幼儿园大班讲述活动教案——粉红色的雨靴
粉红色的雨靴大班讲述活动教案
粉红色的雨靴大班讲述活动教案一、活动目标：1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节，发展语言表达能力。
3. 培养幼儿想象力，鼓励幼儿敢于表达自己的想法。
二、活动准备：1. 故事课件或图书《粉红色的雨靴》。
2. 画纸、画笔、彩色小石子等绘画材料。
三、活动过程：1. 引入：教师展示故事课件或图书，引导幼儿观察故事封面，引发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讲述故事情节，鼓励幼儿用完整的句子表达。
4. 情景体验：教师创设情境，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验。
5. 创意绘画：教师引导幼儿用画笔和彩色小石子绘制自己的雨靴，培养幼儿想象力。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画活动，共同培养幼儿的想象力。
2. 环境创设：教师将幼儿创作的雨靴画作装饰在教室环境中，让更多幼儿欣赏和学习。
五、活动反思：六、教学内容：本节课通过讲述《粉红色的雨靴》这个故事，让幼儿了解主人公小兔子在下雨天坚持穿粉红色雨靴的勇敢行为，以及他的朋友们为了让他开心而付出的努力。
通过故事，幼儿能够理解友谊、分享和勇敢的含义。
七、教学方法：1. 讲授法：教师用生动的语言讲述故事，引导幼儿听讲并参与讨论。
2. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿扮演故事角色，进行情景体验。
3. 互动式教学法：教师与幼儿互动，鼓励幼儿积极参与活动，表达自己的想法。
八、教学评价：1. 幼儿在活动中的参与程度：观察幼儿在讨论、角色扮演等环节的积极性。
2. 幼儿的语言表达能力：评价幼儿在讲述故事情节、表达自己的想法时的语言组织能力。
3. 幼儿的想象力：评价幼儿在创意绘画环节的想象力及创作能力。
九、教学难点：1. 帮助幼儿理解故事中角色的情感变化。
2. 培养幼儿用完整的句子讲述故事情节。
3. 引导幼儿敢于表达自己的想法，发展想象力。
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思幼儿园大班优质语言教案故事名称：《粉红色的雨靴》学习目标：1. 同学能够听懂故事内容。
2. 同学在故事中了解到颜色，形状，季节和天气的变化。
3. 同学能够描述天气和某些物品的形状和颜色。
课时布置：第一节课：导入环节1. 老师将神秘物品放在桌子上，同学们猜是什么？2. 老师呈现一张图画，同学们察看图画，发觉图片中的物品可能与开头的神秘物品有关。
第二节课：故事叙述1. 讲故事前，老师引导同学们回忆一下前面猜的神秘物品，询问同学们能否猜出封闭盒子中的物品，引导同学的古怪心。
2. 讲故事的时候，老师重视表情和语调，让故事更加生动有趣味味，提高同学的听觉和想象力。
3. 讲完故事后，老师询问同学故事中显现的颜色，形状，季节和天气的变化。
第三节课：练习环节1. 同学们分成小组，老师将一些颜色，形状，天气和季节的图片放在桌子上，让同学们能够自由组合。
然后请另外一组同学去猜这组同学所组合的物品的特征。
2. 让同学们通过画画的方式来绘制他们所描绘的物品的特征。
第四节课：总结反思环节1. 老师带领同学们回忆故事中的情节和内容，并对同学正确的回答进行夸奖和表扬。
2. 老师通过小组合作和画画的方式来巩固同学所学的学问，并通过放学后和家长的微信交流，让家长与同学一同共享所学的内容。
反思：这一课程紧要通过讲故事和猜物品的方式，带领同学们理解颜色，形状，季节和天气的变化，同时也磨练了他们的想象力和语言表达本领。
在这一课程中，我与同学们之间的互动是特别紧要的。
通过引导同学们参加其中，我能够更好的实现教学目标。
同学们也对本课程表现出极大的喜好和热诚，在老师的引导下，他们能够自由地表达他们对故事和画画的想法，让整个课堂变得特别有趣味味和生动。
在今后的教学中，我需要不断地完善本身的授课方法，并不断地关注同学的反馈，以帮忙同学更好地理解和把握学习内容。
同时我也应当激励同学多与家长共享所学的内容，以加强家校的互动。
大班语言粉红色的雨靴教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解粉红色的雨靴的来历和特点，培养幼儿的观察力和想象力。
2. 技能目标：通过故事讲述，培养幼儿的倾听和表达能力；通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对自然环境的热爱，增强幼儿的环保意识。
二、教学内容1. 故事《粉红色的雨靴》：让幼儿倾听故事，了解粉红色雨靴的来历和特点，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 绘画活动：让幼儿动手绘制自己喜欢的雨靴，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学过程1. 导入：通过提问方式，引导幼儿思考雨靴的颜色和作用，激发幼儿的学习兴趣。
2. 故事讲解：讲述《粉红色的雨靴》故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
3. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好绘制雨靴，培养幼儿的动手操作能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在故事讲解和绘画活动中的参与程度，了解幼儿的学习兴趣。
2. 表达能力：评估幼儿在故事讲解和绘画活动中的表达情况，了解幼儿的倾听和表达能力。
3. 动手操作能力：观察幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的动手操作能力。
五、教学资源1. 故事课件：《粉红色的雨靴》课件，包括图片和文字。
2. 绘画材料：画纸、彩笔、水粉等绘画工具。
3. 音乐素材：与雨靴相关的音乐，如雨滴声、雨靴走路声等。
4. 教学指导书：提供详细的教学指导和活动建议。
六、教学步骤1. 故事讲解：利用课件，讲述《粉红色的雨靴》故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 雨靴特点讨论：故事结束后，引导幼儿讨论雨靴的特点和作用，让幼儿了解雨靴的重要性。
3. 绘画活动：分发绘画材料，引导幼儿根据自己的喜好绘制雨靴，培养幼儿的动手操作能力。
4. 作品展示：绘画活动结束后，组织幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿分享自己的创作思路。
5. 环保教育：通过讨论雨靴的使用场景，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿的环保意识。
七、教学策略1. 互动式讲解：在故事讲解过程中，适时提问，引导幼儿积极参与，提高幼儿的倾听和表达能力。
粉红色的雨靴大班讲述活动教案
教案：粉色的雨靴大班讲述活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景雨天对于孩子们来说总是充满了好奇与期待，他们喜欢在雨中嬉戏，感受雨滴落在脸上的清凉。
本项目以此为背景，通过讲述故事《粉色的雨靴》，让孩子们了解雨天的乐趣，并能够通过绘画、手工制作等形式表达自己对雨天的喜爱。
1.2 活动目标（1）了解故事的主要角色、情节，能够简单描述故事内容。
（2）能够用完整的句子讲述自己在雨天的趣事。
（3）发挥想象，用画笔和手工制作表达自己对雨天的喜爱。
第二章：活动准备2.1 环境准备宽敞的活动室，桌子上有画纸、画笔、剪刀、胶水等绘画和手工制作材料。
2.2 材料准备（1）故事课件：《粉色的雨靴》。
（2）绘画和手工制作材料：画纸、画笔、剪刀、胶水、彩色纸等。
第三章：活动过程3.1 导入部分（1）教师播放雨滴声音，引导孩子们关注雨天。
（2）教师提问：“你们喜欢雨天吗？为什么？”鼓励孩子们用完整的句子回答。
3.2 故事讲述（1）教师使用课件讲述故事《粉色的雨靴》，引导孩子们关注故事的主要角色、情节。
（2）教师提问：“故事里的小兔子为什么喜欢粉色的雨靴？你们在雨天都喜欢做什么？”鼓励孩子们发挥想象，用完整的句子回答。
3.3 绘画和手工制作（1）教师引导孩子们观察雨天的景象，鼓励他们用画笔描绘出来。
（2）教师指导孩子们使用剪刀、胶水等工具，将彩色纸制作成雨天的元素，如雨滴、雨伞等。
第四章：活动总结与反思4.1 活动总结教师邀请孩子们分享自己在绘画和手工制作过程中的心得体会，以及对自己作品的喜爱。
4.2 活动反思教师针对本次活动进行自我反思，思考在活动中是否充分调动了孩子们的积极性，是否关注到每个孩子的需求，以及如何在今后的活动中更好地引导孩子们发挥想象，表达自己。
第五章：活动延伸5.1 家园共育教师鼓励孩子们将自己在活动中的作品带回家，与家长分享，增进亲子关系。
5.2 环境创设教师将孩子们的绘画和手工制作作品展示在活动室环境中，让其他孩子们欣赏，激发他们的创作欲望。
粉红色的雨靴大班讲述活动教案
粉红色的雨靴大班讲述活动教案一、活动目标：1. 引导幼儿关注故事情节，激发幼儿的想象力。
2. 培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
3. 教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。
二、活动准备：1. 教学材料：故事课件、粉红色雨靴一只、相关图片等。
2. 环境布置：室内外场地，适当布置相关主题的场景。
三、活动过程：1. 导入：教师出示粉红色雨靴，引导幼儿观察并猜测故事内容。
2. 故事讲述：教师播放故事课件，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 故事讨论：教师组织幼儿展开讨论，引导幼儿表达自己的想法，培养幼儿的倾听、表达和沟通能力。
4. 情景体验：教师组织幼儿进行情景体验，让幼儿穿上雨靴，感受故事中的场景，激发幼儿的想象力。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结故事主题，教育幼儿学会关爱他人，懂得分享。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿和家长共同完成，巩固活动效果。
2. 环境创设：教师引导幼儿参与环境创设，将活动中的场景布置在室内外，让幼儿随时感受故事氛围。
3. 相关活动：教师组织相关的主题活动，如雨天户外活动，让幼儿体验故事中的场景。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和想象力。
2. 关注幼儿在讨论中的表现，评价幼儿的倾听、表达和沟通能力。
3. 了解幼儿在家庭作业和环境创设中的表现，评价幼儿的关爱他人和分享意识。
六、活动注意事项：1. 确保教学材料准备充分，故事课件清晰易懂，图片生动有趣。
2. 注意观察幼儿在活动中的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论，尊重每个幼儿的观点，培养幼儿的自信和勇气。
4. 活动过程中，注意安全事项，特别是幼儿穿雨靴时的活动安排。
七、活动步骤：1. 导入：教师出示粉红色雨靴，引发幼儿的好奇心，激发他们对故事的兴趣。
2. 故事讲述：教师使用课件讲述故事，展示相关图片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
大班语言粉红色的雨靴教案
大班语言粉红色的雨靴教案第一章：课程目标1.1 了解故事的主要角色、情节和主题。
1.2 能够用恰当的词汇描述雨靴的颜色、款式等特征。
1.3 培养幼儿对色彩的感知和表达能力。
1.4 培养幼儿的倾听、理解和口语表达能力。
1.5 培养幼儿的想象力和创造力。
第二章：教学内容2.1 故事《粉红色的雨靴》的阅读与理解。
2.2 学习故事中出现的生词和短语。
2.3 通过故事学习，感知和描述色彩。
2.4 开展相关的语言游戏和活动。
第三章：教学方法3.1 讲述法：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3.2 互动提问法：教师提问，引导幼儿思考和表达。
3.3 直观演示法：教师展示雨靴，引导幼儿观察和描述。
3.4 游戏教学法：通过相关语言游戏，巩固所学内容。
第四章：教学准备4.1 准备故事《粉红色的雨靴》的课件或图书。
4.2 准备一双粉红色的雨靴，供展示和观察。
4.3 准备相关颜色的图片或卡片。
4.4 准备教学活动所需的其他教具和材料。
第五章：教学过程5.1 导入：引导幼儿观察教室内的雨靴，引发幼儿对故事的好奇心。
5.2 故事讲述：教师讲述故事《粉红色的雨靴》，引导幼儿关注故事中的角色、情节和主题。
5.3 生词学习：教师带领幼儿学习故事中出现的生词和短语，引导幼儿正确发音和理解含义。
5.4 色彩感知：教师展示粉红色的雨靴和相关颜色的图片或卡片，引导幼儿观察和描述。
5.5 语言游戏：教师组织相关的语言游戏，让幼儿在游戏中巩固所学内容。
5.7 作业：教师布置相关的家庭作业，让幼儿和家长共同完成。
第六章：教学评价6.1 观察幼儿在故事聆听过程中的专注程度和参与度。
6.2 评价幼儿对故事情节的理解程度，以及能用语言表达故事内容的能力。
6.3 评价幼儿对故事中生词和短语的掌握情况。
6.4 评价幼儿在色彩感知和描述方面的表现。
6.5 观察幼儿在语言游戏中的参与情况和语言运用能力。
第七章：教学反思7.1 教师在教学过程中是否达到了教学目标。
粉红色的雨靴大班讲述活动教案
二、活动目标：1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
2. 教育幼儿学会珍惜亲情和友谊，懂得分享快乐与关爱他人。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，激发幼儿对美术创作的兴趣。
三、活动准备：1. 故事课件：《粉红色的雨靴》2. 画纸、画笔、彩泥等美术材料3. 音乐CD：《雨中曲》四、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《雨中曲》，引导幼儿感受雨天的快乐氛围。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事《粉红色的雨靴》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿讨论故事中角色的情感变化。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 创意表现：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料，创作自己的粉红色雨靴。
5. 展示分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
五、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的粉红色物品，并拍照记录。
2. 环境创设：教师将幼儿的创作作品布置在教室环境中，供全体幼儿欣赏。
3. 后续活动：组织幼儿进行粉红色主题的绘画比赛，激发幼儿的绘画兴趣。
七、活动目标：1. 引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力、表达力和倾听能力。
2. 教育幼儿学会珍惜亲情和友谊，懂得分享快乐与关爱他人。
3. 培养幼儿对色彩的敏感度，激发幼儿对美术创作的兴趣。
八、活动准备：1. 故事课件：《粉红色的雨靴》2. 画纸、画笔、彩泥等美术材料3. 音乐CD：《雨中曲》九、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《雨中曲》，引导幼儿感受雨天的快乐氛围。
2. 讲述故事：教师用课件展示故事《粉红色的雨靴》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿讨论故事中角色的情感变化。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
4. 创意表现：教师引导幼儿用画笔、彩泥等材料，创作自己的粉红色雨靴。
5. 展示分享：让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和体验。
幼儿园大班讲述活动教案粉红色的雨靴
幼儿园大班讲述活动教案粉红色的雨靴教学目标：1.培养幼儿对颜色的认知能力；2.培养幼儿的交流能力和表达能力；3.培养幼儿的听说能力和观察力。
教学重点：1.学会认识和描述颜色；2.学会观察和描述物品的形状和特点。
教学准备：1.图书《粉红色的雨靴》；2.一双粉红色的雨靴；3.彩色铅笔、彩纸。
教学过程：引入活动：1.老师拿出一双粉红色的雨靴，问幼儿们：“这是什么？”2.引导幼儿们观察雨靴的颜色，并问：“这双雨靴是什么颜色的？”3.鼓励幼儿们用简单的语言描述雨靴的颜色和特点。
故事导入：1.老师出示图书《粉红色的雨靴》，并向幼儿们介绍故事的主要内容。
2.老师边读故事，边指导幼儿们观察插图，共同讨论故事中的情节和人物。
故事讲解：1.老师朗读故事《粉红色的雨靴》，给幼儿们一个讲故事的体验，同时培养幼儿的听说能力。
2.引导幼儿们关注故事中的粉红色雨靴，并提出相关问题，如“为什么小女孩选择了粉红色的雨靴？”“小女孩的雨靴是什么形状的？”等等。
小组讨论：1.将幼儿分成小组，让每个小组讨论雨靴的形状和特点。
2.引导幼儿在小组内进行讨论，鼓励他们用简单的语言描述雨靴的形状和特点。
3.指导小组代表向全班汇报小组的讨论结果。
相关练习：1.老师给每个幼儿发放彩色铅笔和彩纸，让他们画自己喜欢的雨靴。
2.引导幼儿用彩色铅笔进行涂色，并鼓励他们用简单的语言描述自己画的雨靴的颜色和特点。
3.鼓励幼儿们相互交流，欣赏彼此的作品，并互相评论。
结束活动：1.老师总结活动的内容，强调幼儿们学到的知识和能力。
2.鼓励幼儿们在日常生活中继续观察和描述身边事物的颜色和特点。
3.为活动中表现积极的幼儿颁发小奖品或鼓励卡片。
拓展活动：1.播放与颜色相关的儿歌或动画，让幼儿们更加了解和认识颜色。
2.导入相关的手工活动，让幼儿们亲手制作彩色的雨靴或其他物品。
3.家长配合，在家中营造富有色彩感的环境，并鼓励幼儿在家中观察并描述不同物品的颜色和特点。
安全提示：1.在活动中使用色彩鲜明的材料，尽量避免使用尖锐的工具。
粉红色的雨靴大班讲述活动教案
粉红色的雨靴大班讲述活动教案一、活动目标1. 引导幼儿倾听故事，理解故事内容，感受故事中的情感变化。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力，激发幼儿关爱他人的意识。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备1. 故事课件：《粉红色的雨靴》2. 雨靴、雨伞等雨具3. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动过程1. 导入：教师出示雨靴、雨伞等雨具，引导幼儿观察并谈论其在雨天使用的场景，激发幼儿兴趣。
2. 倾听故事：教师播放故事课件，引导幼儿认真倾听，关注故事中的情感变化。
3. 故事讨论：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，讨论故事中的主人公为何要坚持穿粉红色的雨靴，以及主人公的情感变化。
4. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿扮演故事中的角色，感受故事中的情感。
5. 创作表达：教师提供创作材料，引导幼儿通过绘画、彩泥等形式，表现故事中的场景或自己的想象。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中关爱他人的行为，鼓励家长参与幼儿的成长。
2. 环境创设：利用故事中的元素，如雨靴、雨伞等，创设相关的环境布置，让幼儿在游戏中感受关爱他人。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解其在倾听、表达、合作等方面的表现。
2. 收集幼儿的创作作品，评价其在想象、创作等方面的能力。
3. 家长反馈：了解家长对活动的看法，以及幼儿在家庭中的表现，以便更好地调整教学内容和方法。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在活动过程中能充分参与，注重个体差异，给予每个幼儿发言和表达的机会。
2. 教师应以鼓励、表扬的方式激发幼儿的参与积极性，培养幼儿的自信心。
3. 在创作环节，教师应尊重幼儿的想象力，不限制幼儿的创作内容，鼓励幼儿表达自己的观点。
七、活动难度评估1. 故事内容的理解：幼儿能听懂并简单复述故事内容，表现出对故事情感的理解。
2. 情感体验：幼儿能在情景体验中，较好地表现出故事中的情感变化。
粉红色的雨靴大班讲述活动教案
粉红色的雨靴大班讲述活动教案一、活动目标1. 理解故事内容，感知故事中角色的情感变化。
2. 能够用完整的句子讲述故事情节，发挥想象力和创造力。
3. 培养幼儿的倾听和表达能力，提高语言交流能力。
4. 培养幼儿对生活的热爱和积极向上的心态。
二、活动准备1. 故事课件：《粉红色的雨靴》2. 角色头饰：小兔子、小鸭子、小鸟等3. 雨靴一双4. 画纸、画笔、彩泥等创作材料三、活动重难点1. 活动重点：理解故事内容，能够讲述故事情节。
2. 活动难点：培养幼儿的想象力和创造力，提高语言交流能力。
四、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察课件中的雨靴，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分享自己对故事的理解，鼓励幼儿用完整的句子讲述故事情节。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的角色，培养幼儿的的表演能力。
5. 创作环节：教师提供创作材料，引导幼儿发挥想象力和创造力，制作属于自己的雨靴。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的创作过程，共同培养幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：将幼儿创作的雨靴作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
3. 区域活动：在角色区设立“小兔子的雨靴店”，让幼儿在游戏中体验故事情节。
六、活动评价1. 幼儿对故事的理解和表达能力：观察幼儿在讨论环节和角色扮演环节的参与程度，以及他们的表达是否清晰、完整。
2. 幼儿的创造力和想象力：评估幼儿在创作环节中雨靴设计的独特性和创意性。
3. 幼儿的合作和分享意识：在角色扮演和创作环节，观察幼儿是否愿意与同伴合作，以及他们是否愿意分享自己的想法和作品。
七、活动反思1. 故事的选择是否适合幼儿的年龄层次和兴趣点？2. 活动过程中是否有足够的互动和反馈，以促进幼儿的参与度？3. 创作环节的难度是否适中，是否给了幼儿足够的挑战和发展空间？4. 如何进一步整合家庭和社区资源，以支持幼儿的学习和发展？八、家长沟通1. 活动前：通过家长群或家访，向家长介绍活动的目的、内容和方式，鼓励家长参与幼儿的创作过程。
粉红色的雨靴大班讲述活动教案
教案名称：粉红色的雨靴大班讲述活动教案课时：1课时年龄段：5-6岁活动目标：1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 学会用恰当的词汇和语句讲述故事。
3. 培养幼儿的想象力和表达能力。
4. 培养幼儿分享和助人为乐的品质。
教学重点：1. 引导幼儿关注故事的主要角色和情节。
2. 培养幼儿用语言表达故事内容的能力。
教学难点：1. 帮助幼儿理解故事主题，培养幼儿分享品质。
2. 引导幼儿用连贯、完整的语句讲述故事。
教学准备：1. 故事课件或图书《粉红色的雨靴》。
2. 彩色雨靴一双。
3. 记录卡、画笔等绘画材料。
活动过程：一、导入部分（5分钟）1. 教师展示彩色雨靴，引发幼儿兴趣。
提问：你们见过这样的雨靴吗？它是什么颜色的？2. 教师简要介绍故事情节，引导幼儿关注故事主题。
提问：你们想知道这个故事吗？故事里发生了什么有趣的事情？二、讲述故事（5分钟）1. 教师完整讲述故事《粉红色的雨靴》。
2. 教师引导幼儿关注故事的主要角色、情节和主题。
提问：故事里有哪些角色？他们之间发生了什么故事？这个故事告诉我们什么道理？三、讨论与分享（5分钟）1. 教师引导幼儿分组讨论，鼓励幼儿分享自己的想法。
提问：如果你是故事里的主人公，你会怎么做？你有什么感受？2. 每组选代表进行分享，教师给予评价和鼓励。
四、绘画表达（5分钟）1. 教师发放绘画材料，引导幼儿根据故事内容进行绘画。
提问：请你们画一画故事里的场景，或者你最喜欢的角色。
2. 教师巡回指导，关注幼儿绘画过程和表现。
提问：从这个故事里，我们学到了什么？2. 教师鼓励幼儿在家庭中与家人分享故事，传递关爱与温暖。
教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和分享品质。
2. 收集幼儿绘画作品，评价幼儿绘画表现和创造力。
六、活动延伸（5分钟）1. 角色扮演：教师准备故事中的角色头饰，邀请幼儿扮演故事角色，进行角色扮演活动。
提问：你们觉得这个角色在故事中是什么样的？它们有什么特点？2. 情景表演：教师引导幼儿分组，每组创作一个与故事相关的情景表演，并进行展示。
幼儿园大班语言教案-粉红色的雨靴优秀教案
幼儿园大班语言教案－粉红色的雨靴优秀教案一、教学目标1.引导幼儿关注和理解故事中的角色情感变化，培养幼儿的同理心。
2.通过故事讲述，让幼儿掌握粉红色雨靴的特点及其在故事中的象征意义。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感受角色情感变化。
2.教学难点：引导幼儿关注粉红色雨靴的象征意义，培养幼儿的同理心。
三、教学准备1.教学课件：粉红色的雨靴故事图片。
2.教学道具：粉红色雨靴、雨伞、雨衣等。
3.教学卡片：故事角色及关键语句。
四、教学过程1.导入（1）教师出示粉红色雨靴，引导幼儿观察雨靴的特点。
（2）教师提问：“你们喜欢这双粉红色的雨靴吗？为什么？”2.故事讲述（1）教师根据课件讲述故事，引导幼儿关注角色情感变化。
（2）教师提问：“故事中发生了什么？小主人公为什么喜欢粉红色的雨靴？”3.故事讨论（1）教师引导幼儿讨论故事中的角色情感变化，培养幼儿的同理心。
（2）教师提问：“你们觉得小主人公在故事中经历了什么？她是怎么克服困难的？”4.故事延伸（1）教师出示教学卡片，引导幼儿复述故事关键语句。
（2）教师组织幼儿进行角色扮演，体验故事中角色的情感。
（2）教师引导幼儿谈谈自己在活动中的收获。
五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长分享故事内容，讲述自己的感受。
2.家长协助幼儿完成粉红色雨靴的手工制作。
六、教学反思1.本节课通过故事讲述，让幼儿掌握了粉红色雨靴的特点及其在故事中的象征意义。
4.作业布置环节，让幼儿回家后与家长分享故事，有助于增进亲子关系，同时巩固课堂所学。
5.教学过程中，教师应关注幼儿个体差异，给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
七、教学评价1.观察幼儿在故事讲述、讨论环节的参与程度，评价幼儿对故事内容的理解和掌握程度。
2.观察幼儿在角色扮演环节的表现，评价幼儿的同理心和语言表达能力。
3.检查幼儿回家后与家长分享故事的情况，评价幼儿的课后延伸效果。
大班语言活动粉红色的雨靴教案【含教学反思】
大班语言活动粉红色的雨靴教案教学目标•学生能够认识并描述雨靴的形状、颜色和用途；•学生能够选择并说出自己喜欢的颜色；•学生能够加强对对话和表达的练习能力。
教学材料•粉红色雨靴图片；•布娃娃或手偶；•彩色铅笔或蜡笔；•教师制作或家长捐赠的其他颜色雨靴图片。
教学步骤第一步：引入话题教师对学生们说：“今天我们要来学习粉红色的雨靴。
在雨天出门，我们有什么要注意的呢？有没有看到过大家穿着不同颜色的雨靴？那么今天我们就来了解一下粉红色的雨靴。
”第二步：展示雨靴图片教师出示粉红色的雨靴图片，并让学生观察并描述这双雨靴的颜色、形状和用途。
第三步：表达自己喜欢的颜色教师再出示其他颜色的雨靴图片，并让学生发表对不同颜色的喜好，例如：“我喜欢粉红色的雨靴，因为它很可爱”或“我喜欢蓝色的雨靴，因为它很清爽。
”第四步：角色扮演教师通过手偶或布娃娃模拟对话，并让学生模仿和练习。
例如：* 教师：“你有什么计划今天？要去哪儿？” * 学生：“我要去公园玩。
” * 教师：“哇！那么你需要带上什么？” * 学生：“我需要带上我的雨靴，因为天气很阴沉。
”第五步：练习口语教师将学生们分成小组，让他们进行有关雨靴的对话练习。
教师可以帮助和纠正学生的口语发音和用词。
教学反思本次粉红色雨靴活动得到了学生们的积极响应。
学生们在认识和描述雨靴颜色、形状、用途的过程中也获得了口语表达和对话练习的机会。
然而，教师在活动中也发现了一些需要改进的地方，比如更好地借助多媒体工具引入话题，以及更加详细的口语练习指导。
教师将会在今后的语言活动中不断探索和尝试，为学生们提供更有趣、有意义的学习体验。
大班优质语言教案《粉红色的雨靴》
大班优质语言教案《粉红色的雨靴》教学目标1.学生能模仿并表演《粉红色的雨靴》课文，提高语音语调；2.学生能理解和应用生词：“粉红色”、“嫌弃”、“安慰”；3.学生能运用所学的词汇表达自己的情感体验。
教学重点1.学生能模仿并表演《粉红色的雨靴》课文；2.学生能理解和应用生词：“粉红色”、“嫌弃”、“安慰”。
教学难点1.学生能模仿并表演《粉红色的雨靴》课文；2.学生能理解和应用生词：“粉红色”、“嫌弃”、“安慰”。
教学过程导入新课1.通过引导学生谈论天气的方式引入新课。
–T：大家今天天气怎么样？–S：晴天、雨天、阴天等等。
–T：今天我们要学习的内容与天气有关，你们都喜欢下雨天吗？（引导学生谈论自己的感受）–S：有的喜欢，有的不喜欢。
–T：对于一个爱下雨天的小女孩来说，什么是最重要的呢？让我们看看今天要学习的故事。
2.老师播放视频《粉红色的雨靴》。
讲解故事1.课前通过图片或视频让学生预习《粉红色的雨靴》，现在请和你们的搭档一起回想故事的主要情节，然后让搭档同学说一说故事的主要情节。
（让学生通过交流回忆故事，激发其思考与记忆）2.老师根据故事情节讲解生词：“粉红色”、“嫌弃”、“安慰”。
3.老师带领学生琢磨故事的意义，提问：–为什么小女孩非要一双粉红的雨靴呢？–他会有怎样的体验呢？–小猫为什么会嫌弃粉红色呢？–最后小女孩怎么样了？模仿和表演1.老师模仿并演示课文，引导学生跟读，学生跟读时要注意语音语调，表情和动作要贴合文本内容。
2.老师将学生分成小组，进行表演训练，让学生在小组内模仿表演。
3.选取一些学生进行课堂表演，老师帮助学生提高表演技巧，保持表现的连贯性和逻辑性。
调研实践1.学生分组，每组提供一种颜色，让学生讨论对这个颜色的感受，学生可以自由发挥，如：哪些季节可以用这个颜色表达情感等等。
2.学生以小组为单位，自由表现自己所选定的颜色，《粉红色的雨靴》中的女孩为蓝图，自由发挥表达对颜色的感触和体验，既可口语表达，也可以肢体表现。
大班优质语言教案《粉红色的雨靴》
大班优质语言教案《粉红色的雨靴》【教学目标】1.了解雨靴的作用，培养孩子们对保护自身身体的重要性的认识。
2.学习形容词，并丰富孩子们的形容词词汇。
3.学习简单短语，并能正确运用表达自己的想法。
4.培养孩子们对英文语言的兴趣和自我表达能力，促进听、说、读、写能力的发展。
【知识准备】教师：为本次教学做好以下准备：1.一个粉红色的雨靴（装饰用）2.准备小组活动时需要的配对卡片3.准备绘本《粉红色的雨靴》学生：学生在进入课堂前，老师可以向学生展示一些真正的雨靴，并由学生发言介绍雨靴的作用。
【教学过程】一、启发热身（5分钟）1. 通过展示一个粉红色的雨靴，在学生间唤起自己的注意力并引入本次课程的主题。
2. 与学生分享自己的喜悦经历，引导学生分享在生活中的喜悦经历，培养孩子们对正能量的理解与认同。
二、阅读绘本（15分钟）1. 准备绘本《粉红色的雨靴》。
2. 小组阅读绘本，并指导孩子们认读并锻炼简单的短语和表达能力。
3. 学生表演读绘本的过程中教师给予指导并纠正学生的语音、语调与语言表达。
三、单词学习（10分钟）1. 引导学生回想绘本中出现的形容词，并让学生口述出来，并翻译解释形容词。
2. 学生在老师指引下，找出课文中形容冠名词和名词词组。
四、小组活动（20分钟）1. 提供装有单词的配对卡片。
让每个小组的孩子们分别拿出一张单词卡片，其他小组的孩子们需要猜出这张卡片的表达的是哪个单词，并简单阐述这个单词的意思。
2. 要求孩子们在小组内相互交流，在小组内合作，加深孩子们的单词记忆。
（注：不强制要求孩子们回答正确，只需要鼓励孩子们勇于尝试）五、课外任务（5分钟）1. 教师要求每个孩子在课后寻找自己喜欢的颜色、味道或音乐，并以精美的方式打印或绘制出来，展现给大家。
六、课堂总结（5分钟）1. 向孩子们简单回顾当天课程的内容，然后鼓励他们在选择衣物时考虑到天气，保护自己的身体安全。
2. 教师对孩子学习琐碎内容的付出表示肯定，鼓励孩子们保持学习热情。
大班语言教案《粉红色的雨靴》
大班语言教案《粉红色的雨靴》一、教学目标1.认识并掌握单词“rain”, “boots”, “pink”；2.能够听懂和运用本文所用的基本句型；3.增进孩子的阅读兴趣，培养他们对于语言和阅读的爱好；4.能够通过对本文的学习和理解，体验出阅读带来的快乐和收获；二、教学重点1.单词“rain”, “boots”, “pink”的掌握和使用；2.阅读和理解本文的基本句型；3.通过阅读培养孩子们对于语言和阅读的兴趣；三、教学准备1.《粉红色的雨靴》英文版和中文版；2.PPT；四、教学流程Step 1：导入新知1.教师问：“Hello, boys and girls. Do you like the rain?”；2.让学生们有机会相互交流，讨论并分享他们对于雨天的看法和体验；Step 2：阅读故事1.展示PPT，播放故事英文版的动画，让孩子们跟着故事一起朗读；2.在阅读过程中，教师可以引导学生们表端故事并提问“what’s this?”, “What color is it?”, “What is she wearing?”等问题来检验学生是否理解故事内容；Step 3：学习新单词1.展示PPT，学习本文所用的新单词rain, boots, pink;2.教师要求学生们跟读，根据PPT上的图案来帮助学生理解单词的意思；Step 4：加深阅读理解1.让学生们再次朗读故事，并回答问题“what does she wear?”, “What color is it?”等问题来巩固学生的这部分知识；2.给学生们几分钟时间自己思考，然后进行小组讨论，让每个小组代表分享他们的思考结果；Step 5：语言输出1.让学生们根据自己的理解和感受，用自己的方式来复述这个故事；2.让学生们自己编写一个小故事，用到所学的单词和语言句型；五、教学评估1.教师关注教学中的孩子的学习状况和表现；2.通过提问、小组讨论和写作等形式来检验学生的理解和应用水平；六、教学反思1.教师认为，这节语言课的教学效果还不错，这个故事引人入胜，孩子们表现出浓厚的兴趣来；2.在下一次的教学活动中，可以引入更多带动性强的学习材料，在较短的时间内积极提升孩子们的学习效果。
大班语言粉红色的雨靴教案
大班语言粉红色的雨靴教案大班语言粉红色的雨靴教案在教学工作者开展教学活动前，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的大班语言粉红色的雨靴教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大班语言粉红色的雨靴教案1活动目标：1、引导幼儿通过合理想象，理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节与主题。
2、要求幼儿在老师的引导下，完整连贯地讲述图片中的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时感受到帮助别人之后的快乐。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1、教学挂图《粉红色的雨靴》2、一双实物雨靴活动过程：(一)、感知讲述对象1、出示一双雨靴，问：小朋友们说说雨靴有什么用处?雨靴橡什么?它可以做什么?教师：如果把雨靴给小蚂蚁，想一想，它可以做什么?把雨靴送给小鸟，它又可以做什么?2、(出示挂图，教师可设想)：教师：下雨天，小白兔穿着什么出去了?它又遇见了谁?你从这幅图上看到了什么?小蚂蚁为什么哭?小白兔又是怎么样帮助它的?它走着走着，又遇见了谁?鸟妈妈为什么哭?小白兔又是怎么样帮助它们的呢?小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢?(二)幼儿运用经验讲述：教师：谁能够看着这几幅图画，按照图画内容，试着讲一下，好，先在下面互相讲一下，然后请个别小朋友上来讲一讲，并给予表扬。
(小朋友讲述过程中出现问题时，教师可采用插话的方式帮助纠正)字串6(三)引进新的讲述经验。
教师：下面我们小朋友可以来听听老师是怎么样讲的?(我们小朋友在讲的时候可以按照这样的思路方式讲讲)(1)小白兔穿着什么出门了?它听见谁在哭啊?小蚂蚁为什么哭?小白兔是怎么样帮助它的?小白兔走着走着又听见谁在哭?鸟妈妈为什么哭?小白兔是怎么样帮助鸟妈妈的?小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢?教师：好，小朋友可以按照这样的思路和老师一起来讲一遍，看哪个小朋友讲得语句连贯。
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思一、教学目标1.能够认识、朗读故事中的单词和短语。
2.能够理解故事情节，并能根据情节简单复述故事。
3.能够通过故事了解如何应对困难和挫折。
4.能够表达自己的感受和想法，并尊重他人的意见。
二、教学重点和难点重点：学生能够正确表达自己的感受和想法，尊重他人的意见。
难点：如何帮助学生通过故事理解如何应对困难和挫折。
三、教学过程1. 温暖启蒙首先，老师可以唱一首古老的儿歌《小星星》，引起孩子们的兴趣，让学生们放松心情，进入故事的情境。
2. 朗读故事接下来，老师可以根据故事的语言节奏和情感转折，慢慢朗读《粉红色的雨靴》这个故事。
让孩子们沉浸在故事的情节当中，感受其中所蕴含的情感与信息。
3. 小组讨论在故事朗读完以后，老师可以组织学生进行小组讨论，让学生们自由发表对故事的看法，并根据故事中的情节和信息，讨论如何应对困难和挫折。
4. 绘画课通过小组讨论的内容，老师可以带领学生进行插画绘画，让孩子们自由表达自己对故事的感受和想法。
此过程中，老师需要鼓励学生们发挥创造力，尊重每一个孩子的想法和意见。
5. 语文扩展在绘画完成后，老师可以进行语文扩展，通过询问学生绘画中选择了哪些颜色，选择了哪些物品等等，来拓展学生对语言的理解和运用。
6. 集体朗读最后，老师可以带领全班进行集体朗读，并且鼓励学生们表扬一下自己和同学制作的绘画作品，以此来加深学生们对故事的理解和记忆。
四、教学反思在教学中，学生们都能够热情的参与到故事讲解、小组讨论、插画绘画、语文拓展等环节中，并能够较为流畅的朗读故事、描述故事情节。
但是，仍有个别学生在语言表达与思维表达上有所不足，需要注意针对不同学生的差异性教学，依据每位学生的实际情况和能力，进行针对性教学辅导。
另外，在本次教学中，故事及其情节设计的比较好，可以激发学生热情，引起学生真正的兴趣，帮助学生理解困难和挫折，并且学生们还能够进行自主创作和团队合作。
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思
幼儿园大班优质语言教案《粉红色的雨靴》含反思教学目标1.让幼儿掌握词汇：雨靴、雨水、湿透、渐渐、屋顶、池塘等；2.提高幼儿的听说能力，培养幼儿的语感；3.培养幼儿的绘本阅读能力，提高幼儿的情感认知；4.扩大幼儿的生活经验和观察能力，让幼儿认识到雨天对生活的影响；5.增强幼儿的合作精神和集体意识。
教学重点1.能听懂并理解故事中的核心内容，并能够简单表述；2.能够在故事朗读过程中，通过故事情境感知新词和新句，并在朗读结束时能够回答老师的问题。
教学准备1.精心编写的话题，及关于故事的教育主题；2.以故事为主题的图片；3.精美的绘本和PPT；4.丰富的生活话题。
教学过程第一步：引入1.在课前准备阶段做好师生、师生-学生之间的关系调整；2.在安排课堂时间上，要以适当的时间段切入不同的话题；3.引入“雨天”话题，让学生感知雨天与生活的联系；4.通过闪电、打雷、突然下雨等天气声音和画面引入下一步。
第二步：故事朗读1.把《粉红色的雨靴》这本绘本带到课堂上，并给学生展示；2.快速浏览分段的剧情，让学生熟悉故事的大致脉络；3.通过故事的情节引导学生进入主题；4.手持绘本，在朗读过程中，用画面的方式呈现细节信息，让幼儿生动地感知故事，营造出真实变幻的氛围；5.重复、模仿语音语调和节奏，让幼儿逐渐掌握本故事的语感和韵律；第三步：绘本探索1.主题分析：通过展示绘本的图片和故事的描述，帮助幼儿了解雨天的影响和人们需要做些什么；2.细节探究：重点介绍故事中的人物、事件和具体行为动作，同时关注细节和情景描写，让幼儿掌握故事核心内容并理解故事的主旨；3.配对活动：分成小组，让幼儿合作完成绘本创作，提高发现与分析审美能力。
4.问答小游戏：老师提问，让学生根据绘本内容回答问题，考查学生对故事细节的掌握程度。
第四步：语言拓展1.合理运用图示法、示范法、补充法等多种教学手段；2.结合故事情节，引导学生回忆、运用相关语言；3.教学过程中，灵活安排语言拓展环节，为学生提供合理的语言输入，引导师生集体讨论、互相交流，增强口语表达能力；4.本环节的重点是熟练掌握语言技能，准确运用表达情感的单词和短语。
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幼儿园大班讲述活动教案：粉红色的雨
靴
幼儿园大班讲述活动教案：
粉红色的雨靴
目标：
1、引导幼儿通过合理想象，理解图中小白兔是如何帮助小蚂蚁和鸟妈妈的情节与主题。
2、要求幼儿在老师的引导下，完整连贯地讲述图片中的主要情节发展过程。
3、引导幼儿在讲述时感受到帮助别人之后的快乐。
准备：
1、教学挂图《粉红色的雨靴》
2、一双实物雨靴
过程：
（一）、感知讲述对象
1、出示一双雨靴，问：小朋友们说说雨靴有什么用处？雨靴橡什么？它可以做什么？教师：如果把雨靴给小蚂蚁，想一想，它可以做什么？把雨靴送给小鸟，它又可以做什么？
2、（出示挂图，教师可设想）：
教师：下雨天，小白兔穿着什么出去了？它又遇见
了谁？你从这幅图上看到了什么？小蚂蚁为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它的？它走着走着，又遇见了谁？鸟妈妈为什么哭？小白兔又是怎么样帮助它们的呢？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？》（二）幼儿运用经验讲述：
教师：谁能够看着这几幅图画，按照图画内容，试着讲一下，好，先在下面互相讲一下，然后请个别小朋友上来讲一讲，并给予表扬。
（小朋友讲述过程中出现问题时，教师可采用插话的方式帮助纠正）字串6 （三）引进新的讲述经验。
教师：下面我们小朋友可以来听听老师是怎么样讲的？（我们小朋友在讲的时候可以按照这样的思路方式讲讲）（1）小白兔穿着什么出门了？它听见谁在哭啊？小蚂蚁为什么哭？小白兔是怎么样帮助它的？小白兔走着走着又听见谁在哭？鸟妈妈为什么哭？小白兔是怎么样帮助鸟妈妈的？小白兔帮助了这么多小动物，它的心情是怎么样的呢？
教师：好，小朋友可以按照这样的思路和老师一起来讲一遍，看哪个小朋友讲得语句连贯。
（四）迁移新的讲述经验
教师：我们小朋友可以动脑筋想一想，小白兔还可以用雨靴去帮助谁呢？请个别小朋友大胆讲一讲。
并给
予表扬。
（下课以后我们可以互相讲一讲，它还可以用雨靴去帮助谁，怎么样帮助的？我们该怎么样向它学习呢？
教师总结：我们小朋友今天听了看了小朋友帮助人
的事情以后，我们小朋友以后要善于去帮助别人，因为
被帮助的人会很快乐，而帮助别人的人更加快乐，让我
们大三班的每一位小朋友都变成一个乐于帮助人的小朋友。