统计员工工资数据
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课时编号
授课时间
授课地点
课题名称
项目4-4统计员工工资数据（一）
课时数
主备
苏姗姗
审核
复备
教学目标
知识与技能目标：
1.了解SUM、IF函数的功能。
2.能用SUM、IF函数对生活、生产中的相关数据进行统计和分析。
过程与方法目标：
1.在自主探究学习过程中，采用任务驱动，培养学生主动参与、乐于探索的习惯。
2.通过小组竞赛，提高学生获取信息能力、思维能力、分析、表达及评价能力。
三种方法得数一样
任务驱动
自主探究
任务二：
完成员工奖金表中的“奖金总额“及员工考勤表中的“缺勤扣款”的计算。（重点）
给缺勤扣款添加注释
师：
问题引导：
1）奖金总额如何用公式计算？
2）“缺勤扣款“该如何计算？要先想一下if函数的语法格式
师：边讲边演示
单击E2→“插入” →“注释” →输入“缺勤扣款=if（请假天数>5，300,请假天数*20）”
班长汇报课堂应到和实到人数
创设情境
确定任务
师：校园公示栏贴出教师的年终绩效工资结算单，你们看了之后有何感想？
问题引导：想知道工资表中的应得工资是如何算出来的么？你们以后工作了工资会是如何结算的？
师：请2～3名学生说一说。
师：鼓励评价
补充总结
至少包括：
奖金、缺勤扣款、养老保险、医疗保险、失业保险、住房公积金、代缴个税
2.分析总结
评出最佳团队，最活跃分子。
师：
总结评价
针对各小组的完成速度，完成质量作总结性评价。对存在的共性问题集中分析。
拓展提高
分层练习
一、课内想一想：
（1）怎样从在工资总表中求出最高工资与最低工资？
（2）怎样计算出员工的平均工资水平？
二、课外练一练：
利用excel函数完成班级成绩分析表中的总分，是否补考的操作。
教学
方法
教法设计
情景教学法实例展示法任务驱动法问题探究法小组竞赛法
学法设计
小组讨论 展示汇报
教学
资源
准备
教学资料
课本自制的教学课件员工工资表.xls等相关素材
信息资源
网络
仪器设备
多媒体教室
耗材Baidu Nhomakorabea
作业布置
准备文本材料让学生自主编排
教学反思
教学过程实施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
组织教学
师生相互问好
情感、态度与价值观：
1.培养学生的专业兴趣和科学严谨的学习态度，能对自己的表现进行反思，找出问题并能解决它。
2.培养学生观察思考分析问题的方法。
教学重点
sum、if函数的使用
教学难点
函数的熟练使用。
函数的运用。
教材处理
本项目共4课时，分为两次课讲授，每次课讲授内容2课时，第一次课中讲授sum和if函数，第二次课中讲授max，min，average函数，保护工作薄，在书中例题的讲授过程中再补充一些相似习题。
在D3中用if函数进行计算
=if（D3>5,300，D3*20）
师：
针对学生比较一致的出错处作统一演示讲解
任务驱动
自主探究
任务三：
按照任务三操作方法完成补充习题数学成绩表中是否补考操作
师：
通过刚才的操作，同学们应该掌握了if函数的使用方法，想一想，要是换个条件还会不会呢？接下来我们把补充习题“学生的数学成绩表”中的“是否补考”一栏填写完整吧！
任务驱动
自主探究
任务四：
展开小组竞赛，看哪个组以最快的速度完成工资表中注释，奖金总额，缺勤扣款的所有设置任务。
师：
下面展开小组竞赛。
具体要求：
1.打开素材文件夹中的原始表。
2.依次完成数据的合计，if函数的使用，各项金额的注释。
3.保存文件到教师机指定文件夹下。
师：巡视
个别辅导
互动交流 总结评价
1.教师评价
师：鼓励评价
打开课件
展示学习任务
新授：=sum（A1+A2+A3…）
=sum（D4：F4）
问题探讨：（难点）
1）当计算结果出现“####”错误信息时该如何解决？
2)仔细观察窗口，找出利用sum函数求和的三种以上操作途径。
师：边讲边演示
方法：在G3单元格输入：=D3+E3+F3
=(d3:f3)
点击工具栏中“∑”
师：我们来看一下某企业的员工月度工资单吧！
任务驱动
学习新知
任务一：
打开文件“员工工资表.xls”,分析员工工资表组成，利用SUM函数计算基本工资中的“合计”金额。
1.设置数据类型。
2.计算基本工资中的“合计”金额。
师：回顾旧知
提问：
项目4-3中学过的sum函数是如何使用的？
有没有哪位同学愿意上来试试把工资表中的基本工资合计算出来？
授课时间
授课地点
课题名称
项目4-4统计员工工资数据（一）
课时数
主备
苏姗姗
审核
复备
教学目标
知识与技能目标：
1.了解SUM、IF函数的功能。
2.能用SUM、IF函数对生活、生产中的相关数据进行统计和分析。
过程与方法目标：
1.在自主探究学习过程中，采用任务驱动，培养学生主动参与、乐于探索的习惯。
2.通过小组竞赛，提高学生获取信息能力、思维能力、分析、表达及评价能力。
三种方法得数一样
任务驱动
自主探究
任务二：
完成员工奖金表中的“奖金总额“及员工考勤表中的“缺勤扣款”的计算。（重点）
给缺勤扣款添加注释
师：
问题引导：
1）奖金总额如何用公式计算？
2）“缺勤扣款“该如何计算？要先想一下if函数的语法格式
师：边讲边演示
单击E2→“插入” →“注释” →输入“缺勤扣款=if（请假天数>5，300,请假天数*20）”
班长汇报课堂应到和实到人数
创设情境
确定任务
师：校园公示栏贴出教师的年终绩效工资结算单，你们看了之后有何感想？
问题引导：想知道工资表中的应得工资是如何算出来的么？你们以后工作了工资会是如何结算的？
师：请2～3名学生说一说。
师：鼓励评价
补充总结
至少包括：
奖金、缺勤扣款、养老保险、医疗保险、失业保险、住房公积金、代缴个税
2.分析总结
评出最佳团队，最活跃分子。
师：
总结评价
针对各小组的完成速度，完成质量作总结性评价。对存在的共性问题集中分析。
拓展提高
分层练习
一、课内想一想：
（1）怎样从在工资总表中求出最高工资与最低工资？
（2）怎样计算出员工的平均工资水平？
二、课外练一练：
利用excel函数完成班级成绩分析表中的总分，是否补考的操作。
教学
方法
教法设计
情景教学法实例展示法任务驱动法问题探究法小组竞赛法
学法设计
小组讨论 展示汇报
教学
资源
准备
教学资料
课本自制的教学课件员工工资表.xls等相关素材
信息资源
网络
仪器设备
多媒体教室
耗材Baidu Nhomakorabea
作业布置
准备文本材料让学生自主编排
教学反思
教学过程实施
教学环节
教学内容与活动
教学方法与手段
组织教学
师生相互问好
情感、态度与价值观：
1.培养学生的专业兴趣和科学严谨的学习态度，能对自己的表现进行反思，找出问题并能解决它。
2.培养学生观察思考分析问题的方法。
教学重点
sum、if函数的使用
教学难点
函数的熟练使用。
函数的运用。
教材处理
本项目共4课时，分为两次课讲授，每次课讲授内容2课时，第一次课中讲授sum和if函数，第二次课中讲授max，min，average函数，保护工作薄，在书中例题的讲授过程中再补充一些相似习题。
在D3中用if函数进行计算
=if（D3>5,300，D3*20）
师：
针对学生比较一致的出错处作统一演示讲解
任务驱动
自主探究
任务三：
按照任务三操作方法完成补充习题数学成绩表中是否补考操作
师：
通过刚才的操作，同学们应该掌握了if函数的使用方法，想一想，要是换个条件还会不会呢？接下来我们把补充习题“学生的数学成绩表”中的“是否补考”一栏填写完整吧！
任务驱动
自主探究
任务四：
展开小组竞赛，看哪个组以最快的速度完成工资表中注释，奖金总额，缺勤扣款的所有设置任务。
师：
下面展开小组竞赛。
具体要求：
1.打开素材文件夹中的原始表。
2.依次完成数据的合计，if函数的使用，各项金额的注释。
3.保存文件到教师机指定文件夹下。
师：巡视
个别辅导
互动交流 总结评价
1.教师评价
师：鼓励评价
打开课件
展示学习任务
新授：=sum（A1+A2+A3…）
=sum（D4：F4）
问题探讨：（难点）
1）当计算结果出现“####”错误信息时该如何解决？
2)仔细观察窗口，找出利用sum函数求和的三种以上操作途径。
师：边讲边演示
方法：在G3单元格输入：=D3+E3+F3
=(d3:f3)
点击工具栏中“∑”
师：我们来看一下某企业的员工月度工资单吧！
任务驱动
学习新知
任务一：
打开文件“员工工资表.xls”,分析员工工资表组成，利用SUM函数计算基本工资中的“合计”金额。
1.设置数据类型。
2.计算基本工资中的“合计”金额。
师：回顾旧知
提问：
项目4-3中学过的sum函数是如何使用的？
有没有哪位同学愿意上来试试把工资表中的基本工资合计算出来？