演讲与口才的区别
演讲与口才的区别
演讲与口才的区别篇一：演讲与口才红版与绿版的区别篇一：演讲与口才成人版介绍演讲与口才成人版（包含红版、绿版）杂志名称：演讲与口才出版周期：半月刊单期定价：4元isbn：977100987411读者公务员文学爱好者大学生出版单位:演讲与口才期数：24 国内刊号:cn22-1020 /杂志社：演讲与口才成《演讲与口才》创刊不久，就引起了广大读者的关注和喜爱，发行量成倍增长，短短几年时间就突破了百万大关。
请看一组呈几何级数增长的数字吧：1982年，试刊号仅发行1万册；1983年，创刊号发行2万册（年终达4万册）；1984年，月发行8万册；1985年，月发行16万册；1986年，月发行35万册；1987年，月发行75万册；1988年，月发行量猛增到113万册；????伴随着这一组呈几何级数增长的数字，《演讲与口才》从无到有，从小到大，从弱到强，飞速地发展壮大起来，使她在全国期刊中享有较大的声誉。
《演讲与口才》是我国著名演讲家、演讲理论家邵守义于1983年7月创办的，是我国第一本专门研究如何提高人们口语表达能力和素质，并具体指导人们交谈、演讲、论辩、交际的知识性、实用性刊物。
1983年，伴随着改革的春风，在林林总总的期刊园地里，一枝奇葩悄然绽放，她，就是邵守义先生创办的《演讲与口才》。
作为中华民族历史上第一本专门研究说学理论和提高人们口语表达能力的专业期刊，她的创刊与发展，牵动了社会各界读者的心，在全国产生了较大的影响。
经过23年的风雨洗礼，她仍然艳丽夺目，仍然芳香四溢。
《演讲与口才》贯彻理论联系实际的原则，以科学性和实用性为指导，注重口才与演讲能力的培训与提升，具有很强的思想性、知识性、实践性和系统性。
它既适合于作高职高专学生专业教材，又适合于作各界人士自修读本，只要一书在手，便可无师自通。
再加上不断练习，定能大大提高演讲水平。
有一幅画，画的是一只鹦鹉，旁边题字：鸟是好鸟，就是话多。
看过的人都会忍俊不禁，笑过之后，留给人们的是无尽的回味。
演讲与口才的联系
演讲与口才的联系
一、演讲与口才的区别：
演讲是口语表达的一种形式，其观点全面而系统。
演讲者以讲为主，演为辅，表达具有艺术性。
交流时，往往是一人讲，众人听，目的在于宣传鼓动听众。
口才体现一个人的综合能力，其交流过程，往往是双向的，目的在于展现自己良好的口头表达能力或让别人了解自己。
演讲优于其他口语表达形式，是较高层次的口语艺术。
二、演讲与口才的联系：
虽然演讲不等于口才，但二者也有着密切的联系，每一个人都可以通过演讲来锻炼自己的口才。
有人说:有口才的人，不一定就是优秀的演讲者，但是，优秀的演讲者，一定是有口才的人。
第一讲演讲与口才的定义和相互关系一
演讲时的姿势
体态=演讲态度 比语言还重要
演讲时的姿势
演讲体态构成
面部表情 躯干
眼神 手部动作
演讲时的姿势
演说时的姿势（posture）也会带给听众某种印象， 例如堂堂正正的印象或者畏畏缩缩的印象。虽然 个人的性格与平日的习惯对此影响颇巨，不过一 般而言仍有方便演讲的姿势，即所谓“轻松的姿 势”。要让身体放松，反过来说就是不要过度紧 张。过度的紧张不但会表现出笨拙僵硬的姿势， 而且对于舌头的动作也会造成不良的影响。
演讲的声音和腔调
演讲的语言从口语表述角度看，必须做到：
发音正确、清晰、优美 词句流利、准确、易懂 语调贴切、自然、动情。
演讲的声音和腔调
要求1——清楚
1、吐字清楚、语句连贯、适当停顿
2、语速适中，比正常说话略快
3、音量较大，有重点变化
以听众能够听清楚为界定
要求2——有节奏
1、根据内容适当变化语速 2、根据内容适当变化音量 3、根据内容适当变化语气 以听众感觉节奏流畅为界定
演讲时的姿势
躯干要求
1、站直不驼背 2、站稳不摇晃 3、挺胸收腹提臀
站姿 两脚平行与肩宽。 双手 自然下垂，自信，不设防。 肩膀 紧缩上提30秒，放松。
演讲时的姿势
眼神要求
1、必须注视观众 2、眼神适当扫动 3、切勿盯着PPT
克服视线压力的秘决，就是一面进行演讲；一面从听众当中找寻对于自 己投以善意而温柔眼光的人。并且无视于那些冷淡的眼光。此外，把自己的 视线投向强烈“点头”以示首肯的人，对巩固信心来进行演说也具有效果。
演讲时的姿势
手部动作要求
1、动作自然 2、静动结合 3、表达态度和情绪
常见的演讲手势有上举、下压和平移等几类，各类中又分单 手、双手两种。每种又可以作拳式、掌式、屈肘翻腕式等。手向 上、向前、向内往往表达希望、成功、肯定等积极意义的内容。 手向下、向后、向外，往往表达批判、蔑视、否定等消极意义的 内容。
演讲与口才的异同
竭诚为您提供优质文档/双击可除演讲与口才的异同篇一：演讲与口才,ppT篇一：演讲与口才《演讲与口才》大学公开课笔记北京航空航天大学姚小玲教授导语：成功=15%专业技能+85%人际关系——戴尔·卡耐基（附：一个人的价值不在于他的能力高低而在于他融入社会的速度和程度）人际关系=善良（真诚）+沟通沟通=听+说（成败是说出来的，机遇是听出来的）“见什么人说什么话，到什么山唱什么歌”“干什么吆喝什么”说-口才，“口才”是用艺术的手法表达自己的思想。
“话不在多，达意则灵”------------------------------------第一讲，口才概述：言之有物，言之有理，言之有文，言之有序，言之有情1.成功与口才德，是口才的灵魂；才，是口才的核心；学，是口才的基础；识，是口才的方向；胆，是口才的条件；情，是口才的保证；体，是口才的前提。
能说话+会说话=说好话。
2.口才的类型及构成要素★口才类型：应用上——日常谈话、竞选演讲、调查访谈等；形式上——朗诵、解说、演讲、辩论、主持等；★口才的构成要素：（1）口语表达能力：口才的基础，口才的主要内容。
（2）听话的能力：会听话的耳朵。
“机遇是听出来的”（3）体态表达语言：人的情感表达由三部分构成：7%语气词+38%声调+55%体态。
行为语言要坚持三原则：①准确性原则；②适度原则；③自然原则。
（4）心理素质：对自己情绪情感的控制和对听众心理的把握。
（5）认知思维：观察力、记忆力、想象力和逻辑思维能力。
（6）人际交往意识：交往要以对方为中心。
（7）人格魅力：学会做人，以理服人，以德服人。
（8）知识面、阅历和智慧：话题就会多??多看，多听，多问，多写，多记，多思，多学，多练附：口才构成的三要素（四要素）：说话者、信息、听话者、（环境）3.口才的功能（1）口才的社会功能：①政治生活中的鼓动辩驳功能②经济竞争中的攻关谈判功能③教育活动中的传播感染功能④日常生活中的协调沟通功能（2）口才的艺术审美功能：①说话者②说话内容③听众★口才训练的基本方法：①敢说；②坚持以科学的方法为指导；③勤说、勤练。
演讲与口才概述课件
良好的口才是职场成功的重要因素之一，能够帮助个人在工作中更好 地与同事、客户和领导进行沟通，提升职业形象和影响力。
人际关系
口才可以改善人际关系，使个人更容易赢得他人的信任和尊重，增强 社交能力。
个人成长
通过提高口才，个人可以更清晰地表达自己的思想和观点，促进自我 成长和学习。
演讲与口才的关系
02
演讲的技巧与能力
演讲的准备技巧
明确主题和目的
在演讲之前，确定演讲的主题和目的 ，确保演讲内容与主题紧密相关，并 达到预期的目的。
收集和研究资料
收集相关的资料和研究，了解听众的 背景和需求，以便更好地满足他们的 期望。
制定演讲提纲
制定清晰的演讲提纲，包括开场白、 主体内容、结论和问答环节，确保演 讲的逻辑性和连贯性。
确保演讲的顺利进行。
激发听众的兴趣和参与
通过有趣的话题、案例和互动环节， 激发听众的兴趣和参与度，提高演讲 的互动性和趣味性。
结束演讲的技巧
在结束演讲时，总结主要观点，感谢 听众的参与和支持，给听众留下深刻 的印象。
03
口才的锻炼与提升
口才的基本素质
01
02
03
04
语言表达能力
能够清晰、准确地表达自己的 思想和意图，使听众易于理解
洁明了的方式表达出来，同时运用幽默、情感等手法，让听众感受到他
的个人魅力和思考方式。
优秀口才案例分析
优秀口才案例
奥巴马在民主党全国代表大会上的演讲
总结词
奥巴马的演讲富有节奏感，语言生动有力，能够有效地传递信息和激励听众。
详细描述
奥巴马在演讲中运用了生动的语言和形象的比喻，将复杂的问题和政策以易于理解的方式 呈现出来，同时通过情感和力量的表达，激发了听众的共鸣和支持。
什么是演讲与口才-
什么是演讲与口才?篇一：什么是演讲与口才？什么是演讲与口才？什么是演讲与口才？文章来源于张海翔博客: / 在现实生活中，为什么有的人提起笔来扬扬万言，笔下生辉，却说起话来期期艾艾，不知所云；为什么有的人通古知今，知识渊博，却言谈起来反映迟纯，言不及义；为什么有的领导运筹帷幄，决胜千里，却讲起话来结结巴巴，辞不达意。
相反，有些人貌不惊人，却说起话来口若悬河，滔滔不绝，妙语连珠。
以上说法不一定普遍，但在现实生活中确实存在。
前者说的是肚子里有“货”倒不出来，后者说的是胸有成竹，出口成章。
那么为什么在语言上会有天壤之别呢，这就是今天我们所要谈的主题—即兴讲话的基本技巧。
一、即兴讲话概述其实，我们每个人，尤其是年轻人都想在社会舞台上展示自己，也希望能说会道，谈吐有致，可就是嘴吧不争气。
良好的谈吐可以助你成功，说话木讷令人坐立不安。
（一）什么是即兴讲话即兴讲话，也叫即席说话。
即兴讲话者事先未作准备，是临场因时而发、因事而发、因景而发、因情而发的一种语言表达方式。
相对来说，生活中的语言表达以即兴为多。
如同志间一针见血的辩论，朋友间滔滔不绝的谈吐，酒席上要言不繁的祝辞，谈判时有条不紊的应对等。
有时不可能拿着稿子去念。
因此，即兴讲话对我们每一个人来说非常重要。
如果没有即兴讲话的技巧，遇事则脑门充血，无言以对，颠三倒四，哼哼唧唧。
（二）即兴讲话的特点即兴而发，针对性强。
形式自然，灵活多变。
相互制约，听说并行。
情感激发，诱导联想。
语言精炼，达意为上。
（三）即兴讲话的主题主题是即兴讲话最重要、最关键的内容，是整个表达的根本依据。
讲话时每一层次、每一段落、每一句子、每一个词都反映着一个意思，这些意思都要统帅于主题之下。
因此，即兴讲话要寻找触点，临场发挥，及时提炼新颖而典型的主题。
下面介绍几种提炼主题的方法：1．临场发挥。
着眼于临场某一客观事物的特点和本质，进行主观联想，立即闪现出一种思想，然后把它言表于外。
2．内心孕育。
演讲与口才知识大全
演讲与口才知识大全尽管我们天天都在说话，但要说好话，说让别人爱听、真正表达自己并帮助自己的话却并不是一件简单的事。
演讲与口才知识你知道有哪些吗?以下是店铺分享给大家整理的关于演讲与口才知识大全，希望能给大家带来帮助!演讲与口才基础知识一、演讲与口才的重要性演讲与口才是历史的宠儿;演讲与口才是时代的召唤;演讲与口才是企业的需要;演讲与口才是成才的关键;演讲与口才是沟通的桥梁;演讲与口才是成功的武器。
二、演讲、口才的定义、特点和种类1、什么是演讲?什么是口才?2、演讲的五个特点1)具有群众性、目的性、鼓动性和真实性。
2)一人讲，多人听。
3)既“讲”又“演”，以“讲”为主，以“演”为辅。
4)演讲具有多种艺术形式的一些特点和因素。
5)具有强烈的吸引力、启发力、说服力、感染力、号召力、生命力。
3、演讲的种类三、演讲有声语言训练。
(一)演讲有声语言训练之一：语言标准化的训练：1、语音规范训练;2、吐字归音训练要求：A、准确、清晰;B、优美、动听;C、清亮、圆润;D、持久、有力。
3、正确的呼吸训练;4、良好的共鸣训练;(二)演讲有声语言训练之二：语言多变化的训练;A、音量大小的变化;B、音调高低的变化;C、速度快慢的变化;D、节奏强弱的变化。
(三)演讲有声语言训练之三：语言激情化的训练;演讲者有声语言激情化的要求：要真情实感，第二、要抑扬顿挫，第三、要声情并茂。
演讲与口才知识大全首先，要指出的是，即席演讲应该不是你所想象的那么困难或可怕。
很多人对这件事似乎习惯地或莫名所以地过度反应了。
其实我们大可不必“如临大敌”面对它。
广义而言，日常生活中与人会话便是一种即席发言的基本形式别人说一句，你跟着响应一句，双方你来我往，进行未及事先准备的对话，这件事一般人都认为很轻松平常，为什么一碰到“即席演讲”就认为很困难很恐惧呢?一般聊天会话属于非正式的“即席发言”，而所谓“即席演讲”则大都是面对众人，场合较为正式的谈话。
这是两者的基本差别所在，但两者具有“即席为之”的共通之处。
演讲与口才概论课件
演讲对于口才的提升 通过不断的演讲实践，可以锻炼口才，提高语言表达和语 境适应能力，从而促进个人口头交际能力的提升。
演讲技巧
准备演讲稿的技巧
01
02
03
04
确定主题和目标
达祝福和美好的祝愿。
开业庆典
在开业庆典中，主办方需要用热 情、激昂的语言渲染气氛、介绍
项目和展望未来。
生日派对
在生日派对中，寿星需要用幽默、 风趣的语言调节气氛、表达感谢 和祝福心情。
演讲与口才的提升建议
多看相关书籍和视频
总结词
通过阅读书籍和观看视频，可以学习到更多的演讲和口才技巧，提高自己的表 达能力。
语速控制
掌握好演讲的语速，使听众更 容易理解和接受。
停顿技巧
适当停顿以引起听众注意，增 强演讲的节奏感。
口头表达
用简单明了的语言表达思想， 避免使用生僻词汇和过于复杂
的语句。
演讲态势语技巧
面部表情
保持自然微笑，增强与听众的互动和亲和力。
手势辅助
适当运用手势辅助表达，增强演讲的视觉效 果。
眼神交流
与听众进行眼神交流，增强沟通效果。
公众演 讲
01
02
03
政治演讲
政治演讲是指政治家、官 员和其他有影响力的人物 针对公众进行的宣传、说 服和动员演讲。
教育演讲
教育演讲是指教育工作者 针对学生和家长进行的演 讲，以传达知识、培养技 能和激发情感。
宗教演讲
宗教演讲是指神职人员针 对信徒进行的传教、布道 和精神引导演讲。
媒体采访
演讲与口才的重要性
演讲与口才的重要性演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强，但它又不是一般的议论文。
它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。
演讲未必都使用演讲稿，不少著名的演讲都是即兴之作，由别人经过记录流传开来的。
但重要的演讲最好还是事先准备好演讲稿，因为演讲稿至少有两个方面的作用：其一，通过对思路的精心梳理，对材料的精心组织，使演讲内容更加深刻和富有条理。
其二，可帮助演讲者消除临场紧张、恐惧的心理，增强演讲者的自信心。
演讲稿特点主要区别：演讲和表演、作文有很大的区别。
首先，演讲是演讲者就人们普遍关注的某种有意义的事物或问题，通过口头语言面对一定场合的听众，直接发表意见的一种社会活动。
其次，作文是作者通过文章向读者单方面的输出信息，演讲则是演讲者在现场与听众双向交流信息。
严格地讲，演讲是演讲者与听众、听众与听众的三角信息交流，演讲者不能以传达自己的思想和情感、情绪为满足，他必须能控制住自己与听众、听众与听众情绪的应和与交流。
所以，为演讲准备的稿子就具有以下三个特点：主要特点第一、针对性。
演讲是一种社会活动，是用于公众场合的宣传形式。
它为了以思想、感情、事例和理论来晓喻听众，打动听众，“征服”群众，必须要有现实的针对性。
所谓针对性，首先是作者提出的问题是听众所关心的问题，评论和论辨要有雄辩的逻辑力量，要能为听众所接受并心悦诚服，这样，才能起到应有的社会效果;其次是要懂得听众有不同的对象和不同的层次，而“公众场合”也有不同的类型，如党团集会、专业性会议、服务性俱乐部、学校、社会团体、宗教团体、各类竞赛场合，写作时要根据不同场合和不同对象，为听众设计不同的演讲内容。
第二、可讲性。
演讲的本质在于“讲”，而不在于“演”，它以“讲”为主、以“演”为辅。
由于演讲要诉诸口头，拟稿时必须以易说能讲为前提。
如果说，有些文章和作品主要通过阅读欣赏，领略其中意义和情味，那么，演讲稿的要求则是“上口入耳”。
演讲与口才
？那我们要怎么锻炼自己的演讲能力呢 • 我们可以进行思维训练 • 就像我们日常生活中的绕口令也是锻炼 演讲与口才的重要方法。我们可以从绕 口令开始训练大脑的反应能力和灵活能 力。
下面就有两则口令 哥哥弟弟坡前坐，坡上卧着一只鹅，坡下流着 一条河，哥哥说：宽宽的河，弟弟说：白白的 鹅。鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还 是河渡鹅。 八十八岁公公门前有八十八棵竹，八十八只八 哥要到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借 宿，八十八岁公公不许八十八只八哥到八十八 棵竹上来借宿，八十八岁公公打发八十八个金 弓银弹手去射杀八十八只八哥，不许八十八只 八哥到八十八岁公公门前的八十八棵竹上来借 宿
谢谢观赏
演讲与口才无处不在
• 在我们日常生活中，就有许 多地方需要用到这些，比如 人际关系中的自我介绍，日 常交往中的用语等。
• 可见演讲与口才在我们生活中无处不在。 • 当代很多名人伟人都是在不断锻炼中出 来的，比如说林肯、欧洲辩论家狄里斯， 日本前首相田中角荣。
大家都很熟悉他பைடு நூலகம்谁吧？？？
你们认识他么？？？
锻炼自己的演讲能力
旅游管理0901 石蕾
演讲与口才
• 演讲：演讲又叫讲演或演说，是指在公众场所， 以有声语言为主要手段，以体态语言为辅助手 段，针对某个具体问题，鲜明、完整地发表自 己的见解和主张，阐明事理或抒发情感，进行 宣传鼓动的一种语言交际活动。 • 口才：口才是一种综合能力，不仅包括表达， 还包括聆听、应变等多项能力。文若河认为： 善表达，会聆听，能判断，巧应对，应该是衡 量口才好与坏的重要标准。
演讲与口才到底算什么艺术
演讲与口才到底算什么艺术演讲与口才到底算什么艺术演讲课是一门理论课。
假如是只讲实际，而不登台演讲，则实际再好，也是空泛的没有实践效果。
勇于登台亮相，大胆讲出来，才干到达真正的效果。
所以说，演讲关关键的成绩是胆子要大，不要把面子看得太重，不要怕丢面子，不要担忧他人的看法，只要大胆地讲出来，才干锤炼口才，否则是珍珠深埋，宝剑躲藏匣中。
演讲的基本成绩就是胆子要大，也就是要打破心思妨碍，可以打败自己，就好像面对朋友要有一马当先的勇气，勇于亮剑。
可以做到这一点，演讲就成功了一半。
有些人只所以惧怕演讲，就是迈不出这第一步，打破不了这道心思防线。
所以，初学演讲的人，就要从站起来、走下台、讲出来练起。
口才是讲出来的，说出来的，只要多说，多讲，才干不时进步演讲程度和能力。
要学会与人沟通，平常自动地与人交流，多拉拉家常，也就是多散讲，这是练就口才的捷径。
说多了，也就顺了。
也要多参与演讲的聚会，珍惜和掌握每次说的时机，这是锤炼口才的必定途径，不敢当众表达，演讲程度就很难进步。
不管什麼场所，只需无机会可说，就当仁不让，站起来，说出来。
为什么要学习演讲与口才演讲种类具体分三种：命题演讲——演讲的最低层次，比的是“嘴皮子”，是“顺水行舟”。
即兴演讲——比的是“脑瓜子”，是“逆水行舟”。
而论辩演讲，是演讲的最高层次，像是“在大风大浪中行舟”。
这三中演讲都应该学到手。
演讲是一门综合艺术，它虽然不是播音，但要有播音那样的字正腔圆;它虽然不是说故事，但是要有说故事那样绘声绘色;它虽然不是朗诵，但要有朗诵那样的激-情;它虽然不是戏曲，但要有戏曲那样般的冲突;它虽然不是主持，但要有主持那样的临场发挥。
其实演讲与口才是一回事，演讲是口才中的口才，是最高级、最完善的口才。
口才是一个人的修养、智慧和素质的外在表现。
良好口才的标志是：言之有物、言之有序、言之有理、言之有文、言之有情、言之有趣。
要做到这样并非一朝一夕的功夫，需要系统地学习。
演讲口才培训师的日常工作内容有哪些呢?1、负责儿童口才、播音主持方面的培训，6-16岁少年演讲、辩论等教育特色课程的教学工作;2、参与少儿播音主持学科教研，协助教学大纲优化、教学计划制定等;3、负责组织学生考级，参赛，参加本中心组织的各种活动;4、协助校方进行教学管理，对学生进行专业指导及学习情况跟踪。
浅谈演讲与口才
浅谈演讲与口才一：三寸之舌，强于百万之师一提到演讲，人们随之而想到的便是口才，认为口才是进行成功演讲的前提条件。
同时，有人用了一句简单、通俗的话给口才下了一个定义：会说话。
继而又说演讲便是在大庭广众之下说话。
我们也不能说这个定义没有道理。
因为，历来没有哪一个人去独自一个人发表演讲的。
没有听众，你的观念和情感又传播给谁呢因此这个简单而通俗的定义的确还是有一定说服力的。
有人或许会产生这样的疑问：世界上谁不会说话呢哑巴是极个别的，口吃也能矫正，一两岁的幼儿大多已经开始说话，难道这还是一门本事、一门学问、一种艺术值得去学习和钻研吗事实上，我们一般意义上所说的会说话是指说话的能力，确切他说是能说话，而会说话的本意则是善于说话，换言之指说话的技巧极佳。
显然有准备的讲话，可喻为顺水行船，要求在风浪中不摇不晃，已属不易;事前毫无准备的即兴讲话，则如逆水开顶风船，要求更高。
如果你参加一项大型社交活动，临场被邀请发表意见。
既要讲得中心明确、重点突出、条理清楚、层次分明、措辞妥当、语言简洁、流畅;同时又要做到抑扬顿挫、轻重疾徐、有板有眼;还要将你心中的真知灼见、喜怒哀乐、甜酸苦辣，阐述得中肯、精辟，表达得淋漓酣畅、恰如其分，具有较强的说服力、感染力..这是一件何其困难的差事正如俗话所说台上三分钟，台下十年功。
如非平日训练有素，谁能临场应付自如至于辩论演讲，双方磨砺以须，唇枪舌剑，据理力争;不同的观点，针锋相对，短兵相接：一方面要严加防备，避免被对方抓住一言一语的把柄以发起猛攻;同时又要敏锐观察对方虚实，寻找一词一字的漏洞，准备随时出击。
这就需要更好的演讲才能。
在重大的政治斗争、外交斗争中，口才尤其重要，真可谓一人之辩，重于九鼎之宝;三寸之舌，强于百万之师，一言兴邦，一言丧邦。
因此，演讲决非单纯的口舌之功、雕虫小技，而是高智力型的复杂脑力劳动。
它是有目的、有计划的在大庭广众之下发表意见，使见解一致的听众更坚定其原有的信念。
口才与演讲
口才与演讲演讲稿也叫演讲词，是人们在工作和社会生活中经常使用的一种文体，它是在较为隆重的仪式上和某些公众场合发表的讲话文稿，是进行演讲的依据，是对演讲内容和形式的规范和提示，它体现着演讲的目的和手段，它可以用来交流思想、感情，表达主张、见解；也可以用来介绍自己的学习、工作情况和经验等等；演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.篇一:演讲与口才人文社科学院 _行政耿小峰__2_3舌尖上的人际关系前言:随着社会的发展,人与人之间的交际关系显得越来越重要,人们不断的寻找各中手段来建立,接近,加入到一种新的交际关系中.在建立,接近一种新的交际关系的过程中,开口说话,是一个非常重要的手段,可以说是建立交际关系的核心手段.摘要:说话人际关系交际口才一.说话,打开人际关系的钥匙.（1）人际关系的重要性.良好的人际关系无论对个人的成功还是单位的发展都显得十分重要.美国卡耐基教育基金会对成功人士的研究发现,〝一个成功的人,_%靠专业知识,85%靠人际关系与处世技巧〞.因此,每个同志都必须学习建立良好的人际关系.（2）通过说话建立人际关系当我们开始寻求和身边的人建立一种人际关系,建立一个交流圈的时候,我们除了要用行动去表现出这种意向,更需要开口说话,与人交谈,寻找可以与子建立交际关系的关键因素,比如,通过交谈,我们找到了相同的兴趣爱好,可以通过这个建立一种关系,又比如,我们通过交流,了解到对方的工作和你是一个行业,通过这个,你可以建立一个行业性的交际圈或者接触进入到一个行业交际圈.可见,当我们通过交流沟通来建立或者寻求一种人际关系,在有需要时我们可以通过人际光系可以得到相应的帮助.二.人际交往中的谈话技巧（1）选择说话交流的话题与您刚认识的人在一起谈话或与人谈论您不认识的人,最好的办法是从一个话题到另一个话题地试着说,如果某个题目不行,再试下一个.或者轮到你讲话时可讲述你曾经做过的事情或想过的事情,修整花园.计划旅行或其他我们已经谈过的话题.不要对片刻的沉默慌张,让它过去即可.谈话不是竞赛,象跑步一样拼命地冲到终点.当我们发现在聚会上坐在您身边的是个陌生人时,在开始钓鱼之前先介绍一下自己.然后有各种各样的开始方式.如果你是个很腼腆的人,在参加聚会之前就可在脑子里先想好.如果女主人已经告诉你一些关于他的消息,您可以说我知道你的球队在上星期的决赛中获胜了.一定很精彩. 如果你对他一点都不了解,可以说: 您是住在这里还是游客? 从他的回答中您可以期望开始话题.他可能会问你住在哪.从事什么职业等.非常简单,但要注意给他说话的机会.另一个重要的开场白是征求建议.例如,您可以问一个热心的园艺家: 我想把花园中的一年生植物改种多年生的,您建议种什么好呢? 或对于一个在家或办公室办公的人,您可以问: 我想买一部传真机.您有什么好的推荐吗? 如果没有反应,可以问他的观点.问他或她有关任何方面的观点是很稳妥的:政治.体育.股市.时尚和当地新闻,所有的都可以,但不能是已经问过的和反应是激烈地反对或引起争论的话题.在餐桌上另一个能提供良好开端的话题是食品或酒: 好吃吗?我没有时间在厨房里真正地做一顿好饭.您自己做饭吗?话题的选择可以总结为以下几个方法:① 中心开花法.面对众多的陌生人,选择众人关心的事件为题,围绕人们的注意中心,引出许多人的议论,语花四溅,形成中心开花.② 即兴引入法.巧妙地借用彼时.彼地.彼人的某些材料为题,借此引发交谈.③ 投石问路法.与陌生人交谈,先提一些投石式的问题,在略有了解后再有目的地交谈,便能谈得较为自如.④ 循趣入题法.问明陌生人的兴趣,循趣生发,能顺利地进入话题.因为对方最感兴趣的事,总是最熟悉.最有话可谈也最乐于谈的.（2）正确的对话方式. 社交性谈话,既不同于个人的自说自话,也不同于当众演讲,而是交往双方构成的听与讲相配合的对话.对话的本质并非在于你一句我一句地轮流说话,而在于相互间的呼应.真正成功的对话,应该是相互应答的过程:自己的每一句话都应是对方上一句话的继续,对对方的每句话都应作出反应,并能在自己的说话中适当引用和重复.这样,彼此间心理上就真正沟通了.为了能成功地进行对话,应避免以下九种不正确的对话方式:①打断别人的谈话或抢接别人的话头,扰乱别人的思路;②忽略了使用解释与概括的方法,使对方一时难以领会你的意图;③由于自己注意力的分散,迫使别人再次重复谈过的话题;④像倾泻炮弹似的连续发问,使人穷于应付;对他人的提问漫不经心,言谈空洞,不着边际;⑤随便解释某种现象,妄下断语,借以表现自己是内行;⑥避实就虚,含而不露,让人迷惑不解;⑦不适当地强调某些与主题风马牛不相及的细微末节,使人厌烦;⑧当别人对某个话题兴趣盎然时,你却感到不耐烦,强行把话题转移到自己感兴趣的方面去;⑨将正确的观点.中肯的劝告佯称为错误的,使对方怀疑你话中有戏弄之意.（3）人际交往中说话的注意点在交谈中,倘若能注意以下小事,当能产生增进人际关系的效果.这些小事是指: ①让先.让别人先说,一方面可以表现你的谦虚,另一方面可以借此机会来观察对方,给自己一个测度的时间和从容考虑的余地.②避讳.不论与什么人交谈,都应对对方有所了解,聪明地避开某些对方忌讳的话题,如个人的隐私.疾病及不愿提及的事情,否则会引起对方不快.要学会察颜观色,一旦发现自己不小心触及了对方的忌讳,对方面有不快之色或状极尴介时,应立即巧妙避开.③谦虚.社会心理学家发现,一般人总不喜欢嘴上老挂着我的人.因此,应避免过于显露自己的才学,开口便我如何如何.须知,谦虚的态度,总是易为人所接受的.在一般情况下,人们总是先接受一个人,而后才肯接受他的意见的.④诚恳.交谈的态度以诚恳为宜.油腔滑调,纵然有很好的意见,也难以为人们所接受.⑤幽默.恰到好处的幽默,能使人在忍俊不禁之中,体会到深刻的哲理.幽默运用适当,可为社交增添活跃愉快气氛.但妙趣横生的谈话,来源于一个人修养和才华的有机结合,不可强求.如果仅仅为了追求风趣的结果,而讲些格调不高的笑话,甚至不惜侮辱他人,则只能显出自己的轻薄与无聊.⑥口头禅.口头禅固然能体现个性,但多数是语言的累赘,即使内容相当吸引人,但如果加上若干个这个那个嗯啊之类的口头禅,就如同在煮熟的白米饭中掺上一把沙子一样,令人难以下咽.所以,对作为语言累赘的口头禅,应当割除.⑦插话.要尽量让对方把话说完再插话.实在需要中途插话时,也应征得对方同意,用商量的口气说:对不起,我提个问题可以吗?或我插句话好吗?这样可避免对方产生误解.⑧平衡.如果几个人一起交谈,你要注意不要只把注意力集中到某一个人身上而冷落了其他人.除了你的对话者外,可用目光偶尔光顾一下其他的人.对于沉默者则应设法使他开口,如问他你对这事有什么看法?这样便可打破沉默,机智地引出他的话来.二.如何培养良好的口才和合适的说话方法.（1）多练习,这个不用多解释,熟能生巧.走出去,多与人接触,多说话,特别是多和不熟悉的人说话.刚开始练习的的时候,可以先从熟悉的人开始,多与周边的人多交流,发表自己的意见和看法,克服了心理障碍,再不断的和陌生人搭讪.说的多了,说话的水平自然也就上去了.（2）明确讲话目的,做到有的放矢.明确谈话目的,是取得成功交谈的前提条件.只有目的明确了,才知道应该准备什么话题和资料,采取何种谈话风格,运用哪些技巧,从而做到有的放矢,临场应变.如果谈话目的不明确,漫无边际,不仅浪费了时间,而且也是失礼的.所以谈话之前,预先想一想要获得的效果并为之努力,做好充分的准备工作是交谈成功的必备条件.（3）注意逻辑性,讲究层次,思路清晰.问题 1.2.3??清清楚楚,别乱成一锅粥,不知所云.每个人说话时都必须有逻辑性.说话有逻辑性,也是说话有条理,接收者能很清晰的提炼出你所要传达的几点意思,便于交流,又不会产生误解.说话的逻辑性并非与生俱来的,而是需要通过学习不断训练来培养的.（4）不断提高自己的知识水平,拓宽自己的视野,要知道:工夫在诗外.肚子里有货,才能出口成章,好的口才需要丰富的知识积累才能练成的.因此,在生活中要善于学习.善于积累知识,不断的扩展自己的知识面,丰富自己的知识结构.知识积累丰富了,谈话时自然游刃有余.出口成章,也会给你留下一个知识渊博的好印象.参考书籍:1.>卡耐基,姚娟著海南出版社.2.>, 刘墉著,接力出版社.3.>,林语堂著,陕西师范大学出版社.4.>,张然著,中国商业出版社.5.>,奚华著, 九州出版社.篇二:>课程标准> 课程标准课程代码:_1_ 建议课时数:周4学时适用专业:公共关系专业.新闻专业先修课程:>..>后继课程:>.>.>一.前言本课程是研究口语运用规律的一门应用语言学科,是在相关理论指导下,综合运用诸多学科培养学生在从事工作过程中口语运用能力的实践性很强的课程.本课程是对演讲.口才.交际等基本理论的概述,以理论教学为基础,重点加强实践教学,以学生听.读.说.评.练为核心,提高学生的演讲水平,培养学生的心理素质,锻炼学生的口才,塑造大学生自身的公关形象,以应对现代社会生活.工作中的交际.求职.应聘与自我推销.（一）课程性质本课程是培养当代社会所需高职人才具有较强表达技能和素质的一门实用性课程,是以语言为突破口,开发学生的表达.思维.交际等潜能的综合性强的课程,也是培养学生的勇气和自信.团队精神和合作精神的复合性课程.（二）设计思路 1.理论教学安排（1）让学生了解并掌握演讲的本质和特征.（2）了解演讲的基本类型.（3）认识演讲的重要地位和作用.（4）明确演讲与口才课学习的特殊要求,端正学习演讲和锻炼口才的态度,掌握可行的适合于自己的演讲学习方法.2.实践教学设计思想认识到良好的心理素质不仅是顺利进行演讲的前提,也是取得良好效果的可靠保证,利用培养演讲者良好心理素质的方法,强化训练,培养当众讲话的勇气.运用朗读.演讲等方法,掌握并运用有声语言咬字吐词.运气发声.生气传情的技巧;掌握并运用演讲态势语言表情.眼神.手势.身姿技巧.3.实践教学安排（1）即兴演讲.培养学生学会即兴演讲情感激发技巧和敏捷严谨的思维技巧,掌握即兴演讲常见的表达方式.（2）论辩演讲.培养学生掌握论辩演讲立论和驳论技巧,提高论辩演讲的能力.（3）交际口语.培养学生掌握交际口语的技巧,提高交际口语的水平.二.课程目标根据高职高专各相应专业的培养目标,按照综合职业能力的要求,本课程教学拟达到以下目标: （一）专业能力（1）专业基本知识了解言语交际的重要作用.基本原则.习得方法,理解言语交际必备的心理素质.思维素质.应变能力及倾听素养,掌握有声语言.态势语言.社交语言.求职口才.即兴演讲.服务口才等贴近学生未来工作岗位与日常生活实践需要的言语口才基本技巧与方法,并形成良好的言语交际意识与习惯.（2）专业基本技能在言语交际中,首先做到敢说话.愿说话,其次做到能说话,会说话.能用标准普通话交流表达并能有效倾听他人.在不同交际交往场合,与不同交往对象,能自信.准确.清晰.流畅.贴切的表情达意并有效达成日常交际交往目的.能在言语实践中正确使用有声语言.态势语言.社交语言.求职口才.服务口才等的基本技巧与方法,能分析评价自己.他人言语活动的优劣. （二）方法能力培养学生形成〝观察身边语言事实与现象→分析事实与现象→自我实践→实践中理解提高→扩展延伸〞的学习方法,能主动从互联网中搜素视频.案例等学习资源,具有自主学习的愿望,培养学生课堂内外有计划有目的抓住一切可能的机会表达实践的习惯,并将实践日常化.经常化. （三）社会能力培养学生乐观积极自信的自我认知习惯,养成学生良好的为人处事习惯;培养学生正确的价值观和良好的团队合作精神,培养学生良好的思辨习惯,这些都是自在表达.从容应对的重要前提. 三.整体教学设计（一）教学模式1.把职业能力培养作为教学的主要方向,以案例教学.任务驱动.课内模拟.课外实践为主要的教学环节,将理论提示.情景模拟.技能训练相融合.2.本课程将内容分为七个训练任务,每个任务都提出了具体的训练目标.在课后加入补充案例,让学生可以品位精华.3.个训练项目之间相互关联,采用递进的方法,扎扎实实的进行训练.4.本课程以实践为主,理论教学为辅,实践教学与理论教学各占课程的一半.（二）教学任务安排四.课程内容.要求和设计际交流沟通中的综合用.通过训练巩固所学知识并将其内化成能力.朗读练习既提高普通话水平又能1.诗词.绕口令的练习培养语感;有声语言技巧2实训教学2.散文.语段朗读练习的练习应拓展至日常3.经典演讲词听与讲的活.学习中,日常言语交练习际中应有意识地运用顿.重音.语速.语气和语调等技巧,表情达意效果更好.态势语言理论教学1.眼神的运用2.表情的运用3.手势的运用4.身姿语言理解眼神.表情.手势. 身姿等态势语在言语交际中的基本含义,掌握这些态势语运用基本原则.技巧与方法,理解运用注意事项,并在言语实践中娴熟运用这些技巧与方法.通过训练巩固所学态势语1.登台亮相训练2.案例分析讨论实训教学知识并将其内化成能力,首先应用在朗读练习中,2再逐步学会应用在脱稿说3.训练内容灵活:朗读材料有稿说话脱稿简短说话话.即兴演讲.命题演讲练习中,最终在日常交际自由选择中熟练应用这些技巧.应基本用应用模块1.即兴演讲口才了解演讲.辩论.求职. 日常社交等对口才的不同要求,理解社交语言运用的基本原则,明确表达准确.清晰.流畅.贴切的2理论教学2.命题演讲口才.演讲基本要求,掌握演讲.辩8论.求职.社交与职场口稿的写作才基本技巧与方法;通过3.辩论口才多组贴近生活与工作实际4.求职口才情景的典型案例分析,尤5.社交与职场口才其重点掌握社交聊天.赞美.说服.拒绝.公关问答.幽默等语言技巧在人际及职场言语交际中的应用.篇三:演讲与口才训练方法演讲与口才训练方法课程简介:自信放松练习.目光控制.肢体语言.声音抑扬顿挫.控场抗干扰能力.开头结尾技巧.即席演讲.幽默技巧.推销口才.应聘竞岗口才.谈判辩论.言之有序.言之有物.主持人训练,(大钊演讲与口才训练方法)上课形式:集中培训.以练为主;体验式教学.针对性辅导;结合成功学,重在突破,让您先〝敢说〞,后〝能说〞.特训对象:中层人员\基层人员\刚进入社会人士\大学生\技术人员\一切想在短期内突破口才.渴望拥有成功与幸福人生的各界人士!1）速读法这里的〝读〞指的是朗读,是用嘴去读,而不是用眼去看,顾名思义,〝速读〞也就是快速的朗读.这种训练方法的目的,是在于锻炼人口齿伶俐,语音准确,吐字清晰.方法:找来一篇演讲辞或一篇文辞优美的散文.先拿来字典.词典把文章中不认识或弄不懂的字.词查出来,搞清楚,弄明白,然后开始朗读.一般开始朗读的时候速度较慢,逐次加快,一次比一次读得快,最后达到你所能达到的最快速度.要求:读的过程中不要有停顿,发音要准确,吐字要清晰,要尽量达到发声完整.因为如果你不把每个字音都完整的发出来,那么,如果速度加快以后,就会让人听不清楚你在说些什么,快也就失去了快的意义.我们的快必须建立在吐字清楚.发音干净利落的基础上.我们都听过体育节目的解说专家宋世雄的解说,他的解说就很有〝快〞的功夫.宋世雄解说的〝快〞,是快而不乱,每个字,每个音都发得十分清楚.准确,没有含混不清的地方.我们希望达到的快也就是他的那种快,吐字清晰,发音准确,而不是为了快而快.（2）背诵法我们要求的背诵,并不仅仅要求你把某篇演讲辞.散文背下来就算完成了任务,我们要求的背诵,一是要〝背〞,二还要求〝诵〞.这种训练的目的有两个:一是培养记忆能力,二是培养口头表达能力.记忆是练口才必不可少的一种素质.没有好的记忆力,要想培养出口才是不可能的.只有大脑中充分地积累了知识,你才可能张口即出,滔滔不绝.如果你大脑中是一片空白,那么你再伶牙俐齿,也无济无事.记忆与口才一样,它并不是一种天赋的才能,后天的锻炼对它同样起着至关重要的作用,〝背〞正是对这种能力的培养.（3）练声法练声也就是练声音,练嗓子.在生活中,我们都喜欢听那些饱满圆润.悦耳动听的声音,而不愿听干瘪无力.沙哑干涩的声音.所以锻炼出一副好嗓子,练就一腔悦耳动听的声音,是我们必做的工作.练声的方法是:第一步,练气.俗话说练声先练气,气息是人体发声的动力,就像汽车上的发动机一样,它是发声的基础.气息的大小对发声有着直接的关系.气不足,声音无力,用力过猛,又有损声带.所以我们练声,首先要学会用气.第二步,练声.我们知道人类语言的声源是在声带上,也就是我们的声音是通过气流振动声带而发出来的.（4）复述法复述法简单地说,就是把别人的话重复地叙述一遍.这种方法在课堂上使用的较多.如老师让同学们看一段幻灯片,然后请同学复述幻灯片的情节或人物的对话.这种训练方法的目的,在于锻炼人的记忆力.反应力和语言的连贯性.其方法是:选一段长短合适.有一定情节的文章.最好是小说或演讲辞中叙述性强的一段,然后请朗诵较好的同学进行朗读,最好能用录音机把它录下来,然后听一遍复述一遍,反复多次地进行.直到能完全把这个作品复述出来.复述的时候,你可把第一次复述的内容录下来,然后对比原文,看你能复述下多少,重复进行,看多少遍自己才能把全部的内容复述下来.这种练习绝不单单在于背诵,而在于锻炼语言的连贯性.如果能面对众人复述就更好了,它还可以锻炼你的胆量,克服紧张心理._96年_月_日,黄大钊先生率先在北京主讲当众讲话和人际沟通训练课程 .随即和他的朋友迈出了国内成人素质训练课程的第一步,并初见成效._年5月,在理论和实践相对成熟的基础上,黄大钊先生和曹瑞芳女士正式创立北京大钊口才培训中心,并创办大钊训练品牌,开设了成人素质训练的系列课程._年受国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心的委托,参与制定我国>,并计划在_年推广实施. 北京大钊培训中心,办学的宗旨是:坚持以学员为主体的教学理念, 训练模式采取互动式教学,以学员为主体,老师为导向.让学员在参与中得到人生的感悟;在训练中得到能力的提高. 经过8年不断的教学探索,积累了大量的实战训练经验,结合心理学的应用理论,针对人们当众讲话和人际沟通方面存在的诸多困难,归纳总结出了当众讲话三步法和人际关系板块说 ,奠定了成人素质训练课程的理论基础.。
演讲与口才
演讲与口才口才是一个人的修养、智慧和素质的外在表现。
良好口才的标志是：言之有物、言之有序、言之有理、言之有文、言之有情、言之有趣。
要做到这样并非一朝一夕的功夫，需要系统地学习。
演讲是一门综合艺术，它虽然不是播音，但要有播音那样的字正腔圆;它虽然不是说故事，但是要有说故事那样绘声绘色;它虽然不是朗诵，但要有朗诵那样的激-情;它虽然不是戏曲，但要有戏曲那样般的冲突;它虽然不是主持，但要有主持那样的临场发挥。
其实演讲与口才是一回事，演讲是口才中的口才，是最高级、最完善的口才。
演讲的种类可以分三种：命题演讲——演讲的最低层次，比的是“嘴皮子”，是“顺水行舟”。
即兴演讲——比的是“脑瓜子”，是“逆水行舟”。
而论辩演讲，是演讲的最高层次，像是“在大风大浪中行舟”。
这三种演讲都应该学到手。
如何提高演讲与口才的水平“演讲是练出来的，要和听众融为一体。
”飞扬演说首席演讲教练古月老师说，“要避免一成不变的‘我对抗听众’的怪圈。
”他给大家提了“八多”的意见。
多看。
第一，多看别人演讲、说话，揣摩为什么别人能说得那么好。
第二，多看演讲与口才的书籍，这是百利而无一害的。
第三，多看自己的讲话。
可以把自己平时做的演讲录下来，自己看自己的动作、眼神等有什么不足之处。
多听。
第一，多听别人演讲、说话。
第二，多听自己说话。
第三，听别人话里的言外之意。
如果听不出别人的言外之意就可能会误事情。
多写。
每次演讲之前都要写演讲稿，写好后背熟，背熟了就把演讲稿撕掉。
多问。
不懂就问，虚心求教，不耻下问。
“学问，学问，有学有问。
”颜先生戏谑道。
多记。
要记着5个100工程”——100句哲理名言、100句诗词歌赋、100段动人的故事情节、100个幽默风趣的笑话、100段不同场合下说的套路。
多思。
举一反三，不断反思自己，不要信口开河。
多练。
不练永远成功不了。
有机会就练，没机会自己制造机会练。
多学。
这样才能扩充自己的知识储备。
(完)。
演讲按功能进行分类演讲与口才
演讲按功能进行分类演讲与口才
演讲按功能进行分类可以分为以下几类：
1. 信息性演讲：这类演讲旨在传递特定的信息给听众，以增加听众对特定领域的了解或知识。
例如，教育演讲、科学研究演讲等。
2. 说服性演讲：这类演讲旨在说服听众接受演讲者的观点、立场或建议。
说服性演讲通常会运用逻辑、证据和口才技巧来影响听众的信念和行为。
例如，政治演讲、销售
演讲等。
3. 激励性演讲：这类演讲旨在激励和鼓舞听众，增强听众的动力和情绪，促使他们采取积极的行动。
激励性演讲常被用于鼓励员工、激发个人成长、激励团队合作等方面。
4. 应用性演讲：这类演讲旨在提供实用的技能和知识，使听众能够应用到实际生活中。
应用性演讲经常涉及到培训、工作坊等场合。
例如，公开演讲培训、职业技能培训等。
口才是指一个人说话的能力和技巧。
演讲与口才是相辅相成的，口才可以增强演讲的
效果。
在演讲中，口才技巧包括语言运用、声音控制、肢体语言、节奏把握等方面。
通过合适的口才技巧，演讲者可以更生动地表达自己的观点，使演讲更有吸引力和影
响力。
不过，口才并不是演讲的唯一要素，内容和结构的合理性也是演讲成功的关键。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
竭诚为您提供优质文档/双击可除
演讲与口才的区别
篇一：演讲与口才红版与绿版的区别
篇一：演讲与口才成人版(包含红版、绿版)介绍
演讲与口才成人版（包含红版、绿版）杂志名称：演讲与口才
出版周期：半月刊
单期定价：4元
isbn：977100987411
读者推荐：公务员文学爱好者大学生出版单位:演讲与口才期数：24国内刊号:cn22-1020/杂志社：演讲与口才成《演讲与口才》创刊不久，就引起了广大读者的关注和喜爱，发行量成倍增长，短短几年时间就突破了百万大关。
请看一组呈几何级数增长的数字吧：1982年，试刊号仅发行1万册；1983年，创刊号发行2万册（年终达4万册）；1984年，月发行8万册；1985年，月发行16万册；1986年，月发行35
万册；1987年，月发行75万册；1988年，月发行量猛增到113万册；
伴随着这一组呈几何级数增长的数字，《演讲与口才》
从无到有，从小到大，从弱到强，飞速地发展壮大起来，使她在全国期刊中享有较大的声誉。
《演讲与口才》是我国著名演讲家、演讲理论家邵守义于1983年7月创办的，是我国第一本专门研究如何提高人
们口语表达能力和素质，并具体指导人们交谈、演讲、论辩、交际的知识性、实用性刊物。
1983年，伴随着改革的春风，在林林总总的期刊园地里，一枝奇葩悄然绽放，她，就是邵守义先生创办的《演讲与口才》。
作为中华民族历史上第一
本专门研究说学理论和提高人们口语表达能力的专业期刊，她的创刊与发展，牵动了社会各界读者的心，在全国产生了较大的影响。
经过23年的风雨洗礼，她仍然艳丽夺目，仍
然芳香四溢。
《演讲与口才》贯彻理论联系实际的原则，以
科学性和实用性为指导，注重口才与演讲能力的培训与提升，具有很强的思想性、知识性、实践性和系统性。
它既适合于作高职高专学生专业教材，又适合于作各界人士自修读本，只要一书在手，便可无师自通。
再加上不断练习，定能大大提高演讲水平。
有一幅画，画的是一只鹦鹉，旁边题字：鸟是好鸟，就是话多。
看过的人都会忍俊不禁，笑过之后，留给
人们的是无尽的回味。
这就是艺术大师黄永玉的作品，这位艺术大师同时还是一位幽默大师。
初入职场，如何快速地融入自己的角色，进而得到上司的青睐?这是许多职场新人迫切想要知道的答案。
我
们不妨借鉴一下成功者的经验，看看他们是怎样脱颖而出的。
什么叫爱情？不同的人有着不同的回答。
有人把它比作蜜汁，从中可以获得无限的幸福；有人把它比作苦酒，给人以痛苦和忧愁。
这些无疑都是片面的。
爱情是一种复杂、圣洁、崇高的感情活动.....................沈钧儒说：“我想抗日统一，当然是人人所同意的。
如果因为共产党说要抗日，我们就须要说?不抗日?;共产
党说统一，我们就要说?不统一?，这一种说法，是被告所不懂得的。
”篇二：电大《演讲与口才》网上形考作业1
参考答案
《演讲与口才》网上形成性考核（1）作业讲评
1.预设式交谈中要注意的不良现象有（）
a.硬性插入交谈
b.闲聊为主，适当插入交谈
c.机械插入交谈
d.追逼插
入交谈
2.劝服式交谈中不宜采用的方法（）。
a.晓之以理
b.以逼代劝
c.以压代劝
d.以哄代劝
3.在口才训练中要贯彻原则有（）。
a.坚持说普通话与巧用方言的辩证统一统一
c.适度说话与有效听话的辩证统一
b.语调节奏因人因事而有所不同的辩证d.语言与服饰辨证统一
4.聊天式交谈需要克服的现象是（）。
a.自我为中心
b.抢夺话题
c.人云亦云a.解释
d.交谈中有接有应b.讲解
c.解说
d.讨论
5.下列属于诠释的具体运用形式有（
6.口音规范训练测试的标准有（）。
a.语音规范
b.吐字清晰
c.语调适中
d.节奏合理
a.不能“全盘否7.否定式交谈是说话人以某种带有批评
性贬斥性的话语使用中要注意定”b.关注对方的反应
c.不能简单的否定
d.当双方情绪对立时要转换角度
b.论争的目标准确性
8.下列属于雄辩的特点的是（）。
c.论争的过程稳定性
a.论争目标的明确性
d.论证的材料全面性
a.雄辩迎战雄辩
b.事实迎战诡辩
c.雄9.下列属于辩论交锋的形式有（）。
辩迎战诡辩
d.诡辩迎战诡辩和诡辩迎战雄辩
a.“不着边际”式交谈d.“言不由衷”式交谈
b.“言过其
10.下列是肯定式交谈的不良表现有（）。
实”式交谈
c.“实事求是”式交谈
11.在口才训练中要注意内容包括（）。
a.把握交际对象
b.把握交际话题
c.把握交际语境
d.把握交际场合
12.口才与演讲训练的三个层次是（）。
a.口音规范训练
b.口语技能训练
c.口才隐现训练
d.口才显现训练13.迎合式交谈使用的场合一般有（）。
a.恋爱中的情侣
b.课堂教学
c.商业服务行业
d.企业公关活动
14.从活动与应用的角度，演讲涉及的内容可以是（）。
a.就职
b.理想情操
c.模范事迹
d.宣传鼓动
15.下列属于口才技能训练的基本要求的有（）。
a.语言规范
b.吐字清楚
c.表达自然
d.详略得当
二、判断题（共15道试题，共30分。
）1.求助式交谈和求合式交谈目标是一样的。
a.错误
b.正确
b.正确b.正确b.正确
2.讲解重点是对点的诠释，解说是要对面的诠释。
3.演讲中要讲普通话，适当的时候可以使用方言。
4.研究探讨主持与方案决策主持都需要求同存异。
a.错误a.错误a.错误
5.在双向交流中双方一般不作“听”与“说”的身份限定，双方都可以在“说”与“听”角色上发生转换。
a.错误
b.正确a.错误
b.正确a.错误b.正确
a.错误
b.正确b.正确b.正确
b.正确
b.正确
6.朗读和朗诵是没有区别的。
7.演讲中只能讲普通话，不能使用方言。
8.朗读和朗诵是有区别的。
a.错误
9.单向表述和双向表述中对“说”和“听”都没有角色的限定。
10.双向表述中对“说”和“听”没有角色的限定。
11.单向表述中对“说”和“听”没有角色的限定。
12.解释重点是对点的诠释，讲解是要对面的诠释。
13.变体式复述就是根据自己的理解进行复述。
14.讨论训练与交流训练没有区别。
a.错误
a.错误a.错误a.错误a.错误
b.正确
b.正确
口才技能不是天生的通过后天系统的训练是能够提高
口才技能的。
a.错误b.正
三、案例选择题（共1道试题，共25分。
）
1.虹吸原理是指两个水槽中水只有在形成水位差，同时保持两个水槽之间的连接畅通，水才会从一个水槽流向另外一个水槽。
这一原理对如何能够成功开展口才与演讲具有很好的借鉴意义。
请同学们结合所学内容对下列问题做出合理选择。
1).虹吸原理告诉我们：口才
与演讲成功的前提是（）。
a.两个水槽要有水位差
b.说话人要具有比听众多信息或知识
c.两个水槽要有
水位相同
d.说话人要有与听众一样多的信息或知识2).下列属于
虹吸原理对口才与演讲启示的有（）。
a.演讲要取得演讲成功首先必须对听众有所了解
b.演讲者要拥有听众所没有或者缺少的信息，形成信息量位差
c.演讲要长期坚持，并不断提高自己口语表述能力
d.保证演讲者与听众之间的沟通渠道畅通也是获得演
讲成功重要条件3).保证演讲者与听众之间的沟通渠道畅通，
演讲者需要做的工作有（）。
a.了解听众信息量
b.分析听众信息差所在
c.保持与听众之间平等交流
d.不断提高对环境的驾驭能力
4).在演讲中出现不同的观点，演讲者可以采取的措施有（）。
a.迅速分析观点不同出现的原因
b.采取求同存异的方
法c.用高压的方法说服对手
d.要因人而异，对症下药，注意“情、理、利”有机结合5).在运用虹吸原理提高演讲水平，我们要注意处理好（）。
a.信息差要与主题相关
b.要注意运用恰当的方法把信
息传给听众c.要真诚对待听众d.利用各种时机锻炼演讲能力，同时不断反思提高篇三：演讲与口才重点完美版★一、发音器官：乐器应具备的三个因素：动力、震动体、共鸣器。
人体发声原理：呼吸器官、发声器官、共鸣器官。
语音是由人的发音器官发出的，从动力振动发音体到语音经口腔或鼻腔发出，动用了多种发音器官。
口语发声的共鸣体：以口腔共鸣为主，以胸腔共鸣为基础，以鼻腔共鸣为辅助的整体共鸣。
人体的共鸣腔体：胸腔、喉腔、咽腔、口腔、鼻腔、头腔
★二、普通话定义：即现代标准汉语，又称呼而异。
普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范,是通行于中国大陆及海外华人。