学习和传承上海工匠精神-主题班会
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案一、教学目标：1. 让学生理解工匠精神的内涵，认识到其在学习和生活中的重要性。
2. 培养学生热爱专业、精益求精的学习态度。
3. 提高学生动手实践能力，培养创新精神。
二、教学内容：1. 工匠精神的定义与内涵2. 工匠精神在学习和生活中的体现3. 工匠精神与职业道德的关系4. 工匠精神的培养与实践5. 工匠精神在我国的发展现状及展望三、教学过程：1. 导入：通过播放工匠精神的宣传片，引导学生了解工匠精神，激发学习兴趣。
2. 新课导入：介绍工匠精神的定义与内涵，让学生认识到工匠精神的重要性。
3. 案例分享：分享一些具有工匠精神的人物事迹，让学生感受到工匠精神的魅力。
4. 分组讨论：让学生分组讨论工匠精神在学习和生活中的体现，以及如何培养工匠精神。
四、教学方法：1. 视频教学：通过播放宣传片，引导学生了解工匠精神。
2. 讲授法：讲解工匠精神的定义、内涵和培养方法。
3. 案例分析法：分析具有工匠精神的人物事迹，激发学生的学习兴趣。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。
2. 课后作业：布置与工匠精神相关的作业，评价学生对课堂内容的理解和掌握程度。
3. 学生互评：让学生互相评价工匠精神的体现，培养学生的评价能力。
六、教学活动：1. 视频观看：观看工匠精神的纪录片，让学生更直观地了解工匠精神。
2. 小组讨论：学生分组，讨论工匠精神在他们所在专业领域的应用和实践。
3. 分享经验：邀请具有工匠精神的企业家或专家来校分享他们的经验和故事。
4. 实践环节：组织学生参加实践活动，如手工制作、实验操作等，让学生在实践中体验工匠精神。
七、教学资源：1. 纪录片：搜集与工匠精神相关的纪录片，用于课堂观看和讨论。
2. 人物事迹：整理具有工匠精神的人物事迹，用于课堂分享和讨论。
3. 实践活动：联系企业或实验室，为学生提供实践机会。
工匠精神主题班会教案 弘扬工匠精神的主题班会教案
工匠精神主题班会教案弘扬工匠精神的主题班会教案工匠精神班会教案篇1活动目的:1.使同学慊得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培育爱劳动的好习惯。
2.减轻父母的负担，增加劳动观念。
活动过程:一、导言：同学们这节主题班会课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手二、质疑1.你们在家里做家务吗?经常做吗2.能够做哪些力所能及的家务劳动？举例说明三、讲故事1.具体内容：星期天，小华在家里关怀妈妈擦坡璃，费了很大的劲，才把整个房间的坡璃都擦完了，心里特别兴奋，可是妈妈观看了，却责怪她说：”坡璃擦得不干净，不让你做的事，就别做，只要把学习搞好就行了"。
争辩:(1)小华和妈妈的做法对吗(2)不对的地方应怎么做2.具体内容：奶奶正在打扫卫生，小刚放学回来了，就喊：”奶奶我渴了，快给我拿饮料。
"奶奶抓紧说：”好好好，我立即给你拿去"。
争辩：小刚的做法对吗?他错在哪里，他该怎么做四、推断:1.小明关怀爸爸抱柴。
2.五芳和小伴侣玩，奶奶让她去打酱油，她不去。
3.妈妈不在家，小红自己做饭。
4.刘丽兴奋时，就帮妈妈做家务，不兴奋时，就不做。
5.宋佳在班级爱劳动，在家就不干了。
通过刚才的学习，同学们有什么感受？五、竞赛整理书包竞赛六、总结这节课的学习，同学们都慊得在家里应当关怀爸爸妈妈做一些力所能及的家务劳动，从小养成爱劳动的好习惯。
工匠精神班会教案篇2教学目标:使同学慊得，老师爱我们，为我们的健康成长付出了辛勤的劳动，我们爱老师，就要，接受老师的教育，多与老师交换看法。
教学要点:1、老师爱我们，为我们付出了辛勤的劳动。
2、我们爱老师，要，接受老师的教育。
教学方法:创设情境法，提问法。
教具预备:灯片教学过程:一、创设情境，导入新课。
1、诗朗诵(灯片出示)①、比一比，看谁朗诵得最好②、全班齐朗诵③、读了这首小诗，你有什么想说或想问的吗2、揭题并板书二、学文明理。
1、自由默读课文，思考下列问题(灯片出示)A、桃桃看了白发和作业本上的红叉叉，为什么心里怪难过的？B、你认为我们怎样做才是2、同学小俎争辩3、汇报沟通你弄慊了哪个问题就回答哪个问题。
传承工匠精神主题班会教案
主持人:以上四位同学分别从各自的视角向我们展示了工匠精神的意义，让我们再次以热烈的掌声祝贺他们。
四、微信投票最具敬业精神的同学
传承工匠精神主题班会1
教育背景：2016年3月，在全国人大十二届四次会议政府工作报告中，首次出现了“工匠精神”，继而受到广泛关注和热议。作为具有时代特色的中职生，本应该是大国工匠精神的传承者，却普遍存在虽然思想活跃但动手能力差，做事急于求成，缺乏精益求精精神的现状，希望通过学习，他们可以理解工匠精神，践行工匠精神，弘扬工匠精神。班情分析：2016级饭店服务班共36名同学，通过半年的饭店理论学习，他们掌握了初步的服务技能。很快他们要迎接一次饭店实习，同学们既充满向往与期待，又有一丝迷茫和不安。有些同学对实训课的授课模式不再好奇，对枯燥的训练有一丝倦怠，需要教师的正确引导与调整。教育目标：1.认知目标：认识到工匠精神的深刻含义。2.情感态度观念目标：让学生对工匠精神充满敬仰之情，并树立正确的职业理念。3.运用目标：把工匠精神用在今后每一次实操训练中，为实习工作的出色表现而努力练习。教育方法：讲授法、小组讨论法、活动体验法设计思路：本班会从认识工匠精神——感受工匠精神——学习工匠精神——践行工匠精神，四个方面入手，对应“知情意行”，结合饭店专业学生特点，从古今中外爱国敬业的工匠故事，到希尔顿酒店精益求精的管理理念，再到同学们认真笃行的实操训练，由远及近，由大及小，给学生一次精神的洗礼，为接下来的酒店实习工作打下坚实基础。活动准备1.多媒体准备：搜集《大国工匠》节选视频，搜集德国、日本展现工匠精神的图片和故事，并制成幻灯片。2．音乐准备：阎维文的《大国工匠》、周杰伦的《蜗牛》。3．在开班会之前召开班干部会议，给班中四个小组长安排任务。一组同学负责搜集《大国工匠》视频并节选，由同学写出旁白词进行介绍；二组同学负责搜集德国、日本优秀的体现工匠精神的故事，制成幻灯片；三组同学搜集歌曲，搜索体现工匠精神的理念或标语；四组同学搜集希尔顿酒店经营的成功管理理念。4．教师准备：教师协助1—4组同学整理资料和旁白，把握整个班会方向。5．场地准备：在中餐实训室召开本次班会，每一个小组一张圆桌，准备好宴会摆台的工具。6．安排一男一女两名学生作为本次班会主持人，并推演整个班会过程。第二部分实施过程具体步骤：1.认识工匠精神——精益求精事竟成（6分钟）请同学们观看央视纪录片《大国工匠》的节选，感受工匠精神的实质内涵。并欣赏阎维文的《大国工匠》歌曲，营造氛围。同学们对工匠精神的内容进行提炼并发言，主持人将关键词写在黑板上。预期效果：同学们通过视觉和听觉的冲击，对工匠精神有了初步的认识。书写在黑板上的关键词将引领整个班会——追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神。2.感受工匠精神——放眼世界学工匠（10分钟）看过中华儿女的《大国工匠》，让我们再放眼国外，看看世界先进的工业王国—德国和与我们一水之隔的近邻日本是怎样做的。请二组同学介绍德国和日本的工匠精神。德国工匠精神的内核：“有志者事竟成，苦心人天不负”的坚持、“凝神屏气无言语，两手一心付案牍”的专注、“不因材贵有寸伪，不为工繁省一刀”的严谨、“苟日新、日日新、又日新”的创造。日本工匠精神实例：做旧书修复的冈野信雄、哈德洛工业株式会社生产的“永不松动”螺母、60年来坚持只用当天产的新鲜鸡蛋制作的长崎蛋糕。请同学们思考并提炼出工匠精神的内涵：精益求精，注重细节；严谨求实，一丝不苟；耐心、专注、坚持；专业、敬业。3.学习工匠精神——立足专业学理念（12分钟）（1）三组同学展示著名企业的经营理念和标语：1）Google的经营信条：专心将一件事做到极致。2）星巴克核心价值观：为客人煮好每一杯咖啡。3）海尔精神：敬业报国，追求卓越。4）顶级刀具品牌双立人广告词：人世间，只婵娟一剑，磨尽天下英雄。5）香奈儿首席鞋匠如是说：一切手工技艺，皆由口传心授。6）希尔顿酒店经营理念：TravelismorethanjustAtoB.(旅行不仅仅是A地到B地)预期效果：通过展示，将工匠精神具体化，便于学生理解，由此巧妙地将工匠精神落到同学们的对口专业上，承上启下。（2）四组同学展示希尔顿酒店的成功经营理念：希尔顿酒店的宗旨是：“为我们的顾客提供最好的住宿和服务”。无论是商务出行还是休闲度假，希尔顿酒店可以满足不同顾客的不同需求。预期效果：从著名企业到对口的酒店行业，我们对工匠精神的解读，让同学们学习到，专注做事情，精益求精，突破极限，做到最好，为下一步的行动打好情感基础。4.践行工匠精神——宝剑锋从磨砺出（17分钟）（1）这一环节是本节班会的高潮，四个小组在中餐实训室进行中式摆台技能大比拼，和以往的技能比赛不同的是，本节课技能展示强调精益求精，注重细节：1）摆放骨碟时，要求花纹（字头、店徽）要对正，距桌边1厘米；2）汤碗与味碟、味碟与汤碗各距离1厘米；3）长柄汤勺末端距离桌边3厘米；4）饮料杯、红酒杯和白酒杯成一条直线，水杯上口距红酒杯1厘米。（2）每位同学摆放完成后，教师拿出尺子进行精确测量，一丝不苟进行评判，细致到每一毫米，各种规则评比严格按照标准执行，让学生完成从99%到99.99%的跨越。（3）最终评出本节课最佳工匠小组，展示成果。预期效果：本环节力求做到专业特点和工匠精神的高度契合，同学们通过精益求精的技能比拼，用实际行动感受工匠精神的内涵，对自己所学习的专业内容有了更深层次的感悟，为一个月后的实习打下良好基础。总结拓展：学习并弘扬工匠精神远非一朝一夕之功，也不单单是一堂班会课可以解决的事情。人人崇尚“精益求精”，是一项全班同学都参与进来长期坚持发扬的宏大工程。以后的每一堂实践课，我们都会评比出“技能好手”，在每一个月的技能鉴定和实习阶段也会评比出我班“优秀工匠之星”，激发学生弘扬工匠精神，在饭店专业这片天地中实现自己的职业理想。点评：“工匠精神”这一主题是近来中职教育的一个热点，本班会通过知情意行四个部分，环环相扣，把看似遥远高大的工匠精神逐步拉进学生的实际生活，结合了专业，突出了职业特色。这样的内在逻辑更有利于学生在学习专业的同时，体会工匠精神、践行工匠精神。
弘扬践行工匠精神做无愧新时代的青年学生主题班会PPT
所获荣誉：
甘肃省“陇原工匠” 甘肃省五一劳动奖章
修复壁
画近 4000平方米
修复 塑像
500+身
新时期青年学生要积极学习践行工匠精神
怀匠心
匠心，即能工巧匠之心，它是指精致、 精妙的心思，本质上就是创新之心。
成语中的独具匠心或独具匠心，指的就 是这样的灵明独到之心。匠心是工匠精 神的第一位要素，是工匠精神的核心价 值和灵魂。由于心是精神之宅、智慧之 府、载体之本。
酷爱情怀、畏敬情怀、杰出情怀、家国情怀、担当情怀
工匠精神主题班会
敬业、精益、专心、创新
作甚工匠精神？
工匠精神
英文名称是 Craftsman’s spirit
是一种职业精神，它是职业道德、职业能力、 职业品质的体现，是从业者的一种职业价值 取向和行动表现。
工匠们爱好不断雕刻自己的产品 不断改进自己的工艺 享受产品在双手中升华的进程
“工匠精神”基本内涵:
敬业
精益
专心
创新
工匠们对细节有很高要求 寻求完善和极致 对精品有着执着的坚持和寻求 把品质从0提高到1，其利虽微， 却久长造福于世
作甚工匠精神？
是寻求杰出的创造精神 精益求精的品质精神
用户至上的服务精神
工匠 精神
是社会文明进步的重要尺度 是中国制造前行的精神源泉 是企业竞争发展的品牌资本
他将我国小口径岩心钻探地质找矿深度从1000米 以浅推动至3000米以深的国际先进水平，成为我 国深部岩心钻探的领跑者，产生了数千亿元的经 济效益以及社会效益。
1000米
3000米
所获荣誉：
全国劳动模范
李四光地质科学奖
国家科技进步奖二等奖
全国优秀科技工作者
弘扬工匠精神主题班会
弘扬工匠精神主题班会一一、班会背景在当今社会，随着科技的不断进步和产业的快速发展，工匠精神逐渐成为了一种宝贵的品质。
然而，在现实生活中，我们不难发现一些人缺乏精益求精、追求卓越的精神，对待工作马虎敷衍，缺乏专注和耐心。
这种现象不仅影响了个人职业发展，也制约了社会的创新与进步。
因此，弘扬工匠精神，培养学生们的专注、耐心、精益求精的品质，显得尤为重要。
本次班会以“弘扬工匠精神”为主题，旨在引导学生们理解工匠精神的内涵和价值，激发他们追求卓越、精益求精的内在动力。
二、班会目标引导学生们理解工匠精神的内涵和价值，认识其在个人成长和社会发展中的重要性。
通过具体案例和故事，让学生们感受工匠精神的魅力，激发他们追求卓越的内在动力。
培养学生们的专注、耐心、精益求精的品质，让他们在学习和生活中践行工匠精神。
营造崇尚工匠精神的班级氛围，促进学生们之间的相互学习和共同进步。
三、班会流程开场白与主题导入班会伊始，班主任以一段富有哲理的引言作为开场白，引导学生们思考工匠精神的内涵和意义。
接着，班主任通过提问和讨论的方式，让学生们分享自己对工匠精神的理解和看法，从而引出本次班会的主题。
工匠精神内涵解读在这一环节,班主任向学生们详细解读工匠精神的内涵。
工匠精神包括专注、耐心、精益求精等方面，它要求我们在工作中追求极致，不断提升自己的技能和品质。
通过解读，让学生们对工匠精神有更深入的了解，认识到其在个人成长和社会发展中的重要性。
工匠精神故事分享为了让学生们更加直观地感受工匠精神的魅力，班主任邀请了几位同学上台分享与工匠精神相关的故事。
这些故事可以是历史上的工匠典范，也可以是现代社会中的杰出代表。
通过分享这些故事，让学生们感受到工匠精神的传承和发扬,从而激发他们追求卓越、精益求精的内在动力。
工匠精神践行讨论接下来，班主任组织学生们进行小组讨论，探讨如何在日常学习和生活中践行工匠精神。
学生们可以围绕学习态度、时间管理、技能提升等方面展开讨论，提出自己的见解和建议。
高中生《工匠精神》主题班会教案内容
高中生《工匠精神》主题班会教案内容一、教学目标1.了解什么是工匠精神，掌握其特征和重要性；2.培养学生的工匠精神，提高学生对工作和学习的热情；3.培养学生的耐心和细心，提高学生的主动性和创新力；4.让学生了解职业敬业精神的重要性，提高其就业能力和竞争力。
二、教学内容1.什么是工匠精神？–工匠精神是一种注重质量、精益求精的态度，是对工作的热情和追求卓越的信念。
–工匠精神包括：品质至上、追求卓越、专业精神、流程管理、学习进取、团队合作等方面。
2.工匠精神的特征–坚持追求卓越，注重品质；–具备创新精神，不断探索和实践；–严格把控流程，不断优化提升；–具备专业技能，追求精益求精；–关心团队，注重协作，共同创造价值。
3.工匠精神的重要性–提高工作能力与品质，成为职业发展的基础；–为企业创造了核心竞争力，有利于企业长远发展；–提升社会认同感，是一份社会责任和道德担当；–广泛应用于各行各业，是提高个人职业发展和市场竞争力的重要因素。
4.如何培养工匠精神？–注重细节，追求卓越；–持之以恒，追求完美；–学以致用，掌握专业技能；–团结协作，共创价值；–持续学习与实践，不断提升。
5.职业敬业精神的重要性–职业敬业精神是一种成才、成就的源泉。
对于提升个人职业素养与竞争力有着重要意义。
–职业敬业精神有利于发挥个人潜力和优势，增强自信；–有助于提升个人职业价值和社会影响力，实现自我价值；–对于企业而言，职业敬业精神是员工素质的重要标志，有利于提升企业核心竞争力。
三、教学重点和难点教学重点：了解工匠精神的核心特征和重要性，并能对自己的职业和学习提出明确的希望。
教学难点：如何让学生了解工匠精神所涉及的职业背景与市场运作模式。
四、教学方法1.示范法：通过讲述人物事例，引导学生深入了解工匠精神和职业敬业精神的特征与重要性。
2.多媒体演讲：播放相关视频、图片和文案，加深学生对工匠精神和职业敬业精神的理解。
3.组织讨论：以小组为单位讨论如何贯彻工匠精神和职业敬业精神，提高学生实践动手能力。
(精选班会)工匠精神主题班会
班会活动成功案例分享
某班级组织了“匠心筑梦”主题班会， 通过展示学生手工艺作品、分享工匠精 神心得等形式，引导学生树立正确的价
值观。
某校开展“寻找身边的大国工匠”活动 ，邀请当地知名工匠进校园，与学生面 对面交流，让学生感受工匠精神的魅力
。
某班级举办“匠心传承”文化节，通过 展示传统手工艺品、组织非遗文化体验 活动等形式，增强学生对传统文化的认
工匠精神在当挑战， 如快速迭代的市场需求和技术更
新。
同时，工匠精神也面临着机遇， 如个性化定制和品牌建设的市场
需求。
在当代社会，工匠精神需要不断 创新和发展，以适应时代的变化
和需求。
03 工匠精神在个人与职业发 展中的体现
工匠精神对个人成长的影响
注重细节和精益求精
个人在工作中应注重细节，追 求精益求精，践行工匠精神。
培养耐心和毅力
个人应培养耐心和毅力，持之 以恒地努力，不断追求卓越。
04 工匠精神在企业与组织中 的应用
企业如何弘扬工匠精神
制定工匠精神培训计划
企业应制定工匠精神培训计划，通过内部培训、外部培训和在线 课程等方式，提高员工对工匠精神的认识和理解。
。
培养优秀人才
工匠精神的培养有助于培养具 有高度责任感、敬业精神和创
新能力的优秀人才。
推动社会进步
工匠精神是社会文明进步的重 要推动力量，它促进了各行各
业的繁荣和发展。
02 工匠精神的传承与发展
工匠精神的起源与历史
工匠精神起源于古代手工业，是手工 业者对技艺的追求和品质的执着。
在中国，工匠精神有着悠久的历史， 如瓷器、丝绸、家具等行业的传统工 艺传承。
塑造良好职业形象
具备工匠精神的个人更容 易获得同事和领导的认可 ，有助于塑造良好的职业 形象。
工匠精神主题班会教案五篇
工匠精神主题班会教案五篇工匠精神，是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。
工匠精神不是口号，它存应在于每一个人得身上和心中。
下面是我带来的五篇工匠精神主题班会教案,盼望对大家有所关心!工匠精神主题班会教案3班级：__ 主持人：__时间：20__年10月14日开课地点：教学楼606教室班会主题：技能转变人生、技能成就幻想——“工匠精神”主题班会主题分析：本次工匠精神主题班会响应政府工作报告中提出的“培育精益求精的工匠精神”，结合我校“勇担责任、敬业创新”的鲁班精神，针对旅游__班新生刚刚入学，开展一次对工匠精神详细体现“急躁、专注、坚持”的班会教学目标1.通过生活中的实例，使同学了解“工匠精神”的涵义2.结合之前的实习，使同学对“工匠精神”有所感悟3.通过沟通心得，盼望同学在日后将“工匠精神”作为一种信念，付诸实际行动教学重点:工匠精神在现代学徒制中体现教学难点:认可并弘扬工匠精神教学预备:收集有关工匠精神的资料、之前实习的影像资料，并制作PPT课件，乐观动员全体同学重视并仔细参加本次主题班会,形成良好的主题班会召开前的氛围。
教学形式：争论式、问答式、视频展现、嬉戏互动、讲授式教学过程：一、导入开场嬉戏:“你比我猜”，男女生两组PK，每组2人，时间2分钟，一人背对投影依据同组选手的比划来猜成语(成语内容为能体现工匠精神的成语和与之相悖的成语)，另一人只能靠肢体语言配以适当的语音形容，不能说出该词中的任意一个字，如说出则该词条PASS，如发觉无法表达的词条可向主持人示意跳过该词条，在规定时间内猜出多的队伍获胜。
二、工匠精神解读播放视频李宗盛《致匠心》，请同学用一个词来形容下，作为一名合格的工匠需要具备怎样的品质？老师进一步解读“工匠精神”：当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”从而忽视了产品的品质灵魂。
因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得胜利。
坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的傲慢，无论胜利与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面乐观的。
工匠精神班会策划书3篇
工匠精神班会策划书3篇篇一《工匠精神班会策划书》一、班会主题“弘扬工匠精神，追求卓越品质”二、班会目的1. 让同学们了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 引导同学们树立正确的职业态度和价值观。
3. 培养同学们的创新精神和实践能力。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参会人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）播放一段有关工匠精神的视频，引起同学们的兴趣。
（2）主持人介绍工匠精神的概念和内涵。
2. 案例分析（1）分享一些具有工匠精神的人物故事，如鲁班、爱迪生等。
（2）分析这些人物成功的原因，以及工匠精神在他们身上的体现。
3. 小组讨论（1）分组讨论：在我们的日常生活中，有哪些体现工匠精神的事例？（2）每组推选一名代表，进行发言。
4. 主题演讲（1）邀请一位具有工匠精神的嘉宾，进行主题演讲。
（2）演讲内容可以包括：个人经历、对工匠精神的理解、如何培养工匠精神等。
5. 互动环节（1）设置一些与工匠精神相关的问题，进行抢答。
（2）对回答正确的同学给予奖励。
（2）强调工匠精神的重要性，鼓励同学们在今后的学习和生活中，努力践行工匠精神。
7. 结束班会（1）播放一首与工匠精神相关的歌曲，如《大国工匠》。
（2）主持人宣布班会结束。
七、班会准备1. 收集有关工匠精神的视频、图片、文字等资料。
2. 邀请具有工匠精神的嘉宾，并提前沟通好演讲内容。
3. 准备互动环节的问题和奖品。
4. 布置班会现场，营造出浓厚的氛围。
八、注意事项1. 班会过程中，要注意控制时间和节奏，确保各个环节的顺利进行。
2. 鼓励同学们积极参与讨论和发言，营造出活跃的氛围。
篇二《工匠精神班会策划书》一、班会主题“工匠精神，创造卓越”二、班会目的1. 让同学们了解工匠精神的内涵和重要性。
2. 引导同学们树立正确的职业观念和价值观。
3. 培养同学们的敬业精神和创新精神。
三、班会时间[具体时间]四、班会地点[详细地点]五、参会人员[具体班级]全体同学六、班会流程1. 引入主题（1）播放一段关于工匠精神的视频，引起同学们的兴趣。
传承工匠文化,争做技能先锋主题班会
传承工匠文化,争做技能先锋主题班会《传承工匠文化，争做技能先锋主题班会》嘿，同学们！今天咱们聚在这里，就是要聊聊一个超棒的主题——传承工匠文化，争做技能先锋！你们想想看，工匠是什么？那可不是一般人啊！工匠就像是神奇的魔法师，能把普通的材料变成精美的作品。
他们有着一双双充满魔力的手，一颗执着追求完美的心。
就好比一位老木匠，他能通过自己的技艺，把一块木头雕琢成一件令人惊叹的艺术品。
这是多么了不起呀！工匠文化，那可是咱们老祖宗留下来的宝贝呀！从古至今，那些伟大的工匠们用他们的智慧和汗水，创造了无数的奇迹。
古代的赵州桥，历经千年风雨依然屹立不倒，这难道不是工匠们的杰作吗？这就像是一座丰碑，向我们诉说着工匠文化的伟大！再看看我们现在的生活，哪一样不是工匠们的成果呢？我们用的手机、电脑、各种电器，不都是那些技能先锋们努力的结晶吗？没有他们，我们的生活能这么便利吗？我们能享受到这么多好东西吗？传承工匠文化，这不仅仅是一句口号，更是我们每个人的责任啊！我们不能让这么宝贵的文化在我们这一代断了呀！那我们该怎么做呢？我们要从身边的小事做起。
比如说，认真对待每一次作业，就像工匠对待自己的作品一样，力求做到最好。
参加各种实践活动，锻炼自己的技能，让自己也能成为一个小工匠。
争做技能先锋，这可不是一件容易的事，但我们不能怕呀！我们要有勇气去挑战自己，去突破自己的极限。
就像爬山一样，虽然过程很辛苦，但当我们爬到山顶，看到那美丽的风景时，一切都值得了！我们难道不想成为那个站在山顶的人吗？同学们，传承工匠文化，争做技能先锋，这是我们的使命，我们的荣耀！让我们一起行动起来，用我们的双手，去创造美好的未来！我们一定能做到，对不对？不要犹豫，不要退缩，勇往直前吧！让我们成为工匠文化的传承者，成为技能先锋的代言人！。
工匠精神主题班会教案
工匠精神主题班会教案主题：工匠精神班会目标：1.认识工匠精神的重要性。
2.了解工匠精神的内涵。
3.激发学生培养和传承工匠精神的意愿。
班会流程：一、开场（5分钟）1.引导学生进入班会状态，做好准备。
2.简要介绍班会主题为工匠精神。
二、分享（10分钟）1.老师带头分享一个工匠精神的故事或者例子，以激发学生对工匠精神的兴趣和关注。
2.学生自愿分享自己了解到的或者亲身经历过的工匠精神故事或者例子。
三、探究（15分钟）1.老师与学生共同探讨工匠精神的含义和特征。
引导学生思考，交流他们对于工匠精神的理解。
2.整理学生的回答，总结提炼出工匠精神的核心要素。
四、案例分析（15分钟）1.提供几个与工匠精神相关的案例，让学生分析并讨论。
2.要求学生结合案例，进一步阐述工匠精神的内涵。
五、思考与展望（10分钟）1.引导学生思考，在现实生活中，我们能够发挥工匠精神的场景有哪些？2.鼓励学生展望未来，期望他们在日常学习和工作中如何培养和传承工匠精神。
六、总结与启发（5分钟）1.总结班会内容，强调工匠精神的重要性。
2.鼓励学生将工匠精神融入到自己的学习和生活中。
七、结束语（5分钟）1.鼓励学生在日常生活中多关注身边的工匠精神，去认识、学习和尊重他们。
2.预告下次班会内容，并提醒学生做好相关准备。
注意事项：1.根据班级实际情况，适当调整班会内容和流程。
2.在班会过程中保持学生的积极参与和互动，鼓励他们表达自己的观点和看法。
3.可以提前准备好案例和讨论问题，以便更好地引导学生思考和讨论。
传承工匠精神主题班会教案
传承工匠精神主题班会教案一、教案背景随着社会的发展和科技的进步，工匠精神逐渐被人们所重视。
工匠精神是指对职业的敬畏，对工作的热爱，对品质的追求，对细节的执着。
为了让学生了解和传承工匠精神，培养学生的职业素养和责任心，我们开展了以“传承工匠精神”为主题的班会活动。
二、教学目标1. 让学生了解工匠精神的内涵和意义。
2. 培养学生热爱本职工作，追求卓越品质的职业态度。
3. 提高学生的团队合作意识和解决问题的能力。
三、教学内容1. 工匠精神的定义与内涵2. 工匠精神在现实生活中的体现3. 工匠精神与职业发展的关系4. 培养工匠精神的途径和方法5. 工匠精神在未来的发展趋势四、教学过程1. 导入：通过播放工匠精神的宣传片，引发学生对工匠精神的思考。
2. 讲解：教师详细讲解工匠精神的定义、内涵和意义，并通过实例让学生了解工匠精神在现实生活中的体现。
3. 讨论：学生分组讨论工匠精神与职业发展的关系，分享培养工匠精神的途径和方法。
4. 实践：学生分组进行团队合作，解决实际问题，体验工匠精神在实践中的应用。
五、教学评价1. 学生对工匠精神的理解程度。
2. 学生对工匠精神的认同感和践行意愿。
3. 学生在团队合作中的表现和问题解决能力。
六、教学活动1. 观看工匠精神相关视频，引发学生对工匠精神的思考。
2. 教师讲解工匠精神的定义、内涵和意义。
3. 学生分享工匠精神在现实生活中的体现。
4. 小组讨论工匠精神与职业发展的关系。
5. 学生分享培养工匠精神的途径和方法。
七、教学资源1. 工匠精神宣传片。
2. 相关文章和案例。
3. 讨论问题指南。
4. 团队合作任务。
八、教学注意事项1. 确保学生充分理解工匠精神的内涵和意义。
2. 引导学生将工匠精神与自己的职业发展相结合。
3. 鼓励学生在实践中积极践行工匠精神。
4. 关注学生在团队合作中的表现和问题解决能力。
九、教学反馈与改进1. 收集学生对本次班会的反馈意见，了解他们的学习效果和感受。
工匠精神系列主题班会
工匠精神系列主题班会主题：工匠精神——追求卓越一、主持人开场白主持人：亲爱的同学们，老师们，大家上午好！今天我们的班会主题是《工匠精神——追求卓越》。
工匠精神是我们传统文化中的重要组成部分，它倡导我们对待工作、学习、生活要有卓越的追求。
为了更好地了解工匠精神，让我们一起来探讨吧！二、分享工匠精神的定义主持人：工匠，往往是指那些精通一门手艺并且在该领域具有雄厚经验的人。
而工匠精神则是指工匠们追求卓越的态度和行为准则。
让我们来听一下同学们对工匠精神的理解和感悟。
（同学分享：对工匠精神的理解和感悟）三、解读工匠精神的核心价值主持人：工匠精神的核心价值体现在以下几个方面：专注、创新、精益求精和责任感。
接下来，我们将分别解读这几个核心价值，并探讨如何在学习和生活中践行工匠精神。
1. 专注主持人：专注是工匠精神的基础，是做好工作的前提。
只有专注，我们才能在学习和工作中不被外界干扰，才能全身心地投入其中。
我们可以通过培养兴趣、制定计划和合理安排时间来提高自己的专注力。
（同学分享：如何提高专注力）2. 创新主持人：工匠精神强调创新，这是因为只有通过创新，我们才能不断超越自己，提高自己的工作水平。
我们可以通过多思维角度思考问题，大胆尝试新方法，勇于挑战自己来培养创新精神。
（同学分享：如何培养创新精神）3. 精益求精主持人：精益求精是工匠精神的重要体现，它要求我们不满足于现状，不断追求更高的境界。
我们可以通过自我评估、接受他人的反馈和改进自己的方法来提高工作的质量。
（同学分享：如何追求精益求精）4. 责任感主持人：工匠精神强调对工作、学习和生活负责任的态度。
只有具备责任感，我们才能承担起自己的责任，尽职尽责地完成工作。
我们可以通过明确自己的责任范围、主动承担责任和坚守承诺来培养责任感。
（同学分享：如何培养责任感）四、工匠精神在实践中的应用主持人：工匠精神不仅存在于手工艺人的工作中，也能在各行各业中发挥重要作用。
让我们一起来了解一下工匠精神在实践中的应用。
弘扬工匠精神主题班会(一)
弘扬工匠精神主题班会(一)弘扬工匠精神主题班会尊重工匠，尊重劳动，弘扬工匠精神。
这是一种传承至今、跨界超越、不断创造的精神，也是我们引以为傲的民族精神。
在当下传媒高速发展、造物与制造飞速进步的时代，我们更应该发掘并发扬工匠精神，提高自身的职业素养，将工匠精神贯彻到我们的生活和工作中。
首先，我们应该明确工匠精神的内涵和含义，才能有针对性地进行培养和弘扬。
工匠精神从古至今，一直是闪耀在中国人民的心中的闪光点，它包括工具精神、工作精神、精益求精的态度、匠人技艺和扎实的品质控制。
这五个方面共同构成了工匠精神的内核，使其成为一种不屈不挠、追求卓越、勇于创新和关注细节的精神。
在宣扬工匠精神时，从尊重劳动者的角度来谈工匠精神，可以体现尊重劳动、敬字所含义，具有很强的道德性。
因为工匠精神必须离不开劳动者。
劳动者创造、创新并传承了中国灿烂文化的脉络，也把工匠精神的精华注入到这一现代价值的实践之中。
可以想象，一旦孜孜不倦追求卓越，关心品质，严谨规范工作流程的弘扬，企业和国家竞争力和民生福祉自将有时日明显提升。
在班会活动中，我们应该围绕工匠精神展开多角度、多层次的探讨和讨论。
一是介绍国内外著名的工匠精神代表人物，如万能工匠李斌、民间艺人凌晨等等，让同学们更加了解和认知工匠精神这个概念。
二是通过团队讨论形式，让大家讨论工匠精神的内涵、作用以及运用范畴，不断加深对工匠精神的理解和认知。
三是展开班级德育建设活动，从班级管理做起，强化班级的规范化和规范化意识，提高班级整体的自律能力。
当然，在我们日常的工作和生活中也可以体现工匠精神。
从班级、家庭到社会，只有始终坚持质量第一、追求卓越、严格规范流程、追求完美、热爱工作、尊重劳动者等理念，才能体现出工匠精神的价值和意义。
做到心中有“工匠”、手中有技艺，这样的生活、工作才会充满着细节和灵魂，从而使我们更具竞争力和魅力。
总之，珍爱工匠精神，潜移默化地传递它的理念，应该成为我们每一个人的价值追求。
工匠精神主题班会记录
工匠精神主题班会记录工匠精神主题班会记录一、主题引入1.1 开场白尊敬的各位老师和亲爱的同学们，大家好！今天我们举行的班会将围绕着“工匠精神”这一主题展开。
工匠精神是指对工作的专注、追求卓越、追求完美的态度和品质，它是我们每个人在成长和发展中都应该具备的素养。
通过本次班会，我们将深入了解工匠精神的内涵和重要性，并探讨如何在日常学习和生活中培养和践行工匠精神。
二、工匠精神的内涵2.1 定义解释工匠精神是指对待自己所从事的工作时，以高度责任感、专注力和创造力来追求卓越品质，不断提高技能并追求完美。
它强调了对细节的关注和追求卓越品质的态度。
2.2 特点与要素工匠精神具有以下几个特点：- 追求卓越：工匠们始终以追求卓越为目标，不满足于平庸，不断挑战自我，追求更高的标准和品质。
- 专注力：工匠们对自己的工作充满热情和专注，他们能够全神贯注地投入到工作中，不受外界干扰。
- 创造力：工匠们具备创新思维和创造力，能够在解决问题时提出独特的见解和创意方案。
- 细节关注：工匠们对细节极其敏感，他们相信细节决定成败，并且愿意花费更多时间和精力来完善每一个细节。
三、工匠精神的重要性3.1 对个人的影响工匠精神对个人的影响是多方面的：- 提升专业技能：只有通过持之以恒地追求卓越品质，我们才能不断提升自己的专业技能，并在职场上获得更好的发展机会。
- 增强责任感：工匠精神要求我们对自己从事的工作负责到底，这种责任感会使我们更加认真地对待每一个任务，并且勇于承担责任。
- 培养耐心和毅力：工匠精神需要我们在追求卓越的过程中保持耐心和毅力，不断克服困难和挫折，坚持不懈地努力。
- 塑造自信心：通过不断追求卓越，我们能够积累成功的经验，从而增强自己的自信心。
3.2 对社会的意义工匠精神对社会的意义也是不可忽视的：- 促进经济发展：工匠们对工作的专注和追求卓越品质推动了产品和服务的提升，进而促进了经济的发展。
- 增加就业机会：具备工匠精神的人才在市场上更具竞争力，他们能够提供高质量的产品和服务，从而创造更多就业机会。
工匠精神 主题班会
工匠精神主题班会
《工匠精神》主题班会
今天我们来谈谈工匠精神，工匠精神是一种追求卓越、精益求精的态度，是对工作和生活的高度负责和热爱。
无论是古代匠人还是现代工匠，在他们的身上都体现着这种精神。
首先，工匠精神是一种专注和细致的态度。
古代的匠人常常花费数年时间打磨一件作品，他们不怕辛苦，不怕付出，只为了将自己的技艺发挥到极致。
现代的工匠也是如此，他们在每一个细节上都精益求精，力求做到最好。
这种专注和细致的态度正是工匠精神的核心所在。
其次，工匠精神是一种勇于创新和不断进取的态度。
古代的匠人在工匠精神的指引下，不断尝试新的工艺、新的材料，开拓了许多前所未有的领域。
现代的工匠也是如此，他们在不断学习和创新中，不断提高自己的工艺水平，不断引领行业的发展方向。
最后，工匠精神是一种对自己所做工作的热爱和自豪。
古代的匠人常常将心血注入到自己的作品中，他们对自己的作品充满了自豪感。
现代的工匠也是如此，他们不仅仅是为了谋生而工作，更是出于对自己职业的热爱和执着，不断追求卓越。
在今天的主题班会中，我们分享了工匠精神的内涵和体现方式，相信大家对工匠精神都有了更深的理解。
我们希望大家在今后
的学习和工作中，都能够发扬工匠精神，做到专注、创新、热爱，让自己的人生也能闪耀出工匠精神的光芒。
工匠精神主题班会
工匠精神主题班会
同学们，今天我们来谈谈一个很重要的主题——工匠精神。
谈到工匠精神，我们不禁会想起那些技艺高超、精益求精的匠人们。
他们用心、用智慧创造出一个个精美的作品，给世界带来了无限的惊喜与惊艳。
工匠精神不仅仅是指手艺的熟练，更包含了一种对工作的专注和追求卓越的态度。
首先，工匠精神强调细致入微的态度。
每一个细节都被工匠们反复琢磨，他们注重每一个细节的呵护和处理，不达到完美的目标是不会满足的。
其次，工匠精神强调精益求精的追求。
工匠们不仅仅将自己的技艺运用到极致，还不断地追求更好的工艺与技术，不断地挑战自己，不断地突破自己。
再次，工匠精神强调对工作的热爱与执着。
只有心怀对工作的热爱和执着，才能坚持不懈地追求卓越，才能不断超越自我。
工匠精神并不仅仅局限于手工艺领域，它更是一个人在任何领域都应该具备的素养。
无论是学习、工作还是生活，我们都需要发扬工匠精神。
只有用心去做，用心去经营，才能达到更好的效果，并真正做到出类拔萃。
工匠精神的核心是对工作的热爱和专注，它并不关乎工作的大小与重要性。
无论是一份平凡的工作还是一项艰巨的任务，我们都可以运用工匠精神去对待，相信只有这样，我们才能真正成为行业的佼佼者。
今天，让我们每个人都反思自己，是否怀有工匠精神？我们是否对自己的工作充满热爱与专注？希望大家在以后的学习和工作中，都能够时刻保持工匠精神的态度，为自己的梦想而努力奋斗。
谢谢！。
传承工匠精神主题班会教案
提升企业竞争力
提高产品质量：工匠精神注重细节，追求卓越，能够提高产品质量 提升品牌形象：工匠精神代表着企业的专业和专注，能够提升品牌 形象 增强员工凝聚力：工匠精神强调团队合作，能够增强员工凝聚力
提高客户满意度：工匠精神注重客户需求，能够提高客户满意度
培养优秀人才
工匠精神：精益求精，追求卓越 培养目标：培养具有工匠精神的优秀人才 教育方式：理论与实践相结合，注重实践操作 培养效果：提高人才素质，增强企业竞争力
传承工匠精神
单击添加副标题
汇报人：
目录
01 03 05 07
ห้องสมุดไป่ตู้单击添加目录项标题
02
工匠精神的内涵
04
如何传承工匠精神
06
总结与展望
主题引入 传承工匠精神的意义
主题班会活动安排
01
添加章节标题
02
主题引入
介绍工匠精神的内涵
工匠精神是一种 追求卓越、精益 求精的精神
工匠精神强调对 细节的关注和追 求完美
07
总结与展望
总结本次主题班会的收获和成果
加深了对工匠精神的理解 提高了对工匠精神的认同和尊重 激发了对工匠精神的传承和发扬 明确了传承工匠精神的方法和途径
对未来传承工匠精神的展望和计划
加强教育：培养更多具有工匠精神的人才 推广宣传：通过各种渠道宣传工匠精神，提高公众认知度 政策支持：政府出台相关政策，鼓励企业传承工匠精神 企业实践：企业积极践行工匠精神，提高产品质量和服务水平
担当：勇于承担责任，敢于 面对困难和挑战
诚信：诚实守信，遵守职业 道德和法律法规
敬业：对工作充满热情，精 益求精，追求卓越
创新：不断探索，勇于创新， 追求卓越品质
工匠精神的主题班会
工匠精神的主题班会
近日，我们举行了一场关于工匠精神的主题班会。
这次班会旨在传承和弘扬工匠精神，让我们的同学们明白工匠精神的重要性，并通过实践和努力，培养自己成为有担当、有责任心、有创造力的工匠型人才。
在班会上，我们分享了一些工匠精神的内涵和特点。
工匠精神是一种追求卓越的精神，是对自我要求严苛的态度，更是对工作追求完美的态度。
工匠精神强调细节、注重品质，追求技艺的精湛和创新的突破。
同时，工匠精神也注重协作和团队精神，因为只有团队的协同合作，才能完成更加复杂、精确的任务。
我们鼓励同学们在日常学习和生活中，要树立起工匠精神的理念。
首先，我们要关注细节，在每一个细微之处都做到极致，对待每一个任务都全力以赴。
其次，我们要注重实践，通过实践锻炼提高自己的技能和能力。
同时，我们也要不断自我反思和学习，不断追求创新和突破，使自己始终保持在技术的前沿。
在班会的最后，我们组织了一个小型手工制作活动，让同学们亲身体验工匠精神。
大家分成小组，每个小组负责制作一个简单的手工作品。
通过这个活动，同学们深刻感受到了工匠精神的重要性，也发现了自己在其中的不足之处，进而明确了今后应该如何努力。
本次班会使同学们对工匠精神有了更加深入的认识，激发了他们追求卓越、追求完美的热情。
我们相信，只有通过不断地磨砺和锻炼，大家才能成为真正的工匠型人才，为社会的发展和
进步做出更大的贡献。
让我们一起努力，传承和弘扬工匠精神，为实现我们的梦想不断奋斗！。
工匠精神主题班会活动方案（模版）
（XX班级）工匠精神主题班会活动方案
一、活动背景和目的
“工匠精神”自2016年3月首次出现在全国人大十二届四次会议政府工
作报告中后，受到广泛关注和热议，引发很多人的思考。
作为心怀梦想、
追求知识、肩负未来的青年学子，应如何理解“工匠精神”的内涵？面
对创新驱动的国家发展战略和建设高水平理工科大学的学校发展机遇，佛
科院学子应如何践行“工匠精神”？“弘扬工匠精神，追求卓越人生”主
题班会旨在通过学习、讨论和交流，培养精益求精、专心专注的精神，引
导同学积极努力的铸梦、追梦、圆梦，追求卓越人生。
二、活动主题
工匠精神主题班会活动
三、活动对象
班级全体学生
四、活动内容及时间安排
1、开展“工匠精神”宣传学习。
（附时间及人员安排）
了解“工匠精神”主题活动内容及相关的活动安排，启动本次主题教育活动；宣传“工匠精神”提出的背景及内涵等，营造活动氛围。
（附时间及人员安排）
2、开展“工匠精神”视频教育活动。
通过观看《大国工匠》。
（附时间及人员安排）
3、开展“工匠精神”大讨论活动，在易班平台进行（（附时间及人员安排）
4、开展“工匠精神”征文大赛活动。
（附时间及人员安排）
五、活动时间
2016年4月—5月
X班级
时间：
。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
读读学长的故事！ 《五星级酒店的逐梦人 ——记2011届青技校毕业生沈宇》 思考 1. 在他工作之初，他遇到了哪些困 难？他是如何解决的？ 2.你从他的成长经历中学到了什么？
你认为上海工匠精神是指：（多选）
A 对工作精益求精的精神
B 不断学习、追求技艺进步，作 品完美的精神 C 爱一行、干一行、干一行， 精一行的精神。 D 追求公平正义，民主法 治的精神。
何谓“工匠精神”？
工匠精神，是指工匠对自己 的产品精雕细琢、精益求精 、不断追求完美的精神理念 。
工匠精神的目标是打造本行业最
优质的产品，其他同行无法匹 敌的卓越产品。
上海名牌记忆
上世纪70年代，“上海货”以品质、款式享誉全国 ，上海货，就是品牌。那时候物资匮乏，上海作为我 国轻工业最发达的地方，它所生产出来的物品如手 表、缝纫机、自行车，还有其他日常用品，不仅经久 耐用，而且外观也很精美。可以说当时的国货就是 指上海货，上海货遍布大江南北。
“上海”牌手表 “永久”牌自行车
这些品质优良的“上海货”凝聚了 上海工匠的心血和智慧，更是上 海工匠精神的具体体现。
观看视频“上海工匠”（第二季）之“精益求精”， 谈谈你对“工匠精神”的体会、认识！
中科院上海光机所技术工人——陈勤泉
上海工艺美术大师弘艺轩工作室创始人——洪新华
洪新华的弟子崔磊，后来也成长为工艺美术大 师的匠人曾说： “技术这个东西是个积累的过程。它不是说你 今天想要，明天早上起来就有了。它要给你特 别完整的一段时间给你去认识、磨练、积累、 堆砌、总结、筛选，到最后那个东西才是你要 的。所以对于手艺人来说，就是说心无旁骛的 在一种，叫物我两忘的状态里工作，才是真正 丰富技艺一个过程。”
学习与传承上海工匠精神
中餐烹饪班 2016年11月14日
何谓“工匠”？
有工艺专长的匠人。
何谓“工匠”？
有工艺专长的匠人。
厨师 石匠
染匠
画匠
铁匠
木匠（核舟记） 裁缝 剃头匠
现代社会分工很细，只要是专注于某一领域、针对这一 领域的产品研发或加工过程全身心投入，精益求精、一丝 不苟的完成整个工序的每一个环节，可称其为工匠。
判断题： 1、我每天在进行专业学习时候做到心无旁骛了 吗？（ ） 2、我每天对自己应该负责的事情，比如打扫卫 生、遵守纪律、学习文化课等尽到责任了吗？ （ ） 3、我学习技能时对自我的要求标准高吗？（ ） 4、如果我今后从事的工作与我的专业无关，我 能做到干一行、爱一行吗？ （ ） 5、我能几十年如一日地从事一门工作，始终如 一地爱着这份工作，哪怕受伤也在所不惜么？
反 我会。。。。。