小学品德与生活《我和动物交朋友》说课稿范文

小学品德与生活《我和动物交朋友》说课稿范文、教材简介

《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与

生活二年级下册第二单元的第三个主题。主要是说动物和我们人

类共同生活在美丽的地球村。我们要学会和动物和谐相处，懂得

关心动物就是关心人类自己。从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。

二、教学目标1、知道动物是人类的朋友。

2、喜欢和动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行为

是错误的。

3、培养保护珍惜动物的意识。

三、教法学法我采用的教法: 1、故事激趣法故事最易引起儿童的光注。

以故事情节或主人翁的形象去感

染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。

2、多媒体辅助教学法

针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良

好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入定得情境中

3、鼓励欣赏法上述两个环节的设计，我所遵循的理念是学校的教学活

动，

应尽可能与儿童生活沟通，与应用相联系。学生的良好品德习惯

必须从学生的兴趣出发，通过学习者本身的积极参与、内化、吸

收得到实现。小组合作学习，是对各种信息进行提炼、归纳、总结，寻找对现实生活有指导意义的经验，或内化为自己的知识，或与他人分享，最终形成能力。

学生十分重视老师对他的评价，对于学生来说，教师的认可

应该是意义最为深远的.教师与学生关系的亲疏，在很大程度上影响教师教学目的的实现.要取得好的教学效果，除了认真钻研

教材认真备课外，还必须建立一种民主平等的师生关系.这种平

等关系是人格上的平等和心灵上的平等.在献计献策，解决困难

板块中，黄芳老师并没有直接指出班上存在的问题，也没有直接

派学生做这做那，而是让学生讨论在具体的岗位上遇到了什么困

难,以及可以采取什么方法去解决.这样教师为学生创设了积极活动的宽松情境，突出了学生主体地位，使学生最大限度地处于

主体激活状态，这种平等关系是人格上的平等和心灵上的平等

教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏

为主，主要是激励学生充分地展示才能， 满足他们希望得到赞许， 体会成功的心理特点，激起学生的表达欲望，增强与人交流的信 心。

学法 1、资料调查整理法

在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途

。然后根据学习内容的要求， 确定搜集的目标和范围，

将得到的资料要求进行整理。

在导入新课部分，我准备以《好大一棵树》作音乐背景，向 学生表达我对学生的深爱之情、 关切之情以及渴望与学生交朋友 的情感需求。

取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。 下面是一篇 关于小学品德与生活《坐立走，有精神》说课稿的范文，大家在 写说课稿的范文的时候，不妨多加参考。

2、现场调查法

察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验， 获 得直观的印象和更加深入的了解。

三、课前准备

径搜集资料

要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，

是说课

有条件的学生可以在专人的带领下， 到农场或野生动物园观

1、学生自己带饲养的小动物。

2、画画喜欢的小动物。

四、教学设计与依据 本课分两课时完成。

第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，了解几种 珍惜动物，讲讲我和动物的故事。

们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。

F 面主要说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础 上，分五个环节进行教学

《品德与社会》 课程标准明确提出：品德与社会课程是在小 学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础， 促进学生良好品

德形成和社会性发展的综合课程。

围绕课程性质，根据五年级小

学生生理和心理特点， 依据课程标准中规定的课程总目标， 级上册分解的目标如下:

首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗 ？下面老师就给大家

这个故事，你有什么感受 ？让学生谈谈自己的感受。

（这一设计主要是根据学生的心理特点，以直关的图像、形

第二课时教学内容:

知道动物是人类的朋友，知道动物对我

五年

讲讲长颈鹿的故事。然后边出示图片边讲故事。

接着再问：听了

象的语言来感染学生，引起学生的共鸣，给学生学习以明确的导

向、定位。）

根据学生的回答，出示课题。

《义务教育品德与生活课程标准》规定：该课程的性质是以

儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿

童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、开放性、活动性的基本特征。根据上述课程理念，在本课教学活动设计中，我运用

“活动式”教学法，通过对比分析、迁移、竞赛等方式在课堂上

真正让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁

的思维，在“动”中深入感受体验，在“动

中养成良好的行为习惯。

、学习新知，导行明理

（一）活动：动物，人类的朋友师：我们和动物是好朋友。我们来看看我们的好朋友能帮别

人做哪些事？依次出示动物图片，让学生边看边讨论。

根据学生的回答，教师相机板书：提供食品、交通工具、保

护庄稼、表演节目。

接下来让学生观看录像。（动物和人类和谐相处，互相帮助

的影视片断）

看完后让学生谈感受。师根据学生回答，相机板书：帮助人

再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完成第一个教学目标: 了解动物对人类的重要性，知道动物是人类

的好朋友。

师：通过刚才的了解，我们知道动物都是我们人类的好朋友。

那么对待好朋友我们应该怎么做呢？老师请大家看看下面的这些图，图上的这些小朋友做的对不对

出示41页的三副图，让学生讨论，然后说说自己的看法。

从而完成第二个教学目标，要善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。

接着老师给学生推荐一本好书《我的野生动物朋友》

（二）活动：我喜欢的动物

师：小朋友，我们有没有养过小动物呢?今天，你们吧小动

物带来了吗？有的小朋友还画了画呢！是吧!

1）请幼儿围成圆圈，中间放一些碎纸屑，请小朋友顺时针慢

跑，看看纸的变化，再快跑看纸屑有什么变化?请幼儿思考讨论

为什么会这样?（这个环节的开始幼儿并不知道教师的意图，所以

他们会抱着极大的好奇心去参加游戏，用他们自身的体验去引发积极的思考与讨论）

让学生先在小组内介绍自己的小动物，然后指明上台介绍自