思想政治课结合时事教育的做法及体会
大学生时事教育学心得体会(3篇)
第1篇随着社会的快速发展，信息技术的广泛应用，时事教育在大学生思想政治教育中的地位和作用日益凸显。
作为一名大学生，我深刻认识到时事教育的重要性，并在学习过程中积累了一些心得体会。
一、时事教育的意义1. 提高思想政治素质时事教育是加强大学生思想政治教育的重要途径，有助于提高大学生的思想政治素质。
通过学习时事，大学生可以了解国家大政方针、国际形势和热点问题，从而增强“四个自信”，坚定理想信念。
2. 培养社会责任感时事教育有助于培养大学生的社会责任感。
通过关注时事，大学生可以了解社会热点问题，关注民生，关心国家大事，从而激发自己的社会责任感，为国家和民族的繁荣富强贡献自己的力量。
3. 提升综合素质时事教育有助于提升大学生的综合素质。
学习时事，可以帮助大学生拓宽视野，增长知识，提高分析问题和解决问题的能力，为未来的发展奠定坚实基础。
二、时事教育的方法1. 主动关注时事大学生要主动关注时事，充分利用各种渠道获取信息，如电视、报纸、网络等。
同时，要养成定期阅读时事的习惯，关注国内外重大事件、政策法规等。
2. 深入学习时事在学习时事的过程中，要深入思考，分析事件的背景、原因、影响等，提高自己的理论素养。
可以通过查阅相关资料、参加学术讲座等方式，加深对时事的理解。
3. 开展时事讨论大学生可以组织或参与时事讨论，与同学们交流观点，共同探讨时事问题。
通过讨论，可以激发自己的思维，提高自己的表达能力。
4. 践行时事教育将时事教育与实际相结合，关注国家和社会发展，积极参与社会实践，将所学知识应用于实际生活中，提高自己的综合素质。
三、时事教育的心得体会1. 增强了“四个自信”通过学习时事，我深刻认识到我国在政治、经济、文化、社会、生态文明等方面取得的伟大成就，增强了“四个自信”。
这使我更加坚定了信仰，为祖国的繁荣富强而努力奋斗。
2. 提升了思想政治素质时事教育使我关注国家大事，关心民生，提高了自己的思想政治素质。
在今后的学习和工作中，我将始终坚持以人民为中心的发展思想，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
巧用时事热点 学习思想政治
巧用时事热点学习思想政治时事热点是指当前社会上引起大量争议和关注的事情，它们往往与政治、经济、社会等领域息息相关。
在大学生学习思想政治的过程中，如何巧妙运用时事热点来学习思想政治，能够帮助他们更好地理解和运用所学知识，增强社会责任感和政治觉悟。
本文将围绕如何巧用时事热点学习思想政治展开探讨。
一、关注时事热点，了解国家大政方针时事热点往往反映了国家的重大决策和政策。
大学生要善于从时事中获取信息，了解国家大政方针。
最近中国政府提出“双循环”发展格局，要求建设具有全球竞争力的产业链、供应链和价值链，这将对中国未来经济发展产生深远影响。
学习相关思想政治知识，可以帮助大学生更好地理解“双循环”战略的背景、意义和实施路径，增强他们的国家观念和使命感。
二、借助时事热点，深化思想政治理论学习时事热点往往涉及到各种思想政治理论知识。
大学生可以通过分析时事热点，来学习和深化思想政治理论，培养敏锐的政治洞察力。
最近全球范围内持续的新冠肺炎疫情，涉及到公共卫生管理、政府治理能力、社会协同应对等方面的思想政治知识。
大学生可以借助疫情时事，学习相关理论知识，提高自身的综合素质和应对危机的能力。
三、通过时事热点，拓展思想政治应用能力时事热点是理论联系实际的最好途径。
大学生可以通过研究时事热点，拓展自己的思想政治应用能力，锤炼分析问题和解决问题的能力。
近年来全球气候变化问题日益严重，大学生可以通过关注气候变化的时事热点，学习国际环境治理理论和实践，为今后参与环保、气候变化应对工作做好准备。
时事热点是培养大学生思想政治素养的重要途径。
大学生可以通过关注时事热点，了解国家和社会的发展动态，提高自身的政治素养。
最近国际上对中国台湾地区的纷争不断，大学生可以通过关注相关时事热点，学习国家统一与民族团结的理论知识，增强对台湾问题的认知和理解。
巧用时事热点学习思想政治对于大学生来说至关重要。
只有在关注时事热点的基础上，才能更好地学习、理解和运用思想政治知识，增强社会责任感和政治觉悟。
学习时事政治总结与体会6篇
学习时事政治总结与体会6篇第1篇示例：在当今社会，学生们越来越重视时事政治的学习。
随着信息技术的迅速发展，世界各地的新闻都可以在一瞬间传播到我们的眼前。
学生们不仅需要了解自己国家的政治状况，还需要关注国际时事，了解世界的变化。
学习时事政治的重要性不言而喻。
了解时事政治可以帮助我们更好地融入社会。
在社交场合或工作中，谈论时事可以使我们显得更加有见识和谈资，也更容易获得他人的认可。
了解时事政治还有助于我们对社会发展的方向和趋势有更清晰的认识。
只有了解了社会的现状，我们才能更好地判断未来的发展方向，做出正确的决策。
学习时事政治并不是一件容易的事情。
时事政治的内容多样化，涉及的领域也十分广泛，包括政治、经济、外交、文化等各个方面。
学生们需要具备一定的知识储备和辨别能力才能做好时事政治的学习。
这就要求我们要多读报纸、杂志，关注各类媒体的报道，了解国内外的最新动态。
还要多参加政治讨论、听取专家意见，拓宽自己的视野，增强分析问题的能力。
在学习时事政治的过程中，除了了解相关知识和发展趋势，更重要的是要形成自己的政治立场和观点。
要明辨是非，理性看待问题，避免被片面的观点和宣传所左右。
时事政治的学习不仅可以提高我们的知识水平，还可以培养我们的分析思考能力和解决问题的能力。
只有不断积累相关知识，参与讨论，才能更好地形成自己的政治观点，并在社会生活中做出正确的选择。
通过学习时事政治，我们还能够更好地了解国家的发展战略和政策，帮助我们更好地融入社会，为国家的建设和发展贡献自己的力量。
时事政治的学习还可以帮助我们更好地了解世界的多样性和复杂性，增强我们的国际视野和跨文化交流能力。
这对于我们在未来的社会生活和工作中都具有非常重要的意义。
时事政治的学习对学生们来说是一个长期而重要的任务。
只有不断提高自己的知识水平，增强自己的分析思考能力，才能更好地适应社会的发展变化，成为国家和社会需要的人才。
希望广大学生能够珍惜学习时事政治的机会，不断提高自己的政治素质，为建设美好的社会和国家贡献自己的力量。
时政教学实践心得体会(3篇)
第1篇作为一名教师，肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任。
时政教学作为学校教育的重要组成部分，旨在帮助学生了解国家大事，培养他们的社会责任感和历史使命感。
近年来，我积极参与时政教学实践，不断探索和改进教学方法，现将我的心得体会分享如下。
一、时政教学的重要性1. 增强学生的社会责任感。
时政教学使学生了解国家政策、国际形势等，有助于培养学生的社会责任感，使他们认识到自己肩负的历史使命。
2. 提高学生的综合素质。
时政教学涵盖政治、经济、文化、社会等多个领域，有助于拓宽学生的知识面，提高他们的综合素质。
3. 培养学生的批判性思维。
时政教学要求学生关注时事，分析问题，有助于培养他们的批判性思维和独立思考能力。
4. 促进学生的全面发展。
时政教学有助于学生树立正确的世界观、人生观和价值观，促进他们的全面发展。
二、时政教学实践心得1. 注重时政教学与学科教学的结合在时政教学中，我将时政内容与各学科教学相结合，如将时事新闻与语文、历史、地理等学科知识相结合，使学生更容易理解和掌握。
例如，在讲解“一带一路”倡议时，我将它与地理学科中的“丝绸之路”联系起来，使学生更加深刻地理解这一战略的意义。
2. 运用多种教学方法为了提高时政教学效果，我采用了多种教学方法，如：（1）案例分析法：通过分析时事案例，引导学生思考问题，提高他们的分析能力。
（2）讨论法：组织学生围绕时政热点问题进行讨论，激发他们的学习兴趣。
（3）多媒体教学：利用网络、电视等媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
（4）实地考察法：组织学生参观爱国主义教育基地、历史遗址等，让他们亲身体验时政事件的历史背景。
3. 注重培养学生的自主学习能力在时政教学中，我鼓励学生自主查阅资料、关注时事，培养他们的自主学习能力。
例如，要求学生每天关注新闻联播、人民日报等权威媒体，了解国内外重大事件。
4. 关注学生的个性化需求在时政教学中，我关注学生的个性化需求，尊重他们的观点，引导他们理性思考。
学习思想政治课心得体会（精选5篇）
学习思想政治课心得体会（精选5篇）学习思想政治课篇1一、认真备课，做好充分准备备课是上课前的一个必要环节，备课是上课的基础。
我从来不打“无准备之仗”。
备课包括备教材，备学生。
备教材就是钻研教材，准确掌握知识点，理清知识结构，把握重点难点。
备学生就是必须首先了解学生，这是教学顺利展开的前提。
备课的中心是备学生，所以，我们应了解学生的素质状况，包括学生的学习、能力、品格、方法等各个方面，学生知识的深浅、能力的强弱、品格的好坏、方法的优劣，是教师教学的客观依据。
知识是能力增强、品格提高的前提，方法是掌握知识的必要手段。
为此，我们要明确学生对知识的兴趣点、接受度，了解学生学习方法，有针对性地进行教学。
例如，针对有的学生对政治兴趣淡薄，就要想方设法地去培养它、激发它；针对学生接受知识深浅不一，就要在提问时、在布置作业时区别对待；针对学生品格的多样性，表现为情绪波动、意志薄弱等现象，我们在引导时就要做到既要有爱心又要讲策略；针对学生普遍存在学习方法缺陷，如照搬语文、外语的朗读法，并加以单一化，就要介绍一些有效的学习方法，并进行必要的示范、疏导。
可见，要提高学生各方面的素质关键还在于教师的素质。
二、渗透政治课教学的“读、讲、议、练”1、阅读在上课前我要求同学们认真看书，积极做好准备。
阅读要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读中学习独立思考，学会怎样读书。
通过教材内容的学习，使学生理解教材内容，抓住思想政治的学习要点，充分认识到政治理论对社会和自身长远发展的意义，从而进一步产生学习需要，并且树立坚定的信仰和毅力。
我教学生们两种基本的阅读方法。
（1）粗读。
就是粗略地读，是一种翻阅法。
要求学生记住课题，了解一课书包括几节，每节有几个框题，每个框题各讲了什么问题，找到观点，着重了解大意，提纲式地把握一课书的主要内容、整体框架。
这种读法要求速度加快。
学会快速阅读，提高阅读效率，学生才能不断完善知识结构，才能掌握更多的知识。
时政教育课堂心得体会(3篇)
第1篇在我国，时政教育是学校教育的重要组成部分，它旨在培养学生的政治素养，增强他们的社会责任感和历史使命感。
近年来，我国教育部门高度重视时政教育，将其纳入课堂教学体系。
作为一名学生，我有幸参与了学校的时政教育课堂，通过一系列的学习和实践，我对时政教育有了更深刻的认识，以下是我的一些心得体会。
一、时政教育的重要性1. 增强政治素养时政教育使我们对国家大事、时事政治有了更加清晰的认识，提高了我们的政治素养。
通过学习，我们了解到了国家的政策法规、国际形势以及国内外的热点问题，从而培养了我们的政治敏感性和判断力。
2. 增强社会责任感时政教育使我们认识到，作为新时代的青年，我们肩负着国家和民族的重任。
通过学习时政，我们了解了国家的发展历程和取得的伟大成就，激发了我们的爱国热情，增强了我们的社会责任感。
3. 培养历史使命感时政教育让我们认识到，历史是由人民群众创造的，而我们每一个人都是历史的见证者和参与者。
通过学习时政，我们了解了我国的发展历程，明确了我们这一代人的历史使命，激发了我们的奋斗精神。
二、时政教育课堂的学习方法1. 关注时事政治我们要养成关注时事政治的习惯，通过阅读报纸、杂志、网络新闻等渠道，了解国内外重大事件和热点问题。
同时，我们还要关注政策法规的变化，提高自己的法律意识。
2. 积极参与课堂讨论在时政教育课堂上，我们要积极参与讨论，发表自己的观点，与同学们交流思想。
通过讨论，我们可以拓展视野，提高自己的思维能力和表达能力。
3. 结合实际，学以致用时政教育不仅仅是一种理论知识的学习，更重要的是要将所学知识运用到实际生活中。
我们要关注国家的发展，关注社会热点，关心民生问题，用自己的实际行动为国家和民族的发展贡献力量。
三、时政教育课堂的实践体会1. 提高了自己的政治觉悟通过时政教育，我对国家的政策法规、国际形势以及国内外的热点问题有了更加深入的了解，提高了自己的政治觉悟。
2. 增强了团队协作能力在时政教育课堂上，我们常常需要分组讨论，这使我在团队协作中学会了如何与他人沟通、协作，提高了自己的团队协作能力。
巧用时事热点 学习思想政治
巧用时事热点学习思想政治时事热点是我们学习思想政治的重要素材，巧妙地运用时事热点可以使我们更好地理解和学习思想政治知识。
本文将以时事热点为切入点，结合思想政治知识，探讨如何巧妙地运用时事热点来学习思想政治。
时事热点是指当前社会上引起广泛关注和讨论的事件或问题。
时事热点的出现往往与社会发展紧密相关，反映了社会的动态变化和矛盾冲突。
在学习思想政治的过程中，我们可以通过关注时事热点，及时了解和分析当前社会问题，从中寻找与思想政治相关的内容，加深对思想政治知识的理解和把握。
巧妙地运用时事热点来学习思想政治，首先要善于抓住时事热点的本质和核心问题。
时事热点往往是一个复杂的社会现象，涉及政治、经济、文化、民生等多个领域，而思想政治的学习又需要深刻的理论思考和系统的知识体系。
我们在关注时事热点时，要注重对其本质和核心问题的把握，从中找出与思想政治相关的内容，引发思考和学习。
要善于借助时事热点来引导学生进行思想政治教育。
时事热点反映了社会的现实问题和矛盾冲突，通过引导学生关注时事热点，可以帮助他们更好地理解和把握社会现实，增强对思想政治知识的认识和理解。
在开展思想政治教育活动时，可以结合时事热点的分析，引发学生思考和讨论，加深他们对思想政治知识的了解和理解。
要善于通过时事热点来引导学生进行思想政治实践。
学习思想政治不仅仅是要了解和理解知识，更重要的是要引导学生将所学知识转化为实际行动和实践。
通过分析和讨论时事热点，可以激发学生的思想政治积极性，引导他们关注社会现实问题，参与社会实践，贡献自己的力量。
当前社会上关于环境污染和生态保护的问题就是一个重要的时事热点，通过引导学生关注和参与环保实践，可以促使他们将所学的思想政治知识转化为具体行动，增强社会责任感和使命感。
思想政治教育心得体会（通用18篇）
思想政治教育心得体会（通用18篇）思想政治教育心得体会篇1今天在校学习的小学生，二十一世纪将逐步进入社会，成为我国社会主义建设的主力军。
他们的思想品德与知识才能的素质如何，将直接关系到我国在世界竞争中的成败。
随着我国市场经济的高速发展，社会对人才的要求向综合型，创造型发展。
这就向我们学校教育提出新的挑战，必须实施素质教育。
要求学校和教师要转变教学观念，要进行素质教育，即要变“应试教育”为“素质教育”。
然而在素质教育的实施过程中，有少的学校和教师把素质教育只停留在“大家谈”上，只为数学在期考取得高分数而教学。
结果，学生的思维能力得不到良好的发展，学生对学习数学的兴趣枯燥乏味，没有养成良好的学习习惯。
这与小学素质教育的要求相差甚远。
怎样才能真正实施素质教育，我对小学数学素质教育有以下几点看法：一、要进一步提高对数学素质教育的认识素质教育的核心是发挥人的主观能动性，发挥学生的主体作用。
素质教育的三要义：一要面向全体学生;二要使学生在德、智、体、美、劳全面发展;三要让学生主动发展，素质教育要求数学教学比过去更重视学生的主体地位，更重视思想的渗透，更重视智力的开发、能力的培养，更重视非智力因素的作用。
对照《九年义务小学教育数学教学大纲》的要求：“小学数学是义务教育的一门重要学科。
从小给学生打好数学的初步基础，发展思维能力，培养学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于贯彻德、智、体方面发展的教育方针，培养有理想、有文化、有纪律的社会主义公民，提高全民族的素质，具有十分重要意义”。
由此，我们看出：打好数学基础，发展智力、培养学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，这是小学素质教育的重要组成部分。
我们教师备课、上课、测试、教研等都围绕这四个要求进行，这样才能实施素质教育，数学素质教育才会有成效。
二、转变教育教学观念是实施数学素质教育的指南针“应试教育”在教学过程中，重智育轻德育;重知识轻能力;重结果轻过程。
不少的教师只重视数学的教学，凡是考试需要的就认真地学习，且不惜加班加码;不需要考的内容就不学习;教师在课堂忙于讲课，学生课后忙于作业，师生把精力花在无限制的重复性的练习和复习上，为的就是为期考争个高分，争个好名次。
政治(思想品德)(心得)之时事教育让学生收获了什么
政治(思想品德)论文之时事教育让学生收获了什么时事教育让学生收获了什么摘要：时事教育是对学生进行党和国家重大路线方针政策的教育，是透视社会热点，把握时代特征，正确认识形势的一种教学，它不仅能提高教学质量，增强教育效果，帮助学生提高分析判断能力和思想认识水平。
而培养学习兴趣最有效的途径是时事教育。
适时让学生进行时事述评，在教学中发挥学生的主体作用，能达到素质教育的目标，培养其综合能力及增强自主探究能力有重要促进作用；同时，时事教育还是培养中学生爱国主义和国际主义精神的有效途径，能帮助提高学生的思想政治觉悟，关心世界、关心国家、关心他人，具有爱国主义、集体主义和社会主义思想情感。
将时事政策教育与学科教学活动紧密联系的方法，不仅使学生学会了理论联系实际的学习方法，而且做到了以理服人，使时事政策教育渗透到了学生思想的深处，充分发挥了时事政策教育的育人功能。
关键词：时事教育、兴趣、自主探究能力和综合素质能力、情感、态度、价值观我校在2007年3月成功申报了科研课题立项，《盘活时事教育资源，提高中学思想品德课教学实效的研究》，为此我们进行了大量的探究工作，积累了大量的理论材料和实践经验，在实践中我们收获了不少宝贵的感性认识，对政治课教育教学有了更深层意义的理解，同时也给我们更多的是教学上的反思。
我们把时事教育作为一种高效的教学资源去盘活，并要求把时事教学灌输到每一个工作环节中去，把时事教学作为政治课的主线，经过一年多的实践，收到良好的效果，大大地提升了政治课教学实效。
现将时事教育收获之学生篇与各位同仁分享，算是我们课题研究的阶段性部分成果吧，期待你的支持和鼓励。
一、时事教育能极大地提升学生学习的兴趣“兴趣是最好的老师”，学习兴趣是课堂学习的主要动力，它像磁石一样能紧紧吸引学生的注意力，能使学生在轻松愉快的氛围中学习，从而达到良好的学习效果。
学习的积极性、主动性首先来源于学习的兴趣。
然而，学习的兴趣并不是凭空产生的，现行教材由于多种因素造成内容上存在一定的滞后性，从而影响学生的学习兴趣。
政治思想学习心得体会(精选5篇)
政治思想学习心得体会(精选5篇)政治学习，就是学习先进思想和政治理论，与时俱进，开拓进取，下面是小编带来的五篇政治思想学习心得体会，希望大家喜欢!政治思想学习心得体会精选篇1经过对"政治新课程标准"的学习,让我深刻的体会到过去的教学大纲存在的种种问题.过去的教学大纲要求的太死,对政治的模式、知识点以及知识面都被一个框框僵化了，而且每节课所教的内容死板，必须在当节课完成。
老师还必须将完成规定的知识范围，并不重视学生是否能接受、是否能理解，学生完全是被动的听课，留给学生讨论、自己调研的空间极为有限。
对学生的评价过分强调甄别与选拔功能，忽视促进学生发展的功能;评价单一，基本以书本知识为核心，采用纸笔考试，统一标准。
这种评价方式严重制约了素质教育的推进，影响了青少年身心健康的发展，用这种方式培养出的人，是难以适应未来社会发展的需要。
我认真地学习了这个新课标，再结合自己具体的教学实践，我有了以下几点心得体会：教师要成为终身学习者教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。
为达成这一目标，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。
1、要学新的《课程标准》，理解新课程的目标，准确把握课程功能、课程内容、课程结构、课程实施、课程评价，把握新课程的精髓。
例如：新的课程标准与以往使用的思想政治课课程标准比较，其体例、结构、表述与呈现方式等方面都有了很大的改进。
新的思想品德课程设计以心理、道德、法律和国情教育等内容为横坐标，以成长中的我、自我与他人、自我与社会为纵坐标，作为内容整合的逻辑。
2、教师要以最新的教育理念构建课程目标。
在新课程目标下，教师自身应具备宽厚的基础知识和现代信息素质，形成多层次、多元化的知识结构;有开阔的视野，善于分析综合信息，有创新的教学模式，创新的教学方法和以创新思维培养为核心的评价标准等。
因此，为了适应教学，教师应通过自学或培训等方式，提高自己的专业理论水平。
时事政治心得体会(优秀5篇)
时事政治心得体会(优秀5篇)时事政治心得体会篇1心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名时事政治爱好者，我深感政治领域的风云变幻和复杂多变。
在这个领域，我们不仅需要关注国家大事，还需要关注社会问题，以更好地为人民服务。
在政治领域，我们经常会看到一些热点话题，比如“国家安全”、“一带一路”、“教育改革”等等。
这些话题不仅仅是国家层面的大事，更是与我们每个人都息息相关。
作为一名时事政治爱好者，我们需要关注这些话题的发展动态，了解各个利益相关方的立场和观点，从而更好地参与到社会建设中去。
此外，我们还需要关注社会问题。
社会问题是一个复杂而广泛的话题，它涉及到每个人的生活和利益。
比如，我们经常会看到一些社会问题，比如“贫富差距”、“教育不公”、“环境污染”等等。
这些问题不仅仅是社会问题，更是政治问题。
我们需要关注这些问题的发展动态，了解各个利益相关方的立场和观点，从而更好地参与到社会建设中去。
最后，作为一名时事政治爱好者，我们需要不断学习和思考。
政治领域是一个充满挑战和机遇的领域，我们需要不断学习和思考，以更好地为人民服务。
我们需要关注国家大事和社会问题，了解各个利益相关方的立场和观点，从而更好地参与到社会建设中去。
总之，作为一名时事政治爱好者，我们需要关注国家大事和社会问题，了解各个利益相关方的立场和观点，从而更好地为人民服务。
同时，我们还需要不断学习和思考，以更好地为人民服务。
时事政治心得体会篇2心得体会应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名年轻人，我认为时事政治是我们生活中不可或缺的一部分。
随着社会的发展，我们每天都会接触到各种政治新闻和事件，这些事件不仅影响着我们的生活，也影响着我们的思想观念。
因此，我们需要关注时事政治，了解国家和社会的发展动态，提高自己的政治素养和公民意识。
首先，我们需要关注国际政治。
国际政治涉及到各个国家的利益和冲突，也关系到我们的国家安全和发展。
学习时事政治总结与体会_工作总结与收获体会
学习时事政治总结与体会_工作总结与收获体会时事政治可以说是我们了解国际国内最新动态的重要途径，也是我们作为公民应该具备的基本素养之一。
在学习时事政治方面，我有以下一些总结与体会。
时事政治的学习要坚持多方面的信息来源。
作为时事政治的学习者，我们不能只看一家媒体的报道，而应该多渠道、多角度地获取信息。
可以同时关注不同报纸、电视台、网站等媒体的报道，或者听取来自不同政治派别、不同国家的声音。
只有这样才能获取到全面、客观的信息，避免受到某家媒体、某个政治势力的偏见影响。
时事政治的学习需要进行思辨与分析。
时事政治的报道往往是多方观点交织、众说纷纭的。
我们不能只是盲目接受媒体的观点，而应该根据自己的知识和思考去分析、辨别。
对于一些重大事件，可以通过搜集更多的资料、阅读相关专家的观点、进行讨论等方式，来形成自己独立的判断。
时事政治的学习还需要有持续性和深度。
时事政治是一个不断变化的领域，新闻内容每天都在更新，因此我们不能只停留在表面，而应该保持对时事政治的持续关注，及时了解最新的发展。
我们也应该加强对时事政治背后的原理、机制的学习，提升自己的分析与判断能力。
时事政治的学习要与自身实际相结合。
时事政治不仅仅是为了增加见识，更重要的是为了增强我们的公民责任感和参与意识。
我们应该根据自己的兴趣、专长，选择适合自己的方式去关注与参与时事政治。
可以参与社区公益活动、参加议题讨论、写作、发表自己的意见等。
这样不仅可以提高自己对时事政治的认知水平，还可以为社会做出一份贡献。
工作总结与收获体会：工作需要自律与积极。
在工作中，要时刻要求自己保持高度的自律性，养成良好的工作习惯。
无论是上班时间还是自由安排的时间，都应该按照既定的计划和目标去完成工作。
要保持积极向上的态度，时刻调整自己的心态，勇于面对工作中的困难与挑战。
只有自律与积极，我们才能更好地完成工作任务。
工作需要沟通与合作。
在团队中，无论是与同事、上级还是下级的沟通，都是非常重要的。
读时事政治心得体会5篇
读时事政治心得体会5篇读时事政治心得体会1势进一步显现.国际环境对我国利大于弊.积极因素多于消极因素的总体状况没有改变,但某些挑战和问题有了新的发展,值得关注.一.国际局势保持总体和平.缓和与稳定态势,但局部性的战争.动荡与紧张有所加剧.当前,大国关系继续以合作为主调并保持相对稳定.美欧.美俄之间因伊拉克战争出现的矛盾有所缓和,虽然双方之间深层次的矛盾和分歧并未消除;中美关系在台湾问题.经贸问题等方面面临新的考验,但双方的合作领域与共同利益仍在扩大,双边关系中的相互依存性进一步加强;中俄.中欧战略伙伴关系进一步巩固,合作关系继续加深;中日政治关系虽因日政界对二战态度.双方领土争端等问题而受到较大干扰,但双方经贸合作.文化交流和民间往来仍然高潮迭起,足见中日友好与合作基础深厚,日趋成熟,双边关系发展大势已不为局部问题所左右;中印政治与经济关系均保持积极态势,对促进地区的和平与发展具有重要意义.相对稳定的大国关系,反映和平与发展作为当今世界的主流不可逆转.然而,当前国际形势亦有相当严峻的一面.地区性的战争和暴力冲突此起彼伏,局部性的动荡与紧张有所加剧,当今世界很不太平,和平与发展面临的问题愈加紧迫.局部性的战乱.动荡与紧张已从三个方面对世界和平.稳定与发展带来严重冲击.其一,不同程度地破坏甚至摧毁了有关地区的和平与发展环境.这不仅使一些地区的人民生活被置于水生火热之中,而且使这些地区与世界其他地区的发展水平拉大,导致世界发展不平衡问题进一步加剧.其二,间接影响了整个世界的发展环境.如今国际石油价格居高不下,相当程度上是由于国际冲突和国际地缘政治因素中的不确定因素引起的.其三,增添了大国关系中的隐患,从而威胁整个世界的和平与稳定.当今许多局部冲突和地区争端都发生在国际地缘政治和地缘经济的敏感地带,直接间接牵动世界主要国家在这些地区的战略利益.事实上,在当今多数地区性冲突的背后,都有不同大国之间的利益角逐.地区性冲突.战乱的增多和加剧,必然导致大国利益关系的复杂化,对大国关系构成负面冲击,在一定情况下甚至有可能引起大国之间矛盾的激化,不利于世界的和平与稳定.二.霸权主义是当今世界动荡不安的主要根源;美霸权主义在伊拉克虽遭受挫折,但元气未伤,美谋求单极世界霸权的势头仍将延续相当一段时期;单极与多极之间的国际秩序之争,仍是国际斗争的主线.当今世界多数热点问题,如伊拉克战争的各种后遗症.巴以冲突的持续和升级.朝鲜半岛形势的紧张,虽涉及各种复杂因素,但从根本上说都与霸权主义干预密切相关.霸权主义直接间接地引起.激化或加深了当前世界的许多地区性冲突.动荡和紧张,是不争的事实.三.国际形势变化趋势对我国的影响对我国来说,对当前国际形势进行评估,最重要的问题是如何认识国际环境对我国在全面建设小康社会过程中所面临的重要战略机遇期的影响.这既涉及对当前形势的判断,也涉及到对当今世界长远变化大势中一些深层问题的认识.首先,从总体上看,当前国际形势对我国仍是机遇大于挑战,有利于我国继续推进全面建设小康社会的国家发展战略.以和平和发展为主题的时代特征.世界多极化趋势.经济全球化以及科技革命新浪潮给我国发展提供的巨大动力和机遇,是长期性.可持续的.只要我们坚持以经济建设为中心,坚持改革开放的基本国策,这些机遇就会继续促进中国的经济建设和社会发展.其次,当前国际矛盾的特点.世界战略格局的调整方向.国际地缘政治的变化趋势.以及经济全球化进程中出现的各种问题,不仅没有弱化而且正在强化国家主权在国际关系中的基石地位和重要意义.要在这些问题的过程中保持和争取比较有利的地位,对于国家主权在国家利益中的核心地位和基础价值必须有清醒的认识.要在复杂多变的国际矛盾和日趋激烈的国际竞争中争取主动,推动建立更加公正合理的国际秩序,必须坚持和倡导在相互尊重主权的前提下,积极寻求存异基础上的求同,多元基础上的共识,共赢基础上的合作.最后,世界经济保持繁荣.中国经济高速增长,加大了对世界各种资源的需求,同时也促使世界经济利益分配格局调整加快,有关国家之间为争夺资源和市场.解决生态环境问题产生的磨擦增多.这使中国在未来的发展和开放过程中面临更多的压力,也对中国继续参与国际竞争提出了更高的要求.中国需要在自身经济增长方式和对外合作方式等方面进一步开拓进取,高举和平.发展.合作的大旗,积极应对这些问题,处理好维护中国自身利益与促进全人类的共同利益之间的关系.读时事政治心得体会2现在我知道我要更加严格的要求自己,相信在我的努力下,在党组织的帮助下,我一定会取得更大的进步的.人民代表大会制度是中国共产党带领全国各族人民经过长期奋斗和实践报告探索而建立发展起来的.作为中国的根本政治制度,它植根于中国特殊的国情,契合社会主义国家性质,符合广大人民群众的共同利益,体现了国家一切权力属于人民,是中国人民实现民-主权利的重要途径,构成了中国特色社会主义民-主政治最为鲜明的特点,也从根本上与西方资本主义国家政体区别开来.我们要充分认识人大代表与西方议员的本质区别.我们的全国人大代表,来自各地区.各民族.各方面,人口再少的民族也至少有一名代表,具有广泛的代表性,不像西方议员是某党某派的代表.我们的人大代表,生活在人民中间,同人民群众保持密切联系,能深入了解现实生活的实际问题,深刻体会党和国家方针政策.宪法法律的贯彻情况,因而能更全面地反映人民群众的意见.愿望和呼声.我们要充分认识人大和〝一府两院〞的关系与西方国家国家机关间关系的本质区别.我国是由人民代表大会统一行使国家权力,〝一府两院〞由人大产生,对人大负责,受人大监督.各国家机关分工不同.职责不同,都在中国共产党领导下.在各自职权范围内贯彻落实党的路线方针政策和宪法法律,为建设和发展中国特色社会主义服务,不是西方的〝三权分立〞.人民代表大会根据党的主张和人民的意愿,通过制定法律.作出决议,决定国家大政方针,并监督和支持〝一府两院〞依法行政.公正司法,保障各国家机关协调有效地开展工作,把人民赋予的权力真正用来为人民谋利益.我们要充分认识人民代表大会与西方议会的本质区别.我国的政党制度,是中国共产党领导的多-党合作和政治协商制度,不是西方的多-党制.中国共产党是领导核心,是执政党,各民-主党派是参政党.我们的人大代表.会组成人员.专门委员会组成人员,无论是共产党员,还是民-主党派成员或者无党派人士,肩负的都是人民的重托,都在中国共产党领导下依法履行职责,为人民服务,根本利益是一致的.要看到人民代表大会制度之所以与西方资本主义国家政体有〝三个本质区别〞,根本原因是制度产生的历史背景不同.理论基础不同.充分认识〝三个本质区别〞,发扬我们的政治特色,我们才能在重大原则问题上始终保持清醒的头脑,才能在实践中将人民代表大会制度坚持好.完善好,才能让中国式民-主显示更为强大的生命力和巨大优越性.读时事政治心得体会3教了几年政治了,心里也有点心得,一是为了加分,二是为了跟大家分享一些经验,在这里把自己的一点小经验跟大家分享一下,希望大家多指教.一.联系社会政治生活中的重大事件进行时事政治的教与学理论联系实际,这是我们思想政治课进行教与学的一个重要原则,也是我们进行时事政治教与学的最主要方法.要做到理论联系实际,首先就要学好思想政治课教材的理论,然后根据教材特点联系国内和国际时事政治等社会现象来教与学,这既可使学生掌握时事政治,又可使学生加深对课本的理解.如,在讲授人民代表大会制度时,我联系第十届全国人民代表大会,立法讨论和决定国家重大选举和决定__.__.国务院.最高人民法院院长和最高人民检察长等时事,与政治教材结合起来就有了现实性.真实性和新鲜感.理论既联系了实际,提高了学生的分析能力,又进行了时事政治的教与学,改变了课堂教学枯燥乏味的状况,提高了学生的学习兴趣,可谓一举两得.二.利用现代化电教手段进行时事政治的教与学我常用幻灯.投影仪.电视机.多媒体等电化教学手段,用直观.具体.形象的东西感染学生,使时事政治的教学内容具体化,使学生在掌握知识的过程中多听.多看.多读.多记.多想.多练.〝多听〞与〝多看〞,每天晚上7点按时收看中央电视台的新闻联播;〝多读〞,要求学生多读《半月谈》.《中学生时事政治报》等报刊杂志;〝多记〞,要求每个学生准备一个笔记本,把时事政治材料分成国内和国际两部分记下来,国内又分为政治.经济.科学.外交.教育.文化.体育等;〝多练〞,就是利用学校和教室的黑板坚持每两周出版一期时事政治墙报,每周举行一次时事政治测验,每学期进行两次专题辅导,一次全校大测验.三.借助丰富多样的材料进行时事政治的教与学对于比较重大的时事政治,如〝三个代表〞和党的〝__大〞等问题,请有关专家以及学校宣传部领导给学生上专题课.每节思想政治课前讲一些近期发生的国内外重大时事政治.这样可以将时事政治的内容分散开来,减轻学生突击背诵的压力.运用本土材料,加强时事政治教与学的真实性.例如:讲〝重视和加强社会主义精神文明建设〞内容时,可以结合本县.本校见义勇为事迹.运用新闻材料优化教学内容,解决了教材中的一些内容与形势发展不相适应的状况,使课本与时事政治知识融为一体,提高学生对时事政治的学习兴趣,填补教材内容落后于形势的缺陷.如讲授〝我国以社会主义公有制为基础:的经济制度〞时,及时将党的__大提出的〝公有制为主体.多种所有制经济共同发展的基本经济制度〞等相关内容进行分析.这既补充了教学内容,为教材注入新鲜血液,又刺激了学生的求知欲,收到了良好的效果.读时事政治心得体会4中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议于10月_日起至_日在北京召开.此次会议主要议程是〝文化命题〞.全会审议通过了《中共中央关于深化文化体制改革.推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》,明确表态了中央对深化文化体制改革,推动社会主义文化发展大繁荣的决心,并对新时期社会主义文化事业建设若干重大问题做出新的指示,将推动社会主义文化事业迈向一个新的历史高度.众所周知,文化活动与经济活动.政治活动的相互作用:先进健康的文化能促进政治经济的发展,反之,落后腐朽的文化则会阻碍政治经济的前进.文化作为一种社会软实力,能释放出巨大的能量,日益成为民族凝聚力.向心力.创造力的源泉,成为综合国力激烈竞争的因素,成为实现中华民族实现伟大复兴的源源不断的根本动力,对提高全民素质.弘扬中华文明.推动科学发展也有深远的意义.布热津斯基在《大棋局》中指出了大国的四个标志,即:经济发达,军事强大,科技雄厚,文化富有吸引力.历史和现实都表明,大国崛起不仅是经济现象,而且是文化现象,不仅是经济增长,而且是文化繁荣.如今,我们已进入信息化和经济全球化时代.随着我国经济的飞速发展,人们越发意识到国家文化在推动社会进步方面所发挥的作用,其经济功能凸显,成为新的经济增长点和经济结构调整的重要支点,成为国民经济的支柱产业.再加上人民群众的文化需求旺盛而又迫切,所以对文化的发展迫在眉睫.为了发展文化,我认为可以从以下几个方面入手:第一,推进社会主义核心价值体系建设.坚持马克思主义指导地位,用马克思主义中国化最新成果武装全党.引导广大人民群众深刻领会党的理论创新成果;坚持弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,增强民族自信心.自尊心.自豪感,激励全党全人民为实现中华复兴而团结奋斗;坚持用社会主义荣辱观引领社会风尚深入推进社会公德.职业道德.家庭美德.个人品德建设.第二,深化改革开放,加快构建繁荣文化的体制和机制.改变原有政府统包统揽而缺乏活力和竞争力的体制,构建新的体制和机制,增强文化的活力和竞争力;构建政府为主导的,文化事业单位为骨干,公共财政为支撑的,文化事业体制;构建政府为引导的,企业为主体.市场为先导的.文化产业体制;构建文化创新体制的文化产品评价体系和激励机制,加快现代传播体系.优秀传统文化传承体系.第三,加强和改进党对文化工作的领导.党既是优秀文化的传承者和弘扬者,又是文化的倡导者和发展者,并且拥有丰富的实践和经验.党领导文化理所当然,而且是不可替代的.应该坚持物质文明和精神文明两手抓,把文化建设放在党和国家全局工作重要战略地位.实行依法治国和依德治国相结合,促进文化事业和文化产业同发展,并同其它事业协调发展.第四,大力发展文化事业,加快发展文化产业.文化事业是人民群众最基本的需求.要大力发展文化事业,构建人民享有免费或优惠的基本公共文化服务平台;加快发展文化产业,既要满足人民群众多样化精神食粮需求,又要注重经济效益,既要做到社会效益优先,又要做到社会性和经营性相统一.要引入现代企业管理机制,用市场调节文化资源,促进文化产业尽快地成为国民经济的支柱产业.第五,吸收和借鉴国外优秀文化,创新走出去模式.目前的中华文化,高端的未被认知,低端的缺乏竞争力,与经济实力不相匹配.通过借鉴国外优秀文化,〝取其精华,去其糟粕〞,推动中国文化走向世界.作为一名大学生,我认为我们应该在学习专业知识的同时,不能放下自己的文化修养,要不断提高自己的思想觉悟,只有这样自己才能更好把握前进的方向.再者要时刻关注党的最新思想动态,领会党的精神,把自己的工作和努力方向,向着党指出的方向来走,这样才不至于走死路,不至于犯错误.同时在力所能及的条件下多为我们的文化做宣传,让好的文化和精华世世代代的流传下去.总之,我们要坚持理想坚定信念,身体力行地学习.继承.弘扬,且与时俱进地发展中华文明.中华文化,为祖国的文化事业发展奉献出自己的力量.通过对十七届六中全会会议内容的学习,我坚信在党的正确领导下,以〝二为〞目标和〝双百〞方针的指导下,以建设社会主义核心价值体系为根本任务,以满足人民群众精神和文化为出发点和落脚点,以改革创新为动力,以文化事业和文化产业为载体,发展面向现代化.面向世界.面向未来的,民族的科学的社会主义文化,全面贯彻文化兴国战略,培养高度的文化自觉.文化觉醒和文化自信,充分发挥人民群众的聪明才智,万众一心,奋发图强,文化大发展大繁荣的目标一定会实现,中华五千年的灿烂文化,一定会屹立在世界文化中心.读时事政治心得体会5中国共产党第十八届全国代表大会在家近期隆重召开.作为一名入党积极分子,我应当学习的新思想,新理论.努力提高自己作为一名共产党人的修养,增进对党的了解.增强对国家大政方针,社会时势与热点话题的了解.为正式加入中国共产党做好充足准备.______在报告中提到了很多新思想,新战略,新部署十分值得我们学习.首先,把中国特色社会主义建设的总体布局确定为经济建设.政治建设.文化建设.社会建设.生态文明建设〝五位一体〞,是报告作出的新论断,这表明我们党对中国特色社会主义建设规律从认识到实践都达到了新的水平._86年召开的党的十二届六中全会首次提出,以经济建设为中心,坚定不移地进行经济体制改革,坚定不移地进行政治体制改革,坚定不移地加强精神文明建设的总体布局,即〝三位一体〞总体布局._年召开的党的十六届六中全会提出构建社会主义和谐社会的重大任务,总体布局中增加了社会建设——〝三位一体〞拓展为〝四位一体〞.党的顺应人民群众对良好生态环境的迫切期待,把生态文明建设放在了突出地位,纳入总体布局——〝四位一体〞拓展为〝五位一体〞.建设生态文明,是关系人民福祉.关乎民族未来的长远大计.面对资源约束趋紧.环境污染严重.生态系统退化的严峻形势,把生态文明建设放在突出地位,融入经济.政治.文化.社会建设各方面和全过程,既是科学发展.和谐发展的要求,也是科学发展.和谐发展的内容,还是科学发展.和谐发展的保证.这是对人类赖以生存的地球家园的尊重和爱护,是中华文化和谐理念的当代彰显.〝五位一体〞总体布局,标志着我们党对经济社会可持续发展规律.自然资源永续利用规律和生态环保规律的认识进入了新境界.中国特色社会主义,既是经济发展.政治民主.文化先进.社会和谐的社会,又是生态环境良好.人与自然和谐的社会.其次,报告对中国特色社会主义的科学内涵作出了全面系统的新阐释:将〝道路〞〝理论体系〞〝制度〞三者统一.中国特色社会主义道路,就是在中国共产党领导下,立足基本国情,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,解放和发展社会生产力,建设社会主义市场经济.社会主义民主政治.社会主义先进文化.社会主义和谐社会.社会主义生态文明,促进人的全面发展,逐步实现全体人民共同富裕,建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家;中国特色社会主义理论体系,就是包括______理论.〝三个代表〞重要思想.科学发展观在内的科学理论体系,是对马克思列宁主义.______思想的坚持和发展;中国特色社会主义制度,就是人民代表大会制度的根本政治制度,中国共产党领导的多党合作和政治协商制度.民族区域自治制度以及基层群众自治制度等基本政治制度,中国特色社会主义法律体系,公有制为主体.多种所有制经济共同发展的基本经济制度以及建立在这些制度基础上的经济体制.政治体制.文化体制.社会体制等各项具体制度.报告指出,中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社会主义制度是根本保障,三者统一于中国特色社会主义伟大实践,这是党领导人民在建设社会主义长期实践中形成的最鲜明特色.全党要坚定这样的道路自信.理论自信.制度自信.〝三个自信〞源于对中国特色社会主义的坚定信念,体现了对我国国情的深刻把握.对民族命运的理性思考.对人民福祉的责任担当.报告中还首次提出将〝八个必须坚持〞作为夺取中国特色社会主义新胜利的基本要求.发展中国特色社会主义是一项长期而艰巨的历史任务,面对世情.党情.国情的变化,在新的历史条件下如何夺取中国特色社会主义新胜利?报告以〝八个必须坚持〞给予了明确回答:必须坚持人民主体地位,必须坚持解放和发展社会生产力,必须坚持推进改革开放,必须坚持维护社会公平正义,必须坚持走共同富裕道路,必须坚持促进社会和谐,必须坚持和平发展,必须坚持党的领导.这〝八个必须坚持〞,是改革开放30多年来我们在坚持和发展中国特色社会主义伟大实践中取得的宝贵经验,每一条都有现实针对性和长远指导性.〝八个必须坚持〞作为全党全国人民的共同信念,有助于我们继续解放思想.改革开放.凝聚力量.攻坚克难,在新的历史条件下夺取中国特色社会主义新胜利,奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景.报告提出,未来十年是实现全面小康社会关键阶段.到_年实现全面建成小康社会的目标时,〝实现国内生产总值和城乡居民人均收入比_年翻一番.〞十六大以来,我们的年均经济增速超过10%,城镇居民人均可支配收入扣除价格因素年均实际增长9.2%,农村居民人均纯收入年均实际增长8.1%,是历史上增长最快的时期之一.〝两个翻番〞表明,我们不是一味追求经济总量的快速增长,而是下决心更加重视居民收入的提高,更加注重改善民生.为确保增加居民收入,报告还提出了〝两个同步〞,即〝居民收入增长和经济发展同步.劳动报酬增长和劳动生产率提高同步〞,这是实现发展成果由人民共享的要求,反映了我们党以人为本.执政为民的理念,也为正确处理经济增长和城乡居民收入的关系提供了理论依据.通过此次学习,我认为深入学习领会好精神,最根本的就是要始终坚持中国共产党的领导,始终坚持和发展中国特色社会主义.同时,我作为一名当代大学生,要认真钻研学业,努力提高自身能力,将精神与自己的日常工作和学习结合起来,以更加饱满的精神状态投入到新一轮学习与事业中去.读时事政治心得体会。
时事教育感悟心得体会(3篇)
第1篇随着社会的快速发展，信息技术的不断进步，时事教育在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
通过时事教育，我们不仅能够了解国家的发展动态，还能够增强社会责任感，培养正确的价值观。
在我参与时事教育的过程中，我收获颇丰，以下是我的一些感悟和心得体会。
一、时事教育的重要性1. 增强国家意识时事教育让我们关注国家大事，了解国家政策，增强国家意识。
作为新时代的青年，我们应该时刻关注国家的发展，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
2. 培养社会责任感时事教育让我们认识到自己在社会中的地位和责任。
通过关注时事，我们能够了解国家面临的挑战和问题，激发我们关心社会、关爱他人的情感，培养我们的社会责任感。
3. 树立正确的价值观时事教育让我们在了解国家政策、法律法规的基础上，树立正确的价值观。
在时事教育中，我们学会了辨别是非，抵制不良风气，树立积极向上的生活态度。
二、时事教育的实践感悟1. 关注时事，了解国家政策在时事教育中，我学会了关注国家政策，了解国家大事。
通过阅读新闻、观看电视节目、参加讲座等方式，我了解了国家的经济、政治、文化、社会等各个领域的发展状况。
这使我更加坚定了爱国的信念，为实现国家富强而努力奋斗。
2. 培养批判性思维时事教育让我学会了批判性思维。
在了解时事的过程中，我学会了从多个角度分析问题，不盲目跟风，不人云亦云。
这使我能够在面对各种信息时，保持清醒的头脑，形成自己的观点。
3. 参与社会实践时事教育让我认识到，理论知识只有与实践相结合，才能真正发挥作用。
因此，我积极参与社会实践，将所学知识运用到实际生活中。
在实践中，我不仅锻炼了自己的能力，还结识了许多志同道合的朋友。
4. 增强团队协作能力时事教育中的小组讨论、辩论等活动，让我学会了与他人沟通交流，增强了团队协作能力。
在合作中，我学会了倾听他人的意见，尊重他人的观点，这对我今后的人生道路具有积极意义。
三、时事教育的启示1. 坚定理想信念时事教育让我认识到，理想信念是人生的灯塔。
思想政治教育心得（通用20篇）
思想政治教育心得（通用20篇）思想政治教育心得篇1经过思想政治教育的学习，使我对自己有了更深刻的认识。
作为教师，要深刻理解和全面把握科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，着力转变不适应和不符合科学发展观的教学理念，进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性;就是要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，继续坚定不移地把改革创新精神贯彻到教学工作的各个环节，创建充满活力、富有激情、学习气氛浓烈的有利于学生身心发展的教学环境;就是要坚持高起点、高标准、严要求，发挥示范和导向作用，真正当好学习实践活动的排头兵，最大限度地凝聚智慧和力量，形成推动科学发展的强大合力。
一、要不断学习政治理论和新的教学理念。
要随时掌握最新的教育理论和教学理念，时刻保持清醒的头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题，一定要把握好科学发展观这条正确的理念，不能一味的按照自己的意愿来处理一些问题。
对于学生的教育我们要因势利导，因材施教，无论是优等生还是中等生还是后进生我们要一视同仁，不能有所偏颇，只有让每一个同学都融入到班级的这个大集体中，才能发挥班级乃至学校的整体力量，才能有长期的发展。
我们的教育应当是“创造一种适合每一个学生的教育，而不是选择适合教育的学生”。
二、树立以学生为本的教育教学理念，“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”科学发展观“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展”。
在追求素质教育的时代我们要充分本着“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的教育理念，在教学工作中要关心学生，无论是学习上还是生活中，充分尊重学生的思想和学习方法。
我们还要深入到学生中去，去了解学生的想法和做法。
不能一味按照教师自己的意愿来控制学生的一切行为。
教师应该最为知识的传授者和引导着，学生才是学习的主人，要充分发挥学生主观能动性，调动学生的学习积极性。
这样才能让学生热爱学习，从学习中找到乐趣。
教师应该是导演的角色，学生是演员，只有演员入戏才能把戏演好。
时事政治心得体会范文3篇
时事政治心得体会范文3篇时政新闻则是关于国家政治生活中新近或正在发生的事实的报道。
主要表现为政党、社会集团、社会势力在处理国家生活和国际关系方面的方针、政策和活动。
下面是带来的时事政治心得体会范文，欢迎大家阅读。
篇一：时事政治心得体会范文教了几年政治了，心里也有点心得，一是为了加分，二是为了跟大家分享一些经验，在这里把自己的一点小经验跟大家分享一下，希望大家多指教。
一、联系社会政治生活中的重大事件进行时事政治的教与学理论联系实际，这是我们思想政治课进行教与学的一个重要原则，也是我们进行时事政治教与学的最主要方法。
要做到理论联系实际，首先就要学好思想政治课教材的理论，然后根据教材特点联系国内和国际时事政治等社会现象来教与学，这既可使学生掌握时事政治，又可使学生加深对课本的理解。
如，在讲授人民代表大会制度时，我联系第十届全国人民代表大会，立法讨论和决定国家重大选举和决定国家主席、军委主席、国务院、最高人民法院院长和最高人民检察长等时事，与政治教材结合起来就有了现实性、真实性和新鲜感。
理论既联系了实际，提高了学生的分析能力，又进行了时事政治的教与学，改变了课堂教学枯燥乏味的状况，提高了学生的学习兴趣，可谓一举两得。
二、利用现代化电教手段进行时事政治的教与学我常用幻灯、投影仪、电视机、多媒体等电化教学手段，用直观、具体、形象的东西感染学生，使时事政治的教学内容具体化，使学生在掌握知识的过程中多听、多看、多读、多记、多想、多练。
“多听”与“多看”，每天晚上7点按时收看中央电视台的新闻联播;“多读”，要求学生多读《半月谈》、《中学生时事政治报》等报刊杂志;“多记”，要求每个学生准备一个笔记本，把时事政治材料分成国内和国际两部分记下来，国内又分为政治、经济、科学、外交、教育、文化、体育等;“多练”，就是利用学校和教室的黑板坚持每两周出版一期时事政治墙报，每周举行一次时事政治测验，每学期进行两次专题辅导，一次全校大测验。
思政实践课分享心得体会
在当今社会，思想政治教育课程（以下简称“思政课”）作为高校培养学生社会主义核心价值观的重要途径，不仅传授了丰富的理论知识，更注重通过实践环节使学生将理论内化为自身的价值观念和行为准则。
近期，我有幸参加了学校举办的思政实践课，通过一系列的实践活动，我对思政课有了更加深刻的理解和认识，以下是我的一些心得体会。
一、理论联系实际，增强思政课的实效性在思政实践课中，教师不再局限于课堂讲授，而是通过组织学生参与社会实践活动，让学生在实践中感悟思政课的理论内涵。
这种教学方式使我深刻体会到，理论联系实际是思政课教学的重要原则。
1. 参与社会调查，了解社会现状在实践课上，我们分组进行了社会调查，走访了社区、企业、学校等地，了解社会现状。
通过实地观察和访谈，我们看到了一些社会问题，如环境污染、教育资源分配不均等。
这些问题让我们认识到，理论知识的学习并非空洞无物，而是与我们的日常生活息息相关。
2. 参与志愿服务，践行社会主义核心价值观在实践课上，我们还参与了志愿服务活动。
我们走进社区，为居民提供义务劳动、心理咨询等服务。
在这个过程中，我们不仅帮助了他人，也锻炼了自己的能力，践行了社会主义核心价值观。
二、激发学生兴趣，提高思政课的吸引力思政实践课注重激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
以下是我对这一方面的体会：1. 丰富实践活动形式，提高学生的参与度在实践课上，教师采用了多种活动形式，如小组讨论、角色扮演、案例分析等。
这些形式既锻炼了学生的思维能力，又提高了他们的参与度。
例如，在讨论社会主义核心价值观时，我们通过角色扮演，模拟现实生活中不同角色之间的互动，使大家对价值观有了更深刻的认识。
2. 引导学生关注热点问题，增强思政课的时代感实践课中，教师引导我们关注当前社会热点问题，如脱贫攻坚、疫情防控等。
通过讨论和分析这些问题，我们不仅了解了国家政策，还培养了关注社会、关心国家的意识。
三、培养团队合作精神，提升思政课的育人功能思政实践课注重培养学生的团队合作精神，使学生学会在团队中发挥自己的作用。
思想品德课中时事教育的运用和思考
思想品德课中时事教育的运用和思考（第七周校本培训）新中考强调不拘泥于教学大纲，试题源于教材又高于教材。
因此，满足于课本知识的横耕竖犁显然是不够的，应该对教材内容结构作大胆调整，不拘泥于对课本内容具体详尽的讲解，一些知识性内容放手让学生自学，腾出时间补充相关的课外知识或选取有价值的能力型的热点重点问题展开讨论，启迪思维。
把握时代脉搏，紧跟时代步伐，是思品课教学的生命力所在。
对此，我们采取了以下做法：一是指导学生阅读各类书刊如《半月谈》、《中学生时事报》、《时事》杂志等；二是每天让学生收看《新闻》和《焦点访谈》，并作好摘记；三是开展社会调查，撰写政治小论文，进行全校评比。
这样，思想品德课教学逐步将小课堂与大社会有机地结合起来，学生学习思品课的积极性大大提高。
中学思想品德课有一个最显著的特点就是它同时事教育紧密联系。
只有把课本教学同时事教育紧密结合起来，才能完成好中学思想品德课的教学任务。
通过时事教育，能使学生及时地了解国内国际发生的大事，正确认识国内国际形势变化的原因及发展趋势，深入理解党的一系列方针和政策，培养学生的爱国主义精神和社会责任感，形成科学的世界观、人生观和价值观。
要进行时事教育，就必须抓住时事形式的特点，并加以运用。
我认为在有效运用时事教育时要注意一些时事教育的特点。
第一、要突出时事教育的政治性特点。
通过时事教学，使学生在重大政治问题上明辨是非，能用邓小平理论来分析重大国际国内事件。
让学生明确我国建设有中国特色的社会主义决策合理性及其道路的曲折性。
比如，在讲解初二政治的“依法保障人民社会生活”时，向学生重点讲了“法轮功”的严重危害性及其“反科学、反人类，、反社会、反政府”的实质以及李洪志妄想推翻政权的险恶用心。
学生在了解了事件真相后，普遍增强了法律意识，表示要坚决维护我们的民主与法制。
在讲到“稳定、改革、发展”三者之间的关系时也可以引用这一事例。
第二、要突出时事教育的新闻性特点。
时事教育的新闻性很强，时事不仅与党和国家有关，而且与每个人都有密切的联系。
加强思想政治课的时政性用
加强思想政治课的时政性思想政治课是一门德育与智育相结合的课程，具有鲜明的时代性，但教材与现实相对的滞后性决定了教师在教学中必须注重与时政相结合，从现实中提取丰富的教学素材，及时对教材内容进行补充说明，这样才能更好地体现政治课的与时俱进，开拓创新，才能显示时代气息和生命活力。
时政教学，不仅要重视课内所学，还要不断开阔学生视野。
如果学生“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，就很难培养他们关心社会、关心国家的意识。
因此，加强思想政治课的时政性是必需的。
以下是我对思想政治课如何与时政相结合的教学的一点体会。
一、教学中加强时政教育1、新闻论坛。
在教学中，把评述新闻作为一项常规工作，要求学生收看新闻并做好纪录，每堂课选择1-2位同学到讲台上发布新闻。
新闻发布要避免随意性，不能顺手拿来一张报纸，随便挑一篇读。
演讲者必须按照要求对新闻进行筛选，事前做好充分准备，这样才能真正达到预期效果。
在起初的阶段，学生对于新闻的收集、筛选会有一些不妥，但经过教师一个阶段的指导和规范，能成为一项各个层次的学生共同参与的活动。
久而久之，它能拓宽学生知识面，培养学生语言表达能力、思维能力，对其学好其他学科也大有益处。
这一活动充分调动了学生主动获取知识、自主质疑的积极性，注重学生全面发展的要求。
2、开展新闻短评活动。
每学期定期针对当时段发生的重大实事新闻要求学生有感而发进行评论。
此项活动与新闻论坛的区别在于前者能把重大新闻挖深挖透，使学生在对该事件全面了解的基础上有较深刻的认识，而后者则是“蜻蜓点水”般简单的评述。
例如：针对“神舟七号成功”的内容，可以发动学生对此进行全面分析评论，既可以联系书本理论，也可以脱离书本发表自己看法。
此项活动不但能拓宽学生知识面，而且从小培养学生议政意识，同时能帮助他们养成关心国家大事的好习惯。
3、课堂教学中理论与时政的相互渗透。
古人云：事实胜于雄辩，但在传统政治教材中说理多于例证，而且有的理论枯燥难以吸收，学生也不感兴趣。
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思想政治课结合时事教育的做法及体会
思想政治课教学是融思想道德觉悟教育、知识教育和能力培养为一体的一门学科。
教学的根本任务是提高学生的思想道德素质，培养学生的分析理解能力，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
当前，我们的教育误入了片面追求高分、追求升学率的误区，形成老师讲学生听的同一课堂教学模式，使学生的自我价值在课堂上不能充分体现出来，脱离了素质教育的轨道。
为此，我校在实施素质教育过程中，结合我校实际情况，有计划、有针对性地开展了思想政治课和时事课相结合的教育方法，激发学生对该课程的学习兴趣，培养学生的思想道德品质，提高学生能力的教改探索，取得了一定的成效。
具体做法如下：
一、转变观念，形成共识
邓小平同志曾经提出“国力的强弱越来越取决于劳动者素质”的著名论断。
因此，我们有计划、有组织地学习了教委下发的《把素质教育落实到每一堂课中》的教学文件，有目的地学习了《中国教育改革和发展纲要》等，认真研究了对于思想政治课如何突出素质教育的主课题，逐步提高老师对素质的认识，使教师的观念上形成了三个转变：1、走出“应试教育”误区，步入素质教育轨道；2、转变过去老师讲、学生听的教学模式，突出老师的主导性、学生的主体性教学原则：3、实现了由封闭式的小课堂教学转到开放型的大课堂教学。
二、成立教改小组，优化课程设置
学校成立了以校长为组长、教导处总领全局的教改实验小组，全面领导教改工作：
1、优化课程设置
根据区教委课程设置指导文件，每周设立了一节时事课，重点对学生进行有针对性、时代性的时政教育，来弥补课堂教学不足。
2、研究课程教学
教改小组通过班级试点，认真研究总结，制定了思想政治课与时事教育相结合的教育途径，注重多种形式，狠抓学习效果。
3、制定考核方案
通过教改领导小组对试点班级的全面考查与老师的积极配合，制定了定期考试与不定期考试为主、社会实践测试为辅的考核方式。
三、重形式，增兴趣，抓效果
1、立足课堂，向课堂45分钟要质量
每一堂课要搞好常规教学、精心设计、深掘教材，针对学生自身特点，进行道德教育、纪律教育、前途信仰教育、法制教育等，培养学生理解、分析、归纳能力。
2、让学生走出课堂，理论联系实践
马克思主义认为，实践是认识的最终目的。
因此，进行实践、让学生检验就加深了学生的理解，也检验了理论的正确性，从而获得认识的最终目的。
(1)科学选材
①时政教育紧贴生活。
如初三思想政治课的家庭联产承包责任制教学，学校组织学生对村、组作专门调查，帮助学生认识联产承包责任制的公有性质。
②时政教育紧贴时代。
针对时事教育的时代性，对学生进行爱国主义教育、道德教育、理想教育、法制教育等。
③时政教育结合报刊、杂志。
为了搞好教改的实施，我校特地为每个班级订了《常德日报》、《中学生时代报》等，老师也订了《半月谈》、《湖南教育》、《中国教育报》等并定期学习，帮助老师提高理论水平与教学水平。
(2)狠抓学生实践，力促学习效果
①我校特地规定了检验学生实践的阵地。
如：一期一次的社会实践调查论文评选，一个月一次的时事班团答辩会、“小记者”招待会等：黑板报定期刊登学生优秀事迹时事报导，并积极投稿乡办《樊溪教育》，来增强学生学习的兴趣、参加实践的兴趣，培养学生的能力。
②实践考核。
一期两次的实践考核形式多样，有与课程内容有关的口试答辩，有论文写作，有优秀论文评选，并配以奖励措施。
四、取得的成效
通过上述思想政治课与时事教育相结合的教育途径，我们取得了初步成效。
主要包括以下五点：
1、学生的兴趣大幅度提高。
2、学生的写作素材、写作水平大幅度提高。
3、学生的学习成绩大幅度提高。
4、学生的能力大幅度提高。
5、学生视野大幅度拓宽。
五、体会
1、教改要有强有力的领导班子，教学研究是提高学校教学质量的重要途径。
2、激发学生学习兴趣、提高学生学习技术、培养学生好的品质、提高学生能力素质要有好的训练方法。