中心小学语文听评课活动方案

听评课的活动方案

听评课的活动方案一、活动背景随着教育改革的不断深入，教师的教学质量已成为教育发展的重要指标之一。

而评课活动作为一种常见的教师专业发展形式，不仅可以提升教师的教学水平，还可以促进教师之间的交流与合作。

为了更好地组织和推行听评课活动，提高教师的教学能力和专业素养，本文将从活动目标、活动内容、活动流程和支持措施等方面进行详细规划。

二、活动目标1. 提高教师的教学水平：通过听评课活动，让教师们能够深入了解优秀教师的教学方法和技巧，从而具备更高效、更有效的教学能力。

2. 促进教师之间的交流与合作：通过互相观摩、研讨和评价，促进教师之间的交流和合作，提高教师之间的沟通水平和协作能力。

3. 建立教学观念的更新机制：通过听评课活动，引导教师不断更新教学思想和教学观念，推动教育教学改革的深入发展。

三、活动内容1. 确定评课主题：根据学校教学需求和教师发展方向，确定每一次听评课活动的评课主题，如教学设计、教学方法、课堂管理等。

2. 选取优秀课堂：从学校的优秀教师中选取一些具有代表性的课堂进行示范，涵盖不同学科和年级。

3. 安排观摩时间：根据学校的教学安排和教师的自愿参与情况，安排观摩时间，确保活动的顺利进行。

4. 观摩与记录：参与听评课活动的教师需认真观摩课堂教学过程，并结合活动主题、评价指标等进行记录和总结。

5. 研讨与评价：在活动结束后，组织教师进行研讨和评价，包括课堂亮点、改进意见等方面的讨论和分享。

四、活动流程1. 宣传推广：在活动开始前，通过学校的官方网站、教务系统和社交媒体等途径宣传推广活动，增加教师的参与度和活动的知名度。

2. 报名参与：教师根据自己的兴趣和实际需求报名参与听评课活动，学校可以根据教师参与情况进行适当的调整和安排。

3. 观摩课堂：教师在活动规定的时间内参观指定的优秀课堂，注意观摩课堂教学过程中的教师教学方法、学生反应等细节。

4. 记录总结：观摩结束后，参与活动的教师需要将观摩过程中的观察和体会进行记录和总结，便于后续的评价和研讨。

小学语文教研组听评课

一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年X月X日在X年级X班开展了听评课活动。

本次活动旨在通过听课、评课，帮助教师发现问题，改进教学方法，提高教学质量。

二、活动内容1. 听课本次听评课活动，由X年级X班语文教师主讲，课题为《X年级X册第X课》。

主讲教师以饱满的热情、清晰的思路、生动的语言，带领学生们走进了课文的世界。

2. 评课在听课结束后，教研组成员对本次课进行了深入的评课。

以下是评课的主要内容：（1）优点1. 教师对教材把握准确，教学目标明确。

2. 教学过程设计合理，教学环节衔接自然。

3. 教师注重激发学生的学习兴趣，课堂气氛活跃。

4. 教师善于运用多种教学方法，提高学生的参与度。

5. 教师注重培养学生的语文素养，提高学生的语文能力。

（2）不足1. 部分教学内容讲解不够深入，未能充分挖掘教材内涵。

2. 课堂提问不够灵活，未能充分调动学生的思维。

3. 课堂时间分配不够合理，部分环节时间过长。

4. 课堂评价方式单一，未能全面评价学生的表现。

三、改进措施针对本次评课中提出的问题，教研组成员共同探讨了以下改进措施：1. 教师要加强对教材的研究，深入挖掘教材内涵，提高教学效果。

2. 课堂提问要注重灵活性，引导学生主动思考，培养他们的思维能力。

3. 合理安排课堂时间，确保教学环节紧凑有序。

4. 丰富课堂评价方式，全面评价学生的表现，激发学生的学习兴趣。

5. 加强教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

四、活动总结本次听评课活动，为教师们提供了一个相互学习、共同提高的平台。

通过听课、评课，教师们发现了自身教学中的不足，明确了改进方向。

相信在今后的教学工作中，教师们会不断努力，提高教学质量，为学生们创造更好的学习环境。

本次听评课活动圆满结束，达到了预期目的。

在此，感谢所有参与活动的教师们，希望大家继续努力，为我国教育事业贡献力量。

小学语文听课活动计划方案

一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，本学期我们将开展小学语文听课活动。

通过听课、评课、反思等环节，提高教师的教学水平，培养学生的语文素养。

二、活动目标1. 通过听课活动，促进教师之间的教学经验交流，提高教师的教学能力。

2. 培养教师的观察能力、分析能力和反思能力，促进教师专业成长。

3. 提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文素养。

三、活动时间本学期每月开展一次听课活动，共四次。

四、活动内容1. 听课：每位教师每学期至少听两节课，包括公开课、示范课、研讨课等。

2. 评课：听课结束后，组织教师进行评课，对授课教师的教学设计、教学过程、教学效果等方面进行评价。

3. 反思：授课教师和听课教师都要进行教学反思，总结经验教训，提出改进措施。

4. 教学研讨：围绕听课内容，组织教师进行教学研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学心得。

五、活动安排1. 第一周：听课。

每位教师选择一节课进行听课，并做好听课记录。

2. 第二周：评课。

组织听课教师对授课教师的教学进行评价，提出意见和建议。

3. 第三周：反思。

授课教师和听课教师分别进行教学反思，撰写反思报告。

4. 第四周：教学研讨。

围绕听课内容，组织教师进行教学研讨，共同提高。

六、活动要求1. 参与听课的教师要提前做好准备工作，认真记录听课内容。

2. 评课时要客观公正，既要肯定优点，也要指出不足。

3. 教师要积极参与教学研讨，共同提高教学水平。

4. 学校将定期对听课活动进行总结和评价，对表现优秀的教师给予表彰。

七、预期效果通过本学期的小学语文听课活动，预期达到以下效果：1. 提高教师的教学水平，促进教师专业成长。

2. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教学氛围。

3. 提高学生的语文学习兴趣，培养学生的语文素养。

八、总结本学期的小学语文听课活动将严格按照计划执行，确保活动取得实效。

希望通过本次活动，能够提高教师的教学能力，促进学生的全面发展。

小学语文听课评课稿(共10篇)

小学语文听课评课稿(共10篇) XXX：小学语文听课评课心得体会小学语文听课评课心得体会近期.我参加了学校组织的小学语文教学公开课活动.首先感谢各位老师对我的帮助.他们给了我很多有价值的建议。

我捧着沉甸甸的收获.心情也被感动着。

每逢讲评课.附小的老师们都毫不敷衍.有什么说什么.真诚的指出你的不足.意见中肯实在.这种严谨求实的教风一直延续传承着.激励着一批批年轻教师的成长。

这次通过自己讲课.聆听不同年级语文老师讲课以及评课.收获良多.同时我也深深感受到自己需要研究的东西还很多.今天我把自己的心得体会写下来.与大家一起交流。

1.要准确的把握教学目标.吃透教材.从学生已有的知识基础.生活经验.认知规律和心理特征设计教学.突出教学重点.突破教学难点。

利用学生熟悉的生活实例来创设情境.把学生不易理解的字词.放在熟悉的课文中去理解；遇到重点词句要让学生用不同记号标明.比如：动词用点标记、中心词用三角标记中心句用双横线标记.以方便学生课下记忆。

2.课堂上要以学生为主体.让学生学会自主研究.带着问题去读课文、找答案.使学生在读的过程中感悟课文所蕴含的感情、道理.读的形式要多样化.让读课文贯穿整个教学过程.在课堂上学生出现的错误要及时的予以纠正。

3.教师的语言要具有艺术魅力。

讲授是一种艺术.讲授语言更是一种艺术.谁能将他归纳好.谁就能捉住学生的心。

教室上要用课文中所蕴含的豪情调动起学生的积极性.活跃教室气氛；教室的语言也要简约、准确.避免一个问题多个问法；在授课过程中.还要善于运用多种鼓励性的语言实时举行评判.比如：“你真会读课文.”老师还想听、“你们一定比老师读的好”、“你真棒！了解的真深刻！”等.以激起学生的研究读书的兴趣；别的.板书不易太多.要瓜熟蒂落.写孩子的语言。

这次授课、听课及评课活动丰富了我的讲授经验和讲授方法.给我的讲授工作带来了很大的帮助。

我也反思到在我的讲授中存在良多的不足.还需要继续研究.不断提高自身素质和教育讲授水平。

听评课教研活动记录语文(3篇)

第1篇活动时间：2023年11月15日活动地点：XX小学语文教研室参与人员：语文教研组全体教师活动主题：提升语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展一、活动背景随着新课程改革的深入推进，提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展已成为语文教学的重要目标。

为了更好地落实这一目标，我校语文教研组于2023年11月15日开展了听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课、研讨等方式，提升教师的教学水平和课堂管理能力，促进学生语文素养的全面发展。

二、活动过程1. 听课环节活动当天，全体语文教师共同观摩了由我校青年教师张老师执教的五年级语文课《草原》。

张老师以“草原风光美如画，民族情谊深似海”为主题，通过多媒体展示、情景表演、小组讨论等多种教学手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受草原的美丽和中华民族的团结。

2. 评课环节课后，全体教师齐聚教研室，对张老师的课进行了深入的评课。

首先，张老师进行了自我反思，对自己在教学过程中的优点和不足进行了总结。

随后，其他教师分别从以下几个方面对张老师的课进行了点评：（1）教学目标明确，重难点突出。

张老师紧紧围绕教学目标，引导学生自主学习，实现了知识传授和能力培养的有机结合。

（2）教学方法多样，注重学生主体地位。

张老师采用了多种教学方法，如多媒体展示、情景表演、小组讨论等，激发了学生的学习兴趣，让学生在活动中学习，在快乐中成长。

（3）课堂气氛活跃，师生互动良好。

张老师善于调动学生的学习积极性，营造了轻松愉快的课堂氛围，使学生在愉快的氛围中掌握了知识。

（4）教学环节紧凑，时间安排合理。

张老师对课堂时间进行了合理分配，使每个环节都能得到充分展示，提高了课堂效率。

（5）不足之处：部分环节讲解不够深入，学生参与度有待提高。

3. 研讨环节在评课的基础上，全体教师针对以下问题进行了深入研讨：（1）如何进一步提高语文课堂教学效率？（2）如何促进学生核心素养的全面发展？（3）如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和意见。

2024年小学听评课活动方案范本

2024年小学听评课活动方案范本如下：活动名称：小学听评课活动活动目的：促进教师专业成长，提高教学质量，激发教学活力，增进教师之间的交流与合作。

活动时间：每学期至少举办一次，每次活动持续一周。

活动内容：1.教师听课：校内教师相互邀请，互相前往彼此的课堂进行听课，然后进行评课讨论。

教师们可自由选择听课内容和对象，以丰富多样的教学方式和主题涵盖不同学科。

2.评课讨论：听完课程后，教师们进行评课讨论，分享自己的感悟和看法。

通过对课堂教学的交流和探讨，促进教师之间的思想碰撞，提高教学水平。

3.教学反思：在评课讨论中，教师们要对自己的教学进行深入反思，并制定改进计划。

通过不断地反思和总结，提高教学效果，实现教学目标。

4.教学展示：活动结束时，教师们可以选择进行教学展示，展示自己的教学成果，并接受其他教师的评价和建议。

5.总结分享：活动最后进行总结分享，由负责人对本次听评课活动进行总结，提出建议和改进建议，为下一次活动做好准备。

活动效果：1.提高教师的教学水平，增强专业素养，促进教师的成长。

2.激发教师的教学热情，增进教师之间的交流与合作，形成良好的教师团队。

3.促进学校教学质量的提升，提高学生的学习效果，实现教育教学目标。

活动组织：1.确定活动时间和计划，制定活动方案，明确活动内容和流程。

2.确定活动负责人和组织人，分工合作，协调各方面工作。

3.宣传推广活动，鼓励教师积极参与，并提供必要的支持和帮助。

4.对活动进行跟踪评估和总结，及时调整和改进活动方案，保证活动的顺利开展。

以上为2024年小学听评课活动方案范本，希望对您有所帮助。

小学语文听评课教研活动

一、活动背景为了提高小学语文教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文教研组于近日开展了一次小学语文听评课教研活动。

本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂，让教师们互相学习、借鉴，共同提高。

二、活动目标1. 提高教师对小学语文课堂教学的认识，明确课堂教学的方向。

2. 培养教师对课堂教学的反思能力，提高教师的教学素养。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

三、活动内容1. 课堂教学观摩本次教研活动首先由我校优秀语文教师进行课堂教学展示。

展示课内容为小学语文四年级上册《雪地里的小画家》。

授课教师以生动有趣的教学方式，引导学生走进文本，感受文本魅力。

课堂上，教师关注学生的个体差异，注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。

2. 评课环节观摩课后，全体语文教师进行了评课。

评课过程中，教师们各抒己见，对展示课的优点和不足进行了深入剖析。

以下是部分教师的评课内容：（1）优点：1）教学目标明确，教学环节紧凑。

2）教师关注学生个体差异，注重培养学生的阅读兴趣。

3）教学手段丰富，课堂气氛活跃。

（2）不足：1）课堂提问过于简单，未能充分调动学生的思维。

2）课堂评价方式单一，未能有效激发学生的学习兴趣。

3）教师对文本的解读不够深入，未能充分挖掘文本内涵。

3. 教学研讨针对评课环节中提出的问题，全体语文教师进行了教学研讨。

以下是部分研讨内容：（1）针对课堂提问过于简单的问题，教师们认为应设计更有深度、更有针对性的问题，引导学生深入思考。

（2）针对课堂评价方式单一的问题，教师们建议采用多元化的评价方式，如学生自评、互评、教师评价等，以激发学生的学习兴趣。

（3）针对教师对文本解读不够深入的问题，教师们表示要加强自身素养，深入研究教材，提高对文本的解读能力。

四、活动总结本次小学语文听评课教研活动取得了圆满成功。

通过观摩优秀教师的课堂，教师们对小学语文课堂教学有了更深刻的认识，明确了课堂教学的方向。

在评课环节中，教师们畅所欲言，共同探讨教学中的问题，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

听评课活动实施方案

***第一小学听评课活动实施方案根据***县教育体育局《关于在全县深入开展听评课活动进一步提高教学质量的实施意见》和***中心校开展听评课活动实施方案，结合我校的具体情况，特制定***第一小学听评课活动实施方案如下：一、活动宗旨：通过对教师的课堂教学听、评活动的开展，使教师能够不断加强教育教学理念的学习与更新以及教学方式方法的改进，并通过相互学习与交流，不断吸纳他人教学长处弥补自身教学中的不足，以达到提高课堂教学质量，提高教师的业务能力及教师的课堂教学评价水平的目的。

二、领导组成员听评课具体分工：***负责小学英语、体音美；***负责小学语文、品德；***负责小学数学、科学。

三、活动时间: 20**年10 月——20**年1月1、10月25日——10月31日：学习县教体局[20**]188号文件精神及中心校活动实施方案，召开听课评课活动专题会议，大力宣传听课评课活动的目的意义，同时上交活动方案。

2、11月5日——12月20日学校活动并向中心校推荐优秀人员。

学校集中讲课、听评课如下：①11月7日——11月11日讲课人***②11月14日——11月18日讲课人***③11月21日——11月25日讲课人***④11月28日——12月2日讲课人***⑤12月5日——12月9日讲课人***⑥12月12日——12月16日讲课人***除上面安排外其余人员由教研组、备课组组织安排活动。

3、12月21日——20**年1月15日参加中心校组织的听评课展示活动。

4、20**年1月16日——1月30日进行总结表彰。

四、活动要求：1、全校所有任课教师必须全员参与活动，人人听评课，活动期间，每位教师听评课不少于20节。

2、任课教师按学校活动的统一要求，协调安排，保证学生课课有教师上课，又能够准时参与本组的听、评、研活动。

3、活动将坚持讲、说、评、研相结合的原则。

在活动进行过程中，学校将适时组织听后的研评活动。

要求教师要准备好相关评价交流内容。

语文听评课活动教研记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日二、活动地点XX学校多功能厅三、活动主题以《背影》为例，探讨语文课堂中的情感教育四、参与人员语文教研组全体教师、校领导、其他学科教师五、活动流程1. 听课环节（1）由XX老师执教《背影》，全体教师参与听课。

（2）课后，XX老师对教学设计、教学过程、教学效果等方面进行简要说明。

2. 评课环节（1）由XX老师对《背影》这节课进行点评，从教学目标、教学方法、教学效果等方面进行评价。

（2）其他教师针对本节课进行讨论，提出自己的看法和建议。

3. 专题讲座（1）由教研组长XX老师就“语文课堂中的情感教育”进行专题讲座。

（2）讲座结束后，教师们结合实际教学经验，就如何开展情感教育进行深入探讨。

4. 总结发言（1）校领导对本次活动进行总结，肯定了教师们在教学中的努力和成果。

（2）对今后的教学工作提出要求，希望教师们继续关注学生情感教育，提高教学质量。

六、活动内容1. 听课环节（1）XX老师执教《背影》XX老师以“背影”为切入点，引导学生体会父亲深沉的爱。

课堂上，教师运用多种教学方法，如：情景再现、角色扮演、小组讨论等，激发学生的学习兴趣。

同时，注重学生的情感体验，引导学生关注生活中的细节，感悟亲情。

（2）教学设计说明XX老师在课后对教学设计进行了简要说明。

她表示，在设计本节课时，充分考虑了学生的年龄特点和认知水平，力求通过丰富的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受父爱的伟大。

2. 评课环节（1）XX老师点评XX老师认为，XX老师在本节课中，教学目标明确，教学方法得当，课堂气氛活跃。

在情感教育方面，XX老师注重引导学生关注生活中的细节，让学生在感悟亲情的同时，培养感恩之心。

（2）教师讨论其他教师针对本节课进行讨论，提出以下建议：1. 在教学过程中，可以适当增加互动环节，让学生更多地参与到课堂活动中。

2. 在讲解课文时，要注意引导学生关注人物心理活动，帮助学生更好地理解人物形象。

2024年小学听评课活动方案

2024年小学听评课活动方案如下：一、活动背景及目的：本活动旨在提高小学生学习质量，推动教学改革，促进教师专业成长，加强学校家庭合作，营造积极向上的教育氛围，促使学校教育成绩不断提高，更好地服务学生综合素质发展。

二、活动时间及地点安排：活动将在每学期进行一次，具体时间根据学校教学计划安排。

地点设在各个班级的教室以及学校会议室。

三、活动流程：1. 课前准备阶段：- 教师认真备课，确保教学内容丰富生动。

- 学生完成预习任务，提前准备好听课笔记。

- 家长积极配合，鼓励孩子参与听课评课活动。

2. 课堂观摩阶段：- 学生、家长以及其他教师到指定班级听课。

- 记录课堂互动、学生表现等具体情况。

3. 评课分享阶段：- 各班级老师汇总听课笔记，进行评课分享会。

- 学校组织评委对教师教学进行评选、评优。

- 学生、家长、教师共同参与讨论教学问题，共同成长。

四、活动评估及总结：通过听评课活动，学校可以及时发现教学中存在的问题，进一步提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，促进家校合作。

同时，学校还可以根据评估结果，及时调整教学方案，提升教学质量。

期望通过这一活动，为小学生的全面发展创造更好的教育环境。

五、活动意义：听评课活动不仅可以促进教师专业发展，提高教学质量，还可以促进学生认知水平提升，加强家校联系，推动学校整体发展。

希望通过学校的共同努力，为学生提供更加优质的教育资源，帮助他们迈上更高的学习成就。

以上为2024年小学听评课活动方案。

愿通过这一活动的开展，为小学生学习之路增添更多的色彩和动力。

小学语文听课评课稿11篇

小学语文听课评课稿11篇小学语文听课评课稿1【教学讲座】小学听课与评课要求无论是传统教研.还是目前大力倡导的校本教研.听课与评课都是教学研究活动的重要形式。

但我们发现有的老师在听课、评课中存在随意性和盲目性.使听、评课的效果大打折扣。

有效地听课、评课.需要正确的方法和程序。

本文结合小学语文课的特点.就听、评课的操作方法、技术和相关程序做一些探讨。

一、听课（一）课前准备“凡事预则立.不预则废”。

要克服听课活动的盲目性和随意性.必须增强听课的主动性、目的性和针对性。

为此.听课之前.教师一定要做好做细相关的准备工作。

1、明确听课目的首先.要弄清听课的类型。

一般来说.听课大概有三种类型。

一是优质课.二是研究课.三是随堂课.四是辅导课。

然后.要根据课型确定听课的目标。

――听优质课。

优质课的献课人大多是骨干教师.主要是骨干、优秀教师教学经验的输出。

对于这类课.听课人要抱着学习的态度.认真吸收授课人娴熟的课堂教学技艺。

――听研究课。

这类课往往带有实验、探究的目的听课人要以积极参与的态度.对教学中变革、探索的成分进行综合、分析、比较.检讨教学中的得失。

――听随堂课。

这类课一般是常态课。

听常态课时.听课人要结合自己的实际.合理取舍.注意发现经验和亮点.增加自己的教学积累。

――听辅导课。

这类课一般是指“师傅带徒弟”的课.学校往往确定了“以老带新”的结对帮扶成熟教师或骨干教师对年轻教师的指导.主要通过听课、评课来实现。

听这类课.指导教师要善于发现新手的有点.更要有针对性地对存在的问题提出具体的指导意见。

辅导课可以“师前徒后”.也可以“徒前师后”。

2、了解教学内容听课前要对本学科课程标准、学科教学规范和本节课的教学内容进行认真研究。

重点要了解本单元的教学要求.本节课的教学目标.以及本节课前后教学内容的衔接。

同时.还应对听课班级的学生基本情况进行一些了解。

3、准备相关材料①课本。

②本节课的教案（由授课者提供。

如没有印制.听课人应课前参阅听课人的教案.或课后翻阅授课人的教学设计）。

开封市小学语文优质课听评课活动

开封市小学语文优质课听评课活动——占评开封县实验小学五敏执教的人教版五年级《地震中的父与子》本次开封市小学语文优质课大赛有来自市区、郊区、县区的25位教师参加，25节课中给我留下印象最深的就是开封县实验小学王敏老师执教的《地震中的父与子》。

王老师大胆选择“一个中心”“两个基本点”的教学策略，借助精心的设计，精妙的点拨，精彩的回应，全息解读文本，择取文章精华，删繁就简，引领学生潜心会文，透视人物内心世界，感悟人生坚定信念，提升人物饱满形象，牵引学生灵动于字里行间，我们的思绪已被教师牵引到了课堂上，情感受到强烈的震撼，我认为这是一堂非常成功的课，我认为她有以下几个亮点。

一、教学目标的设计合理，重点、难点把握适度，教学方法合理。

语文课程应致力于学生全面发展和终身发展的基础。

依据新课程理念，制定以下目标，以求实现“以人为本，终身发展、和谐发展”的目标。

知识与能力目标：1、通过自读，认识课本生字、生词。

2、运用“从内容体会思想”的阅读方法，体会含义深刻的句子。

3、有感情的朗读课文。

过程与方法目标：通过“读、说”这两种简单的方法，让学生深刻理解父与子的了不起。

情感态度与价值观目标：感受伟大的父爱，儿子与父亲之间的相互信任，体会人间自有真情在。

教学重点、难点：1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父亲的伟大。

2、让学生明白这对父子为什么了不起？教学方法：教无定法，但采用科学合理的教学方法却能使教学效果事半功倍，教与学达到和谐完美的统一。

1、以读代讲法。

我国著名教育家陶行知老先生曾讲过，让孩子们“读、读、反复的读”。

的确，只有把读作为理解与感悟的手段，通过读，去解决阅读课上的几乎所有的问题。

唯有多读，才双胞胎运用，才能潜移默化地将范文的语言内化为自己的语言。

2、品析词句法。

本课教学通过词语的比较，句式的推敲，情感的体会等品尝评议，达到积累语言的目的。

品评之后的积累，就是消化的吸收，避免了生吞活剥。

本课教学还辅以直观法，情景教学法。

小学语文教研活动评课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于近日开展了小学语文教研活动。

本次教研活动以“小学语文阅读教学策略研究”为主题，旨在通过评课活动，总结优秀教师的经验，提升全体语文教师的教学水平。

二、活动内容1. 集体备课活动前，全体语文教师共同参与集体备课，对本次评课活动进行了深入研讨。

在集体备课过程中，教师们对阅读教学策略进行了广泛交流，共同探讨了如何提高学生的阅读能力。

2. 集体听课本次教研活动邀请了优秀语文教师进行公开课展示。

全体语文教师认真观摩了公开课，并积极参与课堂互动。

3. 评课环节评课环节分为三个部分：自我评价、同行评价和专家点评。

（1）自我评价：授课教师对自己在课堂上的表现进行了反思，总结了自己的优点和不足。

（2）同行评价：其他语文教师对授课教师的教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了评价，提出了宝贵的意见和建议。

（3）专家点评：教研组长对本次教研活动进行了总结，对授课教师的教学进行了点评，并对全体语文教师提出了期望。

三、活动总结1. 优点总结（1）教学设计合理：授课教师能够根据学生的实际情况，设计符合学生认知水平的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

（2）教学方法灵活：授课教师善于运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读能力。

（3）课堂管理有序：授课教师能够合理运用课堂管理策略，使课堂秩序井然，学生积极参与课堂活动。

2. 不足之处（1）部分教师对阅读教学策略的运用不够熟练，需要加强学习和实践。

（2）课堂互动环节较少，教师应更多地关注学生的个体差异，提高学生的参与度。

（3）个别教师对教材的把握不够准确，需要加强对教材的理解和运用。

四、改进措施1. 加强教师培训，提高教师对阅读教学策略的认识和运用能力。

2. 鼓励教师开展教学研究，积极探索适合学生的阅读教学方法。

3. 加强课堂互动，关注学生的个体差异，提高学生的阅读兴趣和能力。

4. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。

教研活动记录听评课小学(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高小学教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了小学听评课教研活动。

本次活动旨在通过听课、评课的方式，让教师们互相学习，共同提高。

二、活动目标1. 提高教师对课堂教学的认识，增强教学意识。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。

3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效果。

三、活动时间与地点活动时间：2021年10月20日（星期三）上午8:30-11:30活动地点：小学教学楼三楼会议室四、活动流程1. 听课：由语文、数学、英语、科学等学科教师分别进行课堂展示。

2. 评课：听课教师针对展示课进行点评，提出意见和建议。

3. 交流：教师们就课堂教学中的问题进行深入交流，共同探讨解决方案。

4. 总结：教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施。

五、活动内容1. 语文课《小蝌蚪找妈妈》授课教师：张老师听课教师：李老师、王老师、刘老师评课：张老师以生动活泼的语言，引导学生进入小蝌蚪找妈妈的情境。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

但在教学过程中，部分环节时间安排不够合理，导致教学进度有些滞后。

2. 数学课《分数的加减法》授课教师：王老师听课教师：李老师、刘老师、赵老师评课：王老师通过实例讲解分数的加减法，让学生在实际操作中理解知识点。

课堂氛围较好，但部分学生对于分数概念的理解不够深入，教学效果有待提高。

3. 英语课《My Family》授课教师：李老师听课教师：王老师、刘老师、赵老师评课：李老师以英语歌曲导入，激发学生学习兴趣。

在课堂上，通过小组合作，让学生在互动中学习。

但在教学过程中，部分学生英语基础薄弱，导致课堂效果不尽如人意。

4. 科学课《植物的生长》授课教师：刘老师听课教师：李老师、王老师、赵老师评课：刘老师通过实验演示，让学生直观地了解植物生长过程。

课堂气氛活跃，学生参与度高。

但在教学过程中，部分学生对于实验操作不够熟练，需要加强指导。

学校听课评课活动方案范文（通用6篇）

学校听课评课活动方案范文（通用6篇）学校听课评课活动方案范文（通用6篇）为确保活动顺利开展，预先制定活动方案是必不可少的，活动方案具有内容条理清楚，步骤清晰的特点。

制定活动方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的学校听课评课活动方案范文（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

学校听课评课活动方案1为扎实推进我县基础教育改革，切实加强教育教学过程管理，聚焦课堂，规范课堂教学行为，提高教育教学质量，经研究，决定从20xx年11月起，在我县中小学、幼儿园广泛开展“推门听课”活动，具体方案如下。

一、指导思想和主要目的扎实推进新时代教育评价改革，提升课堂教学水平和育人质量，进一步强化每所学校、每个教师的教学质量意识，促进学校重视常规教学管理，促使教师将新课程理念转化为具体课堂教学行为，重视上好每一节课，切实发挥课堂教学在提高教育教学质量过程中的主阵地作用。

以提高课堂教学有效性为突破口，通过听课、评课与研讨、评价意见运用等方式，实现互学、互促，造就一支热爱教育、业务精良的专业化教师队伍，并促使一批骨干教师脱颖而出。

通过随堂听课录课与分析，掌握我县不同层次学校同一学科课堂教学的差异，及时调整教师课堂教学行为和方法，进一步提高课堂教学质量。

二、分级实施的组织架构此项工作由县教育局领导牵头，教育股统筹协调，教育科研和教师发展中心组织实施。

（一）领导小组组长：XX副组长：XX成员：XX（二）工作小组1.中学组（含中职）组长：XX成员：县教育科研和教师发展中心中学学科教研员2.小学组（含学前教育）组长:XX成员:县教育科研和教师发展中心学前教育、小学学科教研员3.课堂实录组组长：XX成员：XX三、实施办法“推门听课”工作按照县、校两级实施，做到分层推进，立体实施，长期坚持。

（一）县级“推门听课”工作的实施县教育科研和教师发展中心制定全县“推门听课”工作的指导方案，开展全县随机听课（条件成熟，将进行课堂实录），并组织学科专家对听的课进行综合评价，出具评价意见。

语文听评课教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校多功能厅三、活动主题：小学语文教学策略研究四、活动主持人：张老师五、参与人员：语文教研组全体教师六、活动流程：1. 张老师介绍本次教研活动主题及目的2. 听课环节：教师们分组进行听课，分别听了三年级、四年级、五年级的语文课3. 评课环节：各小组对所听的课程进行评课，总结优点和不足4. 教研讨论环节：教师们针对本次教研活动主题进行讨论，分享教学经验，提出改进措施5. 总结发言：教研组长对本次活动进行总结，并对今后的教学工作提出要求七、活动记录：1. 张老师介绍本次教研活动主题及目的张老师首先对本次教研活动的主题“小学语文教学策略研究”进行了介绍，强调了教学策略在提高教学质量中的重要性，希望大家在活动中积极参与，共同探讨提高教学效果的方法。

2. 听课环节本次教研活动共听了三节课，分别是三年级《金色的草地》、四年级《草船借箭》、五年级《草船借箭》。

（1）三年级《金色的草地》授课教师：李老师教学目标：通过学习课文，让学生了解金色的草地特点，培养学生热爱大自然的情感。

教学过程：李老师以图片导入，激发学生兴趣，引导学生观察图片中的草地特点。

接着，通过朗读课文，让学生了解金色的草地。

最后，组织学生进行小组讨论，分享对金色的草地的认识和感受。

（2）四年级《草船借箭》授课教师：王老师教学目标：通过学习课文，让学生了解草船借箭的故事，培养学生勇敢、智慧的品质。

教学过程：王老师以问题导入，引导学生思考草船借箭的原因。

接着，通过讲解故事，让学生了解草船借箭的过程。

最后，组织学生进行角色扮演，让学生体验故事中的角色，感受勇敢、智慧的品质。

（3）五年级《草船借箭》授课教师：刘老师教学目标：通过学习课文，让学生了解草船借箭的故事，培养学生团结协作的精神。

教学过程：刘老师以故事导入，激发学生兴趣。

接着，通过讲解故事，让学生了解草船借箭的过程。

最后，组织学生进行小组合作，共同完成一项任务，让学生体验团结协作的精神。

小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿(优秀6篇)

小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿（优秀6篇）小学语文听课评课记录小学语文听课评课稿篇一x月xx日，一个阳光明媚的好日子，我们xx小学语文课改组一行六人，在校长和主任的带领下，五点多就起床，六点钟出发，七点十分就赶到了上饶县一小。

观摩了在一小举行的小语课堂改革研讨会。

此次活动的内容有名师课堂教学、校长评课、网络作文教学等。

课型有“主题阅读”下的以文带文、展示分享、整体识字、读写联动。

还有一场别开生面，大气宏伟的“百人诗会”深深吸引了我…… 每一堂课都具有学习意义，每一个教师的精心展示不仅令学生陶醉痴迷，而且对于正在语文教学路途上摸索前进的我来说，无疑也是醍醐灌顶，收获颇多。

下面我就谈谈我对此次活动的心得体会：第一、吃透教材是最根本的。

听完几位老师的汇报课后，我认为他们对教材的把握都有其独到之处，都能抓住题眼，一步步的深入文本。

朱丽华校长亲自上阵，在教学《人物描写一组》时，她先以评书的味道朗诵了《红楼梦》中描写王熙凤外貌的语段，生动形象，别有韵味，受到了大家的赞赏，指导学生声情并茂的朗读，为学生的读打好了扎实的基础。

课中，她抓住经典著作中，形象的人物描写，引导学生对王熙凤的“辣”进行细致的分析。

最后，她从不同角度引导学生，以文带文的形式，对人物的拓展品读，即对严监生和胖墩小嘎子的品读，激发了学生的无限乐趣。

整节课在朱校长优美生动的语言中层层展开，使听者回味无穷。

第二、注重启发式教学，让学生主动学。

新课程标准要求让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者。

这几位老师都充分的做到了这点。

例如汪老师《望天门山》时，通过课件的设计，精彩的品读，引发学生边读边想象，体会了祖国的大好河山的美。

第三、注重引导学生朗读。

大部分老师都非常注重指导学生朗读，但决不是为了读而读，而是在体会情感的基础上去读，并且对读的要求也不尽相同，例如：范老师和王老师的同课异构，老师在上《掌声》这课时，首先让学生大声自由的读并找出描写掌声的语句，体会那掌声热烈而持久的情感；再读课文，让学生找出掌声响起的原因；配乐读，让学生深情并茂的体会英子的感情升华。

小学听课评课方案

小学听课评课方案一、引言小学听课评课是教育工作中的重要环节，通过听课与评课相结合，不仅可以提高教师教学水平，同时也可以增进教师之间的交流与合作。

本方案旨在为小学听课评课提供一种系统化的指导，以促进教师之间的专业成长和教育实践的质量提高。

二、听课评课的目的1. 提高教学效果：通过听课评课，可以发现教学中存在的问题，及时进行改进和优化，以提高教学效果。

2. 促进教师成长：通过观摩优秀教师的课堂教学和听取评课意见，教师可以借鉴他人的经验，不断完善自己的教学方法和技巧，从而提高自身的专业能力。

3. 加强教师合作与交流：通过听课评课，教师之间可以相互借鉴、相互学习，促进教学中的合作与交流，形成良好的教育教学氛围。

三、听课评课的流程1. 预约听课：教师预约听课，可以根据需要选择具体的课程或者指定特定的教师进行观摩。

2. 观摩课堂：教师按照预约时间到指定的课堂进行观摩，可以带上笔记本、录音设备等工具进行记录和分析。

3. 填写观摩笔记：教师在观摩课程过程中，应仔细观察并记录教师的教学过程、教学方法、教学资源等相关内容，将自己的观察与体会写下来。

4. 评课讨论：教师集中时间，对观摩过程中的教学过程、方法、资源等进行评议和讨论，提出建议和改进方案。

5. 总结反思：教师应对自己的听课评课经验进行总结反思，总结成功经验、分析不足之处，并提出进一步改进的方案。

四、听课评课的注意事项1. 尊重教师隐私：在观摩课堂时，要尊重教师的教学过程和教学风格，不得以任何形式侵犯教师的隐私权。

2. 反馈意见具体明确：在评课过程中，应注重以客观的方式提出意见和建议，对教师的教学进行全面深入地评价。

3. 尊重多样性：在评课时应尊重教师的个人风格和特点，不以自己的标准去评价他人的教学。

4. 鼓励创新：在评课过程中，应鼓励教师创新教学方式和方法，提供合理建议，促进教学的不断改进。

五、听课评课的收益1. 提高教师的教学水平：通过听课评课，可以及时发现并改进教学中的不足之处，从而提高教师的教学水平。

小学语文教师个人听评课计划4篇

学校语文老师个人听评课方案第1篇新学期伊始，为了实施有效课堂，打造高效课堂，更好地完成教学本职工作，特制定方案如下：一、指导思想以《学校语文课程标准》为指导，以学校《欢乐童年健康成长》教研主题为指导，思想上高度重视督导及学校教务部门的检查，乐观参与学校的各项活动。

二、详细工作及措施1、欢乐为主以《欢乐童年健康成长》教研主题为指导，重视同学身心健康成长，通过教学渠道，培育同学乐观、向上、英勇、豁达等优秀品质。

(1)结合每课的德育渗透点进行道德品质及心理健康训练，引导同学树立正确人生观。

(2)打造欢乐课堂，提问面对全体，难易适度，在语文实践活动中乐观探讨落实“三个一”的教学阅历。

(3)建立和谐师生关系。

关爱每名同学，多关注学困生，表扬为主，进行赏识训练。

(4)欢乐作业。

依据同学学习力量，因人而异，自主选择梯度作业，多读少写，鼓舞同学多读书，多关怀国家大事。

2、严格要求仔细贯彻《老师职业道德规范》，以名师为榜样，违法的事不做，影响学校声誉、影响团结的话不说，遵守学校各项规章制度，想家长所想，关爱每名同学，不体罚，不放弃，做家长信任，同学喜爱，领导放心的老师。

3、留意质量教学中以“提高常规教学和同学行为规范”为重点，提高训练教学管理质量。

（1）加强备课。

在自主备课的基础上参与集体备课，分析学情，学习课标教参，用好教材，细心设计每节课内容。

（2）乐观学习。

仔细听课反思，参与老师博客的沟通学习，充实自己。

（3）充分预备。

课前依据教材制作课件，合理运用多媒体，帮助教学，打造实效精品课堂。

（4）严格规范，同学的坐姿，书写，学问的把握、校本课程《高校》、古诗诵读等都进行严格规范。

4、加强争论以语文“三个一”为突破口，加强自身的学术争论，多学习理论，指导教学实践。

（1）课堂上落实基础学问，同学为主体，充分预习，课上讲解，质疑，老师点拨，加强书写，促进口语表达，加强课前三分钟演讲指导，期末评比“口才星”。

（2）争论欢乐作文情景。