浅谈幼儿阅读环境和兴趣的创设途径
创设幼儿园阅读环境的策略
创设幼儿园阅读环境的策略幼儿园是孩子们开始接触学习和阅读的地方，创设一个良好的阅读环境对于孩子的认知发展和语言能力的培养至关重要。
下面是一些创设幼儿园阅读环境的策略：1. 选择合适的书籍：为幼儿园准备丰富多样的书籍，包括故事书、启蒙书、绘本等。
这些书籍要符合幼儿的年龄特点和认知水平，内容生动有趣，能引发幼儿的阅读兴趣。
2. 建立图书角：在幼儿园的角落设置一个专门的图书角，放置各类书籍。
图书角可以是一个小房间，也可以是一个书柜或书架。
在图书角布置一些舒适的阅读座位，孩子们可以靠着墙壁或坐在小凳子上看书。
3. 周常阅读活动：每天安排一定时间进行阅读活动，可以是固定的课程，也可以是自由活动。
老师可以选择一本书，读给孩子们听，或者引导孩子们自己阅读。
这种活动可以培养孩子的阅读习惯，提高他们的听、说、读、写能力。
4. 阅读角色扮演：通过角色扮演让孩子们更加深入地理解书中的故事情节和人物形象。
老师可以安排小组活动，让孩子们选择自己喜欢的故事，分配角色并进行表演。
这样不仅可以激发孩子们的阅读兴趣，还可以培养他们的合作意识和表达能力。
5. 举办读书俱乐部：开设幼儿园的读书俱乐部，邀请家长或专业的志愿者参与，与孩子一同阅读、讨论和分享读书体验。
通过读书俱乐部，孩子们可以更好地学习交流、思考和分析，同时也可以增进家长与孩子的关系。
6. 营造阅读氛围：除了图书角之外，幼儿园的其他环境也应该弥漫着阅读的氛围。
可以在教室的墙壁上张贴孩子们的阅读记录和心得，鼓励他们分享阅读的喜悦；在走廊、走道等空地上设置阅读展览，展示孩子们喜欢的书籍和他们的阅读成果。
7. 倡导家庭阅读：幼儿园除了在学校内创设阅读环境，还应该将阅读环境延伸到学生的家庭中。
老师可以组织家长阅读分享会，倡导他们与孩子一同阅读，以家庭为单位参加读书活动。
这样，孩子们在家庭中也能感受到阅读的乐趣。
通过以上策略的实施，可以有效地创设幼儿园的阅读环境，激发孩子们的阅读兴趣，培养他们的阅读能力和语言表达能力，为他们的认知发展奠定良好的基础。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法近年来，随着社会的发展和人们思想观念的变化，越来越多的家长开始意识到早期阅读的重要性，希望能够在孩子小的时候就培养起阅读的兴趣，为孩子未来的学习和成长打下坚实的基础。
那么，对于小班幼儿的早期阅读兴趣如何培养呢？以下是几点个人见解。
一、创设阅读环境家长可以在家中为孩子创造一个良好的阅读环境，如添置一些适合幼儿阅读的图书和杂志、将书架放在孩子容易触及的地方、为孩子设置一个舒适的阅读角落等。
此外，家长也可以带孩子去图书馆、书店等地，让孩子接触更多的图书和阅读形式，扩大孩子的阅读视野。
二、选择适合孩子的书籍家长在挑选适合孩子阅读的图书时要考虑孩子的兴趣和认知能力，选择各类故事书、图画书、儿歌、童话、寓言等，注重孩子的感官体验和图像化阅读，让孩子通过绘画、插图等形式体验阅读的乐趣。
三、讲解和解读书籍在和孩子一起阅读时，家长要适时地讲解和解读图书内容，让孩子能够更好地理解和感受书中的情感和文化内涵。
同时，也可以在阅读后和孩子进行谈话和讨论，激发孩子的阅读兴趣和思考能力。
四、轻松愉悦的氛围在家庭或者幼儿园中，家长或者教师们应该营造轻松愉悦的阅读氛围，让孩子放松身心，愉快地体验阅读的过程。
可以通过讲故事、表演、唱歌等方式，创造有趣的互动体验，增强孩子的阅读兴趣和参与热情。
总之，早期阅读的兴趣培养需要一个长期而持续的过程，需要家长、幼儿园老师和社会各界一起努力。
需要通过创造适合孩子发展的阅读环境、选择适合孩子的图书、讲解和解读书籍，以及营造轻松愉悦的氛围等方式，帮助孩子建立起阅读习惯和兴趣，从而塑造一个有良好素养的未来公民。
创设幼儿园阅读环境的策略
创设幼儿园阅读环境的策略
创设幼儿园阅读环境是培养幼儿阅读兴趣和提高阅读能力的重要举措。
以下是一些策略：
1. 舒适的阅读空间：为幼儿创建一个安静、温馨且舒适的阅读角落，放置舒适的坐
垫和柔软的地毯，使幼儿能够休息或阅读。
2. 多样化的阅读材料：提供各种类型的阅读材料，包括绘本、图画书、故事书、有
趣的杂志、儿童文学著作等，以满足不同幼儿的阅读需求。
3. 激发幼儿的兴趣：定期组织阅读活动，如朗读比赛、阅读分享会、角色扮演和故
事剧场等，以激发幼儿的阅读兴趣和参与度。
4. 培养阅读习惯：定期安排幼儿的阅读时间，鼓励他们每天阅读一段时间，并为阅
读时间提供必要的支持和指导。
5. 丰富多样的图书馆：建立一个幼儿园图书馆，收集优质的绘本和阅读材料，并确
保图书馆的空间充足，书籍整齐有序，易于幼儿查找和借阅。
6. 培养和支持家庭阅读：鼓励家长积极参与幼儿的阅读活动，通过家庭阅读计划和
阅读推广活动，与家长合作，共同培养幼儿的阅读习惯。
7. 教师示范与引导：教师是阅读环境的重要引导者，他们应该示范良好的阅读行为，为幼儿提供合适的阅读建议和指导，鼓励他们勇敢尝试新的阅读材料。
8. 多元化的阅读经验：除了书本阅读，还可以引入其他形式的阅读经验，如播放音乐、观看有声书、游戏和手工制作等，丰富幼儿的阅读体验。
9. 情感与认知培养：通过阅读帮助幼儿培养情感和认知能力，例如理解情感和解决
问题的能力，培养同理心、批判性思维和创造力。
10. 跨学科整合：将阅读融入到其他学科活动中，例如将阅读与科学实验、艺术创作、数学游戏等结合，提供更多的机会让幼儿应用阅读技巧和知识。
浅谈幼儿园阅读区组织与策略
浅谈幼儿园阅读区组织与策略幼儿园阅读区是一个培养孩子阅读兴趣与能力的重要环境，它在幼儿的早期阅读发展中具有重要的作用。
如何组织和实施幼儿园阅读区策略，才能最大程度地促进幼儿的阅读发展？本文将从阅读环境的营造、图书的选择、阅读活动的开展等方面进行探讨。
首先，幼儿阅读区应该是一个安静、舒适、具有吸引力的环境。
对于幼儿来说，他们在这个区域要能够感受到阅读的乐趣，感受到安静的阅读氛围。
因此，在布置幼儿阅读区时，需要注意空间布局和装饰设计。
可以设置一个独立的角落，用书架、垫子、小桌子等装饰，从视觉上给孩子一个明显的“阅读区域”。
另外，在材料选择上，要注意颜色的搭配和书架的摆放。
色彩可以选择柔和的绿色、蓝色等，如此可使视觉感受更加舒适。
书架可以按照不同的主题进行分类放置，便于孩子选择自己感兴趣的书籍。
此外，还可以增加一些动物、植物等的装饰，增加趣味性和吸引力。
其次，幼儿园阅读区的图书选择是关键。
图书应当多样化，既有看图认物的图画书，也有简单的文字启蒙读物。
在选择图书时，应按照幼儿的阅读能力和兴趣进行评估，确保材料的可读性。
可以根据幼儿的年龄和发展水平分为不同的阅读级别，在阅读区内设立“宝宝书架”、“儿童书架”、“成长书架”等，便于幼儿自主选择。
同时，要确保图书的质量和内容的丰富性。
可以包括童话故事、自然科学、文化知识等多个领域，以满足幼儿多样化的阅读需求。
再次，幼儿园阅读区的阅读活动是促进幼儿阅读发展的重要手段。
通过有针对性的阅读活动，可以激发幼儿的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯和能力。
例如，可以开展亲子阅读活动，邀请家长参与，共同分享阅读的快乐。
也可以组织读书会、故事分享会等，增加幼儿间的交流与合作。
此外，可以引入配套的阅读教具和游戏，提供多种阅读方式。
通过游戏和角色扮演的方式，激发幼儿的想象力和创造力，并通过互动的方式培养他们的表达能力。
总之，幼儿园阅读区的组织与策略对于促进幼儿的阅读发展具有重要的作用。
浅谈幼儿园阅读区的创设
浅谈幼儿园阅读区的创设在这个信息爆炸的时代，阅读已经成为人们获取知识、提升素养的重要途径。
对于幼儿园的小朋友来说，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯更是至关重要。
那么，如何创设一个适合幼儿阅读的环境呢？下面我就来谈谈幼儿园阅读区的创设。
一、选好位置幼儿园阅读区的位置选择非常重要。
要选择一个相对安静、光线充足的地方，避免噪音和强光对幼儿阅读的干扰。
阅读区要靠近教室门口，方便幼儿进出。
阅读区要与其他功能区域相隔离，保证幼儿在阅读时能够集中注意力。
二、布局合理1.设立不同年龄段的书架。
幼儿的身高和阅读需求不同，可以将书架分为低、中、高三个区域，分别摆放适合小班、中班、大班幼儿阅读的书籍。
2.划分阅读区。
在阅读区内部，可以设立独立的阅读角、交流讨论区、操作区等，满足幼儿不同阅读需求。
3.色彩搭配。
阅读区的色彩搭配要温馨、舒适，可以选择柔和的色调，如米色、浅蓝色等。
同时，可以利用色彩区分不同年龄段的书架，提高幼儿的识别度。
三、书籍选择1.选择适合幼儿年龄特点的书籍。
幼儿的阅读兴趣和认知水平不同，要选择适合他们年龄段的书籍，如绘本、童话、科普等。
2.注重书籍的多样性。
阅读区的书籍要丰富多样，涵盖不同类型、不同主题的书籍，以满足幼儿的个性化需求。
3.定期更新书籍。
阅读区的书籍要定期更新，保持书籍的新鲜感，激发幼儿的阅读兴趣。
四、活动组织1.开展阅读分享活动。
鼓励幼儿在阅读区分享自己的阅读心得，提高他们的表达能力和沟通能力。
2.举办亲子阅读活动。
邀请家长参与阅读区活动，增进亲子关系，培养幼儿的阅读习惯。
3.开展阅读主题课程。
结合幼儿园的教学计划，开展阅读主题课程，提高幼儿的阅读素养。
4.设立阅读奖励机制。
对表现优秀的幼儿给予奖励，激发他们的阅读积极性。
幼儿园阅读区的创设要注重环境、书籍、活动等方面的因素，为幼儿创造一个温馨、舒适的阅读环境，培养他们的阅读兴趣和阅读习惯。
相信在阅读的陪伴下，幼儿们会度过一个快乐的童年。
幼儿阅读兴趣培养与阅读环境营造
幼儿阅读兴趣培养与阅读环境营造在当今社会，阅读已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
而幼儿阶段是培养孩子阅读兴趣和建立良好阅读习惯的关键时期。
如何在幼儿阶段培养孩子的阅读兴趣，并营造良好的阅读环境，成为家长和教育工作者们共同关注的话题。
1. 阅读兴趣培养1.1 给予正面榜样孩子模仿能力强，家长和老师要成为孩子阅读的榜样。
家长可以主动与孩子分享自己的阅读体验，展示对阅读的热爱和重视，激发孩子的阅读兴趣。
1.2 选择适合的读物针对不同年龄段的孩子，选择适合他们阅读的图书。
多样的阅读材料可以激发孩子的好奇心，拓展他们的知识面，培养对阅读的兴趣。
1.3 鼓励阅读活动组织或鼓励孩子参加阅读相关的活动，如阅读比赛、读书分享会等。
通过这些活动，孩子能够感受到阅读的乐趣和成就感，从而更加热爱阅读。
2. 阅读环境营造2.1 创造舒适的阅读空间为孩子营造一个舒适、安静的阅读环境，可以通过布置书架、加入舒适的座椅等方式，让孩子能够专心地阅读。
2.2 建立良好家庭阅读氛围家庭是孩子最重要的学习场所，家长可以和孩子一起共读，营造良好的家庭阅读氛围。
家庭成员间的亲子共读也可以增进亲子关系。
2.3 利用数字阅读资源现代科技的发展为阅读提供了更多可能，家长和教育工作者可以利用数字阅读资源，如电子图书、有声读物等，吸引孩子的注意力，帮助他们建立良好的阅读习惯。
综上所述，幼儿期是培养孩子阅读兴趣和建立阅读习惯的关键时期，家长和教育工作者都应该共同努力，通过给予榜样、选择适合的读物、鼓励参与阅读活动等方式，培养孩子的阅读兴趣，同时营造良好的阅读环境，为孩子的未来阅读之路奠定坚实的基础。
培养幼儿阅读习惯的有效途径
培养幼儿阅读习惯的有效途径阅读是一种重要的学习工具和思维培养方式，而培养幼儿的阅读习惯对其智力和情感发展具有重要影响。
尽早培养幼儿阅读习惯是家庭和教育机构共同的责任。
本文将介绍几种有效的途径来培养幼儿阅读习惯。
一、提供丰富多样的阅读材料为了培养幼儿的阅读兴趣和习惯，我们应该提供丰富多样的阅读材料，包括绘本、图画书、故事书以及适合幼儿的杂志。
这些材料应该涵盖不同的主题和内容，以满足幼儿的不同兴趣和需求。
此外，还可以邀请幼儿参观图书馆，让他们亲自选择自己感兴趣的书籍，从而培养他们的阅读兴趣。
二、营造良好的阅读环境为了帮助幼儿培养阅读习惯，我们需要营造一个良好的阅读环境。
可以在家中设置一个舒适的阅读角落，放置舒适的椅子和充足的阅读灯光。
同时，在幼儿园和学校中，也要提供舒适的阅读空间，并鼓励幼儿在课余时间阅读。
此外，为了创造浓厚的阅读氛围，家长和教师应该自己成为阅读的榜样，经常阅读书籍，并与幼儿分享阅读的乐趣和收获。
三、培养阅读的家庭氛围家庭是孩子最早接触阅读的地方，家庭的氛围对幼儿的阅读习惯有很大影响。
家长可以每天定期给孩子读故事书，或者陪孩子一起阅读。
通过与幼儿一起阅读，家长能够引导孩子理解阅读内容，培养他们对阅读的兴趣。
此外，家长还可以组织家庭阅读活动，如家庭读书会、家庭阅读比赛等，让孩子感受到阅读的乐趣和价值。
四、引导幼儿参与互动阅读互动阅读是培养幼儿阅读习惯的重要方式之一。
在互动阅读中，家长或教师要与幼儿一起参与阅读过程，提问和回答问题，引导幼儿积极思考和理解故事情节。
同时，还可以利用绘本中的图片，和幼儿一起预测故事的发展和结局，增强他们参与阅读的主动性。
通过互动阅读，能够提高幼儿的阅读兴趣和理解能力。
五、利用科技手段辅助阅读在现代科技高度发达的时代，我们可以利用科技手段来辅助幼儿的阅读。
例如，可以使用电子书或应用程序来让幼儿阅读并与故事进行互动。
这些电子书和应用程序通常会包括动画、声音效果和有趣的互动元素，能够更好地吸引幼儿的注意力，增加他们对阅读的兴趣。
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法
浅谈小班幼儿早期阅读兴趣的培养方法随着社会的发展和家庭教育的重视，越来越多的家长开始注重幼儿的阅读教育。
而在小班幼儿园阶段，培养孩子的阅读兴趣显得尤为重要。
因为幼儿时期是孩子们认识世界、开展认知活动的重要时期，对幼儿的阅读兴趣进行培养，有助于拓展幼儿的知识视野、培养幼儿的语言表达能力和丰富幼儿的情感世界。
下面将从环境创设、家庭配合和故事讲解三个方面，探讨在小班幼儿园阶段培养幼儿的阅读兴趣的具体方法。
一、环境创设1、打造丰富的阅读环境在小班幼儿园中，教师们可以通过布置丰富多彩的图书角来吸引孩子们的阅读兴趣。
将图书放置在孩子们容易取得的地方，让孩子们能够自主选择自己感兴趣的图书进行阅读。
图书角里还可以摆放一些阅读相关的故事卡片、立体书和填色书等，吸引孩子们进行亲子阅读，培养他们的阅读习惯。
2、多媒体与图书结合在教室中设置一块多媒体屏幕，在特定时间段，可以播放一些有趣的故事、儿歌动画等，通过图书与多媒体的结合，吸引孩子们的注意力，提高他们对阅读的兴趣。
3、组织阅读活动通过组织一些阅读活动，比如“阅读节”、“故事分享会”等，让孩子们互相分享自己喜欢的故事和书籍，增加他们对阅读的热爱。
可以邀请家长参与进来，一起与孩子们进行亲子阅读，增进亲子情感。
二、家庭配合1、家长示范在幼儿园的阅读教育中，家长的示范作用是至关重要的。
家长可以在家中与孩子一起共读，阅读一些适合幼儿的图画书、儿歌等，让孩子从小就产生对阅读的习惯和兴趣。
通过家长的示范，孩子们可以感受到家长对阅读的重视和热爱，从而在潜移默化中培养出对阅读的兴趣。
2、鼓励孩子参与家长可以鼓励孩子参加一些阅读比赛、课外阅读活动等，通过一些积极正面的激励方式，激发孩子对阅读的兴趣和热情。
比如可以给孩子制定一些小目标，如每周读一本书或者完成一些阅读任务，一旦完成，就给予一些奖励，这可以增强孩子们对阅读的主动性。
3、家庭环境的营造家长可以在家中创造一个良好的阅读环境，如摆放一些适合幼儿的图画书、故事书等，习惯性地读一些故事给孩子听，或者与孩子一起观看一些适合幼儿的儿歌和动画片等，让孩子能够在家中也感受到对阅读的热爱和渴望。
幼儿园孩子的阅读兴趣培养
幼儿园孩子的阅读兴趣培养阅读对于孩子的成长发展起着至关重要的作用。
在幼儿园阶段，培养孩子的阅读兴趣尤为重要。
本文将从选择合适的读物、营造良好的阅读环境、亲子共读和阅读活动四个方面，探讨幼儿园孩子的阅读兴趣培养。
一、选择合适的读物在幼儿园中，为孩子选择合适的读物至关重要。
一方面，读物内容要与孩子的年龄、认知水平相适应。
对于小朋友来说，有趣的绘本、韵文等可以吸引他们的注意力，提高他们对阅读的兴趣。
另一方面，读物的质量也很重要。
应该选择经过精心挑选、内容丰富、有积极教育意义的书籍，以培养对正能量、积极向上的事物的喜爱。
二、营造良好的阅读环境良好的阅读环境对幼儿园孩子的阅读兴趣培养至关重要。
首先，教室中应该配置丰富多样的阅读资源，如图书角、杂志架等。
这些资源不仅能够吸引孩子的眼球，还能激发他们的阅读欲望。
其次，教师应该营造轻松、愉快的氛围，鼓励孩子主动参与阅读活动。
可以每天规定一定的阅读时间，给予孩子们自由选择和阅读的机会。
同时，让孩子们感受到阅读的乐趣和价值。
三、亲子共读亲子共读对孩子的阅读兴趣培养有着重要的影响。
家长和老师可以共同合作，共同参与孩子的阅读过程。
首先，家长要充当孩子的榜样，有意识地让孩子看见自己阅读的场景，培养起孩子模仿的欲望。
其次，家长可以选择一些适合孩子年龄的故事书，与孩子一起阅读并进行讨论，提高孩子的阅读理解和表达能力。
此外，家长还可以陪伴孩子去图书馆借阅书籍，培养孩子的阅读兴趣并扩大孩子的阅读视野。
四、开展阅读活动在幼儿园中，开展丰富多样的阅读活动能够激发孩子的阅读热情。
可以组织孩子们一起参观图书馆或者书店，让他们体验到广阔的书海。
此外，可以定期举办阅读比赛或者分享会，激发孩子们的竞争欲望和分享欲望，培养他们的阅读兴趣。
还可以邀请作者或者老师给孩子们讲解一些书籍的故事背景或者阅读技巧，让孩子们对书籍充满好奇心。
总结起来，幼儿园孩子的阅读兴趣培养需要从选择合适的读物、营造良好的阅读环境、亲子共读和开展阅读活动四个方面入手。
如何培养幼儿的阅读兴趣
如何培养幼儿的阅读兴趣阅读是一种重要的能力，不仅可以帮助幼儿获取知识，还可以培养他们的想象力、语言表达能力和逻辑思维能力。
然而，由于现代社会的快节奏和多样化娱乐方式的影响，许多幼儿对阅读缺乏兴趣，甚至有些孩子认为阅读是一件枯燥乏味的事情。
那么，作为家长和老师，我们应该如何培养幼儿的阅读兴趣呢？1. 从小培养阅读氛围幼儿时期是培养阅读兴趣的关键时期，家庭是孩子最早接触书籍的地方。
家长可以在家中营造良好的阅读氛围，比如在孩子睡前为他们读故事书，让他们感受到阅读的乐趣；在家中摆放各类图书，并鼓励孩子自主选择感兴趣的书籍进行阅读；还可以利用周末或假期时间带孩子参加图书馆活动或阅读推广活动，让他们在轻松愉快的氛围中接触到更多优秀的作品。
2. 选择适合年龄的图书幼儿时期的孩子对世界充满好奇，因此在选择图书时要考虑到孩子的年龄特点和兴趣爱好。
针对不同年龄段的幼儿，可以选择内容简单、图文并茂、富有想象力的绘本；对于稍大一点的孩子，可以选择内容丰富、富有启发意义的童话故事或科普读物；同时也可以根据孩子的兴趣爱好选择相应主题的图书，比如动物、自然、历史等，让孩子在阅读中找到乐趣。
3. 鼓励亲子共读亲子共读是培养幼儿阅读兴趣的有效途径之一。
家长可以利用晚餐前后、睡前等碎片时间与孩子一起阅读，不仅可以增进亲子之间的感情，还可以让孩子在亲密的氛围中享受阅读带来的乐趣。
在共读过程中，家长可以与孩子交流书中内容、引导他们思考问题、鼓励他们表达感想，从而提升他们对阅读的理解和热爱。
4. 创造多样化的阅读体验除了传统纸质图书外，现代科技也为幼儿提供了更多多样化的阅读方式。
家长可以引导孩子尝试电子书、有声书等新型阅读形式，让他们在不同载体上感受到阅读带来的乐趣；还可以利用动画片、游戏等与图书相关联，拓展孩子对故事情节和人物形象的理解；此外，在户外活动中也可以结合自然景物或社会实践引导孩子进行实地探索和观察，激发他们对知识和世界的好奇心。
幼儿园打造全新的阅读环境 幼儿园阅读环境
幼儿园打造全新的阅读环境随着社会的发展和人们对教育的不断追求，幼儿园教育也在不断创新。
近年来，越来越多的幼儿园将阅读环境作为关注重点，通过各种方式打造全新的阅读环境，以激发孩子们的阅读兴趣，促进他们的全面发展。
在这篇文章中，我们将探讨幼儿园打造全新的阅读环境的意义、方法和效果。
一、意义1. 提高阅读兴趣：幼儿园是孩子们接受教育的第一步，通过打造全新的阅读环境，让孩子们在美好的环境中接触阅读，培养他们的阅读兴趣，从小爱上阅读。
2. 促进情感交流：良好的阅读环境能够营造出一种温馨、亲密的氛围，让孩子们在阅读中感受到家庭和园所的温暖，促进师生家长之间的情感交流。
3. 提升认知能力：多样化的阅读环境能够刺激孩子们的大脑，通过触觉、视觉和听觉等多种感官的刺激，提升孩子们的认知能力和学习兴趣。
二、方法1. 布置阅读角：在幼儿园的教室和活动室里设置专门的阅读角，摆放丰富多彩的儿童图书和故事书，提供给孩子们自由阅读和借阅。
2. 创造互动氛围：在阅读环境中加入一些互动元素，比如藏书游戏、故事演出等，吸引孩子们积极参与，增强他们的阅读体验。
3. 定期举办阅读活动：幼儿园可以定期举办朗读比赛、故事会、读书共享会等各类阅读活动，让孩子们更加热爱阅读，享受阅读的快乐。
三、效果1. 提高阅读兴趣：经过一段时间的打造和经营，幼儿园的全新阅读环境能够有效提高孩子们的阅读兴趣，让他们主动积极去接触书籍。
2. 提升语言能力：良好的阅读环境能够提升孩子们的语言表达能力，丰富其词汇量，培养其逻辑思维能力和表达能力。
3. 培养良好习惯：在美好的阅读环境中，孩子们很容易养成良好的阅读习惯，增强他们的专注力和自律性。
四、结语幼儿园打造全新的阅读环境，对于孩子们的成长发展具有不可忽视的重要意义。
只有通过良好的阅读环境，才能培养出阅读习惯、提升阅读能力、激发阅读兴趣，让孩子们在快乐、轻松的阅读中茁壮成长。
希望更多的幼儿园能够关注阅读环境的打造，让孩子们在欢乐中学会阅读，从小爱上书，乐此不疲。
幼儿科学养育如何培养孩子的阅读兴趣
幼儿科学养育如何培养孩子的阅读兴趣在幼儿科学养育中，培养孩子的阅读兴趣是一个非常重要的环节。
阅读不仅可以丰富幼儿的知识，培养他们的想象力和创造力，还可以提高他们的思维能力和语言表达能力。
本文将从创造良好的阅读环境、选择适合的读物、阅读引导和家长的示范作用等方面，为大家介绍一些幼儿科学养育中培养孩子阅读兴趣的方法和具体技巧。
一、创造良好的阅读环境为了培养孩子的阅读兴趣，首先要创造一个良好的阅读环境。
家庭中可以设置一个专门的阅读角落，摆放幼儿适合的书架和座位，以吸引孩子主动阅读。
另外，家长可以在孩子的房间或者家中的其他空间设置提醒孩子阅读的提示，如挂上阅读标语、海报或粘贴读书计划表等，激励孩子主动阅读。
二、选择适合的读物在幼儿科学养育中，选择适合孩子的读物是培养阅读兴趣的关键。
家长应该根据孩子的年龄、兴趣爱好和阅读能力，选择适合的绘本、图画书和启蒙读物。
通过精心挑选的好书，可以吸引孩子的注意力，激发他们的阅读兴趣。
另外，还可以选择一些与孩子兴趣相关的内容，比如动物、自然科学等，让他们能够更好地投入到阅读中。
三、阅读引导在孩子阅读的过程中，家长可以采取一些引导措施，培养他们的阅读习惯和阅读能力。
家长可以陪伴孩子一同阅读，与他们分享阅读的喜悦。
在阅读过程中，可以用轻松互动的方式与孩子交流，例如询问他们的理解、感受和想象，激发他们的思考。
此外，还可以利用一些游戏、活动或者角色扮演，让孩子更加投入到阅读中，充分体验阅读的乐趣和价值。
四、家长的示范作用作为家长，在幼儿科学养育中，家长的示范作用是不可忽视的。
如果家长自己热爱阅读并且经常阅读，孩子就容易受到家长阅读的影响，形成良好的阅读习惯。
因此，家长可以在孩子面前展示自己的阅读兴趣，例如读书、阅读杂志或报纸等。
此外，家长还可以与孩子一同制定规定的读书时间，定期组织家庭阅读活动，如家庭书评会、朗读比赛等，进一步增强孩子的阅读兴趣。
综上所述，培养孩子的阅读兴趣是幼儿科学养育中的重要任务之一。
培养幼儿阅读兴趣的有效途径
培养幼儿阅读兴趣的有效途径培养幼儿的阅读兴趣是家庭和学校共同努力的目标。
阅读对幼儿的成长和学习至关重要，可以拓展幼儿的视野，激发他们的想象力，提升语言表达能力。
那么，有哪些有效的途径可以帮助培养幼儿的阅读兴趣呢？首先，家庭是培养幼儿阅读兴趣最重要的地方。
父母可以养成为孩子读故事的习惯，每晚睡前给孩子讲故事或者读故事书。
通过生动有趣的故事，可以吸引幼儿的注意力，培养他们对阅读的兴趣。
同时，家庭可以给孩子提供各种类型的书籍，如童话故事、科普读物等，让孩子自主选择自己感兴趣的书籍进行阅读，从而激发他们的读书欲望。
其次，学校也是培养幼儿阅读兴趣的重要场所。
老师可以通过开展丰富多彩的阅读活动，如朗读比赛、读书分享会等，吸引幼儿参与其中，激发他们对阅读的热情。
同时，学校图书馆的建设也至关重要，学校可以定期组织孩子们到图书馆借阅书籍，让他们体验到阅读的乐趣，并激发对知识的渴望。
另外，利用现代科技手段也是培养幼儿阅读兴趣的有效途径。
家长和老师可以引导幼儿在平板电脑或手机上阅读电子书，利用互动的方式吸引幼儿的注意力，提高他们的阅读积极性。
同时，线上阅读平台也可以让幼儿接触到更多种类的书籍，开拓他们的阅读视野。
最后，给幼儿创造一个良好的阅读环境也是促进幼儿阅读兴趣的重要途径。
家庭和学校可以共同营造一个安静、舒适的阅读空间，让幼儿可以专心阅读，沉浸在书籍的世界中。
此外，定期与孩子讨论阅读的内容，分享自己的阅读体会，也可以增强孩子对阅读的兴趣。
总的来说，培养幼儿的阅读兴趣是一个长期的过程，需要家庭、学校和社会的共同努力。
父母和老师要激发幼儿对阅读的热情，给予他们更多的关爱和支持，让他们在阅读中获得知识、快乐和成长。
希望通过以上几种途径，可以有效地培养幼儿的阅读兴趣，让他们在书海中茁壮成长。
浅谈培养幼儿早期阅读兴趣的方法
浅谈培养幼儿早期阅读兴趣的方法幼儿时期是人生中最重要的成长阶段之一，其影响将贯穿整个人生。
在这一阶段，培养幼儿阅读兴趣至关重要，因为早期的阅读经验会对幼儿的学习、思维和人格形成产生深刻影响。
本文将谈到一些培养幼儿早期阅读兴趣的方法。
1. 为幼儿打造一个阅读友好的环境幼儿对环境的感知是灵敏的，因此为他们打造一个阅读友好的环境是非常重要的。
这包括：• 创建阅读区：在家里或学校的教室中，设立一个专门的阅读区，如一个书角或书房，可以让幼儿在一个安静、有阅读氛围的环境中阅读。
• 提供足够的书籍：为幼儿提供书籍是重要的，让他们可以随时随地获取书籍，这样可以增加他们的阅读兴趣。
在家里或幼儿园，可以提供各种类型的书籍，如绘本、图画书和漫画书等。
• 阅读机会：让幼儿有阅读的机会，可以安排阅读时间，如在晚上睡前读一本书，或在学校中的午休时间阅读。
2. 阅读一个有趣的故事为幼儿讲述一个有趣的故事是增加他们阅读兴趣的好方法。
这可以促进幼儿的阅读理解和词汇量发展，和培养语言能力。
家长和教师可以讲述一些日常生活中发生的事情，可以使用图画书、绘本、故事集和其他儿童读物，同时启发幼儿的思维和好奇心。
3. 和幼儿一起阅读和幼儿一起阅读，可以增强与幼儿的沟通和互动，也可以增加幼儿的阅读关注度，让他们有更深入的阅读体验。
家长、老师和其他大人可以给幼儿朗读一些他们喜爱的故事，并逐步引导幼儿自己朗读，或者轮流阅读。
在这个过程中，可以指导幼儿，询问他们对所读材料的理解，鼓励他们提出问题和分享想法。
4. 利用多种媒介当谈到阅读时，并不仅仅是指书本。
通过利用多种媒介，如音乐、电视、电影、游戏和电子书等，可以增加幼儿的阅读兴趣，促进他们的阅读能力的增长，并扩大他们的知识面。
例如，可以让幼儿听儿歌、看电视节目和电影，这些可以让他们与语言和自然相联系。
总之，提高幼儿阅读兴趣的方法甚至可以从孩子出生之前开始，包括在孩子还在母亲子宫内时向他们倾述故事，到孩子从出生后需要为他们提供一个阅读友好的环境，让他们沉浸到各种阅读材料中去。
幼儿园的阅读环境打造
幼儿园的阅读环境打造幼儿园是孩子学习成长的重要场所，对于学前教育的重要性，我们都深有体会。
幼儿园教师既是孩子的引路人，也是他们的指导者。
在教学过程中，教师扮演着极其重要的角色。
为了给孩子们提供更好的学习环境，我们需要打造一个适宜的阅读环境。
一、创设舒适的阅读角落孩子们需要有一个安静、舒适的地方来阅读。
我们可以将一个角落布置成一个小型图书馆，配备舒适的座椅、柔和的灯光以及各类适龄阅读材料。
这样的环境可以让孩子身心放松，更好地投入阅读中。
二、提供多样化的阅读材料幼儿园的阅读角落应该提供各类适龄阅读材料，包括图画书、儿童文学、科普读物等。
这些材料应该具有一定的难度层次，以满足不同年龄段孩子的阅读需求。
同时，我们还可以邀请家长和社区的志愿者捐赠绘本、故事书等，这样可以丰富孩子们的阅读选择。
三、引导孩子识字阅读幼儿阶段是孩子们学习语言和文字的关键时期，教师可以通过各种创造性的方式，引导孩子们学习认字和阅读。
比如，我们可以设计一些有趣的游戏，结合图书内容进行互动，激发孩子们的学习兴趣。
同时，教师还可以利用音乐、手工制作、戏剧等多种形式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受到阅读的乐趣。
四、丰富的阅读活动为了培养孩子们的阅读兴趣和阅读能力，幼儿园可以组织一些丰富多样的阅读活动。
比如，每周选一本绘本进行大型读书会，鼓励孩子们之间互相讲述故事；定期进行图书分享会，让孩子们分享自己喜欢的书籍；组织亲子阅读活动，让家长和孩子们一起参与，共同享受阅读的乐趣。
五、教师激发阅读兴趣作为优秀的学前教育教师，我们要通过自身的示范和引导，激发孩子们的阅读兴趣。
教师可以在日常教学活动中，引入绘本、故事书等阅读材料，激发孩子们对阅读的好奇心。
同时，教师自己也要充分利用阅读时间，不断学习专业知识，提高自身阅读水平，以成为孩子们的学习榜样。
六、建立与家长的沟通机制家长是孩子学习成长的重要伙伴，他们的支持和参与至关重要。
幼儿园可以定期组织家长会，与家长分享阅读教育相关的知识和方法。
幼儿园父母如何培养孩子的阅读兴趣 幼儿园家长
一、概述近年来，随着社会的发展和幼儿教育的重视，越来越多的父母开始重视和关注幼儿阅读兴趣的培养。
幼儿园是孩子接受教育的重要阶段，家长在幼儿园阶段的阅读培养中扮演着重要的角色。
那么，幼儿园父母如何培养孩子的阅读兴趣呢？接下来，我们将从多个方面来探讨。
二、提供良好的阅读环境1.1 在家中设置专门的阅读空间在家中适当设置一个安静、明亮的阅读角落，为孩子提供一个专属的阅读空间。
可以在这个角落配备上适合孩子芳龄的书籍、绘本以及玩具，使孩子在这个环境中更容易产生阅读的兴趣。
1.2 定期更新孩子的书籍定期更新孩子的书籍，尤其是针对孩子芳龄阶段的绘本和故事书。
家长可以根据孩子的阅读兴趣和芳龄特点，及时更新并丰富孩子的书籍库，使孩子一直保持对阅读的新鲜感。
1.3 鼓励家庭成员一起阅读在家庭中，家长可以鼓励其他家庭成员与孩子一起进行阅读。
家长不仅要亲自示范阅读的习惯，也可以邀请祖父母、兄弟姐妹等亲友一起阅读，营造浓厚的阅读氛围。
三、塑造良好的阅读氛围2.1 鼓励孩子主动参与阅读家长可以适时让孩子参与到家庭的阅读活动中，鼓励孩子主动选择自己喜欢的书籍，并鼓励孩子阅读自己的想法和感受。
2.2 避免过度干预和指导父母应尽量避免对孩子的阅读行为进行过度干预和指导，而应该给予孩子足够的自主空间，让孩子在良好的阅读环境中自由地阅读，并从中获取快乐和知识。
2.3 建立家庭阅读习惯家长可以和孩子一起制定每天固定的阅读时间，比如在睡前或者是休息时间，营造家庭的阅读习惯，让孩子在家长的引导下逐渐养成坚持阅读的习惯。
四、选择适合孩子的阅读材料3.1 根据孩子的兴趣和芳龄选择书籍家长应该根据孩子的兴趣和芳龄特点，选择适合孩子阅读的书籍。
对于喜欢动物的孩子，可以选择与动物相关的绘本和故事书。
3.2 多元化的阅读材料除了传统的绘本和故事书，家长还可以为孩子选择适合他们芳龄和阅读能力的多元化阅读材料，比如动漫、科普读物、诗歌等，丰富孩子的阅读体验。
创设幼儿园阅读环境的策略
创设幼儿园阅读环境的策略幼儿园阅读环境的建设对于幼儿的健康成长和全面发展具有重要的作用。
在这个信息爆炸的时代，培养孩子的阅读习惯和兴趣变得尤为重要。
创设一个良好的幼儿园阅读环境，成为了教师们和家长们的共同责任。
本文将从图书资源、环境布置和家校合作三个方面，来探讨创设幼儿园阅读环境的策略。
一、图书资源的丰富性在幼儿园创设良好的阅读环境中，丰富的图书资源是不可或缺的。
教师可以通过以下几种途径来建立起丰富的图书资源：1. 采购多样化的图书：幼儿园的图书资源应该多样化，既包括儿童文学类的绘本、故事书，也包括科普知识类的图书，还应该有一些有声读物，让孩子们能够根据自己的兴趣和阅读水平来选择适合自己的图书。
2. 定期更新图书：图书资源的更新也是至关重要的。
教师们可以定期检查图书的磨损情况，删除过时的图书，同时不断采购新的图书，以保持图书资源的新鲜度和多样性。
3. 创造阅读活动：通过举办各种阅读活动，可以吸引孩子们的兴趣，提高他们的阅读积极性。
例如举办读书分享会、阅读比赛等。
4. 建立图书角：在幼儿园的每个班级都应该设立一个图书角，放置适合孩子们阅读的图书，同时要根据孩子们的喜好和实际情况来不断调整和更新图书角的布置。
5. 家长捐赠图书：教师们可以鼓励家长们主动为孩子们捐赠图书，这不仅可以增加图书资源，还可以拉近家园之间的距离。
通过上述方法，可以逐步打造丰富的图书资源，为幼儿园的阅读环境提供有力保障。
二、环境布置的合理性在幼儿园的阅读环境中，环境布置的合理与否，直接关系到幼儿们的学习积极性和学习效果。
在建立幼儿园的阅读环境时，环境布置至关重要。
1. 舒适的阅读角：每个班级都应该有一个舒适的阅读角，这个角落应该安静、整洁、舒适。
配备柔软的坐垫、凳子和灯光，让孩子们能够静静地享受阅读的乐趣。
2. 有吸引力的布置：在阅读角和其他角落中，可以利用墙壁、地面等空间，进行布置。
可以挂画、贴壁纸、摆放书架等。
环境中要有绿植和鲜花，使整个环境看起来更加生动活泼。
浅谈幼儿阅读环境和兴趣的创设途径
百 科全 书 、卡片等 多种材料 。其次 ，阅读 材 杖”作用 。
料的 内容 更加丰 富 ；除 了为幼 儿提供古今 中 ４ 、通 过 家园 合作创 设 阅读 环境 的机 会 外经典 的童话神话 故事外 ，还 为孩子投放 历 和场所 ，为孩子 制作部分识 字卡 、拼 字卡 ，
我们 可 以根据 早期阅读教 育的 目标 、有
浅谈 幼儿阅读环境和兴趣的刨设途径
口 四川省武胜县 沿口镇第一幼儿 园 谭 华
《 幼儿园教 育指导纲要 》也明确地 提出 可 以留个 “ 悬念 ” ，让幼儿猜猜 下面会 发生 认识 书时 以充满童趣 的话语告诉幼 儿书 的封
要 “ 培养 幼儿对生 活 中常见 的简单标记 和文 什 么事 情？并展 开讨论 ，最后让 幼儿 自己打 面是 宫殿 大 门，封底是 宫殿 的后 门 ，每一页
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为幼儿提供 阅读 的环境 和材料
幼儿 园与家庭要 有意为孩 子创设 的是 一 联系 ，提一 些幼儿熟 悉 的，与幼 儿生活有 联 做游戏等 阅读延伸 活动。也可 以通 过 “ 亲子 个 固定 的环境 ，让幼 儿获取 阅读 信息 的大课 系或密切 相关 的问题 ，可 以引发幼儿对 阅读 课堂 ”的形 式 ，帮助 家长和孩子建 立了一种 堂。 街道 的名称 ， 交通安全标 志 ， 商店 的名称 ， 活动的兴趣 。 互动 的阅读关 系。家 长也要常常 给 自己的孩 子 朗读一 两个小故 事 ，和孩子一起 看看幼儿 起交流感觉；提一些问题让 孩子 动动脑筋 ；
计划 、有 目的地对幼图书 。第 三 ，材料 的来 摸字箱 等。加深 幼儿对书 面表达 的印象 ，在 统地 培养 ，开展 了一系列 的阅读 活动 ，使每
源尽量 丰富 ，集体 阅读教育 的材料 、 自由阅 幼儿每天都要接触的 门、窗 、桌 、椅 、书柜 、 个幼儿 的阅读能力 在不同水平上 获得发展 。
创设幼儿园阅读环境的策略
创设幼儿园阅读环境的策略幼儿园是儿童接受教育的重要阶段，也是他们培养兴趣和习惯的关键时期。
阅读是儿童成长过程中非常重要的一环，它不仅可以为儿童提供知识，还可以培养他们的阅读习惯和语言表达能力。
创设一个良好的幼儿园阅读环境对儿童的成长至关重要。
本文将提出一些关于创设幼儿园阅读环境的策略，希望能够给各位幼儿园的教师和管理者一些启发和帮助。
策略一：打造丰富多彩的阅读空间幼儿园是孩子们学习和成长的地方，一个丰富多彩的阅读空间可以给孩子们带来更多的启发和乐趣。
在幼儿园的教室和活动室中，可以设置一些专门的阅读角，让孩子们自由地选择自己感兴趣的书籍进行阅读。
可以在教室的墙壁上贴上一些有趣的图片和文章，让孩子们在观察之余也能进行一些阅读。
还可以在室外的空地上设置一些小型的阅读小屋，让孩子们在户外也能进行阅读活动。
要让孩子们随时随地都能接触到有趣的阅读材料，培养他们的阅读兴趣和习惯。
策略二：建立多元化的阅读资源在幼儿园中，要建立多元化的阅读资源，给孩子们提供各种类型的书籍和阅读材料。
除了传统的图画书和启蒙读物外，还可以引入一些儿童文学、科普读物和名人故事等不同类型的书籍，满足孩子们的多样化阅读需求。
还可以引入一些电子阅读设备，如平板电脑和电子书，让孩子们在玩耍的同时也能进行阅读。
在选择阅读材料时，要根据孩子们的年龄和兴趣进行合理搭配，给他们提供一个丰富多样的阅读资源，激发他们的阅读潜能。
策略三：开展丰富多彩的阅读活动除了提供丰富多彩的阅读资源外，幼儿园还应该开展各种形式的阅读活动，为孩子们创造一个良好的阅读氛围。
可以定期举办阅读比赛、朗诵活动和小品演出等形式多样的阅读活动，给孩子们提供展示自己阅读成果的机会，激发他们的阅读兴趣和表达能力。
还可以邀请一些作家和图书编者到幼儿园进行讲座和互动，让孩子们更深入地了解书籍的制作和阅读的技巧。
通过丰富多彩的阅读活动，可以让孩子们在轻松愉快的氛围中进行阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
创设幼儿园阅读环境的策略
创设幼儿园阅读环境的策略幼儿园是孩子们成长的重要阶段，而阅读是他们认知和情感发展的重要组成部分。
创设一个良好的幼儿园阅读环境对于孩子们的成长至关重要。
下面我们来探讨一下创设幼儿园阅读环境的策略。
1. 书籍选择与布置幼儿园阅读环境的重要组成部分就是书籍。
我们应该精心选择一些适合幼儿的图画书、童话书、儿歌集等。
这些书籍应该要贴合幼儿的认知水平和兴趣爱好，能够吸引他们的注意力。
书架的布置也至关重要，书架应该摆放在幼儿容易拿取的位置，书籍整齐有序的陈列，让孩子们可以方便地看到和选取自己喜欢的书籍。
2. 互动阅读活动在幼儿园里，可以组织一些互动阅读活动，比如每天安排一定的时间，让老师或者家长为孩子们朗读故事书，或者制定一些小游戏、角色扮演等方式，让孩子们更好地融入到故事中。
这样孩子们可以在轻松愉快的氛围中享受阅读，并且能够更好地理解故事的内涵。
3. 创设舒适的阅读角落在幼儿园的教室里可以划出一个舒适的阅读角落，摆放上柔软的坐垫、布艺沙发、毛绒玩具等，为孩子们提供一个安静、舒适的阅读环境。
这样的环境不仅能够让孩子们更加专注地阅读，还能够让他们在安静中感受到阅读的乐趣。
4. 培养阅读习惯在幼儿园，我们可以制定一些规定，比如每天固定时间进行阅读活动，每周安排阅读课程，在孩子们的日程中培养出阅读的习惯。
我们也可以鼓励孩子们带一些自己喜欢的书籍到幼儿园来分享给小伙伴，这样能够让孩子们更加热爱阅读。
5. 利用多媒体形式除了传统的纸质书籍外，我们也可以利用多媒体的形式来让孩子们接触到更多的阅读资源。
比如利用投影仪播放绘本故事动画、音频故事、儿歌MV等，让孩子们通过不同的方式来享受阅读的乐趣。
6. 融入课程中在幼儿园的课程中融入一些阅读活动，比如通过绘本故事来进行语言启蒙、情感培养、社会交往等，让孩子们在学习中不知不觉地提高阅读能力。
教师也可以在课程中适当引导孩子们进行互动、讨论，让他们更好地理解和消化所学知识。
7. 家庭与幼儿园合作家长和幼儿园之间也要积极合作，共同为孩子们创设良好的阅读环境。
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浅谈幼儿阅读环境和兴趣的创设途径
作者：谭华
来源：《信息教研周刊》2013年第02期
《幼儿园教育指导纲要》也明确地提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画等方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和书写技能。
”因此怎样在学前期为幼儿创设适宜的早期阅读环境，为他们进入学校后的书面语言学习及终身学习打下良好的基础，是目前幼儿园工作和家庭教育中的一个重要问题。
一、为幼儿提供阅读的环境和材料
幼儿园与家庭要有意为孩子创设的是一个固定的环境，让幼儿获取阅读信息的大课堂。
街道的名称，交通安全标志，商店的名称，广告用语等都是很好的阅读材料。
家长在家里也应为孩子创设一个自由读书的空间，并给家庭中的物品做一些名称标记，如“父母的房间”，“宝宝的玩具”“冰箱、洗衣机”等，如查看账单、信件、报纸或购物单等。
首先，丰富阅读材料的形式，除了图文结合的图书外，投放画报、儿童连环画、卡通画、儿童百科全书、卡片等多种材料。
其次，阅读材料的内容更加丰富；除了为幼儿提供古今中外经典的童话神话故事外，还为孩子投放历史故事、科学知识类图书。
第三，材料的来源尽量丰富，集体阅读教育的材料、自由阅读活动的材料，教师准备的，幼儿自己熟悉的，喜欢的图书。
第四，材料的难度有层次性：书架上始终有幼儿熟悉的、不太熟悉的和不熟悉的三种层次的图书，一段时间后，保留幼儿熟悉的图书，同时增加程度相同而内容不同的图书，以保持不同水平幼儿的阅读兴趣。
二、提供阅读的机会和场所
我们要根据幼儿教材，利用一切机会和场所，开展多类阅读活动。
1、设置悬念，引发阅读。
在阅读活动的指导中，我们也可以刻意地给幼儿设置一些“悬念”，以此激发幼儿阅读的兴趣。
首先，在给幼儿讲故事的时候不要一口气讲完，可以留个“悬念”，让幼儿猜猜下面会发生什么事情？并展开讨论，最后让幼儿自己打开图书寻找答案。
其次，可以先给幼儿讲述一遍故事的内容，在讲第二遍的时候故意“漏掉”中间或结尾部分，让孩子自己到书中寻找相应的画面，并根据画面说说“漏掉”的那部分故事说了些什么。
2、联系原有的生活经验。
幼儿先前的知识经验会影响他们目前的阅读理解，将阅读材料中的内容与幼儿原有的生活经验紧密联系，提一些幼儿熟悉的，与幼儿生活有联系或密切相关的问题，可以引发幼儿对阅读活动的兴趣。
3、充分利用幻灯、投影、录像、图画、多媒体进行阅读活动。
看图是幼儿喜爱的活动，因此阅读活动中多引导幼儿观察图片，对于提高幼儿阅读兴趣具有积极的意义。
同时，可以利
用幼儿熟悉图片，通过图片学习的特点，在进行阅读活动时，给文字配上形象生动的小图片，对幼儿的阅读活动起到“拐杖”作用。
4、通过家园合作创设阅读环境的机会和场所，为孩子制作部分识字卡、拼字卡，摸字箱等。
加深幼儿对书面表达的印象，在幼儿每天都要接触的门、窗、桌、椅、书柜、沙发等物件上分别标出名称，并有意识地引导幼儿关注；在幼儿的作品、用品、幼儿的生活照片旁标出幼儿的名字；标出各个游戏角的名称；用文字表示一些常规和注意事项，如在门口写“请慢些走”，在洗手间的水龙头上部写上“别忘了把我关上”；将幼儿喜欢的食品标签收集起来贴在阅读区的一角，如肯德基、上好佳、蒙牛等。
长期的耳濡目染，幼儿将自然而然地认识一些文字，初步建立起基本的文字概念，提高文字的敏感性，对阅读产生更大的兴趣。
三、建立互动的阅读关系
游戏是幼儿最喜爱的活动，游戏活动最符合幼儿的年龄特点和心理特点，例如：在认识书时以充满童趣的话语告诉幼儿书的封面是宫殿大门，封底是宫殿的后门，每一页是宫殿里的房间，里面装着许多故事和字宝宝，既生动又有趣；给每个幼儿的右手食指贴上小红点表示火车头，用开小火车的游戏练习阅读划指法，幼儿很喜欢。
因此，我们与幼儿建立“互动”的阅读关系。
在轻松、愉快的亲密气氛中，读些书给幼儿听听，引导他们选书、看书、读书；引导他们发问、讨论、思考；引导他们进行绘画、表演、歌唱、做游戏等阅读延伸活动。
也可以通过“亲子课堂”的形式，帮助家长和孩子建立了一种互动的阅读关系。
家长也要常常给自己的孩子朗读一两个小故事，和孩子一起看看幼儿读物，或者引导自己的孩子，在讲完故事后一起交流感觉；提一些问题让孩子动动脑筋；或者一起扮演角色进行表演等。
通过建立“师生互动”、“生生互动”、“家长幼儿互动”的阅读关系，让阅读真正成为了他们生活的一部分。
四、开展丰富的阅读活动
我们可以根据早期阅读教育的目标、有计划、有目的地对幼儿的阅读能力进行了系统地培养，开展了一系列的阅读活动，使每个幼儿的阅读能力在不同水平上获得发展。
例如：设置“心意录”，“三八”节让孩子给妈妈说心里话，“教师节”让孩子给老师送上一句祝福，“六一”节让孩子互相说句鼓励的话；“元旦节”给长辈送上一句感恩的话语。
通过一系列丰富多彩的阅读活动，培养了幼儿的竞争意识，发展了幼儿的语言，提高了幼儿的阅读能力。
教师应善于从幼儿与环境的互动中形成主题方案，培养幼儿探索事物的态度。
家长应善于以开放的态度与教师及幼儿一起探索和学习，创设有系统的、安全的、层次分明的阅读环境，有效的开展早期阅读教育，不断培养和提高幼儿阅读能力。