活动方案_4

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活动方案精选活动方案范文5篇为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是有很强可操作性的书面计划。

那么优秀的方案是什么样的呢？以下是我收集整理的活动方案5篇，欢迎大家分享。

活动方案篇11.时间地点：20xx年10月16日，深圳市笔架山公园20xx年深圳市重阳节登山比赛活动方案2.参赛人员：全体教师（当天上课、有任务者除外）、高三年级学生3.出发时间：20xx年10月16日下午2：00乘车前往笔架山公园，登山比赛活动方案。

教师在正校门口上车，学生由班主任组织在本部北校门乘车，1－20班学生分乘1－20号车，剩余学生则乘预备车（21、22号车）。

4.具体活动：教师、学生到达笔架山公园西门后，迅速在停车场前（公园内）集合整队。

比赛分两组进行，第一组为教师，第二组为学生。

教师组出发后5分钟后学生组出发。

参赛队员按各路口指示牌（各路口有体育老师）指引完成比赛。

教师、高三女同学登至第一座山峰为终点，男同学登至第二座山峰为终点（笔架山最高峰）。

达到终点时终点裁判会将取得名次人员的名次牌发放到队员手中，奖品组按此颁奖。

登山到顶后，所有人员应尽快下山到出发点集中，各班清点人数后由各班主任安排本班工作（学生不返校，就地解散回家）。

5.准备工作：体育老师负责比赛线路的勘查和组织比赛，学生处、办公室负责落实和公园的联系以及交通、奖品。

6.特别提醒：时逢重阳节，登山人数较多，大家应特别注意安全，规划方案《登山比赛活动方案》。

原则上不组织比赛之外的其他活动。

--------------------------------高度是一种境界，攀登是一种追求，登山是一种小天下的胸怀和气魄！“五四”青年节刚刚过去，为进一步弘扬“五四”精神，增强团组织的凝聚力和战斗力，展示青年员工朝气蓬勃、积极向上的形象，团委拟于5月20（27）日举办以“挥洒青春，我与农行共成长”为主题的登山比赛活动。

根据团委研究决定，现就本次登山比赛拟定如下方案：一、时间：20xx年5月20（27）日。

二、地点：莲花山三、参加对象：行长，团员，35周岁一下的青年。

四、组织方式：行长带队，团委具体组织实施。

于5月20（27）日上午8点准时在农行办公楼院内集合。

五、比赛规则：乘车到莲花山脚下，按指定线路，由行长下出发令，登山比赛正式开始。

六、比赛方法：本次登山比赛分为男子组和女子组。

分组按照到达山顶的先后为准，取一、二、三等奖各2名、3名、5名。

七、其他准备工作：1、行旗一面；团旗一面；彩旗15面；2、定做帽子，帽子上印上“伴你成长”；3、定做运动服，衣服上印上“莱芜市农行”4、准备数码相机一部，组织行领导与员工的合影留念；5、中午全体人员共进午餐。

团委要认真组织，切实做好安全工作，共同维持好秩序。

活动方案篇2活动来源：农历十二月(每年十二月被称为腊月)，每年腊月初八，是我国汉族传统的腊八节。

在我国，腊八节有着很悠久的传统和历史。

在这一天喝腊八粥、做腊八粥是全国各地老百姓最传统、也是最讲究的习俗；而腊八节对于我们幼儿来说相对比较陌生。

为了更好的让宝贝了解我国的传统节日及风俗，我们开展了关于腊八的活动，以此增长幼儿对传统民俗的了解。

活动目标：1、知道农历十二月初八是我国的传统节日——腊八节，了解腊八节的来历和习俗。

2、知道制作腊八粥的主要材料，初步尝试用语言表达自己的认识与感受。

3、通过学看日历，知道元旦和腊八节是哪一天?星期几?在自己探索、与同伴交流中主动求知。

4、集体体验过腊八的快乐。

活动过程：一、谈话导入初步了解每年农历的十二月是腊八节师：宝贝们，马上就是元旦了，我们迎来了20xx年。

在元旦的这一天，同时又是一个特别的日子。

(出示绘制好的日历)阳历是1月1日，下面还有小字，是十二月初八，你们这是什么日子吗?告诉你们哦，每年农历的十二月初八就是我国的传节日叫做腊八节。

二、腊八节知多少。

腊月最重大的节日，是十二月初八，古代称为“腊日”，俗称“腊八节”。

从古时候起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵，祈求丰收和吉祥。

腊八节，民间大都流行喝腊八粥。

关于喝腊八粥的由来，民间还流传着许多故事。

一说，腊八粥传自印度。

腊八粥称为“福寿粥”。

”“福寿粥”意思是说吃了以后可以增福增寿。

一说，秦始皇修建长城时，为了悼念饿死在长城工地的民工，人们每年腊月初八吃“腊八粥”，以资纪念。

一说，腊八节出于人们对忠臣岳飞的怀念。

每到腊月初八，便以杂粮豆果煮粥，来纪念他。

三、介绍腊八粥你们吃过腊八粥吗?你吃过的腊八粥里都有哪些食材呢?请幼儿简单介绍腊八粥的食料。

红枣、红豆、绿豆、桂圆……腊八粥里面会有8样不同的食材。

四、教师展示实物材料，让幼儿从视觉、触觉上来认识这些材料。

请幼儿用一个词语形容你们所见到的食材，了解腊八粥食料的名称扁扁的红豆，圆圆的桂圆，胖胖的花生米。

五、宣传“腊八粥”——八宝粥自己选择自己所喜欢的食材，向同伴介绍腊八粥所需的材料!幼儿园腊八节活动方案，腊八节是一个传统的节日，每年的农历十二月初八就是腊八节，腊八节是我们流传几千年的一个传统节日了，我们需要让孩子们知道我国的这些传统节日，让他们将这些节日传承下去。

活动方案篇3当前，儿童的生活质量出现了“三大三小”现象：生活的欲望越来越大，心灵的空间越来越小;住房的空间越来越大，生长的空间越来越少;外来的压力越来越大，内在的动力越来越少。

他们手中那支写作的笔怎么会不沉重!想写，无东西可写，编假话;想说，不敢吐真言，说假话。

学生的作品哪有童趣、童真可言?作文教学的改革在呼唤：还孩童以童心、童真、童趣、童言，还儿童作品本来的面目。

我校是一所九年一贯”走寄并存”的实验学校，有５０%以上学生寄宿。

让学校成为“温馨大家庭”是“大成”人的心愿。

为此，学校开展了《丰富校园生活，培养学生热爱生活的实践研究》课题研究，”课堂生活、课外生活、休闲生活、食宿生活、家庭生活、社会生活“六位一体多维度的”丰富校园生活”的新概念由此产生，极大地丰富了校园生活的形式及内涵，充分发掘了教育教学的丰厚资源，为学校作文教学开辟了一片广阔的、快乐的天地。

孩子们在“温馨大家庭”中找回“童趣”，找到了取之不竭的写作素材。

一、在环境中营造童趣１．视觉环境显示童趣一组有“ＤＣ”(ｄａｃｈｅｎｇ的带头字母)变形图案的立体花坛，每天把孩子们迎进校园。

校园里目及之处都是绿草鲜花，如同置身于花园一般。

阳春三月，杜鹃花儿嫣红嫣红;炎炎夏日，月季争相怒放;凉爽的秋日，金桂飘香，彩菊斗妍;茶花更在冬日显出她的美姿。

绿树红花间竖着写有浓浓童意“花儿娇美人儿心美”“给我一点爱还你一片绿”的小牌牌。

那份童趣的采撷，自然而然地融于鲜花绿草之中。

２．听觉环境蕴含童趣孩子们从小在《摇篮曲》中长大，音乐给他们带来童年的无限欢愉。

针对他们生性好动、喜欢蹦蹦跳跳、说说唱唱的特点，学校构建了一套完整的音控系统，让音乐伴随每位孩子。

听!早晨，校园透着晨曦，著名演奏家、教育家赵松亭的笛子曲《早晨》把孩子们带入小鸟飞跃欢唱的情境之中，孩子们充满阳光、充满希望的一天又开始了;在《步步高》的乐曲声中，孩子们踏进课堂，精神抖擞地跨上新的知识台阶;下课时《溜冰圆舞曲》把他们引到与小伙伴嬉戏、交流的场所，童心碰撞，尽情倾谈，其乐无穷;《春江花月夜》的《夕阳箫鼓》又把孩子们带入梦乡，做着他们甜蜜而又天真浪漫的美梦。

由此一篇篇动情之作从心窝窝里涌出。

３．活动环境体现童趣操场、教室、图书馆、寝室是学生的主要活动场所，这里充满了童趣。

朱红色塑胶活动场地，激起孩子们自由奔放的热情。

音乐、美术教室更有几分儿童活泼、天真的情趣，精美的十二生肖布工艺品，色彩艳丽的装饰画统统收进孩子眼帘。

教室的环境独具“匠心”，出自孩子灵巧小手的.一件件作品，淋漓尽致地展示了孩子的灵性，营造了浓浓童意的生活氛围。

而图书馆则伴随孩子在童趣浓浓书海里遨游，收集他们喜爱的语言信息。

二、在生活互动中发掘童趣作文是表情达意的交际工具，具有交际功能把丰富的校园生活引进作文课堂教学改革这块基地，促使“师生”之间，”生生”之间的交流，积累源于生活、富有真情实感的素材。

１．形成课堂师生“情感交融”的氛围作文课堂教学是师生交往双向互动的过程，如何互动得谐调、高效，关键是教师。

教师必须实施愉快教学，做到师生平等，相互尊重，真正与生同“乐”。

在相互传递信息时，教师要真心诚意地当好“听众”，当好“导师”，拉家常般与孩子进行交流，尽量缩短心理距离。

课间教师可参与学生的嬉戏，孩子会拥至而上，还敢于与你“对阵”。

你被他们所接受!这样形象“光辉”的“老天真”又将会出现在“小天真”的作品里。

２．提供便于生生“情感沟通”的机会创设宽松、和谐、愉悦的作文教学环境鼓励孩子学会合作、学会交流，让每个孩子积极主动参与。

当然，这是一种互动的行为，单向行为是不能构成真正意义上的情感沟通。

只有在互动中认识对方，了解对方，相互包容，才能使彼此间的那份充满童真的情感得到理解。

写文章时无需“遮遮掩掩”、笔头“留言”，大胆率直地写出想说的话，充分自然地抒发这份“同窗”之情。

如组织气氛热烈而宽松的“班级辩论会”。

学生为表明“我方”观点，“驳倒”对方，会毫无顾忌，直言不讳，振振有词，为“真理”而雄辩。

这样的辩论，辩出了能力，辩出了真情。

当然，那一篇篇“观点鲜明”“论据充足”而又不失儿童稚气的、辩论“火药味”浓浓的文章，不得不叫人刮目相看。

又如“看表演猜成语”。

教师选择几个适合表演的成语，让孩子即兴自编、自演、自评。

在这过程中，个体活动与群体活动相结合，“表演”为个人行为，“看表演猜成语”为群体行为。

这样练笔的形式融洽了“生生”的关系，打开了他们那扇封闭“以我为中心”的心灵大门，融进了集体，交结了伙伴，促进了友谊。

３．扩大与生人”情感交流”的圈子学校教育要引导孩子走出家门、班门、校门去了解社会中的人与事，找回人与人之间的真情。

我校曾开展模拟“社会化”形式的“市场买卖”活动，在校园内摆设“跳蚤市场”，扩大了生生之间交往范围，陌生的同学之间成了“卖主”与“买主”的关系。

在“公平买卖”中，他们跨年段地交往，结识了不少新伙伴。

有亲身经历、真切体验的文章显得生动、有趣。

虽然作品不乏稚气，然而，这是他们从实践中获得的真情实感，通过语言内化表达出来的感受，体现了儿童阶段观察、思维的特点，值得赞赏。

又如带孩子去”敬老院”送温暖，他们放开童声，跳着优美的舞蹈，送上精美小礼品，用爱心去关怀年迈的老人。

孩子们的深情，感动着老人，老人们关爱下一代的言语感化了孩子，唤起两代人情感上的共鸣。