小学品德与生活《我和动物交朋友》说课稿范文
2024与动物交朋友说课稿范文
2024与动物交朋友说课稿范文今天我说课的内容是《2024与动物交朋友》，下面我将就这个内容从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《2024与动物交朋友》是小学语文五年级上册的一篇课文。
它是在学生已经学习了阅读理解、作文等基础知识的基础上进行教学的，是小学语文领域中的重要篇目。
2、教学目标根据新课程标准的要求以及教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解《2024与动物交朋友》的主要内容和寓意，并能进行相应的阅读和理解。
②能力目标：培养学生的综合阅读、理解和表达能力，提高学生的语文素养。
③情感目标：培养学生热爱自然、关心动物的情感，培养学生与动物和谐共处的意识。
3、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《2024与动物交朋友》的主要内容和寓意，并能进行相应的阅读和理解。
难点是：培养学生的综合阅读、理解和表达能力。
二、说教法学法有这样一句话：听见了，忘记了；看见了，记住了；体验了，理解了。
可见让学生感受语文、体验语文、理解语文是学生学习语文的最佳方式。
因此，这节课我采用的教法：情境教学法，引导学生通过情景来理解充实课文内容；学法是：自主阅读法，合作学习法。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了课件和相关的图片、视频资料，以直观呈现教学素材，从而更好地激发学生的学习兴趣，增加教学容量，提高教学效率。
四、说教学过程新课标指出：“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程”本着这个教学理念，我设计了如下教学环节。
环节一、情境导入，激发学习兴趣。
我会利用一段视频资料，展示2024与动物交朋友的内容，让学生先体验一段情境故事，激发学生对故事的好奇心和兴趣。
环节二、课文导读，理解主题。
我会引导学生阅读课文，理解主题，并通过提问和讨论来帮助学生理解故事情节和人物形象，从而加深对故事的理解。
环节三、情感体验，与动物交朋友。
我会引导学生思考，如果能与2024一样拥有与动物交朋友的能力，你想与哪种动物交朋友？通过小组合作讨论和个人陈述的形式，让学生表达自己对不同动物的喜爱和愿望，培养他们关注动物、热爱自然的情感。
《我和动物交朋友》教学设计
《我和动物交朋友》教学设计作者：陶贤敏来源：《新课程·教师》2014年第03期【教材简析】《我和动物交朋友》是人教版品德与生活二年级下册第二单元的第三个主题。
本组教材围绕“让家园更美好”这一中心展开。
《我和动物交朋友》这个主题的设计意在通过一系列活动让学生知道动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时培养保护珍稀动物的意识。
【教学内容】九年义务教育人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题《我和动物交朋友》【主题目标】1.知道动物是人类的好朋友。
2.充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
3.明确认识如何与动物相处，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。
【教学重点】学生懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。
【课前准备】金鱼、多媒体课件。
【教学过程】活动一：猜谜语设计意图：“猜谜语”是孩子在课下喜欢的游戏，所以本环节设计了“猜谜语”的游戏，以动态的媒体课件形式呈现出来，激发了孩子学习的兴趣，为本课能成功地进行下去打下了良好的基础。
活动二：看一看，猜一猜1.逛动物王国（播放动画：美丽的动物王国）。
想一想，这些谜语的谜底都是什么？想不想看到更多的动物？下面，老师就带你们去美丽的动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢？2.说一说。
同学们，动物们可爱吗？说说看，你最喜欢谁？为什么喜欢他？（长的可爱；给人快乐；给人帮助；给人启示）3.猜猜它是谁。
学生自己做动物的动作、学动物的叫声或介绍动物的习惯等，猜出动物的名称。
4.小结，导入新课。
设计意图：播放《美丽动物王国》，学生看到了各种动物美丽、可爱、顽皮的瞬间，学生从视觉上真切地感受动物的可爱，很自然地产生要与可爱的动物交朋友的愿望；学生交流自己喜欢的动物，并说出为什么喜欢它这一环节中，利用信息技术的展示功能，通过精彩的课件演示，唤起学生对生活实际的回忆，感受到动物给我们带来的快乐、帮助、启发，充分唤起学生对动物的喜爱之情；“猜猜它是谁”这个游戏，学生学做动物的动作表情、学动物的叫声、介绍动物的长相生活习性等，实现了“认识动物”到“了解动物”质的飞跃，富有童趣的表演、介绍进一步升华了对动物的喜爱之情，激发学生学习的兴趣。
我的动物朋友说课稿
我的动物朋友说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、实习报告、合同协议、条据书信、职业规划、规章制度、心得体会、应急预案、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as work summaries, internship reports, contract agreements, document letters, career planning, rules and regulations, experiences, emergency plans, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!我的动物朋友说课稿我的动物朋友说课稿在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。
我和动物交朋友【3篇】
我和动物交朋友【3篇】篇一：我和动物交朋友篇一本课通过学生聆听、观看、体验、讨论、合作学习、角色扮演、领养自主学习等学习方式。
使学生从听觉到视觉，从认识动物、了解动物到喜欢动物、领养动物、爱护动物。
从而树立爱护动物、保护动物的意识。
知道动物与人类相互依存，共同生活在同一个地球上。
联系学生生活实际，从生活中生成品德及道德认识，学生易于接受，体现新课程理念中回归生活，以人为本的教育理念。
信息技术在课堂中的应用，激发了学生的兴趣，给学生带来全方位的体验，与更大的感官冲击力，充分体现了信息技术在课堂中的展示，扩大视野，提高课堂的效率。
教学目标：1、知道动物是人类的好朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
3、培养保护珍稀动物的意识。
教学重点：喜欢和动物交朋友，能够善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
教学难点：保护珍稀动物。
教学准备：教师准备：课件、动物图片、课题、录像、动物书籍、《野生动物保护法》、《我的野生动物朋友》学生准备：照片、毛绒玩具。
教学设计：教学过程设计：环节教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物环节1.播放动物叫声音乐。
全体学生仔细聆听，分辨不同的动物叫声。
播放课件，提示学生分辨动物叫声。
2.请学生讲述他们与动物之间的故事。
学生自带照片，讲述照片中自己与动物之间的故事。
引导学生把自己喜欢的动物介绍给大家，激发学生喜爱动物的感情，要求其他同学予以关注及鼓励。
教学过程设计学生活动教师活动一、我们喜欢动物3.如果我们想了解更多的动物，你有什么好办法吗？学生利用课堂上提供的相关资源，自主选择自己喜欢的方式，学习自己感兴趣的动物知识。
提供动物图书、电脑中的动物资料及动物资料片。
知道学生合理使用资源。
4.我们了解这么多动物，你找知道动物对人类有那些帮助吗？小组合作学习，选出代表说出小组讨论的结果，其他学生认真聆听。
板书、播放课件（仿生）5.如果你是这样的动物，你想对动物说些什么呢？做动物的形象代言人。
我和动物交朋友(教学教案)
《品德与生活》教学设计案例单元主题:《让家园更美好》课题:《我和动物交朋友》(人教版小学二年级第二册)学校：佛山市顺德区北滘镇城区小学作者：周顺娟一、学习内容与学习任务分析《我和动物交朋友》是人教版小学《品德与生活》第四册第二单元《让家园更美好》第四课的学习内容。
在学习本课的同时，要求学生充分联系生活的经验和结合多媒体课件进行相关的知识学习，相关的歌曲与图片、视频资源、美术资源进一步与多媒体资源配合，提高学生的学习兴趣和审美能力的同时，升华本课的思想教育内容。
二、学习者分析本课时的教学对象是小学二年级的学生，二年级的学生对周围的事物好奇心极强，所以对于动物都带有好奇而且渴望与之亲近的心理，而且在日常生活中学生经常与动物接触，所以有关动物的知识是与他们生活息息相关的。
只不过学生对于如何能友好地和动物相处，那些行为是伤害和戏弄动物的认识都很肤浅，甚至不了解。
在本课中注意利用多媒体资源创设一定的教育情景，不仅把学生的积极性调动起来，而且更能引导学生重新关注身边的动物。
学习积极性和主动性被提高；学生在自主、合作、探究学习中，培养学生养成良好的文明行为习惯，培养学生有一颗感恩、善良的心，懂得珍爱生命。
三、教学目标1、认知目标:让学生通过多媒体这一平台,认识生活中各种各样的的动物(同时拓了有关仿生学的知识),把自己喜欢动物的原因与伙伴分享，了解动物与人类间的友好关系。
从而懂得如何保护、爱护动物朋友，使学生通过本课题的学习能拥有在生活中明辨是非的能力, 养成基本的文明行为，同时培养学生初步的环保意识。
2、能力发展目标:在学习交流有关动物知识的同时,提高学生的发现问题和解决问题的能力,；培养学生认真观察、认真听、乐于与同伴交流展现自我的能力，突现学生是学习的小主人的愿望；培养学生进行自主学习和小组协作学习的能力。
3、情感目标：让学生在学习中懂得有一颗感恩的心、善良的心、无私的心，爱护我们的动物朋友，明白戏弄、残杀动物的行为都是不对的。
我和动物交朋友教案
我和动物交朋友教案我和动物交朋友教案「篇一」目标：1．活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，增强动作协调性。
体验与同伴共同游戏的乐趣。
2．用颜料玩色，培养幼儿对美术活动的兴趣。
准备：1．小动物的胸卡人手一分（小兔、小鸭、小狗、小乌龟）2．小动物玩具：小兔、小鸭、小狗、小乌龟2．铅画纸人手一分（用白色油画棒画好小动物的造型）3．排笔若干、抹布4．音乐重难点：活动中，幼儿能大胆想象并模仿出各种动物走路的样子，体验共同游戏的乐趣。
流程：扮演小动物→学小动物走→给动物照相→印动物照片过程：一、扮演小动物。
春天来了，小动物们可高兴了，今天他们要来照相。
“看看你们胸口都有什么？是什么小动物？”“今天程老师还请来了许多客人，想看看都是谁吗？”二、学小动物走。
1．出示小兔。
“小兔子长什么样？”（长长的耳朵）“哪些人是扮小兔的？小兔是怎么走路的？”“小兔走路蹦蹦跳”，（学一学跳），请你们跳过来和小兔好一好。
2．出示小鸭。
“小鸭长什么样？谁扮的是小鸭？小鸭是怎么叫的？走的？”“小鸭走路摇摇摇”（学一学）“摇摇摇的走过来和小鸭子好一好”。
3．出示小狗。
“有了小兔、小鸭，还来了谁呀？小狗长什么样？小狗是怎么走的？”“小狗走路跑跑跑”（学一学）“学小狗过来和它好一好”。
4．“小兔来了，小鸭来了，小狗来了，还有谁没被请到？你们扮的是什么小动物？”（出示玩具）“乌龟的背上有什么？走路是什么样子的？爬得快不快？”“乌龟走路爬爬爬”（一起学一学）（让我们学小乌龟的样子过来和它好一好）。
三、给动物照相。
1．“今天你们和小动物玩得开心吗？看，我准备了一个什么？（照相机）你们想不想照相呀？如果是小朋友照相，会摆一个怎样漂亮的姿势？”（请孩子上来摆造型）2．“我们互相来照相，把这个快乐记下来好吗？（幼儿相互照相）”要求两个两个互相照，摆一个好看的造型。
（听音乐）3．“照好的先回到座位上。
刚才你摆了一个什么造型？你呢？”（3~~5人）四、印动物照片。
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计
小学二年级下册品德与生活《我和动物交朋友》教学设计一、教学目标1.培养学生关爱动物、尊重动物的品德意识。
2.帮助学生了解动物的基本特征和生活习性。
3.提供给学生与动物交朋友的机会，增进他们对动物的情感交流能力。
4.培养学生的观察和研究能力，激发他们对自然界的好奇心。
二、教学内容1.动物的基本特征和分类。
2.动物的生活习性和适应生活的能力。
3.与不同动物进行情感交流的方法。
三、教学重点1.学生对动物的基本特征和分类的理解。
2.学生对动物的生活习性和适应能力的认识。
3.学生对与动物建立情感交流的方法的掌握。
四、教学准备1.小学二年级下册《我和动物交朋友》教科书。
2.PPT演示文稿。
3.实物图片或卡通图片，用来展示不同动物的特征和习性。
五、教学过程第一课时：动物的基本特征和分类1.导入：通过展示实物或卡通图片，介绍一些常见的动物，让学生观察它们的外形特征。
2.引入：提问学生动物和人有什么不同，引导学生讨论动物的基本特征，如有无爪子、有无翅膀、有无毛发等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，并简单解释它们的共同特征和区别。
4.活动：将学生分组，每组选择一种动物进行研究，然后在班级中进行展示，让其他学生猜猜这种动物属于哪一类。
学生可以通过描述动物的特征和生活习性来给出提示。
第二课时：动物的生活习性和适应能力1.导入：复习前一节课学习的动物分类，让学生回顾各类动物的基本特征。
2.引入：通过展示实物或卡通图片，让学生观察不同的动物并讨论它们的生活习性，如食物来源、生活环境等。
3.学习：使用PPT演示文稿，向学生介绍一些动物的生活习性和适应能力的例子，如企鹅在寒冷的南极生活、蚂蚁的社会生活等。
4.讨论：在班级中展开讨论，让学生分享他们对动物的观察和发现，引导他们思考动物是如何适应不同生活环境的。
第三课时：与动物建立情感交流1.导入：引导学生回顾前两节课学习的内容，提问学生为什么要尊重和关爱动物。
我和动物交朋友说课稿2
《我和动物交朋友》说课稿《我和动物交朋友》是《品德与生活》二年级下册第三单元《家在自然中》的一个主题。
原来的课题是《动物、植物和我们》，我在教材处理时，将这课分为了《我和动物交朋友》和《我们身边的植物朋友》两部分。
我们这个课中的动物和学生的关系十分密切，较易激发学生的情感。
这堂课，我希望在课堂上通过孩子和小动物的亲密接触，培养学生对动物的一种喜爱之情，并从中懂得动物是我们人类的朋友，要爱护它们，同时培养孩子保护动物的意识和能力。
为了达到这个目标，我安排了五个版块，并对这些环节分别作了以下处理：开头激趣。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。
那么如何引发学生的学习热情，激发学生兴趣呢？在课的开始，我让学生做猜一猜的游戏，这种形式低段的学生十分喜欢，能够快速地调动起他们的积极性，为了使形式不过于单调，我安排了让学生根据声音猜谜的方式。
学生以高涨的学习热情进入下一环节的学习。
在看动物图片，谈感受时，孩子们自然地产生与可爱的动物的亲近感和喜爱之情。
在第二个环节中，我抱出了真正的小狗，当这只真正的小狗出现了学生面前时，所有的孩子都表现出了很大的兴趣，并且在与小狗的交友过程中学生通过交流学会了怎样和动物交朋友。
在孩子们的言语和行为中，我及时发现和捕捉儿童在交流中的闪光点如“摸摸它、和它说说话、给他取名字、喂它吃东西”等等都是爱护动物的表现。
为了使学生善于和动物交流，我在让孩子与动物亲密接触之前先播放了动画，让孩子懂得，一些不当的行为呢会伤害到了我们的小动物，接着又让学生在与动物的交往中去体验。
并且用数码相机及时记录下学生与动物亲密接触过程的画面，让学生夸夸自己组里的小动物，由此唤发出“我”的真真切切的感受，让教材里的生活情境和学生真实的生活产生共鸣，从而真切地体会与动物友好相处的快乐。
让学生真实的生活生成教材，通过这种对话，教材的范例性充分地得到了体现。
老师在与学生的互动中观察，真心实意蹲下身来，倾听孩子，理解孩子，欣赏孩子并随机给予积极的引导，我想只有这种心与心之间的交流，用心去感受，学生才有可能真正体会到动物与人之间的一种和谐。
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】
《我和动物交朋友》教学设计【优秀7篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和动物做朋友教案
我和动物做朋友教案我和动物做朋友教案我和动物做朋友教案1活动目标：1.听着音乐，用动作模仿动物走路。
2.激发幼儿喜欢小动物的情感。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：幻灯片、动物头饰人手一个活动流程：导入--欣赏歌曲--创编--表演游戏(一)导入师：今天有许多动物宝宝来做客，它们想和我们苹果班的小朋友一起玩，让我们一起来看看它们是谁?1.播放第一张幻灯片：这是哪个小动物(小兔)它是怎么走路的(蹦蹦跳跳，幼儿学走)。
教师总结：小兔子出来玩，跳跳跳。
2.播放第二张幻灯片：这是谁呀?(小鸭)它是怎么走路的3.播放第三张幻灯片：它是谁呀?(青蛙)它是怎么走路的4.播放第四张幻灯片：它是谁呀?(小鱼)它是怎么走路的.让幼儿说说一共有几个小动物。
(小兔、小鸭、青蛙、小鱼)让幼儿边念边学小动物走路。
(二)欣赏歌曲老师把他们编成了一首非常好听的歌曲。
教师边弹琴边唱，幼儿边学小动物走路。
(三)创编除了刚才的小动物,小朋友还知道哪些小动物?小乌龟(小乌龟出来玩，爬爬爬或游游游)教师边弹边唱(幼儿学走)小猫(小猫出来玩，走走走)小狗(小狗出来玩，跑跑跑)教师边弹边唱(幼儿学走)(四)表演游戏1.刚才的那些动物宝宝都躲在你们的周围，现在请小朋友们去把他们找出来后戴在自己的头上2.让幼儿边听音乐边表演(唱到哪个小动物哪个小动物就出来出来表演)。
3.帮小动物找家(同样的动物归类在一起)。
4.教师弹琴让幼儿表演游戏。
5.结束游戏：今天动物宝宝和小朋友玩的很开心，可是现在已经很晚了他们要回家了，我们一起跟他们说再见吧。
(幼儿把头饰送回家)。
活动反思：《和动物做朋友》是根据《环境与可持续发展教育》的教育目标与北京市义务教育课程改革实验教材首都师范大学出版社《品德与生活》二年级下册第三单元《神奇的大自然》中的主题“和动植物做朋友”结合创设的一节课。
主要想通过这节课使学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、愿意和动物交朋友，并在活动中明确和动物相处时要有爱心和责任心。
小学综合实践活动三年级上册《我和动物交朋友》教案
标题：我和动物交朋友引言：动物是人类的朋友，它们和人类共同生活在地球上。
通过本课程的学习，学生将了解动物的生活习性、行为特征和生态环境，学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
学情分析：三年级的学生已经具备了一定的观察能力和探究能力，他们对于动物世界充满了好奇和兴趣。
但是，由于生活经验的限制，他们对于动物的了解还比较肤浅。
因此，本课程将通过实践活动，让学生亲身体验和动物交朋友的过程，提高他们的观察能力和探究能力。
教学目标：1. 了解动物的生活习性和行为特征。
2. 学会与动物友好相处，培养热爱动物、保护动物的意识。
3. 培养学生的观察能力和探究能力。
教学重难点：重点：了解动物的生活习性和行为特征，学会与动物友好相处。
难点：培养学生的观察能力和探究能力。
教学准备：1. 准备一些关于动物的图书、图片和视频资料。
2. 准备一些动物模型或标本。
3. 准备一些与动物相关的实践活动材料，如放大镜、记录本等。
教学过程：一、导入新课1. 播放一段关于动物的视频，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢动物吗？你们知道哪些动物？它们有什么特点？二、新课教学1. 了解动物的生活习性和行为特征（1）教师展示一些动物的图片或视频，让学生观察并描述它们的特点。
（2）教师介绍动物的分类，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等。
（3）教师引导学生观察动物的生活环境，了解动物的生活习性和行为特征。
2. 与动物交朋友（1）教师介绍一些与动物交朋友的方法，如观察动物、喂食动物、与动物互动等。
（2）教师组织学生进行实践活动，如观察校园内的动物、喂食动物园的动物、与宠物互动等。
（3）教师引导学生分享实践活动中的感受和体验，培养学生热爱动物、保护动物的意识。
3. 保护动物（1）教师介绍一些动物保护的知识，如动物面临的威胁、保护动物的方法等。
（2）教师组织学生进行讨论，让学生思考如何保护动物。
（3）教师引导学生制定保护动物的行动计划，如宣传保护动物的重要性、参与动物保护活动等。
人教版小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计
人教版小学二年级下册《品德与生活》《我和动物交朋友》教学设计教材分析：《我和动物交朋友》是人教版《品德与生活》第四册教材中第二单元──《让家园更美好》中的第三个主题。
这一课比较贴近学生的实际生活，同时教学内容也受到学生的喜爱，通过这节活动课是要学生知道动物是人类的好朋友，让学生充分感受到动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感、让他们愿意和动物交朋友，懂得如何与动物友好的相处，有意识的做到善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的，同时还要增强学生保护动物的意识。
教学目标：1．让学生和动物们亲密接触，增进学生与动物之间的情感交流。
2．丰富儿童关于动物的认识。
3．培养学生对动物喜爱的情感和保护意识。
教学重点：让学生在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，从而自发去热爱、保护动物。
教学难点：从小培养学生保护动物和动物友好相处的意识。
教学方法设计：1．以奥运吉祥物福娃引线，通过猜猜小动物、认识小动物、观察小动物、介绍小动物、关爱小动物五个活动，使学生主动认识、了解动物朋友，激发学习的热情。
2．利用白板进行互动式教学，让学生在活动中体验和感悟。
创设各种情境，用行动去帮助动物，从内心真正体验。
如创设情境1：认识各种各类的小动物，让学生分组操作白板，分别出现各个种类的小动物；创设情境2：学生分组操作白板，用思维导图简单分析一种或者一类喜欢的动物；创设情境3：学生玩游戏（找动物生活的地方）：创设情境4：四幅图判断对错（戏弄动物和保护动物的行为）3．学生利用思维导图分析喜欢的小动物，引导学生主动进行探究学习。
4．在小组合作中讨论交流，实现情感调动，培养爱护动物的意识，并主动向人们宣传动物知识，发动全民爱动物。
学生分析：现在的学生由于社会和家庭的种种原因，有些学生虽然很喜欢小动物，但对动物的知识了解甚少，不知道怎样做才是真正对动物们好。
因此，本主题活动就是要促使学生真正认识、了解并爱护动物，和动物交上真正的朋友。
教学媒体与资源选择：天士博TB680交互式电子白板及动画视频活动过程：一、猜猜小动物1．师：老师知道小朋友最喜欢猜谜语了，老师带来了几个动物谜语，比比谁的脑筋转得快！（四名学生猜谜语）2．师：小朋友们真聪明，把老师的谜语都猜出来了！这四种小动物荣幸的成为了今年北京奥运会的吉祥物，把祝福送到世界各地，受到人们的欢迎！在座的小朋友们，你们喜欢小福娃吗？小组长快把他们邀请到自己的小组吧！（小组长邀请小福娃，并介绍以福娃命名的小组）3.师：一直以来，动物就是我们的好邻居，好伙伴，它们与我们的生活息息相关、密不可分（课件出示课题：我和动物交朋友）这节课，我们就一起来学习这一主题——我和动物交朋友！学生齐读课题二、认识小动物1．师：福娃带着各种各类的动物朋友向我们走来了，现在，让我们一起走进动物大世界。
二年级下品德与社会教案我和动物交朋友_人教新课标
感悟亲密感恩“朋友”——《我和动物交朋友》教学设计教学目标：1、情感与态度：充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。
2、行为与习惯：培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。
3、知识与技能：学习与动物相处的方法，能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的4、过程与方法：通过交流、游戏、搜集资料以及实践体验等活动，培养学生的观察力和信息处理能力。
教学重点：充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物的情感。
教学难点：学习与动物相处的方法，培养学生养成自觉保护动物的良好行为习惯。
教材与学情分析：《我和动物交朋友》是人教版小学二年级下学期《品德与生活》第二单元《美丽的家园》第四个主题。
旨在引导孩子们感受到动植物与我们的密切关系。
二年级孩子天真活泼，他们对动物的热爱是毋庸置疑的。
设计教案时，我以学生最喜爱的游戏活动贯穿于课堂，让学生通过妙趣横生的模仿与竞猜、激烈有趣的知识竞赛等生动活泼的游戏，来实际参与活动，获得体验，得到发展，使课堂氛围妙趣横生。
活动准备：1、学生准备图片或卡片、搜集自己喜爱的动物的知识。
2、教师根据活动内容制作课件、搜集故事。
活动过程：一、歌曲激趣，引出“朋友”话题。
1、师导入：今天老师给大家带来一首好听的歌曲，让我们一起来听听吧！课件播放（《找朋友》）2、教师提问：这首歌叫什么名字？来到杨守敬小学已经一年多了，你找到自己的朋友了吗？告诉我们他是谁？学生介绍自己的朋友。
3、教师小结：是啊，我们每个人身边都有朋友，不仅同学之间可以成为好朋友，老师和同学可以成为朋友，在美丽的大自然中我们也可以找到许多好朋友。
（板书：朋友）今天，让我们一起走进美丽的动物王国，去认识更多的动物朋友吧！如果你认识它们，就大声地叫出它的名字吧。
【教育的最高境界是无痕的教育。
在《找朋友》动听的歌声中，在师生之间朋友式的交流中，由身边的朋友引出动物王国中朋友，让每一个学生兴趣盎然地卷入到学习活动之中。
大班主题教案详案《我和动物交朋友》
大班主题教案详案《我和动物交朋友》一、教学目标1.感受大自然中动物的可爱和神奇，培养大班儿童保护动物的意识和爱护动物的情感。
2.学习认识一些常见的动物，能简单描述其习性和特点，发现动物之间的相似和不同。
3.激发儿童的观察能力、注意力和想象力，培养其表达能力及社交能力。
二、教学重点1.认识一些常见的动物。
2.了解各种动物的特点和习性。
3.发现动物之间的相似和不同。
三、教学难点1.动物是怎样生活的？2.如何与动物友好互动？四、教学过程1.导入（1）通过图片展示各种动物和其习性，引导孩子们思考和讨论。
（2）设计游戏：模仿各种动物的动作和声音，让孩子们更深入地了解动物。
2.学习内容（1）通过观察图片和视频，了解一些常见的动物，如猫、狗、兔子、老鼠、鸟等。
（2）让孩子们讨论各种动物的特点和习性，并用简单的语言描述。
（3）教给孩子们一些与动物友好互动的技巧，如喂食、抚摸、与动物玩耍等。
3.作品展示（1）让孩子们展示自己的手工制作，如折纸猫、万能贴狗等，通过作品展示培养孩子们的创造力和动手能力。
（2）利用幻灯片显示孩子们在动物园或乡村走访时的照片，讲述他们与动物的互动经历。
4.总结（1）教师对整堂课的内容进行总结，强调学习了哪些动物和与动物友好互动的注意事项。
（2）引导孩子们表达对动物保护和爱护的意识，加深对动物的感情。
五、教学评估1.利用平时的观察记录，评估孩子们对各种动物的认识和探索兴趣。
2.通过游戏、讨论、作品展示等方式评估孩子们学习的情况。
六、教学资源1.图片：猫、狗、兔子、老鼠、鸟等各种动物的图片。
2.视频：动物的生活和习性的视频资料。
3.游戏道具：模仿各种动物的做法和声音的游戏道具。
4.手工材料：纸张、颜料、毛线等手工材料。
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小学品德与生活《我和动物交朋友》说课稿范文、教材简介
《我和动物交朋友》式义务教育课程标准试验教科书品德与
生活二年级下册第二单元的第三个主题。
主要是说动物和我们人
类共同生活在美丽的地球村。
我们要学会和动物和谐相处，懂得
关心动物就是关心人类自己。
从爱护动物出发，对学生进行爱的教育。
二、教学目标1、知道动物是人类的朋友。
2、喜欢和动物交朋友，能善待动物，知道戏弄动物的行为
是错误的。
3、培养保护珍惜动物的意识。
三、教法学法我采用的教法: 1、故事激趣法故事最易引起儿童的光注。
以故事情节或主人翁的形象去感
染、教育儿童，更易激发学生的兴趣。
2、多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良
好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入定得情境中
3、鼓励欣赏法上述两个环节的设计，我所遵循的理念是学校的教学活
动，
应尽可能与儿童生活沟通，与应用相联系。
学生的良好品德习惯
必须从学生的兴趣出发，通过学习者本身的积极参与、内化、吸
收得到实现。
小组合作学习，是对各种信息进行提炼、归纳、总结，寻找对现实生活有指导意义的经验，或内化为自己的知识，或与他人分享，最终形成能力。
学生十分重视老师对他的评价，对于学生来说，教师的认可
应该是意义最为深远的.教师与学生关系的亲疏，在很大程度上影响教师教学目的的实现.要取得好的教学效果，除了认真钻研
教材认真备课外，还必须建立一种民主平等的师生关系.这种平
等关系是人格上的平等和心灵上的平等.在献计献策，解决困难
板块中，黄芳老师并没有直接指出班上存在的问题，也没有直接
派学生做这做那，而是让学生讨论在具体的岗位上遇到了什么困
难,以及可以采取什么方法去解决.这样教师为学生创设了积极活动的宽松情境，突出了学生主体地位，使学生最大限度地处于
主体激活状态，这种平等关系是人格上的平等和心灵上的平等
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏
为主，主要是激励学生充分地展示才能， 满足他们希望得到赞许， 体会成功的心理特点，激起学生的表达欲望，增强与人交流的信 心。
学法 1、资料调查整理法
在成人的指导下，通过图书、报纸、电视、电话、网络等途。
然后根据学习内容的要求， 确定搜集的目标和范围，
将得到的资料要求进行整理。
在导入新课部分，我准备以《好大一棵树》作音乐背景，向 学生表达我对学生的深爱之情、 关切之情以及渴望与学生交朋友 的情感需求。
取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
下面是一篇 关于小学品德与生活《坐立走，有精神》说课稿的范文，大家在 写说课稿的范文的时候，不妨多加参考。
2、现场调查法
察或管理人员交流，使儿童对所关注的问题能通过亲身体验， 获 得直观的印象和更加深入的了解。
三、课前准备
径搜集资料
要说好课，就必须写好说课稿。
认真拟定说课稿，
是说课
有条件的学生可以在专人的带领下， 到农场或野生动物园观
1、学生自己带饲养的小动物。
2、画画喜欢的小动物。
四、教学设计与依据 本课分两课时完成。
第一课时教学内容：搜集、调查、整理动物资料，了解几种 珍惜动物，讲讲我和动物的故事。
们人类的重要性，交流自己喜欢的动物，并愿意善待动物。
F 面主要说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础 上，分五个环节进行教学
《品德与社会》 课程标准明确提出：品德与社会课程是在小 学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础， 促进学生良好品
德形成和社会性发展的综合课程。
围绕课程性质，根据五年级小
学生生理和心理特点， 依据课程标准中规定的课程总目标， 级上册分解的目标如下:
首先我问：小朋友，你们见过长颈鹿吗 ？下面老师就给大家
这个故事，你有什么感受 ？让学生谈谈自己的感受。
（这一设计主要是根据学生的心理特点，以直关的图像、形
第二课时教学内容:
知道动物是人类的朋友，知道动物对我
五年
讲讲长颈鹿的故事。
然后边出示图片边讲故事。
接着再问：听了
象的语言来感染学生，引起学生的共鸣，给学生学习以明确的导
向、定位。
）
根据学生的回答，出示课题。
《义务教育品德与生活课程标准》规定：该课程的性质是以
儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿
童为目标的活动型综合课程。
它具有生活性、开放性、活动性的基本特征。
根据上述课程理念，在本课教学活动设计中，我运用
“活动式”教学法，通过对比分析、迁移、竞赛等方式在课堂上
真正让学生“动”起来，接受“活”的教育，闪烁
的思维，在“动”中深入感受体验，在“动
中养成良好的行为习惯。
、学习新知，导行明理
（一）活动：动物，人类的朋友师：我们和动物是好朋友。
我们来看看我们的好朋友能帮别
人做哪些事？依次出示动物图片，让学生边看边讨论。
根据学生的回答，教师相机板书：提供食品、交通工具、保
护庄稼、表演节目。
接下来让学生观看录像。
（动物和人类和谐相处，互相帮助
的影视片断）
看完后让学生谈感受。
师根据学生回答，相机板书：帮助人
再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完成第一个教学目标: 了解动物对人类的重要性，知道动物是人类
的好朋友。
师：通过刚才的了解，我们知道动物都是我们人类的好朋友。
那么对待好朋友我们应该怎么做呢？老师请大家看看下面的这些图，图上的这些小朋友做的对不对
出示41页的三副图，让学生讨论，然后说说自己的看法。
从而完成第二个教学目标，要善待动物，知道戏弄动物的行为是错误的。
接着老师给学生推荐一本好书《我的野生动物朋友》
（二）活动：我喜欢的动物
师：小朋友，我们有没有养过小动物呢?今天，你们吧小动
物带来了吗？有的小朋友还画了画呢！是吧!
1）请幼儿围成圆圈，中间放一些碎纸屑，请小朋友顺时针慢
跑，看看纸的变化，再快跑看纸屑有什么变化?请幼儿思考讨论
为什么会这样?（这个环节的开始幼儿并不知道教师的意图，所以
他们会抱着极大的好奇心去参加游戏，用他们自身的体验去引发积极的思考与讨论）
让学生先在小组内介绍自己的小动物，然后指明上台介绍自
己的小动物，其他学生有不明的地方可以随时提问。
以此来完成: 喜欢和动物交朋友的教学目标。
再让学生说说还知道哪些动物能帮助人类做哪些事？从而完
成第一个教学目标: 了解动物对人类的重要性，知道动物是人类
的好朋友。
（这一环节的设计，旨在让学生调动已有的知识经验，和自
己的生活密切联系，亲身体验到养小动物给自己带来的快乐
（三）活动：动物展览
在今后的教学工作中，我会更加努力学习理论知识，在工作
实践中不断完善自己各方面的知识与能力，与时俱进，教学相长，提高教学与教育科研能力，提高教学实效。
师：小朋友们这样喜欢动物，我们就来办个动物展览
请画画的小朋友把画贴在黑板上，成立“动物图画展”。
带动物的小朋友把小动物摆在讲台的一角，成立“动物角”。
（本活动旨在把课堂气氛推向高潮，让学生在动手贴、摆的
过程中再次感受到动物给我们带来的快乐）
（四）总结升华师：动物是人类的朋友，我们要以和平友好的态度对待它们，
这样我们生活的世界才会更加美好。
（结尾，骄傲是趁热打铁，让学生学会和动物和谐相处，懂
得关心动物就是关心人类自己)
潜水员和它的“热带鱼号”潜水艇升上了海面: “巧巧手，
折纸鱼。
哪一组的小朋友看懂了示意图，就能上我们的潜水艇
啦”，在这里我仍沿用巧妙创设情境的方法，让学生建立探究的兴趣。