找规律,接着画教案
数学《找规律》优秀教案(精选10篇)
数学《找规律》优秀教案〔精选10篇〕数学《找规律》优秀教案〔精选10篇〕数学《找规律》优秀教案篇1教学目的：1. 通过看一看、说一说、摆一摆、涂一涂、想一想等活动，使学生能根据图形之间的排列认识物体的一些简单规律。
2. 理解一些事物排列有一定的规律，掌握寻找规律的方法，并能运用找到的规律解决实际问题。
培养学生初步的观察才能和逻辑推理才能。
3. 培养学生仔细观察事物寻找规律的习惯，感受数学其实就在我们身边。
利用所学知识能自己创造规律，培养学生的创新意识。
教学重点：会找图形的简单排列规律，并能用语言简单描绘规律。
教学难点：找出事物的简单规律的方法，并学会创造规律。
教学过程：课前游戏：1.你们喜欢做游戏吗?先和老师做个游戏，仔细观察我是怎么做的，看懂了就和老师一起玩。
拍手、拍肩……拍手，猜一猜接下去应该做什么动作呢?你是怎么想到的?评价：你们真会观察。
2.谁能像老师这样领着大家也做一个这样有趣的游戏?(2个)好玩吗?一会课上会有更有趣的游戏等着你们呢。
准备好了吗?上课。
一、比赛中感知规律(这样的设计，从学生角度出发，充分地调动起学生的学习动机和学习兴趣，正确把握学生的起点，给学生的学习提供了考虑、尝试的时机，在游戏中感知规律存在的同时，初步感知了规律的价值。
)激趣导入，感知规律：1.同学们，我们先来男女生比赛，比比谁的记忆力好，老师这里有两组图片，看谁能以最快的速度按顺序都记下来，男生记第一组，女生记第二组，开场。
预设：女生记得快。
问：女生记得这么快?为什么男生记不下来?生1：女生记得是重复的或者有规律的。
生2：女生记得简单。
男生记得乱。
小结：奧，原来不是男生的记忆差，是女生总是记得兔蘑菇，兔蘑菇是有规律的。
2.其实，在我们的生活中，很多事物都是有规律排列的，今天这节课，我们就一起去找规律。
(补充板书：找规律)二、情境中发现规律1、创设情境：再过几天，就是“六一”儿童节了，看(出示主题图)，这些孩子把教室布置得多漂亮呀，他们都是用什么布置的?在漂亮的彩旗、灯笼、小花中还藏着数学机密呢。
《找规律,接着画》教案
备课纸授课教师一年级数思学科16 年9 月日教学准备:师：PPT、多媒体教学过程：教学过程：一、导入（2分钟）设置情景：小朋友看看这些图好不好看呢？想不想也自己动手画一画这样好看的图呢？那其实只要我们掌握这些图形的规律，那我们也可以很容易的画出这些图形。
二、找规律接着画(35分钟）例1示图，请小朋友仔细观察这些图形有什么相同的地方？有什么不同的地方？（图形相同，都是○；个数不同）图形的个数是怎样变化的？要求孩子举手回答问题，其他孩子注意倾听他人的发言。
（图1是一个○、图2是三个○、图3是五个○。
也就是说后面一幅图中的○比前面一幅图中的○的个数多两个），所以依次下去应该画（7）（9）个○。
学生当堂练。
例2、接着画出四个圆圈设置情景：妈妈的珍珠项链断了，现在只剩下原来的一小段，你能根据这一段知道应该怎样把黑色珍珠和白色珍珠穿成串吗？●●●○●●●○●●●○仔细观察这些图形，你发现这些○排列有什么规律？想一想，这些图形可以怎样分组？我们可以把3黑1）看做一组，所以接下来画的四个圆应该画3个黑的、1个白的。
老师指导孩子如何画阴影。
要求孩子画的圆要封口。
画黑色圆的方法：先画一个圆，然后将这个圆涂黑，涂的时候不能涂到外面去。
这样画的圆才好看。
孩子完成该题，老师巡视。
练一练：接着画出5个▲▲△△▲▲△△请学生说出思考方法并板书。
答案：▲▲△△▲▲△△▲▲△△▲例3、把空白处补充完整（6分钟）设置情景，搭积木的游戏指导孩子仔细观察每一横行的第一个图形，它们都被平均分成了上、下两部分，其中上半部分的图形正好与每一行第二个图形吻合，下半部分的图形正好与每一行第三个图形吻合。
所以最后一处空白处应该画上。
总结解题思路：先观察并思考再解答及时表扬孩子爱动脑筋的行为练一练把下图空白处补充完整：指导孩子思考，刚才我们是如何解答例3的？（找到每一横行的三个图形之间的规律）孩子独立完成，教师巡视。
请学生代表讲解解答思路。
仔细观察每一横行的第一个图形，它们都是一个组合图形，分别由每一行第二格的图形内嵌第三格的图形构成。
大班数学教案找规律接画
大班数学教案找规律接画一、教学目标1.能够理解找规律接画的意义和方法。
2.能够通过找规律接画掌握简单的数学概念和运算规律。
3.能够运用找规律接画的方法解决实际问题。
二、教学准备1.教材：大班数学教材《寻找规律接画》。
2.教具：彩色纸、彩色笔、剪刀。
3.教辅：找规律接画练习册。
三、教学步骤1. 导入活动 (5分钟)利用一些问题导入，激发学生对找规律接画的兴趣和思考，例如： - 你们有没有参加过找规律接画比赛？ - 你们知道找规律接画有什么用处吗？2. 概念讲解 (10分钟)介绍找规律接画的概念和方法： - 找规律：观察事物的规律性变化，找到其中的规则。
- 接画：根据找到的规律，在纸上进行绘画。
3. 示例展示 (15分钟)给学生展示一些找规律接画的示例，并解释示例中的规律和方法： - 示例1：依次画出正方形的不同图案（如空心正方形、实心正方形、交叉线正方形等），学生需要观察并找出规律进行接画。
- 示例2：给出一组数字（如3、6、9、12…），学生需要找出其中的规律并绘画出接下来的数字。
4. 小组活动 (20分钟)将学生分成小组，每组将自带的彩色纸、彩色笔和剪刀，完成一些找规律接画的题目，例如： 1. 接龙数字：从1开始，依次画出数字的图案，学生需要找到数字之间的规律并绘画出接下来的数字。
2. 彩色拼图：给出一些彩色纸片，学生需要将纸片按照规律进行拼图，构成一个完整的图案。
3. 图形变换：给出一组图形的序列，学生需要观察并找到图形之间的规律，并接着绘制出图形的变换过程。
5. 总结归纳 (10分钟)请学生归纳总结找规律接画的方法和技巧，并与整个班级分享自己的思考和体会。
6. 练习巩固 (15分钟)要求学生拿出找规律接画的练习册，完成书上的一些题目，并互相检查答案。
7. 课堂反思 (5分钟)请学生回答以下问题，总结课堂效果：- 你觉得找规律接画有什么好玩的地方？- 你觉得今天你有什么收获和进步？四、教学评估通过观察学生在小组活动中的表现，检查练习册中的答案是否正确，以及学生的总结归纳，评估学生对找规律接画的理解程度和掌握程度。
大班数学《找规律》教案
教学目标应明确、具体，具有可操作性。本节课的三条教学目标分别从知识、能力和情感三个方面进行制定，有助于全面提高学生的数学素养。在制定教学目标时，要关注学生的实际水平，确保目标既具有挑战性，又不超出学生的能力范围。
三、教学难点与重点的把握
教学难点与重点是课堂教学的核心部分。本节课的教学难点在于让学生通过观察、操作、探索，发现并理解规律。为了突破这个难点，教师可以采用以下方法：
（3）随堂练习：学生根据教师提供的图形、数字、颜色，独立完成规律题目。
3.合作交流（10分钟）
（1）分组讨论：学生分成小组，讨论如何运用规律解决实际问题。
（2）成果展示：各小组展示讨论成果，分享解题方法。
4.总结（5分钟）
（1）教师总结本节课所学内容，强调规律在生活中的应用。
（2）学生分享学习收获。
2.在强调重点和难点时，可以适当提高语调，引起学生的注意。
3.使用鼓励性的语言，如“很好”、“很棒”，以增强学生的自信心。
二、时间分配
1.导入环节不超过5分钟，确保迅速吸引学生注意力，进入学习状态。
2.新课内容讲解不超过15分钟，留下足够时间进行互动和实践。
3.合作交流环节控制在10分钟内，保证每个学生都有参与和表达的机会。
大班数学《找规律》教案
一、教学内容
本节课选自大班数学教材第四章《发现规律》中的第一节《找规律》。教学内容主要包括：通过观察、操作、探索，使学生掌握图形、数字、颜色等方面的规律，并能够运用规律解决实际问题。
二、教学目标
1.知识目标：学生能够理解规律的概念，掌握图形、数字、颜色等方面的规律。
2.能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的创新意识和实践能力。
幼儿园美术教案 找规律,涂颜色
幼儿园美术教案找规律，涂颜色（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作计划、实习报告、自我鉴定、幼儿教案、小学教案、初中教案、高中教案、教学设计、其他范文等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work plans, internship reports,self-evaluation, early childhood lesson plans, primary school lesson plans, junior high school lesson plans, high school lesson plans, teaching designs, other sample articles, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园美术教案找规律，涂颜色活动目标：1、通过动手操作学会按规律排序，探索不同的排序规律。
找规律画图形方法教案小班
找规律画图形方法教案小班教案标题：找规律画图形方法教案（小班）教学目标：1. 学习观察并发现图形中的规律。
2. 培养小班学生的形状识别能力和图形创造能力。
3. 培养小班学生的思维逻辑和创新思考能力。
教学资源：1. 图形卡片（包括不同形状的图形：圆、方形、三角形等）。
2. 彩色纸张、彩笔、剪刀等绘画工具。
教学准备：1. 准备好图形卡片，确保每个学生都能看清楚图形。
2. 准备足够的彩色纸张和绘画工具。
教学步骤：引入活动：1. 与学生进行简短的谈话，询问学生是否喜欢画图，并讨论一些他们已经学习过的图形。
2. 出示图形卡片，引导学生观察和描述不同的形状，培养他们对图形的兴趣。
探索活动：1. 指导学生使用彩色纸张和绘画工具来重现教师展示的一个简单的图形（例如圆形）。
2. 引导学生思考并尝试使用不同的方法和工具来画同一个图形。
例如：画一个圆形可以用剪纸，也可以用铅笔和专用工具。
3. 引导学生细心观察每种方法的特点和区别，并讨论为什么会有这样的区别。
规律总结：1. 引导学生回顾之前探索的不同画图方法，并让他们讨论以找出画图形方法的规律。
2. 引导学生将这些规律总结为简单的句子或口诀，并鼓励他们将这些规律应用到其他形状的图形中。
创作活动：1. 提供不同形状的图形卡片，让学生选择一个图形并运用之前学习到的规律和方法来画出自己创造的图形。
2. 鼓励学生展示自己的作品，并与同学分享他们的创意和方法。
总结活动：1. 回顾学生们的作品，让他们用自己的话来描述他们的图形并解释他们选择的画图方法。
2. 引导学生总结整堂课的学习内容，并强调找到规律的重要性。
拓展活动（根据学生水平调整）：1. 引导学生尝试画出更复杂的图形，例如星形、椭圆、正方形等。
2. 鼓励学生用创意的方式来创建新的图形，并共享和展示他们的创作成果。
教学评估：1. 观察学生在探索和创作活动中的参与程度。
2. 评估学生是否能准确地运用之前学习到的规律和方法来画出图形。
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇
幼儿园大班数学《找规律》教案5篇一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的规律》，主要内容包括：认识规律，找出规律，运用规律，创新规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解规律的概念，能够找出生活中的规律现象。
2. 培养幼儿观察、分析、推理和创造规律的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：找出并理解规律。
教学重点：运用规律进行创新。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片、磁性教具。
学具：彩笔、画纸、磁性玩具。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一张有规律的图片，引导幼儿观察并说出图片中的规律。
（2）幼儿自由发言，分享自己在生活中发现的规律现象。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示例题，引导幼儿找出规律。
（2）教师讲解规律，让幼儿理解规律的概念。
3. 随堂练习（1）教师给出几个简单的规律题目，让幼儿独立完成。
（2）幼儿互相交流，分享自己的答案。
4. 群体讨论（1）教师引导幼儿讨论如何找出规律。
5. 创新规律（1）教师给出一个简单的规律，让幼儿进行创新。
（2）幼儿展示自己的创新成果，大家共同欣赏。
（2）幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 板书《找规律》2. 板书内容：（1）规律的概念（2）找出规律的方法（3）运用规律进行创新七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的规律现象，并与家长分享。
（2）运用规律，设计一个有规律的图案。
2. 答案：（1）略（2）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种方式，让幼儿充分理解规律的概念，并能找出生活中的规律现象。
但在创新规律环节，部分幼儿表现出一定的困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：（1）鼓励幼儿在生活中继续寻找规律现象，并与家长分享。
（2）组织一次“规律在我身边”的主题活动，让幼儿展示自己的发现和创新成果。
（3）开展家长课堂，让家长了解规律教育的重要性，共同培养幼儿的规律意识。
初中数学找规律图画教案
初中数学找规律图画教案教学目标：1. 理解规律图的概念，学会分析规律图的方法。
2. 培养观察、思考、归纳和推理的能力。
3. 能够运用规律解决实际问题。
教学重点：1. 规律图的概念和分析方法。
2. 运用规律解决实际问题。
教学难点：1. 发现和归纳规律图中的规律。
2. 运用规律解决实际问题。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 各种规律图的示例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入规律图的概念，让学生初步了解规律图。
2. 展示一些规律图的示例，让学生观察和思考其中的规律。
二、新课（20分钟）1. 讲解规律图的分析方法，引导学生如何发现和归纳规律。
2. 通过一些具体的规律图示例，让学生实践分析方法，并归纳出规律。
3. 引导学生运用规律解决实际问题，如填空、选择题等。
三、练习（15分钟）1. 让学生独立完成一些规律图的练习题，巩固所学知识。
2. 引导学生相互讨论和交流，共同解决问题。
四、总结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结规律图的概念和分析方法。
2. 强调规律图在实际问题中的应用价值。
教学延伸：1. 让学生课后收集一些规律图的实例，进行分析和归纳。
2. 鼓励学生创造自己的规律图，与同学分享和交流。
教学反思：本节课通过引入规律图的概念，引导学生观察、思考和归纳规律，培养学生的问题解决能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握规律图的分析方法，并能够运用规律解决实际问题。
同时，要注重学生的参与和合作，培养学生的团队合作意识。
大班数学教案找规律接画
大班数学教案找规律接画大班数学教案：找规律接画在大班数学教学中，找规律接画是一个既有趣又能提高学生逻辑思维能力的活动。
通过观察和找出数字间的规律，学生能够激发他们的想象力，并学会运用数学的思维方式解决问题。
下面将介绍一种可行的教案来引导大班学生进行找规律接画的活动。
1. 引入为了激发学生对找规律接画的兴趣，教师可以进行简单的引入。
教师可以准备一些由数字所组成的图片，例如：1、11、21、1211、111221等。
首先请学生观察这些数字的特点，然后引导学生连想几次试图猜测这些数字背后的规律。
当学生表达他们的猜测时，教师可以给予鼓励和点拨。
2. 探究在这个环节中，学生将分组进行探究找规律接画的活动。
每组学生从教师提供的数字序列开始，要求他们猜测下一个数字应该是什么，并解释他们的推理过程。
他们可以合作讨论，共享彼此的观察和想法。
教师可以给予适当的提示和引导，通过帮助学生观察数字序列的规律，并进行逻辑推理，引导学生找到正确的答案。
3. 创作在这个环节中，学生被要求创作属于自己的数字序列，并画出对应的图案。
教师可以提供一些创作的指导，例如：使用不同的数字或组合，尝试不同的规律，或者绘制有趣的图案。
学生可以在纸上进行创作，也可以通过各种数学游戏软件来尝试。
4. 展示与共享在这一环节中，教师可以安排学生展示他们创作的数字序列和图案。
每个小组可以在教室的墙上贴上自己的作品，或者在班级分享时展示给其他学生。
通过这个找规律接画的教案活动，学生不仅能够培养观察和逻辑思维的能力，还能够提高他们的数学技能。
这种活动结合了创造力和思维力，可以激发学生对数学的兴趣和热情。
此外，在教学过程中，教师还可以引导学生思考更深入的问题，例如：为什么某个规律成立？学生可以通过尝试不同的数字序列和规律寻找线索，从而加深对数学规律的理解。
总结起来，大班数学教案中的找规律接画是一个既有趣又有教育意义的活动。
通过观察数字序列的规律并进行逻辑推理，学生能够提高他们的数学能力和解决问题的能力。
找规律大班美术教案
找规律大班美术教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、探索，发现图形的排列规律。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，发展他们的审美观念。
二、教学内容：1. 认识各种图形，如正方形、三角形、圆形等。
2. 学习图形排列的规律，如按颜色、大小、形状等排序。
3. 创作一幅找规律的美术作品。
三、教学准备：1. 各种图形的卡片或实物。
2. 画纸、画笔、彩色笔等绘画工具。
3. 辅助材料，如剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师出示各种图形卡片，引导幼儿认识并说出图形的名称。
2. 探索规律：教师出示一组图形，引导幼儿观察并发现图形的排列规律。
如按颜色、大小、形状等排序。
3. 实践操作：教师分发绘画工具和辅助材料，引导幼儿按照发现的规律，创作一幅找规律的美术作品。
4. 展示评价：教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流，分享创作心得。
五、教学总结：通过本节课的学习，幼儿掌握了图形的排列规律，并在实践中创新能力得到提升。
幼儿对美术活动产生了浓厚的兴趣，审美观念得到发展。
在今后的教学中，我们将继续探索更多有趣的美术活动，让幼儿在快乐中学习，成长。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在学校的美术学习情况，鼓励家长在家中与幼儿一起进行找规律的美术活动，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品布置在教室墙面，供全班同学欣赏，激发幼儿的自豪感和创作热情。
七、教学反思：1. 观察幼儿在实践操作过程中的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服困难，完成作品。
2. 注重培养幼儿的创新能力，引导幼儿在发现规律的基础上，发挥想象力，创作出独特的作品。
3. 注重家园共育，让家长了解幼儿在学校的美术学习情况，共同促进幼儿美术能力的发展。
八、教学评价：1. 教师通过观察幼儿在课堂上的表现，如观察力、动手操作能力、创新能力等，对幼儿进行综合评价。
2. 家长评价：教师与家长沟通，了解家长对幼儿在家庭中参与找规律美术活动的评价。
幼儿园中班《找规律》教案
幼儿园中班《找规律》教案幼儿园中班《找规律》教案1活动目标1、指导幼儿通过对图与图之间关系的分析，学习概括规律并接着排序。
2、引导幼儿在操作学习材料的过程中，发现规律并运用规律。
3、培养幼儿的观察力、分析能力，激发幼儿探索问题的兴趣。
活动准备教具：图片三张、图形卡若干学具：操作卡人手一张、两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板，两种不同颜色同一形状的插塑积木活动过程1、集体活动。
师：今天老师来跟你们玩一个闯关游戏，每一关都有一个问题，你们想试试吗？好，我们一起来第一关的问题。
（1）出示图片：瞧，老师带来好多的小鸡，并给它们排好了对，你们看看它们是怎样排队的？那接下去应该排什么呢？它们是按照什么规律排的？师总结：原来小鸡是按照1个2个1个2个这样的规律来排队的。
小朋友真能干，顺利通过了第一关。
（2）那我们来接受第二关的挑战吧！出示图片：a、看看苹果和梨又是怎样排队的？b、想想接下来应该怎样排队？现在我们一起来说说苹果和梨是按什么规律来排队的？师小结：原来苹果和梨是按2个2个这样规律来排队的。
你们真棒，又闯过了第二关。
（3）第三关，老师要请小朋友来进行单独闯关，你们有信心吗？看，这是第三关的问题我们一起来看看气球是怎样排队的？（1个2个2个1个2个2个）那请你给这些气球按规律接着排队，一边排一边说你是怎样给它们排队的？幼儿操作。
展示幼儿作业，并总结规律。
你是怎样给气球排队的？师小结：原来气球是按1个2个2个1个2个2个的规律排队的。
你们闯过关了吗？（没有）我们一起来帮帮他，应该接下来排什么？2、小组活动引导幼儿根据已有的排列规律的知识，自己设计规律。
交代操作要求：师：通过努力我们终于闯过了第三关，接下来是最后一关。
老师为你们准备了两种不同颜色的套环、同一颜色不同形状的图形、插板、两种不同颜色同一形状的'插塑积木。
请你选择其中的一种，想一想你要用两种不同颜色的套环、两种不同形状的图形或两种不同颜色的插塑积木设计一种怎样的排队规律？并说说是按什么规律给它们排队的?幼儿操作。
找规律活动教案5篇
找规律活动教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中数学规律绘画教案
初中数学规律绘画教案教学目标：1. 让学生通过观察和操作，发现图形的变化规律。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极探究的学习态度。
教学内容：1. 观察和分析给定的图形，找出其变化规律。
2. 运用数学知识，绘制出符合给定规律的图形。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一系列图形，引导学生观察和思考：这些图形之间有什么联系和规律？2. 学生积极思考，尝试找出图形之间的规律。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解规律绘画的方法和步骤。
2. 学生跟随教师的讲解，动手绘制给定规律的图形。
三、案例分析（15分钟）1. 教师展示一个具体的案例，引导学生分析并找出其规律。
2. 学生分组讨论，共同找出案例中的规律。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、练习巩固（15分钟）1. 教师给出几个练习题，要求学生独立完成。
2. 学生动手绘制练习题中的图形，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，教师点评并给予鼓励。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习心得和感悟。
教学评价：1. 学生能够通过观察和操作，找出给定图形的规律。
2. 学生能够运用数学知识，绘制出符合给定规律的图形。
3. 学生能够积极参与课堂讨论，与同学合作学习。
教学反思：本节课通过观察和操作，引导学生发现图形的变化规律，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高学生的学习兴趣和自信心。
同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在合作学习中共同成长。
幼小衔接《找规律》教案
幼小衔接《找规律》教案一、教学目标：1. 让幼儿能够观察和发现事物之间的规律性。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
3. 培养幼儿的耐心和细心，提高他们的自我学习能力。
二、教学内容：1. 认识规律：让幼儿通过观察和操作，发现事物之间的规律性，如形状、颜色、数量等。
2. 寻找规律：让幼儿通过实际操作，寻找和归纳事物之间的规律性。
3. 应用规律：让幼儿能够将找到的规律应用到实际问题中，解决问题。
三、教学方法：1. 观察法：让幼儿通过观察，发现事物之间的规律性。
2. 操作法：让幼儿通过实际操作，寻找和归纳事物之间的规律性。
3. 引导法：教师通过提问和引导，帮助幼儿思考和发现规律。
四、教学准备：1. 教具：准备一些有关规律的图片、卡片等教具。
2. 环境：创设一个轻松、自由的学习环境，让幼儿能够自由地观察和操作。
五、教学步骤：1. 导入：通过讲解和示范，让幼儿初步认识规律。
2. 操作：让幼儿通过实际操作，寻找和归纳事物之间的规律性。
3. 分享：让幼儿分享自己找到的规律，并解释原因。
4. 总结：教师总结幼儿找到的规律，并引导幼儿思考规律的应用。
5. 作业：布置一些有关规律的练习题，让幼儿回家后和家长一起完成。
六、教学评价：1. 通过观察幼儿在寻找规律的过程中的表现，评价他们的观察力、思维能力和逻辑推理能力。
2. 通过幼儿在分享环节的表述，评价他们的表达能力和交流能力。
3. 通过作业的完成情况，评价幼儿对规律的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 可以组织一些有关规律的实践活动，如制作规律性的图案、编写规律性的故事等。
2. 可以引导幼儿将找到的规律应用到生活中，如整理物品、规划时间等。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注重培养幼儿的观察力和思维能力，而不是只注重答案的正确与否。
2. 要尊重每个幼儿的学习节奏和方式，给予他们足够的时间和空间去发现和思考。
3. 教师在引导幼儿时，要避免直接给出答案，而是通过提问和提示，激发幼儿的思考。
按规矩再画一画教案
按规矩再画一画教案一、教学目标。
1. 让学生了解绘画的基本规则和技巧，掌握基本的绘画方法。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高学生的审美能力。
3. 激发学生对绘画的兴趣，培养学生的创造力和表达能力。
二、教学重点。
1. 绘画的基本规则和技巧。
2. 观察和想象的能力培养。
三、教学难点。
1. 如何运用基本规则和技巧进行绘画创作。
2. 如何培养学生的观察和想象能力。
四、教学准备。
1. 准备绘画工具，纸张、铅笔、彩色笔、水彩等。
2. 准备绘画教材，包括基本的绘画规则和技巧的教材，以及一些优秀的绘画作品供学生参考。
五、教学过程。
1. 导入，教师可以通过展示一些优秀的绘画作品来激发学生的兴趣，引导学生思考绘画的意义和重要性。
2. 讲解，教师通过讲解绘画的基本规则和技巧，如构图、明暗、色彩等方面的知识，让学生了解绘画的基本要素和技巧。
3. 示范，教师可以通过实际操作，向学生展示如何运用基本规则和技巧进行绘画创作，让学生对绘画过程有更直观的了解。
4. 练习，让学生进行绘画练习，可以从简单的几何图形开始，逐渐引导学生进行自由创作，让他们在实践中掌握绘画的基本技能。
5. 提升，教师可以通过对学生作品的点评和指导，帮助学生不断提升绘画水平，培养他们的观察和想象能力。
6. 总结，教师可以对本节课的教学内容进行总结，让学生对绘画的基本规则和技巧有一个清晰的认识。
六、教学反思。
1. 教师在教学过程中要注重激发学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习绘画。
2. 教师要注重引导学生进行自由创作，让他们在实践中不断提升绘画水平。
3. 教师要注重对学生作品的点评和指导，帮助学生发现问题并加以改进。
七、教学延伸。
1. 教师可以组织学生进行绘画比赛，激发学生的创造力和表达能力。
2. 教师可以组织学生进行户外写生活动，让他们在自然环境中进行绘画创作，培养他们的观察和想象能力。
八、教学反馈。
1. 教师可以通过观察学生的绘画作品，了解学生对绘画的掌握程度。
中班数学教案找规律涂色
中班数学教案找规律涂色中班数学教案：找规律涂色教学目标：1. 能够通过观察、比较和发现规律，进行简单的数学推理和思维活动。
2. 培养学生的观察力、注意力和逻辑思维能力。
3. 培养学生对颜色、形状和数量的感知能力。
教学准备：1. 彩色纸片或色彩笔。
2. 数字卡片或数字图案卡片。
3. 温故知新：复习前几堂课的内容，如数字数量的认识、数字的书写和排列等。
教学步骤：步骤一：导入新课1. 教师出示几个有色彩图案的卡片，让学生观察。
2. 引导学生发表意见，询问学生对这些图案有什么特点或规律。
步骤二：发现规律1. 教师出示一个简单的图案，例如：一个长方形中有一半是红色，另一半是蓝色。
2. 让学生观察并找出规律，然后说出这个图案背后的规律是什么。
3. 引导学生将规律总结为“两种不同颜色的相同形状的部分”。
步骤三：涂色游戏1. 教师提供一些简单的图案，要求学生根据规律进行涂色。
2. 例如，教师出示一个正方形，让学生将正方形的左上角涂成红色，右下角涂成黄色。
3. 教师可以逐步加大难度，引导学生发现更多的规律并涂出相应的颜色。
步骤四：找规律1. 教师出示一些数字卡片或数字图案卡片，让学生观察。
2. 引导学生发现其中的规律，并进行简单的数学推理。
3. 例如，教师出示卡片上有一排圆点的图案，让学生发现其中的数量规律。
步骤五：自由创作1. 让学生自由发挥，设计自己的图案，并描述图案背后的规律。
2. 鼓励学生之间分享自己的创作和规律发现，进行交流和讨论。
步骤六：小结与评价1. 教师引导学生回顾本节课学到的内容，总结所涂的图案中的规律和发现的特点。
2. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，并指出他们需要继续加强的地方。
教学延伸：1. 学生可以尝试涂色完成一些更复杂的图案，如几何图形的排列或图形的变换。
2. 可以引导学生通过涂色找规律的方法，进行简单的加法和减法练习，如“将一个方块涂成红色，再涂上两个蓝色的方块，一共涂了几个方块？”3. 可以结合其他学科的内容，如语言、自然科学等，设计涂色游戏，激发学生的跨学科思维和学科知识的综合运用能力。
幼儿园大班美术教案《间隔涂色》学习找规律,涂颜色
幼儿园大班美术教案《间隔涂色》学习找规律，涂颜色1. 教学目标通过本次课程的学习，幼儿应能够： - 学会观察和感知规律 - 学习在规定的间隔内涂颜色 - 培养幼儿的集中注意力和动手能力 - 培养幼儿的创造力和想象力2. 教学准备•彩色纸•彩色笔或彩色蜡笔3. 教学过程步骤一：导入（5分钟）老师引导幼儿回忆上一堂课学习的内容，回顾涂颜色的基本知识和技巧。
步骤二：解释任务（5分钟）老师向幼儿解释本堂课的任务，告诉他们今天要学习通过找规律来涂颜色。
并向幼儿展示一个示例图。
示例图：步骤三：观察规律（10分钟）教师给每位幼儿发放彩色纸和彩色笔或者彩色蜡笔，要求他们仔细观察示例图，并尝试发现图中的规律。
步骤四：引导讨论（10分钟）老师引导幼儿根据他们的观察和发现，组织小组内的讨论，鼓励他们互相提问和分享自己的想法。
老师在讨论中提出一些问题来引导幼儿思考，如图形的形状、颜色的排列顺序等。
步骤五：找规律（10分钟）在小组讨论的基础上，幼儿们开始尝试找出颜色涂抹的规律。
老师可以适时地给予一些提示或示范。
让他们尝试用彩色笔或彩色蜡笔将图案中的空白部分涂上颜色。
步骤六：展示成果（5分钟）每位幼儿完成涂色后，展示自己的作品，并邀请他们与整个班级分享他们找到的规律。
步骤七：总结（5分钟）老师对幼儿们的成果进行总结，并回顾本堂课学习到的内容。
鼓励幼儿为自己的努力和创意点赞。
4. 拓展活动为了巩固和拓展幼儿们的学习成果，老师可以提供一些类似的作业，并邀请幼儿们将自己的作品带回家和家人分享。
5. 教学反思本堂课程通过向幼儿们提供一个具体的图形示例，引导他们观察和发现规律，培养了他们的观察力、注意力和创造力。
在教学过程中，老师给予了适当的引导和提示，并鼓励幼儿们积极参与讨论和分享，激发了他们的学习兴趣。
课后，通过拓展活动，幼儿们可以进一步巩固所学内容，加深对规律和涂色技巧的认识。
幼儿园大班科学《找规律》教案教学案例分享
一、教案背景1. 适用年级：幼儿园大班2. 教学目标：帮助幼儿认识和理解规律的概念，培养幼儿观察、思考和表达能力。
3. 教学重点：让幼儿通过观察和操作，发现和总结生活中的规律。
4. 教学难点：让幼儿能够自主发现和总结规律，并运用规律解决问题。
二、教学准备1. 教具准备：图片、卡片、实物等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的教学环境。
三、教学过程1. 导入：教师向幼儿介绍本节课的主题《找规律》，引导幼儿思考什么是规律。
2. 基本概念：教师通过图片、卡片等教具，向幼儿介绍规律的概念，让幼儿初步认识和理解规律。
3. 观察和发现：教师展示一系列图片或实物，引导幼儿观察并发现其中的规律。
例如，展示一组图片，要求幼儿找出图片中的共同点或变化规律。
4. 操作和实践：教师组织幼儿进行实际操作，让幼儿通过动手操作发现和总结规律。
例如，给幼儿发放卡片，让幼儿按照一定的规律排列卡片。
5. 总结和拓展：教师引导幼儿总结已经发现的规律，并鼓励幼儿运用规律解决问题。
例如，让幼儿根据已经掌握的规律，完成一些相关的练习题。
四、教学评价1. 观察评价：教师在教学过程中观察幼儿的参与程度、观察能力和思考能力。
2. 操作评价：教师在幼儿操作过程中观察幼儿的动手能力和解决问题的能力。
3. 总结评价：教师在教学结束时，通过提问或让幼儿复述所学内容，评价幼儿对规律的理解程度。
五、教学延伸1. 家庭作业：教师布置一些与找规律相关的家庭作业，让幼儿在家长的指导下完成。
2. 主题活动：教师组织一些与找规律相关的主题活动，让幼儿在实践中进一步巩固对规律的认识。
3. 跨学科教学：教师与其他学科的教师合作，让幼儿在不同的学科中体验和运用规律。
六、教学活动安排1. 第1周：认识规律的概念，通过图片和卡片让幼儿初步了解规律。
2. 第2周：观察和发现生活中的规律，如日常作息、季节变化等。
3. 第3周：操作和实践，让幼儿通过动手操作找到规律，如排列卡片、拼图等。
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备课纸
授课教师一年级数思学科16 年9 月日
教学过程：
一、导入（2分钟）
设置情景：小朋友看看这些图好不好看呢想不想也自己动手画一画这样好看的图呢那其实只要我们掌握这些图形的规律，那我们也可以很容易的画出这些图形。
二、找规律接着画(35分钟）
例1
示图，请小朋友仔细观察这些图形有什么相同的地方有什么不同的地方（图形相同，都是
○；个数不同）
图形的个数是怎样变化的
要求孩子举手回答问题，其他孩子注意倾听他人的发言。
（图1是一个○、图2是三个○、图3是五个○。
也就是说后面一幅图中的○比前面一幅
图中的○的个数多两个），所以依次下去应该画（7）（9）个○。
学生当堂练。
例2、接着画出四个圆圈
设置情景：妈妈的珍珠项链断了，现在只剩下原来的一小段，你能根据这一段知道应该怎样把黑色珍珠和白色珍珠穿成串吗
●●●○●●●○●●●○
仔细观察这些图形，你发现这些○排列有什么规律
想一想，这些图形可以怎样分组
我们可以把3黑1）看做一组，所以接下来画的四个圆应该画3个黑的、1个白的。
老师指导孩子如何画阴影。
要求孩子画的圆要封口。
画黑色圆的方法：先画一个圆，然后将这个圆涂黑，涂的时候不能涂到外面去。
这样画的圆才好看。
孩子完成该题，老师巡视。
练一练：接着画出5个
▲▲△△▲▲△△
请学生说出思考方法并板书。
答案：▲▲△△▲▲△△▲▲△△▲
例3、把空白处补充完整（6分钟）
设置情景，搭积木的游戏
指导孩子仔细观察每一横行的第一个图形，它们都被平均分成了上、下两部分，其中上半部分的图形正好与每一行第二个图形吻合，下半部分的图形正好与每一行第三个图形吻合。
所以最后一处空白处应该画上。
总结解题思路：先观察并思考再解答
及时表扬孩子爱动脑筋的行为
练一练
把下图空白处补充完整：
指导孩子思考，刚才我们是如何解答例3的（找到每一横行的三个图形之间的规律）
孩子独立完成，教师巡视。
请学生代表讲解解答思路。
仔细观察每一横行的第一个图形，它们都是一个组合图形，分别由每一行第二格的图形内嵌第三格的图形构成。
根据第三行第一个图形判定空白处应该是一个五角星。
指导孩子画☆。
及时表扬做对的同学，鼓励孩子积极动脑。
例4、想一想，空格中应该画什么样的图形
引导孩子观察，图中出现了哪些图形（形、星形、长方形）
又因为前两行分别有一个图形是带阴影的，而第三行前两个图形均不带阴影，所以最后画的应该是带阴影的 练一练
你一定知道空格里画什么样的图形
答案：
要求孩子讲述解题过程，并规范作图。
三、课堂总结，布置作业（3分钟）
1、观察图形，不仅要看图形的数量的变化，还要看图形形状的变化，有时图形和数量同时变化。
2、仔细观察，你一定会发现其中的变化规律。
3、作业：课后，请你选择书上的2道例题讲给家长听，并请家长在课题后签字。