最新音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐《小伞花》
师：“宝贝们，小雨点在天空欢快的跳着舞，跳出了一首好听的歌，我们来听一听吧。”
二、基本部分
1.老师播放音乐，幼儿听音乐。
师：“好听吗？听起来感觉怎么样？听到这首歌，你想做什么？你们刚刚听到了什么？”
2、播放视频音乐
师：“我们一起来看看歌曲中到底发生的是什么样的故事吧！”
师：“宝贝，你们看到了什么呀？你们知道这首歌叫什么吗？叫《小伞花》，你们在画面中看到了小伞花了吗？那画面中的小娃娃发生了怎样的故事呀？”
师：“宝贝们，是什么让三个小娃娃团结友爱在一起啊？（伞）对了，就是这些小伞，也叫做友谊伞，因为这是一把让小娃娃团结友爱的伞。我们再来听一听《小伞花》这首好听的歌吧，我们再看一看画面中开出的美丽的小伞花，好吗？”
集中教育活动计划
活动领域
艺术
活动名称
歌曲《小伞花》
活动目标
1.欣赏歌曲《小伞花》，感受歌曲欢快活泼的曲调。
2.懂得团结友爱的积极情感。
重难点
幼儿能懂得好朋友间相互关爱的美好情感；感受歌曲欢快活泼的特点活动Fra bibliotek备教师
教具
歌曲视频《小伞花》
幼儿
材料
若干小伞
预知
经验
活动过程
一、开始部分
1.出示小伞，通过伞引出雨，听乐曲学学大雨和小雨。
幼儿随着音乐表撑起伞到外面去表演。
3.幼儿听音乐，听音乐做动作。
师：“宝贝们，听到这个音乐，大家都很快乐，那我们一起来跟着音乐做动作吧。”
4.引导幼儿感受歌曲的曲调，尝试哼唱歌曲。
音乐三年级下册《小伞花》教案
音乐三年级下册《小伞花》教案小学三年级下册李红梅一、揭示课题：同学们，欢迎大家步入音乐课堂。
下雨时，打上一把小伞，一定特别地美妙，今天，我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。
首先请大家欣赏这首歌曲。
二、出示目标：听过歌曲，大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待，请同学们齐读本节课的学习目标：1、掌握顿音的唱法，巩固附点节奏型。
2、熟练演唱歌曲《小伞花》。
三、第一次先学后教：1、学习顿音。
首先，我们来看什么是顿音，这是我们以前没有接触过的，音符上面倒立的小三角就是顿音符号。
老师先为大家打击第一条节奏谱，请同学们仔细听有顿音和没有顿音的区别，听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。
2、请同学回答。
（轻巧短促跳跃）3、大家齐练。
4、加上歌词，检测2名学生，指出不足。
5、出示第二条节奏谱，请学生自己练习。
6、检测2名学生。
纠错。
7、大家齐练。
8、加上歌词练习。
四、第二次先学后教：1、视听歌曲，出示歌谱，听后回答问题：1、歌曲要用什么情绪来演唱？2、歌曲描绘了怎样的动人故事，表现了同学之间怎样的情感？3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情放学时，下起了小雨，三个小同学在雨中共打一把伞，雨越下越大，伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家，表现了同学之间的真挚友情。
3、出示自学指导：听音乐学唱歌，把握好节奏和音准，4分钟后，比比谁唱得准确又流畅。
4、学生自学歌曲，教师关注每名学生是否认真自学。
1）听着音乐打着节拍，不出声，心里唱。
2）轻轻跟唱，打着节拍，注意节奏。
3）轻轻跟唱，注意音准。
4）稍微放开声音演唱，要唱准确。
5、检测3名学生，发现问题，进行纠错。
6、教师范唱一遍，让学生自己纠错。
（请同学们听老师唱一遍，然后回答老师提出的问题，怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音，轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。
6、跟琴练唱2遍。
7、跟着快板音乐演唱，要求速度稍快，用弹性的声音笑着唱，唱出欢快的感觉。
小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案
小伞花-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.通过学习小伞花这首歌，让学生掌握简单的旋律和节奏；2.培养学生的音乐鉴赏力，提高其音乐欣赏水平；3.增强学生的合作意识和集体观念，让学生在互动中学习和成长；二、教学准备1.音乐教材2.班级音乐器材（如钢琴、吉他等）3.音乐播放器4.小组分组表三、教学过程第一步：导入1.让学生跟随音乐教材中的旋律哼唱“小伞花”这首歌；2.引导学生对于“小伞花”的第一印象，让学生通过简单的描述或者画图的形式表达出来。
第二步：乐曲欣赏1.播放歌曲，让学生认真听；2.一边播放，老师一边让学生听出几个音符，让学生在听的过程中逐渐熟悉和掌握这个旋律。
第三步：朗诵歌词1.老师朗诵歌词，让学生跟读；2.引导学生去体会词语所表达的情感和意义。
第四步：分组合唱1.按照老师事先排好的小组分组表，把学生分成若干小组；2.让学生分组合唱“小伞花”这首歌曲。
第五步：合唱展示1.让各小组轮流表演；2.老师评价并指导学生的表演。
第六步：课后反馈1.让学生回顾这堂音乐课的学习过程和收获；2.让学生写下一些自己的感受和体会。
四、教学亮点1.小组合作：通过让学生分组进行合唱，让学生在合作中学习和成长；2.音乐欣赏：让学生对于这首歌有更深入的了解和体会；3.反馈机制：让学生总结和反思学习过程中的收获和不足，帮助学生更好地认识自己，提高学习效果。
五、教学评估1.合唱表演：每个小组进行表演，根据表演的情况来评价学生合唱的效果；2.课后感想：通过学生的感想和体会来评价授课效果。
小伞花教案 第一课时
《小伞花》第一课时教学设计
教学目标：
1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的声音唱《小伞花》。
2、掌握歌曲中休止符、附点四分音符、顿音的正确演唱。
3、通过学唱歌曲感受雨点的声音，培养热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：顿音以及附点节奏的演唱。
教学难点：歌曲的情感,强弱处理。
教学准备：多媒体、吉他。
教学过程：
一、导入
今天呢给大家先带来一首吉他弹唱表演：小伞花，同学们认真听哈：这首歌曲给你带来怎样的感受？我们的这首歌曲呢，叫做小伞花。
我们来再听一下歌曲哈：
二、唱歌教学
1、下雨的时候，雨声是怎么样的呢？
我们接下来看这一句歌词：滴滴答答嘀嘀嘀滴答，啊对，我们雨滴滴到伞上，形成的小花朵一样的形状，就是我们的小伞花。
我们先来把他唱一遍，你们有没有注意到这句上面的小三角形符号？
2、顿音句的重点教学：
展示两种该句不同的唱法，并让同学们一起来听听哪一种是顿音。
含义解释，唱出停顿感。
再让同学们一起来唱唱带顿音的这句。
3、再来听一遍歌曲，听听歌词写了什么内容。
逐句教唱，注意强调顿音以及附点节奏的演唱：
使用节奏划分，可配合板书辅助教学。
注意音高，难的句子可以读读节奏，也可以拆开唱
4、接龙唱
老师唱前两句，同学们唱后两句。
三、小结：
这节课我们学习了小伞花第一段的内容，我们下节课着重来唱唱第二段。
同学们回去之后可以多多唱唱，熟悉旋律哦！。
苏少版音乐三下第二单元小伞花教学设计
苏少版音乐三下第二单元小伞花教学设计一. 教材分析《小伞花》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自苏少版音乐三下第二单元。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了孩子们在雨中撑伞玩耍的场景，展现了孩子们童真的快乐。
歌曲节奏欢快，旋律简单，易于学生学习和演唱。
通过学唱这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和兴趣。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经具备了一定的音乐基础，如音准、节奏、唱名等。
但部分学生可能对歌曲中的个别音高和节奏掌握不够准确，需要老师在教学中进行针对性的指导。
此外，学生对歌曲的情感表达和舞台表现可能还不够熟练，需要在教学中加强练习和指导。
三. 教学目标1.能正确演唱《小伞花》这首歌曲，把握歌曲的音准和节奏。
2.了解歌曲背景，体会歌曲的童真和快乐，培养学生的情感表达能力。
3.学会用生动的形象和动作表现歌曲，提高学生的舞台表现能力。
4.通过合作学习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。
四. 教学重难点1.歌曲中的个别音高和节奏的准确演唱。
2.情感表达和舞台表现的自然流畅。
五. 教学方法1.示范法：老师或学生代表进行歌曲演唱，为学生提供学习的榜样。
2.练习法：分组或个人练习，针对重难点进行反复练习。
3.互动法：学生之间的合作表演，培养团队精神和集体荣誉感。
4.情境教学法：设置情境，让学生在情境中感受歌曲的情感，提高情感表达能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和指导学生演唱。
3.雨伞、帽子等道具：用于创设情境和舞台表演。
4.教学场地：宽敞的教室或舞台，便于学生进行演唱和表演。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨中玩耍的孩子们图片，引导学生谈论自己在雨中的快乐时光，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）播放《小伞花》歌曲音频，让学生初步感受歌曲的节奏和情感。
3.操练（10分钟）老师带领学生学唱歌曲，重点指导歌曲中的音高和节奏。
音乐教案《小伞花》通用五篇
音乐教案《小伞花》通用五篇音乐教案《小伞花》1活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。
2、范画一幅。
图案参考纹样若干。
3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：一、实物欣赏——你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的'雨伞？——你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。
二、范例欣赏——你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？——上面的颜色有什么特别？——今天我请大家来做***，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。
三、幼儿设计、教师指导重点：1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
四、作品展示。
活动反思：**著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。
儿童和**都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。
因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。
通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
音乐教案《小伞花》2活动来源：前几天天气下雨，有的宝贝打着伞来幼儿园，伞非常的好看，引起了宝贝们的围观。
现在孩子用的伞都是非常的漂亮，都非常卡通的。
于是抓住宝贝的这个兴趣点设计了此活动。
活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。
2、能注意选用对比色进行着色。
重点：1、图案布局、设计。
2、用色方法：深浅、过度、对比色等。
活动准备：1、范画一幅。
图案参考纹样若干。
2、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。
活动过程：一、导入：——今天天气下雨，你们是怎么来幼儿园的呢？————你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？（有动物头像的等）讨论伞的用处（遮风避雨、挡太阳）二、实物欣赏——伞是由哪几部分足组成的呢？你们看看这把雨伞用了什么方法来装饰的？一起来欣赏小朋友带过来的伞。
《小伞花》教学设计
《小伞花》教学设计
一、课题：《小伞花》
二、教学目的：
（1）激起学生对母爱的感恩之情；
（2）增强学生的实践能力；
（3）培养学生的想象力和创造力。
三、教学内容：
（1）内容：学会《小伞花》，创造伞花。
（2）语言教学内容：通过讲解歌词，培养学生英文听说能力，学习小伞花的寓意，谈论关于母爱的话题。
四、教学方法：
（1）游戏教学：开展“小伞花大比拼”，学生分辩出来，比拼小伞花的手作能力，增强学生实践能力和创造力；
（2）拓展教学：分析小伞花表达的主题，讨论母爱的相关话题，培养学生的形象思维能力，激发学生对母爱的感恩之情。
五、教学步骤：
（1）热身
①老师向学生介绍本节课将学习的歌曲“小伞花”；
②让学生尝试制作小伞花，了解小伞花的制作过程，增强学生的实践能力；
（2）听说
①播放《小伞花》，让学生听歌，理解歌词；
②再次播放歌曲，让学生朗读歌词；
（3）创作
①老师带领学生创作小伞花，发挥想象力，将小伞花做成自己喜爱的样子；
②引导学生将小伞花结住，让参赛者拿到原料，做出伞花，表演英文歌曲；
（4）谈论
①分析小伞花表达的主题，讨论母爱的相关话题；
②引导学生回忆小时候生活的点滴，体会母爱的真挚；
（5）总结
让学生总结本节课的学习，让学生感受到母爱的真情，培养学生心灵手巧的特质。
小伞花教案5篇
小伞花教案5篇第一篇：小伞花教案《小伞花》教案教学内容：1、学唱歌曲《小伞花》。
2、学会附点节奏及顿音的演唱。
3、歌表演《小伞花》。
教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。
2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法，对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力，有感情的演唱歌曲。
3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：1、顿音以及附点节奏的演唱。
2、歌曲的情感处理。
教学难点：1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。
2、附点节奏的掌握。
教学准备：小花伞、课本、琴。
教学过程：一、师生问好二、谜语导入今天老师给大家带来了一则谜语，我们来比比哪个小朋友最聪明。
﹝出示课件：“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。
”打一个生活用具﹞﹝由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性﹞生回答。
师：真聪明，对了，这就是雨伞。
雨伞的作用可大了，能够遮阳避雨。
﹝引出“雨”﹞三、新授歌曲下雨真好！同学们能够撑着小伞，多快乐呀！让我们来听一听，这场雨给三个小伙伴带来怎样的故事呢？这就是我们今天要学习的歌曲《小伞花》（板书：小伞花）1、播放范唱歌曲录音（课件）。
（让学生初步感受歌曲）2、雨中的景色太美妙了！老师也忍不住想和你们一起去踩雨了。
让我们一起拍着手听老师唱唱这首歌曲吧！要求同学们一边听一边想，这首歌说了一个怎样的故事呢？（通过欣赏歌曲，让学生熟悉小伞花的音乐，并激发学生学习歌曲的兴趣。
）3、谁来说说这首歌说了一个怎样的故事呢？用自己的话来说一说。
生：……师总结：：同学们说的真好！本来我还担心这场雨会给三个小伙伴带来麻烦，可没想到，却换来了珍贵的友情。
那谁来说说是什么让三个小伙伴的心紧紧地凝聚在一起的？生：……。
师：对了，就是这把小伞，是同学们之间深厚的友情，是他们团结互助的精神使三个小伙伴的心紧紧地凝聚在了一起。
湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计
湘艺版音乐三年级下册《小伞花》教学设计一. 教材分析《小伞花》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自湘艺版音乐三年级下册。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了一幅雨中孩子们撑伞嬉戏的美丽画面。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学唱。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的魅力，培养对音乐的兴趣，同时也能提高他们的音乐审美能力。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的学习兴趣浓厚，好奇心强。
在这个阶段，学生们的音乐感知能力和表现能力逐步提高，但音乐理论知识还不够完善。
因此，在教学过程中，教师需要注重培养学生的音乐素养，引导学生感受音乐的美，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小伞花》的旋律和歌词，能够独立演唱。
2.培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐审美能力。
3.引导学生感受音乐中的情感，培养学生的音乐表现力。
4.通过对歌曲的学习，让学生了解音乐的基本知识，提高音乐素养。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的感知和表现。
3.音乐理论知识的学习。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在游戏中感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的学习兴趣和积极性。
3.案例分析法：通过对歌曲《小伞花》的深入分析，让学生了解音乐的基本知识。
4.小组合作法：分组进行实践活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备课件和教学素材，包括歌曲《小伞花》的音频、视频资料，以及相关的图片、卡片等。
2.准备教学设备，如音响、投影仪、黑板等。
3.准备教材和练习册。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示雨中孩子们撑伞嬉戏的画面，引导学生进入情境。
播放歌曲《小伞花》，让学生初步感受音乐的美。
2.呈现（5分钟）介绍歌曲《小伞花》的背景，展示歌词和旋律。
引导学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。
3.操练（10分钟）分组进行歌曲演唱练习，让学生在互动中提高演唱能力。
小伞花教案
小伞花教案小伞花教案第一篇活动目标：1、在观看了解雨伞特征的基础上，夸大并任意变形伞面和伞柄。
2、启发想象，引发幼儿大胆地进行创造性作画，并用语言表述自己的想法。
3、能用顺畅的`线条装饰画面，体验无拘无束创造作画的欢乐。
活动预备：ppt、作画背景轻音乐、作画材料。
活动过程：一、引题，师：今日林老师带来了一把雨伞。
(ppt出示)来看看，雨伞都是由那几个部分组成的?师：塬来雨伞是由伞面、伞骨、伞柄组成二、雨伞的变形(一)伞面变形师：这是一把爱变形的雨伞，它可奇妙了，会像变形金刚一样变形。
我们一起来来看看，变—变—变师：雨伞怎么了?(变大了)哪一部分变大了?(伞面)师继续把伞面变形：这下雨伞变成什么样子了?伞面像什么样子?师再次变形伞面：咦，这时候伞面的样子发生了什么改变?是什么线条组成的?(二)伞柄变形师：这把奇妙的雨伞，除了伞面会变，伞柄也会变呢!变—变—变师：伞柄有点像什么?有哪些线条组成的?师：你能用什么线条把伞柄变的很奇妙?教师依据幼儿的讲解并描述，画出变形的雨伞一个部分，引导幼儿观赏师请幼儿操作创造奇怪的形师：如今请你们也来试一试，用各种各样的线条，把伞面或伞柄变一变，改变出一只能让人大吃一惊的雨伞吧!看看谁用的线条最多，变的样子最奇怪，想法奇妙。
幼儿操作，自由选择教师画好的伞面或伞柄，画出样子奇怪的伞柄或伞面。
叁、启发创造作画幼儿自主讲解并描述雨伞师：来看看我们变的奇怪雨伞吧。
哇，太有意思了，每个雨伞都不一样呢!你最喜爱哪个雨伞?启发想象：这把雨伞可以变成什么?可以变成什么?(转换各个方位)可以变成什么?师：这是我刚刚画的雨伞你们觉得像什么?可以变成什么?师：看看把我的雨伞变成了什么。
(师示范作画)师：你们创造的雨伞太奇妙了，而且每个小朋友对每个雨伞都有自己不同的想法和创意。
如今，老师请你们把自己雨伞拿回去也来变一变更加奇妙吧。
四、互动评价1、幼儿自主讲解并描述画面内容2、同伴互评：你最喜爱哪幅画?为什么?3、教师确定幼儿的作品，给与鼓舞大班极限变形的联想本次活动中发觉课堂教学是重点，许多问题都值得深入探讨。
小伞花教案
小伞花教案
教学课题第二单元《小伞花》
本课题教时数：5 本教时为第1 教时
教学目标：
1、情感态度与价值观：通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情。
2、过程与方法：指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。
通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神
3、知识与技能：进一步提高学生的音乐表现能力。
教学重点、难点：
重点:指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。
难点：通过对歌曲的创造，表现与体验歌曲。
教学方法与手段：欣赏法、比较法、练习法、合作互动法。
一、导入新课
1、听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动
2、师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎幺回家呢？说说你能为妈妈坐点啥？
师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？
二、教授新课。
《小伞花》的教案
《小伞花》的教案丹阳试云阳学校丁菊霞教学内容：1、学唱歌曲《小伞花》。
2、学会附点节奏及顿音的演唱。
3、创编歌表演《小伞花》。
教学目标：1、知识目标：准确演唱歌曲《小伞花》，包括附点节奏和顿音的演唱。
2、技能目标：学生通过听唱和对比的学习方法能对歌曲进行艺术处理，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
在理解歌曲创作特点的前提下，有感情的演唱。
3、情感目标：通过学生之间的沟通和合作，培养学生的艺术表现力，激发学生的大胆创新意识，培养他们热爱生活，团结友爱的积极情感。
教学重点：1、顿音以及附点节奏的演唱。
2、歌曲的情感处理。
3、激发学生的大胆创新意识。
教学难点：1、能用轻巧富有弹性和舒展连贯的两种声音演唱歌曲。
2、附点节奏的掌握。
教学准备：小花伞、课件、钢琴。
教学课时：一课时教学过程：一、师生问好歌。
二、谜语导课。
今天我们来比比哪个孩子最聪明，郭老师给大家带来了一则谜语，你们看﹝出示课件“一只多角亭，没窗又没门，亭外挂珍珠，亭里有人行。
”打一个生活用具﹞﹝由于学生对猜谜很感兴趣，抓住兴趣点，调动课堂积极性﹞师：真聪明，对了，这就是一把小伞。
你们看﹝出示课件﹞这些小伞的作用可大了，能够挡风遮雨等等。
﹝作用：引出雨﹞三、感受雨点。
1、同学们你们还记得当天空下小雨的时候，你站在屋檐下会听到怎样的声音的呢？（滴答滴答）同学们说得真好！当雨越下越大，这时候雨点的声音又有怎样的变化呢？（声音变大，哗啦啦啦）。
2、同学们，小雨点在天空中欢快地跳舞呢，他们编织成了一段动听的交响乐，（课件播出节奏卡）请你们也来模仿一下（提前解决本课的难点及顿音的演唱。
）42X X X X ︳X X X X ︳ X O ‖滴滴 答答 滴滴 滴滴 答哗哗 啦啦 哗啦 啦啦 啦师：先请同学们自己在下面拍拍这条节奏。
（生自由拍手练节奏）。
刚才同学们都拍得很认真，好下面请同学们跟老师一起来拍一拍。
准备……师：同学们拍得真好！老师想增加一点难度我在节奏上加了一个黑色的倒三角形，你们还记得这是什么记号吗？（课件显示顿音记号）生：顿音记号。
儿童歌曲小伞花教案
儿童歌曲小伞花教案教案标题：儿童歌曲《小伞花》教案一、教学目标：1. 能够听懂并理解歌曲《小伞花》的歌词。
2. 能够跟随歌曲的节奏进行简单的舞蹈动作。
3. 能够模仿歌曲中的发音和语调，提高口语表达能力。
二、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 歌曲《小伞花》的录音或视频。
3. 一把小伞花的道具。
三、教学过程：1. 创设情境：- 引导学生回忆下雨天的场景，询问他们是否喜欢下雨，为什么？ - 出示一把小伞花的道具，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 听歌理解：- 播放歌曲《小伞花》，让学生先闭目聆听。
- 第二次播放时，学生边听边观察歌曲中的场景和人物。
- 再次播放歌曲，学生可以自由表达他们对歌曲的理解和感受。
3. 歌曲学唱：- 分段学唱歌曲的歌词，老师逐句带领学生跟读。
- 教师可以使用手势或动作配合歌词的内容，增加学生的参与度。
4. 舞蹈动作：- 根据歌曲的节奏和内容，设计简单的舞蹈动作。
- 教师示范并引导学生跟随进行舞蹈动作练习。
5. 模仿发音和语调：- 教师指导学生模仿歌曲中的发音和语调，帮助他们提高口语表达能力。
- 分段进行模仿练习，逐渐增加难度。
6. 创作活动：- 鼓励学生根据歌曲的内容进行创作，可以绘画、写诗或编写故事。
- 学生可以展示自己的作品，并与同学分享。
四、教学延伸：1. 家庭作业：- 要求学生回家复习歌曲，准备下节课的表演。
2. 表演展示：- 下节课安排学生进行歌曲《小伞花》的表演，可以邀请其他班级或家长观看。
3. 扩展学习：- 引导学生了解其他与雨水相关的歌曲，拓宽他们的音乐视野。
五、教学评估：1. 教师观察学生在学唱歌曲和进行舞蹈动作时的表现。
2. 学生展示自己的创作作品，评估其对歌曲的理解和创造力。
六、教学反思：根据学生的实际情况，适时调整教学步骤和方法，确保教学效果的达成。
三年级下册音乐教案第二单元小伞花苏少版
3.创意表达：鼓励学生在音乐活动中发挥自己的想象力和创造力，通过音乐表达自己的情感和思想。
4.合作交流：在合唱和音乐活动中，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高集体协作能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）歌曲《小伞花》的学唱：歌曲的旋律、节奏、歌词等是本节课的重点内容。教师需要引导学生正确演唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。
3.音乐实践：通过集体唱、分组唱、合唱等形式，提高学生的合唱能力和团队协作能力。
4.音乐活动：设计一些有趣的音乐活动，如音乐游戏、音乐舞蹈等，让学生在活动中体验音乐的乐趣。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要有：
1.审美情感：通过学唱歌曲《小伞花》和参与音乐活动，培养学生对音乐的热爱，提高音乐审美能力。
答案：旋律：音乐的主要线条，通常由一系列音符组成。
节奏：音乐中时间的基本划分，包括拍子、节奏模式等。
音高：音符在音乐中的高低位置，通常用五线谱表示。
和声：不同音高的音符同时响起，形成音乐的和声效果。
4.音乐实践活动题型
题目：请学生分组进行合唱练习，选择一首与《小伞花》相似的歌曲进行演唱。
答案：学生可以选择一首具有相同节奏和旋律模式的歌曲，如《茉莉花》进行合唱练习。
（2）音乐理论知识的理解：节奏、音高、音符等音乐理论知识较为抽象，学生可能难以理解。教师可以通过实例、比喻等方法，让学生在实践中感受和理解这些知识。
（3）音乐实践活动的组织：在合唱、分组唱、音乐游戏等实践活动中，学生可能存在配合不默契、节奏感不强等问题。教师需要有针对性地进行指导，如讲解协作技巧、强调节奏感等，以帮助学生更好地完成实践活动。
小学艺术学习歌曲《小伞花》教学设计
小学艺术学习歌曲《小伞花》教学设计小学艺术学习歌曲《小伞花》教学设计小学艺术学习歌曲《小伞花》教学设计教学目标:一、能用轻盈而富有弹性的声音和悠长而流畅的声音唱《小伞花》，表达同学间的真挚友情。
能主动对《小伞花》进行歌曲的艺术处理，激发大胆表现、敢于创新的意识，调动学生自主的学习探究，培养把握和表现歌曲情绪的能力。
二、通过孩子之间的沟通、合作、友爱和帮助提高学生的艺术表现力，引发创造灵感，随着《小伞花》的旋律即兴表演。
培养观察生活、热爱生活的情感。
教学重点：用轻巧富有弹性和舒展连贯两种声音演唱歌曲。
（解决办法：让学生通过听赏找出歌曲中两部分旋律的特点，引导学生通过比较、思考、解决---为什么这样唱？该怎样唱？同时通过老师、同学声情并茂的范唱来解决歌曲的演唱重点。
）教学难点：附点节奏和顿音记号的准确演唱。
（解决办法：对于教学难点的解决，我设计了让同学们自己提出演唱难点，然后师生共同讨论总结解决办法，教师在教学过程中给予适当的引导、指导，调动学生学习的主动性、自主性。
）教学方法及手段：这节教学活动中，我以“伞”为主线，以“实践”为中心，以“能力”为重点，通过新颖、活泼的教学形式，引导学生开展激情引趣、讲故事、新歌学习、共做友谊伞、即兴创编、集体舞表演几个环节来激发学生的学习兴趣，让学生在音乐活动中学会学习、学会创造。
教学准备：电子琴、录音机、磁带、课件、小伞两把、歌谱、小卡片。
教学过程：一、激情引趣，组织教学。
师：同学们！快乐的音乐四十分又开始了，你们高兴吗？生：高兴！师：让我们一起坐上快乐的音乐小火车去旅行吧！（放歌曲伴奏录音，引导学生随歌曲节奏拍手，师生做拍手游戏。
）[设计意图]：兴趣是学习的动力，导入部分通过律动、游戏来激发学生兴趣，让学生带着浓郁的兴趣进课堂，既拉进了师生间的距离，又让学生初步熟悉歌曲旋律。
二、新课教学1、导入新课师：今天老师特地给大家带来了一件礼物，你们瞧是什么？生：雨伞。
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最新音乐三年级下册《小伞花》教案
小学三年级下册李红梅
一、揭示课题：
同学们,欢迎大家步入音乐课堂。
下雨时,打上一把小伞,一定特别地美妙,今天,我们要学习一首轻快活泼、富有童趣的歌曲《小伞花》。
首先请大家欣赏这首歌曲。
二、出示目标：
听过歌曲,大家对《小伞花》这首歌一定充满了期待,请同学们齐读本节课的学习目标：
1、掌握顿音的唱法,巩固附点节奏型。
2、熟练演唱歌曲《小伞花》。
三、第一次先学后教：
1、学习顿音。
首先,我们来看什么是顿音,这是我们以前没有
接触过的,音符上面倒立的小三角就是顿音符号。
老师先为
大家打击第一条节奏谱,请同学们仔细听有顿音和没有顿音
的区别,听后举手告诉老师顿音应该用什么样的感觉演唱。
2、请同学回答。
（轻巧短促跳跃）
3、大家齐练。
4、加上歌词,检测2名学生,指出不足。
5、出示第二条节奏谱,请学生自己练习。
6、检测2名学生。
纠错。
7、大家齐练。
8、加上歌词练习。
四、第二次先学后教：
1、视听歌曲,出示歌谱,听后回答问题：
1、歌曲要用什么情绪来演唱？
2、歌曲描绘了怎样的动人故事,表现了同学之间怎样的情
感？
3、举手回答问题：欢快、活泼、亲切、热情
放学时,下起了小雨,三个小同学在雨中共打一把伞,雨越下越大,伞的小主人把两名小同学送回家后自己才回家,表现了同学之间的真挚友情。
3、出示自学指导：听音乐学唱歌,把握好节奏和音准,4分钟后,比比谁唱得准确又流畅。
4、学生自学歌曲,教师关注每名学生是否认真自学。
1）听着音乐打着节拍,不出声,心里唱。
2）轻轻跟唱,打着节拍,注意节奏。
3）轻轻跟唱,注意音准。
4）稍微放开声音演唱,要唱准确。
5、检测3名学生,发现问题,进行纠错。
6、教师范唱一遍,让学生自己纠错。
（请同学们听老师唱一遍,然后回答老师提出的问题,怎样唱才能唱得更好听？）前半部分用弹性的声音,轻快地演唱；后半部分用连贯的声音深情的演唱。
6、跟琴练唱2遍。
7、跟着快板音乐演唱,要求速度稍快,用弹性的声音笑着唱,唱出欢快的感觉。
五、当堂训练：
1、背唱歌词（提醒学生记住个乐句中的一个词,想着歌曲表达的意思）。
2、不看歌词进行齐唱。
3、四个人为一小组,用自己的身体制造出声音,为歌曲创作伴奏。
（提示：可以是拍手、可以是跺脚、可以是用手指轻轻地点击桌子,还可以是搓手、搓地、拍胳膊等等等等,你能想到的用自己身体或周围的东西发出的声音来伴奏的各种方法都可以。
）要求：A伴奏形
式要多样 B 伴奏要符合歌曲的意境
六、小结：
小伞点缀了我们的生活,温暖了我们的心灵,美化了整个世界,愿美丽的小伞花永远开放在我们的心中,让我们在音乐声中结束这节课吧！。