小雨点(2)
8 雨点儿 第二课时(部编版小学语文1年级上册教案)【含课后练习与答案】
8 雨点儿第二课时【课时目标】1.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
2.理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
【教具准备】课件、图片【教学过程】一、伴随音乐，复习导入1.欣赏并带动作唱歌《小小雨点》师：孩子们，刚才的歌曲好听吗？（好听）雨点儿邀请小朋友们今天和他们一起去旅行，你们想去吗？（想）Array那我们一起用最洪亮的声音把雨点儿叫出来吧！2.复习字词师：上一次课，我们认识了一些生字宝宝，你们还记得它们吗？来，我们一起给它们打打招呼吧！（齐读生字）师：同学们读得真准！还有一些词语朋友也想和大家见面了，我们来开着火车读一读。
二、听课文录音，初步感知1.播放课文录音。
思考：这是谁与谁之间的故事？2.反馈：大雨点儿和小雨点儿之间的故事。
（教师贴大雨点儿、小雨点儿图片）3.引导：大雨点儿和小雨点儿之间发生了一件什么事情呢？请同学们自由地大声地朗读课文，找一找吧！三、深入读文，朗读感悟(一)学习第1自然段1．过渡：来了这么多好朋友，谁能数得清？预设：数不清。
2．（课件出示12）出示第1自然段。
(1)指名朗读。
比比谁读得让人感觉雨点儿多。
(2)引导学生带动作读。
3．导学：除了课文里的雨点儿数不清，开动脑筋想想：你还见过什么东西数不清呢？4．引导学生用“数不清”说话。
5．导学：雨点儿是从哪儿飘落下来的？(从云彩里) 6．（课件出示13）课件动画演示：雨点儿从云彩里飘落下来。
引导学生仿照“雨点儿从云彩里飘落下来”这一句式说话。
进行句子训练：小松鼠从( )跳下来。
( )从( )回来。
7．指导朗读第1自然段。
(二)品读第2～4自然段1．过渡：这数不清的雨点儿里面有大雨点儿，有小雨点儿（课件出示14）(出示图片)。
瞧，这就是其中的一个大雨点儿，那就是其中的一个可爱的小雨点儿。
小雨点儿看见大雨点儿匆匆忙忙地从它身边路过，睁大了眼睛，好奇地问着，大雨点儿笑眯眯地回答着。
它们在问什么、答什么呢？让我们到课文中找找答案吧。
二年级语文上册阅读专项练习6(一日一练)--毛豆爸爸
二年级语文上册阅读专项练习6（一日一练）毛豆爸爸一、阅读下面一段话，再完成作业。
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，滴答,滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小)雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。
它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
1．圈出短文中的表示声音的词。
2．短文有_____节，第______节写我们在雨中上学去。
3．根据短文内容填空。
（1）下雨前，天_____了，云_____了，太阳________了，燕子_____________，鱼儿_____________，蚂蚁______________，说悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像___________；它掉在池塘里，逗得_____________________。
抬头看天，小雨点连成一条条____________，被风一吹歪歪斜斜，像___________，又像______________。
二、阅读下面一段话，再完成作业放学了，我回到家，看见奶奶生病了，爸爸、妈妈都不在家。
我放下书包就去照顾奶奶。
我给奶奶倒开水，拿苹果，还给奶奶讲故事。
奶奶高兴地笑了。
1、这个短文共有（）句话。
2、用“______”画出我是怎样照顾奶奶的句子。
3、请你给短文写个题目：《》三、阅读下面一段话，再完成作业一只游船在水面上行驶，船头两侧卷起白色的浪花，船尾拖着一条长长的波纹。
小洁坐在船头。
她一边吃着面包，一边欣（xīn）赏(shǎng)两岸的风景。
二年级上学期语文阅读与理解摸底习题及答案部编版
二年级上学期语文阅读与理解摸底习题及答案部编版班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读短文，回答问题。
爬山星期天，我和同学们去爬山。
我们来到山脚下，高高的山峰在微笑着欢迎我们。
沿着弯弯的山路向上爬去，小鸟在欢叫，好像为我们加油。
小草和野花对我们点头，好像在鼓励我们。
我们男生和女生互相帮助，你追我赶，终于登上了山顶。
一阵秋风吹来，我们心里美滋滋的。
1．在短文中标出自然段的序号。
2．第二自然段有________句话。
3．请按第二自然段内容，标出顺序号。
（_____）我们沿着山路向上爬。
（_____）我们登上山顶。
（_____）我们来到山脚下。
4．写出如“美滋滋”这样的词语。
（最少写3个）____________二、课外阅读。
小鲤鱼跳龙门（节选）鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗（ch ù）立在大海和大河交界的地方。
那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼能从这边跳过那个龙门，就能变成一条大龙，像云彩一样游到天上去。
你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可谁也没有跳过去……”金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。
”小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。
”小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。
领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，那多有意思！待在这条小河里闷极啦！”小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”1．短文一共有（____）个自然段。
2．鲤鱼奶奶告诉小鲤鱼，跳过_______，就能变成_________，游到__________。
3．鲤鱼奶奶告诉小鲤鱼这个故事是要（）。
A．阻止小鲤鱼跳龙门B．鼓励小鲤鱼跳龙门4．听了奶奶的故事，金色小鲤鱼想做什么？__________________________________________________5．读了故事，我觉得小鲤鱼们真（）。
小雨点教案
小雨点教案小雨点教案1教学目标：①：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。
②：正确、流利、有感情地朗读课文。
③：在品读中感悟小雨点的了不起之处。
初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。
教学重点：1、认识11个生字，2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：让学生在读中感悟小雨点的“了不起”。
教学准备：教师：课件、歌曲《小雨沙沙》、卡片学生：观察下小雨时的情景。
教学流程教师活动学生活动设计意图一、课前交流分别出示四个谜语（太阳、月亮、彩虹、小雨点），说游戏规则。
猜谜语。
调动学生的参与意识，激发学生学习积极性，培养学生学会倾听的习惯。
二、导入新课板书课同小雨点打招呼。
用富有童趣的导入创设情景。
三、学习课文1、听录音，初步感知课文内容。
放课文录音看大屏幕上美丽的画面，认真听录音朗读。
初步感知课文内容，培养学生一定的语感，让倾听的意识进一步加强。
2、自读课文，自主学习文中生字，自主解决老师提出的两个问题。
（师巡回指导，在学生读书过程中注意培养学生良好的学习习惯：握笔姿势、坐姿、读姿等；师听个别学生读后，并用表情、动作等随时对学生进行鼓励。
）自读课文，用铅笔轻轻标注出生字，并多读几遍。
思考：小雨点的心情有什么变化，发生变化的原因是什么？①初步培养学生自主学习的能力；②培养学生边读边思及其它良好的学习习惯。
3、检查学生自主认字效果。
开火车认读生字指导学生认读生字字，字。
认读生字寓教于游戏中，让枯燥乏味的识字任务变为好玩的游戏活动，使学生学起来兴趣盎然。
4、引导学生整体感知课文中小雨点的情绪变化。
①出示问题：小雨点的心情发生了什么变化？为什么发生变化？②反馈检查。
（适时板书）①回答问题。
让学生在自主学习中感知课文，学会与人合作探究，进一步理解文章内容。
5、完成二、三段的学习（二段重点指导）①指导学生看插图②指导学生画、读两只青蛙的话③指导学生多种形式读、评。
①看插图②用不同的线画出两只青蛙的话③指名试读，评价④师范读生评价⑤生小声试读⑥指名读，师生评议5．重点指导学生读好一只青蛙的话，感悟小雨点的了不起之处。
新部编人教版二年级上册语文短文阅读(完整版)
新部编人教版二年级上册语文短文阅读（完整版）一、我会自己读懂课文，回答问题。
下雨了，天阴了，云低了，太阳躲起来了。
燕子掠过树梢，鱼儿跳出水面，蚂蚁交头接耳，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”不一会儿，滴答，滴滴嗒嗒……小雨点落下来了！它落在地面上，像敲小鼓；它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。
抬头看天，小雨点连成一条条银线，被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在跳舞。
不一会儿，哗啦，哗啦哗啦……小雨点汇聚在一起，变成小溪，在地上流淌。
它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光着脚丫，追着雨花跑，有的手提凉鞋，有的披雨衣，有的挥动小棍，像一群小鸭……在雨中，我们上学去。
1．画出短文中的表示声音的词。
2．短文有_____节，第______节写我们在雨中上学去。
3．根据短文内容填空。
（1）下雨前，天_____了，云_____了，太阳___了，燕子______，鱼儿_____，蚂蚁_________，说着悄悄话：“要下雨啦，要下雨啦！快搬家！快搬家！”（2）小雨点落下来了！它落在地面上，像______；它掉在池塘里，逗得______。
抬头看天，小雨点连成一条条_______，被风一吹歪歪斜斜，像_____，又像_______。
二、阅读下文，回答问题。
晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。
忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。
大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。
一对红翅膀不住地扇着。
我真喜欢它，就拿着玩起来。
姐姐看见了，大声喊：“快把它放了它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。
1．填上合适的量词。
一（_____）蜻蜓一（_____）树一（_____）翅膀2．到文中找到下面词语的近义词。
美丽——（________）喜爱——（_________）3．划横线的句子是把蜻蜓的_________比作__________。
我是春天的小雨点_二年级作文_2
我是春天的小雨点
我是春天的小雨点，我要第一个落入大地妈妈的怀抱，轻轻地耳语：“大地妈妈，春天来了，万物醒了！”
我是春天的小雨点，我急忙跑去花坛，对着抽出嫩芽的迎春花说：“迎春花姐姐，春天来了，春天来了，春天让青蛙们醒来了！”迎春花姐姐慢慢地睁开了惺忪的睡眼，张开手臂，那些饱含金黄色汁液的小花慢慢张开眼睛。
我又急忙落到桃树那刚刚抽出的嫩芽，对她说：“春天来了，人民都想欣赏你那白里透粉的颜色呀！”桃花憋了一股劲，花儿便露出了娇小的身躯，对这个冰雪消融的世界充满着无限的好奇心……。
这时，我听到了许多声音向我耳边传来：“桃花开了！”顿时，有许多人来看桃花的婀娜。
有不满6岁的小朋友；有白发苍苍的老人；有身强力壮的年轻人；还有被小朋友拉扯过来的爸爸妈妈……。
我是春天的小雨点，我要去公园，让花儿们吮吸春天的甘露，让小草“洗澡”，让人们脱去紧裹一冬的棉袄，让大地苏醒过来，让冬眠的动物重新“活”过来，让因严冬不敢出门的人们感到春天的温暖……
我是春天的小雨点，我会去森林中，大声地对所有动物朋友们说：“春天来了，冰雪消融，该起床了！”
我是春天的小雨点，我的使命就是告知人们、动物和大地，春天来了！我会和我的伙伴们，让春天快乐起来！
春天的小雨点永远落在那些爱春天、盼望春天的人们的心里
面，永不干枯！。
幼儿园《小雨点》课件PPT
分享优秀教学经验和方法
优秀案例分享
定期组织教师分享自己在《小雨 点》课件教学实践中的优秀案例 ，包括教学目标设定、教学内容 设计、教学方法创新等方面的经 验。
教学反思与改进
鼓励教师在分享经验的同时，进 行自我反思和剖析，分析自身在 教学实践中的不足和需要改进之 处，以便更好地提升教学水平。
互动交流与研讨
“我是小雨滴”
组织角色扮演游戏，让幼儿扮演小 雨滴，模拟雨滴落下的过程，加深 对雨的形成和特点的理解。
手工制作与创意发挥
制作雨滴手工
提供纸张、胶水、颜料等材料， 引导幼儿制作雨滴形状的手工制
品，培养动手能力和创造力。
创意绘画
鼓励幼儿以雨天为主题进行绘画 创作，可以表现雨滴、雨伞、雨 衣等元素，激发想象力和艺术表
加强团队协作和沟通能力培训
1 2
建立高效沟通机制
通过定期的团队会议、分享会等活动，促进教师 之间的沟通交流，分享彼此的教学经验和心得。
培养团队协作精神
组织教师参加团队建设活动，如户外拓展、心理 训练等，增强团队凝聚力和协作意识。
3
提高解决问题能力
引导教师在面对问题和困难时，积极寻求团队支 持和帮助，共同商讨解决方案，促进共同成长。
教学反思与改进
针对教学中存在的问题和不足 ，进行深入的反思和探讨，提 出具体的改进措施和建议。
经验分享与交流
将本次教学的经验和教训与同 事进行分享和交流，促进彼此
之间的学习和进步。
05
教学资源与开发
利用多媒体资源丰富课堂内容
课件制作
结合《小雨点》主题，制作生动有趣的PPT，插入与雨点相关的图 片、视频和音频，帮助幼儿更直观地了解雨点的形态和声音。
部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案
部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文及教案【篇一】部编版小学一年级上册语文《雨点儿》课文原文数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。
半空中，大雨点儿问小雨点儿：“你要到哪里去？”小雨点儿回答：“我要去有花有草的地方。
你呢？”大雨点儿说：“我要去没有花没有草的地方。
”不久，有花有草的地方，花更红了，草更绿了。
没有花没有草的地方，长出了红的花，绿的草。
_________________本文作者金波，选作课文时有改动。
【篇二】部编版小学一年级上册语文《雨点儿》教案设计说明对于第一学段的学生来说，如何引导他们尽早进入阅读阶段，给他们打开一个建立在生活经验基础上的丰富多彩的文本世界是语文教学的重要任务。
本课设计特别注重教师的有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，初步了解雨点儿的作用，同时对我们赖以生存的地球中的科学奥秘产生兴趣。
课前准备1．多媒体课件，生字词卡片。
(教师)2．了解雨水对花、草的作用。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、谜语激趣，导入新课1．多媒体课件出示谜语：千条线、万条线，落入水中就不见。
(雨)2．通过谈话，调动学生已有的知识储备。
(1)导问：生活中你见过什么样的雨呢？预设：大雨、小雨、雷阵雨、毛毛雨、狂风暴雨。
(2)导问：你观察过大雨吗？是什么样的？预设：大雨有时伴着雷声、闪电，像用盆往下泼一样，落在地上的雨水很快就汇成溪流。
(3)这种雨在夏天常见，小雨在什么季节下？预设：春天、秋天。
3．揭示课文题目：今天我们就来学习一篇关于雨的课文。
(板书课文题目)4．指导朗读课文题目，强调儿化音的读法，同时读出雨点儿的可爱。
先跟老师读，再齐读。
设计意图：兴趣是的教师。
知识越贴近学生的生活实际，学生就越感兴趣。
本环节以学生喜欢的谜语引入，并引导学生说说自己印象中的雨，充分调动学生的生活经验，让生活经验与语文学习结合起来，丰富学生的认知世界和情感世界，激发他们的求知欲。
2024版《小雨点》幼儿园教案(通用2)
《小雨点》幼儿园教案(通用2)目录•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程与实施•教学评价与反馈•教学资源与开发•教师团队建设与培训CONTENTSCHAPTER01课程介绍与目标歌曲旋律优美，节奏明快，易于幼儿接受和传唱，有助于培养幼儿的音乐素养和审美能力。
通过学习《小雨点》，幼儿可以了解雨水的形成、作用等相关知识，拓展视野，增长见识。
《小雨点》是一首富有童趣和想象力的儿童歌曲，通过描述小雨点的形象和特点，激发幼儿对大自然的热爱和好奇心。
《小雨点》背景及意义让幼儿了解雨水的形成、作用等相关知识；掌握歌曲《小雨点》的歌词和旋律。
知识目标能力目标情感目标培养幼儿的观察力、想象力和创造力；提高幼儿的语言表达能力和音乐表现能力。
激发幼儿对大自然的热爱和好奇心；培养幼儿团结协作、自信乐观的良好品质。
030201教学目标与要求课程安排与时间课程时间01共2课时，每课时30分钟。
课程安排02第一课时学习歌曲《小雨点》的歌词和旋律，并进行简单的动作编排；第二课时进行歌曲的演唱和表演，同时引导幼儿进行创意绘画或手工制作等活动。
教学方法03采用游戏化、情境化等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习歌曲和相关知识。
CHAPTER02教学内容与方法知识点梳理认识天气现象：雨的形成、种类和特征。
学习与雨相关的词汇和表达。
•了解雨对自然和人类生活的影响。
重点掌握雨的形成原理和基本特征。
运用与雨相关的词汇和表达进行描述和交流。
知识点梳理及重点难点难点理解雨的形成过程及其与自然循环的关系。
分辨不同种类的雨及其特点。
通过提问和讨论，引导学生回忆和分享以往关于雨的经验和知识。
激活学生的前知采用讲解、示范、小组讨论和角色扮演等多种教学方法，以增强学生的参与度和理解力。
教学策略设计观察、实验和绘画等活动，让学生在实践中学习和体验与雨相关的知识。
学生活动教学方法与手段鼓励学生提出问题，并通过回答和引导，帮助学生深化对知识点的理解。
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》2
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标1. 感受音乐的节奏和韵律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，提高他们的团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力，让他们在音乐活动中自由表达自己。
二、教学重点与难点重点：1. 学会模仿小雨点的动作，跟随音乐节奏进行舞蹈。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和协调性。
难点：1. 动作的协调性和灵活性。
2. 跟随音乐节奏进行舞蹈。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、小雨点图片、雨滴手偶等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
3. 教学辅助工具：音响、投影仪、雨滴手偶等。
四、教学过程1. 导入：教师播放音乐《小雨点跳舞》，引导幼儿倾听音乐的节奏和韵律。
2. 初步感知：教师展示小雨点图片，让幼儿观察小雨点的动作，引导幼儿模仿小雨点的动作。
3. 学习舞蹈动作：教师教授小雨点的舞蹈动作，包括跳跃、转圈等，并指导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
4. 实践练习：幼儿分组进行舞蹈练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。
5. 展示环节：每组幼儿轮流进行舞蹈表演，其他幼儿观看并给予掌声。
五、教学反思通过本节课的学习，幼儿对音乐《小雨点跳舞》的节奏和韵律有了更深入的理解，大部分幼儿能够跟随音乐进行舞蹈。
但在动作的协调性和灵活性方面，部分幼儿还需要加强练习。
在今后的教学中，教师应注重培养幼儿的团队协作能力，提高他们的舞蹈水平。
要注重培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们在音乐活动中得到全面的发展。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在舞蹈过程中的动作协调性和灵活性，以及他们是否能够跟随音乐的节奏进行舞蹈。
2. 教师还应关注幼儿在团队合作中的表现，包括他们的集体合作意识和团队协作能力。
3. 通过观察幼儿在舞蹈中的表现，教师可以评估他们的音乐欣赏能力和想象力的发展。
七、教学拓展1. 教师可以邀请家长参与课堂，让家长观察幼儿在舞蹈中的表现，增强家校合作。
《小雨点儿》阅读答案
《小雨点儿》阅读答案活动目标：1、理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义，感受儿歌的语言美。
2、学念儿歌，体会儿歌中下雪的情景。
活动重点：学念儿歌，认知亲亲、森裕子、画画的含义。
活动难点：在儿歌里体会下雪的情景。
活动准备：教学折页60—7、磁带活动过程：一、生活经验谈话，引起活动内容教师：下雨的时候你看到了什么?又听到了什么呢?(教师鼓励幼儿回忆起下雪的情景，并恳请幼儿学一学小雨点落到地上、房子上的声音。
)二、欣赏、理解儿歌《小雨点》1、幼儿观赏儿歌。
(教师出示背景图片，有感情的朗诵儿歌两遍，在动词处注意声调、语气的变化。
)2、引导幼儿认知儿歌内容。
教师：这首儿歌的名字叫什么?儿歌里说了什么?(教师根据幼儿的抒发出具“小花”、“柳树”、“小河”的小图卡放到背景图上。
)3、教师引导幼儿感受儿歌的语言美，重点理解儿歌中“亲亲、洗洗、画画”的含义。
教师：为什么儿歌里说道小雨点亲亲小花的嘴巴?森裕子大柳树的头发?在小河的脸上画画?(教师引导幼儿体会小雨点和他们之间友爱、亲密的关系和情感。
)三、教师出具折页，鼓励幼儿自学朗读儿歌《小雨点》。
1、幼儿跟随教师朗诵儿歌两遍。
(教师特别注意幼儿的发音，例如“一棵”。
)2、教师：在朗诵到“亲亲、洗洗、画画”时，我们可以用什么动作来表示?(引导幼儿大胆整体表现自己的见解。
)3、幼儿边做动作边朗诵儿歌两遍。
4、幼儿饰演角色朗读儿歌两遍。
(请幼儿与同伴两两合作，一人扮演小雨点，一人扮演小花、柳树、小河，然后交换角色朗诵。
)5、教师挑下折页，恳请幼儿存有感情的朗读儿歌。
四、尝试仿编儿歌内容1、教师鼓励幼儿开拓想象：大朋友们想一想，小雨点还可以讨厌谁呢?不好还可能会搞些什么呢?2、幼儿与同伴自由仿编，教师再将幼儿仿编的内容编成一首新的儿歌带小朋友们一起来念。
教学目标：1、理解儿歌内容，学念儿歌。
2、尝试仿编儿歌，体验下雪时的欢乐景象。
教学准备：心智准备工作：聆听了故事小雨人儿材料准备：ppt教学过程：一、出示ppt，引起学习兴趣看看，谁去了？小雨点快乐唱歌，看一看今天它至哪些地方回去唱歌了？二、分句欣赏儿歌，理解儿歌内容ppt二：小雨点，下呀之下：提问：1、啊，小雨点冲上什么地方？2、小雨点跳上屋顶，发出了很好听的声音，我们一起来听一听。
12雨点儿2
第周第课时授课时间：2012年月日
课题
12雨点儿
课型
新授第二课时
教学目标
1、认识12个生字，学写“方”、“半”两个字。正确流利地朗读课文；
2、重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向的同时，更强调通过学生自己的动手、动脑、动口等实践活动，达到对知识的内化，加深对知识的记忆和运用。
3、了解课文内容，初步感知雨水对植物生长的作用。我们的世界因为有了水，而更美好。
④现在老师把提示语去掉了，能直接对话吗？同桌两人试一试，指名对话。
戴上头饰表演：小花、小草得到雨点儿的滋润，会对雨点儿说些什么？
1、指导书空。
2、老师范写。
3、学生书写、教师巡视。
4、简单评价、展示。
①教师过渡：我们认识了11个字，又会写了3个字，下面我们来做些小练习，复习巩固加深印象。
②再次出示生字卡片，提问：这些生字你有什么好办法能把它们记住？比一比看谁能扩词，造句？
2、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。3、原来是从这些提示语中知道的，那下次我们想知道是谁和谁在说话我们就可以看提示语了。
朗读训练：
①我是小雨点，就在你面前，哪位大雨点朋友来问问我？（师生合作）
②小雨点想问大雨点什么呢？（指名说）原来小雨点也想知道大雨点要去哪里？
③刚刚大雨点和小雨点之间互相问答就是在进行对话。我们就学他们来进行对话，好吗？自由练习。
教学重点
写字、朗读是本课的教学重点。
通过读课文使学生知道雨水和植物生长的关系。
掌握识字方法。
教学难点
关键
教学资源
课件
教学过程
教学环节
时间安排
教师指导
学生活动
设计意图
幼儿园大班音乐教案《小雨点跳舞》2
幼儿园大班音乐优秀教案《小雨点跳舞》一、教学目标1. 感受音乐的节奏和旋律，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过模仿小雨点的动作，发展幼儿的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿的集体合作意识，增强团队协作能力。
4. 激发幼儿的想象力和创造力，让他们在音乐中感受快乐。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿能够跟随音乐节奏进行舞蹈动作的模仿。
2. 教学难点：帮助幼儿掌握舞蹈动作的细节，使其更加协调和灵活。
三、教学准备1. 教学材料：音乐CD、小雨点舞蹈动作图示、小雨点头饰。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
b. 邀请幼儿跟随教师一起做简单的舞蹈动作，如旋转、跳跃等。
2. 教学基本舞蹈动作（10分钟）：a. 教师展示小雨点的舞蹈动作，如跳跃、旋转、弯腰等。
b. 教师分解舞蹈动作，逐步教给幼儿，并鼓励他们大胆尝试。
c. 幼儿跟随教师一起练习舞蹈动作，教师及时给予指导和鼓励。
3. 集体舞蹈（5分钟）：a. 教师组织幼儿排成整齐的队伍，准备进行集体舞蹈。
b. 教师播放音乐，幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈。
c. 教师巡查队伍，纠正动作不规范的地方，确保幼儿都能跟上音乐节奏。
4. 总结与展示（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享他们在舞蹈过程中的感受。
b. 教师总结课堂教学，强调舞蹈动作的要点。
c. 教师组织幼儿进行舞蹈展示，让家长和其他同学观看。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在舞蹈过程中的表现，及时给予指导和鼓励，使其克服困难，提高舞蹈水平。
2. 在教学过程中，教师应根据幼儿的接受能力适当调整教学进度，确保每个幼儿都能跟上教学节奏。
3. 教师要关注幼儿的心理健康，营造一个轻松、愉快的学习氛围，使他们在音乐中感受到快乐。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的舞蹈练习，共同培养幼儿的舞蹈兴趣。
一年级【部编语文】 阅读理解本章综合与测试(解析版)经典
【部编语文】阅读理解本章综合与测试（解析版）经典一、一年级语文上册阅读理解练习1．读一读，回答问题。
乌云飞，下雨了，阿姨下班回不了家。
来了一个小娃娃，他把雨衣送给她。
小娃娃把________送给________。
【答案】yǔ yī；ā yí【考点】拼音【解析】2．阅读下面的小短文，回答问题。
四个太阳我画了个绿色的太阳，照着夏天。
高山、田野、大马路，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给秋天。
果园里，果子熟了。
金黄的落叶忙着邀请小伙伴，尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，挂在冬天，温暖着娃娃们冻僵的手和脸。
春天，春天的太阳该画什么颜色？噢，画个彩色的。
春天，是最美的季节。
（1）读读看，在作者笔下四季的太阳分别是什么颜色的？为什么？冬天的太阳是________色的，因为________秋天的太阳是________色的，因为________夏天的太阳是________色的，因为________而春天的太阳是________色的，因为________（2）画一画，涂一涂你心中四季的太阳分别是什么颜色的。
【答案】（1）红；它能给娃娃们带来温暖；金黄；秋天是丰收的季节；绿；它能给夏天带来清凉；彩；春天是多姿多彩的（2）略【考点】语段阅读，四季【解析】3．阅读下文，回答问题要下雨了有一天，蝴蝶在花草边飞翔，看见很多蚂蚁搬着许多食物往树上爬，觉得很奇怪，就问蚂蚁：“你们在干什么？”蚂蚁笑着说：“我们全都在搬家啊。
”蝴蝶说：“你们为什么要搬家啊？”蚂蚁说：“因为马上就要下雨了，我们怕雨会把我们的家给淹没了。
”蝴蝶说：“我只有翅膀没有手，帮不了你们，可是我能帮你们找一个安全的地方。
”蚂蚁们说：“那就先谢谢你了。
”不一会儿，就下起雨来了。
蝴蝶的翅膀被雨淋湿了，飞不起来了。
但是，它还是帮蚂蚁找到了一个淋不到雨的地方。
（1）你能用一个词语来形容吗？________的蚂蚁 ________的蝴蝶（2）根据故事内容判断对错。
幼儿园教案《小雨点》
幼儿园教案《小雨点》幼儿园教案《小雨点》(精选15篇)幼儿园教案《小雨点》1活动目标：根据指令一个跟着一个跑重点难点：根据指令一个跟着一个跑活动准备：场地中间贴几条直线，作为小河活动过程：1、扮演“小雨点”角色，引入游戏情景。
2、念儿歌并做示范动作，帮助宝宝熟悉游戏情景。
——边念儿歌第一句，边引导宝宝有节奏的上下摆手，表现小雨点的滴答声。
——念到第二句时，引导宝宝自由蹦蹦跳跳，表现小雨点落下的样子。
——念到第三句时，引导宝宝站在直线上，模仿小鱼排队的情景。
3、玩“小雨点”跑跳的游戏。
——边念儿歌，边提醒宝宝变化动作。
——在直线上跑时，可重复念“一二一，找一找”，引导宝宝一个跟一个跑。
——宝宝四散跑时，提醒宝宝与同伴保持距离，不要互相碰撞。
4、可重复游戏2~3次，游戏中注意让宝宝休息。
幼儿园教案《小雨点》2活动目标：1.能大胆地用手指蘸颜料，初步体验用“点”的动作从上而下，一下一下地点画雨滴。
2.学会用抹布擦干净手的方法。
3.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活动过程：一、课件导入，激发幼儿兴趣。
二、讲解示范。
1.示范画彩色的雨滴。
（1）提问：选个颜色看一看，伸出手指蘸一蘸，点点点，我从哪里开始点的呀？（2）小结：雨滴宝宝是从云朵娃娃下跑出来的，雨滴宝宝要跑出来啦！（3）师：现在老师想再请出一个颜色的雨滴宝宝，可是它不喜欢我手上有这个颜色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，点点点”。
（4）提问：这里已经有一个雨滴宝宝了我能不能再点在它上面呀？2.请一名幼儿来模仿，其余幼儿空手练习。
三、组织幼儿制作。
1.提出制作要求：雨滴要画在云朵娃娃下面。
换个颜色再蘸蘸的时候要用布把手擦干净，伸出手指再蘸蘸，点、点、点，擦手指的时候要擦干净哦，这样画出的云朵才漂亮。
已经有雨滴宝宝的地方不能在点了，雨滴宝宝不要挤在一起。
这样不漂亮。
2.巡回指导个别幼儿制作，帮助幼儿困难的幼儿。
二年级阅读理解
二年级阅读理解二年级阅读理解训练乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够(gòu)唱出那么动听的歌来。
人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。
乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓(sǎng)子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦:乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏地飞走了。
害怕困难的人,什么也不会得到。
1、短文一共有()个自然段。
2、怎样才能有一别好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的,用笔在短文中用横线画下来。
3、乌鸦练成好嗓子了吗?为什么?4、这篇短文告诉我们一个什么道理?把这句话找出来,抄在横线上。
熊妈妈收菜菜园里的蔬(shū)菜长大了,熊妈妈带着小熊去收菜。
它们走到萝(luò)卜地里,熊妈妈拔(bá)了一个大萝卜。
小熊就要吃萝卜的叶子熊妈妈说:它们走到白菜地里,熊妈妈拔了一棵白菜。
小熊就要吃白菜的根。
熊妈妈说:它们走到西红柿地里,小熊要吃西红柿的叶子。
熊妈妈说:小熊对妈妈说:1、短文共有()个自然段。
2、用横线把熊妈妈说的话画了下来。
3、短文中写了几种蔬菜?它们是、和。
4、小熊学到了什么知识?5、你还知道哪些这方面的知识,请写下来,不会写的字用拼音。
蝴蝶,素有“飞动的花”的称号,可见它的美丽;金鱼,素有“水中之花”的美名,也可见它的漂亮。
可是我既不爱那美丽的蝴蝶,也不爱那漂亮的金鱼,却爱朴实无华的春蚕。
春蚕,既没有华丽的衣衫,也没有动人的名字,但它的精神却是高尚的。
它要求的,仅仅是几片桑叶,却默默无闻地为人类吐出宝贵的丝,一直吐到生命的最后一刻。
我家邻居养了些蚕。
有一次,我目睹了蚕儿吐丝结茧的情景。
它们蜕了四次皮之后,便开始了那不平凡的工作——吐丝。
春蚕用吐出的又细又软的丝,把自己裹了一层又一层,结成椭圆形的茧后,它仍在里面吐呀,吐呀…..直到最后。
啊!春蚕,你就是这样结束了你短短的一生!真是“春蚕到死丝方尽”啊!想到蚕儿不知疲倦地吐丝的景象,我不禁叹道:“春蚕,你为了造福人类,宁愿牺牲自己,这是多么高尚的精神啊!”爸爸深情地说:“是啊,人也应该这样,应该做一个为人民鞠躬尽瘁,死而后已的人。
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活动名称：小雨点（以艺术领域为主）
年龄段：小班第二学期
设计思路：
1、对主题核心经验的分析
活动《小雨点》是在《雨天》主题下的语言活动，主题中的内容与要求为：感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。
雨是一种自然现象，小班的幼儿对自然的认识和感受还很朦胧，一切都因为好奇而有兴趣，因为好玩而愿意去了解，在了解中增长知识，学着探索周围的环境，开始对周围的事物敏感。
因此，在这个活动中借助幼儿这样的一个兴趣点，引发幼儿对雨对关注，感受雨天的景象。
2、对领域经验的分析
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：小班幼儿艺术领域的目标有：经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表情和声调；能模仿学唱短小歌曲，能跟随熟悉的音乐做身体动作。
本活动就是让幼儿通过听一听、唱一唱、玩一玩，模仿雨点落在不同地方，在体验雨中快乐活动的同时感知雨天的自然景象。
3、对幼儿经验的分析
小班的幼儿对自然的认识和感受还很朦胧，喜欢在雨天活动，但是对于雨天的自然景象，对于雨本身，关注不够。
因此通过本次艺术活动，让幼儿在欣赏理解和表演的活动过程中，进一步感知雨天的自然景象，感受雨中活动的快乐。
4、对活动设计的思考
本活动共分三个环节：
活动环节一：情景导入——产生活动兴趣。
通过情景，引出活动主题，激发幼儿学习兴趣。
活动环节二：欣赏歌曲——理解歌曲内容。
在欣赏的基础上，通过不同形式的提问，层层递进地帮助幼儿理解歌曲的内容。
活动环节三：表达表现——尝试有节奏表现歌曲。
鼓励幼儿在唱唱动动的活动中，表现歌曲的内容。
活动目标：
理解《小雨点》歌词内容，跟唱歌曲并尝试用动作表现小雨点，感受雨中活动的快乐。
活动重点：感受雨中活动的快乐。
活动难点：理解歌词并跟唱歌曲，根据歌词内容表现相应的动作。
活动准备：
前期经验：知道雨滴的声音有不同。
物质准备：音乐《小雨点》、多媒体课件。
活动过程：
一、情景导入——产生活动兴趣。
1、今天我们班来了一位小客人，（出示雨点图片）提问：这是谁呀？
2、过渡语：小雨点带来了一首好听的歌，想听吗？
提问1：这首歌听上去感觉怎么样？
提问2：小雨点去哪里旅行了？
幼儿可能：没听清楚。
教师预处理：小雨点最喜欢旅行啦，听一听，它去了哪些地方。
小结：你们都猜对了吗？一起来看看吧！
二、欣赏歌曲——分段欣赏歌曲，理解歌曲内容，并初步尝试动作表现。
1、分段欣赏歌曲。
（1）提问：小雨点落在了哪里？
幼儿可能A：没听清楚。
教师预处理：那我们再来仔细听一遍。
幼儿可能B：落在了路上。
教师预处理：谁落在了路上？能把话说完整吗？
幼儿可能C：小雨点落在了路上。
教师预处理：你说的真清楚，我一下就听明白了，小雨点落在路上。
（有节奏的说出歌词）
（2）提问：小雨点除了落在路上，还落在了哪里？。