学习心得 如何有效的听评课
如何听课评课心得体会
如何听课评课心得体会作为一名学生，听课和评课是我们必须经历的环节之一。
虽然听课并不是我们生活中最愉快的事情，但是却是我们获取知识的重要途径之一。
评课则是检验我们对知识理解的机会。
今天我将会分享几个如何听课评课的心得体会，希望能够对大家有所帮助。
1. 提前预习听课前最好能够提前预习相关内容，对于名词术语等具体概念的掌握，有助于我们更好地听懂老师的讲解。
同时，预习还可以提前了解课程结构，提高学习效率。
2. 抓住重点听课时要注意抓住老师讲解中的重点内容。
重点内容通常是老师口音或语速有所变化的内容，或是老师反复强调的内容。
抓住重点内容，有助于理解课程内容。
对于自己感兴趣的部分可以适当留心，并做好笔记。
3. 讲究方法在听课过程中，可以用不同的方法来帮助自己更好的掌握知识。
如记录笔记、画图表、使用标志符等方法。
这些方法虽然表面看起来很简单，但在听课时却有着非常大的帮助，可以帮助我们更好地理解、记忆老师所讲解的知识。
4. 课后素材听完课程后，可以挑选一些重要的素材，将其整理成笔记，这样可以更好地巩固课程内容。
通过将素材整合到一起，我们可以更好地理清知识之间的关系，并为后续步入学习或者考试打下基础。
5. 记录感悟学习过程不仅是知识的积累，也是感悟和体验的过程。
听课评课过程中可以记录自己的感悟和收获，这些感悟也是我们学习过程中的重要部分之一。
综上所述，提前预习、抓住重点、讲究方法、课后素材和记录感悟是如何听课评课的几个心得。
当然，成长的过程是一个不断调整的过程，每个人的体验都有所不同。
不过相信在实践的过程中，我们一定可以找到最适合自己的方法，以此来获得更有价值的听课和评课体验。
学习《听评课：4个维度、20个观视角、68个观察点》心得体会
学习《听评课：4个维度、20个观视角、68个观察点》心得体会学习了如何进行听评课，知道了听评课要从四个维度，即学生、教师、课程性质、课堂文化四个方面进行听评课。
看学生，一要看课前准备，学生平时的习惯养成的好不好从准备就能看出。
二是倾听，学生的听讲认真不认真，能倾听多长时间，其他学生发言时能不能安静倾听，在倾听时做笔记的人有多少？三是互动，课堂上有没有互动，氛围如何，学生的积极性是不是很高？四是自主，学生能否做到自主学习,自主学习形式有什么样的，质量如何，课堂纪律又如何？五是达成，学生清不清楚本节课的目标，这堂课达成了什么目标，效果如何？看老师，一是看环节，老师是怎样安排设置上课环节的，不同环节的时间是怎么分配的？二是呈示，针对课堂重难点是怎样进行讲解的，板书怎样呈现的，媒体怎样呈现的，这些是不是都很得当，有效。
三是对话，有哪些话题？话题与学习目标的关系如何？四是指导，怎样指导学生自主、合作、探究学习，是否有效？五是机智，面对突发事件，教学设计有哪些调整，如何处理来自学生或情景的突发事件？呈现了哪些非言语行为？有哪些具有特色的课堂行为？看课程性质，一是目标，预设的学习目标是什么？学习目标的表达是否规范和清晰？二是内容，课堂中生成了哪些内容？三是实施，预设哪些方法？创设了什么样的情境？与学习目标是否一致？四是评价，检测学习目标所采用的主要评价方式是什么？如何利用所获得的评价信息？生成了哪些资源？向学生推荐了哪些课外资源？看课堂文化，一是思考，怎样指导学生开展独立思考？怎样对待或处理学生思考中的错误？学生思考的人数、时间、水平怎样？课堂气氛怎样？二是民主，学生参与课堂教学活动的人数、时间怎样？课堂气氛怎样？师生关系如何？学生间的关系如何？三是创新，教学设计、情境创设与资源利用有何新意？四是关爱，学习目标是否面向全体学生？是否关注不同学生的需求？五是特质，该课体现了教师哪些优势？整堂课设计是否有特色？学生对该教师教学特色的评价如何？。
听课评课学习心得体会
听课评课学习心得体会听课评课学习心得体会篇一：听课评课学习心得体会近期，我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动，首先感谢各位老师对我的帮助，他们给了我很多有价值的建议。
我捧着沉甸甸的收获，心情也被感动着。
每逢讲评课，附小的老师们都毫不敷衍，有什么说什么，真诚的指出你的不足，意见中肯实在，这种严谨求实的教风一直延续传承着，激励着一批批年轻教师的成长。
这次通过自己讲课，聆听不同年级语文老师讲课以及评课，收获良多，同时我也深深感受到自己需要学习的东西还很多，今天我把自己的心得体会写下来，与大家一起交流。
1.要准确的把握教学目标，吃透教材，从学生已有的知识基础，生活经验，认知规律和心理特征设计教学，突出教学重点，突破教学难点。
利用学生熟悉的生活实例来创设情境，把学生不易理解的字词，放在熟悉的课文中去理解;遇到重点词句要让学生用不同记号标明，比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记，以方便学生课下记忆。
2.课堂上要以学生为主体，让学生学会自主学习，带着问题去读课文、找答案，使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理，读的形式要多样化，让读课文贯穿整个教学过程，在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。
3.教师的语言要具有艺术魅力。
教学是一种艺术，教学语言更是一种艺术，谁能将他演绎好，谁就能抓住学生的心。
课堂上要用课文中所蕴含的感情调动起学生的积极性，活跃课堂气氛;课堂的语言也要简洁、准确，避免一个问题多个问法;在授课过程中，还要善于运用多种鼓励性的语言及时进行评价，比如：“你真会读课文，”老师还想听、“你们肯定比老师读的好” 、“你真棒!理解的真深刻!”等，以激发学生的学习读书的兴趣;另外，板书不易太多，要瓜熟蒂落，写孩子的语言。
这次讲课、听课及评课活动丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。
我也反思到在我的教学中存在很多的不足，还需要继续学习，不断提高自身素质和教育教学水平。
教师如何听课评课心得体会(系列)
教师如何听课评课心得体会(系列)近期，我们学校组织了教师集体听评课活动，收获很多。
实实在在的课堂让我对教学有了更深刻的了解，每一节课都让我有所收获。
这次听课对我来说是次提高，也是促进。
在以后的教学中，我会努力上好每一节课，象身边的优秀教师学习。
下面我谈谈自己的体会。
一、教师语言要具有艺术的魅力当我听着这几位教师的课时，我想教师的语言竟有如此之魅力，它能深入学生的心灵深处。
谭娟老师在教学《背影》这课时，她让学生一边看课文，一边听老师读课文，语言声情并茂唤起了学生的共鸣。
让许多学生流下了热泪.教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。
谭娟老师充满感情的语言，让学生更加理解课文内含。
廖举莲莲老师课堂语言简洁，准确，她上课从来就是用丰富的语言与学生一起产生公鸣。
二、处理、把握教材的方法十分独到一句教育名言说得好：“什么是教育，那就是学生把在学校所学的东西都忘记以后剩下的东西。
”我想，我们每一位教师在上完一堂课后，该问问自己：当学生把这堂课所学的知识点忘记以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当学生把所学的知识全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的教育，能否给孩子们留下正确的思维方式，留下解决问题的能力，留下他们真正需要的种种?几位教师对教材的处理和把握有其独到之处。
其中我更喜欢王涛的一节数学课教学――严谨、科学。
王老师的课严谨。
先让学生做题导入，“把问题抛给学生，采取合作学习，小组中互相帮助，让学生自己思索，经历，从而解答疑惑”让他们充分体验思考所带来得成功，树立起学生我能行，我一定行的理念。
看似平常的提问，却把学生的思路引向了更高层次的探究世界。
三、课堂教学评价我喜欢用very good!Good !Well done!对学生在课堂上进行评价。
或进行小组回答问题比赛，哪组获胜就用各种办法奖励他们。
对学生回答问题或对其课堂表现进行评价时课堂教学必不可少的环节。
评价是否科学直接影响着课堂教学效果。
“评课议课”学习心得体会(4篇)
“评课议课”学习心得体会在参加“评课议课”学习活动后，我对这一教学研讨的学习方法有了更深入的了解，同时也对教育教学的实践有了更深层次的思考。
以下是我个人的学习心得体会。
首先，我意识到评课议课是一种集体合作的学习方式。
在评课议课过程中，参与者通过集体讨论和交流，共同研究教学问题，探讨解决方案。
这种合作学习的方式不仅能够有效地调集集体智慧，也能够促进教师之间的交流和学习。
通过和其他教师共同评课议课，我能够借鉴他人的经验和教学方法，从而提高自己的教学水平。
其次，评课议课是一种反思和提高的机会。
在参与评课议课的过程中，我通过观摩他人的教学，反思自己的教学方法和效果。
同时，通过和其他教师的讨论和交流，我能够发现自己在教学中存在的问题和不足，并寻找改进的方向。
这种反思和提高的过程不仅有助于提高自己的教学能力，也能够为教育教学的改革提供有益的参考。
再次，评课议课能够促进课堂教学的开放性和活跃性。
在评课议课的过程中，教师可以借鉴他人的教学经验和教学方法，从而开拓自己的教学思路。
同时，通过和其他教师的讨论和交流，教师们能够激发彼此的创造力，提出新颖的教学观点和方法。
这种开放性和活跃性的评课议课不仅能够促进教学质量的提高，也能够丰富学生的学习体验和教育教学的多样性。
最后，评课议课能够增强教师的专业发展意识和能力。
在评课议课的过程中，教师们通过观摩和借鉴他人的教学经验和教学方法，不断提升自己的教学水平。
同时，教师们也通过和其他教师的讨论和交流，广泛了解教育教学的最新研究成果和教学理念。
这种积极参与的评课议课对于教师的专业发展具有重要的促进作用，能够帮助教师不断提升自己的教学能力和教育教学的专业素养。
综上所述，参与“评课议课”学习活动是我受益匪浅的一次学习经历。
通过这一学习活动，我深刻认识到评课议课是一种集体合作、反思和提高的机会，能够促进课堂教学的开放性和活跃性，同时也能够增强教师的专业发展意识和能力。
我将继续积极参与评课议课的学习和实践，为教育教学的创新和改革做出积极的贡献。
上课听课评课培训心得7篇
上课听课评课培训心得7篇篇1近日，我参加了一次关于上课听课评课的培训活动，这次培训让我受益匪浅，收获颇丰。
在这里，我想分享一下我的培训心得，希望对大家能有所启发和帮助。
首先，我意识到上课听课评课的重要性。
通过听课，我们可以了解其他教师的教学方法和思路，从而取长补短，提升自己的教学水平。
同时，评课也是教学过程中的重要环节，通过对其他教师的课堂评价，我们可以更好地认识自己的教学优势和需要改进的地方。
在培训过程中，我学到了如何有效地听课和评课。
首先，听课时要专注于课堂内容，注意观察教师的教学方式、学生的反应以及课堂氛围。
其次，要关注教师的教学环节设计是否合理，是否能够引导学生深入思考和积极参与。
此外，还要注意教师的语言表述是否清晰、有条理，以及是否能够激发学生的学习兴趣。
在评课过程中，我需要根据听课时的观察和记录，对其他教师的教学进行客观、公正的评价。
既要肯定其优点和亮点，也要指出需要改进的地方。
同时，我还需要结合自己的教学经验和思考，对其他教师的课堂进行评价和反思，从而更好地提升自己的教学水平。
通过这次培训活动，我不仅学到了如何听课和评课，还更加深入地了解了教学过程中的一些细节和技巧。
例如，如何引导学生进行深度学习、如何处理课堂中的突发情况等等。
这些知识和经验都将对我未来的教学工作产生积极的影响。
此外，这次培训活动还让我认识到了自己的不足之处。
虽然我已经有一定的教学经验和方法，但还有很多需要改进和提高的地方。
例如，我需要更加注重学生的个体差异和需求，更好地满足不同学生的学习需求；同时，我还需要不断提升自己的专业素养和教学技能，以更好地适应教育教学的快速发展和变化。
总之，这次上课听课评课培训活动对我产生了深远的影响。
通过学习和实践，我不仅提升了自己的教学水平，还更加深入地认识到了教育教学的本质和规律。
在未来的教学工作中，我将继续努力学习和探索创新教学方法和思路，以更好地为学生服务和社会培养更多优秀的人才。
教师听课评课学习心得体会范文(11篇)
教师听课评课学习心得体会范文（11篇）教师听课评课学习心得体会范文（精选11篇）教师听课评课学习心得体会范文篇1是学校新的教师，而且还是教小学的老师，由于自己经验还不足，所以为了让自己能够更好的进行教学，所以参加了学校开展的听课活动。
这次的听课让我体验到不同老师上课的模式，学到了很多的经验，为自己之后的上课会提供帮助。
现下对自己的听课有如下的体会：作为新教师，第一次的上课肯定是不如意的，但是参加这次校内的听课，却让我明白自己下一步如何走了，不会感到过于的迷茫。
我是小学四年级的语文老师，在听了五年级语文老师课后，我被打开了另一个视野，这对于新上岗的我来说帮助是很大的。
在五年级_班的语文课上，我见到_老师在教情景对话这一方面，他采用的是请同学们自己上台进行情景模拟，这极大可能性的让学生自己去领悟对话中的意思，更能明白情景中的对话会有哪些运用的手法及意义，很好的让学生们去懂的面对这种题型以后都可以有更好的理解。
四五年级的课文相差都不太大，这一个教学方式是可以采纳到我的课堂上的。
现在我还是初上任，所以很多都不懂，这样的方式精炼又简单，不需要我去复杂化讲，只要进行简单的讲解就行，是比较适合我的，对之后我的教学是很有用的。
后面还听了同年级的一个语文老师的课，从他也有学到很多。
这个老师上语文课讲解课文时，擅长使用多媒体课件上课，我在看他做的课件时，很是让人惊讶。
课件的内容很细致，能个从细节出发，让学生很容易就能看懂并了解文章内涵。
课件里的问题都是根据文章提出的，而且他还让学生先预习了，所以学生们都很容易回答出问题，更让人喜欢的地方是他的这种提问方式可以很好的调动上课的气氛，学生不会觉得无聊，所以上课也就认真了，所有的注意力都集中在课堂上，集中在课间上，自然也就没有其他的心思了。
要知道小学生的注意力是很难集中的，就我上课的`这些天，每天都在无数遍的提醒学生上课认真和集中注意力，真的是挺艰难的。
可是听了他的课之后，我发现课件做的好和有趣，而且老师把课堂的主动权交到学生手里，更加容易让课堂活跃起来。
有效评课读书心得
有效评课读书心得
读书心得是对所读书籍的感悟和体会的总结。
评课则是对一节课进行评价和分析的过程。
因此，有效的评课读书心得应该具备以下几个要素：
1. 内容准确：评课读书心得应该准确地表达对教学内容和书籍的理解和认识。
通过具
体的例子和事实，清晰地传达自己的观点和思考。
2. 观点独特：评课读书心得应该表达出自己对于教学和读书的独特见解。
通过深入思
考和分析，提出新颖的观点和见解，展示自己的独特思考能力。
3. 分析深入：评课读书心得应该对教学过程和书籍内容进行深入的分析和剖析。
通过
透彻的思考和细致的观察，揭示课堂教学的亮点和不足之处，以及书籍内容的优缺点。
4. 结论明确：评课读书心得应该得出明确的结论和总结。
通过对教学和读书的分析和
评价，提出具体的建议和改进方向，提高教学质量和自身学习效果。
5. 表达清晰：评课读书心得应该用清晰、简明的语言进行表达。
通过合理的结构和流
畅的叙述，使读者可以清晰地理解和接受自己的观点和体会。
总之，有效的评课读书心得应该具备准确、独特、深入、明确和清晰的特点，同时，
还应注重个人情感和观点的表达，让读者感受到作者对于教学和读书的真实思考和体验。
教师听课和评课心得体会5篇
教师听课和评课心得体会5篇教师听课和评课心得体会篇110月15至19日，在景东进修学校的组织下，我们分别前往景东民族小学和景东县小听课。
在这期间我们有幸听到了很多优秀教师的课，不同老师的讲课风格和特色深深地吸引了我。
从他们身上，我学到了许多新的教学方法，每堂课都体现了新课标的精神和理念。
课后我们在小组内展开激烈的评课议课，这使我进一步反思了自己的教学过程和教学方法。
下面我就谈谈在这次活动中的心得体会：一、教师吃透教材，明确教学目标，在教学过程中就能得心应手。
让我印象最深的是民小的李霞老师和县小得阿玲老师，他们在备课时对课文内容熟读成诵，能记住课文里的每一句话。
因此她们在教学中不看教材，而是更好地全面关注学生，还把教学目标层层落实。
二、实现了师生角色的转化。
在教学活动中，教师转变为学生学习的伙伴，学生学习活动的组织者、引导者；学生由被动的接受者，转变为学习的主人，在老师的组织下进行个性化地学习。
这些课关注学生学习的过程、学习的方式，这是引导学生学会学习的关键。
在课堂教学中，把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。
在这一过程中，有效地培养学生主动探究、团结合勇于创新的精神和解决实际问题的能力。
三、激发学生学习语文的兴趣。
学生是否有学习语文的兴趣，直接关系到教学质量。
那么教师在备课时应充分考虑学生的积极性，创设情景，培养兴趣。
结合课文内容可展开丰富多彩的活动，如分组讨论、比赛朗读、讲小故事，说与课本有分角色表演等。
使学生的好奇心、兴趣、爱好、求知欲得到充分的体现，大大激发了学生的兴趣。
使他们愿意学，主动地获取一些知识，教师再善于因势利导调动他们的积极性，愉快地学习。
四、要讲究课堂上的评价技巧。
不论哪个学生提出问题或回答问题后，总是希望得到老师的赞扬与肯定。
因此，要调动学生学习的积极性、主动性，老师还要注意课堂上的评价，用发展的眼光看待学生，善于发展学生自身的闪光点，以鼓励为主进行评价。
如当学生的回答远离标准完全不对，或根本无价值时，就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。
听评课学习心得体会
听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不可少的环节，通过教师之间的相互听课与评课能在一定程度上促进教师的成长。
但在我们的现实的教学工作中，常常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。
那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。
通过这次听《走向有效听评课》感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。
下面谈谈本学期自己听课后的几点心得体会。
一、听课者的目的要明确听课者在听别人上课之前，要有具体的听课目的，你去听别人的课，要达到一定的目的，要有所收获，对于别人的成功之处，最好能及时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要善于吸取教训,说到底就是听一节课一定要有一定的收获,取别人之长来补已之短来指导自己的教学..二、听课者的态度要诚恳与谦虚听课者的态度一定要诚恳与谦虚,你去听别人的课,一定要抱着学习的态度去融入课堂,这样一则是对授课者的尊重,同时也会让自己给别人一个好的印象.三、听课者课前要作相应的准备工作听课者在听别人的课之前,一定要事先做好准备工作,要有相应的教材,当然还要有做记录的工具,最好能在听课之前对这点位教师要有所了解,这位教师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方,这样叫做是知已知彼,你听课的目的就更明确了,同时对别人所教的学生的情况也要有所了解,这样看别人针对不同的教充对象采取了什么样的教学方法与策略,对自己的课堂把握很有帮助. 所以我个人认为听课教师应该做好充分准备，了解授课教师的大体情况，班级学生的知识基础等大体情况，了解教师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个知识点的，是如何引导和启迪学生的智慧和创造才能的。
这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课教师有帮助，自己也会受益匪浅。
读有效备课听课评课的心得体会(通用13篇)
读有效备课听课评课的心得体会〔通用13篇〕读有效备课听课评课的心得体会〔通用13篇〕读有效备课听课评课的心得体会1今日，我有幸参加了承德市语文学科区域教研活动，听了四位教师的讲课，我感触很深。
语文课以读为主，在读中体会课文所要表达的思想感情。
这个问题在每次研讨时都会一提再提，可是到底怎样指导读，才能做到有效。
这仿佛成了只可意会不可言传的问题。
今日听了这几位教师的课后，我突然有种茅塞顿开的感觉，以前总是抱怨孩子不会读课文，读得没有感情，感情不是教师一说学生就会明白的，是在教师成功的引导下，使学生体会到语句所要表达的含义和思想，学生自然明白了应用什么样的语调和感情去读。
有感情朗读就成了再自然可是的事情了，一切都会迎刃而解了。
再也不用教师拼命地拽着学生去读，去体会，往往一堂课下来，教师总感觉到力不从心，筋疲力尽，而学生也只好被迫的理解，毫无乐趣而言！课文是由字、词、句、段组成的篇章，所以理解词义就成了一项重要的任务。
今日这几位教师的课告诉我们一个好的方法：结合课文中语句充分理解，学生理解得快，教师教得简便。
同时这几位教师充分运用了多媒体教学，经过图片把生涩难懂的词的意思表现出来，激发了学生学习兴趣，到达了事半功倍的效果。
转难为易，变抽象为详细、形象的教学手段在《布达拉宫》这两节课中表达得更加充分。
这篇课文间隔我们的生活较远，那里的数字更是枯燥无味，两位教师经过我们生活的楼房让学生真切的感受到布达拉宫的宏伟壮观，另外，这几位教师在课上语言精练，表述准确，向我们展示了作为语文教师应有的素质，经过这次听课，我受益匪浅，并深深感到自我的缺乏。
读有效备课听课评课的心得体会2在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进展学习。
半学期，前后听了十三节课。
无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的时机。
尤其在秦芳教师的讲课过程中，她沉着不迫的教学风度和深沉丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的缺乏，也让我从中受益匪浅。
如何有效听课评课心得体会（通用14篇）
如何有效听课评课心得体会（通用14篇）如何有效听课评课心得体会（通用14篇）当我们心中积累了不少感想和见解时，有这样的时机，要好好记录下来，从而不断地丰富我们的思想。
但是心得体会有什么要求呢？下面是小编收集整理的如何有效听课评课心得体会，欢迎阅读与收藏。
如何有效听课评课心得体会篇1自我参加了市骨干培训课程《新课程怎样听课评课》的学习后，我对近期所听到的各类课都进行了一定的反思，对这些听课内容进行全面而深入的冷静思考和总结，从而来指导我自身的教学实践。
下面谈谈我个人的一些心得体会吧。
首先必须更新观念。
在集体备课的过程中，我们经常在一起讨论如何评价一堂好的数学课，在专家老师的指导下，使我了解到了，在课改理念的指导下，现在的数学评课，已从单纯的看重点、难点是否抓住，条理是否清晰，板书是否合理，教态是否自然等逐步转向：一、对教学目标和内容的确定1、知识和技能（1）对知识和技能的要求是否符合课标要求（2）能否抓住本节课的关键位置（3）体现本节课数学知识结构的科学性2、过程与方法（1）注重引导学生经历数学知识形成过程（2）重视数学学习的基本方法和解决问题策略的教学3、情感、态度、价值观（1）关注学生对学习的体验，增强学生的好奇心，求知欲（2）注意学生科学态度的养成，培养科学精神，树立正确的价值观4、教学内容结合科学技术和社会实践，结合学生的社会实践二、教学过程和方法1、教学过程的总体设计合理，能有效实现本节课的各项目标。
2、激发学生的学习积极性，启发学生进行创造性思维，激发学生建构自己的知识。
3、学生的科学探究活动有实效，能体现科学探究目标的实现。
4、能科学、合理、创造性的应用媒体技术来优化本节课的内容。
其次听课评课相结合促进教师素质的提高。
我们平时总觉得听听课就可以学习到，其实细细想来更多的收获还是来自别人对听课后的评课。
从听别人的评课中可以学习到别人所学习的，还可以把自己对课堂的想法与别人的思路比较、碰撞。
《如何开展听课、评课》学习心得体会
《如何开展听课、评课》学习心得体会通过《如何开展听课、评课》的学习，使我对听课评课有了更深的理解与认识，下面我谈一下自己的学习体会。
一、基本理念要明确听课、评课是探究、指导教学最有效的方式之一，课堂教学改革对听课评课赋予了新要求那就是新理念、新标准。
新理念体现在：要促进学生的发展；要促进教师的成长；要“以学论教”（相对与“以教论学”）以学生的“学”来评价教师的“教”，强调以学生在课堂学习中呈现的情绪状态、交往状态、思维状态和目标达成状态为参考来评价教师教学质量的高底新课程体现在：优质的课堂教学目标。
科学的课堂教学过程。
理想的教学效果。
课堂教学效果、交往状态、目标达成状态的和谐统一。
“以学论教”是现代课堂教学评价的指导思想，要明确“学”一是指学生能否学得轻松，学得自主，二是学生是不是会学，有没有学会来评价课堂教学效果。
总之课堂教学效果的评价：一是看教师是否保持良好的情绪状态和交往状态；二是看学生的思维状态是否被激活，教师有没有对学生形成积极的认知干预；三是看课堂目标的达成状态如何。
通过课堂教学，学生有没有不同程度、不同方向的收获。
校本教研对听课评课是新途径，对新课程在听课评课也赋予了新要求。
所谓新途径就是：对于刚刚接触新课程改革理念、概念、理论的教师来说，他们经过学习可能理解了新的教育思想，但不知道实践中的具体表现、应用方式，也不知道如何把他们联系起来。
或者说他们缺少有关新思想的“个人实践知识”“实践的智慧”。
当相关的专家、教研员及资深人员通过听课评课提出问题的关键和可供选择的行动方案时，会使教师“豁然开朗”“茅塞顿开”他们不仅向教师展示了具体的“教育智慧”，同时给教师提供了一种反思的示范。
在这一过程中，教师的收获是双重的，一方面知道了如何直接改进自己的教育行为。
另一方面也学会了如何反思自己的教育行为。
因此校本教研中的听课评课对教育教学起到了引领作用。
所谓新要求就是：即建立说课、听课、评课的相关制度，促进教师专业发展的转变。
《如何有效观课、评课、议课、教学反思》学习心得体会
《如何有效观课、评课、议课、教学反思》学习心得体会我明白了观课议课能够改进课堂教学，可以提高教师的专业水平，促进教师专业发展，这比听课评课有一定的优势。
我们在观课和议课是一定要积极主动地思考。
仔细观察学生的学习动态，由学生的活动中分析与教师教学方面的联系情况；思考如果自己是任课教师，由学生的活动，自己如何的处理教学；观察教学中学生的掌握情况，思考如何提高学生的学习效率。
相信所有的教师都讲过公开课，无论是具有资深的老教师，还是有待提高的年轻教师，公开课似乎就是尽己所能地展示自己的最高水平。
为此，历经几轮试讲，反复打磨教案，精心捧出成果。
而听课老师，事先对这节课一无所知，临时坐进课堂。
一节课观摩下来，首先要对讲课的老师的教学情况依项打分。
如果有评课的要求，就会聚集老师来评论一番，或者给予高度的肯定，或者以毁誉参半。
这种情况下，上课的老师都表现出很谦虚的样子，之后，就会心里暗暗下决心，不是万不得已，就决不开课了。
而且结合我这几年的工作来谈，我也发现了教学反思在教育教学工作中的重要性，虽然他好像是可有可无的，但我认为却是非常必要的。
教师通过课常观察，个别访谈，形成性测验等多种方式，及时了解自己的教学效果，反思这些方面，对自己的后续教学有很大的好处。
总之，无论是教学中的那个环节，对我们教师来说都是非常重要的，一定不能忽视任何一个细节，否则，将无法达到这节课最好的效果，听了这节讲座之后，对我今后的教育教学工作有了很大的帮助的，我也一定要努力把每一个环节做好、做细。
第二篇：学习《有效观课议课》心得体会学习《有效观课议课》心得体会通过学习观课议课让我真正明白观课的真正意义。
首先，听课者必须对课堂认真观察，以一个观察者的身份出现。
观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。
同时教师对自己的教学观点，教学意图可以阐述，我们的观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不全是观看老师的表演。
听课评课心得体会
二、倾听和观察
在听课评课过程中，我会全神贯注地倾听被观察者的授课内容，同时对课堂的教学氛围、学生的反应、教学方法等进行观察。这个过程中，我会尽量避免主观臆断，客观客观地记录观察到的一切。
三、记录和反思
在听课过程中，我会详细记录被观察者的教学内容、学生的反应以及自己的观察和评价。在评课时，我会将这些记录拿出来进行反思，分析其中的问题和不足，寻找改进的方法和途径。
四、与被观察者交流
在评课之后，我会和被观察者进行交流，将我对他们的教学进行评价和建议。这个过程中，我会客观地陈述观察到的问题，并提出具体的改进意见，帮助ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察者提高教学水平。
五、与同行交流
在听课评课之后，我会和其他老师进行交流，分享彼此的观察和评价。通过和同行的交流，我可以开阔自己的眼界，吸取他人的经验，同时也可以给予他人一些建议和帮助。
听课评课心得体会
在我教师职业生涯中，听课评课一直是我重要的工作内容。通过反思自己的教学过程和观摩他人的课堂，我不断总结经验，改进教学方法，提高教学水平。以下是我对听课评课的心得体会。
一、积极准备
在进行听课评课之前，我会提前准备相关材料，包括课程大纲、教材、教学设计、学生作业等。同时，我会对被观察者的教学风格和特点有所了解，以便有针对性地观察和评价。
六、改进教学
通过听课评课，我发现了自己教学中的不足之处，并得到了他人的建议和帮助。我会针对性地改进自己的教学方法、课堂管理和教学内容，以期提高教学质量。
七、持续学习
听课评课是一个持续不断的过程，我会不断观摩他人的课堂，反思自己的教学，不断提高自己的教学水平。我相信，在持续的学习和改进中，我会成为一名更优秀的教师。
关于教师听课评课心得体会(精选6篇)
教师听课评课心得体会1听课与评课这是我们教学工作中的必要的环节，也是重要的、必不可少的环节，通过教师之间的相互听课与评课能在一定程度上促进教师的成长。
但在我们的现实的教学工作中，常常教师之间的听课与评课只是流于形式，有目的性地应付学校的常规性检查，没有将听课与评课的作用真正落到实处。
那么应如何有效地听课与评课，让这种教研模式发挥其作用。
通过这次听《走向有效听评课》感觉到听课与评课的作用，又该如何才能有效地听课与评课，感受颇深。
下面谈谈自己听讲座后的几点心得体会。
一、听课者的目的要明确听课者在听别人上课之前，要有具体的听课目的，你去听别人的课，要达到一定的目的，要有所收获，对于别人的成功之处，最好能及时记录下来，等课后再去做加工，让这些好的做法能成为自己借鉴的东西，对于别人做得不太好的地方，你就要善于吸取教训，说到底就是听一节课一定要有一定的收获，取别人之长来补已之短来指导自己的教学。
二、听课者的态度要诚恳与谦虚htt13听课者的态度一定要诚恳与谦虚，你去听别人的课，一定要抱着学习的态度去融入课堂，则是对授课者的尊重，同时也会让自己给别人一个好的印象。
三、听课者课前要作相应的准备工作听课者在听别人的课之前，一定要事先做好准备工作，要有相应的教材，当然还要有做记录的工具，最好能在听课之前对这点位教师要有所了解，这位教师在哪些方面做得比较好是最值得你学习的地方，这样叫做是知已知彼，你听课的目的就更明确了，同时对别人所教的学生的情况也要有所了解，这样看别人针对不同的教充对象采取了什么样的教学方法与策略，对自己的课堂把握很有帮助。
所以我个人认为听课教师应该做好充分准备，了解授课教师的大体情况，班级学生的知识基础等大体情况，了解教师授课的大体内容，也就是了解教材，这样才能在听课的过程中，知道授课教师是如何把握和处理教材和各个知识点的，是如何引导和启迪学生的智慧和创造才能的。
这样才能听出课堂的看点和弱点，对授课教师有帮助，自己也会受益匪浅。
有效评课学习心得
有效评课学习心得有效评课学习心得通过参加本次继续教育的培训，在课下我又认真阅读了《有效评课》这本书，给我有很大的感触，对于观课议课有了更深的理解与认识，下面我谈一下自己的学习体会从教多年来关于观课评课，以形成了固有的思维定势。
观课者认真听认真记就完成了任务，在多人参与的集中评课时没有人愿意第一个发言，即使发言了，也是对问题轻描淡写一带而过。
议课者的收获和心得不能得到充分的交流，对于如何解决问题的探究较少。
观课议课所倡导的前提基础是授课者和观课议课者是平等的地位，观课时我们不一定要坐在教室的最后，可以坐在学生的旁边，学生自主探索阶段，在小组内合作交流之时，在学生做课内练习之时，我们可以站起来，看看学生们在做什么？了解学生的认知策略，合作意识，性格特征，检查学生的学习效果。
观课的老师，可以不必再那么规矩。
通过了解学生的学习状况，看老师的教学策略是否是正确，引导是否得当，组织是不是有效，看学生是不是有兴趣，老师教得是不是有效。
观课的目的是发现教学中存在的问题，是以学生的学习为主要观察对象，而不是观看老师的表演。
而是带着共同研究课堂、改进教学，提高自身课堂实效的探究目的一同参与的。
观课议课打破了不想在同事面前暴露自己的弱点，不愿意自己的工作被别人指手画脚。
也不希望别人来干涉自己的教学这种私下默契的状态，它致力于让所有教师互相观摩教学，直面现有问题，相互坦诚批评，共同商议办法，谋求教学创新，实现共同成长。
观是选取案例，议是对选取案例的讨论和分析。
观课议课的主题可以预先研究和准备。
在观课的过程中，大家就能有所选择地，把该观察的东西观察得仔细一点。
为了避免预定的问题和现象在课堂观察时扑空，预先确定的主题就要有一定的普遍性。
因为课堂教学发展变化具有不确定性，所以还应该承认主题生成，鼓励老师用自己的眼睛观察课堂，研究课堂，并把自己对课堂教学的理解通过对话交流的方式与大家分享。
议课和以往评课的最大区别有两点：一是议课者并不完全是从旁观者的立场来评论上课教师，而是把自己融入课堂教学中去，以执教教师的角度来观察和思考课堂教学过程中所出现的问题；二是议课者与执教者是在完全平等的基础上进行的交流，是议论式的而不是评判式的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
学习心得如何有效的听评课
对于一名经验并不丰富的新老师来说，最能够快速积累经验的就是去听一些优秀老师的课，弃其糟粕，取其精华的去学习，但是如何去听课？又如何去评课呢？这就成为了我们许多新老师心中的疑问。
初到新学校，连续两天进行了培训，对于我来说可谓是收获颇丰，尤其是今天上午听孙主任讲了如何去听评课，让我有种茅塞顿开的感觉。
在听课之前，我们要有准备的去听，我们要清楚的知道听谁的课，课的内容是什么以及这节课的学习目标是什么，听课前也要知道自己的弱点，有侧重点的去听，去学习。
这不禁让我想到了以前的听课状态，听课前我从来没有去翻阅过教材，有时候听完一节课竟然不知道这节课的重点、难点在哪里，这样没有针对性的听课，收获并不大。
我们在听课时要关注的重点就是教师的教和学生的学，我们不仅要思考教学环节安排是否合理，教学语言是否准确以及教师的教育机智，也要关注学生的参与状态以及自主学习状态。
在听课的过程中要详实的记录，带着思考记下自己的感受与体会，在听课中不断反思自己。
在评课时也要明确目的，实事求是的肯定有点，也要婉转的提出需要改进的地方，所有教师提出的问题我们也要对
比自己，有则改之，无则加勉。
我们在教学上一定要做一个有心人，边学边听边看边成长，多吸收他人的经验，丰富自己，在教育的康庄大道上探索出一条属于自己的优美小路。
每一次的培训都使自己明白了更多，有了新的认识，我们要一点一点的吸收新知，让它潜移默化的为己所用，在教学上能更好的与学生共同学习、共同进步。