迈向21世纪优质学校.ppt
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21世纪初中国教育发展趋势与政策选择 DEVELOPMENT - 上海外国语大学45页PPT
体系） ——培养人才（两个“数以”和“一大批”） ——知识贡献（为“三个文明”服务）
党的十六届三中全会 ——坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的科学发展 观，坚持“五个统筹” ——强化政府“经济调节、市场监管、社会管理、公共服 务”的责任 党中央国务院进一步加强人才工作的决定 ——人才资源是第一资源 ——党管人才体制 ——坚持市场配置人才资源的改革取向 党的十六届四中全会 ——“三个文明协调发展”，提高“五方面能力”（和谐社
31
32
第 三 产 业 (%) 13.1 18.5 27.5
44
48
全球最大的、持续的就业压力：
中国15-64岁劳动力人口超过9亿，至少需 要提供7.5亿个就业岗位，以后还要更多， 但是GDP占全球不到10%.全部发达国家 才提供4.3亿个就业岗位，GDP占全球 60-70%。
充分就业——平均从业人员收入增幅减缓， 高学历向下挤压岗位
1953-2030年我国总人口增长形势和城镇化进程
2003年总人口12.92亿，城镇占40.53%，每年转移1500万；2010年近14亿， 2020年14.8亿，2050年接近16亿（？）城乡二元结构向一元演变
万人 160000
140000
120000
100000 80000 60000 40000
S U M M E R T E M P L AT E
21世纪初中国教育发展趋势与政策选 择 DEVELOPMENT - 上海外国语大
学
我国高等教育发展 与改革的形势分析
上海外国语大学社科部 上海外国语大学学生处
联合举办
I. 全面建设小康社会战略机遇期的新形势 II. 国际教育发展战略的总体走向 III. 新一轮教育振兴行动计划的新部署 IV. 2020年前高等教育规模扩展的趋势 V. 高等教育持续发展的基础条件
党的十六届三中全会 ——坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的科学发展 观，坚持“五个统筹” ——强化政府“经济调节、市场监管、社会管理、公共服 务”的责任 党中央国务院进一步加强人才工作的决定 ——人才资源是第一资源 ——党管人才体制 ——坚持市场配置人才资源的改革取向 党的十六届四中全会 ——“三个文明协调发展”，提高“五方面能力”（和谐社
31
32
第 三 产 业 (%) 13.1 18.5 27.5
44
48
全球最大的、持续的就业压力：
中国15-64岁劳动力人口超过9亿，至少需 要提供7.5亿个就业岗位，以后还要更多， 但是GDP占全球不到10%.全部发达国家 才提供4.3亿个就业岗位，GDP占全球 60-70%。
充分就业——平均从业人员收入增幅减缓， 高学历向下挤压岗位
1953-2030年我国总人口增长形势和城镇化进程
2003年总人口12.92亿，城镇占40.53%，每年转移1500万；2010年近14亿， 2020年14.8亿，2050年接近16亿（？）城乡二元结构向一元演变
万人 160000
140000
120000
100000 80000 60000 40000
S U M M E R T E M P L AT E
21世纪初中国教育发展趋势与政策选 择 DEVELOPMENT - 上海外国语大
学
我国高等教育发展 与改革的形势分析
上海外国语大学社科部 上海外国语大学学生处
联合举办
I. 全面建设小康社会战略机遇期的新形势 II. 国际教育发展战略的总体走向 III. 新一轮教育振兴行动计划的新部署 IV. 2020年前高等教育规模扩展的趋势 V. 高等教育持续发展的基础条件
新优质学校创建汇报PPT课件
书法创新实验书法作品展学生成长学生成长2开设常规课程普及国学教育书法课程经典诵读指导课经典诵读开发国学校本课程编撰校本教材经典诵读书法校本教材3社团课程传扬国学经典太极拳社团书法社团象棋社团音乐社团围棋社团经典诵读手抄报比赛二开展特色活动搭建成长平台1开展国学特色活动全体学生参与诵读经典比赛2开展德育常规教育传承中华美德国旗下的讲话文明举止训练庆元旦文艺活动各班将经典诵读等传统文化元素与音乐舞蹈等艺术形式相结合排练出精彩的节目
第24页/共28页
第25页/共28页
办学理念：“为幸福人生做准备” 办学目标：创建规范文明学校，培养合格
加特长的学生
力争三年内使学校成为设备先进、环 境优雅、质量上乘、管理规范、具有国学 特色的优质学校。
第26页/共28页
第27页/共28页
感谢您的观看！
第28页/共28页
第12页/共28页
学生发展
一、打造特色课程，铺设国学之路
1、创建书法创新实验室，生生受益。
学生成长
书法创 新实验 室全景 图
第13页/共28页
书法作品展
2、开设常规课程，普及国学教育
书法课程
第14页/共28页
经典诵读指导课 经典诵读
开发国学校本课程，编撰校本教材
《经典诵读》
第15页/共28页
书法校本教材
国旗下的讲话
第21页/共28页
文明举止训练
“庆元旦”文艺活动，各班将 经典诵读等传统文化元素与音乐、 舞蹈等艺术形式相结合，排练出 精彩的节目。
第22页/共28页
3、开展传统节日教育，弘扬民族文化
第23页/共28页
1680
50 750
学生数变化
优质学校创建
三年来，学校发生了翻天覆地的 变化，学生数由最初的750人发展到现如 今的1680人，学校教职工78人，其中小 学高级教师39人，市级骨干教师4人，学 科带头人2人，县级骨干教师10人，学科 带头人5人。
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办学理念：“为幸福人生做准备” 办学目标：创建规范文明学校，培养合格
加特长的学生
力争三年内使学校成为设备先进、环 境优雅、质量上乘、管理规范、具有国学 特色的优质学校。
第26页/共28页
第27页/共28页
感谢您的观看！
第28页/共28页
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学生发展
一、打造特色课程，铺设国学之路
1、创建书法创新实验室，生生受益。
学生成长
书法创 新实验 室全景 图
第13页/共28页
书法作品展
2、开设常规课程，普及国学教育
书法课程
第14页/共28页
经典诵读指导课 经典诵读
开发国学校本课程，编撰校本教材
《经典诵读》
第15页/共28页
书法校本教材
国旗下的讲话
第21页/共28页
文明举止训练
“庆元旦”文艺活动，各班将 经典诵读等传统文化元素与音乐、 舞蹈等艺术形式相结合，排练出 精彩的节目。
第22页/共28页
3、开展传统节日教育，弘扬民族文化
第23页/共28页
1680
50 750
学生数变化
优质学校创建
三年来，学校发生了翻天覆地的 变化，学生数由最初的750人发展到现如 今的1680人，学校教职工78人，其中小 学高级教师39人，市级骨干教师4人，学 科带头人2人，县级骨干教师10人，学科 带头人5人。
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所获荣誉
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大数据
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云计算
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师资力量
LOGO你的学校名字
王老师
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李老师
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张老师
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请添加标题
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请添加标题
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请添加标题
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学校简介
LOGO你的学校名字
学校建筑
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学校宿舍
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学校马路
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学校操场
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PART 02
21世纪大学英语课件ppt
Course Introduction
The first part of the course focuses on basic communication skills, including greetings, introductions, and making requests.
The second part of the course delves into more advanced communication skills, such as giving opinions, making comparisons, and expressing contrasts.
The course uses a variety of teaching resources, including textbooks, online materials, videos, and real-life examples to provide a rich and diverse learning experience.
Role of a facilitator
Coordinate the learning process, manage class time, and ensure that learning objectives are met.
Role of a coordinator
Emphasize active learning
The third part of the course emphasizes on academic English, including writing essays, giving presentations, and understanding different academic genres.
The first part of the course focuses on basic communication skills, including greetings, introductions, and making requests.
The second part of the course delves into more advanced communication skills, such as giving opinions, making comparisons, and expressing contrasts.
The course uses a variety of teaching resources, including textbooks, online materials, videos, and real-life examples to provide a rich and diverse learning experience.
Role of a facilitator
Coordinate the learning process, manage class time, and ensure that learning objectives are met.
Role of a coordinator
Emphasize active learning
The third part of the course emphasizes on academic English, including writing essays, giving presentations, and understanding different academic genres.
21世纪素养：学校教育重构核心能力培养培训课件
。
创新实践平台
建立创新实验室、创客空间等平台 ，为学生提供实践创新的场所和机 会。
创新课程设置
开设跨学科、综合性课程，鼓励学 生探索不同领域的知识，激发创新 灵感。
批判性思维的培养
批判性阅读
引导学生阅读经典文献、 时事评论等，培养其批判 性阅读和信息筛选能力。
批判性讨论
组织课堂讨论、辩论等活 动，鼓励学生发表观点、 质疑权威，培养批判性思 维能力。
营造良好氛围
学校应营造良好的学术氛围， 鼓励教师进行教学研究，促进
教师专业发展。
06
家庭、学校与社区的合作与支持
家庭教育的角色与作用
家庭教育是孩子成长的基石
家庭是孩子最早接触的社会环境，家长是孩子的第一任教 育者，因此家庭教育对孩子的性格、习惯和价值观的形成 具有深远影响。
培养孩子的独立性和责任感
提高教育质量
学校教育需要注重教育质 量的提升，关注学生的个 性化需求，提高学生的学 习效果。
促进教育公平
学校教育需要注重教育公 平，确保每个学生都能获 得优质的教育资源，实现 自我价值。
03
核心能力培养的方法与策略
创新能力的培养
创新思维训练
通过设计思维、创意思维等课程 ，培养学生的创新思维和创造力
实践活动
学校可以组织学生参与社区的志愿服务、文化活动等，培养学生的 社会责任感和团队协作能力。
教育讲座与培训
邀请社区的专业人士到学校开展讲座或培训，拓宽学生的知识面和视 野。
家校共育的支持与保障
建立沟通机制
学校和家庭应建立有效的沟通渠道，及时交流学生的情况，共同 解决教育问题。
培训与指导
学校可以组织家长培训和指导活动，提高家长的教育意识和能力。
创新实践平台
建立创新实验室、创客空间等平台 ，为学生提供实践创新的场所和机 会。
创新课程设置
开设跨学科、综合性课程，鼓励学 生探索不同领域的知识，激发创新 灵感。
批判性思维的培养
批判性阅读
引导学生阅读经典文献、 时事评论等，培养其批判 性阅读和信息筛选能力。
批判性讨论
组织课堂讨论、辩论等活 动，鼓励学生发表观点、 质疑权威，培养批判性思 维能力。
营造良好氛围
学校应营造良好的学术氛围， 鼓励教师进行教学研究，促进
教师专业发展。
06
家庭、学校与社区的合作与支持
家庭教育的角色与作用
家庭教育是孩子成长的基石
家庭是孩子最早接触的社会环境，家长是孩子的第一任教 育者，因此家庭教育对孩子的性格、习惯和价值观的形成 具有深远影响。
培养孩子的独立性和责任感
提高教育质量
学校教育需要注重教育质 量的提升，关注学生的个 性化需求，提高学生的学 习效果。
促进教育公平
学校教育需要注重教育公 平，确保每个学生都能获 得优质的教育资源，实现 自我价值。
03
核心能力培养的方法与策略
创新能力的培养
创新思维训练
通过设计思维、创意思维等课程 ，培养学生的创新思维和创造力
实践活动
学校可以组织学生参与社区的志愿服务、文化活动等，培养学生的 社会责任感和团队协作能力。
教育讲座与培训
邀请社区的专业人士到学校开展讲座或培训，拓宽学生的知识面和视 野。
家校共育的支持与保障
建立沟通机制
学校和家庭应建立有效的沟通渠道，及时交流学生的情况，共同 解决教育问题。
培训与指导
学校可以组织家长培训和指导活动，提高家长的教育意识和能力。
《未来的学校》课件
地域差异问题
不同地区之间的教育资源存在差异，这可能导致教育机会 的不平等。为了解决这一问题，学校需要采取措施来缩小 地域差异，提高教育的公平性和普及率。
特殊教育需求问题
对于有特殊教育需求的学生，学校需要提供个性化的教育 方案和资源，以满足他们的学习需求。学校需要关注特殊 教育需求，并提供必要的支持和帮助。
03
未来学校的展望
教育模式的变革
传统教育模式
以教师为中心，注重知识 传授，缺乏个性化教学。
未来教育模式
以学生为中心，注重能力 培养，个性化教学，灵活 学习方式。
变革驱动力
科技进步、社会需求变化 、教育资源优化配置。
教师角色的转变
传统教师角色
知识传授者、课堂管理者。
未来教师角色
学习引导者、学生支持者、课程开发者。
05
案例分享
成功案例一：某科技化小学
总结词
科技引领未来
详细描述
某小学在教育技术方面进行了大胆创新，利用智能教学平台、虚拟现实等技术手 段，为学生提供更加生动、直观的学习体验。同时，学校还注重培养学生的科技 素养，开展各种科技竞赛和活动，促进学生全面发展。
成功案例二：某社区化中学
总结词
社区共建共享
对未来教育的期待
期待未来教育能够更加注重学生 的个性化需求，实现因材施教， 让每个学生都能够得到适合自己
的教育。
期待未来教育能够更加注重培养 学生的创新思维和创造力，为社 会培养更多具备创新能力的人才
。
期待未来教育能够更加注重跨学 科融合，培养学生综合运用知识 的能力，使其更好地适应未来社
会的发展需求。
未来的学校将具备以下特 点
关注学生的个性化需求， 根据学生的兴趣、特长和 需求进行定制化的教学。
不同地区之间的教育资源存在差异，这可能导致教育机会 的不平等。为了解决这一问题，学校需要采取措施来缩小 地域差异，提高教育的公平性和普及率。
特殊教育需求问题
对于有特殊教育需求的学生，学校需要提供个性化的教育 方案和资源，以满足他们的学习需求。学校需要关注特殊 教育需求，并提供必要的支持和帮助。
03
未来学校的展望
教育模式的变革
传统教育模式
以教师为中心，注重知识 传授，缺乏个性化教学。
未来教育模式
以学生为中心，注重能力 培养，个性化教学，灵活 学习方式。
变革驱动力
科技进步、社会需求变化 、教育资源优化配置。
教师角色的转变
传统教师角色
知识传授者、课堂管理者。
未来教师角色
学习引导者、学生支持者、课程开发者。
05
案例分享
成功案例一：某科技化小学
总结词
科技引领未来
详细描述
某小学在教育技术方面进行了大胆创新，利用智能教学平台、虚拟现实等技术手 段，为学生提供更加生动、直观的学习体验。同时，学校还注重培养学生的科技 素养，开展各种科技竞赛和活动，促进学生全面发展。
成功案例二：某社区化中学
总结词
社区共建共享
对未来教育的期待
期待未来教育能够更加注重学生 的个性化需求，实现因材施教， 让每个学生都能够得到适合自己
的教育。
期待未来教育能够更加注重培养 学生的创新思维和创造力，为社 会培养更多具备创新能力的人才
。
期待未来教育能够更加注重跨学 科融合，培养学生综合运用知识 的能力，使其更好地适应未来社
会的发展需求。
未来的学校将具备以下特 点
关注学生的个性化需求， 根据学生的兴趣、特长和 需求进行定制化的教学。
《21世纪高效教学培训课件》
激发兴趣
采用激发学生兴趣的教学方 法，提高学生的学习动力和 参与度。
评价与反馈
通过适当的评价和及时的反 馈帮助学生与教师一起达成 教学目标。
学生学习风格分析
1 视觉型
了解视觉型学生的学习特 点，并采用适合他们的教 学方法和教学资源。
2 听觉型
针对听觉型学生，提供适 当的听觉学习材料和教学 活动，帮助他们更好地理 解和掌握知识。
《21世纪高效教学培训课 件》
提升教学效率，引领未来
本课程将介绍最新的教学理论和实践方法，帮助教师设定并达成有效的教学 目标，分析学生学习风格，探索合作学习和小组教学模式，并讲解如何设计 课程并组织课程内容。
教学目标的设定和达成
明确目标
学会为每堂课设定明确的教 学目标，确保学生明白课程 的重点和学习目标。
合作学习和小组教学
1
互相学习
2
利用小组学习的机会，让பைடு நூலகம்生相互交流、
分享知识和经验，促进彼此的学习。
3
小组分工
通过设置小组任务，培养学生的团队合 作能力和沟通技巧。
集体讨论
组织集体讨论，培养学生的思辩和问题 解决能力，促进深入学习。
课程设计与课程内容组织
1 分层次设计
根据学生的不同水平和需 求，设计课程内容的分层 次和递进性。
3 动觉型
为动觉型学生设计实践性 的学习活动，使他们通过 实际操作加深理解。
多媒体教学工具的使用技巧
互动白板
教育视频
使用互动白板，结合多媒体资源， 使教学变得生动有趣。
通过精心挑选的教育视频，提供 直观的视觉效果，帮助学生更好 地理解知识。
数字教材
利用数字教材的丰富资源和互动 功能，增强学生对课程的参与和 理解。
让优质教育的阳光照耀所有的花朵精品PPT课件
“现代”——追求的基石是“以人为本”以促进学生的自我完善和提升为 归宿”的现代意识。在教学的组织形式、方法、 艺术方面，体现“丰富多样”、“生动活泼”、 “优质高效”的现代特征要求。在学校的办学 条件、教育技术手段、设备条件方面，创造条 件改善教师的基本劳动工具，提高现代科技含 量，建立多维度、多层面综合评价的方法体系。
二、我们的努力方向
（一）整合资源，促进城乡教育一体化发展，实现 “教育资源优质化、优质资源均衡化”
1、明确目标，加快学前教育城乡一体化。
中原中心幼儿园
➢ 我们的目标
力争用3年时间协调指导每个乡镇建设 好一所像中原幼儿园这样达到省级标准的公 办中心幼儿园，全面推进学前教育的规模化、 规范化、优质化建设，让广大群众真切地感 受到“农村的孩子也能享受与城里孩子一样 的学前教育”， 到2015年入园率将达到95% 以上（现在是88%）。
二、我们的努力方向
（五）优质均衡、共享蓝天，全面提高教育教学质量。
以“优质均衡、共享蓝天”为追求，以全面提高教育教 学质量为核心，全面推进我市教育优质化、现代化进程，努 力实现各类教育、各地教育的全面和谐发展， 把琼海教育打 造成海南教育的一面旗帜。
二、我们的努力方向
（五）优质均衡、共享蓝天，全面提高教育教 学质量。
二、我们的努力方向
（二）大力发展优质高中教育。
➢我们的目标： 把高中教育做大、做强、做优，提高普通高中办
学水平。2015年，达到高中阶段毛入学率95%以上。
二、我们的努力方向
（三）服务经济，高效发展职业教育。
琼 海 市 职 业 中 专 学 校
二、我们的努力方向
（四）加强师资队伍建设，促进和谐发展。 1、打造一支高素质、专业化的中小学校长队伍。
二、我们的努力方向
（一）整合资源，促进城乡教育一体化发展，实现 “教育资源优质化、优质资源均衡化”
1、明确目标，加快学前教育城乡一体化。
中原中心幼儿园
➢ 我们的目标
力争用3年时间协调指导每个乡镇建设 好一所像中原幼儿园这样达到省级标准的公 办中心幼儿园，全面推进学前教育的规模化、 规范化、优质化建设，让广大群众真切地感 受到“农村的孩子也能享受与城里孩子一样 的学前教育”， 到2015年入园率将达到95% 以上（现在是88%）。
二、我们的努力方向
（五）优质均衡、共享蓝天，全面提高教育教学质量。
以“优质均衡、共享蓝天”为追求，以全面提高教育教 学质量为核心，全面推进我市教育优质化、现代化进程，努 力实现各类教育、各地教育的全面和谐发展， 把琼海教育打 造成海南教育的一面旗帜。
二、我们的努力方向
（五）优质均衡、共享蓝天，全面提高教育教 学质量。
二、我们的努力方向
（二）大力发展优质高中教育。
➢我们的目标： 把高中教育做大、做强、做优，提高普通高中办
学水平。2015年，达到高中阶段毛入学率95%以上。
二、我们的努力方向
（三）服务经济，高效发展职业教育。
琼 海 市 职 业 中 专 学 校
二、我们的努力方向
（四）加强师资队伍建设，促进和谐发展。 1、打造一支高素质、专业化的中小学校长队伍。
世界水准：如何构建21世纪的优秀学校系统
把教师的时间发挥出 最大的效果
培养得力的教育领 导者
协调教师、学生和 家长的动机
找到学校自主权的 平衡点
从行政问责转向专业 问责
传递一致的信息
钱花得多不如花得巧
五大顶级教育系统的 概况
努力营造公平的竞争 环境
政策如何帮助创建更 公平的教育系统
协调选择与公平
大城市，教育机会更 多
教育中根深蒂固的 性别差异
对移民学生的专项 支持
教育与抵抗极端主 义
为何教育改革如此困 难
教育改革成功的必要 条件
“正确”方法的不同 版本
确定方向
01
达成共识
02
让教师参与 改革设计
04
系统内部的 能力培养
06
让教师工会 成为解决方 案之一
03
引入试点项 目和连续性 评估
05
时机就是一 切
01
为不确定的 世界而教育
02
读书笔记
这是《世界水准：如何构建21世纪的优秀学校系统》的读书笔记模板，可以替换为自己的心得。
精彩摘录
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目录分析
教育不只是艺术，还 是科学
PISA的起源
“PISA冲击”与自 满的终结
教育领域的关键问题
穷人家的孩子 1
在学校的表现 总是很差；贫 困就是命
移民学生拉低 2
了学校系统的 总体成绩
3 教育要想取得
成功，就必须 多花钱
4
班级规模越小， 教育效果越好
5 花在学习上的
时间越多，教 育效果就越好
教育的成功主要取决 于学生继承的天赋
培养得力的教育领 导者
协调教师、学生和 家长的动机
找到学校自主权的 平衡点
从行政问责转向专业 问责
传递一致的信息
钱花得多不如花得巧
五大顶级教育系统的 概况
努力营造公平的竞争 环境
政策如何帮助创建更 公平的教育系统
协调选择与公平
大城市，教育机会更 多
教育中根深蒂固的 性别差异
对移民学生的专项 支持
教育与抵抗极端主 义
为何教育改革如此困 难
教育改革成功的必要 条件
“正确”方法的不同 版本
确定方向
01
达成共识
02
让教师参与 改革设计
04
系统内部的 能力培养
06
让教师工会 成为解决方 案之一
03
引入试点项 目和连续性 评估
05
时机就是一 切
01
为不确定的 世界而教育
02
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目录分析
教育不只是艺术，还 是科学
PISA的起源
“PISA冲击”与自 满的终结
教育领域的关键问题
穷人家的孩子 1
在学校的表现 总是很差；贫 困就是命
移民学生拉低 2
了学校系统的 总体成绩
3 教育要想取得
成功，就必须 多花钱
4
班级规模越小， 教育效果越好
5 花在学习上的
时间越多，教 育效果就越好
教育的成功主要取决 于学生继承的天赋
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YOUR COMOANY’S NAME
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适用于商务总结/工作总结/工作计划
2019
汇报人： 时间：2016年12月15日
方法3
Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus.
方法4
教学分析
CLICK ADD RELATED TITLE TEXT, AND CLICK ADD RELATED TITLE TEXT, CLICK ADD RELATED TITLE
方法1
Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus.
方法2
Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus.
YOUR COMOANY’S NAME
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适用于商务总结/工作总结/工作计划
2019
汇报人：xx 时间：2016年12月15日
1
2
3
4
教学分析
教学方案
教学内容
教学总结
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2019
汇报人： 时间：2016年12月15日
方法3
Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus.
方法4
教学分析
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方法1
Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus.
方法2
Cum sociis natoque penatibus et magnis dis parturient montes, nascetur ridiculus mus.
YOUR COMOANY’S NAME
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适用于商务总结/工作总结/工作计划
2019
汇报人：xx 时间：2016年12月15日
1
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3
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教学方案
教学内容
教学总结
中学创建21世纪新型学校规划
中学创建21世纪新型学校规划本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第一部分：现状分析××中学是一所有46年历史的普通完全中学。
学校以“求实、创新”为校风，先后被命名为上海市中学生日常行为规范示范学校、上海市德育先进集体、上海市军民共建先进集体、上海市拥军优属模范单位、上海市中学社会实践先进单位、上海市加强初中教育先进单位、上海市体锻达标先进学校、闵行区文明单位、闵行区科技特色学校、闵行区绿色学校。
作为一所老学校，存在着不少发展中的问题。
主要表现为校园建筑风格不够一致、师资队伍参差不齐、行政人员学科结构不够合理、社区环境属城乡结合部。
1999年9月我校开始新基础教育实验，成为新基础教育实验学校。
新基础教育实验已经在我校初中语文、数学、英语等学科取得显著成效，在师资培训、班级管理、行政管理等方面都有相应进展。
我校新基础教育实验组获得区先进称号，获得了区成果应用一等奖等奖项，在全国性刊物《中小学教师培训》《教育发展研究》等发表了新基础教育内容的论文。
叶澜教授说：“新基础教育的理念要制度化。
”一部分新基础教育实验学校，“一要找亮点，找现有的亮点，使这些亮点更亮；二要找可能的亮点，使学校不断扩大亮点，自己感到一年一年在亮起来。
××中学就有这个味道。
”我们对21世纪新型学校的创建构想是：“以先进理念为指导，以人本管理为目标，以人格塑造为抓手，以人文氛围为基调，以信息技术为平台，以家庭社区为拓展，以师资建设为主线，以教育科研为支撑。
” 我们的创建对策是：“发扬传统，正视现实；弘扬校风，求实创新；拓展亮点，整体推进。
”第二部分：创建规划一．创建目标在实施新基础理论本土化的过程中，我们必须始终把握实践的重点，包括课堂、班级和学校。
（一）课堂——洋溢生命活力张扬个性、鼓励多元、提倡兼容、追求和谐（二）班级——充满成长气息1．凝聚力：具有自主管理能力的小干部队伍；每个学生主动寻找为班级服务的岗位。
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危機管理
危機管理 (crisis management) 係指 組織發生緊急且具威脅的情境或事件， 能夠採取有效的處理策略，以避免影響 組織生存與發展的過程與活動。危機管 理可以分為下列四個階段: 1.潛伏期 2. 發作期 3.處理期 4.善後期
校園霸凌
校園霸凌 (school bully) 一詞，又 稱為校園霸凌，亦稱校園欺悔，係指 一個學生長期重複的被一個或多個學 生欺負或騷擾，或是有學生被鎮定為 霸凌對象，成為受凌學生，導致其身 心受到痛苦情形。
自我引導學習
自我引導學習 (self-directed learning) 係指學習者根據自己需求，設定學習目標， 決定學習內容，方式，進度和資源，並為自 己學習結果負其責任的一種學習歷程。自我 引導學習可達成下列三樣效果：1.發展自己 學習類型 2.建立自己學習責任 3.有效學習 時間管理。
幼兒淺能開發
幼兒淺能開發 (Head Start/ Sure Start) 係指在義務教育之前的幼兒階段，採用早 期介入的策略，透過教育，福利，衛生集 體診斷，輔導與支持的過程，排除兒童發 展障礙，以協助每一位兒童充分發展潛能， 奠定未來順利學習介教學
同儕媒介教學 (peer-mediated instruction， 簡稱PMI) 係指經由二個或二個以上同學之間 互相指導的方式，已達到教學目標並促進同 儕互動的一種教學方法，主要以基本的語文 學習為主。由「電腦-人」的教學改為「同伴 -同伴」的教學方式能夠同時維持學習效率與 營造有感情的學習情境。
常態編班
常態編班，國外稱為異質性編班 (heterogeneous grouping)，係指採用隨機 的方式，將學生進行自然分班，使不同背景 的學生在同一個班級接受教育的一種編班方 式，而且通常以中小學為主。常態編班的優 點在於讓每位學生有平等的受教權以及更容 易學習到尊重，包容與合作的態度與行為。
延續管理
延續管理 (continuity management) 係指有效的將組織成員的專業知識轉 移，傳承下去，使組織的知識能夠不 斷的累積與延續，以進一步作為知識 創造基礎的概念與方法。延續管理包 含如何有效累積知識資產以及維持知 識的垂直轉移。
讀書治療
讀書治療 (Bibliotherapy) ，又稱閱讀治 療（reading therapy) 。簡單而言，就是 利用書籍幫助人員解決問題，後來引用到輔 導上，係指諮商或輔導實務人員提供當事人 一系列閱讀材料，經由諮商或輔導人員與當 事人相互分享閱讀材料中，協助當事人解決 個人問題的一種心理輔導技術。
邁向21世紀優質學校
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優質的學校建築
優質的學校建築 (Good quality school buildings) ，對學生表現有 很深的影響。高成就，健康，安全和 永續的建築，會增進學的成就和舒適。 學校設施是社區的中心，終身教育的 場所，我們必須給予最高的關注。
全球化
全球化 (globalization) 所包括的 是指世界人口跨越現行國家界線從事 政治，經濟，文化活動的程度與一個 國家的人民從事跨國政治，經濟，文 化活動的程度。全球化使得國家與國 家之間的界線模糊化，國家與國家之 間相互依賴之程度提高。
教育競爭力
教育競爭力(educational competitiveness) 係指教育發展具有一定的品質與績效，能保 持領先的能力，以促進國力的全面提昇。教 育競爭力的提昇包含提昇自己的國內競爭力 與國際競爭力。所以各校應培養學生思考力， 創造力，外語能力和終身學習能力，並結合 資訊科技，提高學校效能，建立學校辦學特 色。