2006 厍中 《吴江年鉴》学校简介
百年爱德铸经典 代代求真创辉煌——吴江区实验幼儿园简介
百年爱德铸经典代代求真创辉煌——吴江区实验幼儿园简介百年爱德铸经典，代代求真创辉煌。
在这春意盎然、生机勃发的季节里，我们迎来了一个激动人心的日子——5月30日是第二十五个“国际家庭日”，也是中华民族传统节日端午佳节。
为更好地弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神，提高广大妇女群众对传统文化的认知度和自觉传承水平，让爱国情感薪火相传，营造良好社会氛围，激励全体师生牢记历史使命，推进全面从严治党向纵深发展，树立为党育人、为国育才的坚定信念，不断开拓新时期妇女工作的新局面，根据上级要求，我校组织了丰富多彩、形式各异的活动庆祝“国际家庭日”。
通过这次活动增强了孩子们对祖国母亲的热爱之情，加强了师生之间的沟通交流，同时让他们懂得：今天的幸福生活都是先辈们用鲜血换回来的。
作为一所享有盛誉的学前教育机构，吴江区实验幼儿园始终将办园宗旨放在首位，始终坚持贯彻落实科学发展观，积极践行《纲要》，倡导以尊重为基础的现代保育理念，注重环境育人、活动育人、服务育人，坚持走内涵发展道路，不断改善办园条件，促进幼儿身心健康和谐发展，取得显著成绩，被评为苏州市特色幼儿园、江苏省示范性实验幼儿园等。
此外，幼儿园还荣获江苏省青少年文明礼仪教育先进集体、苏州市常规管理先进单位、苏州市绿色学校、苏州市优秀团支部、苏州市依法治校示范校、苏州市卫生保健优秀园所、苏州市文明单位、苏州市职工最满意企事业单位等称号。
在短短几年的办园历程中，幼儿园逐步探索出了适合本土化的幼儿教育模式，即:“和而不同、乐在其中”，努力实现人本化的品质，追求多元智能发展的目标，彰显与众不同的魅力，将本土文化资源融入到幼儿教育当中，把课堂教学活动和各种户外活动、游戏结合起来，充分利用社区及周边的自然资源开展幼儿教育活动，在玩中学，在做中学，尽量给予孩子充分的自由，注重培养孩子的独立自主的个性，并注重幼儿综合素质的培养，促进每个幼儿快乐、健康、聪慧的发展。
在如今蓬勃兴旺的幼教市场下，我们仍需奋勇直前!吴江区实验幼儿园创建于1905年，它的诞生使我们国家迈进了现代教育行列。
吴江经济开发区试验初级中学
吴江经济开发区实验初级中学学校简介■办学规模吴江经济开发区实验初级中学坐落于吴江经济开发区绣湖东路，位于松陵镇与水乡古镇同里之间，近邻江南著名私家园林静思园。
学校创办于2005年9月，占地面积11万平方米，建筑面积4万平方米，总投资近1亿元，是吴江市教育现代化的标志性工程。
校园设计吸取苏式庭院建筑精髓，错落有致的连廊、别具一格的对景空间典雅流畅，现代化教育教学设施一应俱全。
学校共设置12轨36个班。
现有班级数26个，学生总数1066人，其中住宿生近700人。
学校现有教师99人，专任教师95人。
其中， 35周岁以下青年教师61人，中学高级职称教师25人、一级职称教师41人，苏州市名教师1人，苏州市十杰教师1人，吴江市级及以上学科学术带头人14人，吴江市教坛（科）新秀、教学(科)能手7人。
学科专任教师平均年龄32岁左右，整体师资结构合理，教师专业化程度高，队伍精良。
■办学理念尊重产生和谐，学习推进创新，卓越成就未来。
即学校尊重教师，教师尊重学生，形成师生和谐相处、互相尊重的人文环境；教师终身学习，学生热爱学习，形成师生共同成长、不断创新的学术环境；不断超越自我，共同追求卓越，形成有利于学校、师生长期发展的竞争环境。
坚持以人为本，为学生的全面发展奠基，为教师的专业成长铺路，为学校的长足发展改革创新，依托开发区经济优势，规范立校，特色兴校，办人民满意的教育。
■办学特色在课程改革背景下，基于本地传统的百工文化，学校在尊重学生个性，挖掘师资特长的前提下，开设邮票梦工场、民族刺绣、十字绣、丝带绣、钩针编织、棒针编织、扎染、肥皂工艺等30个左右的工坊，通过“课程超市”为学生提供可自主选择的菜单式课程服务，借鉴项目课程和行为引导教学法，以和生产生活紧密联系的“工事”为实施载体，融合校内外相关资源，实施综合实践活动和校本课程及其外围教育。
近年来，包括中央电视台、江苏教育电视台在内的各级媒体及首届江苏省教育博览会对我校百工教育进行了宣传。
办有灵性之教育 育有内涵之新人--江苏省吴江北厍中学简介
办有灵性之教育育有内涵之新人--江苏省吴江北厍中学简介佚名
【期刊名称】《新课程研究》
【年(卷),期】2022()28
【摘要】北厍,一个灵动的水乡小镇,一颗镶嵌在水乡大地上的璀璨明珠,有着丰厚的历史文化底蕴。
古有才情卓绝风雅满门的午梦堂,文字与医道青史流芳的徐氏家族;近有杰出的革命诗人柳亚子,碧血洒中华的女革命英雄张应春;现已成为经济发达、教育发展的江南重镇。
北厍中学植根于这片有着丰厚历史文化底蕴的土壤之中,汲取传统文化的精髓,融合现代办学理念,大踏步地走着特色发展之路。
【总页数】1页(PF0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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江苏省震泽中学四星级高中复审自评报告
江苏省震泽中学四星级高中复审自评报告一、学校概况（一）历史沿革江苏省震泽中学坐落于吴江市松陵镇思贤路1号，是一所具有87年办学历史、易地新建的老校。
自著名银行家施肇曾和中国第一任驻美公使施肇基兄弟在震泽王锡阐祠堂创设私立震属初级中学（震泽中学前身）以来，江苏省震泽中学三迁校址，六易其名，积淀了深厚的历史底蕴和丰富的文化遗存，震泽校区校园北有清代“学究天人”王锡阐纪念馆、南有中国红十字会创始人施则敬先生碑亭，中有吴江市文物保护建筑尊经阁。
1962年学校被确定为苏州地区重点中学，1979年被省教育厅列为首批办好的重点中学，1992年通过省重点中学合格验收，2004年晋升为江苏省四星级普通高中。
2007年，在市委、市政府的关心下，学校易地新建，整体迁址于松陵镇（市府所在地）办学。
1923-1933，吴江县私立震属初级中学1933-1937，吴江县私立震属初级中学（增设私立震属育英高中）1937-1945，私立育英高中（上海）1945-1948，吴江县私立育英中学（原上海育英高中改为育英中学分校）1948-1953，吴江县私立育英中学1953-1958，吴江县震泽初级中学1958-1990，吴江县震泽中学（重设高中部）1990-1992，吴江县震泽中学（撤去初中部）1992-2003，吴江市震泽中学2003-2007，江苏省震泽中学2007—，江苏省震泽中学（新校）（二）办学条件江苏省震泽中学新校建设是2006年吴江市政府重点实事工程。
政府总投资2.3亿元，2007年9月竣工使用。
新校座落于吴江市政府所在地松陵镇的南部，占地246667.9平方米（370亩），生均校园面积113.93平方米，校舍建筑面积69345平方米，生均校舍建筑面积21.84平方米。
整个校园分教学区、生活区和运动区，布局合理，错落有致，功能齐全。
学校建有教学楼3幢，拥有70个标准教室；另有音乐教室、美术教室、网络教室等31个专用教室，所有教室均配备现代化多媒体教学设施设备。
北厍中学2005
北厍中学2005—2006学年第二学期学校工作计划一、指导思想：2006年，学校将以“三个代表”重要思想为指针，深入学习和贯彻落实党的十六大精神，按照上级部门的有关要求，牢固树立和全面落实科学发展观，坚持均衡发展，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人，进一步提高管理水平和教育质量，为把我校建成“精品、特色、优质”学校，早日跨入市优秀中学的行列而努力，为吴江市的教育做出应有的贡献。
二、工作总目标：1、树立可持续发展的观念，争创市优秀中学，办人民满意的学校。
发展才是硬道理，只有谋求发展，才能取得更大成绩。
因此我校以此为宗旨，促进学校各项工作再上新台阶。
2、以人为本，德育为先，均衡发展，深化行为规范教育，力争跨入市德育工作先进行列。
3、以“人才强教”为核心战略，以科研为先导，加强师资队伍建设，全力建设学习型师资队伍。
4、狠抓教学常规管理，努力提高教学质量，争创综合考评一类学校。
5、立足课堂教学，积极推进新课程改革，为全面实施课程改革打下坚实的基础。
6、加强校园文化建设；完善教学设施；优化后勤管理。
争创一流的教学环境。
三、主要工作及措施：（一）思想工作面对新的形势，上级部门组织的保持共产党员先进性教育进一步深入，这是提高我校教职工思想素质的一个重要契机。
我们将充分利用这一契机，认真开展教育活动，着力提高教师伍思想认识水平。
1、充分发挥党员干部的先锋模范作用。
全体党员干部要进一步认真学习党的十六大会议精神，深入贯彻落实党的十六届三中、四中全会精神。
干部、党员要带头学习、宣讲十六大精神，明确先进性的具体要求。
坚持理论联系实际，学以致用，把先进性的具体要求落到实处，带领广大群众积极为学校谋利益。
2、加强领导班子及全体教职工思想作风建设。
坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线，树立教书育人、立教为民的思想，倡导艰苦奋斗、勤俭办学的作风，全面推进党的建设和领导班子建设，增强党组织的创造力、影响力和凝聚力，倡导热爱教育工作、甘做人梯的崇高思想，成为真正的人才和楷模。
江苏省吴江市实验小学
成绩荣誉
我校先后获得江苏省和谐校园、 首批江苏省青少年科技教育特色学校、 江苏省中小学心理健康教育先进单位、 苏州市校务公开先进学校、 苏州市教育技术装备先进集体、 苏州市信息化示范学校等荣誉称号， 并获评吴江市教育成果显著学校；教师队伍建设成果显著，有8人获吴江市教坛新秀称号，34人获吴江市教 学能手称号，25人获吴江市学科（学术）带头人称号，7人获苏州市学科（学术）带头人，省级特级教师4名。
师资状况
学校现有教职员工346人，专任教师334人，教师合格学历占100%，提高学历75%（本科259人，大专72人）， 其中中学高级教师（小中高）10人，小学高级教师197人，小学一级教师109人，未聘职称教师16人，党员48人。 学校小学部现有教学班共82个，学生3351人；幼儿园37个班，学生1290人。2010年，小学入学率100%、年巩固 率100%、毕业率100%。
为适应改革开放的形势，学校与时俱进，开展对外交流，开拓国际视野。自1993年至2010年共有来自日本 （20多批次）、澳大利亚（5批次）、俄罗斯（2批次）、法国（2批次）、韩国（2批次）、新加坡（4批次）、 加拿大（1批次），共计36余批次外国友人、专家、教育界人士、学生等来学校参观访问交流；学校也自1996年 起20多次派出师生赴日本、澳大利亚、新加坡、俄罗斯、韩国、英国等地访问交流。
校园文化
2009年度起，积极践行四大战略，努力提升办学水平：以“生动、大气”引领文化战略——学校积极寻找文 化发展的生长点，围绕“生动·大气”的教育追求建构了完整的理论预设体系，实践操作体系、形象传播体系和 管理支撑体系。努力使之成为学校富有生命活力和时代特征的新文化，并逐步外化出真正的“和·融”气质；以 “名师、专家”发展师资战略——2009年学校大力实施“教育大师工程”，积极进行学科教学法研究、学理研究， 丰富了学校教育宝库中的教育教学专利资源，学校涌现出了一大批省内外知名教师；
2006年度北厍中学学校工作考核汇报
2006年度北厍中学学校工作考核汇报刚刚过去的一年是成效卓著的一年，是不断进去的一年。
本年度，学校以贯彻党的“十六”大精神为动力，认真实践“三个代表”重要思想，以提高质量为根本，全面深入贯彻落实我市教育工作会议精神，以人为本，树立和落实创新意识，内强素质，外塑形象，从严治校，创建特色，着力打造和谐校园，努力构建和谐教育。
学校继续强化创新意识、质量意识、服务意识，争先意识、拼搏意识，围绕课程改革，扎实开展教育科研，深入推进素质教育，强化各项管理，趁势而上，确保学校各项工作继续上新的台阶，努力办好人民满意的教育。
本年度在全体教职工同心同德、共同努力下，圆满完成2006年度学校工作的总体目标，现汇报如下：一、优化德育工作。
深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实《吴江市加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，牢固树立“育人为本、德育为先”和“德育就是教育质量”的观念，把德育工作放在各项工作的首要位置，整合学校一切德育力量，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。
1、加强德育队伍建设，加强教师的行为规范教育，做到榜样示范，以身作则，努力培养一支德育工作队伍尤其是班主任队伍。
进一步完善《班主任工作条例》、《文明班级评选条例》、《优秀班主任评选条例》，并继续实施《北厍中学全员育人制度》、《北厍中学德育工作百分考核细则》、《北厍中学班级搭班制度》《教师值日制度》，确立全员参与管理的思想，收到实效。
2、健全德育管理制度，规范学生行为。
制订并实施《学生校园值日岗制度》、《北厍中学生形象要求》、《学生违纪处罚暂行规定》，继续开展“学礼仪、明荣耻，做现代文明学生”的教育活动，按要求树立中学学生形象。
3、继续推行夜家访制度和完善心理咨询室及法制教育，多角度全方位育人，增强德育工作针对性和实效性。
4、大力开展“五个一”活动，讲求四大实效。
本年度，学校精心准备，认真组织，合理安排各项活动，确保了使每个学生都能读一本品德修养类好书，观摩一场艺术演出，看一场有益身心健康的好电影，参加一次公益劳动，参观一个爱国主义基地或德育基地，全面提升学生的思想品德素养。
为生命成长护航
为生命成长护航作者：顾桂荣赵赟来源：《江苏教育研究》2011年第18期［学校名片］吴江市鲈乡实验小学创办于1997年9月，并于1999年2月被认定为江苏省实验小学。
学校设本部和越秀两个校区，学生2090名，教职工160人。
学校办学条件优良，校园环境优美，文化气息浓郁，是吴江市一所教育现代化窗口学校。
建校14年来，学校以“全心全意为师生的终身发展和幸福服务”为办学理念，以“制度规范、精致管理、文化引领、学术提升”为基本办学策略，坚持走科研兴校、特色强校之路。
学校十分注重教师专业成长，通过教育博客引领教师向专业化、特色化、个性化发展，现在学校吴江市级以上骨干教师比例达40%。
赵赟：顾校长，感谢您接受我们的采访。
首先我想了解一下贵校“十一五”课题成果主件——《博客·成长》这本书。
这本书让我很受感动，请您简要介绍一下这本书的精华。
顾桂荣：教师专业成长的有效途径选择一直是困扰学校发展的核心问题。
学校教育环境往往以工作为本，它为教师专业成长预留的空间并不大。
教育博客的出现，让我们对教师专业成长有了更多的期待。
2006年我校成功申报了省“十一五”教育科学规划课题《教育博客：教师专业成长的实践与研究》。
五年多来，我们开创性地、务实地开展了课题研究活动。
并通过实践提炼出诸如“教育博客促进自我反思，构建了行动研究的共同体”，“教育博客推进同伴互助，构建了校本教研的共同体”，“教育博客借助专家引领，构建了主题研究的共同体”，“教育博客拓展交往渠道，构建了家校联系的共同体”，“教育博客关注学生成长，构建了班级管理的共同体”等观点，这些观点和思考，结合我校教师的亲身实践和体悟，形成了《博客·成长》一书的基本体系。
在这本书里，分成“思考、实践、轨迹”三大板块。
“思考篇”是我们对教育博客促进教师专业成长的理性探索；“实践篇”是我们对教育博客促进教师专业成长的亲历和体验，“轨迹篇”是我们基于“教育博客”促进自身专业成长的收获与提升。
创建苏州市优秀家长学校自查汇报
创建苏州市优秀家长学校汇报材料吴江市北厍中学我校创办于1958年，座落于黎里镇北厍社区，现有23个教学班1050余名学生，教职员工86人。
近年来，在各级教育部门的关心指导、社会各界及家长的大力支持下，学校先后被评“吴江市文明单位”、“苏州市教育信息化实验学校”、“江苏省示范初中”、“吴江市课改先进集体”。
2004—2005学年，学校的教学工作取得了可喜的成绩，实现了历史性的突破，05届中考成绩跻身于全市前八名，我校的沈雨茜同学以665分的成绩摘得了吴江市“中考状元”的桂冠，99位同学录取省重点中学，有3位同学录取了苏州中学国际班；学生参加各级各类竞赛获市级以上有119人次……。
巨大的变化，巨大的成绩，赢得了学生和学生家长的赞誉，也引起了社会的瞩目。
当然，这些成绩的取得离不开学生家长的配合和支持，也离不开家长学校所发挥的重要作用，下面就我校家长学校的工作情况总结如下：一、转变观念，把家长学校作为提高教育教学质量的新的增长点。
我校领导班子一致认为：家长素质的提高有助于学校教育教学工作的顺利开展，特别是在全面落实素质教育的今天，家长观念的转变，家庭教育水平的提高，是教育管理中不可或缺的一部分，是提高教育教学工作的新的增长点。
贝新华校长也一再指出：家长学校的开办，既是上级主管部门的指示，更是我校教育教学工作的内在需要，家长与子女的特殊关系，使家庭成为学生受教育的最经常的场所，如果家庭教育能与学校教育密切配合，其教育效果必定是更有成效的。
所以，我校把家长培训工作纳入学校常规管理中，每个教职员工都认识到举办家长培训的意义，大力支持家长培训工作，确保家长学校的各项工作顺利开展。
二、健全组织机构，确保家长学校工作的顺利开展。
我校自98年成立家长学校以来，一直受到学校行政领导的高度重视，由一把手校长担任家长学校校长，并对家长学校的工作实行总负责。
各行政部门主要负责人担任家长学校主要工作，兼任教员。
我们还定期聘请市并工会的老领导、退休教师来我校家长学校作专题讲座。
苏州大学
中文名：苏州大学外文名：Soochow University 简称：苏大 创办时间：1900年类别： 公立大学 现任校长： 朱秀林 所属地区： 江苏苏州 两院院士： 薛鸣球，阮长耿，潘君骅等 地址：苏州市十梓街1号 邮编： 215006苏州大学是江苏省教委与苏州市政府、江苏省人民政府与国防科工委共建全国重点大学 英文名Soochow University苏州大学其主要前身为创建于1900年的东吴大学。
苏州大学 老校门1952年全国院系调整时东吴大学与苏南文化教育学院、江南大学数理系合并为苏南师范学院，同年定名为江苏师范学院，在原东吴大学校址办学。
1982年经国务院批准改办为苏州大学。
经教育部和江苏省省政府批准，苏州蚕桑专科学校、苏州丝绸工学院（纺织工业部属院校）、苏州医学院(核工业部部属院校)先后于1995年、1997年、2000年并入苏州大学。
新的苏州大学有本部、东校区、北校区、南校区、独墅湖校区5个校区，占地面积3118余亩，建筑面积155.8万平方米；另有文正学院、应用技术学院两个独立学院；学校图书资料丰富，截止2008年底，学校图书馆馆藏图书近400万册，中外期刊2800余种；分析测试中心、服装中心、计算机网络中心等设备先进；拥有为教学科研服务的苏州大学出版社。
学校拥有国家级大学科技园一个。
学校还编辑出版人文、理科、工科、医学4种版本学报及《国外丝绸》等学术刊物与国内外高校、科研机构交流。
学校在2007，2008，2009《中国大学评价》100强中稳居前50名，分别为35，37，38。
苏州大学数学楼截止2008年，苏州大学先后向社会输送了25多万名大学生和研究生，其中许多人已成为科学、教育、文化等各项事业中的著名学者和知名人士。
原人大常委会副委员长费孝通、孙起孟、雷洁琼，原全国政协副主席赵朴初、董寅初，著名科学家、诺贝尔奖获得者李政道，著名的法学专家倪征燠、著名蚕桑教育家郑辟疆、著名脑外科专家和医学教育家杜子威、香港首位华人大法官杨铁梁、著名武侠小说作家查良镛（金庸）、现任江苏省副省长张卫国、省政协副主席陆军；江苏省委原副书记顾浩、副省长吴锡军、江苏省政协原副主席童傅、周桑漪，以及谈家桢、刘建康、宋鸿钊等三十多位两院院士都是该校校友。
成功来之于有效的考评机制
成功，来之于有效的考评机制——初中有效教学管理调研汇报吴江市北厍中学刚刚过去的一年对北厍中学来说非同寻常。
2004年北厍镇往外择校的初一新生达130多人，创历史最高，大量优质生源的外流，严重威胁着北厍中学的教育质量，严重威胁着北厍中学的生存和发展。
所幸的是，在2004—2005这一学年里，我们全校教师齐心协力，不负众望，靠我们自己的勤奋和智慧，克服了学生来源质量不尽理想的困难，使教育质量走出低谷，一跃成为令整个吴江教育界所震动和瞩目的学校。
我校由一所曾被兄弟学校同情的学校一跃变为被关注的对象，成为令许多名校恐惧的竞争对手。
2005年我校中考成绩跻身于全市前八名。
吴江市“中考状元”的出现更为北厍中学添上了辉煌的一笔；2004—2005学年，我校师生共获市级以上的奖项135人次；学校也先后获得“2004--2005年度初中教学质量考核优良奖”、“2004--2005年度初中教学质量考核进步奖”、“吴江市课改先进学校”、“吴江市文明单位”、“苏州市优秀家长学校”、“吴江市教学改革学科研究中心”等荣誉。
学校所获荣誉的数量创近年来之最；2005年初三毕业年级超额完成预定的升学指标；初一年级圆满完成招生任务，生源数量和质量都是近年来最高的。
可以说，2005年是我校创收最好的一年，也是教师福利待遇最高的一年，是丰收的一年，也是巨变的一年。
总结一年来取得的成绩，我认为我们主要是围绕着一个主题，即“抓三风、求有效，努力办人民满意的教育”，做实做好了两件事。
具体如下：一、建立健全了学校管理制度。
管理制度是教育活动的行为规范，也是一定时期学校办学思想的体现。
实践也证明，可行的管理制度能约束人，能激励人，它能使懒惰的人变为勤勉的人，使一般的教师变为优秀教师，所以开学伊始，学校就着重建立健全了学校的管理制度。
1、《北厍中学全员育人制度》。
德育是整个教育的灵魂。
学校始终把德育工作放在首位，并坚持“以人为本、全员育人、全程育人、全面育人”的理念。
江苏省吴江中等专业学校简介
江苏省吴江中等专业学校简介江苏省吴江中等专业学校创办于1986年，秉承“厚德·精艺”的校训，遵循“让每一个学生都一专多能，让每一位教师都专业发展，让每一个专业都紧贴市场”的办学理念，走出了一条具有区域优势、得到行业认可的办学之路。
2014年8月，学校搬迁至美丽富饶的太湖之滨苏州湾，占地209亩，建筑面积82304平方米，总投资4.27亿元，实验实训设备总额6 279.2万元。
学校注重优化“双师”队伍结构，教师发展凸显特色。
学校现有学生2 946人，班级92个，在职在编教师285人。
教师中有省特级教师1人，正高级教师1人，省领军人才高级研修成员1人；有苏州市名教师2人，苏州市学科带头人8人，教学（教科、德育）能手、新秀108人。
学校专业教师中“双师型”教师占80%，聘有37名能工巧匠、行业专家担任兼职教师。
学校以“因材施教分层次培养”为原则，完善了全校教师发展规划，并为每位教师制定了个人发展规划，激发和推动了教师的自我发展需求。
学校积极推动“1+X ”证书制度，实施产教融合育人模式。
学校与苏州工业职业技术学院、苏州健雄职业技术学院、苏州信息职业技术学院等高职院校开展“3+3中高职衔接”合作，共同制订人才培养方案；与通鼎集团、吴江文旅集团、中国电信吴江分公司等共建共享六大企业学院，推进产教融合建设，为学生成长和企业发展提供了重要保障。
学校办学成果表现优异，社会影响显著提升。
学校先后获评“江苏省职业教育课程改革实验学校”“江苏省职业学校智慧校园”“江苏省高水平现代化职业学校”。
学校现拥有四个省品牌专业，四个省现代化专业群，三个省高水平示范性实训基地，一个省现代化实训基地和苏州市现代餐旅文化体验中心，每年为地方培训技能人才3500多人，有力推动了吴江社会经济的发展。
凤凰职教中德AHK 活动专业技能训练现场职教周烹饪专业展示学校全景颁奖仪式青年教师能力提升培训。
吴江个人简历
吴江，1978年生，浙江东阳人，武汉大学信息管理学院副教授，硕士生导师，武汉大学珞珈青年学者，湖北省楚天学子，信息系统与电子商务系副主任；清华大学模式识别与智能系统专业硕士、华中科技大学管理科学院访问学者、美国圣塔菲研究所（santa fe institute）访问学者。
主要研究方向为社会网络计算、网络信息计量、社会建模与仿真。
已经在国内外高水平杂志和会议上发表学术研究论文30余篇，其中被sci/ssci收录10余篇，出版学术专著《社会网络的动态分析与仿真实验》。
在武汉大学开设包括全校通识课“社会网络分析”、“社会网络计算”以及“管理信息系统”在内的6门本科生和研究生课程。
目前主持国家自然科学基金项目2项，曾主持参与各类国家级项目10多项；曾参与包括“南方电网情报需求智能表达、预测及高级应用研发”、“广州市供电局客户信息管理系统建设”、“义乌市电子商务战略规划”等在内的企业政府委托合作课题10余项。
研究方向社会网络计算、网络信息计量、社会计算、社会化商务、社会建模仿真、科学学研究开设课程管理信息系统、社会网络分析、java程序设计、网络企业管理、社会网络计算、网络信息计量学术专著吴江，社会网络的动态分析与仿真实验——理论与应用，武汉大学出版社，2012.10 期刊论文1. yan xu, bin hu, jiang wu*, jianhua zhang (2014), nonlinear analysis on thecooperation of strategic alliances using stochastic catastrophe theory, physica a:statistical mechanics and its applications, 400:100-108.2. jiang wu, xiu-hao ding (2013), author name disambiguation in scientific collaboration and mobility cases, scientometrics, 96(3): 683-697.3. jiang wu, bin hu, yu zhang (2013), maximizing the performance of advertisementsdiffusion: a simulation study of the dynamics of viral advertising in social networks,simulation: transactions of the society for modeling and simulation international,89(8): 921-934.5. jiang wu (2013), geographical knowledge diffusion and spatial diversitycitation rank, scientometrics, 94(1): 181-201.6. hou zhu, bin hu, jiang wu, xiaolin hu (2013). adaptation of cultural normsafter merger and acquisition based on heterogeneous agent-based relative-agreementmodel. simulation: society of the society for modeling and simulation international,89(12):1523-1537.7. jiang wu, hou zhu, menglin yin, xin luo (2012), a review for the validationof social simulation on artificial social organization, international journal ofagent technologies and systems, 4(2), 22-41.8. camille roth, jiang wu, sergi lozano (2012), assessing impact and quality fromlocal dynamics of citation networks, journal of informetrics, 6(1): 111-120.9. jiang wu, sergi lozano, dirk helbing (2011), empirical study of growth dynamicsin real career h-index sequences, journal of informetrics,5(4), 489-497.10. jiang wu, bin hu, yu zhang, steve hall, catherine spence, kathleen m. carley(2009), an agent based simulation study for exploring organizational adaptation,simulation: transactions of the society for modeling and simulation international,85(6), 397-413.11. yu zhang, jiang wu, bin hu (2009), a history sensitive diffusion network: preliminary model and simulation, international journal of intelligent controland systems, 14(1), 87-96.12. jiang wu, bin hu, jinlong zhang (2008), multi-agent simulation of groupbehavior in e-government policy decision, journal of simulation modeling practiceand theory, 16(10), 1571-1587. 13. 吴江(2012)，基于互联网信息的国内移动商务战略联盟网络分析，情报学杂志，31(9),175-180.14. 吴江，胡斌，张金隆(2011)，开源软件开发者和源代码管理的协调性网络分析实证研究，科研管理, 32(8):133-141. 15. 吴江，胡斌，鲁耀斌 (2010), 实证驱动的信息系统扩散与组织互动模拟研究, 管理科学学报，(10), 22-32.16. 吴江，胡斌, 刘天印(2009)，交互记忆系统影响人群与工作交互的模拟研究，管理科学, 22(1): 48-58.17. 吴江，胡斌(2009)，信息化与群体行为互动的多智能体模拟, 系统工程学报, 24(2):218-225.科研项目（主持）国家自科面上项目，创新2.0超网络中知识流动和群集交互的协同研究（参与）欧盟第七框架项目，qlectives互联网群体协作机制研究（参与）国家自科面上项目，基于系统模拟、心理学和突变论的企业管理组织性能测试研究（参与）国家自科面上项目，基于集成模拟理论与方法的人群-工作互动机制研究（参与）国家自然科学基金重点课题，移动商务的基础理论与技术方法联系方法email: jiangw@篇二：2014年个人简历陈晶晶个人简历篇三：个人简历university of urban construction 个人简历班级________________________ 学号________________________ 姓名________________________ 个人信息：姓名:贺毛毛年龄：20 性别：男民族：汉学习经历：2001年9月— 2007年7月际村中心小学 2007年9月— 2010年7月磨头中学获得荣誉：小学期间：多次获得三好学生奖状和成绩优秀奖初中期间：获得市三好学生荣誉证书高中期间：多次被评为优秀班干部，优秀先进个人并获得过两次奖学金大学期间：多次获得优秀团员、优秀团干部和优秀班干部等称号，并多次获得奖学金实践经历：a、在家里经常到自家农田里干活，学习蔬菜种植技术b、初二的暑假在本地化肥厂做了一个多月的搬运工c、高中毕业后到南方的吴江百程精密有限公司打了两个月的生产工人d、大一时在神马企业氯碱等工厂内实习e、大二期间在做水卡和自助餐券的兼职销售工作主修课程：高等数学：培养理性思维能力和科学思想方法大学英语：提高语言学习能力和应用能力无机及分析化学：学习无机化学基础，提高自学等各方面的能力有机化学：学习有机化学基础，提高自学等各方面的能力物理化学：学习物理化学基础，提高自学等各方面的能力马克思主义基本原理概论：坚持唯物主义的理论个人能力及自我评价：1.本人非常重视与人相处，不管到哪里，都能够很好的和大家一起协同处事。
《吴江年鉴》(2005)在全国年鉴编校质量评比中喜获特等奖
基层工作
≯
为 加 大 图 片 征 集 的 力 度 ， 富 丰
集 与 利 用 双 丰 收 。 ０ ５年 太 仓 市 的 ２０ 各 种创 建 活 动很 多 ， 个 活动 在制 各 作 广告 横 幅 、 作 汇 报用 的 的多媒 制
办 一 系 列 摄 影 作 品 展 览 ， 活 动 营 为
我 们 的 馆 藏 大 事 照 片 主 要 来 源 于 专 家组 成 ， 参赛 作 品从 影 像技 术 对 质 量 、 品艺 术水 平 等方 面 进行 总 作 ● 由常 熟 市 委 组 织 部 、市 级 机 关 党 工 委 、市 档 案 局 等 联 合 举
办 的 “ 在 我心 中—— 常熟 市 级 党 机关 纪念建党 ８ ５周 年 书 画 展 ” 在 常熟 市档 案馆 二楼 展厅 隆重 开
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《 吴江年鉴 》（ ０ ５） ２０ 在全 国 年鉴 编 校 质 量
评 比 中喜 获 特 等 奖
在 近 Ｅ结束 的第二届 全 国年鉴 编 ｔ 校 质量 检查 评 比中 ， 《吴 江 年 鉴 》 （ ０ ５） ２０ 喜获特等奖 ， 为年鉴创办 ２ １年
来获得的最高奖项 。 （ 周 莲）
踊跃 支持 图片库 建设 。
礼 记 者 手 中 的 照 片
林 、 区 开 发 、 化 拾 粹 ”等 各 类 专 港 文
Ｔ搞 创 作 。作 品 以 数 字 影 像 为 主 －
３加 大 感 情 联 络 ， 时 征 集 报 题 ， 摄 影 家 和 摄 影 艺 术 爱 好 者 放 ． 及 让
图 片 征 集 工 作 是 一 项 有 特 殊 体 ， 赛 作 品 统 一 要 求 数 字 影 像 的 参 难度 的工作 ， 求 征集 人 员 以诚 信 分 辨 率和 尺 寸 ， 过 数 字文 件 的相 要 通
教师精彩学生出彩校园多姿多彩苏州吴江震泽实小：聚焦乡土文化,打造综合实践活动特色品牌
教师精彩学生出彩校园多姿多彩鑛閲r 廳割、：黯乡土文化，£5P i £it 5 打造综合实践活动特色品牌江苏省苏州市吴江区震泽实验小学位于“吴头越尾”的吴江西南部，是一所有着百年历史的学校。
中科院院士、“两弹一星”功勋奖章获得者杨嘉墀，曾在这里求学。
学校以“尊重为本，多元发展”为办学理念，秉承“爱智•崇德”的校训，努力追求“教师精彩，学生出彩，校园多姿多彩”的办学愿景。
近几年来，学校充分利用国家级“丝绸特色小镇”的地域资源，以水乡文化、蚕丝文化、农耕文 化等为依托，积极开发校本课程，开展丰富多彩的综合实践活动，形成了特色鲜明的项目 课程，取得了显著成效。
我们从蚕丝文化中抽离出“蚕茧”的意象，并据之设计学校的L O G O :上、下两片 “桑叶”和“蚕丝”构筑出一幅生动雅致的破茧而出、化蝶飞天“蚕茧图”，预示着生命之 梦的无边灿烂与教育视野的无限开阔。
此外，学校建设有“丝路风情廊”“陌上青桑园” 和“湖丝细语堂”等具有蚕丝文化元素的景点；创建“蚕丝文化创客学堂”；编印校本教材 《桑》《蚕》《丝》《被》；在“太湖雪蚕桑文化园”开设“蚕桑创客”社团活动……鼓 励学生走出课堂，走向生活，学习栽桑育蚕、扎染拓染、制作茧艺永生花等传统技 艺，获得丰富的实践体验。
在此基础上，学校还积极整合震泽地域文化特色，先后开展 “水乡大宅门一一师俭堂”“震泽清明话风俗”“蚕丝被制作的调查与研究”“品味震泽四碗茶”“探寻家乡的风俗”“学做定胜糕”“蚕桑文化体验一一苗子画/苗艺花”等综合实践主题活动，力求让学生在感受独特地域文化的同时，延续和传承震泽乡土文化。
学校在苏州市中小学生“看《苏州史纪》，走读苏州”主题社会实践教育活动案例评 比中，荣获一等奖；学校的蚕丝文化课程获评苏州市特色文化建设项目，“蚕丝文化背景 下学校综合实践活动课程的开发与建设”获2018年苏州市教育教学成果一等奖，“品味震 泽四碗茶”活动获2018年苏州市小学综合实践活动学生成果展评一等奖。
厚高尚之德 精高超之艺——江苏省吴江中等专业学校简介
业都紧贴市场”的办学理念潜心发展，先后被评为“江苏省合格职业教育中心
校”“国家级重点中等职业学校”“江苏省四星级中等职业学校”“江苏省高水平
示范性中等职业学校”“江苏省高水平现代化职业学校”，并获得了“江苏省和谐
校园 （职业学校） ”“江苏省平安学校”“江苏省依法治校示范校”等荣誉称号。
2018 年，学校创建工作迈入快车道，计算机网络技术专业群获评“江苏省现代化
庆祝中国共产党成立 100 周年——学校党建巡礼
★★★★★
新
课
厚高尚之德 精高超之艺
程
——江苏省吴江中等专业学校简介
研
究
学校西门 湖心明珠 花园长亭 学校全景 柳塘春色
江苏省吴江中等专业学校创办于 1986 年，三十多年来秉承“厚德·精艺”的
校训，遵循“让每一个学生都一专多能，让每一位教师都专业发展，让每一个专
校办学方式多样化，现有五年制、高等教育实验班、预科、3+3 中高职衔接、中
专及多种专业的本、专科网络教育和成人教育，全日制在籍学生 3000 余人，成人
学历教育人数达 1000 人。
目前，学校已拥有 4 个省级品牌专业 （电子技术应用、计算机网络技术、机电
技术应用、旅游服务与管理），4 个省级现代化专业群 （机电技术与智能应用、旅
专业群”；2019 年，学校被评为“江苏省现代化示范性职业学校”和“江苏省职
业学校智慧校园”；2020 年，电子技术应用专业群获评“江苏省现代化专业群”，
计算机网络技术实训基地获评“江苏省职业学校现代化实训基地”。
历经三次异地新建，2014 年 8 月，学校搬迁至现址，新校坐落于美丽富饶的
太湖之滨苏州湾。学校占地 209 亩，建筑面积 82304 平方米，总投资 4.27 亿元，
北厍中学2006--07第一学期德育总结
北库中学2006-2007学年第一学期德育工作总结本学期，我校在市局的正确领导和支持下，以邓小平同志“发展才是硬道理”为指导思想，努力实践“三个代表”重要思想，狠抓常规管理，推进课程改革，加强教育科研，全面实施素质教育。
本学期我校全体师生，通力协作，奋力拼搏，努力进取，勇于创新，成绩显著：指标在稳步增长，形象在迅速提升，定位在日渐清晰，管理在不断强化，硬件在明显改善，人气在有效聚集。
育人为本、德育为先，强化德育就是教育质量的观念。
德育是素质教育的灵魂，重视和加强德育工作越来越成为社会的广泛共识和时代的紧迫要求。
为进一步加强和改进学校德育工作，本学期我校增强了德育的针对性和实效性的探索，并取得了较好的效果。
1、加强德育队伍建设，尤其是班主任队伍建设。
本学期，学校根据教师的工作表现精选了23位教师作为班主任，并坚持对各班主任进行理论培训，并组织了“班主任工作经验交流会”，让每一个班主任把自己的工作经验向全体班主任进行介绍交流，更有效地促进了班级工作的开展。
并继续实施《北库中学全员育人制度》、《北库中学德育工作百分考核细则》，确立全员参与管理的思想，收到实效。
2、健全学校德育管理制度，规范学生行为。
本学期，学校继续推行《学生校园值日岗制度》，定期开展“北库中学学生形象评比”、“班级文化评比”、“文明宿舍评比”，实行自我管理，自我教育，让学生自觉维护校园安全卫生。
学校继续开展“懂礼仪、明荣耻，做现代文明学生”的教育活动，开展全校性的“学礼仪知识竞赛”，极大的提高了学生的道德素质。
本学期，我校无严重的学生违纪违规事件。
3、继续推行夜家访制度和完善心理咨询室及法制教育，多角度全方位育人，增强德育工作针对性和实效性。
本学期，学校继续将“夜家访” 纳入班级考核范畴，进一步改善了心理咨询室的环境，继续聘任派出所指导员为学校法制副校长，定期开办家长学校等。
4、大力开展“五个一”活动，讲求实效。
本学期，学校精心准备，认真组织，合理安排各项活动，确保了每个学生都能读一本品德修养类好书，即《廉洁文化读本》；观摩了一场艺术演出，“北库中学第十届艺术* 科技节”；看一场有益身心健康的好电影，《大长征》和《东京审判》；参加一次公益劳动，学校组织学生为社区敬老院大扫除；参观一个爱国主义基地或德育基地，学校组织学生“乌镇一日游”和参观午梦堂等，全面提升了学生的思想品德素养。
励志践行 厚德精艺——江苏省吴江职业高级中学简介
励志践行厚德精艺——江苏省吴江职业高级中学简介
佚名
【期刊名称】《中国农村教育》
【年(卷),期】2008(000)012
【摘要】江苏省吴江职业高级中学坐落于太湖之滨、黄浦之源的江南历史文化名城——江苏省吴江市。
学校创建于1986年，1995年被省教委命名为省重点职业高级中学，1998年被省教委、省计经委确定为江苏省合格职业教育中心校，2000年5月被国家教育部批准为国家级重点中等职业学校，2003年起，学校又成功创建了2个省示范专业和1个苏州市示范专业。
【总页数】1页(PF0004)
【正文语种】中文
【中图分类】G718.2
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追求品质培养,注重科技启蒙——苏州市吴江区实验小学幼儿园
吴江市的一所幼儿园江苏省苏州市吴江市实验小学幼儿园创办于1911年，前身是杨纫兰在宣统三年（1911年）开办的私立第一蒙养园。
分别于1999年获评苏州市常规管理先进幼儿园、2000年获评苏州市基本现代化幼儿园、2004年获评江苏省示范性实验幼儿园。
中文名吴江市实验小学幼儿园创办时间1911年主要奖项2004年获评江苏省示范性实验幼儿园前身私立第一蒙养园建筑总面积16242平方米先后被命名为“吴江市三八红旗集体”、“苏州市巾帼示范岗”、“苏州市教育科研先进单位”、“苏州市十佳青年文明号”、“苏州市绿色幼儿园”、“苏州市安全文明学校”、“全国棋文化实验基地”等荣誉称号。
多年来，幼儿园坚持以科研为先导，在省级课题《幼儿探究式科学启蒙教育的设计与实践的研究》的引领下，努力创设丰富多彩的科学启蒙教育环境，充分挖掘可探究的科学启蒙教育内容，积极建构“以幼儿的发展为本、尊重幼儿需要、开发幼儿潜能、发展幼儿个性、促进幼儿整体和谐健康发展”的园本课程，通过“探究、动手、综合、互动、开放”五位一体的区域活动和个性化小组活动为幼儿提供充分探究的时间和机会，让孩子们在做中学、做中思、做中创，亲历科学探究的过程，为将来学科学、爱科学、用科学打下良好的基础，形成了鲜明的“科学教育特色”。
多年来，幼儿园坚持以科研为先导，在省级课题《幼儿探究式科学启蒙教育的设计与实践的研究》的引领下，努力创设丰富多彩的科学启蒙教育环境，充分挖掘可探究的科学启蒙教育内容，积极建构“以幼儿的发展为本、尊重幼儿需要、开发幼儿潜能、发展幼儿个性、促进幼儿整体和谐健康发展”的园本课程，通过“探究、动手、综合、互动、开放”五位一体的区域活动和个性化小组活动为幼儿提供充分探究的时间和机会，让孩子们在做中学、做中思、做中创，亲历科学探究的过程，为将来学科学、爱科学、用科学打下良好的基础，形成了鲜明的“科学教育特色”。
随着教育现代化浪潮的推进，2003年8月经上级批准，吴江市实验小学在松陵镇吴模路建办了吴江爱德双语实验小学，同时开办了附设幼儿园。
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《吴江年鉴》学校简介
[北厍中学]
北厍中学创办于1958年，现坐落于汾湖镇北厍社区育才路28号。
学校占地面积44022平方米，建筑面积10000平方米，生均占地40平方米，生均建筑面积9平方米。
学校共有教室35个；食堂828平方米，可容纳800学生；学生宿舍50间，可住宿学生400人。
学校建有物理、化学、生物实验室共3个，仪器室3个，音美劳专用教室3个，图书藏书室（馆）2个，可流通图书35000册，师生阅览室2个，期刊报刊100种；微机室3个（共150台），多媒体教室3个（设备3套），语音室1个（共56座），投影器26台，教学用录音机30台。
学校装备了闭路电视系统（电视机26台），建成了校园网和学校主页（网址）。
学校现有教职员工87人，专任教师84人，教师合格学历占65%，提高学历2%（本科2人），其中中学（小学）高级教师10人，中学一级教师50人，中学（小学）初级职称22人。
学校（镇中心校）现有教学班共23个，学生1088人（初一433人，初二405人，初三250人）。
2006年，初中入学率100%、年巩固率100%、毕业率100%。
2006年学校教育教学主要工作：（德智体美等及办学特色）
学校积极贯彻“全面发展，人文见长”的办学理念，确立“讲规范，求有效，显特色”的办学特色，开展“学礼仪、明荣耻，做现代文明学生”的教育活动，学生廉洁文化教育，推行夜家访制度，抓好“五个一”工程和认真组织开展以《万水千山》读本和纪念红军长征胜利70周年的各项活动，编著《人文北厍》、《诗文赏析》等校本教材，举办第十届科技*艺术节，开设校本课程，体育运动会，组织了文学、书法、美术、科技、体育、英语等各类课外兴趣小组活动等，人文兴校，促进学生自主全面发展。
教育管理进一步精细，即重过程、重细节、重机制。
继续完善《北厍中学教师“五认真”考评实施细则》，继续抓住“有效训练”这个重点，做好“四有四必”和提高“三率”，不断探索有效教学。
2006年学校教育教学成果：（本年度吴江市级以上学校荣誉、教师及学生获奖概要）
一、本年度吴江市级以上学校荣誉：《厍中教育研究》校刊评比三等奖，学校考核初中组二等奖，学校德育工作考核初中组三等奖，信息工作先进集体，苏州市优秀家长学校，《第五届读写大赛》江苏省优秀组织奖，教学质量考核优良奖，苏州市校务公开先进单位，廉洁文化进校园优秀单位，2006年学校主页评比B级，2006年度学校食堂卫生量化A级，“十五”教育科学研究优秀成果获三等奖，吴江市先进关工委。
二、本年度吴江市级以上教师获奖40人次，学生获奖140人次。
（朱军编写）校长：贝新华
省级模范学校、重点学校、示范学校一览表（一）
附表一2
省级模范学校、重点学校、示范学校一览表（二）
附表一3
省级模范学校、重点学校、示范学校一览表（三）
附表一4
省级模范学校、重点学校、示范学校一览表（四）
附表一5
省级模范学校、重点学校、示范学校一览表（五）。