六年级美术参观券的设计教学设计

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参观券的设计美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

参观券的设计美术市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案

参观券的设计美术教案一、教学目标通过本堂课的学习,学生将能够:1. 了解参观券的设计原则和要素;2. 掌握参观券设计的基本步骤;3. 运用所学知识设计出具有美观和吸引力的参观券;4. 提高学生的设计能力和创造力。

二、教学准备1. 教师准备:参观券设计示例;讲解参观券设计的PPT;设计工具和材料,如纸张、铅笔、彩笔等。

2. 学生准备:纸张、铅笔、彩笔。

三、教学过程1. 导入(5分钟)教师介绍参观券的设计对于吸引人们参观某项活动或场所非常重要,并展示一些成功的参观券设计示例,引起学生的兴趣。

2. 知识讲解(15分钟)教师利用PPT讲解参观券设计的原则和要素,包括颜色搭配、文字设计、版式设计等方面的知识。

同时,介绍一些常见的参观券设计风格,如简约风格、古典风格等。

3. 设计步骤讲解(10分钟)教师向学生介绍参观券设计的基本步骤,包括:(1)确定参观券的主题和目的;(2)选择适合的颜色和字体;(3)设计参观券的版式和布局;(4)添加必要的图案和装饰;(5)优化设计细节;(6)评估和修改设计。

4. 设计实践(40分钟)学生根据所学知识,分组进行参观券设计实践。

每组学生选定一个参观券主题,并按照设计步骤进行设计。

教师在设计过程中给予指导和帮助,并提供必要的反馈和建议。

5. 讲评和分享(15分钟)每组学生展示他们的设计作品,并对其他组的设计进行评价和建议。

教师引导学生分享设计心得和收获,让学生相互学习和提高。

四、课堂小结(5分钟)在本堂课中,学生通过学习参观券的设计美术教案,了解了参观券设计的原则和要素,掌握了设计的基本步骤,并通过实践提高了设计能力和创造力。

五、作业布置学生根据本堂课的学习内容,完成一个属于自己的参观券设计作品,并在下节课上展示和分享。

六、教学反思通过本节课的教学,学生对参观券设计的原则和步骤有了初步了解,并进行了实践。

教师在设计实践环节给予了充分的指导和帮助,使学生的设计作品更加丰富和有吸引力。

第八课 参观券的设计(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版

第八课 参观券的设计(教案)2022-2023学年美术六年级上册 人美版

第八课参观券的设计(教案)教学背景参观博物馆、画廊、展览等是培养学生艺术素养和审美能力的重要途径。

为了促进学生参观文化艺术机构的积极性,我们需要设计一个吸引人的参观券,让学生愿意前往参观。

教学目标1.了解参观券的设计原则和技巧;2.掌握参观券设计的基本步骤;3.提高学生的创造性思维和美术设计能力。

教学重点参观券设计的基本步骤和技巧。

教学难点如何运用色彩、构图等因素设计有吸引力的参观券。

教学内容1. 参观券的设计原则•简洁明了:尽量用最简短的文字和图形来表达。

•协调统一:颜色和字体等要协调统一,呈现出整体美感。

•突出重点:突出重点内容,吸引人眼球。

2. 参观券的设计步骤•第一步:确定参观目标和主题。

例如,参观博物馆的主题可以是“古代文明”。

•第二步:选择图案和色彩。

要根据主题选择相应的图案和色彩,突出重点。

•第三步:设计字体和文字。

要选用简短明了的字体和文字,并保持颜色和风格的一致性。

•第四步:排版和构图。

要注意布局和比例的协调性,避免过于拥挤或单调。

•第五步:添加细节和效果。

可以添加一些细节和效果,如阴影、浮雕或纹理等,来增加参观券的视觉效果。

3. 参观券的案例分析通过分析一些优秀的参观券设计案例,可以帮助学生更好地理解参观券的设计原则和技巧。

例如,可以分析上海科技馆的参观券,它使用了简单明了的图案和色彩,突出了科技馆的主题和特色。

教学活动1.结合具体实例,讲解参观券的设计原则和步骤。

2.分组设计参观券,让学生动手制作参观券,并在班内交流分享。

教学评估1.考察学生对参观券设计原则的掌握情况。

2.考察学生的参观券设计作品,评价其设计水平和创造性思维能力。

教学拓展1.让学生通过实地参观馆藏或展览来进一步提高审美和创作能力。

2.引导学生设计其他文化艺术场所的入场券或推广海报等。

人美版小学美术 第八课 参观券的设计 教学设计 (6)

人美版小学美术 第八课  参观券的设计 教学设计 (6)

第八课参观券的设计教学设计1学习目标1、学生基本了解参观券的一般知识、特征,并掌握有关设计知识。

2、结合生活中的展览,设计实用、美观、新颖的参观券。

3、发展学生的设计意识和艺术创新能力,扩展审美情趣。

2学情分析本课学习主体为小学六年级孩子,这个年龄段孩子已经具备一定的审美能力和想象创作能力,对于美有着自己独特的感受和表达趋向。

3重点难点重点:了解参观券的组成及表现形式。

难点:用学过的知识和技能设计、制作参观券4教学过程活动1【导入】一、景点导入,引出课题1、课件欣赏景点。

2、导语:你们想不想进取看啊?其实老师也想去,但是这些地方都有保安,不会随便让我们进去的。

但我们有一样东西保安就会让我们进去了,猜猜是什么?3、对,是门票,我们也把它称作参观券,而我国是世界上最早使用参观券的国家,在明代的时候就有了正式的旅游券。

参观券除了作为入门凭证外,还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。

而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。

4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》活动2【讲授】二、欣赏研究,设计参观券(一)结构1、首先,我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。

2、你从参观券上看到了哪些内容?3、小组讨论:参观券有哪几部分组成?(主券、副券,有什么不同?所占用的比例关系是怎样的?)大家来看黑板上4、动手画主券与副券。

(过渡:我看大家很顺利的就完成了主副券的设计,下面咱们一起欣赏几张参观券。

)(二)文字1、对比这几张参观券的文字,你更喜欢那张?说一说字体的特点。

宋体:一般是横细竖粗,是主流印刷体。

黑体:笔记一样粗创意体:根据主题的需求,自己的喜好,创意出来的比较新颖的一种字体。

2、动手画,现在根据自己所设计的主题,选择合适的字体进行设计。

(提示:参观券的主题可以是博物馆、公园、演唱会、展览会等。

)3、评价(主题文字要鲜明突出)(三)图案1、主券和副券包括主题文字都已有了,还缺少什么?对,是图案。

六年级上册美术《参观券的设计》教案

六年级上册美术《参观券的设计》教案

探究式课堂教学设计教师六年级六年级授课时间10月课题参观券的设计课时1 第 1课时授课类型设计应用教学目标1、使学生基本了解参观券的一般知识、特征,并掌握有关设计知识。

2、结合生活中的展览,设计实用、美观、新颖的参观券。

3发展学生的设计意识和艺术创新能力,扩展审美情趣。

教学重点了解参观券的组成及表现形式.图案、文字、色彩的协调统一,使用功能的完整。

难点课前准备参观券(实物)数枚,作业用纸,直尺,铅笔,彩色笔. 教学过程教师导学学生活动第一阶段:自主学习(自我展示、复习回顾、导入新课、自主探究)课前展示谈话导入、引出课题1、教师出示一张参观券说:大家都知道老师手上拿的是什么吗?2、引出课题这节课我们就来学习参观券的设计.板书班级学生自行组织汇报展示内容自由回答老师导入问题教学过程教师活动学生活动第二阶段:互动探究(小组合作交流、全班质疑汇报、质疑小结)探究参观券的组成1、师谈话:首先我们来猜一猜这是那里的参观券?2、你们是根据什么猜的?3、直接用风景照片当作参观券可以吗?4、参观券有几部分组成?各部分有哪些主要内容?5、小组讨论(看书第19页)6、各小组开始讨论,教师巡视指导。

7、各小组汇报讨论结果。

参观券主要是以图为主,再配上必要的文字而构成。

(板书:构成:以图为主,文字为辅)图是指参观券的图案纹样,其内容一般是供参观的内容或景点,具有纪念意义。

(板书:纹样:内容,景点)文字主要由地点、名称、票看书讨论,小组交流小组自由讨论汇报价等组成,(板书:文字:地点,名称,票价)字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

学生讨论回答。

学生观察回答。

以图为主,文字为辅。

参观券的作用8 出示课件,比较两张参观券有什么特殊功能?出入凭证,宣传作用,收藏价值.9参观券的起源出示课件动画演示古代人很早就使用门票.探究设计1、出示课件<三国情,画三国>小组讨论,交流汇报提问,哪一张效果好?为什么?2、出示课件<包公祠>参观券.哪一张效果好?为什么?3出示课件,<声色临邛>哪一张效果好?为什么?4出示课件<李云迪>钢琴独奏>提问:哪一张效果好?为什么?教学过程教师活动学生活动第三阶段:训练反馈(达标练习、激励评价)欣赏学生作品课件播放学生作品,以便在创作中加以借鉴.学生创作提出创作要求教师巡视,学生自由创作作品展评学生欣赏学生小组评学生互评板书设计主标题副标题主券主体图片标志背景相关信息副券教学反思本节教学中,学生对参观券的版面设计存在一定困难,出现了主次不分,主题不突出,文字,图案和色彩与主体内容不协调等问题.。

人美版(常锐伦)美术六上《第八课 参观券的设计》教学设计3

人美版(常锐伦)美术六上《第八课 参观券的设计》教学设计3

人美版(常锐伦)美术六上《第八课参观券的设计》教学设计3一. 教材分析《第八课参观券的设计》是人美版(常锐伦)美术六上的课程内容。

本课的主要内容是让学生了解参观券的基本构成要素,掌握参观券设计的基本方法,培养学生的创新意识和实践能力。

教材以实际参观券为例,引导学生分析参观券的构成要素,如图案、文字、颜色等,以及设计参观券的步骤,如确定主题、设计图案、选择颜色等。

二. 学情分析学生已经掌握了基本的绘画技能和设计知识,对设计有一定的理解和认识。

但部分学生可能对参观券的概念和作用还不够清晰,需要通过实例和讲解来加深理解。

同时,学生可能对参观券设计的创新和实践能力有待提高。

三. 教学目标1.让学生了解参观券的基本构成要素和设计方法。

2.培养学生的创新意识和实践能力。

3.提高学生的审美素养和审美能力。

四. 教学重难点1.参观券的基本构成要素和设计方法。

2.如何运用创新意识和实践能力进行参观券设计。

五. 教学方法1.实例分析法:通过分析实际参观券,让学生了解参观券的构成要素和设计方法。

2.实践操作法:让学生亲自动手设计参观券,提高实践能力。

3.引导探究法:引导学生自主探究参观券设计的创新方法,培养创新意识。

六. 教学准备1.准备一些实际的参观券作为教学实例。

2.准备设计参观券所需的材料,如纸张、彩笔、剪刀等。

3.准备幻灯片或教学课件,用于讲解和展示。

七. 教学过程1.导入(5分钟)利用幻灯片或教学课件,展示一些实际的参观券,让学生初步了解参观券的概念和作用。

引导学生思考参观券设计的意义和价值。

2.呈现(10分钟)分析实际参观券的构成要素,如图案、文字、颜色等,以及设计参观券的步骤,如确定主题、设计图案、选择颜色等。

通过讲解和展示,让学生了解参观券设计的基本方法。

3.操练(10分钟)让学生分组合作,设计一张参观券。

要求学生确定主题,设计图案,选择颜色,并进行制作。

教师巡回指导,解答学生在设计过程中遇到的问题。

8《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册

8《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册

8《参观券的设计》教学内容本节课为2023-2024学年美术六年级上册的第八课《参观券的设计》。

本课将引导学生了解参观券的基本概念、功能和设计原则,并教授他们如何设计和制作一张精美的参观券。

教学内容包括参观券的历史、分类、设计要素和设计方法。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本概念、功能和分类。

2. 使学生掌握参观券的设计原则和设计方法。

3. 培养学生的创新意识和审美观念。

4. 提高学生的动手能力和团队协作能力。

教学难点1. 参观券的设计原则和设计方法。

2. 如何引导学生将设计理念转化为实际作品。

3. 如何评价和赏析参观券的设计。

教具学具准备1. 电脑、投影仪、PPT课件。

2. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作材料。

3. 参观券设计案例和优秀作品。

教学过程1. 导入:介绍参观券的基本概念、功能和分类,引发学生的兴趣。

2. 新课:讲解参观券的设计原则和设计方法,展示优秀作品,引导学生欣赏和分析。

3. 实践:学生分组进行参观券设计,教师巡回指导。

4. 评价:学生展示作品,互相评价,教师点评并总结。

5. 作业:学生根据课堂所学,独立设计一张参观券。

板书设计1. 《参观券的设计》2. 课题:参观券的基本概念、功能和分类3. 设计原则:美观、实用、创新4. 设计方法:构思、草图、制作5. 评价标准:创意、美观、实用性作业设计1. 学生根据课堂所学,独立设计一张参观券。

2. 要求:创意新颖、美观大方、信息完整、制作精细。

课后反思本节课通过讲解、实践和评价,使学生了解了参观券的基本概念、功能和设计原则,掌握了设计方法。

学生在分组实践中,积极参与、互相协作,提高了动手能力和团队协作能力。

在评价环节,学生能够客观地评价自己和他人作品,提升了审美观念。

在今后的教学中,我将继续关注学生的个性发展,引导他们发挥创意,提高设计水平。

同时,加强课堂纪律管理,确保教学效果。

总之,本节课达到了预期的教学目标,取得了较好的教学效果。

参观券的设计教案[五篇范文]

参观券的设计教案[五篇范文]

参观券的设计教案[五篇范文]第一篇:参观券的设计教案参观卷的设计Xxxxxxxxx一、教材分析本课属于“设计•应用”领域的课程。

教学内容的选择应贴近学生的生活实际,联系社会,加强趣味性、应用性,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。

因此本课旨在通过大量的欣赏和实践,对参观券设计的基本要素、方法和规律有全面的了解,从而提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力,激发美化生活的愿望。

我国参观券种类繁多,其中蕴含了政治、历史、艺术等多种领域的知识,门券的收藏随着时代的发展已经成为一种文化。

通过本课的学习,可以丰富学生的学识,培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

二、教学目标1.知识与技能:学习和了解参观券的参观券的组成、表现形式类型及设计方法,独立设计一张参观券。

2.过程与方法:以多角度的表现方式培养学生的创造能力和设计能力,学生通过自主、合作、探究为主的学习方式进行设计创作。

3.情感态度与价值观:通过本课的学习,可以丰富学生的学识,培养学生热爱祖国、热爱生活和“学以致用”的意识。

三、教学重点:了解参观券的组成及表现形式,利用所学的各种美术技法设计一张美观、新颖的参观券。

四、教学难点:文字、色彩、图案的协调统一,使用功能的完整。

五、教学过程1、导入:同学们你们去过咋们西安的世园会吗?怎样才能进去?对,是门票,我们也把它称作参观券。

没有它,我们哪个景点都进不去。

2、那我现在请同学来说说,你都去过哪些地方,见过怎样的参观券?(看来同学们真是见识可真广,都见过这么多风格迥异的参观券。

)3、参观券除了作为入门凭证外,还是一件值得珍藏的纪念品和艺术品。

把自己用过的参观券收藏起来,当以后我们回过头来翻看的时候,这些参观券便成为了我们美好的回忆。

而且有些参观票还可以作为明信片寄给亲戚、朋友。

4、今天我就和大家一起来学习一下《参观券的设计》。

课题:参观券的设计(1)首先,我们来一起欣赏一下老师从网上收集的各种参观券。

人美版美术六上第8课《参观券的设计》教学设计

人美版美术六上第8课《参观券的设计》教学设计
教学重点
了解参观券的组成及表现形式,能够运用文字、图形、色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。
教学难点
图形、字体和色彩要与主题协调统一。
教学准备
教师准备:课件、课本等。
学生准备:课本等。
教学过程
一、情境引入
猜一猜
参观券的组成
参观券的作用
参观券的起源
参观券的演变
参观券的设计
同学们的设计
拓展
二、新课探究
故宫门券的发展是怎样一个过程?说明了什么?
时代的进步促进了参观券的发展
参观券的演变
随着科技的进步,参观券又涌现出许多新颖的形式,你们还知道哪些参观券?
磁卡式参观券、电子参观券
参观券的设计
小组探究
怎样将参观券设计得美观实用?
注意哪些方面的设计?
小组探究
这两张参观券的副券和版式有什么不同?
课件观看同学们的设计
参观券中的标志起什么作用?
参观券的作用
出入凭证、宣传作用、纪念、收藏价值
最早的参观券又是什么样子呢?
参观券的起源
据记载,宋朝初年,魏仁溥在他的私宅(洛阳戴坡村)花园内培养出了一颗奇硕的大牡丹,人人争相传告……
故宫门券的演变
你能猜出这张参观券是什么时期的吗?
该票发行时间公元1913年——民国时期,是故宫最早期的门票
猜一猜
这是哪里的参观券?
天安门、八达岭野生动物园、北海公园、
你们是根据什么猜到的?
图案
图案在参观券中起到了非常重要的作用,直接用风பைடு நூலகம்照片当参观券可以吗?
观看课件学习参观券的组成
这几张参观券有什么与众不同的地方?
它们的相同点是什么?
这些是参观券的核心部分

第8课《参观券的设计》(教案)2022-2023学年美术六年级上册

第8课《参观券的设计》(教案)2022-2023学年美术六年级上册

第8课《参观券的设计》(教案)一、教学目标1.让学生了解参观券的设计目的和原则。

2.培养学生的创造性思维能力和动手能力。

3.提高学生的绘画技能和美术表现能力。

二、教学重难点1.教学重点:了解参观券的设计原则和创作方法。

2.教学难点:培养学生的创造性思维和设计能力。

三、教学过程1.引入让学生看图片,了解参观券的形式和设计目的。

引导学生思考参观券的设计原则和美术表现方式。

2.讲解讲解参观券的设计原则和创作方法,介绍制作工具和材料。

3.实践让学生根据老师讲解的方法和原则,自己设计参观券,并使用制作工具和材料进行制作。

4.展示学生完成参观券的设计和制作后,班级进行展示,互相欣赏和交流,老师进行点评和总结。

四、教学评价1.给学生的评价标准:根据参观券的设计原则和美术表现能力进行评价,包括内容的创意性、图案的构思和精度、颜色的搭配和平衡感。

2.学生自评和互评:学生互相欣赏和交流自己的设计和制作成果,并给予评价和建议。

3.教师评价:老师对学生的作品进行点评和总结,指出学生的优点和不足,并提出进一步改进的方向和方法。

五、作业布置让学生将自己完成的参观券带回家,让家长和亲友欣赏和收藏,并将作品和经历进行记录和总结,以便日后的回忆和展示。

六、教学资源参观券图片、绘画材料、制作工具。

七、教学反思本课程注重培养学生的创造性思维和动手能力,通过设计和制作参观券,让学生进行美术表现和创意实践,提高他们的绘画技能和美术表现能力。

同时,也帮助学生理解参观券的设计原则和美感规律,增强他们的审美意识和审美能力,促进他们的艺术发展和人格成长。

第8课《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册

第8课《参观券的设计》(教案)2023-2024学年美术六年级上册

第8课《参观券的设计》教学内容本课教学内容为参观券的设计。

通过本课的学习,学生将了解参观券的基本构成要素,学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素,创作出具有吸引力和实用性的参观券。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。

2. 培养学生的审美观念和创新能力。

3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。

教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素,创作出具有吸引力和实用性的参观券。

2. 如何将创意和实用性相结合,设计出独特的参观券。

教具学具准备1. 教师准备:参观券样品、设计软件、投影仪。

2. 学生准备:彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料。

教学过程1. 导入:教师展示一些具有特色的参观券,引导学生观察并讨论其设计特点。

2. 新课讲解:教师讲解参观券的基本构成要素和设计原则,示范设计过程。

3. 学生实践:学生根据所学知识,分组进行参观券的设计和制作。

4. 展示评价:学生展示自己的作品,进行自评、互评和教师评价。

5. 总结反思:教师总结本课所学内容,引导学生进行课后反思。

板书设计1. 参观券的基本构成要素:主题、时间、地点、主办方、票价、图案等。

2. 设计原则:色彩搭配、形状选择、文字排版、创意独特等。

作业设计1. 学生根据所学知识,独立设计一张参观券。

2. 要求:主题明确、色彩搭配和谐、形状选择合适、文字排版美观、创意独特。

课后反思1. 学生反思自己在设计过程中的优点和不足,总结经验教训。

2. 教师根据学生的作品和反馈,反思教学效果,调整教学方法。

教学内容参观券的设计是本课的重点教学内容。

通过本课的学习,学生将了解参观券的基本构成要素,学习如何运用色彩、形状、文字等设计元素,创作出具有吸引力和实用性的参观券。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本构成要素和设计原则。

2. 培养学生的审美观念和创新能力。

3. 提高学生的设计水平和实际操作能力。

教学难点1. 如何运用色彩、形状、文字等设计元素,创作出具有吸引力和实用性的参观券。

六年级美术参观券的设计教学设计

六年级美术参观券的设计教学设计

六年级美术参观券的设计教学设计第一篇:六年级美术参观券的设计教学设计六年级美术参观券的设计教学设计【教学内容】参观券的设计【教材简析】本属于“设计•应用”范畴,编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。

从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。

首先是名称,如“故宫博物院”、“武陵源游览券”……以及与其相应的图饰,图饰往往占居券面的绝大部分面积;其次是票价和有关注明等。

总体形式是以图为主,以文为辅。

券有正反两面,以正面为主,有的在反面印有导游图,或印有关要求乃至广告等。

为了方便各种类型的参观者,有些券面还附加了英文或其他文字。

【教学目标】知识目标:使学生基本了解参观券的一般知识、特征,并掌握有关设计知识。

能力目标:结合生活中的展览,设计实用、美观、新颖的参观券。

情感目标:发展学生的设计意识和艺术创新能力,扩展审美情趣。

【教学难点】了解参观券的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计参观券。

【教学难点】图案、文字、色彩的协调统一,使用功能的完整。

【教学准备】教师:参观券、港城景点资料、、示范用纸、彩色笔。

学生:各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

【时安排】总19-20时第1-2时3周11月23-24日【教学流程与设计】一、景点导入,引出题(1)师:今天有远方的客人来到我们连云港,我们先来向客人们介绍一下港城,请看......(★播放-内容:背景音乐西游记花果山照片)(2)师:刚才我们为客人们介绍的是什么景区?生:花果山(3)师:其实我们港城还有很多的景点,你能做个导游给客人们介绍一下吗?生:能。

(介绍港城的其他景点,如海滨浴场、枫树湾、苏马湾、桃花间、孔望山等)(4)师:港城很多的景点都给游客们留下深刻的印象,为了让更多的朋友了解连云港,同学们愿意为家乡做好宣传吗?生:愿意。

()师:你能想到有哪些好的宣传方式呢?(是既经济又方便携带的方法)生:参观券(门票)、名片、光盘、宣传单等(6)师:大家说的非常好!其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口,而我国是世界上最早使用参观券的国家,在明代的时候就有了正式的旅游券。

8《参观券的设计》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册

8《参观券的设计》(教学设计)2023-2024学年美术六年级上册

《参观券的设计》教学设计一、教学目标1. 让学生了解参观券的设计原则和基本构成要素,提高学生的设计能力和审美素养。

2. 培养学生团队协作、创新精神和实际操作能力,激发学生对美术学科的兴趣。

3. 通过本课的学习,使学生认识到设计在实际生活中的重要性,增强学生的社会责任感和使命感。

二、教学内容1. 参观券的概念及其设计原则2. 参观券的基本构成要素3. 参观券设计的创新与实践三、教学重点与难点1. 教学重点:让学生掌握参观券的设计原则和基本构成要素,能独立完成参观券的设计。

2. 教学难点:如何引导学生发挥创新精神,设计出具有个性化和独特性的参观券。

四、教具与学具准备1. 教具:电脑、投影仪、幻灯片、设计实例等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水、尺子、圆规等。

五、教学过程1. 导入新课:通过展示不同的参观券实例,引发学生对参观券设计的兴趣,进而引入本课主题。

2. 讲解参观券的概念及其设计原则:讲解参观券的定义、设计原则,如美观、实用、简洁等。

3. 分析参观券的基本构成要素:包括图案、文字、色彩、构图等,并讲解各个要素在设计中的作用。

4. 示范设计过程:教师展示参观券设计的过程,讲解设计思路和方法,引导学生掌握设计技巧。

5. 学生实践:学生分组合作,根据所学知识和设计原则,完成参观券的设计。

6. 展示评价:学生展示自己的设计作品,互相评价,教师给予指导和鼓励。

六、板书设计1. 参观券设计原则2. 参观券基本构成要素3. 设计过程与方法七、作业设计2. 家长参与评价学生的设计作品,了解学生在校学习情况。

八、课后反思本节课结束后,教师应认真反思教学效果,针对学生的掌握情况,调整教学策略,以提高教学效果。

同时,关注学生在课堂上的表现,及时发现并培养具有设计潜力的学生,为我国美术事业的发展储备人才。

一、学生实践的意义1. 巩固所学知识:通过实际操作,使学生对参观券设计原则和基本构成要素有更深刻的理解。

2. 培养实际操作能力:学生动手实践,提高设计技能,为今后的学习和工作打下基础。

第八课 参观券的设计(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版

第八课 参观券的设计(教案)2023-2024学年美术六年级上册 人美版

第八课参观券的设计(教案)教学内容本课教学内容为参观券的设计。

通过本课的学习,学生将了解参观券的基本结构、设计原则和设计方法,掌握参观券的设计技巧,并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。

教学目标1. 让学生了解参观券的基本结构和设计原则。

2. 培养学生的创新意识和审美能力。

3. 提高学生的美术设计技能和动手能力。

4. 培养学生的团队协作和沟通能力。

教学难点1. 参观券的设计原则和方法的掌握。

2. 学生创新意识和审美能力的培养。

3. 学生团队协作和沟通能力的提升。

教具学具准备1. 教师准备:PPT、参观券设计案例、设计工具(如剪刀、胶水、彩纸等)。

2. 学生准备:设计工具(如剪刀、胶水、彩纸等)。

教学过程1. 引入:通过展示一些精美的参观券案例,激发学生的学习兴趣和创作欲望。

2. 讲解:讲解参观券的基本结构、设计原则和方法,让学生了解参观券的设计要点。

3. 示范:通过示范一张参观券的设计过程,让学生了解设计步骤和技巧。

4. 实践:学生分组进行参观券的设计实践,教师巡回指导,解答学生的问题。

5. 展示与评价:学生展示自己的设计作品,进行自评、互评和教师评价,总结优点和不足,提出改进意见。

6. 总结:对本节课的学习内容进行总结,强调参观券设计的重要性和应用价值。

板书设计1. 参观券的基本结构2. 参观券的设计原则3. 参观券的设计方法4. 设计步骤和技巧作业设计1. 学生独立完成一张参观券的设计,要求具有创意和美感。

2. 学生撰写一篇关于参观券设计的感想,总结学习收获和创作体会。

课后反思通过本节课的学习,学生能够了解参观券的基本结构、设计原则和方法,并能够独立完成一张具有创意和美感的参观券设计。

在教学过程中,教师应注重培养学生的创新意识和审美能力,提高学生的美术设计技能和动手能力,同时注重培养学生的团队协作和沟通能力。

在教学过程中,教师应及时解答学生的问题,给予学生积极的评价和反馈,鼓励学生不断改进和创新。

小学美术《参观券的设计》优质课教

小学美术《参观券的设计》优质课教

《参观券的设计》教学设计一、谈话导入师:咱们都知道大部分的景点或者活动场所在进入时都需要出示什么?生:参观券师:对,也就是我们平时所说的门票,有很多人都喜欢收藏参观券,你知道是为什么吗?生:具有收藏价值,具有纪念意义。

师:今天我们就来学习《参观券的设计》。

(出示课题)二、讲授新课1、初步探究师:今天老师带来了一张参观券,看,这是哪里的参观券?生:迪士尼乐园师:对,是上海迪士尼乐园,请同学们仔细观察,这张参观券上有哪些内容?生:(1)图案主券上采用了最具有代表性的“米奇”作为它的主图案,对于这个主题特别具有代表性。

(2)文字主题、副券、相关信息都是通过文字呈现的。

(3)色彩这张参观券运用的色彩是非常鲜艳的,吸引人的视线,色彩充满童趣,产生一种活泼动感的效果,切合迪士尼乐园轻松愉悦的主题。

师:不论是文字的设计、图案的运用、还是色彩的搭配都是紧紧围绕着主题的。

2、深入探究师:再看这张参观券,请同学们仔细观察这张参观券,说一说它的图案、文字及色彩的特点。

好,快速讨论一下,找到一个你研究的方向。

生小组讨论。

师:谁来说说你们小组的研究成果。

你们的研究方向是什么?生:(1)图案券面的右侧是一尊观音菩萨头像,采用了摄影照片的表现形式。

(2)文字文字在参观券的设计中占有重要地位,它可以使参观券更加精美、别致。

标题采用了黄底白字和褐底红字组成,尽管都是宋体美术字,但由于有了大小变化和英文展览名称的搭配,便凸显出中华民族瑰宝在世界上的重要地位。

(3)色彩色调和谐统一,采用纯度较低的色彩,给人一种肃然起敬的感觉,很有沉稳、庄重的效果。

师:正如刚才同学们交流讨论的一样,参观券不仅仅是一张简单的出入凭证,也是一种文化的体现。

3、欣赏图片师:老师还收集了一些精美有创意的参观券,咱们一起来看一看(简单介绍)。

请同学们说一说哪一张参观券的设计打动了你,并说说原因。

生发表观点。

师:设计参观券不仅要美观、新颖还要实用。

真正的从人的需求出发、方便我们的生活,这样的参观券才是好的设计。

六年级上册美术-8《参观券的设计》【教案】

六年级上册美术-8《参观券的设计》【教案】

8《参观券的设计》教案教学目标:1.知识与技能了解参观券的组成部分及设计方法,能够根据主题内容,运用文字、图形、色彩等元素,用自己喜欢的方式设计出实用、美观、新颖的参观券。

2.过程与方法在欣赏、分析、对比、探究活动的过程中,运用多种表现形式和设计元素完成参观券的设计。

3.情感、态度和价值观了解设计具有改善生活与环境的作用,强化“物以致用”的设计思想,提高学生艺术设计的理念。

教学重点:了解参观券的组成部分,能够运用文字、图形和色彩等设计元素设计一张实用、美观的参观券。

教学难点:图形、字体和色彩要与主题协调统一。

教学准备:课件、参观券。

课时安排:1课时教学过程:一、情境导入出示长城的图片,创设情境导入新课。

由此揭出课题,门票也叫参观券。

教师总结:参观券是参观展览、观看演出、比赛或游览名胜古迹时,用来表示已付参观费的凭证和留作纪念的卡片。

今天这节课我们就一起来学习设计参观券。

板书课题:参观券的设计。

二、探究参观券的组成1.了解参观券上图案的作用。

(1)猜一猜。

请你们猜一猜,下面这些参观券是哪些地方的凭证?利用课件出示遮挡文字部分的参观券,让学生通过观看票面,猜猜这是哪里的参观券。

(2)提问:你们是通过什么判断的?板书:图案。

教师总结:图案在参观券上有非常重要的作用。

2.探究参观券的组成。

教师出示天安门的参观券和一张天安门的照片。

提问:参观券中的图案很重要,那么,只用图片做参观券可以吗?探究:(1)参观券由哪几部分组成?(2)参观券的设计要领。

(3)参观券的作用。

(4)参观券的样式。

三、学生实践创作学生运用学过的创作方法,设计一张新颖的参观券。

创作题材建议:动物园、海洋馆、游乐园、儿童图书博览会、儿童美术作品展、植物园、公园等。

出示作业要求:1.主题明确。

2.主题图案充满主券,引人注意。

3.参观券的名称色彩醒目(一般用强烈对比方法进行主题与背景的色彩设计)。

出示几张范画粘于黑板,供学生设计时参考。

教师巡回指导,对设计得较好的同学及时提出表扬并展示其作业。

小学美术《参观券的设计》教案

小学美术《参观券的设计》教案
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调设计原则和创意思维这两个重点。对于难点部分,如创意思维的激发和设计原则的灵活运用,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与参观券设计相关的实际问题,如如何选择主题、如何搭配颜色等。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的参观券设计实验操作。这个操作将演示如何将设计原则应用于实际设计中。
其次,在新课讲授环节,我发现理论介绍和案例分析相结合的方式有助于学生更好地理解参观券设计的基本概念和实际应用。不过,对于设计原则的讲解,我意识到需要更多具体的实例和操作演示,以便让学生更加直观地感受和掌握这些原则。
在实践活动环节,分组讨论和实验操作使学生们能够将所学知识运用到实际设计中。然而,我也注意到在小组合作过程中,部分学生存在沟通不畅、意见分歧的问题。今后,我需要在教学过程中加强对学生团队协作能力的培养,教授他们有效的沟通和协调技巧。
3.实践能力:通过动手实践,掌握参观券设计的基本方法,提高实际操作能力;
4.团队协作:培养学生与他人合作的能力,共同完成设计任务,提高沟通与协作素养;
5.美术表现:运用所学知识,展现个人美术素养,创作出具有艺术价值和实用性的参观券作品。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-参观券的基本要素:使学生掌握参观券设计中的主题、图案、文字、颜色等基本元素,并通过实例分析,了解各元素在参观券设计中的作用和重要性。
-举例:以实际参观券为例,讲解主题如何突出展览特色,图案如何与主题相呼应,文字如何清晰表达信息,颜色如何搭配以吸引目光。
-美术设计原则:引导学生运用对称、对比、重复等设计原则,提升参观券的艺术效果。
-举例:展示运用对称原则设计的参观券,让学生感受其和谐美;分析对比原则在突出主题和重点信息中的应用;通过重复元素的使用,培养学生的节奏感和统一感。

参观券的设计说课稿

参观券的设计说课稿

参观券的设计说课稿(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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参观券的设计教案

参观券的设计教案

参观券的设计教案参观券的设计教案【篇一:《参观券的设计》教学案例】《参观券的设计》教学案例六年级上册美术—丁亚男教学目标1.使学生了解参观券的组成。

主体图案的多种表现形式:摄影、绘画、电脑组合、文字的主次、大小、字体的变化、统一、色彩的主、辅、主劵、副劵、存根的比例,票面的纵横等。

2.让学生结合生活中的展览,设计实用,美观,新颖的参观劵。

教学重点、难点让学生了解参观劵的构成及表现形式,用学过的知识和技能设计,制作精美的参观劵。

教学过程一、自主学习。

1.参观券的设计形式有哪几种?(1)摄影(2)绘画(3)电脑组合2.通过观察,参观券由哪几部分组成?参观券主要是以图为主,再配上必要的文字而构成。

二、小组合作,展示交流。

1.参观券中的主体图案可以有哪些表现形式?图案是指参观券的图案纹样,其内容一般是供参观的内容或景点,具有纪念意义。

- 1 -2.参观券中的标题都用了哪些字体?文字主要由地点、名称、票价等组成,字体可采用美术字、行书、隶书、篆书等。

3.参观券中的色彩,在设计中需要考虑哪些因素?颜色鲜艳,对比强烈4.参观券上的文字、色彩、图案与参观主题有哪些关系?参观券的色彩,图案设计要协调,不影响主要文字。

三、课堂提升。

同学们想一想参观券除了作为入场券的凭证外,还有哪些价值呢?(学生讨论)1.使用价值(是一种参观旅游的凭证)2.收藏价值(是景点的名片、知识的卡片、历史照片。

在我国夏朝就有了,明代有了正式的旅游门券。

)四、小结。

本节课你的收获是什么?五、学生作业。

作业要求:1.为自己感兴趣的熟悉景点设计一张参观券;2.大胆创新、合理巧妙地进行设计;3.造型美观,色彩搭配和谐。

板书设计:参观券的设计构成:以图为主,文字为辅- 2 -纹样:内容,景点文字:地点,名称,票价颜色鲜艳,对比强烈。

参观券的色彩,图案设计要协调,不影响主要文字。

教后反思:- 3 -【篇二:六年级美术上册《参观券的设计》教案2 人美版】参观券的设计教材分析:本课是设计应用领域的一个内容,开学初教师就应该不止学生收集各种参观券,包括旅游景点、名人故居、大型历史活动、车站、邮票展、画展、工艺品展等参观券,已被教学中参考、借鉴和学习研究。

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六年级美术参观券的设计教学设计
【教学内容】参观券的设计
【教材简析】本属于“设计&#8226;应用”范畴,编排了数枚参观券供欣赏、借鉴。

从中我们可了解设计参观券的基本形式和内容。

首先是名称,如“故宫博物院”、“武陵游览券”……以及与其相应的图饰,图饰往往占居券面的绝大部分面积;其次是票价和有关注明等。

总体形式是以图为主,以为辅。

券有正反两面,以正面为主,有的在反面印有导游图,或印有关要求乃至广告等。

为了方便各种类型的参观者,有些券面还附加了英或其他字。

【教学目标】
知识目标:使学生基本了解参观券的一般知识、特征,并掌握有关设计知识。

能力目标:结合生活中的展览,设计实用、美观、新颖的参观券。

情感目标:发展学生的设计意识和艺术创新能力,扩展审美情趣。

【教学难点】
了解参观券的组成及表现形式,用学过的知识和技能设计参观券。

【教学难点】
图案、字、色彩的协调统一,使用功能的完整。

【教学准备】
教师:参观券、港城景点资料、、示范用纸、彩色笔。

学生:各种不同的参观券、彩色纸、彩色笔、资料、图片等。

【时安排】总19-20 时第1-2 时13周11 月23-24日
【教学流程与设计】
一、景点导入,引出题
(1)师:今天有远方的客人到我们连云港,我们先向客人们介绍一下港城,请看......
(★播放-内容:背景音乐西游记花果照片)
(2)师:刚才我们为客人们介绍的是什么景区?
生:花果
(3)师:其实我们港城还有很多的景点,你能做个导游给客人们介绍一下吗?生:能。

(介绍港城的其他景点,如海滨浴场、枫树湾、苏马湾、桃花间、孔望等)
(4)师:港城很多的景点都给游客们留下深刻的印象,为了让更多的朋友了解连云港,同学们愿意为家乡做好宣传吗?
生:愿意。

()师:你能想到有哪些好的宣传方式呢?(是既经济又方便携带的方法)
生:参观券(门票)、名片、光盘、宣传单等
(6)师:大家说的非常好!其实一张小小的参观券是既经济又方便实惠的宣传窗口,而我国是世界上最早使用参观券的国家,在明代的时候就有了正式的旅游券。

今天我们就学习设计参观券。

(★播放题—内容:九年义务教育人美版程标准第11册10 参观券的设计)
二、欣赏研究,认识参观券
(1)欣赏书上的参观券
师:我们的美术书上有一些参观券图片,请同学们打开本,了解一下参观券。

看到这些,你们小组最想了解什么知识?(小组互相交流)生:……
(2)欣赏师收集的参观券
师:刚才同学们提出了几个研究问题,那么今天我们就学习设计参观券。

老师在前也收集了一些参观券,请同学们欣赏一下,自主学习,看看参观券上到底都包含着哪些内容呢?(小组讨论)
(★播放-内容:参观券有哪几部分组成?)
师:哪一组的同学说说看?……
生:包括--景点(照片\图案),字内容,地点名称,副券,票价等师总结研究结果:参观券的内容主要包括—主题图案副券票价(★播放-内容:枫树湾图片—主题图案副券票价)
三、加深了解,提升设计理念
(1)师:好,我们已经解决了参观券的结构,那么怎样才能更好的设计出美观实用,有纪念意义的参观券呢?
(★播放-内容:怎样才能设计出美观实用,有纪念意义的参观券?)
(2)师:下面我们打开书本,一起欣赏世纪国宝展、神秘的玛雅、非洲艺术大展这三张参观券,你最喜欢哪一张?能说说它的设计意图
根据同学们分析的结果,可以总结为以下几个方面:①主题字鲜明突出②图案美观与主题内容相符(具有代表性)③主题副券比例恰当
(★播放-内容:①②③)
(3)分类
师:经过刚才的学习,同学们对参观券有了更深的认识,前老师让同学们收集了参观券,请同学们拿出,想一想它们都有哪些形式?哪一组的同学能上给它们分分类?
生:摄影、绘画、电脑制作等
(★播放—内容:参观券的形式摄影绘画电脑制作)
四、教师示范,直观表现
师:看看老师是用什么方法给花果设计参观券的?
生:电脑制作
(★播放—内容:电脑展示操作步骤)
五、多种形式,自主创作
师:你准备为港城的什么景点设计参观券?
生:花果、孔望、渔湾、海底世界、科技馆、郁洲公园、枫树湾、桃花涧、海滨浴场、东海水晶馆、草莓基地......
师:同学们有那么多的想法,你们一定能够设计出最有特色的港城参观券,下面就请同学们运用身边的工具进行制作。

(★播放-内容:作业要求播放带有背景音乐的展示各种各样的参
五、成果展示,多元评价
展示作品(南墙展示区)
学生互相评价和欣赏
提出修改建议
六、联系实际,后拓展美
谈这节感受和收获
师:通过这节的学习,你有什么收获呢?
我们把作品送给客人
(★播放—内容景点门票的收藏与其他收藏一样,具有历史、艺术、欣赏等多种价值,同时,它是一部五彩缤纷、包罗万象,具有科学性、知识性和趣味性的百科全书。

每张小小的参观券像是在讲述着一个个美丽的故事,使我们为之惊叹、为之感动、为之惊喜。

让我们享受参观券带给的美好回忆,好好欣赏身边的事物,不断追求,学会珍惜。

)。

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