陆游爱国主义诗作课件
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书愤――陆游PPT课件
皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。” ❖ 陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫
国家，扬威边地，舍我其谁？ ❖ “空自许”，跟“世事艰”照应，是对自己壮
志难酬的愤慨，也是对投降派的愤怒指责。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
❖
大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，
可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、年 老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。
真羡慕诸葛亮，他在《出师表》里表达了“北定中原 ，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后 己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？
早岁那知世事艰，中原北望气如山
❖ “那知”——年轻时血气方刚、天真纯真。 ❖ “艰”——艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的
——梁启超《读陆放翁集》
陆游
•
南宋爱国诗人。
字务观，号放翁。山
阴人。
•
生当北宋危亡之
际，少年时即深受家
庭亲友间爱国思想的
熏陶，立下了“上马
击狂胡，下马草军书”
的志向。
绍兴中应礼部试，为秦桧所 黜。孝宗即位，赐进士出身，曾 任镇江、隆兴通判。乾道八年 (1172)入四川宣抚使王炎幕府， 投身军旅生活。后官至宝谟阁待 制。主张坚决抗金，一直受到投 降派的压制。晚年退居家乡，但 收复中原的信念，始终不渝。
书 愤
• 他是我国文学史上存 诗最多的诗人之一（现存 9300多首），能诗能词 也能散，才华横溢；
• 他有一颗火热赤诚的 爱国之心，渴望大宋江山 的统一，但终了只落得黯 然神伤；他曾有过美丽的 爱情，但最终将爱情的玫 瑰丢落风中。
示儿
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
国家，扬威边地，舍我其谁？ ❖ “空自许”，跟“世事艰”照应，是对自己壮
志难酬的愤慨，也是对投降派的愤怒指责。
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑
❖
大志落空，奋斗落空，一切落空，而揽镜自照，
可惜我曾经以塞上长城自比，现在已是鬓发斑白、年 老体衰、功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。
真羡慕诸葛亮，他在《出师表》里表达了“北定中原 ，兴复汉室”的决心，他确实做到“鞠躬尽瘁，死而后 己”，令后人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？
早岁那知世事艰，中原北望气如山
❖ “那知”——年轻时血气方刚、天真纯真。 ❖ “艰”——艰难，道出辛酸与坎坷，浓缩了因主战而受的
——梁启超《读陆放翁集》
陆游
•
南宋爱国诗人。
字务观，号放翁。山
阴人。
•
生当北宋危亡之
际，少年时即深受家
庭亲友间爱国思想的
熏陶，立下了“上马
击狂胡，下马草军书”
的志向。
绍兴中应礼部试，为秦桧所 黜。孝宗即位，赐进士出身，曾 任镇江、隆兴通判。乾道八年 (1172)入四川宣抚使王炎幕府， 投身军旅生活。后官至宝谟阁待 制。主张坚决抗金，一直受到投 降派的压制。晚年退居家乡，但 收复中原的信念，始终不渝。
书 愤
• 他是我国文学史上存 诗最多的诗人之一（现存 9300多首），能诗能词 也能散，才华横溢；
• 他有一颗火热赤诚的 爱国之心，渴望大宋江山 的统一，但终了只落得黯 然神伤；他曾有过美丽的 爱情，但最终将爱情的玫 瑰丢落风中。
示儿
死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆游生平简介ppt课件
❖ ❖
1
陆游(1125年）,南宋爱国诗人，越州山阴人，后字务 观，自号放翁。
2
❖ 陆游（1125—1210），字 务观，号放翁。汉族，越州 山阴（今浙江绍兴）人。
❖ 南宋诗人。少年时即受家庭 中爱国思想熏陶，高宗时应 礼部试，为秦桧所黜。
❖ 孝宗时赐进士出身。中年入 蜀，投身军旅生活，官至宝 章阁待制。
作》 ❖ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 《冬夜读书示子聿》 ❖ 零落成泥碾作尘，只有香如故。 《卜算子·咏梅》 ❖ 无意苦争春，一任群芳妒。 《卜算子·咏梅》 ❖ 只许州官放火，不许百姓点灯。 《老学庵笔记》卷五 ❖ 书到用时方恨少，事非经过不知难。 自勉对联
6Байду номын сангаас
❖ 第三期是长期蛰居故乡山阴一直到逝世，亦有20 年，现存诗约近6500首。诗中表现了一种清旷 淡远的田园风味，并不时流露着苍凉的人生感慨。
“诗到无人爱处工”，可算是道出了他此时的心
情和所向往的艺术境界。另外，在这一时期的诗 中，也表现出趋向质朴而沉实的创作风格。 7
❖ 在陆游三个时期的诗中，始终贯穿着炽热的爱国主义 陆游的诗可谓各体兼备，所以有人称他和杜甫、李商隐 完成七律创作上的“三变”（舒位《瓶水斋诗活》），
9
❖ 他的作品主要有两方面：一方面是悲愤激昂，要为 国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民； 一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味， 熨贴出当前景物的曲折的情状。他的学生称赞他说： “论诗何止高南渡，草檄相看了北征”；一个宋代遗 老表扬他说：“前辈评宋渡南后诗，以陆务观拟杜， 意在寤寐不忘中原，与拜鹃心事实同”。正是杜甫缺 少的境界，所以说陆游“与拜鹃心事实同”还不算很 确切，还没有认识他别开生面的地方。爱国情绪饱和 在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里；他看 到一幅画马，碰见几朵鲜花。听了一声雁唳，喝几杯 酒，写几行草书，都会惹起报国仇、雪国耻的心事， 血液沸腾起来，而且这股热潮冲出了他的白天清醒生 活的边界，还泛滥到他的梦境里去。这也是在旁人的 诗集里找不到的。
1
陆游(1125年）,南宋爱国诗人，越州山阴人，后字务 观，自号放翁。
2
❖ 陆游（1125—1210），字 务观，号放翁。汉族，越州 山阴（今浙江绍兴）人。
❖ 南宋诗人。少年时即受家庭 中爱国思想熏陶，高宗时应 礼部试，为秦桧所黜。
❖ 孝宗时赐进士出身。中年入 蜀，投身军旅生活，官至宝 章阁待制。
作》 ❖ 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 《冬夜读书示子聿》 ❖ 零落成泥碾作尘，只有香如故。 《卜算子·咏梅》 ❖ 无意苦争春，一任群芳妒。 《卜算子·咏梅》 ❖ 只许州官放火，不许百姓点灯。 《老学庵笔记》卷五 ❖ 书到用时方恨少，事非经过不知难。 自勉对联
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❖ 第三期是长期蛰居故乡山阴一直到逝世，亦有20 年，现存诗约近6500首。诗中表现了一种清旷 淡远的田园风味，并不时流露着苍凉的人生感慨。
“诗到无人爱处工”，可算是道出了他此时的心
情和所向往的艺术境界。另外，在这一时期的诗 中，也表现出趋向质朴而沉实的创作风格。 7
❖ 在陆游三个时期的诗中，始终贯穿着炽热的爱国主义 陆游的诗可谓各体兼备，所以有人称他和杜甫、李商隐 完成七律创作上的“三变”（舒位《瓶水斋诗活》），
9
❖ 他的作品主要有两方面：一方面是悲愤激昂，要为 国家报仇雪耻，恢复丧失的疆土，解放沦陷的人民； 一方面是闲适细腻，咀嚼出日常生活的深永的滋味， 熨贴出当前景物的曲折的情状。他的学生称赞他说： “论诗何止高南渡，草檄相看了北征”；一个宋代遗 老表扬他说：“前辈评宋渡南后诗，以陆务观拟杜， 意在寤寐不忘中原，与拜鹃心事实同”。正是杜甫缺 少的境界，所以说陆游“与拜鹃心事实同”还不算很 确切，还没有认识他别开生面的地方。爱国情绪饱和 在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里；他看 到一幅画马，碰见几朵鲜花。听了一声雁唳，喝几杯 酒，写几行草书，都会惹起报国仇、雪国耻的心事， 血液沸腾起来，而且这股热潮冲出了他的白天清醒生 活的边界，还泛滥到他的梦境里去。这也是在旁人的 诗集里找不到的。
12古诗三首 示儿 第一课时 课件(共22张PPT)
示儿 宋 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
至 死 渴不 望忘 统收 一复 祖失 国地
题写 旅店
题临安邸
题写在临安一家旅店墙壁上的诗
宋 林升
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
林
升
字云友
号平山居士
南宋诗人
题临安邸 宋 林升 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？ 暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
温暖的的歌风西舞把湖几人四时吹周才得能青醉停山醺休绵醺？延的楼，阁简望直不是见把头杭，州湖当面成游了船那上汴州。
愤 怒 之 情
山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？
南宋权贵
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
自然界的春风 当时的淫靡之风
暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
诗人的愤怒 对国家命运深深的担忧
示儿 宋 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
示儿 宋 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
示儿
宋 陆游
死去元知万事空，但悲不见九州同。
本来
全国
我本来知道，我死后人间的一切都和我无关了。但
唯一使我王痛师心北的定，中就原是我日没，能家亲祭眼无看忘到祖告国乃的翁统。一。
南宋朝廷的军队
你们的父亲
当大宋军队收复了中原失地的那一到来之时，你 们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！
疆域
國
人
土地
戈 武器
爱国情怀
示儿 宋 陆游 死去元知万事空， 但悲不见九州同。 王师北定中原日， 家祭无忘告乃翁。
陆
游
《十一月四日风雨大作》优秀教学(11张)PPT课件
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀梦来。
古诗学习步骤： •了解作者。 •理解题意。 •掌握字词，理解诗意。 •领悟作品的思想感情。 •朗读背诵
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
作者介绍:
陆游（1125~1210），字务观，号放翁，越州 山阴（今浙江绍兴）人，是我国南宋时著名 爱国诗人。他一生坚决主张抗金，所以屡次 受投降派秦桧等的嫉恨和压制，但诗人爱国 的斗志始终不改，积极投身军中。66岁后被 罢斥回故乡山阴，闲居至死。陆游一生创作 的诗歌很多，著有《剑南诗稿》等，其中爱 国主义是最突出的主题。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”以 梦的形式再现了“戍轮台”的志向。
（真是日有所思，夜有所梦。）
表达了作者强烈的爱国主义的思想感情。
朗读: 十一月四日风雨大作 陆游
僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。 夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。
作业： 朗读、背诵古诗。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
明确题意：
“十一月四日”是 指1192年十一月四 日，这时诗人已经 68岁了，闲居家中， 听风吹雨打的声音， 有感而写。
字词： 不自哀：不为自己悲哀 尚：还 戍：守卫。 轮台：地名，在现在新疆轮台县，这里指我国北方 的边疆。 戍轮台：守卫边疆。 夜阑：深夜。阑，尽，指夜深。 铁马：披着铁甲的战马。 冰河：泛指北方冰冻的河流。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
僵卧孤村不自哀梦来。
古诗学习步骤： •了解作者。 •理解题意。 •掌握字词，理解诗意。 •领悟作品的思想感情。 •朗读背诵
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
作者介绍:
陆游（1125~1210），字务观，号放翁，越州 山阴（今浙江绍兴）人，是我国南宋时著名 爱国诗人。他一生坚决主张抗金，所以屡次 受投降派秦桧等的嫉恨和压制，但诗人爱国 的斗志始终不改，积极投身军中。66岁后被 罢斥回故乡山阴，闲居至死。陆游一生创作 的诗歌很多，著有《剑南诗稿》等，其中爱 国主义是最突出的主题。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”以 梦的形式再现了“戍轮台”的志向。
（真是日有所思，夜有所梦。）
表达了作者强烈的爱国主义的思想感情。
朗读: 十一月四日风雨大作 陆游
僵卧/孤村/不自哀，尚思/为国/戍轮台。 夜阑/卧听/风吹雨，铁马/冰河/入梦来。
作业： 朗读、背诵古诗。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
明确题意：
“十一月四日”是 指1192年十一月四 日，这时诗人已经 68岁了，闲居家中， 听风吹雨打的声音， 有感而写。
字词： 不自哀：不为自己悲哀 尚：还 戍：守卫。 轮台：地名，在现在新疆轮台县，这里指我国北方 的边疆。 戍轮台：守卫边疆。 夜阑：深夜。阑，尽，指夜深。 铁马：披着铁甲的战马。 冰河：泛指北方冰冻的河流。
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢你的到来
书愤课件陆游(共29张PPT)
秋风大散关。
(3) 《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世，千
载谁堪伯仲间。
解释加点的词：
中原北望气如山 气：豪情气概 塞上长城空自许 空：徒劳、枉然 千载谁堪伯仲间 伯仲：兄弟长幼次序，
在这里是衡量人物差等之意。
“书”了哪些事？
• 北望中原的气概； 两次抗金胜利之役；年事
已高、壮志未酬；诸葛亮的建功立业。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
❖ 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，
这正是陆游的毕生心愿；
❖ 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游
所要发扬的精神；
❖ 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认
为南宋当权者应该吸取的。
❖ 公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。 ——《夜读范志能揽辔录》
志难酬、年华空老的愤恨。
延伸阅读·拓展视野
１．①羁旅漂泊之愁。首联连用梁、益、泸三地 名，写出诗人久居蜀地，不断变换行程的羁旅 之苦。②客居他乡之愁。诗人客居他乡，“人 语朱离”，难免思乡。③前路茫然之愁。诗人 登高望远，仰对茫茫云天，欲向谁语；俯视迢 迢原野，不辨去路，怎不生愁？④去留两难之 愁。诗人“住稳”蜀地，使他依恋难舍，留也 难安，去也难安。
腔激愤，激昂中透着悲怆。
பைடு நூலகம்
点拨提升二
❖ 志向一致的，陆游是“中原北望”“心在天山” 、辛弃疾是“了却君王天下事，赢得生前身后名 ”、岳飞是“为功名”。指的都是收复中原的大 计。
❖ 遭遇相似，陆游是 “已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾
是 “可怜白发生”、岳飞是“白首”。
❖ 情感相同：都抒发的是报国无门、请缨无路、壮
书愤
陆游
课前检测：【每日积累】
字形： 洲 鬓 堪 仲
(3) 《书愤》中用典明志的诗句是出师一表真名世，千
载谁堪伯仲间。
解释加点的词：
中原北望气如山 气：豪情气概 塞上长城空自许 空：徒劳、枉然 千载谁堪伯仲间 伯仲：兄弟长幼次序，
在这里是衡量人物差等之意。
“书”了哪些事？
• 北望中原的气概； 两次抗金胜利之役；年事
已高、壮志未酬；诸葛亮的建功立业。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
❖ 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，
这正是陆游的毕生心愿；
❖ 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游
所要发扬的精神；
❖ 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认
为南宋当权者应该吸取的。
❖ 公卿有党排宗泽，帷幄无人用岳飞。 ——《夜读范志能揽辔录》
志难酬、年华空老的愤恨。
延伸阅读·拓展视野
１．①羁旅漂泊之愁。首联连用梁、益、泸三地 名，写出诗人久居蜀地，不断变换行程的羁旅 之苦。②客居他乡之愁。诗人客居他乡，“人 语朱离”，难免思乡。③前路茫然之愁。诗人 登高望远，仰对茫茫云天，欲向谁语；俯视迢 迢原野，不辨去路，怎不生愁？④去留两难之 愁。诗人“住稳”蜀地，使他依恋难舍，留也 难安，去也难安。
腔激愤，激昂中透着悲怆。
பைடு நூலகம்
点拨提升二
❖ 志向一致的，陆游是“中原北望”“心在天山” 、辛弃疾是“了却君王天下事，赢得生前身后名 ”、岳飞是“为功名”。指的都是收复中原的大 计。
❖ 遭遇相似，陆游是 “已先斑”“鬓先秋”、辛弃疾
是 “可怜白发生”、岳飞是“白首”。
❖ 情感相同：都抒发的是报国无门、请缨无路、壮
书愤
陆游
课前检测：【每日积累】
字形： 洲 鬓 堪 仲
陆游《书愤》PPT精品课件
钗头凤·红酥手 宋代： 陆游 红酥手，黄縢酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！
作者简介
陆游（1125~1210），字务观，号放翁，南宋文学家。生逢北宋灭亡之际（公元1127年，靖康之难。）少年时即深受家庭爱国思想的熏陶。 陆游一生笔耕不辍，诗词文具有很高成就。其诗兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。词与散文成就亦高，宋人刘克庄谓其词“”。 作品集录有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《老学庵笔记》及《南唐书》等。
尾联为什么要提及诸葛亮和《出师表》？
书 愤
早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
“书”早年恢复中原的志向。
“书” 两次抗金胜利之役。
“书”年事已高、壮志未酬。
“书”敬仰诸葛、渴望建功立业。
诗人为何而”愤“？
用典明志。南朝时刘宋名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他，他说：“自毁汝万里长城。”陆游以此自许，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁？“空”，大志落空，揽镜自照，唯见两鬓斑白。空有一腔报国热忱， 却枉自蹉跎岁月。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
用典明志。诸葛亮的《出师表》，千载之下，读来仍令人涕泪满裳。1.“北定中原”是诸葛一生的心愿，这又何尝不是陆游的理想。2.“鞠躬尽瘁，死而后已”是陆游用一生去践行的准则。3.“亲贤臣，远小人”是陆游对南宋统治者的告诫。
捐躯赴国难，视死：辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
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他是我国文学史上存诗最多的 诗人（9300多首）。
陆 游 他诗、词、文、史皆工。 锦十七原创模板
他是南宋末期著名的爱国主义 诗人。
他与唐婉的爱情故事为人们所 熟知。
书愤
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陆游
书愤
陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡锦，十七铁原创马模板秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
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过零丁洋 宋代： 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
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山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
尾联为什么要提及诸葛亮和《出师表》？
用典明志。诸葛亮的《出师表》，千载之下， 读来仍令人涕泪满裳。 锦十七原创模板 1.“北定中原”是诸葛一生的心愿，这又何尝 不是陆游的理想。 2.“鞠躬尽瘁，死而后已”是陆游用一生去践 行的准则。 3.“亲贤臣，远小人”是陆游对南宋统治者的 告诫。
后世影响深远。词与散文成就亦高，宋人刘克庄谓其词
“
”。
作品集录有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《老学庵
笔记》及《南唐书》等。
诗作特点： “多豪丽语，言征伐恢复事”
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写作背景
陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南 宋当局偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了 投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。
陆 游 他诗、词、文、史皆工。 锦十七原创模板
他是南宋末期著名的爱国主义 诗人。
他与唐婉的爱情故事为人们所 熟知。
书愤
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陆游
书愤
陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡锦，十七铁原创马模板秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
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过零丁洋 宋代： 文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
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山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死？留取丹心照汗青。
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出师一表真名世，千载谁堪伯仲间!
尾联为什么要提及诸葛亮和《出师表》？
用典明志。诸葛亮的《出师表》，千载之下， 读来仍令人涕泪满裳。 锦十七原创模板 1.“北定中原”是诸葛一生的心愿，这又何尝 不是陆游的理想。 2.“鞠躬尽瘁，死而后已”是陆游用一生去践 行的准则。 3.“亲贤臣，远小人”是陆游对南宋统治者的 告诫。
后世影响深远。词与散文成就亦高，宋人刘克庄谓其词
“
”。
作品集录有《剑南诗稿》、《渭南文集》、《老学庵
笔记》及《南唐书》等。
诗作特点： “多豪丽语，言征伐恢复事”
陆游《书愤》精品课件(21张)
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写作背景
陆游生活在金兵大举入侵，中原沦陷的时代，那时南 宋当局偏安江南一隅，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了 投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。
《示儿》ppt课件
主题思想是《示儿》的核心，贯 穿全诗，使诗歌具有强烈的感染
力和教育意义。
创作意图
陆游在创作《示儿》时，意图通 过诗歌表达自己的爱国情感和救
国愿望。
诗人希望通过诗歌唤起人们的民 族意识和爱国情怀，激励人们为 国家的统一和民族的尊严而奋斗。
创作意图体现了陆游作为一位爱 国诗人的崇高理想和坚定信念， 是《示儿》的重要创作动因。
诗词意境解析
01
02
03
意境描述
这首诗的意境深远，通过 描绘儿子的嘱托和诗人的 期望，展现了诗人对家国 天下的忧虑和关注。
情感表达
这首诗的情感表达深沉而 真挚，通过细腻的描绘和 意象的运用，将诗人的内 心世界展现得淋漓尽致。
艺术手法
这首诗的艺术手法独特， 通过对比、反衬等手法， 突出了诗人对家国天下的 忧虑和关注。
陆游出生于一个官宦世家，自幼聪颖好学，早年在京师以文采闻名。他 曾任吏部郎中、翰林学士等职，后因遭权臣排挤而离开朝廷，隐居于山
阴。
陆游一生笔耕不辍，诗词文赋皆有涉猎，其作品数量丰富，流传下来的 有《陆游集》、《剑南诗稿》等。
陆游的文学成就
陆游的诗歌以清新自然、明快流畅见称，其内容广泛，题材多样，既有抒发个人抱 负和描绘山水田园的佳作，也有反映民间疾苦和抒发爱国情怀的名篇。
05 《示儿》的朗诵与欣赏
朗诵技巧指导
节奏把握
在朗诵时，要注意把握好节奏， 根据诗句的内容和情感变化调整
语速和语调。
语音清晰
在朗诵时要保证语音清晰，咬字准 确，以便听众能够听清楚每一个字 词。
情感表达
在朗诵时要充分表达出诗人的情感， 通过语调和表情等手段传递诗歌的 意境和情感。
欣赏指导
理解背景
统编版《书愤》PPT课件1
爱国志士形象。
首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复 失地的豪情壮志。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。 • 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力
量保卫自己的国土。 • 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。
用两次胜仗，将诗人的恢复之志具体化，
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
用典明志，用檀道济自比，可见其少时之磅礴大气。 后半句则而揽镜自照，却是衰鬓先斑，与上句形成对比。悲 愤之意充分体现。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
用典明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。。 奸臣当道，壮士报国无门的悲哀，对诸葛亮的崇敬之情，虽 屡遭挫折，但意志并未消沉。
“书”敬仰诸葛、渴望建功立业。
镜中衰鬓已先斑。 “书”年事已高、壮志未酬。 后半句则而揽镜自照，却是衰鬓先斑，与上句形成对比。
并由此俯仰千载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。 整体感知：这首诗中作者的“愤”表现在那些方面？
河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中 南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。
它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。
辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。
他挥毫写下了这首诗。抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔 赞美梅花精神的同时，又表达自己的爱国情操，并坚定了自己的信念。
鉴赏诗歌的表现手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。
学习并体会陆游的爱国主义精神。 所愤之四：谁堪伯仲间。
到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗（赵眘）
首联慨叹国事艰难，追述年轻时收复 失地的豪情壮志。
楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。
“楼船”“铁马”形象地概括了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面。 • 瓜洲渡击退金兵的进犯，大散关失而复得，这表明南宋人民有力
量保卫自己的国土。 • 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。
用两次胜仗，将诗人的恢复之志具体化，
塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。
用典明志，用檀道济自比，可见其少时之磅礴大气。 后半句则而揽镜自照，却是衰鬓先斑，与上句形成对比。悲 愤之意充分体现。
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
用典明志。包含诗人对诸葛亮的仰慕之情，并以此自勉。。 奸臣当道，壮士报国无门的悲哀，对诸葛亮的崇敬之情，虽 屡遭挫折，但意志并未消沉。
“书”敬仰诸葛、渴望建功立业。
镜中衰鬓已先斑。 “书”年事已高、壮志未酬。 后半句则而揽镜自照，却是衰鬓先斑，与上句形成对比。
并由此俯仰千载，抒发了诗人壮志难酬、老迈年高的感叹和对投降派的强烈愤慨。 辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。 整体感知：这首诗中作者的“愤”表现在那些方面？
河破碎，中原未收，感于世事多艰，小人误国，在悲愤失望中 南宋时越州山阴人，我国古代著名的爱国诗人。
它借北望中原，回顾了青年时的凌云壮志和火热的战斗生活。
辉煌的过去恰与“有心杀贼，无力回天”的眼前形成鲜明对比。
他挥毫写下了这首诗。抒发了自己报国无门、壮志难酬的满腔 赞美梅花精神的同时，又表达自己的爱国情操，并坚定了自己的信念。
鉴赏诗歌的表现手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。
学习并体会陆游的爱国主义精神。 所愤之四：谁堪伯仲间。
到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗（赵眘）
陆游《书愤》ppt精品课件
积极参与社会实践活动
参加志愿服务、社会调查等实践活动，了解国情民意，增强社会责任感和使命感。
当代青少年如何传承和弘扬爱国主义精神
07
CHAPTER
课堂互动环节
朗诵《书愤》，并分享自己对于诗中表达的情感和意境的感受。
学生1
学生2
学生3
谈谈自己对于陆游在《书愤》中所表现的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情的理解。
陆游（1125年-1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
陆游在南宋朝廷任职期间，曾多次上书言事，力主抗金，却屡遭投降派排挤打压。
创作背景
陆游在官场失意之际，愤而写下《书愤》一诗，表达了自己对时局的担忧和对投降派的愤慨。
创作原因
《书愤》创作背景及原因
主题
《书愤》一诗以抒发诗人忧国忧民、壮志难酬的悲愤之情为主题。
02
词作内容解析
全词通过对比、象征等手法，将离愁别恨、世事无常等情感融入其中，展现出陆游深沉、细腻的词风。
《钗头凤·世情薄》等词作欣赏
诗作内容解析
诗中通过描绘山西村的自然风光、民俗风情等，表达了诗人对宁静、和谐生活的向往和追求。
文学价值及影响
《游山西村》以其清新自然、朴实无华的诗风，成为陆游诗作的代表之一，对后世田园诗的创作产生了重要影响。
诗人通过对自身遭遇的描写，表达了对时代变迁的无奈和感慨。
诗中所表现的壮志难酬、报国无门的悲愤之情，反映了当时社会的普遍现象。
诗人对个人命运的反思，也引发了读者对人生价值的思考。
对时代变迁和个人命运的反思
诗人对国家和民族的深情厚爱，激发了读者的爱国之情和民族自豪感。
诗中所蕴含的深刻人生哲理，有助于读者树立正确的人生观和价值观。
参加志愿服务、社会调查等实践活动，了解国情民意，增强社会责任感和使命感。
当代青少年如何传承和弘扬爱国主义精神
07
CHAPTER
课堂互动环节
朗诵《书愤》，并分享自己对于诗中表达的情感和意境的感受。
学生1
学生2
学生3
谈谈自己对于陆游在《书愤》中所表现的爱国情怀和壮志难酬的悲愤之情的理解。
陆游（1125年-1210年），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。
陆游在南宋朝廷任职期间，曾多次上书言事，力主抗金，却屡遭投降派排挤打压。
创作背景
陆游在官场失意之际，愤而写下《书愤》一诗，表达了自己对时局的担忧和对投降派的愤慨。
创作原因
《书愤》创作背景及原因
主题
《书愤》一诗以抒发诗人忧国忧民、壮志难酬的悲愤之情为主题。
02
词作内容解析
全词通过对比、象征等手法，将离愁别恨、世事无常等情感融入其中，展现出陆游深沉、细腻的词风。
《钗头凤·世情薄》等词作欣赏
诗作内容解析
诗中通过描绘山西村的自然风光、民俗风情等，表达了诗人对宁静、和谐生活的向往和追求。
文学价值及影响
《游山西村》以其清新自然、朴实无华的诗风，成为陆游诗作的代表之一，对后世田园诗的创作产生了重要影响。
诗人通过对自身遭遇的描写，表达了对时代变迁的无奈和感慨。
诗中所表现的壮志难酬、报国无门的悲愤之情，反映了当时社会的普遍现象。
诗人对个人命运的反思，也引发了读者对人生价值的思考。
对时代变迁和个人命运的反思
诗人对国家和民族的深情厚爱，激发了读者的爱国之情和民族自豪感。
诗中所蕴含的深刻人生哲理，有助于读者树立正确的人生观和价值观。
《书愤》精品课件
陆游自淳熙七年(1180年)罢官闲居山阴到写这首诗时，已有 六年多了。这次奉召到临安，宋孝宗任命他权(代理)知严州(现 在浙江建德)军州事，并对他说：“严陵山水胜处，职事之暇， 可以赋咏自适。”显然不想重用他。他对这个职位不感兴趣， 但迫于“圣命”，又为了维持生计，也只好接受下来。这首诗 就是在这种心情支配下写的。
1.对这两首律诗的赏析，不恰当的一项是（ B ）
A.《书愤》与《临安春雨初霁》为同期诗作，但其风格与表现形 式却迥乎不同。前者，情调严肃而激越，正面凸现一个“愤” 字；后者，情调诙谐，在貌似轻松中流泄内心的忧愤。
B.《书愤》颔联追述25年前的两次抗金大捷，诗人将自己的激情 直接蕴藉其中，使全诗悲愤的基调透射出一抹靓丽色彩。
早岁/那知/世事/艰，中原/北望/气/如山。
楼船/夜雪/瓜洲/渡，铁马/秋风/大/散关。
塞上/长城/空/自许，镜中/衰鬓/已/先斑。
出师/一表/真/名世，千载/谁堪/伯仲/间！
朗读要求：读准字音 读准节奏 读出情感
书：书写 愤：愤懑，悲愤 书愤：书写心中的愤懑、不满。
思考：
1、诗人“书” 了哪些事？ 2、哪些事让诗人感到“愤” ？ 3、“愤”的根源又是什么？ 4、诗人是如何抒发情感的？
梁启超盛赞他：“诗界千年靡靡风,兵魂销尽国魂空。 集中十九从军乐,亘古男儿一放翁。”
【课堂小结】 爱国是人世间最深沉、最长久的情感，
学习古代优秀作品，学习其中蕴涵的爱国主义 精神，在优秀作品中感受传统文化，从中汲取 力量，砥砺前行。
我所站立的地方，正是我的中国，我怎么 样，中国便怎么样，我是什么，中国便是什么， 我若光明，中国便不再黑暗！
功立业
思考总结：结合诗句，谈谈你对“愤”字的理解。
小学语文《示儿》课件
1.九州在诗中是指 _________，乃翁 是指 _________。 2.这首诗看出作者 ———————— 的情怀。
3.作者希望王师_________。
4.诗中,临终前,诗人的遗憾是（用原 句回答）___________,诗人的遗愿 是(用原句答)__________。
拓读 是这 哪展首 个延诗 字读 比最 ？这 较伸让首 两人诗 首心，诗痛理的的解异此同诗。并
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
诗意：
三万里黄河向东流入大海，五千仞华 山高耸直插云霄。
金兵占领地区的百姓在敌人的统治下 受尽折磨，眼泪都哭干了，他们盼望南宋 军队收复北方失地，解救他们，盼了一年 又一年。
十一月四日风雨大作
陆游
僵卧孤村不自哀, 尚思为国戌轮台。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（南宋．陆 游）
三万里河东入海，
[注释] 1．将晓：天将要亮。篱门：竹
子或树枝编的门。同题诗有二
五千仞岳上摩天。 首，这是第二首。 2．三万里河：指黄河。“三万 里”形容它的长。
遗民泪尽胡尘里， 3．五千仞岳：指西岳华山。“ 五千仞”形容它的高。古人以
八尺为一仞。
南望王师又一年。 4．王师：指宋王朝的军队。
这首诗是陆游对儿子的临终遗嘱。诗中表 达了一个将去逝的老人至死都不忘因为外族 的入侵而山河破碎的祖国，他希望自己的孩 子能在祖国光复的那一天，告诉他胜利的消 息。从这首诗中，人们可以感觉到诗人在人 生的弥留之际强烈的爱 限的希望，表达了 他渴望收复失地、 统一祖国的强烈的 爱国之情。
渴望收复失地、统一祖国的爱国之情。
谁能有感情地读读这句诗？
王师/北定/中原/日，家祭/无忘/告乃翁。
卜算子咏梅陆游ppt课件_图文
梅： 饱经忧患的词人。
群芳： 当权的投降派。
2、有人认为陆游的咏梅词充满 了消极悲观、孤芳自赏的情调， 你是否同意这种看法，说说你的 理由。
紧扣文本，联系经历 各抒己见 ，言之成理
这首诗运用了怎样的艺术手 法？
托物言志
中心思想
作者以梅花自喻，借梅花孤高 正直、操节自守、矢志不渝的高尚 品质，抒发自己请缨无路、壮志难 酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实 也正是作者一生标格孤高，绝不与 争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品 格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲 骨的真实写照。
课堂拓展：
你还读过哪些咏梅的诗，喜 欢哪一首或哪一句为什么？说 出来并与同学们交流。Fra bibliotek文本研读
词的上阙主要写了哪些意象？ 给你什么感受？有什么作用?
文本研读
意象
驿外 断桥
梅花 黄昏 风雨
感受
烘托愁
荒凉 破败
孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨淡
困难处境
零落成泥碾作尘 只有香如故
无意苦争春 一任群芳妒
词的下半阙表达了梅的怎样的品格 ？从哪里体现的？
矢志 不渝
孤傲 高洁
合作探究
1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐 喻什么？联系本词的时代背景谈谈你 的看法。
当年腊月半， 已觉梅花阑。 不信今春晚， 俱来雪里看。
卜算子·咏梅
陆游
陆游，字务观，号放 翁，南宋杰出的爱国词人 。一生志在恢复中原，因 “喜论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛 的诗人，《剑南诗稿》共 收录9300余首诗词，加上 遗稿，有一万多首。诗中 最突出的主题就是爱国主 义精神，唱出了那个时代 的最强音。
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群芳： 当权的投降派。
2、有人认为陆游的咏梅词充满 了消极悲观、孤芳自赏的情调， 你是否同意这种看法，说说你的 理由。
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这首诗运用了怎样的艺术手 法？
托物言志
中心思想
作者以梅花自喻，借梅花孤高 正直、操节自守、矢志不渝的高尚 品质，抒发自己请缨无路、壮志难 酬的苦闷和炽热的爱国情感，其实 也正是作者一生标格孤高，绝不与 争宠邀媚、阿谀奉迎之徒为伍的品 格和不畏谗毁、坚贞不渝的铮铮傲 骨的真实写照。
课堂拓展：
你还读过哪些咏梅的诗，喜 欢哪一首或哪一句为什么？说 出来并与同学们交流。Fra bibliotek文本研读
词的上阙主要写了哪些意象？ 给你什么感受？有什么作用?
文本研读
意象
驿外 断桥
梅花 黄昏 风雨
感受
烘托愁
荒凉 破败
孤独 寂寞 惆怅 萧瑟 凄凉 惨淡
困难处境
零落成泥碾作尘 只有香如故
无意苦争春 一任群芳妒
词的下半阙表达了梅的怎样的品格 ？从哪里体现的？
矢志 不渝
孤傲 高洁
合作探究
1、词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐 喻什么？联系本词的时代背景谈谈你 的看法。
当年腊月半， 已觉梅花阑。 不信今春晚， 俱来雪里看。
卜算子·咏梅
陆游
陆游，字务观，号放 翁，南宋杰出的爱国词人 。一生志在恢复中原，因 “喜论恢复”‘受到投降派忌 恨，受人排挤,结果被黜 免，回乡闲居至死。
陆游是创作力非常旺盛 的诗人，《剑南诗稿》共 收录9300余首诗词，加上 遗稿，有一万多首。诗中 最突出的主题就是爱国主 义精神，唱出了那个时代 的最强音。
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陆游诗词赏析PPT课件
4、天山：在新疆维吾尔自治区境内，是汉唐的边疆。此处借指前方。是谓心系
CHENLI
9
词的别称有哪些？
曲词、曲子词（配合乐曲曲调而唱的歌词） 诗余 （“不能尽言诗之所能言”
“诗之境阔，词之言长” ）
长短句（句式长短错落，奇偶相间） 又名乐府、乐章、琴趣……
从配乐歌词到脱离音乐的独立文体
2021/3/7
CHENLI
10
提问：词可以按什么标准分类？
字数
小令【58字以内】 中调【59-90字】 长调【90字以上】
8
• 9.词的结尾借用了贺知章的故事，这有什么 用意？请简要分析。（6分）
• 运用典故，抒发心志。词人借用贺知章的 故事而翻出一层新意：官家（皇帝）既置 我于闲散，这镜湖风月本来就只属闲人， 还用得着你官家赐予吗？既写出了词人寄 情山水的情怀，也抒发了怀才不遇、壮志 难酬的不平之气。
2021/3/7
• 陆游（1125—1210），字务观，号放翁。越州山 阴（今浙江绍兴）人。南宋诗人。少年时即受家
庭中爱国思想熏陶，高宗时应礼部试，为秦桧
所黜。孝宗时赐进士出身。中年入蜀，投身军旅 生活，官至宝章阁待制。晚年退居家乡，但收复 中原的信念始终不渝。创作诗歌很多，今存九千 多首，内容极为丰富。抒发政治抱负，反映人民 疾苦，风格雄浑豪放；抒写日常生活，也多清新 之作。词作量不如诗篇巨大，但和诗同样贯穿了 气吞残虏的爱国主义精神。杨慎谓其词纤丽处似 秦观，雄慨处似苏轼。著有《剑南诗稿》、《渭 南202文1/3/7集》、《南唐书》CHE、NLI《老学庵笔记》等 14
“死前恨不见中原”的遗恨，离开人世。临终
20作21/3/诗7 仍念念不忘北伐C和HENL收I 复失地。华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举？酒
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陆游爱国主义诗作浅析
——诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。
二 、 爱 国 主 义 诗 歌 的 形 式
一 、 诗 作 时 期
一、诗作时期
46岁入蜀以前，偏于文字形式； 入蜀到64岁罢官东归，是其诗歌创作的成 熟期，也是诗风大变的时期，由早年专以“藻 绘”为工变为追求宏肆奔放的风格，充满战斗 气息及爱国激情； 晚年蛰居故乡山阴后，诗风趋向质朴而沉 实，表现出一种清旷淡远的田园风味，并不时 流露着苍凉的人生感慨。
（四）以梦述怀
“僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” ——《十一月四日风雨大作》
作此诗时作者已经六十八岁，尽管年老体衰，闲居乡 下，却仍然盼望着为国尽力。一个深夜，风雨交加，诗 人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀。诗歌深沉地表达了 作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰” 的矢志不渝的精神，充分表现了诗人崇高的爱国之情。
（三）借景抒情 “和戎诏下十五年， 将军不战空临边。朱 门沉沉按歌舞，厩马 肥死弓断弦。戍楼刁 斗催落月，三十从军 今白发。笛里谁知壮 士心，沙头空照征人 骨。中原干戈古亦闻， 岂有逆胡传子孙！遗 民忍死望恢复，几处 今宵垂泪痕。” ——《关山月》 本诗就题意而生发，叙写同一个 月光之下，关山 ( 边境 ) 内外三种不 同人 ( 将军、士兵、遗民 ) 的境遇和 心态。月亮是全篇的背景光源，三 种人都是今夜月下的不眠之人，苍 白的月光照出他们各不相同的欢乐 悲苦。诗歌的重点是写“壮士心” 和“遗民泪”交织成的“月下之 恨”，而“将军乐”则从正面揭露 了造成这一千古悲剧的历史原因是 “和戎”的国策。全诗以淡淡的月 光涂抹了一层悲愤的时代色彩，无 声地吐诉着作者心头对“和戎”国 策的谴责和报国无门的憾恨。
二、爱国主义诗歌的形式
（一）直抒胸臆
“早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” ——《书愤》
陆游的“一片丹心”始终得不到报国的机会，不能不 常常感到压抑和愤慨，在诗中也就表现为在激昂的基调 中又鸣响着悲怆。“气如山”的雄心壮志与“空自许” 的现实形成了强烈的反差，郁结在心的郁闷、失意、悲 怆化做了滔滔江水狂泻而出，有着非常强的感染力。
（二）托物言志
“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。” ——《卜算子· 咏梅》
此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。 上片感遇。“驿外”二句，说梅花流离沦落，所居非地； “已是”二句，说梅花备受风雨摧残，所遇非时，突出梅花 遭遇的不幸。下片咏梅历尽磨难，留得芳香而去。从中不难 看到作者身世与人格的投影。他在南宋苟且偷安的环境中， 一直颇遭时忌，但爱国斗志始终不衰，甚至老而弥笃。此词 是他晚年所作，借咏梅以表达其坚定不移的爱国立场和政治 节操。
——诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。
二 、 爱 国 主 义 诗 歌 的 形 式
一 、 诗 作 时 期
一、诗作时期
46岁入蜀以前，偏于文字形式； 入蜀到64岁罢官东归，是其诗歌创作的成 熟期，也是诗风大变的时期，由早年专以“藻 绘”为工变为追求宏肆奔放的风格，充满战斗 气息及爱国激情； 晚年蛰居故乡山阴后，诗风趋向质朴而沉 实，表现出一种清旷淡远的田园风味，并不时 流露着苍凉的人生感慨。
（四）以梦述怀
“僵卧荒村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。” ——《十一月四日风雨大作》
作此诗时作者已经六十八岁，尽管年老体衰，闲居乡 下，却仍然盼望着为国尽力。一个深夜，风雨交加，诗 人睡梦中仿佛正在战场上激烈拼杀。诗歌深沉地表达了 作者收复国土、报效祖国的壮志和那种“年既老而不衰” 的矢志不渝的精神，充分表现了诗人崇高的爱国之情。
（三）借景抒情 “和戎诏下十五年， 将军不战空临边。朱 门沉沉按歌舞，厩马 肥死弓断弦。戍楼刁 斗催落月，三十从军 今白发。笛里谁知壮 士心，沙头空照征人 骨。中原干戈古亦闻， 岂有逆胡传子孙！遗 民忍死望恢复，几处 今宵垂泪痕。” ——《关山月》 本诗就题意而生发，叙写同一个 月光之下，关山 ( 边境 ) 内外三种不 同人 ( 将军、士兵、遗民 ) 的境遇和 心态。月亮是全篇的背景光源，三 种人都是今夜月下的不眠之人，苍 白的月光照出他们各不相同的欢乐 悲苦。诗歌的重点是写“壮士心” 和“遗民泪”交织成的“月下之 恨”，而“将军乐”则从正面揭露 了造成这一千古悲剧的历史原因是 “和戎”的国策。全诗以淡淡的月 光涂抹了一层悲愤的时代色彩，无 声地吐诉着作者心头对“和戎”国 策的谴责和报国无门的憾恨。
二、爱国主义诗歌的形式
（一）直抒胸臆
“早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。” ——《书愤》
陆游的“一片丹心”始终得不到报国的机会，不能不 常常感到压抑和愤慨，在诗中也就表现为在激昂的基调 中又鸣响着悲怆。“气如山”的雄心壮志与“空自许” 的现实形成了强烈的反差，郁结在心的郁闷、失意、悲 怆化做了滔滔江水狂泻而出，有着非常强的感染力。
（二）托物言志
“驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自 愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。” ——《卜算子· 咏梅》
此词咏梅，实际上是借梅花的品格自明心迹，自抒怀抱。 上片感遇。“驿外”二句，说梅花流离沦落，所居非地； “已是”二句，说梅花备受风雨摧残，所遇非时，突出梅花 遭遇的不幸。下片咏梅历尽磨难，留得芳香而去。从中不难 看到作者身世与人格的投影。他在南宋苟且偷安的环境中， 一直颇遭时忌，但爱国斗志始终不衰，甚至老而弥笃。此词 是他晚年所作，借咏梅以表达其坚定不移的爱国立场和政治 节操。