幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解颠倒的概念，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，以及语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对语言活动的兴趣，体验创作的乐趣。
二、教学内容1. 歌曲《颠倒歌》的歌词学习。
2. 通过对日常事物的观察，发现和描述颠倒现象。
3. 创作自己的颠倒歌。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习《颠倒歌》的歌词，能够发现和描述日常事物的颠倒现象。
2. 教学难点：能够创作自己的颠倒歌。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、实物等直观教具，帮助幼儿理解和观察颠倒现象。
2. 示范法：教师示范演唱《颠倒歌》，引导幼儿模仿和学习。
3. 创作法：鼓励幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
五、教学准备1. 教具：颠倒的图片、实物、录音机、音乐CD等。
2. 材料：纸张、画笔、彩色笔等。
教案内容：一、热身活动（5分钟）1. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教师带领幼儿唱一首欢快的歌曲，如《小星星》。
二、教学新歌《颠倒歌》（5分钟）1. 教师向幼儿介绍颠倒的概念，展示颠倒的图片和实物，让幼儿观察和描述。
2. 教师示范演唱《颠倒歌》，让幼儿模仿和学习。
3. 教师带领幼儿一起演唱《颠倒歌》，巩固学习效果。
三、发现和描述颠倒现象（5分钟）1. 教师带领幼儿观察教室内的物品，让幼儿发现和描述颠倒现象。
2. 教师鼓励幼儿互相交流，分享自己发现的颠倒现象。
四、创作自己的颠倒歌（5分钟）1. 教师引导幼儿发挥想象，创作自己的颠倒歌。
2. 教师鼓励幼儿用纸张和画笔将自己的颠倒歌记录下来。
五、总结和反思（5分钟）1. 教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿回顾所学内容。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的创作成果，让幼儿体验创作的乐趣。
3. 教师对本次活动进行反思，思考如何改进教学方法，提高教学效果。
六、教学过程1. 导入：教师以一首有趣的颠倒歌引入课题，激发幼儿的兴趣。
颠倒歌大班语言教案7篇
颠倒歌大班语言教案7篇颠倒歌大班语言教案篇1活动目标感受儿歌的韵律与内容的诙谐，乐意学念儿歌。
理解儿歌内容，能辨析儿歌中颠倒对应的事物。
尝试用常识错位的方式仿编颠倒歌。
活动准备课件准备：“颠倒国”组图；《颠倒歌》儿歌音频及伴奏；“颠倒歌”图谱。
活动过程出示组图“颠倒国”，引导幼儿观察图片，说出颠倒的地方。
——有个地方叫做颠倒国，你们知道什么叫颠倒吗？（和我们知道的事情相反的叫做颠倒）——看看颠倒国里都有哪些奇怪的地方？播放儿歌音频及图片《颠倒歌》，引导幼儿理解儿歌内容，感受儿歌的韵律与内容的诙谐。
——老师把颠倒国里这些奇怪的地方编成了一首儿歌，叫做《颠倒歌》，我们一起来听听看。
1.播放儿歌音频及图片第1遍，引导幼儿用儿歌里的话回答。
——你们刚刚找到的奇怪的地方，儿歌里是怎么说的？——儿歌里还说了什么奇怪的地方？2.播放儿歌音频及图片第2遍，引导幼儿感受颠倒歌的诙谐。
——你觉得哪句最好笑？——试试用动作来学一学。
播放儿歌音频、伴奏及图谱《颠倒歌》，鼓励幼儿学念儿歌。
1.播放儿歌音频及图谱第1遍，鼓励幼儿跟读儿歌。
2.播放儿歌伴奏及图谱第2遍，鼓励幼儿边做动作边朗读儿歌。
——试试一边做动作一边朗读儿歌。
3.播放儿歌伴奏及图谱第3-4遍，幼儿分组朗读儿歌。
播放儿歌伴奏《颠倒歌》，鼓励幼儿尝试创编颠倒歌。
1.引导幼儿思考同类事物所体现出的颠倒。
——为什么儿歌里是“狗吃草，鱼长脚”、“吃牛奶，喝面包”、“吹着鼓，打着号”连在一起说呢？而不是“狗吃草、喝面包”、“吃牛奶、吹着鼓”？小结：两个同类的事物放在一起才能体现出颠倒。
2.鼓励幼儿大胆创编，教师简单记录。
——颠倒国里还有什么会是颠倒的呢？——我们可以怎么说？（鸟游泳，鱼上树；冬天热，夏天冷；穿帽子，戴鞋子等）3.师幼共同朗读仿编后的儿歌。
温馨提示环节1中，由于石榴树结桃子较难观察到，且幼儿可能尚未具备相关经验，因此本环节中不要求幼儿找出全部颠倒的地方。
颠倒歌教案反思5篇
颠倒歌教案反思5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班颠倒歌教案（精选6篇）
大班颠倒歌教案（精选6篇）大班颠倒歌篇1活动目标：1、初步学会歌曲，理解歌词的含义，能尝试用诙谐有趣的声音表现歌曲。
2、在理解“颠倒”一词含义的基础上，仔细观察图片，尝试用“按常理反推”的方法匹配相应的歌词。
3、能大胆的表述出自己的对歌词的理解，体验探索、匹配歌词的快乐。
活动过程：幼儿回答教师反馈一、故事导入，激发幼儿观察图片的兴趣。
1、提问：“在森林里，住着许多小动物，他们每天都愉快的生活着。
有一天，有个小仙女用了根魔棒一点，森林里就发生了很多变化，到底有哪些变化呢?我们一起来看一看”。
(教师范唱第一遍)2、老师出示大图片，幼儿观察讲述趣事，老师按孩子们讲述的顺序将幼儿讲到的趣事用相应的小图片进行展示，并按歌词帮助孩子进行归纳，帮助幼儿熟悉歌词。
师：“现在请你们告诉我你在歌曲中听到了什么?”幼：“我听见老鼠变成了森林里的大王/我听见了小鱼在天上飞……”师：“你们听的可真仔细呀，现在请你们再来听我唱一遍，看看有没有小朋友要补充的?”(教师范唱第二遍)二、引导幼儿匹配歌词图谱。
1、出示空缺大图谱(教师进行第三遍范唱)(1)提问：你觉得这首歌完整吗?为什么?怎么才能把歌唱完整呢?这些图片该怎么放呢?(2)引导幼儿讨论：这两张图片为什么放在一起?(教师引导幼儿观察第一句“小小老鼠森林里面称霸王，大狮子害怕那个小老鼠”的两张图片。
)(3)幼儿尝试匹配空缺处的图片，完成自己的.小图谱。
(教师进行第四遍范唱)(4)幼儿交流匹配情况，老师在大图谱中进行记录。
老师逐句进行第五遍范唱，到空格出停下，鼓励幼儿将自己的匹配说出来。
(5)幼儿随老师边唱边检查图片的匹配是否合适。
幼：“不完整。
”“因为有好多地方都空着。
““把这些图片放上去。
”“把小老鼠的图片放在这个王冠的前面。
”……幼：“因为小老鼠是森林里的大王，狮子害怕小老鼠。
”教师小结：“两个物体间的某些方面反过来了，就是颠倒了。
那你们现在能不能帮我把剩下的这些小图片们都找到自己的家呢?”三、师生完整学习演唱歌曲，从看图到不看图，逐渐增加难度挑战。
颠倒歌教案及反思8篇
颠倒歌教案及反思8篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如心得体会、工作报告、工作总结、工作计划、申请书、读后感、作文大全、合同范本、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as insights, work reports, work summaries, work plans, application forms, post reading reviews, essay summaries, contract templates, speech drafts, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!颠倒歌教案及反思8篇详细的教案可以帮助教师预测和解决可能出现的问题，优秀的教案能够帮助教师更好地引导学生进行自主学习和创新思维，提高学习效果，下面是18本店铺为您分享的颠倒歌教案及反思8篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班音乐课教案《颠倒歌》含反思
【活动目标】1、引导幼儿知道歌曲的名称，理解歌曲的内容，能唱准七分音和休止符。
2、引导幼儿体会歌曲的幽默风趣，与同伴相互协作合作，共享胜利的喜悦。
3、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
【活动预备】多媒体课件音频。
【活动过程】一、谈话导入。
师：小伴侣你们喜爱小动物吗？你们知道小鸟、小鱼生活在哪里吗？公鸡和母鸡谁会下蛋呢？今日老师给小伴侣带来了一首歌曲，请小伴侣听一听歌曲里唱了些什么？（设计意图：通过老师与幼儿的谈话激发幼儿学习的爱好。
）二、老师范唱歌曲，介绍歌曲内容1、播放课件。
师：歌曲里唱到了哪些小动物呢？幼：小鸟，小鱼等。
师：小伴侣们听得真认真，我们再来认真听听在它们身上发生了什么？（再次播放课件。
）师：在它们身上发生了什么呢？2、师：这首歌给你们什么感觉？歌曲里唱到的事情和我们知道的一样吗？（快思 <ahref=""></a>）这首歌和我们以前唱的歌一样吗？哪里不一样？幼儿依据老师出示的图片详细叙述。
小结：歌曲里唱的都是颠倒过来的事情，特别的好玩，这首歌曲的名字就叫做《颠倒歌》。
（设计意图：通过观赏感受歌曲中颠倒、滑稽的事情。
让幼儿了解歌曲所唱的内容。
激发起幼儿想学唱的欲望。
）三、组织幼儿学唱歌曲。
师：这首歌曲特别好玩，今日请小伴侣一起来学一学这首歌曲，把这首好玩的歌曲唱出来。
1、幼儿跟随老师一起演唱歌曲，引导小伴侣边看图片边演唱，关心幼儿理解把握歌词。
2、幼儿集体演唱歌曲，老师鼓舞小伴侣大胆地演唱。
鼓舞生生互动表演唱。
师：这首歌真好玩，把全部的事情都颠倒过来了，所以在唱的时候，要怎么样呀？我们脸上要带着笑容，声音不能太慢，要轻愉快拨。
请你和好伴侣一起来表演表演这首歌曲，看看谁表演得最可爱最滑稽。
（设计意图：通过边看图片边学唱以及各种方式的反复演唱关心幼儿学会演唱歌曲。
并通过老师引导性的提问，关心了解歌曲中滑稽、好玩的情感。
幼儿园大班教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班教案《颠倒歌》含反思教学目标•学习孩子们喜欢的歌曲《颠倒歌》•帮助幼儿园大班学生分辨左右方向•提高大班学生口语表达能力•开发幼儿园大班学生的音乐智能，增强情感体验•为幼儿园大班学生的大脑发展做出贡献教具准备•音响设备•一把左右手手套•背景音乐《颠倒歌》教学过程第一步: 引入•通过轻快明快的背景音乐《颠倒歌》来引入课程内容。
幼儿园大班学生听完这首歌后，会充满好奇心，产生一种轻快活泼的氛围。
第二步: 热身•老师拿出左右手手套，在大班里随机找一个学生戴上手套，并让他/她跳一段舞蹈，其他学生们负责观察该学生的手是左手还是右手。
第三步: 正式学习《颠倒歌》•播放《颠倒歌》，鼓励大班学生跟着音乐哼唱歌词：左右颠倒 / 颠倒左右 / 上下颠倒 / 颠倒上下。
老师在这个过程中会随机询问一些学生，让他们指出什么是颠倒的。
第四步: 巩固练习•老师翻开一些图片，例如镜子、右鞋、水杯等。
学生需要发现这些图片是不是颠倒的，然后判断出哪些是颠倒的，这是对该课程的巩固练习。
第五步：发挥•老师会要求幼儿园大班学生使用想象力做下面的事情：将他们自己颠倒过来，并且开心地尝试用颠倒的方式吃饭、画画、玩游戏。
这个环节旨在通过发挥幼儿们的想象力，使他们将正常的事物转化为别样的颠倒状态，从而创造不一样的体验和快乐。
第六步：反思•老师会安排学生进行一些反思，例如：你发现了多少颠倒的事物？你享受了颠倒的经历吗？告诉我们你做的最有趣的颠倒事情是什么？教学效果通过本节课的学习，幼儿园大班学生能够通过音乐和视觉引导识别颠倒的事物，提高了他们的思维能力和想象力。
学生通过这个课程的热身、正式学习、巩固和发挥四个环节，对《颠倒歌》这首歌有了更深刻的理解和体验。
在音乐智能方面，这个环节的学习能够帮助幼儿园大班学生提高他们的情感体验和听觉敏感度，增强了他们的音乐兴趣和音乐创造力。
这个课程也为幼儿园大班学生的大脑发展做出了有益的贡献。
反思及改进•这节课的效果对于各个年龄段的幼儿可能不同，因此需要针对不同年龄段的幼儿对教学目标和具体环节进行适当的调整和补充。
大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思（精选8篇）
大班歌唱活动《颠倒歌》教学反思（精选8篇）大班歌唱活动《颠倒歌》篇1本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子们一种不同的情感体验，是孩子们喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。
在一研、二研活动中，我们课题组发现本活动的难点是对歌词的掌握，幼儿如果没能很好地理解、掌握歌词，对后面的学唱环节与“对歌”游戏环节都有影响。
因而，我们根据前两次活动中的不足，再次对《颠倒歌》这一活动进行了梳理。
首先在本次的活动中更注重幼儿的倾听，在幼儿倾听活动过程中配合ppt范唱歌曲，借助ppt帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。
其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。
活动中幼儿兴趣浓厚，富有激情，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好。
会大胆表现自己对歌曲内容的理解。
最后在三研试教活动中还发现最后一句没有图谱的支持，幼儿对歌词的记忆也不是很好，因而在三研活动中给最后一句加上的图谱。
这样的设计是让幼儿在充分感受歌曲的基础上，熟悉歌曲，为后面的学唱环节做好了铺垫。
所以，三研活动中孩子们学唱效果不错，幼儿能连贯演唱歌曲就为后面的“对歌”游戏环节打下了基础，提高了幼儿参与活动的积极主动性。
在本次活动中，有集体活动、小组活动、个人活动，关注集体参与的同时也关注幼儿的个性参与。
活动中幼儿参与游戏的愿望强烈，在游戏中表现得兴致高涨，尤其与听课老师互动的环节更是充分激发了孩子的斗志。
但在活动中也存在一些需要改进之处：1。
由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长，建议小组对歌环节可以省略。
2。
讨论环节的“你觉得这首歌曲里哪只小动物发生颠倒的事情最有趣？”个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句，幼儿的表现出的兴趣很高，但教师这一环节给幼儿表现的时间不多，建议在幼儿对歌曲掌握不够好时，教师调整策略引导幼儿学唱歌曲时，如果能将利用图谱学唱改成“个别幼儿表演，其他幼儿集体演唱这一单句”，学唱形式上增加了趣味性，相信效果会更好。
幼儿园大班语言详案教案《颠倒歌》含反思
《颠倒歌》一、教学目标：1. 让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
2. 帮助幼儿掌握一些基本的词汇和句型，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的倾听和观察能力，提高幼儿的思维敏捷性。
二、教学重点与难点：重点：学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性。
难点：掌握一些基本的词汇和句型，提高语言表达能力。
三、教学准备：1. 准备《颠倒歌》的课件或黑板，展示歌词内容。
2. 准备一些相关的图片或道具，帮助幼儿理解歌词内容。
3. 准备录音机或音响设备，播放《颠倒歌》的音乐。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍《颠倒歌》，引导幼儿倾听音乐，感受歌曲的趣味性。
2. 教唱歌曲：教师带领幼儿学习《颠倒歌》的歌词，帮助幼儿掌握基本的词汇和句型。
3. 分行教学：教师将歌词分成几个部分，逐句教唱，让幼儿逐步学会歌曲。
4. 演唱练习：教师组织幼儿进行演唱练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
5. 游戏环节：教师组织幼儿进行“颠倒游戏”，让幼儿在游戏中进一步巩固所学内容。
五、教学反思：本次教学活动旨在让幼儿通过学习《颠倒歌》，体验语言的趣味性，培养幼儿的语言兴趣。
在教学过程中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。
大部分幼儿能够掌握基本的词汇和句型，并在演唱练习中大胆表现自己。
但在游戏环节，部分幼儿对颠倒概念的理解尚有不足，需要在今后的教学中加强引导。
总体来说，本次教学活动达到了预期的效果，但在细节方面仍有改进空间。
六、教学内容拓展：1. 教师可引导幼儿讨论歌曲中的颠倒现象，如“鸡飞上树”、“鱼跃上岸”等，让幼儿发挥想象力，创作自己的颠倒故事。
2. 教师可组织幼儿进行颠倒绘画活动，让幼儿将歌曲中的颠倒现象画出来，提高幼儿的审美和创作能力。
七、家园共育建议：1. 教师可鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起创作颠倒诗歌或故事，培养幼儿的语言表达能力。
2. 家长可陪伴幼儿学习《颠倒歌》，引导幼儿关注歌曲中的颠倒现象，增进亲子关系。
幼儿园大班教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班教案《颠倒歌》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思一、教学目标1. 了解颠倒的概念，能唱出《颠倒歌》的歌词。
2. 学会用动作表示颠倒的动作，感受音乐和动作的乐趣。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学会唱《颠倒歌》，能用动作表示颠倒的动作。
2. 教学难点：理解颠倒的概念，创编自己的颠倒动作。
三、教学准备1. 教学材料：《颠倒歌》歌曲、动作图示。
2. 教学环境：音乐教室、宽敞的活动空间。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室，发现颠倒的事物，如颠倒的图片、物品等。
2. 教师讲解颠倒的概念，引导幼儿理解颠倒的含义。
3. 学习《颠倒歌》歌词，教师示范唱，幼儿跟唱。
4. 分组进行动作创编，每组设计一个颠倒的动作。
5. 全体幼儿展示各自创编的动作，共同表演《颠倒歌》。
五、教学反思1. 本次教学中，幼儿对颠倒的概念有了初步的了解，大部分幼儿能唱出《颠倒歌》的歌词。
2. 幼儿在动作创编环节表现出较高的想象力和创造力，动作丰富多彩。
3. 教学过程中，教师应注重引导幼儿观察、思考，激发他们的创造力。
4. 在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作颠倒歌曲，提高他们的音乐素养。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长在家中与孩子一起创作颠倒游戏或歌曲。
2. 环境创设：在班级环境中布置颠倒主题墙面，展示幼儿的作品和颠倒图片。
七、教学评价1. 评价幼儿对《颠倒歌》的歌词掌握程度。
2. 观察幼儿在动作创编环节的表现，评价他们的想象力和创造力。
3. 家长反馈：了解家长对孩子在家庭中参与颠倒活动的反馈，评价幼儿在家庭中的表现。
八、教学建议1. 针对不同能力的幼儿，给予个别化的指导和鼓励。
2. 教学过程中，注重培养幼儿的团队合作意识。
3. 定期组织颠倒主题的活动，让幼儿持续对颠倒产生兴趣。
九、教学内容拓展1. 学习其他颠倒歌曲，如《颠倒世界》、《颠倒歌谣》等。
2. 尝试用其他形式表现颠倒，如绘画、手工制作等。
大班语言优质详案教案及教学反思《颠倒歌》
大班语言优质详案教案及教学反思《颠倒歌》教案：《颠倒歌》一、教学目标：1. 学习歌曲《颠倒歌》的歌词，掌握颠倒的基本语法规则。
2. 培养学生对语言的敏感性和创造性，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点：1. 学习颠倒语法的基本规则，理解颠倒的含义。
2. 练习颠倒语法，培养学生对颠倒的敏感性。
三、教学难点：1. 让学生理解颠倒语法的含义和表达方式。
2. 培养学生对颠倒语法的灵活运用能力。
四、教学准备：1. 播放器、音频文件和歌曲《颠倒歌》。
2. 打印歌曲歌词。
五、教学过程：Step 1：导入1. 引导学生回答问题：“你知道什么是颠倒语法吗？举个例子。
”2. 播放歌曲《颠倒歌》的音频文件，让学生先听歌曲。
Step 2：学习歌曲歌词1. 分发歌曲歌词给学生，并让学生看歌词跟读。
2. 引导学生逐句理解歌词的含义，并解释颠倒的基本语法规则。
3. 分小组学唱歌曲，并在小组内练习颠倒语法。
Step 3：练习颠倒语法1. 让学生自由发挥，用颠倒语法编写句子或小故事。
2. 让学生两两合作，互相演示颠倒语法的对话。
3. 鼓励学生在课堂上用颠倒语法进行交流，提高他们的语言表达能力。
六、教学反思：通过《颠倒歌》这首歌曲的教学，学生可以通过歌曲的歌词来学习颠倒语法的基本规则。
它不仅培养学生对语言的敏感性和创造性，还提高了学生的语言表达能力。
在教学过程中，我采用了多种教学形式，如听、说、读、写、唱，使学生能够全方位地理解和使用颠倒语法。
同时，我也鼓励学生互动和合作，让他们在小组活动和角色扮演中运用颠倒语法，以增加学习的趣味性和实用性。
通过这样的教学方式，学生能够更好地掌握颠倒语法，并在实际运用中提高他们的语言水平。
幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》含反思教学目标：1. 同学能够听懂并仿照“颠倒歌”的歌词。
2. 同学能够颠倒背出英文字母表。
3. 同学能够进展语言表达本领，加强语言的快捷性和语感教学准备：1. 《颠倒歌》的音频或视频。
2. 26个纸牌或字母卡片。
3. 独白活动的道具：双手或脚。
教学内容：1. 热身：同学自由活动，做一些引导反应的游戏以集中同学注意力，同时也能促进他们的身体协调本领。
2. 唱歌：播放音频或视频，在老师的引导下唱《颠倒歌》，侧重强调音准和节奏感。
你可以跟随视频挥动双手和身体，让孩子参加互动。
3. 探究：将26个字母卡片调配给同学，按次序排列在地上或桌面上，然后要求同学将字母卡片放在相反的次序上，从Z到A。
老师可以予以引导和点拨，同时也要激励孩子们相互合作，共同探究。
4. 活动：老师开始快速说英文字母表，同学们试图一口气反向背诵。
一开始可能会让孩子们感到失落，但要激励他们坚持，一遍一遍的练习，最后他们会大喊出反向的字母表。
5. 独白：让孩子们尝试用脚或手来做“颠倒”，帮忙他们进展想象力和表达技巧。
老师可以先写出一些词或短语，让同学想象颠倒后的样子，并用行动来表达他们的想象。
例如，当老师说“到教室里走去”时，孩子们可以用手仿照脚的动作，反向走向教室。
反思：1. 教学目标明确，重点突出。
通过本节课的教学，同学们更好地理解了反向表达的概念，提高了英语听力和发音的本领，同时也加强了语言表达本领。
2. 多元教学方法。
通过以歌曲、活动、独白等形式多元编排教学，让孩子们更好地融入课堂，加强了他们的学习积极性和自动性。
3. 个性化体验。
本课堂尝试了“独白”活动，老师引导同学通过脚和手的动作来表达想象中反向的内容，加添了孩子们的参加度和互动性，同时也提高了孩子们的想象力和口语表达本领。
4. 开放思维。
老师在探究环节中激励孩子们相互合作，共同探究，通过本身的实践探究，促进了同学开放思维的进展。
颠倒歌教案大班语言教案5篇
颠倒歌教案大班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言公开课精品教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言公开课精品教案《颠倒歌》含反思一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班语言领域教材第四章《趣味歌谣》中《颠倒歌》。
本节课将通过学习《颠倒歌》，让幼儿感知歌谣趣味性，培养幼儿语言表达能力。
二、教学目标1. 感知和理解歌谣趣味性，能够熟练地朗读和表演《颠倒歌》。
2. 培养幼儿语言表达能力，激发幼儿想象力和创造力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解歌谣中颠倒现象，培养幼儿语言表达能力。
2. 教学重点：熟练地朗读和表演《颠倒歌》，激发幼儿想象力和创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、歌谣录音、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）（1）通过展示一张颠倒图片，引导幼儿观察并说出图片中颠倒现象。
（2）邀请幼儿分享生活中遇到颠倒现象，激发幼儿学习兴趣。
2. 歌谣学习（10分钟）（1）播放《颠倒歌》录音，让幼儿初步感知歌谣内容。
（2）教师带领幼儿一起朗读歌谣，注意指导幼儿发音和语调。
（3）让幼儿自由组合，进行歌谣表演。
3. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示歌谣中颠倒现象，引导幼儿观察并说出颠倒地方。
（2）教师讲解颠倒现象，帮助幼儿理解。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿自己创作一幅颠倒画，培养幼儿想象力和创造力。
（2）邀请幼儿分享自己作品，并说出作品中颠倒现象。
5. 游戏环节（10分钟）（1）组织幼儿进行“颠倒王国”游戏，让幼儿在游戏中进一步感受颠倒趣味性。
（2）教师评价幼儿表现，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《颠倒歌》2. 板书内容：（1）歌谣原文（2）颠倒现象示例（3）幼儿创作作品展示七、作业设计1. 作业题目：创作一幅关于《颠倒歌》画。
2. 答案要求：（1）画面中包含歌谣中颠倒现象；（2）作品富有创意，色彩丰富；（3）作品整洁，画面清晰。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对《颠倒歌》产生浓厚兴趣，积极参与歌谣学习和表演。
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思(精编版)
幼儿园大班音乐教案《颠倒歌》含反思大班音乐教案《颠倒歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词，学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力，快来看看幼儿园大班音乐《颠倒歌》含反思教案吧。
活动目标：1.学唱歌曲《颠倒歌》，唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲的幽默、风趣，自主创编歌词。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备：《颠倒歌》图夹文，视频。
活动过程：一、谈话导入师：小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事，我们来听一听。
(教师边做动作，边范唱)师：你们听到了什么有趣的事情?二、欣赏图片，熟悉歌词，唱准切分音和休止符。
1.根据小朋友说的，逐一出示图片，每出示一张唱一句。
2.整理图片顺序。
师：小朋友听得真仔细，把动物王国发生的有趣的事都说出来了，可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的么?(师再次范唱)师：谁来帮这些图谱摆摆顺序?按顺序把图谱摆整齐，点出歌曲有两段。
按顺序带领幼儿唱2---3遍。
3.唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分，教师唱出两种不同唱法，幼儿进行对比。
师：听听，老师唱的这两句有什么不一样的?（带领幼儿唱出休止符）三、鼓励幼儿大胆表演唱师：小朋友们唱得真不错，老师相信你表演的也很棒，我们一起来看看谁表演的最可爱!根据视频音乐，和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词师：动物王国里除了这些颠倒的事情外，还有什么颠倒的事呢?请小朋友把你想到的事编到歌词里看看，谁来试试?师：小朋友回家后，也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想，一起编一编。
教后反思：颠倒歌是一首带有诙谐、幽默曲风的歌曲童谣，歌曲活泼有趣，并有韵律感，深受幼儿的喜欢。
整个活动分了三个层次展开教学。
在幼儿发表自己看法的同时，我只是老师初浅的表面性地回应了幼儿，没有抓住机会让幼儿进一步理解颠倒的含义，当幼儿说到颠倒时，应该抓住颠倒两字，让幼儿说出颠倒的意思或句子，当幼儿提到某句时，应逐句讲解此句的含义，让幼儿真正理解颠倒，为创编做好铺垫，而不是直接告诉儿歌的名称。
幼儿园大班语言颠倒歌教案（精选5篇）
幼儿园大班语言颠倒歌教案（精选5篇）幼儿园大班语言颠倒歌篇1目标：1.学唱歌曲，唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲幽默、风趣的特点。
准备：1.了解一切动物的基本特点。
2.配套磁带或CD。
过程：1.听音乐做动作进教室。
师：今天，我们去森林王国游玩吧？森林王国会有哪些动物呢？我们一起猜一猜，学一学。
猴：吱吱吱。
狮：小猴子你怎么来了？猴：小朋友们快做好，我来要告诉大家森林王国发生了一些奇怪的事。
师：咦？奇怪的事？是什么事？大家看一看就知道了。
2.看。
师：小朋友，你们都看见了哪些奇怪的事情？这些事情和我们平时知道的情况一样吗？它们都怎么啦？是呀，森林王国里发生的事情全反了，颠倒了，老师把这些有趣的事情变成了一首歌，听《颠倒歌》，我请小朋友来听一听。
3.教师清唱，分段学歌词。
师：这首歌有去吗？你们想学吗？想要唱好这首歌，必须要闯过三关。
（1）第一关要记住歌词：刚才老师唱的歌叫什么？（《颠倒歌》）一共有几段歌词？第一段歌词说了什么？第二段歌词说了什么幼儿说，教师出示相应图片，出示一个图片，完整说一句。
（按节奏）第一段图片出示完，带领幼儿完整念。
（按节奏）第二段完整念。
听音乐，拍手把歌词念一遍。
（2）第二关，唱准节奏：出示节奏图，念歌词，重点练习休止符。
歌词我们都会了，但唱好这首歌，还要把握好节奏。
师：这是这首歌的节奏，我们一起按照节奏念一遍歌词。
念到0.强调休止符，停下来休息。
（3）第三关，有表情可以加上动作来演唱这首歌。
4.学唱歌曲。
歌词、节奏我们都会了，我们一起跟着钢琴声唱一唱这首有趣的《颠倒歌》吧。
除了我们一起来场，还可以怎么来唱这首歌？（分男女唱）延伸：1.今天我们学了一首好笑又有趣的歌，你们有没有颠倒的话和事情说出来和我们分享呢？2.生活中还有许多可以颠倒的事情，回家我们一起去找一找吧。
幼儿园大班语言颠倒歌教案篇2教学目标：1、指导同学用轻松、愉快的声音演唱歌曲。
2、通过创编歌词和歌名，学习正确的自然知识。
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思（通用13篇）作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思，希望对大家有所帮助。
幼儿园大班语言优质详案教案《颠倒歌》含反思篇1【设计意图】《幼儿园教育指导纲要》中指出要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美”，颠倒歌是一种趣味性强，幽默诙谐的文学作品形式，它的创作风格类似于打油诗体，说起来朗朗上口，其典型特点是运用“故错”手法，把自然界的某些规律、某些常见现象来个颠倒，让想象力自由驰骋。
大班幼儿言语发展能力很快，模仿力强，并且具有一定的生活经验，但是缺乏逆向思维的锻炼和逆向思维情景下进行语言表达。
颠倒歌这种儿歌形式恰恰能够满足幼儿的这一发展需求，因此它深受孩子们的喜欢，在活动中幼儿能够感受活动带来的开心和快乐，展开丰富的文学想象，同时又能锻炼逆向思维和灵活的反应能力，幼儿还能在创编过程中学会合作和分享。
【活动目标】1.体验颠倒儿歌诙谐、幽默的语言特点，感受语言颠倒带来的快乐。
2.感受颠倒儿歌语言的节奏韵律，锻炼逆向思维和灵活的反应能力。
3.了解颠倒儿歌颠倒常理的特点，能与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
1.PPT课件、颠倒摄影展场景布置、图片若干。
2.丰富生活中常见事物的特征及常见现象的一些基本常识。
与同伴合作创编各种形式的颠倒话儿歌。
【活动难点】准确理解颠倒儿歌把事物的特征、现象颠倒说的特点。
【活动过程】一、教师创设“颠倒王国”的情境导入(听《颠倒歌》音乐入场)师：小朋友，今天老师要带你们去一个非常好玩的地方——颠倒王国，颠倒王国和正常的世界哪里不同呢?我们先来听一首非常特殊的儿歌，请仔细听。
二、幼儿欣赏颠倒儿歌《老鼠抓个猫》，了解颠倒儿歌的特点，理解“颠倒”的含义。
幼儿园大班语言公开课教案《颠倒歌》含反思
幼儿园大班语言公开课教案《颠倒歌》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章第一节《颠倒歌》。
详细内容包括：认识颠倒歌，学习颠倒歌的基本结构，通过朗读、表演等形式，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 了解颠倒歌的特点，能够背诵一首颠倒歌。
2. 通过学习颠倒歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：颠倒歌的结构理解和运用。
2. 教学重点：幼儿能够熟练地朗读和背诵颠倒歌，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、音乐CD。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的颠倒故事引入本节课，激发幼儿的学习兴趣。
a. 讲述故事《小猪翻跟头》。
b. 引导幼儿观察、讨论故事中小猪的行为特点。
2. 新课呈现：a. 出示PPT，展示颠倒歌《小猫咪》。
b. 教师朗读颠倒歌，幼儿跟读。
c. 讲解颠倒歌的结构特点，引导幼儿理解。
3. 实践活动：a. 分组进行朗读比赛，鼓励幼儿大胆表现。
b. 邀请幼儿上台表演，增强幼儿的自信心。
4. 例题讲解：a. 出示例题，引导幼儿观察、思考。
b. 讲解解题步骤，帮助幼儿理解。
5. 随堂练习：a. 出示练习题，幼儿独立完成。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
b. 邀请幼儿分享学习心得，拓展思维。
六、板书设计1. 《颠倒歌》2. 内容：a. 颠倒歌的特点b. 颠倒歌的结构c. 《小猫咪》颠倒歌七、作业设计1. 作业题目：创作一首颠倒歌，主题自选。
小鸭游泳水上漂，喜欢捉鱼捉不到。
小猫捉迷藏捉不到，喜欢晒太阳睡大觉。
2. 作业要求：充分发挥想象力，运用所学颠倒歌的结构，创作一首属于自己的颠倒歌。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事、朗读、表演等多种形式，让幼儿充分参与到教学中，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予个别指导。
大班语言优质详案教案及教学反思《颠倒歌》
大班语言优质详案教案及教学反思《颠倒歌》教学反思：《颠倒歌》一、教学目标：1. 能正确朗读《颠倒歌》的每一个字音，了解每个字的意思。
2. 能模仿老师的语音语调，正确地朗读课文。
3. 能按照老师要求的重音，有节奏地朗读课文。
二、教学重点：1. 能准确朗读歌谣，理解歌谣的意思。
2. 能在老师的带领下，模仿语音语调，正确朗读。
三、教学难点：1. 能在老师带领下，有节奏地朗读课文，能感知节奏和音乐节奏的差异。
2. 能理解颠倒歌的诗意，在生活中寻找应用。
四、教学方法：1. 图片教学法。
2. 视听感官教学法。
3. 合作学习法。
五、教学过程：一、导入（2分钟）老师准备百度音乐《颠倒歌》，在课前播放一遍，学生听完后，通过提问活跃课堂气氛，如下：Teacher: 你们都听说过颠倒歌吗？Student: 没有。
Teacher: 那今天的课就来给大家介绍一下吧。
Student: 好的。
二、呈现（10分钟）1. 老师让大家拿出字卡，根据图片猜测每一个生字的含义。
2. 骆令：两个位于颠倒歌中且生字的含义比较难懂的词上。
”3. 半阁：两个课前引用的生字，与颠倒歌相像的字。
4. 肥揭喇娄：两个与咱们直接有关的生字，来自学生的体验与话题。
5. 诵读颠倒歌，老师每句后面强调正确的声调。
6. 学生们模仿老师的语调，一起朗读颠倒歌。
三、合作学习（15分钟）1. 学生分成小组，每个小组轮流朗读颠倒歌，反复朗读几遍，直到颠倒歌的节奏、音乐节奏被掌握。
2. 每个小组举手发言，分享一下自己对颠倒歌的理解，说说颠倒歌反转的方法在我们生活中有什么应用。
四、巩固练习（13分钟）1. 老师询问学生们在家或者学校中-个人观察到什么颠倒了的事物，把这些颠倒的事物通过言语表达出来，要求学生在言语表达中体现出颠倒的特点。
2. 学生将言语表达的颠倒特点，再运用到读颠倒歌和平时朗读中。
五、教学反思：通过这次教学，能够让我们在传统的语文课中添加更加活泼和趣味性的内容，如颠倒歌。
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幼儿园大班优质语言教案《颠倒歌》含反思
大班优质语言教案《颠倒歌》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌，幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园大班优质语言《颠倒歌》含反思教案吧。
活动目标：
1、幼儿感受颠倒歌语言的节奏韵律，体会颠倒常理的可笑，培养孩子的幽默感。
2、幼儿了解《颠倒歌》的特点，初步尝试仿编颠倒歌。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点：
掌握颠倒歌的特点，初步学会仿编简单的颠倒歌。
活动准备：
课件
活动过程：
一、导入：听，什么声音？（火车）对了今天火车要带我们去一个神秘的地方，准备好我们一起出发吧。
二、学习颠倒歌
1、看一看听一听
(1)火车到站了，咦你们发现了什么？对房子是颠倒的，人也是倒立的，真有趣。
这里呀原来是颠倒王国。
(2)请你们把眼睛闭上我们一起来听一首有趣的儿歌？（播放儿歌）不过老师有个要求请小朋友一定要仔细听听完后要告诉我你有什么样的感受
(3)谁能告诉我你听了什么感觉？（很好笑很有意思）
(4)为什么这首儿歌这么有意思这么好笑那它里面都说了些什么呢我们再来听一听（放课件）
(5)他是怎么说的？小鱼摆尾应该在哪里游啊？他却说在天上飞。
（图片）
(6)小鸟展翅应该在哪呀？他怎么说的？
(7)青蛙和狐狸应该谁吃掉谁呀？他怎么说的？
(8)蚂蚁和老母鸡谁会踩死谁呀？她却说蚂蚁踩死老母鸡？蚂蚁能踩死老母鸡吗？那这句话正确的我们应该怎么说呀？而儿歌前后意思怎么了说反了听起来很可笑。
(9)山羊和狮子谁厉害谁会追谁跑呀？他怎么说的？
(10)兔子和恶老雕谁会吓跑谁？为什么？儿歌里却说？小朋友的耳朵真灵这首儿歌里面说了这么多有趣的事情老师说一遍。
小结：原来这个儿歌里把我们平常生活中所有正确的事情故意说反了让我们听了很好笑很开心像这样的儿歌就叫颠倒歌。
2、这么有趣的颠倒儿歌我们再来听一听会说的小朋友可以跟着一起说（放课件）。
三、仿编儿歌
1、小朋友们真能干从颠倒王国学到了这个本领，那首颠倒歌是别人编的我们自己也来试一试编一首颠倒儿歌好不好呀？
2、这样吧我先说一正确的话小朋友试着把他颠过来。
妈妈送宝宝去上学，谁会把他颠倒了说我再来说一句路上碰见狗咬人这句话对不对小朋友一起编这次老师想让小朋友当一次小老师你来说一句正确的话让老师来点到说其他的小朋友来颠倒了说谁想当小老师上前说（个别提问）这次我要加大难度请四个小朋友上前来说分别说一句正确的话然后把他颠倒了说这四句连起来就是一首儿歌了
3、咱们自己编的这首儿歌还没有名字呢我们给他起个什么名字好呢？（个别提问）连题目一起说一遍。
四、游戏
今天小朋友真了不起都学会了编颠倒歌，现在我们一起和后面的老师玩一个游戏叫《逗你乐》我数三下每个小朋友都赶快找一位老师然后把你心里想说的颠倒歌给他说一下，看能不能把老师们逗乐。
听懂了吗？现在我给你们一分钟时间想一下，记住了是一句颠倒的话，想好了吗？一二三
你说的什么？你觉得好笑吗？老师听了什么反应啊？
五、结束活动
把你学到的和自己编的颠倒歌回家说给爸爸妈妈听让他们在很劳累的时候也开心一下好吗？好了快上车了我们的火车要开了（放音频）
活动反思：
“颠倒歌”是一首具有幽默、风趣性质的儿歌，今天我和孩子们共同学了这首儿歌。
为了激发幼儿学儿歌的主动性，我准备了优美的图片，好听的音乐，有趣的游戏，以幼儿为主体，遵循由浅入深的教学原则，让孩子们在看看、想想、说说、做做、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。
由于动物是孩子们非常熟悉、喜爱和感兴趣的话题，幼儿的积极性很高，连平时不太遵守纪律的孩子也举手发言了。
儿歌中幽默的风格给幼儿带来乐趣，孩子们听完这首歌儿歌后都不由自主地笑出声来，都兴致勃勃地要学习这首儿歌曲。
在改编儿歌环节中，我采用孩子喜欢的动手操作和游戏的方法来改编儿歌即正确歌，在幼儿身心略感疲惫时，游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。
打电话游戏让幼儿在轻松愉快的活动氛围中，既纠正了粗心丁丁的错误，又牢记了各种动物的生理特征，明白了在生活中无论做什么事情，要养成仔细认真的良好习惯。
但整节活动也有不足的地方，那就是在活动延伸环节，由于时间的关系，对于孩子们改编的画，没能详细的引导，就匆匆的结束了此环节，导致以下的教学孩子听的不是很认真。
在此环节，我课后反思觉得，如果我多画些错误的画，让幼儿们仔细观察，然后语言表达、纠正，这样会既节省了时间，又拓宽了幼儿的思维空间，不限制幼儿的思维，让幼儿的观察力、语言能力、分析判断力都能得到很好的发展，让孩子们了解更多的知识。
由于经验不足，课堂灵活性、亲和力等在以后的教学中我还有待于提高。
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