(完整版)小学语文三年级下册第一单元教学计划
语文三年级下册第一单元教学计划
第一单元：景物描写第1课：《燕子》学法指导：1、初读课文，初步体会燕子的活泼可爱和春天的生机勃勃。
2、再读课文，第一自然段，说说作者是按照怎样的顺序观察、描写燕子的外形；第二自然段，边读边想象画面，感受春天的生机勃勃；第三自然段，抓住重点词句展开想象，体会作者表达的情感；第四自然段，抓住两个比喻句体会作者对充满生机的春天的喜爱，以及赞美大自然、热爱生活的积极向上的情感。
3、最后，在理解的基础上，熟读成诵，积累好词佳句。
第一部分（1）：写小燕子的外形特点。
第二部分（2）：描绘了春天的美丽景色，小燕子的到来也为春天增添了许多生机。
第三部分（3）：写在飞行中的燕子的各种姿态。
第四部分（4）：写燕子停歇在电线上形成的美丽图景。
重点突破：1、课文写了燕子的哪些特点？写作顺序是怎样的？2、作者是按照怎样的顺序观察燕子的？主题：作者描绘了一幅充满生机、如诗如画的春天景色图，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。
写作方法突破：由近及远的观察顺序先写了近处看到燕子的外形——再写远处看到的燕子的各种飞行姿态——最后写更远处停歇在电线上的燕子。
练笔：写一写公园里的某种植物。
如：柳树近景：粗壮、碧绿的柳树上垂下千万条柔软的柳条。
细长的柳叶如剪刀裁出一般。
远景：江边，一排排的柳树与江中的倒影形成了一道亮丽的风景线。
第2课：《古诗两首》1、初读诗歌，有感情地朗读诗歌，初步感知诗歌的内容。
2、再读诗歌，边读边想象画面，说一说这两首诗分别描写了春天的哪些景物，这些景物有什么特点，结合自己的认识体会作者的感情，领悟“等闲识得春风面，万紫千红总是春”蕴含的道理。
3、在理解的基础上，熟读成诵。
《咏柳》重点：1、诗题“咏柳”是什么意思？作者只是在赞美柳树吗？2、“碧玉”指什么？“绿丝绦”指什么？前两句诗运用了什么修辞手法？有什么作用？3、后两句诗中作者是怎样由对柳树的赞美转向春天的赞美的？《春日》重点：1、诗题“春日”是什么意思？2、是什么造就了春天的万紫千红？3、诗人阐发自己哲理思考的是哪两句？阐发了什么哲理？主题：《咏柳》：通过对初春二月柳树的描写，歌颂了春天，赞美了大自然呈现出的勃勃生机。
三年级语文下册第一单元教学计划(含课标分析、教材分析、单元教学目标、教学策略、学情分析等)
单元重难点和关键
重点：
1.认识32个生字，读准4个多音字，会写36个字，会写29个词语。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵古诗和指定的课文段落。默写《绝句》。
3.能试着一边读一边想象画面。
4.能积累“剪刀似的尾巴”等词语，体会优美生动的语句并摘抄。
关键：
结合本单元的主题创设阅读情境，开展文学阅读与创意表达活动，引导学生感受文学之美、表达自己的独特感受，促进其精神成长。
单元教学
策略
1.要尊重学生的阅读体验。“找出课文中优美生动的语句”，“画出课文中你觉得优美生动的语句”，这些语句往往会带有读者的主观感受，教材并没有明确的指向。因此，在教学时，对学生的思考不作过多的限制，可以结合“交流平台”，通过相互交流来逐步提高学生对优美词句的认识。
单元教材分析
本单元以"灵动的动植物'为人文主题，编排了4篇课文。其中《古诗三首》呈现的是诗人眼中美丽的春夏景象。《绝句》描写了由明丽的山水、芬芳的花草与和谐的燕子、鸳鸯等小动物构成的大好春光；《惠崇春江晚景》抓住几种景物的特征，抒发了对早春时节江景的喜悦和礼赞之情；《三衢道中》通过叙写游览三衢山的见闻感受，表达了诗人对自然山水、对平淡生活的热爱之情。《燕子》描绘了春天里燕子活泼机灵的外形体态及其飞掠和憩息的画面，充分表现了燕子的可爱之处。《荷花》描写了荷花盛开时的情景，不仅写出了荷花的丰姿，而且突出了荷花的神韵，把满池荷花的美景表现得淋漓尽致，表达了作者热爱大自然的思想感情。《昆虫备忘录》抓住蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点，将它们描写得情趣盎然，既介绍了昆虫的知识，又表达了作者对它们的喜爱之情。“日积月累”中的《忆江南》通过描写春天江南山水给自己留下的深刻印象，表达了诗人对祖国大好河山的热爱。
部编小学语文三年级下册第一单元备课计划
二、单元教材分析
本单元以感受大自然的美好为主题，大自然中处处有可爱的生灵，选编了精读课文《古诗三首》，《燕子》，《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》，从动物，植物，景物这几个方面来反映主题。本单元还安排了“口语交际”，“习作”和“语文园地”，其中语文园地包括“交流平台”，“识字加油站”，“词句段运用”和“日积月累”。学习本组课文，要引导学生反复诵读，揣摩语言文字在表情达意方面的作用，品味赏析之余还可以从中了解作者的观察方法，积累优美的语段。通过读写和课外搜集活动，增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
《古诗三首》中《绝句》是一首极富诗情画意的佳作，歌颂了美好的春光。《惠崇春江晚景》描写了背诵名僧惠崇所画的《春江晚景》的景物，表达了诗人热爱大自然，热爱春天的美好情感。《三衢道中》抓住游玩途中的见闻感受，抒发了对大自然的热爱之情。
《燕子》一课作者描绘了春满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。
3.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
五、教学难点
1.积累优美句段。
2.增进对大自然景物的了解，感受大自然景物的美好。
六、具体安排
1.《古诗三首》3课时
2.《燕子》2课时
3.《荷花》2课时
4.《昆虫备忘录》1课时
《口语交际:春游去哪儿玩》1课时
《习作：我的植物朋友》2课时
《语文园地》2课时
七、教学时间
第一周-----第二周（2.24----3.6）
2.正确，流利，有感情地朗读课文，品味优美的语言，领悟作者描绘的意境。
3.初步把握课文主要内容，了解观察方法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
4.培养学生观察美，欣赏美的情操，激发学生热爱大自然的美好情感。
部编版三年级语文下册：第一单元教学计划
第一单元教学计划一、单元内容总述1.本单元主题：本单元主题是“观察事物”,全单元包括《古诗三首》、《燕子》、《荷花》和《昆虫备忘录》四篇课文，目的是引导学生学会体会优美生动的语句，边读边想象画面，感受自然万物的美好。
2.本单元重点：（1）试着一边读一边想象画面。
《古诗三首》要结合诗句想象画面，能说出诗句描绘的景象。
学习《燕子》时要边读边想象画面，读出对燕子的喜爱之情。
学习《荷花》时要边读边体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
《昆虫备忘录》图文结合，更易学生了解几种昆虫的秘密。
教学时，教师要引导学生体会优美生动的语句，想象画面，感受事物的特征和美好。
（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。
本单元安排了习作《我的植物朋友》，学生要借助记录卡，把观察和感受到的写清楚。
3.单元教学建议：读读文中优美生动的语句，细细体会，感受作者感受的独特，观察和描写的细致、生动。
写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
三年级下册语文第一单元教学设计第一单元学习目标部编版
三年级下册语文第一单元教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，学会带着问题读课文，并能用普通话复述故事。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生的阅读理解能力、表达能力和思维能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本单元，使学生能够感受到人与自然和谐共生的美好，激发学生对生活的热爱，培养学生的环保意识。
二、教学内容本单元主要内容包括《古诗两首》、《燕子》、《荷花》、《昆虫备忘录》等课文。
通过对这些课文的学习，使学生了解诗歌、散文、说明文等不同文体的特点，感受大自然的美好，培养学生的审美情趣。
三、教学重点与难点1. 教学重点：通过学习本单元，使学生掌握生字词，正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，学会带着问题读课文，并能用普通话复述故事。
2. 教学难点：培养学生自主、合作、探究的学习能力，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，引导学生了解本单元的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读课文，借助工具书学习生字词，初步理解课文内容。
3. 合作学习：学生分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问，深化对课文内容的理解。
4. 探究学习：教师提出问题，引导学生深入思考，培养学生的思维能力。
6. 课后作业：布置适量的作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 课题：第一单元2. 内容：各篇课文的、作者、生字词、主要内容、主题等。
3. 设计：简洁明了，突出重点，有助于学生复习。
七、作业设计1. 朗读课文：要求学生正确流利有感情地朗读课文。
2. 写字练习：抄写生字词，规范书写。
3. 理解课文：回答课后思考题，检验学生对课文内容的理解。
4. 拓展阅读：推荐与本单元主题相关的阅读材料，拓宽学生的知识面。
(语文教案)三年级下册语文第一单元教案
三年级下册语文第一单元教案文章按事情的开展顺序，通过一个简短的小故事，教我们善待挫折与失败，教我们在逆境中崛起。
一起看看三年级下册语文第一单元教案!欢送查阅!三年级下册语文第一单元教案1教学目标：★正确认读本课7个生字，会写11个生字。
★能初步把握课文内容，体会布鲁斯心理变化的过程。
★懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服。
教学重点：懂得正视生活中的失败和挫折，不向逆境屈服，是本文的重点。
通过创设情景让学生充分体会布鲁斯的心路历程，通过朗读让学生读出自己从中受到的启示。
教学方法：以自由朗读为主，理清故事条理，创设情景，体味人物心理活动，以学生的自主学习为主，在勾画、朗读、感悟、交流的过程中，加深对文章的理解，真正读懂文章，“读出自己〞。
教学准备：学生预习课文课时安排：本课教学共两课时，本课为第一课时教学。
教学过程：一、谈话导入：1、喜欢看动画片吗爸爸妈妈不允许你看的时候，你怎么办失败了吗你又怎么做的最后成功了吗2、看来失败不要紧，只要主意多，敢于去尝试，就会成功的。
同学们在一次次的尝试过程后，感受到了成功的快乐，今天就让我们走进23课尝试。
板书，指名读，齐读。
二、读文识字：1、看着题目，你想知道什么2、这么多的问题都有待于我们去解决，要想解决问题就要先读通文章，请同学们翻开书103页，自由读课文，读不准的字借助拼音读准确，读不通的句子一定要停下来多读几遍。
3、听着朗朗的读书声，我知道大家读的都很认真，只有学会了字，才能读好课文，把书翻到105页，和老师一起读生字，注意每个读两遍。
盖着拼音，同位互相考一考，对了表扬他，错了一定要帮助他。
4、认识了生字，课文读起来就会正确、流利了。
请以你喜欢的方式，再读课文，一定要读正确，流利。
5、读书就要这样专心致志，谁想读给大家听其它同学认真思考：课文讲了一件什么事三、理解课文：1.布鲁斯是一国之君，为什么会隐蔽在山林里交流预设：抓住“顽强〞、“寡不敌众〞引导学生体会布鲁斯连战六次又连败六次的原因，最后不得已逃到山林中避难。
2022最新人教部编版小学三年级下册语文第一单元教案教学设计(30页)
感受多彩春天1、认识 20 个生字，读准 4 个多音字，会写 36 个字，会写 34 个词语。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵古诗和指定的课文段落。
默写《绝句》。
3、能试着一边读一边想象画面。
4、观察一种植物，做简单的记录卡。
5、能仿照例句，写出一种小动物的外形特点。
1、引导学生在诵读中体味山水景物之美。
2、了解作者的语言表达特点，领悟作者的写作方法，能摹仿课文例段写话。
感受景物的夸姣，培养学生热爱祖国大好河山、热爱大自然的感情。
1、品味诗句，理解诗句句意，指导背诵，积累语言。
2、了解景物，想象其美景；在学习语言的过程中体味景物的特点，激发爱美的情感，受到美的重陶。
学习作者观察和表达的方法，练习理清课文的条理。
在细心观察的基础上，抓住景物的特点，进行习作练习。
本单元环绕“感受多彩春天”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇课文略读课。
本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们有从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。
本单元的学习重点是体味优美生动的语句，一边读一边想象画面，把一种事物写具体是本单元的此外一个教学重点。
在《燕子》及《荷花》中，注意积累优美生动的语句，根据这些语句的特点，能将一种事物具体描写出来。
1、认识“融、燕”等 7 个生字;会写“鸳、鸯”等 12 个生字。
2、联系生活实际，利用图文结合等方法了解“芦芽、河豚、阴”等词语的意思，初知古诗大意。
3、能正确朗读、背诵古诗并默写《绝句》。
借助注释、插图，还可以通过练习生活实际、展开想象，理解诗句的意思。
感受诗中蕴藏的春天的情趣，激发学生对祖国大好河山的爱慕之情。
能正确朗读、背诵古诗；默写《绝句》。
能用联系生活实际、利用图文结合等方法了解古诗大意。
课件学生准备：预习课文、找有关春天的诗句。
3 课时1、同学们，我们唐代有两位著名诗人，一位享有“诗仙”美称的李白；另一位则被称为“诗圣”的杜甫。
最新部编版三年级语文下册第一单元教案教学设计(含教学反思)+每课知识点总结
第一单元教案+知识点1.古诗三首 (1)2.燕子 (6)3.荷花 (10)4*昆虫备忘录 (14)口语交际春游去哪儿玩 (17)习作我的植物朋友 (18)语文园地一 (20)1.古诗三首【教学目标】1.会认6个生字,会写13个生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
默写《绝句》。
3.能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
【教学重难点】能借助注释和插图了解诗句的含义，想象画面，并能说出诗中描绘的景象。
【教学课时】3课时第一课时教学过程一、情境导入，激发兴趣1.教师启发谈话：同学们，春天来了，自然界的景物会发生怎样的变化？你想到了什么？（课件出示几幅春景图，配乐，学生说感受）2.小结导入：春天是温暖的，是充满生机的，是美好的。
自古就有许多赞美春天的诗文。
今天，我们就来学习古诗《绝句》。
（板书课题，师简介杜甫）二、自主读文，初读感知1.播放配乐诗《绝句》。
（课件出示相应的画面，播放配乐朗诵）2.读词语：这里还有一些词语朋友呢，谁能当小老师领着大家读读？（课件出示词语，注意指导读准音调）迟日泥融燕子沙暖鸳鸯3.读诗还要注意节奏，谁能给诗句划分朗读节奏？（1）课件出示：迟日/江山/丽,春风/花草/香。
泥融/飞燕子,沙暖/睡鸳鸯。
（2）师范读,指名读，指名领读，练读，师生读。
三、细读感悟，深入探究1.默读《绝句》，说说这首诗描写的是什么季节的景色。
（春天）从哪些地方可以看出春天来了？2.课件出示：迟日江山丽,春风花草香。
（1）指名读，思考：“迟日”是什么意思？（春季太阳落山渐晚）你想到了怎样的画面？（温暖的太阳，青山绿水，鲜花，绿草）（2）师小结：多么美的春景！多么温暖的春风呀！谁愿意来读一读这句诗？（3）指导朗读：语调轻柔，读出春风的柔和、春景的美丽。
3.课件出示：泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
（1）“泥融”是什么意思？（泥土湿软）你们从这句诗中又读懂了什么？（燕子从南方飞回来，鸳鸯在沙滩上晒太阳。
小学三年级下册第一单元语文教学设计
小学三年级下册第一单元语文教学设计小学三年级语文下册第一单元教学设计1教学目标：1.仔细观察课本上的图或教学挂图，指导学生预习，教给预习方法，培养良好的预习习惯。
2.通过指导观察课本图画或教学挂图，使学生初步了解写毛笔字的行款要求，养成按行款要求写毛笔字的习惯。
教学重点、难点：1.教给预习方法，养成良好的预习习惯。
教学时间：两课时第一课时一、复习导入同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。
从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是预习习惯。
(板书：预习)二、看图，讲明预习意义，明确预习要求1. 有的同学不禁要问，每篇课文老师都要进行认真细致的讲解，我们为什么还要预习呢?预习有什么好处呢?师小结：预习有助于自学能力的培养，提高阅读理解能力，为学好课文作必要的准备。
2. 对于我们三年级学生来说，预习有什么具体要求呢?请把书打开。
(1)第一幅图上画的是谁?在干什么?(2)指名读黑板上的预习要求并板书。
①自读课文，读正确，读通顺。
②自学生字新词。
三、学习预习方法，借助方法预习第一课《中华人民共和国国歌》怎样才能达到预习要求，完成预习任务呢?我们平时要注意掌握正确的预习的方法。
1. 看书上的插图。
2. 预习第一课。
(1)出示预习步骤一读课文，自学生字新词。
二读课文，读顺句子，了解大意。
三读课文，开动脑筋，不懂就问。
(2)用以上步骤试着预习第一课。
总结：刚才同学们预习得很好，和书上画中的孩子一样专心、认真，通过预习，我们对第一课有了初步的了解，相信老师在讲这篇课文时，同学们会更主动，更积极。
四、提出课外自觉预习的要求五、总结全文自觉预习是一种很好的习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。
第二课时一、复习旧知，导入新课1. 同学们，我们三年级时学过写毛笔字的内容，有不少同学对写毛笔字很感兴趣，初步养成了写毛笔字的良好习惯。
部编人教版小学三年级语文下册单元教学计划及教案全册
三年级语文下册第一单元教学计划一、单元背景及目标分析人教版小学语文三年级下册第一单元以“感受大自然的美好”为专题，前三篇为精读课文，后一篇为略读课文，另有一个“语文园地”，同步阅读安排了《走进大自然》等诗文10篇。
本单元的学习目标为：反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用：从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段：通过说、写及课外了解、搜集等活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
二．教学策略这一单元的学习要在对诗文中自然景物丰富感受的基础上，进入作者的内心世界，在欣赏作者富有个性的文字的同时，感受其对美是如何“智性表达”的，追索语言文字的意义和情趣，获得美的熏陶，从而对自然之景怀有审美情致，并能够将这种美的体验通过恰当的文字表达出来。
三、教学建议1、生字：弄清读音与字形2、词语：注意读写与运用3、句段：品味含义与特点4、积累：丰富词汇与句段5、训练：提升语文素养四、文本简析及教学重点本单元教学可综合“单篇深入课、拓展实践课、单元综合课”等课型进行。
《燕子》这篇课文教学的重点，一是要引导学生充分感受燕子的可爱形象，进而体会作者的情感：二是要体会并学习作者细致观察、描写生动、有序表达的方法。
《荷花》主要按“闻到清香、看荷花、我的联想”的顺序来叙述，教学重点之一是要在感受荷花美丽姿态的同时,体会作者丰富的联想和对大自然美的领悟。
《荷花》这两首诗教学的重点一是让学生大体了解诗句内容，让学生在诵读中了解大自然春天的美丽和生机勃勃，体会作者的思想感情，感悟春天生命力的美好：五、教学内容及时间安排：《燕子》 2课时《古诗两首》 2课时《荷花》 2课时《珍珠泉》 1课时语文园地一 3课时1.燕子教材简析：《燕子》是一篇老课文，在选入三年级教材时略有改动。
例如原有教材是“微风吹拂着才千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳”，在选入本册教材时改成了“微风吹拂着千万条才展开带着黄色的嫩叶的柳丝”等，这样的改动，更切合学生的实际水平，也有利于我们的教学。
部编版小学语文三年级下册第一单元单元教学计划【快乐王精品】
部编版小学语文三年级下册第一单元单元教学计划【快乐王精品】教学目标1. 了解第一单元的主题和内容，培养学生对课文的兴趣和理解能力。
2. 培养学生正确的语音、语调和语言表达能力，提高口头表达和听力能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力，提高文字表达能力。
教学内容1. 课文：《小兔和小狗》、《小刺猬过生日》、《小螃蟹学走路》、《小猴子钻洞》。
2. 课外阅读：请学生在课后读取相关故事类书籍，并进行书面阅读感悟的记录。
教学安排第一课时课前准备准备好教学多媒体设备和课件，复前一单元相关知识。
导入新课1. 引导学生观察课文标题和插图，激发学生的研究兴趣。
2. 列举一些问题，引导学生思考和预测课文内容。
教学过程1. 给学生播放课文录音，让他们跟读。
2. 导读词语和句子的发音和意思。
3. 学生分角色进行小组朗读，引导他们感受和表达角色情感。
4. 小组讨论课文内容，整理出主要情节和人物特点。
课堂练针对课文内容进行口头表达和思维训练，例如分组讨论、问题回答等。
第二课时导入新课复上节课的内容，与学生交流课文中的关键词语和句子。
教学过程1. 向学生介绍新生词汇和生字，帮助他们研究拼读和理解。
2. 以小组为单位进行课文角色扮演，引导学生模仿和表现角色情感。
3. 引导学生理解课文的故事情节和寓意。
课堂练让学生个别朗读课文，检查他们的发音和语调。
然后进行课文理解和写作练。
第三课时导入新课复上节课的内容，与学生回顾课文中的关键事件和角色。
教学过程1. 导读课文中的重点句子和表达方式，并讲解相关语法知识。
2. 学生以小组为单位进行课文表演，展示他们对课文的理解和表现能力。
课堂练让学生进行课文的整理和归纳，以及语言点的运用。
第四课时导入新课复上节课的内容，与学生回忆课文中的重要情节和细节。
教学过程1. 以小组为单位进行课文改编，让学生在课文基础上创作一个新的故事情节。
2. 引导学生进行角色设定和情感描写。
课堂练让学生进行口头表达，并以小组为单位进行展示。
小学三年级语文下册第一单元教案(精选8篇)
小学三年级语文下册第一单元教案（精选8篇）教学目标：1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、万紫千红”等词语。
2、背诵两首诗。
3、能用自己的话说出诗句的意思，体会诗人热爱春天大自然的感情，感悟大自然的美好。
教学重难点：让学生大体了解诗句内容，体会作者的思想感情，记背诗句是重难点。
教学准备：收集两首古诗的有关资料；背诵春天的古诗。
教学安排：3课时教学过程:第一课时教学内容：学习《咏柳》教学过程：课前交流：春天的故事一、背诵古诗，导入新课师:春天是一幅多姿多彩的图画，许多诗人通过诗歌来赞美它，谁来背背有关春天的诗歌?（指名背通）/今天我们还要随着古代诗人贺知章和朱喜一起走进迷人曲春天，看着他们分别赞美了春天的什么?二、快乐自学要求：1、把诗歌读正确、流利，认记生字咏、绦，2、指名读诗，提醒读准“绦”“妆”“裁”3、根据注释了解诗歌的大意。
4、小组交流；互相释疑，讨论难点。
三、激励导学，理解诗意，体会感情1、指名读诗句，说说自己对诗意的理解。
2、全班交流，相机点拨：(1)“碧玉妆成一树高这句里把什么比作什么?(柳树的枝叶比作碧玉)(2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？（想象体会柳技的绵长和柔软）(3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会（体会柳叶的小巧整齐，体全大自然的伟大神奇)(4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻?3、结合理解，练习有感情地朗读。
(1)自己练习读，边读边想象。
(2)指名读，师生评议。
(3)以读代讲，师生合作：老师朗读散文，学生用恰当的诗句来对答。
师：你看那高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装扮的`一样，真是青翠欲滴啊！那垂挂下来的万千柳条，柔软绵长，随风摇曳，多像绿绿的丝带！生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：再看那小巧的新长出来的柳叶，细细尖尖的，整整齐齐的，是谁裁剪出来的呢？原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊！生：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
小学三年级语文下册第一单元教案（精选16篇）
小学三年级语文下册第一单元教案（精选16篇）小学三年级语文下册第一单元教案（精选16篇）小学三年级语文下册第一单元教案篇1教材分析：大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的导语提示了观察家乡的景物，并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。
本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。
“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
教学目标：1、识记本单元教材中的生字新词，达到人人会人会写。
2、正确流利有感情地朗读课文，背诵喜欢的课文或段落。
3、理解课文内容，抓重点语段感受家乡和大自然景物的美好，激发学生对大自然的热爱之情。
4、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
教学重难点：抓重点语段感受家乡和大自然景物的美好，激发学生对大自然的热爱之情；学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。
教学时间安排：本单元预计需用12——13课时1 燕子教学目标：1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。
小学三年级语文下册第一单元教案5篇
小学三年级语文下册第一单元教案篇5教学目标：知识与技能:1、认读、会写本课字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,默写《绝句》。
3、能说出三首诗分别写了怎样的景象过程与方法:边读一边想象画面,以读悟情。
情感、态度与价值观:从诗中感受自然美和语言美,作会诗人所表达的思想感情,培养学生对大自然的热爱之情、教学重点：1、认读、会写本课字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,默写《绝句》。
教学难点：边读边想象画面,能说出三首诗分别写了怎样的景象。
教学准备：教师:多媒体课件。
学生:预习古诗,了解作者及古诗的创作背景。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1、会认2个生字,会写4个生字。
2、有感情地朗读古诗《绝句》,背诵、默写古诗。
3、理解诗句内容,感受春天里万物复苏、和谐美好的景象。
教学重点：1、会认2个生字,会写4个生字。
2、有感情地朗读古诗《绝句》,背诵、默写古诗教学难点：理解诗句内容,感受春天里万物复苏、和谐美好的景象。
教学过程：一、激趣导入1、同学们,你们喜欢春天吗?今天,老师就带你们走进春天,去欣赏春天的美丽景色。
(课件:几幅春天美景图,配上音乐,让学生形象地感知春天的美)2、播放《绝句》的'配乐诗朗诵。
(课件出示相应的画面)二、初读感知1、听完这首诗后,你们有什么感受?(学生自由发言,师相机板书学生的发言)(板书:美丽安闲)2、这首诗的作者是唐代大诗人杜甫,谁来向大家介绍一下呀?生介绍完后,师出示课件(杜甫是我国唐朝的伟大诗人,被人们尊称为“诗圣”。
他一生写了很多诗,保存到现在的有1400多首,《绝句》便是其中的一首。
)指名学生读。
3、这里还有一些词语朋友呢,谁能当小老师领着大家念?(课件出示词语:迟日泥融燕子沙暖鸳鸯)(1)你们见过鸳鸯吗?课件出示鸳鸯的图片,看图后再指导读鸳鸯,注意“鸳”是前鼻音鸯”是后鼻音(2)指导学生书写“融、燕、鸳、鸯”这四个字。
4、这些词语朋友又回到诗里面去了,你们还能叫对它们的名字吗?看看谁读得正确、流利。
(完整版)小学语文三年级下册第一单元教学计划(参考)
(完整版)小学语文三年级下册第一单元教学计划小学语文三年级下册第一单元教学打算第一单元讲明学情分析《燕子》是第一单元的第一课，写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，而这些关于学生来讲并别陌生。
但难点就在于怎么样让学生学会这种“经过观看和想象能力来描绘这幅生机盎然的春景图”。
本文的另一具重点是学习作者细致观看和具体生动地描写事物的办法，培养学生观看和想象的能力,这是本班学生所欠缺的,因此在课堂上要着重说解。
古诗关于学生来讲差不多别陌生了，然而面对没学过的、疑惑诗意的的古诗来讲，就有一定难度了。
因此，我们必须要让学生大体了解并简单能讲诗句的意思，便于他们永远经历。
本课的两首古诗基本上描写和赞叹春天景色的。
《咏柳》写的是初春二月的柳树。
《春日》则是一首春游诗，赞叹了万紫千红的春天景色，并且也点出了“东风”是万紫千红春天的源头那个道理。
两首诗把春天描写得姹紫嫣红、多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的欢跃。
《荷花》是一篇文质兼美的散文。
课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感觉，表现了作者对大自然的热爱与赞叹。
课文第二、三段描写了别同姿态的荷花，挨挨挤挤的荷叶，要重点指导，让学生体味作者的精妙之笔，咬字嚼句，反复品味，让学生观赏作者遣词造句降笔的生动准确，训练了学生的文字表达能力。
课文第四、五段作者从想象的角度，对荷花举行比喻性的描写。
进一步描绘了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，依照三年级学生形象思维较发达的特点，能够充分进展3年级学生的形象思维能力，举行美的熏陶。
关于这种文质兼美的，抓好读的训练是最好的教学手段，因此在教学本课时要多法品读，内化语言，因为的“美”是学生经过多种读法品味出来的。
正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也惟独熟读才干成诵，把课文里一具个句式，一种种规范的语言内化为自个儿的语言。
《珍珠泉》是一篇文辞优美的，特殊是关于泉水的描写，十分的精巧优美，这么怎么把如此优美的文字内化成为学生自个儿的语言，是比较难的一具地点。
2023年三年级下册第一单元语文教学计划
2023年三年级下册第一单元语文教学计划一、教学目标：1.了解咏物诗的基本特点，能够朗读并理解咏物诗。
2.培养学生用语言准确地表达事物特点的能力。
3.培养学生对大自然的观察和感受能力。
4.引导学生尊重动植物，爱护环境的意识。
二、教学内容：1.咏物诗的基本概念及特点。
2.咏鸟、咏花诗的学习与欣赏。
3.学习诗歌鉴赏的基本方法和技巧。
三、教学重点和难点：1.学习并理解咏物诗的特点和基本概念。
2.鉴赏咏鸟、咏花诗，并能够准确表达自己的理解和感受。
3.培养学生的观察和感受能力，引导学生用准确的语言表达事物特点。
四、教学准备：1.教学课件和教辅资料。
2.咏物诗的选材和赏析资料。
3.诗歌鉴赏教具、图片等。
五、教学过程：第一课：认识咏物诗1.导入：通过让学生回想上学期学过的诗歌，引导学生回忆什么是诗歌，为学习咏物诗打下基础。
2.呈现：利用多媒体展示咏物诗，简单介绍咏物诗的概念和特点，引起学生的兴趣。
3.讲解：引导学生认识咏物诗的特点，如把动植物比作人，形象生动地表达事物的特点，用寓言的方式表达人和自然界的关系等。
4.练习：请学生阅读并默写《咏鸽》一诗，培养学生的朗读和诵读能力，同时巩固对咏物诗的理解。
第二课：咏鸟1.导入：请学生回忆并描述自己所见过的鸟类，引导学生对鸟类的特点进行观察和描述。
2.呈现：通过展示多种鸟类的图片、诗歌和音频等资料，让学生感受鸟类的美丽和自然之美。
3.学习：学习和欣赏《小燕子》和《小鸟在蓝天上》两首咏鸟诗，并进行诗歌鉴赏。
4.练习：请学生选取自己喜欢的鸟类，用咏物诗的形式表达对鸟类的感受和描述。
第三课：咏花1.导入：引导学生回忆并描述自己所见过的花卉，让学生感受花卉的美丽和多样性。
2.呈现：通过展示多种花卉的图片、诗歌和音频等资料，让学生感受花卉的美丽和自然之美。
3.学习：学习和欣赏《迎春花》和《牡丹》两首咏花诗，并进行诗歌鉴赏。
4.练习：请学生选取自己喜欢的花卉，用咏物诗的形式表达对花卉的感受和描述。
三年级下方案第一单元
三年级下方案第一单元三年级的学习对于孩子们来说是一个重要的阶段，这一年他们将接触到更多新知识，学习方法和思维方式也会有进一步的提升。
为了让孩子们在三年级下学期能够顺利地学习和成长，我们制定了详细的第一单元教学方案。
一、教学目标1、语文方面学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
掌握本单元的生字词，能正确书写、理解和运用。
培养学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会作者的思想感情。
引导学生进行简单的写作练习，如仿写句子、段落等，提高学生的语言表达能力。
2、数学方面掌握本单元的数学概念和运算方法，如两位数乘两位数、面积的认识等。
能够运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维和应用能力。
通过数学活动，培养学生的观察、分析和推理能力。
3、英语方面学生能够熟练掌握本单元的单词和句型，做到听、说、读、写四会。
能够运用所学英语进行简单的日常交流，如问候、介绍等。
培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合运用能力。
4、科学方面了解植物的生长过程和特点，培养学生的观察能力和科学探究精神。
认识常见的材料，了解它们的性质和用途。
5、道德与法治方面培养学生的集体意识和合作精神，懂得关心他人，尊重他人。
引导学生树立正确的价值观和道德观，做一个诚实守信、有礼貌的好孩子。
二、教学内容1、语文课文：《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》语文园地：交流平台、识字加油站、词句段运用、日积月累2、数学两位数乘两位数面积的认识面积单位的换算3、英语Unit 1 Welcome back to school!单词：Canada, USA, China, UK, she, student, pupil, he, teacher句型：We have a new friend today I'm from Where are you from?4、科学《植物的一生》《材料的世界》5、道德与法治《我很诚实》《同学相伴》三、教学方法1、情境教学法通过创设生动有趣的情境，让学生在情境中学习知识，提高学习兴趣。
2022学年部编版小学语文三年级下册第一单元教学计划_2022三年级语文下册
2022学年部编版小学语文三年级下册第一单元教学计划
_2022三年级语文下册
2022学年部编版小学语文三年级下册第一单元教学计划1．自然多奇
妙本单元由四篇课文、交际和语文园地三个版块构成，以大自然的朋友为
主题编排，凸显了春天之美、花鸟之爱和昆虫之趣三个板块。
《口语交际》是春天之美的有序衔接，以春天去哪里玩为切入点，让
学生说说春天好玩的地方，以及自己想玩的活动；
《习作》紧扣花鸟之爱，安排了《我的植物朋友》为话题，让孩子在
看一看、摸一摸、闻一闻等活动中进一步学会观察，并尝试把观察到的写
清楚，写具体。
《语文园地》安排如何积累优美生动的语句，读记同偏旁
的生字，体会词语再句子中妙用，并积累《忆江南》这首古诗。
2．语言多奇丽本组教材的三篇文章均以孩子的视角开展观察，用童
趣的话语描写自然界的朋友，在童趣化的表达中抒发情感。
立足三篇课文，作家不同，语言各有特色，或借助动词彰显灵动，或补充形容词丰盈特点，或借助拟人手法表现姿态，或借助口语化表达直面趣味，让孩子徜徉在文
字的世界里，不断丰富想像的画面。
以这三句话中的《燕子》外形描写为例，作家反复运用了形容词，如（乌黑的）羽毛，（剪刀似的）尾巴，（轻快有利的）翅膀，形象而贴切
地勾勒了燕子的特点，这是对三上习作《观察同桌》，以及习作单元《观察》的延续和提升，借助这类语言学习，不仅积累有所增加，而且如何写
具体，写清晰，有了更好的抓手。
3．作家多奇思本单元的教学重点是边读边想像画面；
体会生动的语言，并把观察到的事物写清楚。
围绕这个目标，编者选择了三位近代的大文豪。
三年级下册语文第一单元教学设计
1、燕子教学目标:1、会认9个生字，会写14个生字。
能正确读写“燕子、赶集”等22个词语。
2、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，抓住描写燕子和春天的语句，感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象，培养热爱大自然春天的思想感情。
4、学习作者细致地观察和一些表达方法，积累好词佳句。
教学重难点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。
教学准备：课前让学生注意观察身边春天的景物，想想你了解的春天是什么样的；搜集有关春天的图片(特别是有关燕子的资料)，诵读歌颂春天的诗歌和文章。
教学安排:2课时教学过程：第一课时一、交流“我知道的春天”，导入课题1、展示自己收集的有关春天的图片并用优美词句描述给大家听。
2、师小结导入:从同学们介绍的鸟语花香、潺潺流水中，我们感受到春天已经来临了，特别是小燕子，更是给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更加美丽。
今天，就让我们一起来学习第一篇课文《燕子》。
(出示课题齐读)二、初读课文，读准字音，了解文章脉络1、学生自由读课文，要求读准字音2、小组合作学习生字词(1) 读准字音:开火车读个个过关。
(2) 讨论识记难记的生字、不懂的词语。
(3) 出示生字词集体点拨:“俏”读“qiào”，要和“悄”区别读音和字形。
“拂”的读音是“fú”，不要错读成“fó”。
“掠”是撮口音。
3、再读课文，边读边思考:课文是按什么顺序写燕子的4、集体交流。
（按由近及远的观察顺序来描写）三、学习课文第一自然段1、轻声读第一自然段，思考:这段话写什么(燕子的外形特点)2、你想怎么读这段话为什么？试着读读。
“一身/乌黑光亮的/羽毛，--对/俊俏轻快的/翅膀，加上剪刀似的/尾巴，凑成了/活泼机灵的小燕子。
”“一身羽毛”“一对翅膀”“凑成小燕子”是小燕子外形的勾勒，“乌黑光亮”“俊俏轻快”“剪刀似的”突出活泼机灵的燕子的特点。
让学生在读中体会小燕子的活泼可爱。
三年级下册语文第一单元教学设计
三年级下册语文第一单元教学设计一、单元教材分析：本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成”一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。
本单元的第一个语文要素是“试着一边读一边想象画面”。
二年级下册学习过”读句子，想画面”，三年级上册有过一边读一边想象课文描写的画面或诗中描绘的景色的练习，都为本单元读文章想画面的训练奠定了基础。
”体会优美生动的语句”是本单元的第二个语文要素，是对三年级上册”关注有新鲜感的词语和句子“感受课文生动的语言”的提升，本单元进一步体会、积累文中优美生动的语句。
本单元的习作要求是“试着把观察到的事物写清楚”，引导学生借助记录卡写一种植物二、单元教学目标：1.教学内容：三年级语文下册第一单元：可爱的生灵2.单元知识结构：本单元以“可爱的生灵”为主题，编排了《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》三首古诗和《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》三篇课文，多角度展现了大自然中生灵的可爱与美丽。
《古诗三首》呈现的是古代诗人眼中美丽的春夏景象；《燕子》一文简笔勾勒了燕子的外形以及飞行、休憩的姿态，展现了燕子的活泼可爱；《荷花》一文细腻地描写了荷花的姿态，把一池荷花描绘成“一大幅活的画”；《昆虫备忘录》则描写了有趣的小昆虫，将昆虫写得情趣盎然。
三、核心素养目标：①文化自信：认识30个生字，读准4个多音字，会写36 个字，会写29个词语。
能运用偏旁归类的识字方法认识“援、掷”等10个生字。
识记“救援、投掷”等9个词语。
②语言运用：体会优美生动的语句并摘抄。
；让学生发挥想象，运用所学方法写作并修改习作。
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小学语文三年级下册第一单元教学计划第一单元说明
学情分析
《燕子》是第一单元的第一课，写的是在桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，而这些对于学生来说并不陌生。
但难点就在于怎样让学生学会这种“通过观察和想象能力来描绘这幅生机盎然的春景图”。
本文的另一个重点是学习作者细致观察和具体生动地描写事物的方法，培养学生观察和想象的能力,这是本班学生所欠缺的,所以在课堂上要着重讲解。
古诗对于学生来说已经不陌生了，但是面对没学过的、不明白诗意的的古诗来说，就有一定难度了。
所以，我们必须要让学生大体了解并简单能说诗句的意思，便于他们永久记忆。
本课的两首古诗都是描写和赞美春天景色的。
《咏柳》写的是初春二月的柳树。
《春日》则是一首春游诗，赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红春天的源头这个道理。
两首诗把春天描写得姹紫嫣红、多姿多彩，而又充满了勃勃生机，表达了作者对万物复苏的春天的渴望，以及春天到来的喜悦。
《荷花》是一篇文质兼美的散文。
课文记述了作者到公园里看荷花的情景及感受，表现了作者对大自然的热爱与赞美。
课文第二、三段描写了不同姿态的荷花，挨挨挤挤的荷
叶，要重点指导，让学生体会作者的精妙之笔，咬字嚼句，反复品味，让学生欣赏作者遣词造句落笔的生动准确，训练了学生的文字表达能力。
课文第四、五段作者从想象的角度，对荷花进行比喻性的描写。
进一步描绘了荷花的风姿，而且写出了荷花的神韵，根据三年级学生形象思维较发达的特点，可以充分发展3年级学生的形象思维能力，进行美的熏陶。
对于这种文质兼美的，抓好读的训练是最好的教学手段，所以在教学本课时要多法品读，内化语言，因为的“美”是学生通过多种读法品味出来的。
正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句式，一种种规范的语言内化为自己的语言。
《珍珠泉》是一篇文辞优美的，特别是对于泉水的描写，十分的精致优美，那么如何把这样优美的文字内化成为学生自己的语言，是比较难的一个地方。
在课前可以让学生去了解一些泉水的资料，什么叫泉水，他跟溪水、河水有什么区别呢？这篇课文主要让学生在自读自悟中,了解珍珠泉的美丽景色。
学生在学习的同时布置他们也去关注下家乡的景物，为以后的习作做准备。
这次的语文园地，涉及口语交际、习作、我的发现、日积月累、宽带网等五个板块，主要内容与家乡和景物密切相关，其中口语交际和习作的话题都是”介绍家乡的景物”。
为了让三年级的孩子有话可说，并且能说得清楚生动，
教师课前就提示孩子可以和家长一起游览家乡的一个景点，搜集好相关的资料和照片，做好充分的准备。
本次口语交际和习作的要求是”仔细观察，说出景物的特点”“按照顺序，说清楚”“表达热爱家乡的真挚情感”“展开丰富想象”，也是教学中的难点。
教学时，可以借助本组课文在观察特点和写作顺序上的方法，想想家乡的植物、动物、风景有什么特别之处，怎样介绍更清楚，引导学生把自己家乡的美和可爱之处表达出来。
我的发现和日积月累旨在通过发现、运用、读背等形式，让学生感受祖国语言文字的丰富多彩，激发学习兴趣。
宽带网的设置意在抛砖引玉，让孩子学会在课外阅读中积累好词佳句，勤做摘录和卡片，提升写作能力。
大自然的景物多么迷人，燕子呓呢，柳树发芽，荷花绽放，泉水丁冬流淌。
本组以感受大自然的美好为专题，选编了《燕子》《古诗两首》《荷花》《珍珠泉》四篇课文，一个语文园地。
前三篇为精读课文，后一篇为略读课文。
四篇课文多角度地展现了大自然的美：有的描绘了春天燕子从南方飞来；有的描绘了二月的柳丝和万紫千红的春日；有的描写了夏日池塘荷花绽放；还有的描写了家乡的珍珠般的泉水。
我们可以从这些绿柳飞燕、鸟语花香、潺潺流水中，感受春天的来临，倾听大自然的声音，欣赏大自然的美景，从而激发热爱大自然的感情。
本单元的导语提示了观察家乡的景物，
并记下自己的感受和发现，是为语文园地中的“口语交际”和“习作”作准备。
本单元的其他内容和活动，都是围绕大自然景物专题安排的。
课后的资料袋介绍了我国的自然奇观——神奇的泉。
语文园地中的“口语交际”和“习作”，是说、写自己观察和发现的家乡美好景物。
“宽带网”安排了了解和搜集作家笔下的有关大自然景物的精彩描写。
学习本组课文，要反复诵读，联系上下文理解词句，体会课文中的词句在表情达意方面的作用。
还可以从课文中了解作者观察的方法，积累文中优美的句段。
通过说、写及课外了解、搜集的活动，扩大对大自然景物的了解，感受家乡和大自然景物的美好。
与本册课本配套的选读课文中，教师可以引导学生课外自行阅读。
本单元教学用16课时。