢》C．《类经》D．《难经》E．《伤寒杂病论》7．“五脏六腑之大主”是指（）A．肾B．肝C．心D．脾E．肺8．脾为“气血化生之源”的生理基础是（）A．脾化生水谷精微B．脾主升清C．脾主统血D．脾为后天之本E．脾运化水液9．易于感冒是气的什么功能减退之表现（）A．推动作用B．温煦作用 C．防御作用D．气化作用 E．固摄作用10．临证对于自汗的治疗常用补气药物，其组方的理论依据是（）A．气有推动作用B．气有固摄作用C气有温煦作用D津液能载气E．津液能化气11．循行于上肢内侧后缘的经脉是（）A．手太阴肺经B．手少阴心经C．手厥阴心包经D手阳明大肠经E手太阳小肠经12．气虚湿盛体质者，受邪后疾病多从（）A．寒化B．热化C．燥化D．湿化E．火化13．具有“其性开泄，易袭阳位”的六淫之邪是（）A．风邪B．寒邪C．湿邪D．暑邪E．火邪14．导致“气结”的情志刺激是（）A．怒B．悲C．忧D．喜E．思15．下列除哪项之外，均与瘀血致病的症状特点有关（）A．刺痛 B．紫绀 C．脉细涩 D．出血色淡质稀 E．舌质紫暗16．下列哪一项不属于胎传（）A．胎黄B．胎寒C．胎抽D．疮疹E．脐风17．原病治愈后再度发作者，是（）A．卒发B．伏发C．徐发D．复发E．继发18．疾病趋于好转或痊愈的机理是（）A．邪盛正衰B．正盛邪衰C．正虚邪恋D．邪去正虚E．邪正相持19．病人表现为眩晕、麻木、抽搐、震颤等症状的病机是（）A．内风 B．内寒 C．内湿 D．内燥 E．内火20．在五色主病规律中，凡惊风、寒证、痛证、瘀血者多为（）A．青色 B．赤色 C．黄色 D．白色 E．黑色21．食后腹痛泄泻，兼有面色萎黄而食少者属（）A．大肠湿热泄泻B．伤食泄泻C．脾虚泄泻D．脾肾阳虚泄泻E．肝郁脾虚泄泻22．下列哪一症状是鉴别心阴虚证与心血虚证的要点（）A．心悸B．失眠C．午后潮热D．多梦E．健忘23．胃脘隐隐灼痛，饥不欲食者，证属（）A．胃气虚证B．胃热证C．胃阴虚证D．胃阳虚证 E．食滞胃脘证24．“见肝之病，知其传脾，当先实脾”是属（）A．调养正气B．外避邪气 C．早期诊治D．控制病传E．未病生防25．瘀血内停的崩漏，当用下列何种方法治疗（）A．通因通用B．塞因塞用 C．寒因寒用D．热因热用E．以补开塞型题1．某病人咳嗽，身痛3天。
授课教案中医基础理论课程教案(供中医本科用)
一、教案名称：中医基础理论课程教案（供中医本科用）第一章中医学导论二、教学目标：1. 让学生理解中医学的定义、特点和优势。
2. 让学生掌握中医学的历史发展脉络。
3. 让学生了解中医学的基本观念和思维方法。
三、教学内容：1. 中医学的定义和特点2. 中医学的历史发展3. 中医学的基本观念4. 中医学的思维方法四、教学方法：1. 讲授法：讲解中医学的定义、特点、历史发展、基本观念和思维方法。
2. 案例分析法：分析典型的中医病例，让学生更好地理解中医学的理论和实践。
五、教学步骤：1. 引入：介绍中医学的定义，引导学生了解本课程的学习内容。
2. 讲解：详细讲解中医学的特点、历史发展、基本观念和思维方法。
3. 案例分析：分析典型的中医病例，让学生将理论知识与实践相结合。
4. 总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
5. 作业布置：让学生课后复习并完成相关的练习题。
六、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对中医学基本概念的理解。
2. 作业批改：检查学生对知识的掌握和运用能力。
3. 病例分析报告：评估学生在实际病例分析中的表现。
七、教学资源：1. 教材：中医基础理论教材。
2. 课件：制作精美的PPT课件。
3. 案例资料：收集相关的中医病例。
八、教学时间：2学时九、教学重点：1. 中医学的定义和特点。
2. 中医学的历史发展脉络。
3. 中医学的基本观念和思维方法。
十、教学难点：1. 中医学的基本观念和思维方法。
2. 中医学理论与实践的结合。
十一、教学准备：1. 教案：编写详细的教案。
2. 课件：制作精美的PPT课件。
3. 案例资料：收集相关的中医病例。
十二、教学过程：1. 引入：介绍中医学的定义，引导学生了解本课程的学习内容。
2. 讲解：详细讲解中医学的特点、历史发展、基本观念和思维方法。
3. 案例分析：分析典型的中医病例，让学生将理论知识与实践相结合。
4. 总结：回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。
5. 作业布置：让学生课后复习并完成相关的练习题。
《中医学基础》教案
《中医学基础》教案一、教学目标1. 了解中医学的基本概念、历史发展及其特点。
2. 掌握阴阳五行、脏腑经络等中医基本理论。
3. 了解中医诊断、治疗、预防疾病的基本方法。
4. 熟悉中药、针灸、推拿等中医治疗方法。
二、教学内容1. 中医学的基本概念与历史发展中医学的定义、起源与发展历程中医学的理论体系及特点2. 阴阳五行学说阴阳学说的基本概念、原理与应用五行学说的基本概念、原理与应用3. 脏腑经络学说五脏、六腑的基本功能与相互关系经络系统的结构、功能及其临床应用4. 中医诊断方法望、闻、问、切四诊法及其运用中医诊断实例分析5. 中医治疗方法中药治疗：药物性能、配伍、用药原则等针灸治疗：经络、穴位、针灸方法等推拿治疗：手法、作用机理、适用范围等三、教学方法1. 讲授法：讲解中医学的基本概念、理论体系、诊断和治疗方法。
2. 案例分析法：分析具体病例，让学生更好地理解中医诊断和治疗原则。
3. 实践操作法：安排针灸、推拿等实践课程，让学生亲手操作，提高实际操作能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对中医学基本概念和理论的掌握情况。
2. 课后作业：巩固所学知识，提高实际应用能力。
3. 实践操作考核：评估学生在实践操作中的技能水平。
五、教学资源1. 教材：《中医学基础》教材，供学生课堂学习和课后复习使用。
2. 课件：制作精美、生动的课件，辅助讲解和展示教学内容。
3. 视频资料：选取有关中医诊断、治疗方法的实践操作视频，便于学生直观学习。
4. 模型：提供人体经络、穴位等模型，方便学生学习和实践操作。
六、教学内容6. 中药学基础中药的分类与性能中药的配伍原则与禁忌常用单味中药的性能与应用7. 方剂学基础方剂的组成原则与结构常用方剂的组成、功用与临床应用方剂的加减与变化8. 中医预防与康复中医预防观念与方法中医康复理论及技术养生保健知识与实践9. 中医临床诊疗内、外、妇、儿科常见病的中医诊疗原则中医急症处理与护理中医临床实践案例分析10. 现代中医学研究与发展现代中医学研究的成果与趋势中医学与现代医学的融合中医学的国际传播与发展七、教学方法1. 讲授法：系统讲解中药、方剂、预防康复、临床诊疗等基本知识。
《试题中医学基础》PPT课件
第三节 藏象学说
1.基本概念
（1）藏象—— 藏:藏于躯体内的脏腑组织器官， 象:表现于外部的生理、病理现象。
藏象—即指藏于体内的脏腑的生理、 病理变化表现于外的征象。
（2）藏象学说—— 通过对人体外部征象的观察，来研究内在脏腑的生理功能、病理
4.常见病理:
脾气虚—脾失健运 消化功能—食少、纳呆、腹胀、腹 泻、头昏、眩晕面萎黄 水液内停—痰饮、腹泻、口粘而腻 水肿、脘腹胀满、不思饮食 脾不统血—各种出血。 脾气下陷—内脏下垂。
（二）说明人体的生理功能：
健康——阴阳平衡的结果。 气——血
人体各脏腑阴阳平衡—健康
（三）说明人体的病理变化：
阴阳失去平衡—疾病的发生 寒盛—实寒证。阳虚—虚寒证。 阳亢—实热证。阴虚—虚热证。
阴损及阳，阳损及阴—阴阳两虚
（四）用于疾病的诊断： 辨别阴阳—中医辨证的总纲。
水肿——阴水、阳水。 黄疸——阳黄、阴黄。
第二节 阴阳学说 1.阴阳学说——是运用阴阳对立统一关系来研究、解释物质世界一切事物和 现象相互对立、相互依存及相互消长变化规律的学说。
2.阴阳学说认为世界是物质的，这种物质不是永恒不变的，它是在阴阳二 气的相互作用的推动下滋生、发展和变化的。
一、概念:
1.阴阳的字义— 阳者，高，明也。阴者，暗也。 阴—背阳。 阳—向阳。
（五）指导疾病的治疗和护理：
疾病—阴阳失衡。 治疗—调节阴阳的平衡。
热者寒之，寒者热之。
（六）指导疾病的预防：
1.春夏养阳，秋冬养阴。 2.根据不同的体质，采用不同的养生
方法。
3.适应四时气候：
①春天阳气生发，
2024年精选中医学基础教案任意下载[完整版]
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2024年精选中医学基础教案任意 [完整版]一、教学内容本节课选自《中医学基础》教材第三章“藏象学说”，详细内容包括：藏象学说的基本概念、五脏的生理功能与特性、五脏之间的相互关系及其在人体生理活动中的作用。
二、教学目标1. 理解并掌握藏象学说的基本概念，了解五脏的生理功能与特性。
2. 掌握五脏之间的相互关系，了解其在人体生理活动中的作用。
3. 能够运用藏象学说分析并解决实际问题。
三、教学难点与重点教学难点：五脏之间的相互关系及其在人体生理活动中的作用。
教学重点：藏象学说的基本概念，五脏的生理功能与特性。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过引用生活中的实例，引出中医学中的藏象学说，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：（1）藏象学说的基本概念。
（2）五脏的生理功能与特性。
（3）五脏之间的相互关系及其在人体生理活动中的作用。
3. 例题讲解：通过典型例题，讲解如何运用藏象学说分析并解决问题。
4. 随堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《中医学基础》第三章藏象学说2. 板书内容：（1）藏象学说基本概念（2）五脏生理功能与特性（3）五脏相互关系及作用七、作业设计1. 作业题目：（1）简述藏象学说的基本概念。
（2）列举五脏的生理功能与特性。
（3）分析五脏之间的相互关系及其在人体生理活动中的作用。
2. 答案：（1）藏象学说基本概念：藏象学说是指中医学中以脏腑为中心，研究脏腑的生理功能、病理变化及其相互关系的学说。
（2）五脏的生理功能与特性：心主血脉、主神志；肝主疏泄、藏血；脾主运化、统血；肺主气、司呼吸；肾主水、主纳气。
（3）五脏之间的相互关系及其在人体生理活动中的作用：五脏之间相互协调、相互制约，共同维持人体的生理平衡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，对教学方法的改进。
2. 拓展延伸：引导学生深入学习藏象学说在其他方面的应用，如中医诊断、治疗等。
《中医药学基础知识》课程教案
《中医药学基础知识》课程教案中医药学基础知识课程教案一、课程简介中医药学基础知识课程旨在介绍中医药学的基本概念、理论体系以及核心内容，培养学生的基本中医药理论素养和综合应用能力。
本课程通过系统讲授中医药学的基本原理和方法，并结合实例进行案例分析，以培养学生的临床思维和问题解决能力。
二、教学目标1. 理解中医药学的基本概念和理论框架；2. 掌握中医药学的基本分类、基本理论和研究方法；3. 熟悉中医药学的核心内容，包括中药学、中医诊断学、方剂学等；4. 培养学生的问题分析和解决能力，以及对中医药学的批判性思维。
三、教学内容1. 中医药学的基本概念和理论框架1.1 中医药学的定义和范围1.2 中医药学的学科体系和发展历程1.3 中医药学的核心思想和价值观2. 中医药学的基本分类和基本理论2.1 中医学和中药学的基本分类2.2 中医学的基本理论：阴阳学说、五行学说、气血理论等2.3 中药学的基本理论：药性理论、药物归经学说等3. 中医药学的研究方法3.1 临床观察法和临床实验法3.2 实验室研究方法和现代科学技术在中医药学研究中的应用4. 中医药学的核心内容4.1 中医诊断学：望诊、闻诊、问诊、切诊的基本原理和方法4.2 中药学：中药的基本性质、品质要求和药物制剂4.3 方剂学：方剂的基本分类、处方规律和辨证施治原则五、教学方法1. 理论教学：通过授课形式系统讲解中医药学的基本概念、理论和方法；2. 实例分析：结合典型病例和临床实践，分析并讨论中医药学的应用；3. 小组讨论：利用小组形式，让学生彼此交流并共同解决问题；4. 课堂练习：设计练习题，激发学生的思考和讨论。
六、教学评价1. 平时表现：包括出勤率、课堂参与、作业完成情况等；2. 课堂测验：通过闭卷考试方式，测试学生对中医药学基础知识的掌握情况；3. 课堂讨论：根据学生在讨论中的发言、理解和批判性思维能力进行评价；4. 期末考试：结合理论知识和应用能力，综合测试学生对中医药学的综合运用能力。
中医基础理论教案
中医基础理论教案中医基础理论教案一、教学目标本课程的目标是让学生了解中医基础理论的基本概念、方法和思想，掌握中医思维方法，能够分析和解决问题，为进一步学习中医各科打下坚实的基础。
二、教学内容本课程包括以下内容：1、中医基础理论概述：介绍中医的基本概念、发展历程和中医思维的特征。
2、阴阳五行：介绍阴阳五行学说，及其在中医中的应用。
3、脏腑经络：介绍脏腑经络的基本概念、功能和相互关系，以及与疾病的关系。
4、气血精津：介绍气血精津的基本概念、生成和运行，以及与疾病的关系。
5、病因病机：介绍病因病机的基本概念、分类和发病机制，以及辨证方法。
6、防治原则：介绍防治原则的基本概念、方法和技术，以及中药方剂的基本知识。
三、重点难点分析本课程的重点包括：1、中医基础理论的基本概念和方法。
2、阴阳五行学说在中医中的应用。
3、脏腑经络的基本概念和相互关系。
4、气血精津的生成和运行。
5、病因病机的分类和发病机制。
6、防治原则的方法和技术。
本课程的难点包括：1、中医思维的特征和运用。
2、阴阳五行学说在中医中的应用。
3、脏腑经络的相互关系和疾病的关系。
4、气血精津的生成和运行。
5、病因病机的发病机制和辨证方法。
6、中药方剂的基本知识和应用。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括课堂讲解、案例分析、小组讨论、实践操作等。
通过多种教学方法的结合，帮助学生深入理解中医基础理论，提高分析和解决问题的能力。
五、教学实践本课程设置以下教学实践：1、课堂讲解：通过课堂讲解，让学生了解中医基础理论的基本概念和方法。
2、案例分析：通过案例分析，让学生了解中医思维在临床中的应用，提高分析和解决问题的能力。
3、小组讨论：通过小组讨论，让学生互相交流，深入探讨中医基础理论的难点和问题。
4、实践操作：通过实践操作，让学生了解中药方剂的基本知识和应用。
六、考核方式本课程的考核方式包括以下方面：1、平时成绩：包括课堂表现、作业完成情况等。
2、期末考试：通过笔试和操作考试，全面考核学生的学习成果和实际操作能力。
中医基础理论教案
中医基础理论教案一、课程介绍中医基础理论是中医学习的基石，它涵盖了中医对人体的认识、疾病的诊断和治疗的基本理论。
本课程旨在使学生了解中医的基本概念、阴阳五行学说、脏腑经络理论、病因病机理论、以及辨证论治的方法。
通过对本课程的学习，学生将能够理解并应用中医基础理论，从而为进一步学习中医临床课程打下坚实的基础。
二、课程目标1、理解并掌握中医基础理论的基本概念和理论。
2、理解并掌握中医对人体生理、病理的认识及诊治方法。
3、学会运用中医理论指导临床实践。
4、培养学生对中医文化的热爱和尊重。
三、教学内容1、中医基本概念：讲解中医的基本概念，包括阴阳、五行、脏腑、经络等。
2、阴阳五行学说：讲解阴阳学说的含义和应用，五行的含义和作用。
3、脏腑经络理论：讲解脏腑的功能和关系，经络的循行和作用。
4、病因病机理论：讲解疾病的产生原因和发病机制，包括外邪、内因、病理产物等。
5、辨证论治：讲解辨证论治的基本概念和方法，包括八纲辨证、脏腑辨证、六经辨证等。
四、教学方法1、理论讲解：通过讲解使学生了解中医基础理论的基本概念和理论。
2、案例分析：通过分析真实的中医病例，使学生了解中医在临床实践中的应用。
3、实践操作：通过实践操作使学生掌握针灸、推拿等中医治疗方法。
4、小组讨论：通过小组讨论的方式，鼓励学生主动参与和发表观点，提高学习效果。
5、课堂互动：通过课堂互动的方式，鼓励学生提出问题和解决问题，提高学习积极性。
五、教学评估1、课堂表现：根据学生的课堂参与度、小组讨论表现等方面进行评估。
2、课后作业：布置相关作业，包括论文阅读、案例分析等，以检验学生对课堂知识的掌握情况。
3、期末考试：通过笔试和面试的方式，评估学生对中医基础理论的掌握和应用能力。
六、教学进度本课程共分为16个课时，每个课时45分钟。
具体教学进度如下：1、中医基本概念（2课时）2、阴阳五行学说（2课时）3、脏腑经络理论（2课时）4、病因病机理论（2课时）5、辨证论治（2课时）6、针灸推拿实践操作（4课时）7、复习与总结（2课时）中医基础理论课件一、概述中医基础理论是中医学专业的基础课程之一，它涵盖了中医理论的基本框架和核心概念，为进一步深入学习中医临床知识提供了坚实的理论基础。
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中医学基础试题《中医学基础》试题一、单项选择题（每小题1分，共20分）1．提出疫气说的医家是A．吴鞠通 B．吴又可 C．叶天上 D．薛生白2．根据十二经脉流注次序，手少阳经应流注至A．手厥阴经B．足少阳经C．足厥阴经 D．手少阴经3．下列不宜用阴阳的基本概念来概括的是A．寒与热 B．上与下 C．动与静 D．邪与正4．下列属土的是A．目 B.舌 C.口 D．鼻5．以下何种说法错误A．舌为心之苗 B．汗为心之液C．血为心之府 D．喜为心之志6．五脏中以升为健的脏是A．肝 B.肺 C．脾 D．心7．“水谷之海”是指A．小肠 B．胃 C．脾 D．肝8．“夺血者无汗，夺汗者无血”的理论依据是A．津血同源 B．汗为心之液 C．精血同源 D．肝肾同源9．对机体各脏腑组织起着推动温煦作用的主要是A．心阳 B.肺气 C.脾气 D.肾阳10.同起于胞中，“一源而三歧”的奇经是A．冲脉、任脉、带脉 B．督脉、任脉、冲脉C．任脉、督脉、带脉 D．督脉、冲脉、带脉11．既能耗气伤津，又能生风动血的邪气是A．风B．暑 C．燥 D．火12．下列何项不属于劳逸损伤（）A．劳力过度 B．饮食过度 C．安逸过度 D．劳神过度13．阴阳失调中比较特殊的一类病机是（）A．阴阳亡失 B．阴阳互损 C．阴阳偏衰D．阴阳格拒14．“壮水之主，以制阳光”用于治疗（）A．虚寒证 B．虚热证 C．实热证 D．阴损及阳证15．阴虚火旺与虚阳浮越除以下何症相似外，其它都不同（）A．面色赤 B．四肢寒温 C．舌象 D．脉象16．用不轻不重指力持脉“委曲求之”叫做（）A．总按 B．单按 C．寻 D．举17．脉来应指圆滑，如珠走盘者为（）A．动脉 B．长脉C．滑脉 D．数脉18．下列哪项不属实证范畴（）A．食积 B．气滞 C．水停 D．内燥19．下述哪些不是表证的特点（）A．感受外邪所致 B．起病一般较急C．必发展成里证 D．恶寒发热并见20．肝阳上亢引起的头痛，其头痛的症状特点是（）A．头晕胀痛 B．头晕健忘 C．头痛剧烈 D．头痛绵绵21．金元时期，被后人称为“寒凉派”的医家是A．刘完素B．李杲 C．张从正 D．朱震亨22．阳损及阴，阴损及阳，说明阴阳之间的关系是A．对立制约B．互根互用 C．消长平衡 D．相互转化23．五官中属五行之“水”的A．目B．舌 C．耳 D．口24．脏腑之气和经络之气是由何气所派生A．卫气B．元气 C．宗气 D．营气25．气在局部发生阻滞不通时，称为A．气滞B．气闭 C．气脱D．气陷26．“骨之余”是指A．齿B．发 C．肾 D．筋27．“利小便即所以实大便”的理论依据是A．肺通调水道B．脾运化水液 C．小肠受盛化物D．小肠泌别清浊28．具有联缀四肢百骸，主司关节运动作用的是A．经筋B．经脉 C．经别 D．别络29．造成行痹的主要邪气是A．寒邪B．湿邪C．风邪 D．热邪30．下列何症不属于实性病理?A．壮热B．五心烦热 C．二便不通 D．痰涎壅盛31．下列何项不是风邪致病的常见症状?A．汗出B．恶风 C．鼻塞D．烦躁32．下列何病应采用急则治其标?A．蛔厥证B．阴虚内热 C．脾虚腹泻 D．阳虚外寒33．泻南补北法是指A．泻肝补肺法 B．疏肝健脾法 C．泻心健脾法D．滋肾泻心法34．望舌辨虚实，主要观察A．舌色浅深B．舌质老嫩 C．舌苔厚薄 D．舌苔润燥35．患者身热不扬，午后热甚，属于A．阳明潮热 B．阴虚潮热 C．湿温潮热 D．骨蒸潮热36．寸口脉分候脏腑，肝胆病变反映于A．右关部B．左关部 C．左尺部 D．右尺部37．下列诸症中与里证无关的是A．但热不寒B．但寒不热C．恶寒发热D．脉沉而迟38．阳虚与气虚的主要区别A．有无少气懒言B．有无神疲乏力C．是否出现寒象 D．小便是否清长39．患者心烦不寐，面红，口舌生疮，尿黄，舌尖红，证属A．痰火扰心B．肝火上炎 C．小肠实热 D．心火亢盛二、双项选择题（每小题选出二个正确答案，每小题1分，共10分）1．为先后天之本的脏器是（）A．心 B．肝 C．脾D．肺E．肾2．六淫中属于阴邪的有A．风邪 B．寒邪C．暑邪D．湿邪 E．火邪3．根据七情分属五脏的理论，下列情志中属心所主的是A．喜 B．怒 C．悲D．惊 E．恐4．扶正与祛邪兼用的原则是A．扶正不留邪B．先攻后补 C．祛邪不伤正D．先补后攻 E．以上均不是5．与肺通调水道功能直接相关的是（）A．肺主呼吸之气 B．肺主一身之气 C．肺气宣发D．肺气肃降 E．肺朝百脉6．元气的盛衰与下列哪两项密切相关（）A．先天禀赋 B．肝的疏泄功能 C．心主血脉D．脾胃运化功能 E．肺朝百脉功能7．诊察头发可以判断（）A．肝的病变 B．肾气充足与否C．精血的盛衰D．津液的盛衰 E．病邪的性质8．下列哪二项是常见的气逆证（）A．胃气上逆 B．肾气上逆C．肺气上逆D．脾气上逆 E．心气上逆9．下述哪两项属于望舌形的内容（）A．歪斜 B．痿软 C．胖大D．齿痕 E．短缩10．病人干咳无痰或少痰者，有哪些可能（）A．燥邪犯肺 B．热邪犯肺 C．肺气虚损D．阴虚肺燥 E．痰湿阻肺11．有悖中医理论观点的提法是A．肺阴是五脏之阴的根本B．脾胃为气血生化之源 C．心是五脏之大主D．“肝受血而能视” E．肾为气之主12．抑木补土法是常用于哪两脏的治法?A．心B．肺 C．肝D．肾 E．脾13．属脾之体、窍的是A．肉B．脉 C．口D．舌 E．唇14．肾中所藏之精的两个来源是A．先天之精B．水谷精微 C．脏腑精气D．后天之精 E．宗气15．气的哪两种功能的相互协作，调控了体内液态物质的正常运行、分布和排泄?A．推动作用B．温煦作用 C．防御作用D．固摄作用 E．营养作用16．“大怒则形气绝，而血菀于上”的确切病机是A．血随气结B．肝气上逆 C．气机逆乱D．血随气升 E．气随血脱17．忧伤过度则易A．伤肺B．伤肝 C．气下D．气上 E．气结18．歪斜舌的形成原因是A．肝风夹痰B．气血两虚 C．痰瘀阻络D．阴虚火旺 E．以上都不是19．切诊包括A．问诊B．按诊 C．脉诊D．拍诊 E．闻诊20．肺气虚证的辨证要点是A．咳嗽B．呕吐 C．嗳气D．阳虚证 E．气虚证1.下列方剂专著中，除（）以外，均出自宋代。
A.《太平圣惠方》B.《医方考》C.《圣济总录》D.《济生方》2.银翘散配用少量辛温之品的药物是指（）。
A.荆芥、豆豉B.荆芥、防风C.苏叶、荆芥D.荆芥、薄荷3.四逆散证中“四逆”的原因是（）。
A.阳气虚不能温煦四肢B.寒凝血脉C.血虚不能濡养之故D.阳气郁不得至于四肢4.下列各方，除（）外，均可治疗痰饮喘咳。
A.麻黄汤B.小青龙汤C.三子养亲汤D.定喘汤5.下列药物不属于痛泻要方组成部分的是（）。
A.白术B.防风C.黄连D.白芍6.玉女煎的功用是（）。
A.清胃凉血B.清热生津C.清胃滋阴D.泻脾胃伏火7.左金丸的功用是（）。
A.清肝泻火，调和脾胃B.清肝泻火，行气止痛C. 清肝泻火，清利湿热D.清肝泻火，降逆止呕8.下列方剂中擅长于渗湿止泻的方剂是（）。
A.四君子汤B. 参苓白术散C. 玉屏风散D.补中益气汤9.酸枣仁汤主治失眠证的特点是（）。
A.失眠耳鸣B.失眠多梦C.失眠健忘D.失眠虚烦10.朱砂安神丸证的舌象、脉象应是（）。
A.舌淡、脉虚弱B.舌苔白、脉弦滑C.舌绛少苔、脉细数D.舌红、脉细数11.吴茱萸汤的功用是（）。
A.温中补虚，降逆止痛B.温中益气，健脾燥湿C.温中补虚，降逆止呕D.温中健脾，和里缓急12.不属于猪苓汤功用的是（）。
A.清热B.养阴C.消肿D.利水13.五皮散的组成中除茯苓皮、大腹皮以外，下列哪一项是错误的？（）A.五加皮B.陈皮C.桑白皮D.生姜皮14.跌打损伤，瘀血留于胁下，痛不可忍者，治当首选（）。
A.血府逐瘀汤B.七厘散C.失笑散D.复元活血汤15．四物汤是由下列何方衍化而来（）A. 胶艾汤B. 圣愈汤C. 八珍汤D. 以上都不是16．天王补心丹主治的心神不安是缘何所致（）A. 心血不足，心火上扰B. 阴血不足，肝阳偏亢C. 肝血不足，血不养心D. 阴亏血少，心肾不足17．半夏白术天麻汤的主治症候里，下列哪一项是错误的（）A. 眩晕头痛B. 眩仆倒地C. 胸闷呕恶D. 脉弦滑18．补阳还五汤的主治证病机是：（）A. 寒凝气滞，血行不畅B. 正气亏虚，脉络瘀阻C. 风寒湿邪痹阻D. 风痰阻络19．肝经热盛，热极动风，宜选用下列何方治疗：（）A. 天麻钩藤饮B. 羚羊钩藤汤C. 安宫牛黄丸D. 至宝丹20．清营汤中具有“透热转气”之功的药物是：（）A．水牛角、玄参 B. 生地、竹叶 C. 麦冬、丹参 D. 金银花、连翘21. 导赤散中甘草为：（）A. 生甘草根B. 熟甘草根C. 生甘草梢D. 熟甘草梢22. 理中丸中以温为主的药物是：（）A. 人参B. 干姜C. 白术D. 甘草23. 小建中汤的君药是：（）A. 炙甘草B. 桂枝C. 饴糖D. 芍药24. 参苓白术散的功效是：（）A. 补气健脾，渗湿止泻B. 补中益气，升阳举陷C. 健脾益气，和胃止呕D. 燥湿化痰，行气调中25. 一贯煎主治下列那项是不正确的：（）A. 疝气徵瘕B. 胸脘胁痛，吞酸吐苦C. 咽干口燥，舌红少津D. 腰膝酸软，遗精盗汗26. 下列何方中不含黄芪：（）A.补中益气汤B. 当归补血汤C. 固冲汤D.四物汤27. 患者遗精滑泄，腰酸耳鸣，舌淡苔白，脉细弱，易选用：（）A. 缩泉丸B.金锁固精丸C. 桑螵蛸散D. 牡蛎散28. 具有镇心安神，清热养血功用的方剂是：（）A. 酸枣仁汤B. 天王补心丹C. 朱砂安神丸D. 甘麦大枣汤29. 血府逐瘀汤中桔梗的功用是：（）A. 开宣肺气，载药上行B. 利咽散结C. 行气祛痰D. 宣肺祛痰二．判断题1.煎中药应用沙锅而不用铁锅吗？是。
（1.受热均匀2.铁锅将使药中的鞣质变成鞣酸，减低药效，也造成很多生物碱不能吸收。
）2.山里红（山楂）可以用铁锅煮吗？不可以。
（果酸+铁=低价铁化物，中毒，恶心，舌头齿龈黑紫。
）3.饮酒能御寒吗？不能。
导致皮肤血管扩张，血流量增加，身体发热，感觉上不冷了，但皮肤散热，体温下降。
）4.动物会得流感吗？会。
（如鸡瘟，猪流感—可传染人。
）5.健康教育强调的核心问题是行为问题。
(√)6.不良的生活方式和行为不仅与慢性非传染性疾病有关，而且也是急性传染病发生的重要危险因素。
(√)7世界卫生组织倡导的健康生活方式为：合理膳食，适当运动，戒烟限酒，心理平衡。
(√)8.高血压如果不治疗，就会发展成为脑中风，冠心病，肾病等多种疾病。
.( √)9.烟草的主要有害成分为一氧化碳，尼古丁和烟焦油。
( √)10被动吸烟对人的危害比吸烟者本身危害更大。
( √)11.近亲结婚生育的孩子容易得遗传性疾病。