幼儿园中班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)
幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思一、活动目标：1. 培养幼儿的观察力和思维能力；2. 培养幼儿的逻辑思维和推理能力；3. 提升幼儿对数学的兴趣和学习动力。
二、活动准备：1. 准备一幅大海报板；2. 准备一些生活中常见的事物图片，如水果、动物、交通工具等；3. 准备一些海报贴纸。
三、活动展开：1. 导入：教师带领幼儿一起观察活动准备中的图片，让幼儿猜猜图片上的事物是什么，并鼓励他们说出自己的猜测理由。
2. 游戏环节：教师将图片以一定的方式贴在海报板上，每张图片下方贴上一个标有数字或字母的贴纸。
教师从贴着“1”的图片开始，给出一些提示，让幼儿猜测这是什么事物，并说出自己的理由。
如果有幼儿猜对了，可以让他们把对应的贴纸贴到相应的图片上，并继续进行下一轮的猜测。
如果没有猜对的，教师可以给出更多的提示，直到所有的图片都被猜出为止。
3. 总结：活动结束后，教师引导幼儿回顾整个过程，并总结出猜猜的方法和技巧。
让幼儿分享自己的猜测理由和思维过程，并与其他幼儿进行交流和讨论。
四、教师反思：该活动是一个寓教于乐的数学游戏，通过观察和推理培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力。
在活动进行中，我发现有些幼儿在猜测时只凭直觉，缺乏逻辑性，需要引导他们思考事物的特点和属性。
下次开展类似活动时，我会更加注重引导幼儿思考和推理的过程，让他们能够形成有逻辑性的猜测。
另外，在活动结束时进行总结，有助于幼儿思考和总结自己的学习经验，提高他们的学习能力。
五、活动延伸：1. 在日常生活中，教师可以利用不同的场景和物品，进行类似的猜猜游戏，培养幼儿的观察力和思维能力。
2. 可以引导幼儿自己准备一些物品的图片，进行相互猜猜游戏，增强他们的互动交流能力。
3. 可以组织幼儿进行小组活动，每个小组准备一些不同的事物图片，然后进行猜猜游戏比赛，培养他们的团队合作精神。
总之，通过这个《猜猜我是谁》的数学活动，幼儿在玩乐中提高了自己的观察力和思维能力，并增强了对数学的兴趣和学习动力。
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思教学目标1.儿童能够通过观察和比较找出异同点；2.儿童能够描述分类事物的方法和结果；3.儿童能够形象的比较事物，建立概念。
教学准备1.实物：5种不同颜色、不同形状的水果，如香蕉、苹果、葡萄、橙子、草莓各2个；2.五张卡片，分别印有5个水果的名称，每个名称卡片用红色、黄色、蓝色、橙色和绿色五种颜色中的一种来标注；3.一块白板；4.一块金属磁性板；5.五个磁性金属扣针，用五种颜色，分别标识5个水果的名称。
教学过程第一步：教师自我介绍并启发问题1.教师自我介绍：“我是老师，大家好！今天我们来玩一个叫做‘猜猜我是谁’的游戏，你们都喜欢玩游戏吧？”2.教师启发问题：“大家认识这些水果吗？我们用他们来玩一个游戏，你们想试试吗？”第二步：观察水果的特征1.教师将五个水果放在小桌上，让孩子们观察水果的不同点和相同点。
2.教师引导：“现在，我们来说一说这些水果有什么相同的地方？”观察水果的形状、颜色、大小、重量等特征，并让孩子们发表意见。
第三步：分类1.教师将五张卡片分别标注“香蕉”、“苹果”、“葡萄”、“橘子”、“草莓”，然后让孩子们识别并朗读水果名称。
2.教师将5个磁性金属扣针依次贴在金属磁性板上。
3.教师要求孩子们将每个水果按颜色依次分类，然后让孩子们识别并贴出正确的名称磁性金属扣针。
第四步：游戏1.教师将水果混在一起，然后在白板上画出5个矩形框，并在每个矩形框内写上五种水果的名称。
2.教师抽取一个水果，不让孩子们看见，然后孩子们根据老师提示中的描述来猜测这个水果。
3.教师给出提示：“我是一种蓝色的水果，形状像球一样，皮比较厚，肉貌似有点儿纤维，吃起来不太甜。
”4.孩子们根据提示猜测这个水果的名称并用铅笔写在纸上。
5.教师核对答案并奖励获胜者。
教学反思通过上述的教学实践，我对自己的教学表现作了以下总结和反思：1.本次教学实践活动的主题是“猜猜我是谁”，涵盖了幼儿对于事物的比较、分类、概念建立等多个方面，可以使幼儿在轻松愉快的氛围下学习和掌握基本的比较、分类等概念；2.本教案以游戏为主体，使孩子们感觉不到是一个枯燥的教学过程，孩子们参与积极，充分调动了他们的学习热情和积极性；3.本教案采用了具体的教学准备，如实物、卡片、磁性金属扣针等，可以丰富教学内容，使孩子们的视觉、听觉、触觉等各种感官得到充分的锻炼；4.教学中适当的反思和总结可以帮助我们更好的提高教学质量，让学生掌握更多的知识，同时也能更好地发挥教师的职业操守和工作能力。
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!幼儿园中班教案《猜猜我是谁》含反思中班教案《猜猜我是谁》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿听懂并理解游戏规则，学习简单而完整的合成句：猜猜我是谁，仔细观察画面中的图片细节，并由图片特征猜出谜底，快来看看幼儿园中班《猜猜我是谁》含反思教案吧。
幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》及教学反思[共5篇]
![幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》及教学反思[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/65a4cdb2dc88d0d233d4b14e852458fb770b3827.png)
幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》及教学反思[共5篇]第一篇：幼儿园中班数学活动教案《猜猜我是谁》及教学反思《中班数学活动教案《猜猜我是谁》含反思》这是优秀的中班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！一、教学目标:1.增强对图形的辨认能力。
2.认识<部分>和<全部>的概念。
3.了解部分动物的简单特征及习性。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、教学准备:教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》三、教学过程：(一)引起动机小朋友，今天老师准备了一个魔术表演，小朋友们准备好了没有?(准备好了)小眼睛，认真看，小耳朵，仔细听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此游戏时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部)(二)情景海报讨论1、这里有好多小动物喔!它们在什么地方?(野生动物园)你还在什么地方看见过这些动物呢?(公园、动物园)你知道动物们喜欢吃什么东西吗?2、咦?这颗树后面躲着一只小动物，请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简单描述：狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子--猴子有一条长长的尾巴，圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠--松鼠身体小小的，有一根大大的尾巴，最爱吃松果)还有几只调皮的小动物藏起来了，小朋友仔细观察它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面--小兔子有双长长的耳朵，最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面--长着胖乎乎身体，有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里--数学龙宝宝头上有双短短的角，而梅花鹿的角长长的像树枝一样，身上有许多像梅花一样的点点)。
3、天上有小鸟飞来飞去，你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼，没有脚，靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结：你们喜欢小动物吗?(教案出自：快思老师教案网)请谁来模仿一下自己喜欢的动物?教育幼儿不要伤害小动物。
幼儿园中班教案活动《猜猜我是谁》（精选8篇）
幼儿园中班教案活动《猜猜我是谁》幼儿园中班教案活动《猜猜我是谁》（精选8篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的幼儿园中班教案活动《猜猜我是谁》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班教案活动《猜猜我是谁》篇1一、活动目标。
1、引导幼儿初步了解猜谜语的方法。
2、体验猜谜语的乐趣。
二、活动准备。
1、跟谜底有关的各种秋天的果实。
2、每位幼儿已学会1—2种谜语。
三、活动过程与指导要点。
1、猜谜语，引出主题。
谜语：上边毛，下边毛，中间一个黑葡萄，打一五官。
2、介绍谜语。
教师：“谜语，最早来源于我国民间，它由谜面、谜目、谜底三部分组成。
谜面就是描述谜底的话语，比如“上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄’’就是谜面；谜目就是对谜底限定的范围，它的作用就想路标一样，给我们指明要猜的方向；谜底很简单就是谜面所提出问题的答案。
3、引导幼儿跟大家一起分享自己知道的谜语。
4、游戏：“猜谜语”。
（1）师：美丽的秋天是一个丰收的季节，有好多好吃的食物要请小朋友玩猜谜语的游戏，让我们一起猜猜它是谁，好不好？（2）教师出谜面，引导幼儿猜谜语，每次猜完后，教师出示实物确定幼儿猜测正确，引起幼儿兴趣。
①谜语一：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐出珠子。
（谜底：橘子或芦柑）②谜语二：一位先生，天生傲慢，解开纽扣，露出白肚皮。
（谜底：香蕉）③谜语三：麻屋子，红帐子，里面有个白胖子。
（谜底：花生）④谜语四：有个老头子，头上长胡子，脱掉绿袍子，满身是珠子。
（谜底：玉米）5、猜谜比赛。
（1）将幼儿分为两队，进行猜谜语比赛。
（2）教师讲述游戏规则：游戏开始，其中一组的幼儿说谜语，另一组的幼儿来猜，在规定的时间内，看看哪一组说的谜语多，哪一组就获得胜利，给予表扬。
四、活动延伸。
幼儿继续学习更多的谜语，跟父母一起玩猜谜语的游戏。
幼儿园中班教案活动《猜猜我是谁》篇2活动目标：1、能根据典型特征，猜出同伴。
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》
教案一：猜猜我是谁
年龄：中班（3-4岁）
目标：
1. 培养幼儿的思维和观察能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
3. 提高幼儿的语言表达能力。
准备材料：
1. 图片卡片，包括动物、水果、蔬菜、交通工具等各类图片。
2. 白板或者黑板。
3. 每个幼儿一张纸和一支笔。
活动过程：
1. 导入：教师拿出一张图片卡片，不让幼儿看见，只描述图片上的事物，让幼儿猜猜是什么。
2. 游戏规则：
- 教师把每个图片卡片对折后，放在一只盒子里。
- 每次从盒子里抽取一张卡片，展示给幼儿看。
- 幼儿排队依次猜猜卡片上所示的事物是什么，每个幼儿只能说出一次答案。
- 猜对的幼儿可以再猜一次，直到猜错位置。
然后轮到下一个幼儿猜。
3. 活动辅导：
- 如果幼儿们猜对了，教师会问一下幼儿是通过什么信息来确定的。
- 如果幼儿们猜错了，教师会给一些建议，帮助幼儿们找到正确的答案。
4. 游戏结束：
- 游戏结束后，教师将每个幼儿的得分记录在白板上，并表扬得分最高的孩子。
教学反思：
通过这个游戏，幼儿们能够在团队中参与互动，锻炼自己观察和思维的能力。
在活动中，幼儿们也能够通过语言表达自己的观点，培养他们的语言能力。
需要注意的是，有些幼儿可能对一些事物没有接触过，所以在游戏过程中，要鼓励幼儿们说出自己的想法，并给予积极的鼓励和指导。
此外，在游戏结束后，可以把幼儿的得分情况记录下来，并进行总结和反思，以便下一次的游戏能够更好地进行。
幼儿园中班主题教案《猜猜我是谁》附反思
幼儿园中班主题教案《猜猜我是谁》附反思一、教学目标1.培养幼儿的观察力、注意力及推理能力。
2.培养幼儿积极参与游戏，体验游戏的乐趣。
3.培养幼儿合作意识，学会分享和表达。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察特征，进行合理推理。
2.教学难点：引导幼儿运用观察和推理的方法，完成游戏任务。
三、教学准备1.教具：动物图片、动物卡片、音乐CD、投影仪。
2.环境准备：将教室布置成森林场景，准备动物头饰。
四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的体育活动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
2.教师与幼儿互动，营造轻松愉快的氛围。
（二）主题活动1.导入（1）教师播放音乐CD，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。
（2）教师提问：“你们听到了什么声音？猜猜是谁在唱歌？”（3）教师揭晓答案，引出主题《猜猜我是谁》。
2.游戏环节（1）教师出示动物图片，让幼儿观察并说出动物的特征。
（2）教师将动物卡片分发给幼儿，让幼儿根据特征找到相应的动物伙伴。
（3）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”游戏，幼儿需根据对方的特征猜出是哪个动物。
3.小组讨论（1）教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长。
（2）教师提出问题：“你们觉得猜动物的游戏好玩吗？为什么？”（3）各小组讨论后，派代表发言。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的收获。
（3）教师与幼儿一起反思游戏中可能出现的问题，如：如何更好地合作、如何表达自己的想法等。
（三）结束活动1.教师组织幼儿进行放松活动，如瑜伽、冥想等。
2.教师与幼儿一起回顾本次活动的精彩瞬间，巩固所学知识。
五、教学反思1.教学过程中，教师应注重引导幼儿观察和推理，培养幼儿的思维能力。
2.在游戏环节，教师应关注幼儿的合作意识，引导幼儿学会分享和表达。
4.教师在活动中要注重与幼儿的互动，营造轻松愉快的氛围。
重难点补充：教学重点：1.教师引导幼儿通过观察动物的外观特征、声音、生活习性等细节来识别动物，如“小猫咪的耳朵是尖尖的，它的叫声是‘喵喵喵’，它喜欢捉小鱼玩哦。
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)4篇
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2) 中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选4篇（一）教学目标：1. 学生能够运用所学的中文基础知识，描述动物的特征。
2. 学生能够通过观察和推理，猜出别人所描述的动物是什么。
教学材料：1. 卡片，每张卡片上写有一个动物的特征描述。
2. 彩色图片，每张图片上描绘了一个动物。
3. 白板和黑板笔。
教学步骤：1. 导入：引入动物的特征描述词汇，例如大、小、长、短、胖、瘦、长腿、短腿等。
教师通过举例子和图片示范，让学生熟悉这些词汇。
2. 游戏规则说明：教师解释游戏规则，例如教师会将一张卡片上的特征描述读出来，学生们要根据这些特征描述猜出对应的动物是什么。
3. 游戏开始：教师发放卡片给学生，同时给每个学生一个次序编号。
教师从第一个学生开始，按照编号的顺序，学生一个一个地读出自己卡片上的特征描述。
其他学生根据这些描述猜出学生手中的动物是什么，并说出理由。
学生可以询问问题来获取更多信息，例如“这个动物长腿吗？”、“这个动物是陆地动物吗？”等等。
4. 回答结果：学生们依次说出他们猜测的动物是什么，并给出他们的理由。
教师可以引导讨论，帮助学生分析推理过程和错误答案的原因。
5. 游戏结论：教师总结游戏结果，提醒学生们在猜动物时要注意仔细观察和合理推理。
教学反思：这个游戏能够锻炼学生的观察力、推理能力和口语交流能力。
通过这个游戏，学生们能够运用所学的中文词汇和语言知识描述动物的特征，并通过观察和推理猜出别人所描述的动物是什么。
这个活动能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和口语表达能力。
在今后的教学中，我可以尝试设计更多类似的游戏活动，以促进学生的语言交际能力的提高。
中班游戏教案及教学反思《猜猜我是谁》 (2)精选4篇（二）教案：主题：猜猜我是谁教学目标：1. 培养幼儿观察力和思维能力；2. 帮助幼儿学会描述和表达；3. 培养幼儿团队合作精神。
教学准备：1. 物品：一些日常生活中的物品，如水杯、钥匙、梳子、书籍等；2. 准备幼儿围坐的地方；3. 准备一块纸板和彩色画笔。
幼儿园中班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)
幼儿园中班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思)
《猜猜我是谁》是一种简单有趣的游戏，可以帮助幼儿园中班的孩子提高观察能力和思考能力。
本次游戏教案的宗旨在于培养孩子的语言表达能力，同时丰富他们的视野，拓宽他们的思维视野。
一、游戏规则
1. 此游戏由一位老师引导，可以容纳6-10名学生参与；
2. 老师首先介绍此游戏，然后由一名学生开始，学生必须想出一个角色，说出其他学生不知道的3个特征，其他学生根据这
3个特征猜出这个角色是谁；
3. 若其他学生猜对，则该学生拿到一张小纸片作为奖励；若都猜不对，则下一个学生说自己的角色；
4. 当所有学生都完成一轮游戏后，老师将发放小纸片作为奖励，然后老师结束本轮游戏；
二、教学过程
1. 首先，老师介绍本游戏的规则，引导学生体会语言表达的重要性；
2. 然后，老师随机挑选一名学生，学生想出一个角色，并讲述三个特征，其他学生根据这三个特征在思考中尝试猜出是谁；
3. 最后，老师给予有效的鼓励与指导，及时校正错误，让学生受益良多。
三、教学反思
本次游戏教案的实施，学生能够在游戏过程中学习如何描述人物和事物，增强对细节的观察能力，充分发挥了学生的思维潜
力。
不过，有的孩子言语表达能力较弱，可能会遇到一些困难，此时，若老师给予积极有效的帮助，可以比较好地解决这个问题。
此外，为了更有效地活跃气氛，老师还可以为每次游戏添加一些有趣的游戏规则，让学生更难忘记这次有趣的游戏体验。
中班科学公开课教案《猜猜我是谁》及教学反思5篇
中班科学公开课教案《猜猜我是谁》及教学反思5篇第一篇：中班科学公开课教案《猜猜我是谁》及教学反思中班科学公开课教案《猜猜我是谁》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领，进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感，体验“猜一猜”的快乐，对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣，快来看看幼儿园中班科学公开课《猜猜我是谁》含反思教案吧。
活动目标：1.进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感，体验“猜一猜”的快乐。
2.巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物名称及外形特征的认识，并尝试说出他们的本领。
3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
活动重难点：1.重点：体验“猜一猜”的快乐，感受动物世界的奇妙，巩固对熊猫、长颈鹿、松鼠、斑马、袋鼠等动物的认识。
2.难点：巩固对长颈鹿、斑马、袋鼠等动物的本领的认识。
活动准备：1.活动前请家长与孩子观看动物世界等节目，调查幼儿对“奇妙的动物”的认识。
2.活动课件及相关音乐。
3.鱼缸里的小鱼、动物手偶40个。
活动过程：1.律动：《动物模仿操》。
2.游戏“猜猜我是谁”，看小时候的照片，猜一猜班里的小伙伴，激发幼儿参与活动的兴趣，体验“猜一猜”的快乐。
3.看“动物的小时候”猜一猜是谁，巩固对大刺猬的认识。
4.看“动物的家”猜一猜是谁住在这儿，巩固对国宝熊猫的认识。
进一步感受动物世界的奇妙，产生关爱动物、保护动物的情感。
5.听一听《谁在叫》，一起做动物韵律操。
6.看尾巴猜动物，巩固对马、松鼠、长臂猿的认识。
7.比较动物身上的斑纹，巩固对斑马、长颈鹿的认识。
8.猜谜并诗画“乌龟”，请幼儿一起参与。
9.幼儿选择动物手偶，参加动物party.活动延伸：1.出示魔术袋，请幼儿摸一摸“它是谁”，激发进一步探索动物奥秘的欲望。
幼儿园中班科学公开课《猜猜我是谁》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班科学公开课《猜猜我是谁》教学设计一、教学目标1.能够通过观察生物的外貌特征和生活习性，猜出生物的名称，增强幼儿的观察能力和认识生物的能力。
2.学会控制表情和身体语言，避免给出明显的提示，提高幼儿的思考能力和判断能力。
二、教学内容本次教学将以《猜猜我是谁》为主题，设计以下三个生物的猜谜游戏：1.身披黄色羽毛，善于站在树枝上呼啦啦着唱歌，是森林中最聪明的鸟，猜猜它是谁？2.看起来像个小小的烤香肠，手脚比身体长而且非常灵活，经常在火树银花上荡秋千，猜猜它是谁？3.它看起来就像是一个长着外套的小老头，总在植物丛中忙碌着，能用它强有力的开胡须给我们带来新鲜的水果，猜猜它是谁？三、教学步骤步骤一：导入环节1.观察图片：教师出示与主题相关的图片，学生自主观察猜图，同时可以扩大学生语言背景，积累学生班级的生物智慧。
2.引言：“我们今天的主题是《猜猜我是谁》。
我们知道，世界上有很多形态各异的生物，它们有不同的颜色、形状、习性，你们喜欢看生物吗？今天我们就来玩一个有趣的游戏，看看你们能否通过观察和猜思，猜出生物的名字。
”步骤二：游戏环节1.集体游戏：“鸟儿掌声响”。
教师抽取一个刚才出示的图片，叫出一个提示，“身披黄色羽毛，善于站在树枝上呼啦啦着唱歌，是森林中最聪明的鸟，猜猜它是谁？”学生们需要通过思考和观察，猜出这是谁，并将手掌心打出，来抢答这道题。
2.小组竞赛：“荡秋千找夺子”。
在一组二到三个学生内，进行抢答比赛。
教师随机布置题目，学生要在答题时间内通过思考和观察，猜出这是谁，并将标志（小筐子、小球等）抛到指定的位置，得到积分。
3.个人游戏：“抢球筐”。
每名学生单独完成，教师在纸上画好问题，学生们按要求做出答案，并尽量快速地完成任务。
完成后，可以抢到一个“筐”，如果筐被取完，当前游戏结束。
步骤三：归纳1.识物记忆：学生回想今天做的猜谜游戏，回忆每个物种的特征和名称。
2.归纳策略：学生思考每个游戏环节中猜答正确或错误的可能性，如何在竞赛中胜出或不输。
《猜猜我是谁》中班教案(优秀13篇)
《猜猜我是谁》中班教案（优秀13篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲发言、规章制度、员工手册、创业计划、企划方案、心得体会、法律文书、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as summary reports, speeches, rules and regulations, employee manuals, entrepreneurial plans, planning plans, insights, legal documents, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《猜猜我是谁》中班教案（优秀13篇）作为一名无私奉献的老师，常常要根据教学需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
《猜猜我是谁》教案(通用20篇)
《猜猜我是谁》教案（通用20篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结计划、党团报告、合同协议、策划方案、演讲致辞、规章制度、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary plans, party and youth league reports, contract agreements, planning plans, speeches, rules and regulations, doctrinal documents, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!《猜猜我是谁》教案（通用20篇）《猜猜我是谁》教案（通用20篇）作为一名默默奉献的教育者，就有必要必须撰写教案，撰写教案有益于大家弄懂教学内容，从而挑选科学合理、适当的教学策略。
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案【含教学反思】
幼儿园中班游戏公开课猜猜我是谁教案【含教学反思】一、教学目标通过本次课的学习，让中班幼儿能够：1.了解猜动物的玩法和规则；2.通过模仿动物的动作和声音认识动物；3.学习合作的重要性，并在游戏中提高团队协作能力；4.提高幼儿们的口头表达和交流能力；5.提高幼儿们的注意力和思维能力。
二、教学准备1.放映幼儿所熟悉的卡通片《动物世界》；2.准备随身物品，如脖子上的挂件、手臂上的纹身等，作为装扮；3.根据幼儿的认知水平准备动物卡片；4.准备PPT一张，用于详细讲解游戏玩法和规则。
三、教学过程1. 热身活动放映幼儿所熟悉的卡通片《动物世界》，激发幼儿对动物的兴趣和好奇心。
2. 游戏规则讲解通过PPT详细讲解游戏规则：教师为一名动物，通过模仿动物的动作和声音，让学生猜测教师扮演的是哪一种动物。
教师将在口袋或小包中装着一个随机抽取的卡片，上面写着所选动物的种类。
3. 游戏开始选一名学生来到讲台边，讲台的另一侧放着教师准备好的卡片。
教师默默地念出上面的标注，然后扮演相应的动物。
幼儿可以询问教师有关猜测的问题，直到有人正确地猜出了动物。
根据规则，这名学生将成为下一轮游戏的正式出题者。
4. 游戏结束教师根据游戏情况决定结束游戏，最后总结本次游戏的结果和需要提高的方面。
在此过程中，教师强调合作的重要性，并鼓励幼儿在游戏中提高团队协作能力。
同时，教师要勇于承认自己的错误，认真处理好游戏中可能出现的问题。
四、教学反思本次课程，我首先通过放映卡通片激发了幼儿们对动物的兴趣和好奇心，为后续的游戏环节营造了良好的氛围。
在游戏规则讲解中，我在PPT上列出了详细的规则和要求，能够让幼儿们更加清楚地理解游戏的流程和目的。
游戏过程中，我有意识地注意到每个学生的回答，并及时给予鼓励和支持。
在游戏结束时，我对幼儿们的表现及时进行了评估，并对游戏中出现的问题进行了反思。
总之，本次课程设计与表现得到了班级的一致好评。
中班数学优秀教案及教学反思《猜猜我是谁》
中班数学优秀教案及教学反思《猜猜我是谁》教案：中班数学《猜猜我是谁》教学目标：1. 学会观察和描述物体的特征。
2. 培养学生的观察力和辨别能力。
3. 培养学生的想象力和创造力。
4. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 卡片或纸片，上面贴有不同的物体图片。
2. 遮住的板块或帆布等。
教学过程：1. 导入：教师拿一个遮住的板块或帆布，将卡片或纸片上的物体图片遮住，让学生猜猜是什么物体。
教师可以用提示语言引导学生猜测，比如“我是一个常见的东西，有着圆形和黄色的外形，你们猜猜我是什么？”学生可以积极参与猜测。
2. 展示：教师逐渐移开遮住的板块或帆布，让学生看到物体的一部分或全部，学生猜测的物体是否正确。
教师可以用肯定或否定的方式回答学生，并引导他们观察物体的特征。
3. 猜猜游戏：教师可以邀请一个学生上台，让他选择一张卡片或纸片，并按照前面的步骤遮住这张卡片或纸片。
其他学生可以提问问题，通过观察和思考来猜测卡片或纸片上的物体是什么。
学生可以提问的问题可以是：“这个物体是什么颜色的？”、“这个物体的形状是什么？”等等。
学生可以轮流猜测，直到猜中为止。
4. 反思：在教学结束后，教师可以引导学生回顾本节课的学习内容和过程。
学生可以分享自己猜中的物体和猜测的过程，教师可以适时给予肯定和鼓励，并引导学生思考：“你们在猜测过程中发现了哪些规律？”、“猜测的时候有没有遇到什么困难？”等问题。
教学反思：这个教案在中班数学课中引入了一个有趣的猜猜游戏，通过观察物体的特征和提问问题来培养学生的观察力和合作能力。
通过这个游戏，学生能够在兴趣中积极参与，培养他们的创造力和想象力。
在教学过程中，我发现学生们对于猜测的问题非常有兴趣，他们积极思考、合作讨论，尽力去猜测物体的特征和名称。
同时，我也注意到有些学生在描述物体的特征时还存在一定的困难，有时候会比较模糊，我会在接下来的教学中进一步引导学生提问和观察，帮助他们更准确地描述物体的特征。
猜猜我是谁教学反思（精选18篇）
猜猜我是谁教学反思（精选18篇）猜猜我是谁教学反思篇1《猜猜我是谁》属于“造型.表现”学习领域，这一课是本套教材中线条系列的一部分。
教学内容是人物背面头部写生，学习线描写生方法，通过这节课的学习，引导学生通过认真地观察，体验发型不同所体现出的头发的美感，学习背面人物头部的写生方法。
它借助“猜猜我是谁的”娱乐游戏活动，通过观察、综合欣赏、教师演示，学生讨论、动手作画等形势，本课课题和内容很容易激发学生的学习兴趣，重点培养学生对美术学习的兴趣，认真细致的观察习惯，引导学生相互交流，培养学生的探究合作意识，线造型能力以及画面的组织能力等综合能力。
面对这些不足，今后要不断努力，不断提高美术专业理论水平，熟练掌握专业知识，不断提高教学能力和科研能力，与学生一起更好的成长和发展。
猜猜我是谁教学反思篇2教学设计分四个基本环节：游戏导入，引入课题;探究学习，引导激趣;了解基本步骤，大胆作画;交流感受，欣赏评析。
在本课教学中，学生对学习兴趣很高，课堂气氛浓烈，有创新的思维火花，非常有利于学生全面发展，整个教学设计的流程节奏明快，有很强知识性和对动手能力的培养，但也存在某些不足之处。
首先教师应重视学生在学习过程中的主体地位，教师应该将“主人”的地位归还学生，让学生自主设计，自主尝试，自主总结，自主调整，教师则只需引导学生在美术活动中获得成功的体验，积累，提炼，升华认识，帮助学生形成美术自主意识能力与良好的习惯，让学生在美术活动中增加悟性和独特精神。
然而，上这节课时，课堂上学生“主人”的地位没有体现得很明显，多数是以我说为主，忽略了很多学生自己自主的想法。
其次是在教学流程中交流感受，欣赏评析时我做的也不是很好，在评价学生作品时没有能及时引导学生从外形，眼睛，头部装饰方面进行思考，以提高学生的审美能力。
再次，在对学生回答没有给予适当的表扬和鼓励，缺少激励性的语言，教师点评学生作品时，应多用些建设性和询问性的语言与学生商量，而不是以自己的想法去教育学生。
幼儿园中班数学优秀教案《猜猜我是谁》含反思
幼儿园中班数学优秀教案《猜猜我是谁》含反思一、教学背景本次教学活动面向幼儿园中班，教师应根据该年龄段幼儿的认知水平和学习能力，设计一份简单易懂的数学教育教案。
在日常生活中，幼儿常会遇到要用数字表示各种各样的物品、人或者动物等。
因此，通过本次教育教案，旨在帮助幼儿掌握使用数字来表示各种事物的基本方法。
二、教学目标1.能够通过听、说、抽象符号来表示物品、人或者动物等；2.能够使用简单的数字进行计数；3.能够理解相同的物品、人或者动物的数量相等。
三、教学重点1.通过听、说、抽象符号来表示物品、人或者动物等；2.使用简单的数字进行计数。
四、教学难点能够理解相同的物品、人或者动物的数量相等。
五、教学准备1.相关教学资料（拼图、派对帽）；2.黑板、彩笔；3.辅助对象（小黄鸭）。
六、教学内容及流程步骤1：认识数字和物品1.通过游戏方式，让幼儿认识数字1、2、3、4和数量相对应的物品；2.让幼儿独立玩拼图游戏，增强他们对数字数量的感知。
步骤2：猜猜我是谁1.让幼儿数一数教师手中派对帽里头有几个小黄鸭；2.让幼儿尝试选出同样数量的小黄鸭；3.教师示范把选择出的小黄鸭放进同样的派对帽子里，并提示幼儿使用数字表示小黄鸭的数量；4.让幼儿依次数出放在小黄鸭帽里的小黄鸭的数量。
步骤3：活动总结教师通过与幼儿互动、引导幼儿讨论等方式，巩固幼儿的学习成果，进一步增强幼儿对数字和物品的数量关系的认知。
七、教学评价及自我反思1.教学评价：本次教育教案主要通过游戏与互动的方式，培养幼儿使用数字来表示各种事物的基本方法，让他们理解相同的物品、人或者动物的数量相等。
通过实施教育教案，幼儿的数学认知能力得到了提高。
2.自我反思：虽然本次教育教案已经考虑到幼儿在数学认知方面的特点，但是在实施教育教案的过程中，教师仍需关注幼儿的学习情况，并做好教学准备。
另外，在教育教案的设计中，应该注重游戏性和趣味性，让幼儿在玩中学，从而有效提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班游戏活动教案：猜猜我是谁教案(附教学反思) 中班游戏活动猜猜我是谁教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物，在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看猜猜我是谁教案吧。
活动目标：
1.尝试根据声音、动作、局部特征来辨别猜测动物。
2.在猜测的过程中观察、比较、猜想等能力得到发展。
3.体验猜测活动的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：对常见动物的声音、外形、饮食等已有初步的认识。
2.物质准备：教学PPT《猜猜我是谁》、猜谜设计表。
活动过程：
一、说说演演动物，引发对动物的兴趣。
1.说说喜欢的动物
师：喜欢动物吗？喜欢什么动物？
2.演演看过的动物
师：谁能用表情和动作来演一演你喜欢的动物，让大家猜猜看。
小结：小朋友知道的动物可真多。
刚才我们用表演来猜小动物，用声音你行吗？
二、根据声音猜动物，初步感受猜测的乐趣
1.利用声音猜动物
（1）师（逐一播放小猫、小羊）：听，是谁？
（前面两个比较简单，幼儿都能猜得出是什么，所以直接是幼儿猜测，教师出示动物验证，并表扬，如果然是中班的孩子，会听，一下子就猜得出。
）小结：每个小动物发出的声音可能都不一样，通过声音可以猜出是谁。
（2）师：（同时播放狗、公鸡的叫声）：还有谁呢？
（此环节幼儿听到一个动物叫声就说出动物名称，教师可让幼儿听时等一等或直接告诉他们判断错了，不止一个动物，形成强烈的对比后再来播放图片验证）
小结：看来耐心点、仔细听很重要哦。
2.借助声音和特征猜动物
师（播放兔子叫声）：再听一个。
（凭声音幼儿难听出，猜测不同答案，教师出示兔子耳朵进行提示，幼儿猜测正确后图片验证）
小结：有时不光需要听，也借助于眼睛去看哦。
三、根据局部特征猜动物，体验猜测的乐趣
1.根据简单局部特征猜测
（1）师（出示大象鼻子、长颈鹿脖子）：看，可能是什么动物？你是怎么知道的？
（特征明显，较简单，幼儿都能猜得出，教师要追问猜测的过程。
）
小结：根据每个动物特别的地方可以猜出来是谁。
（2）师（出示蝴蝶花纹、斑马纹和老虎纹）：再来一个，是谁？
（特征有类似，且不明显。
幼儿在猜测的过程中容易出现混淆或错误，请其他同伴阐述，进行资源之间的互动。
）
2.根据局部相似特征猜测
师（出示小鸡绒毛）：这是谁呢？
（幼儿答案不一，如猜是小鸡或鸭子等。
教师统计幼儿答案，询问幼儿猜测的理由。
然后出示爪子和头部进行提示，最后用歌曲来验证：毛茸茸呀，胖乎乎，叽叽叽叽叽叽叽叽唱起来。
验证幼儿猜测结果，过程中极力调动幼儿参与的兴趣。
）
小结：有时候靠一个特点是猜不出来的，需要我们更加全面地了解小动物。
四、尝试设计动物谜，进一步体验猜测的乐趣
1.了解设计表，明晰操作要求
师（出示猜谜设计表）：刚才通过演一演、听一听和看一看的方式来玩猜动物的游戏，能用画一画的方式来玩猜谜的游戏吗？
教师示范设计，请幼儿来猜。
2.动手操作
师：每个人都有自己喜欢的动物，把你喜欢动物的特征记在这张纸上的空白处。
幼儿通过画动物的特征进行设计。
3.玩猜谜游戏
师：孩子们，带着你们设计的动物谜语，我们一起出去玩猜谜的游戏吧。
活动反思：
《猜猜我是谁》以幼儿喜欢且在较熟悉的动物入手，以猜猜的形式展开活动，确实受到了中班幼儿的喜爱。
兴趣浓厚，参与度高。
更为重要的是让幼儿在猜猜的过程中通过各种方式来辨认动物，并在追问猜测的过程中追问其思考的路径，幼儿观察、比较、猜想等能力都相应得到提升。
本活动兴趣点的调动还在于教师现场语言的使用，如有点难的，还敢挑战吗？等话语的运用。