819汉语言文学综合考试大纲
贵州师范大学2016年全国统考硕士研究生入学考试初试大纲 819汉语言文学综合考试大纲
全日制攻读语文教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：819汉语言文学综合）一、考查目标全日制攻读语文教育硕士专业学位入学考试汉语言文学基础知识科目考试内容包括中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、外国文学史和汉语表达（写作）五门汉语言文学专业基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础概念和基本理论，并能运用相关知识及理论进行汉语写作实践。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：中国文学史约80分外国文学史约20分汉语表达（写作）约50分（四）试卷题型结构填空题或选择题： 30题，每题1分，共30分名词解释题： 6小题，每小题5分，共30分简答题： 4小题，每小题10分，共40分写作题： 1小题，50分三、考查的主要内容（一）中国古代文学史1、要求掌握中国古代文学史中出现的重要风格、流派，重要的作家及其作品、重要文学事件等；掌握各阶段重要的书目知识。
2、要求对中国古代文学史中比较重要的文学现象、重要作品的思想内容及其艺术特色、重要作家的历史地位、重要的文学风格流派及重要的文学理论等，进行多角度的阐释和评价。
能对各种类型的作家作品进行比较分析。
（二）中国现代文学史1、第一编（第一个十年）：文学革命的发生与发展。
外国文艺思潮的传入和新文学社团的蜂起。
胡适与周作人与新文学初期的理论建设。
文学创作潮流与趋向。
鲁迅与中国现代小说的开端与成熟。
鲁迅的思想发展过程。
《呐喊》与《彷徨》。
《野草》与《朝花夕拾》。
“问题小说”与文学研究会。
“自叙传”抒情小说与创造社。
胡适与早期白话诗。
郭沫若与《女神》。
闻一多、徐志摩与新月诗派。
《新青年》“随感录”作家群。
冰心、朱自清与现代散文。
“语丝”派和“现代评论”派散文。
中国现代话剧的萌芽和诞生。
田汉、丁西林与中国早期的话剧实践。
2、第二编（第二个十年）：30年代文艺运动发展的基本线索。
《汉语言文学专业综合》专升本考纲
《汉语言文学专业综合》专升本考纲第一篇：《汉语言文学专业综合》专升本考纲2006年四川省普通高等学校专升本《汉语言文学专业综合》考试大纲（试行）一、要求1、了解文学发展史，学习重要作家作品，能把握其思想内涵和艺术特色，了解各种文学常识。
能够比较准确地分析作品的思想内容和艺术特色，具备较强的文学阅读能力和较高的文学鉴赏水平。
2、对文学活动有理性的正确的认识，掌握文学理论的基本原理，并能够运用文学理论的知识认识和分析各种文学现象。
3、能正确规范运用汉语言文字，掌握各种文体写作知识，能综合运用各种表达方式，具有较高的写作能力。
二、考试时间：120分钟三、考试知识范围及要求：一、现当代文学（35%）《现当代文学》课程的考试范围包括：文学常识，作家及其作品分析与欣赏。
（一）文学常识：掌握现当代文学中重要作家的生平、思想、代表作，了解其主要的思想倾向、文学主张、艺术成就；掌握重要作品的作者、写作年代、文体性质、基本内容、主要特色和在文学史上的地位；了解、掌握现当代文学史上的文艺思潮、文艺运动、文学社团；识记现当代文学的重要作家作品。
（二）作品分析与鉴赏：要求通过阅读作品，能了解作品的创作背景和题材，能理解和概括作品的主旨，能较深入的分析人物形象及典型意义，能准确把握作品的创作特色，如结构特点、作品的表现手法、语言特点及审美情趣，达到能对具体作品进行分析的目的。
（三）重要作家作品：1、现代文学部分：鲁迅《阿Ｑ正传》、郭沫若《女神》、闻一多《死水》、徐志摩《再别康桥》、郁达夫《沉沦》、茅盾《子夜》、老舍《骆驼祥子》、巴金《家》、曹禺《雷雨》、沈从文《边城》、艾青《大堰河—我的保姆》、钱钟书《围城》、赵树理《小二黑结婚》。
2、当代文学部分：柳青《创业史》、梁斌《红旗谱》、杨沫《青春之歌》、王蒙《组织部新来的年轻人》、茹志鹃《百合花》、贺敬之《回延安》、老舍《茶馆》、刘心武《班主任》、蒋子龙《乔厂长上任记》、张洁《沉重的翅膀》、谌容《人到中年》、高晓声《陈奂生进城》、舒婷《致橡树》。
汉语言文学专业考试大纲
汉语言文学公共基础课考试大纲: 《文学基础》一、考试要求“大学语文”的考试范围和基本内容，限于本“考试大纲”规定的28 篇精读课文和欧阳修的《五代伶官传》、郁达夫的《故都的秋》、汉乐府《十五从军征》、陶渊明的《饮酒〈其五〉》、戴望舒的《我用残损的手掌》、李清照《武陵春（风住尘香花已尽）》、汤显祖《牡丹亭（第十出•惊梦）》、汪曾祺《受戒》8 篇课文（以下简称36 篇精读课文）。
其他泛读课文可用作阅读理解的例题材料。
具体考试内容包括：1 、语言知识：考核文言文课文中常见的文言虚词、实词和句式。
现代文不考语言知识；2 、文体知识：考核文言文课文所涉及的古代文体分类及其主要形式特征。
现代文不考文体知识；3 、作家作品知识：考核与精读课文相关的古代与现代作家作品基本知识；4 、课文阅读分析：考核精读课文的主要观点（或主旨、主题、主要感情倾向）、思想内容、写作特点、语言修辞等。
要求既能从整体上领会掌握课文，又能结合课文的有关段落进行分析论述。
5 、文字表达：考一篇800 字左右的作文，不限文体，但诗歌除外。
二、36 篇精读课文的考核要求（一）课文阅读分析的总体考核要点：1 、把握并归纳课文的主旨（议论文的中心论点，说明文的说明对象特征，记叙文的中心思想，诗词曲赋的基本思想感情，小说的主题），理解其思想认识意义。
2 、领会课文的主要写作特点或艺术表现手法，如议论文的论证方法，说明文的说明方法，记叙文、小说中的叙事方法，景物和人物描写方法，诗文作品的情景交融、比兴象征等抒情方法，要求能联系课文有关段落进行具体分析；3 、熟记课文中的关键词句或富于艺术表现力的精彩词句，对其含义及其表达作用给出简要说明；4 、识记并理解课文中常用的修辞手法，如：比喻、比拟、对偶、排比、夸张、反语、用典、借代、暗示、层递、设问、反诘等。
并能具体说明其表达作用。
（二）36 篇精度课文具体考核要点：1 、《庄子•养生主（节选）》（1 ）理解本文中心观点所具有的普遍意义。
汉语言文学专业考试说明及考核考试大纲
7．初步欣赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
8．初步评价作品的思想内容和艺术手法。
四、现代文阅读
能读懂一般，社会科学类、自然科学类文章和文学类作品。
1．理解文中重要词句在具体语境中的含义。
2．分析文章结构，把握文章的写作思路。
3．概括中心意思。
4．根据文章内容进行合理推断和想象。
5.标点符号：正确使用标点符号。
二、文学常识和名句名篇
1.识记教材涉与的中外重要作家与其时代、国别和代表作。
2.默写教材要求背诵的名句名段名篇。
3.识记文学体裁常识（诗歌、散文、小说、戏剧和实用文体常识）。
三、文言文和古代诗歌阅读
理解教材所选文言文和古代诗词；初步阅读课外浅显文言文和古代诗歌。
1．理解常见文言实词在文中的含义。
1．理解文中重要词句在具体语境中的含义。
2．分析文章结构，把握文章的写作思路。
3．概括中心意思。
4．根据文章内容进行合理推断和想象。
5．初步赏析文学作品的形象语言和表达技巧。
6．初步评价文章的内容和形式特点。
五、写作
能写作记叙文、议论文、说明文与常用应用文。作文考试的要求分为基础和发展两个等级。
1．基础等级。
容
一、现代汉语基础知识与其应用。
1.文字: 正确读写3500个常用汉字。
2.词语: 正确理解和运用常用词语（包括熟语）。
3.句子：（1）辨析并修改病句。语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。（2）扩展语句、压缩语段。（3）选用、仿用、变换句式。
4.修辞：正确运用常用的修辞方法, 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
（1）符合题意。
《汉语言文学专业综合》专升本考纲
《汉语言文学专业综合》专升本考纲部门： xxx时间： xxx制作人：xxx整理范文，仅供参考，可下载自行修改2006年四川省普通高等学校专升本《汉语言文学专业综合》考试大纲<试行）一、要求了解文学发展史,学习重要作家作品,能把握其思想内涵和艺术特色,了解各种文学常识.能够比较准确地分析作品地思想内容和艺术特色,具备较强地文学阅读能力和较高地文学鉴赏水平.对文学活动有理性地正确地认识,掌握文学理论地基本原理,并能够运用文学理论地知识认识和分析各种文学现象.3、能正确规范运用汉语言文字,掌握各种文体写作知识,能综合运用各种表达方式,具有较高地写作能力.二、考试时间：120分钟三、考试知识范围及要求：一、现当代文学<35%）《现当代文学》课程地考试范围包括：文学常识,作家及其作品分析与欣赏.<一）文学常识：掌握现当代文学中重要作家地生平、思想、代表作,了解其主要地思想倾向、文学主张、艺术成就；掌握重要作品地作者、写作年代、文体性质、基本内容、主要特色和在文学史上地地位；了解、掌握现当代文学史上地文艺思潮、文艺运动、文学社团；识记现当代文学地重要作家作品.<二）作品分析与鉴赏：要求通过阅读作品,能了解作品地创作背景和题材,能理解和概括作品地主旨,能较深入地分析人物形象及典型意义,能准确把握作品地创作特色,如结构特点、作品地表现手法、语言特点及审美情趣,达到能对具体作品进行分析地目地.（三）重要作家作品：1、现代文学部分：鲁迅《阿Ｑ正传》、郭沫若《女神》、闻一多《死水》、徐志摩《再别康桥》、郁达夫《沉沦》、茅盾《子夜》、老舍《骆驼祥子》、巴金《家》、曹禺《雷雨》、沈从文《边城》、艾青《大堰河—我地保姆》、钱钟书《围城》、赵树理《小二黑结婚》.2、当代文学部分：柳青《创业史》、梁斌《红旗谱》、杨沫《青春之歌》、王蒙《组织部新来地年轻人》、茹志鹃《百合花》、贺敬之《回延安》、老舍《茶馆》、刘心武《班主任》、蒋子龙《乔厂长上任记》、张洁《沉重地翅膀》、谌容《人到中年》、高晓声《陈奂生进城》、舒婷《致橡树》.<四）参考书目：1、2003级：《中国现代文学发展史》黄修己著中国青年出版社1997年11月第2版《中国当代文学史》陈其光主编暨南大学出版社 1998年8月第1版2、2004级：《中国现代文学史 1917—1997》<上、下册）朱栋霖丁帆朱晓进主编,高等教育出版社 1999年8月第1版二、古代文学<20％）<一）、考试范围：先秦文学及汉代辞赋.<二）、所用教材：1、2003级专科班：<1）、高等学校文科教材《中国历代文学作品选》上编第一册朱东润主编上海古籍出版社 2002年6月新1版 2004年7月第9次印刷.<2）、高等院校文科教材《中国古代文学史》<一）郭预衡主编上海古籍出版社 1998年7月第1版 2000年10月第7次印刷.2、2004级专科班：<1）、高等学校文科教材《中国历代文学作品选》上编第一册朱东润主编上海古籍出版社 2002年6月新1版 2005年4月第12次印刷.<2）、高等学校文科教材《中国文学史》<修订本）<一）游国恩、王起、萧涤非、季镇淮、费振刚主编人民文学出版社1963年7月北京第1版 2002年7月北京第2版 2003年4月第二次印刷.<三）、文学常识：掌握与先秦文学、汉代辞赋有关地重要地文学常识与名词概念；识记重要作家地主要字号、生平经历、代表作品、所属流派、文学主张、思想倾向与艺术成就；掌握重要作品地作者、文体、写作背景、思想内容与艺术特色；识记节选作品地原书出处；识记各种常用文体并认知作品所属文体类别；掌握先秦两汉各种文学体裁地演变、文学思潮地兴替、文学流派、文学团体、重要作家、优秀作品及其在文学史上地地位和影响；能背诵、默写重点篇目、翻译经典句段.<四）、作品分析和鉴赏：要求通过阅读作品,了解先秦两汉文学地创作背景,能理解和概括重要作家作品地思想内容和艺术特色,能较为深入地分析重要作家作品地艺术风格,能对具体地作品进行赏析.<五）、重要作家作品：上古神话中地《精卫填海》、《女娲补天》；《诗经》中地《关雎》、《蒹葭》、《伯兮》、《硕鼠》、《桃夭》、《氓》；历史散文：《左传》中地《烛之武退秦师》、《郑伯克段于鄢》、《秦晋崤之战》、《曹刿论战》；《国语》中地《邵公谏弭谤》；《战国策》中地《冯谖客孟尝君》、《赵威后问齐使》、《邹忌讽齐王纳谏》、《唐且为安陵君劫秦王》；诸子散文：《论语》中地《子路曾晳冉有公西华侍坐章》；《孟子》中地《有为神农之言者许行章》；《庄子》中地《逍遥游》；《墨子》中地《非攻》；《韩非子》中地《外储说左上》<节录）；屈原以及《楚辞》中地《离骚》；汉代辞赋中司马相如地《子虚赋》与张衡地《二京赋》.三、写作<30％）写作课程主要考核学生地文章写作能力,包括理解掌握文体规范,运用写作技巧,展开思维,进行具体文体写作地能力.1、论说类文体要求掌握论说文体特征,正确运用论说语体,综合运用论说方法进行写作,观点正确鲜明,论证过程清楚,逻辑清晰,结构完整.2、文学类文章要求掌握文学文体特征,正确运用文学语体,以多种艺术手法进行表达,对生活有真切而较深地感悟,文笔流畅,结构清晰完整.3、应用类文章要求正确运用事务语体进行写作,把握公文地文体规范.无论何种文体地写作,均要求文面整洁,标点符号规范,无错别字.四、文学理论：15％1、《文学理论》考核用书为童庆炳主编地《文学理论教程》<高教出版社）修订二版2、考核内容为1到8章<包括第8章）.含：文学理论地性质形态、马克思主义与中国当代文学理论建设、文学活动、文学活动地审美意识形态属性、社会主义时期地文学活动、文学创造作为特殊地精神生产、文学创造过程和文学创造地价值.3、基本概念：要求掌握基本概念地含义,能用语言准确地概括.具体包括文艺学、文学活动、文学理论、中国特色、当代性、人地本质力量地对象化、审美意识形态、话语、话语蕴藉、精神生产、艺术生产、文学创造地主体、文学创造地客体、艺术发现、艺术构思、直觉、灵感、艺术真实、艺术概括、人文关怀.4、基本知识：能够熟练地判断或者选择文学理论史上相关知识点.5、基本理论：要求观点明确,理论阐述思路清晰,分析合理.包括文学理论地性质、文学理论地学科归属、文学理论地基本形态、马克思主义文学理论地基石、文学活动地构成、文学活动地产生地几种学说、文学地几种界说、文学地审美意识形态、文学地话语蕴藉、话语蕴藉地典范形态、百花齐放与推陈出新、文学创造作为特殊地精神生产、文学创造地主客体及其关系、文学创造过程及其心理机制、艺术真实与生活真实、文学真实与科学真实地区别.6、理论运用：能够运用文学理论地基本原理分析文学现象,包括作家、作品、阅读活动地分析,能够运用文学理论原理分析一些日常话语或者经典论述.四川理工学院中文系制2006年4月29日。
汉语言文学综合考试大纲
汉语言文学综合考试大纲一、考试介绍汉语言文学综合考试是一种评估学生对于汉语言文学知识和能力的综合性考试。
该考试旨在测试学生对汉语言文学基础知识的掌握程度，包括对汉语语法、词汇、阅读理解、写作等方面的能力。
二、考试内容1. 语法知识考生需熟悉汉语的基本语法规则，包括词类、句法结构、时态、语气、语序等方面的知识。
2. 词汇掌握考生需具备一定的汉语词汇量，能够理解和运用基础、常用的词汇。
3. 阅读理解考生需通过阅读各类文章，能够准确理解文中的主旨、观点、论述等内容，并能回答相关的问题。
4. 写作表达考生需能够书写语法正确、逻辑清晰、表达流畅的文章，包括短文、作文等形式。
三、考试要求1. 考试时间考试时间为120分钟。
2. 题型设置考试分为选择题和主观题两个部分。
选择题包括填空、判断和选择题；主观题包括阅读理解和写作题。
3. 答题要求考生需用书写工具（如钢笔或圆珠笔）完成答题卡或答题纸上的题目。
4. 注意事项考生需要认真审题，准确回答问题，并注意字迹工整、语法正确、表达准确。
四、考试评分1. 选择题得分选择题按题目难度和错误数量计分，每题一分。
2. 主观题得分主观题按照答案的完整性、语法正确性、表达清晰度、立意深度等方面评分。
五、备考建议1. 建立良好的语言环境在平时的学习中，积极参与汉语言文学相关的活动，如阅读经典文学作品、参加讨论会等，提高对语言的理解和运用能力。
2. 记忆词汇通过多读、多写、多背单词的方式来扩充和巩固词汇量，提高词汇使用的准确性和丰富性。
3. 提高阅读能力多读一些汉语小说、散文等文学作品，提高对文本的理解能力，增强阅读速度和阅读准确性。
4. 综合能力训练进行模拟考试和练习题的训练，提高对整个考试的把握和应对能力，同时注意文案的写作能力的提升。
六、结语汉语言文学综合考试旨在评估学生在汉语言文学方面的知识和能力水平，是学生进一步学习和研究汉语言文学的重要基础。
通过充分的备考和综合能力的提升，考生将能够在该考试中取得理想的成绩，同时也为进一步深入研究和学习汉语言文学打下坚实的基础。
《中国语言文学综合》考试大纲
《中国语言文学综合》考试大纲一、考试目的《中国语言文学综合》是中国语言文学各专业硕士研究生入学考试的基础科目之一。
其目的是考察考生在汉语言文学方面的基本素养、能力以及对中国古代文学、现当代文学、比较文学与世界文学基本知识的掌握程度，以便选拔有素质、有潜力的优秀人才入学。
二、考试的性质与范围《中国语言文学综合》要反映中国语言文学的特点，科学、公平、准确、规范地测评考生的基本素质和综合能力，以利于选拔具有发展潜力的优秀人才入学，为我国文化建设事业培养具有扎实中国语言文学基础和实际工作能力，能胜任较高水平中文业务或管理工作的应用型高级专业人才。
三、考试基本要求要求考生具有良好的中国语言文学的基本功底和文学修养，掌握较为扎实的中国语言文学基本知识，具备较强的写作能力。
考查对基础知识、基本理论的掌握情况和运用基本理论分析问题的能力。
考生必须概念准确、明晰，举例允当；回答问题简洁、全面；论述问题观点合理、分析深入、条理清楚、逻辑性强、表达清晰，能够运用相关理论深入分析事实、解决问题。
四、考试内容1.中国文学的基本知识（1）中国古代文学、现当代文学和比较文学与世界文学重要作家、流派的称谓（2）中国古代、现当代和外国各类文体的基本特点（3）马列文论、中国古代文论和西方文论的基本概念2.中国文学思潮和文学作品赏析（1）中外文学史上的重大事件，它们的背景、过程和影响（2）中国古代、现当代和外国文学经典作品的赏析（3）恰当地运用某种文学理论解读文学作品。
3.中国古代、现当代和外国文学作家、作品的评论和批评（1）中国古代、现当代和外国文学经典作家的艺术风格分析评论（2）中国古代、现当代和外国文学经典作品的分析和批评4.语言学基础知识、基本理论及其运用（1）古代汉语基础知识、基本理论及其运用（2）现代汉语基础知识、基本理论及其运用五、考试形式和试卷结构考试形式为闭卷笔试，考试时间为180分钟。
试卷满分为150分，主要题型包括名词解释题、简答题、论述题。
贵州师范大学819汉语言文学综合2021年考研专业课初试大纲
关于819汉语言文学综合考试大纲的补充说明
本大纲中的“汉语基础”部分主要包括古代汉语、现代汉语和语言学概论相关知识、理论和方法。
1.古汉语部分要求考生掌握文字、音韵、词汇、语法、古代文
化常识、古典文献等方面的古汉语基础知识，考察考生基本的古汉语语言素养及阅读古书的能力。
2.现代汉语部分要求考生系统掌握现代汉语的语音、文字、词汇、语法、修辞等基础知识、基本概念和基本理论，能运用现代汉语的基本理论和基本方法来分析和解决现代汉语的基础性实际问题。
3.语言学概论要求考生系统掌握本学科基本知识和基础理论，
能够运用这些知识和理论分析相关语言现象并解决一般性的语言问题。
参考书目：
1. 王力主编《古代汉语》（校订重排版,第一至第四册），中华书局2018年版；
2.黄伯荣、廖序东主编《现代汉语》（增订六版，上、下），高等教育出版社2017年版；
3.叶蜚声、徐通锵编著《语言学纲要》（修订版），北京大学出
版社2010年版。
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全日制攻读语文教育硕士专业学位入学考试大纲（科目：819汉语言文学综合）一、考查目标全日制攻读语文教育硕士专业学位入学考试汉语言文学基础知识科目考试内容包括中国古代文学史、中国现代文学史、中国当代文学史、④外国文学史和⑤汉语表达（写作）五门汉语言文学专业基础课程，要求考生系统掌握相关学科的基本知识、基础概念和基本理论，并能运用相关知识及理论进行汉语写作实践。
二、考试形式与试卷结构（一）试卷成绩及考试时间本试卷满分为150分，考试时间为180分钟。
（二）答题方式答题方式为闭卷、笔试。
（三）试卷内容结构各部分内容所占分值为：中国文学史约80分【重点：古代、现代、当代】外国文学史约20分【再次重点】汉语表达（写作）约50分【次重点】（四）试卷题型结构填空题或选择题：30题，每题1分，共30分名词解释题：6小题，每小题5分，共30分简答题：4小题，每小题10分，共40分写作题：1小题，50分三、考查的主要内容（一）中国古代文学史1、要求掌握中国古代文学史中出现的1.重要风格、流派，2.重要的作家及其作品、3.重要文学事件等；4.掌握各阶段重要的书目知识。
【知识点：重要风格流派/重要作家、作品/重要文学事件/各阶段重要书目知识——基本推测可能出题的类型有填空题、选择题甚至名词解释】2、要求对中国古代文学史中比较重要的文学现象、重要作品的思想内容及其艺术特色、重要作家的历史地位、重要的文学风格流派及重要的文学理论等，进行多角度的阐释和评价。
能对各种类型的作家作品进行比较分析。
【知识面：重要文学现象/重要作品的思想内容及艺术特色/重要作家的历史地位/重要文学风格流派及重要的文学理论等——基本推测这一个知识面大都会考名词解释、简答题】（二）中国现代文学史【说白了就是现代文学的三个十年】1、第一编（第一个十年）：文学革命的发生与发展。
a.外国文艺思潮的传入和新文学社团的蜂起。
b.胡适与周作人与新文学初期的理论建设。
c.文学创作潮流与趋向。
d.鲁迅与中国现代小说的开端与成熟。
鲁迅的思想发展过程。
《呐喊》与《彷徨》。
《野草》与《朝花夕拾》。
e.“问题小说”与文学研究会。
f.“自叙传”抒情小说与创造社。
g.胡适与早期白话诗。
h.郭沫若与《女神》。
i.闻一多、徐志摩与新月诗派。
j.《新青年》“随感录”作家群。
k.冰心、朱自清与现代散文。
l.“语丝”派和“现代评论”派散文。
m.中国现代话剧的萌芽和诞生。
n.田汉、丁西林与中国早期的话剧实践。
2、第二编（第二个十年）：30年代文艺运动发展的基本线索。
a.革命文学论争与左翼文学思潮。
b.自由主义作家文艺观及两大文艺思潮的对立。
c.茅盾与“社会剖析小说”。
d.老舍与“京味小说”。
e.巴金的小说创作与安那其主义思想。
f.沈从文的湘西小说与田园乡土风格。
g.左翼文学。
h.京派与海派文学。
i.戴望舒、卞之琳与现代派诗人的创作。
j.鲁迅杂文的思想和艺术成就。
k.曹禺和中国现代话剧的成熟。
《雷雨》《日出》《北京人》等。
3、第三编（第三个十年）：战争制约下的文学与政治。
a.毛泽东《在延安文艺座谈会上的讲话》。
b.赵树理出现的文学史意义。
雅俗交融文学创作。
c.张爱玲的小说。
d.徐訏、无名氏的小说。
e.钱钟书的《围城》。
f.艾青诗歌的独特意向、风格和主题。
g.七月派诗人、九月派诗人的创作。
h.报告文学的勃兴。
i.小品散文的多样风姿。
j.陈白尘的喜剧创作。
k.台湾现代文学的代表性作家。
（三）中国当代文学史1、上编（50-70年代的文学）：毛泽东文艺思想。
a.50-70年的文艺批评和批判运动。
b.“双百方针”与文学的政治化倾向。
c.诗人的艺术困境。
d.农村小说《创业史》等。
e.《保卫延安》《红旗谱》《红日》等革命历史小说。
f.《青春之歌》及其讨论。
g.历史小说《李自成》。
h.《三家巷》及其评价。
i.杨朔、秦牧、刘白羽的散文。
j.“百花文学”。
k.贺敬之、郭小川的的政治抒情诗。
L.话剧创作及老舍的《茶馆》。
m.“文革”文学的发生过程及其特征。
n.“革命样板戏”。
o.丰子恺、穆旦、牛汉、无名氏等人的“地下创作”。
p.“天安门诗歌”。
2、下编（八十年代以来的文学）：思想解放潮流与文艺界的拨乱反正。
a.新启蒙下的人道主义和现实主义思潮。
b.多元形态的文学话语与写作立场。
c.伤痕文学、反思文学、改革文学、寻根文学、先锋文学、现代派小说、新写实文学。
d.新生代小说。
e.王朔、王小波等人的小说。
f.新时期诗歌思潮：“归来者”的诗歌，“朦胧诗”，新生代诗歌。
g.新时期的散文：报告文学，反思性散文，文化散文。
h.巴金《随想录》的文学史意义。
i.新时期的“女性文学”。
j.九十年代以来文学文学发展的动向。
（四）外国文学史1、要求系统掌握外国文学史中出现的重要作家及其作品、重要文学流派，重要文学事件等；掌握各阶段重要的书目知识。
【知识点：】2、要求对外国文学史中比较重要的文学现象、重要作品的思想内容及其艺术特色、重要作家的历史地位、重要的文学流派及重要的文学理论等，进行多角度的分析和评价。
【知识面：】汉语运用（写作）说明：该部分主要考察学生汉语运用能力，不提供考试大纲。
我把它的这些点全部拆分了，当然大纲永远只是概述，但要知道提取其中的重要信息：第一，古代文学、外国文学可能出填空题、选择题、名词解释和简答题第二，从分值比来看，显然重点在中国文学。
写作这种开放题，一看实力二看运气，你父亲这方面是高手，你应该多向他请教一下。
但是如果是我考试的话，我可能会分析清楚自己的长处所在。
那么争取长处多拿分，短处少扣分，实在一定要有损失的话，那就在复习的侧重上做调整。
第三，考纲的用法。
我只说我的做法哈。
一般我是不管考纲，把涉及的这些书全部清点清楚，从头到尾全部拉一遍。
提炼其中的知识点，整理成思维树，然后每天将头一天的思维树拿出来，默看一遍、默的时候，根据自己绘制的思维树上的提示关键词，回忆头一天记忆的所有内容，记住的就过，记不住的，就找头一天的笔记出来，查缺补漏。
每个人都有自己的学习习惯，和适合自己的学习方法，这个是我的方法如果你感兴趣，改天我可以演示给你看。
把书通读完以后，绘制出整本书的思维树。
也就是一张表根据自己的符号和提示，可以将整本书的要点给默出来。
那么这一遍基本上就没问题了。
第四，做完第一遍比较粗的。
第二遍要做的事，就是把考纲里，就像我上边拆分的那样。
然后将每一个提及的内容转化为问题：打个比方说：中国古代文学史中出现的重要风格和流派——古代文学中出现了哪些重要的风格流派？你自己不去翻书，根据你第一遍的记忆来回答。
回答完了，再对照书，看哪些内容答漏了。
再比如说中国现当代文学，你看考纲这一部分确实是最复杂的。
罗列的全部是一些提要的东西，所以要注意，这部分内容可能出现所有的题型。
不管题型怎么变，最关键的是你要能记住所有的知识点,这一部分的问题转化的就稍微复杂一些：举个例子：王朔、王小波等人的小说——转化为几个问题：王朔、王小波等——即他们同时期、同样风格的作家有哪些？他们的作品有哪些？代表作是？王朔和王小波他们的小说有这样的特点？小说的故事梗概大概是？诸如此类你能联想到的相关问题，罗列出来，一一回答。
这个其实是一个反复记忆并且考验自己是否记牢的步骤。
第五，其实就是一个复习周期的问题，打个比方说，你自己列个计划，从哪天到考前倒数第二天，一共有多少天。
那么一般人的记忆只要重复七次以上，就会成为终身记忆。
你把时间规划好，然后明确每天做什么，每天做什么。
我分析了你相关科目的成绩。
因为文学是个很大的框，其实很多东西都是分不开的。
而且各个学校考试的内容也不一样，这个分值只是作为参考。
写作成绩：良好中国古代诗词选讲：中等古代文学：71现当代文学（一）：65现当代文学（二）：65外国文学：85这样看下来的话，你的现当代文学确实需要加把劲儿了。
外国文学，分值不高，你的成绩来看的话，可以第一遍的时候过细一点，然后稍微复习就行了，重点要放在中国文学。
写作的话，50分，其实很抢分的。
目前能想到的就是这些了。
你看看到时候见面了有哪些问题？我个人的建议哈，你问下她考纲和复习资料是用的那个版本的？她有没有比较好的建议。
还有就是请她回忆一下专业题。
填空题选择题这些一般不太想得起来，但是大的比如作文、简答、名词解释这些，一般多少应该还有点印象。
还有一点就是，如果考纲没列入的，比如文论啊那些，会不会涉及，如果涉及多不多，看看她研究过没？关键要向她取取经，看她是怎么学的！其他的我暂时也想不起来了。