注重师德培养 努力铸造师魂

注重师德培养努力铸造师魂

【中图分类号】g635 【文献标识码】a 【文章编号】

2095-3089（2013）01-0187-01

教师作为教育事业发展的核心力量，是人类灵魂的工程师，是青少年学习成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平，直接关系到学生的成长与发展，关系到国家的前途命运和民族的未来。长期以来，广大教师教书育人、爱岗敬业，赢得了全社会的尊重。但也必须看到，在市场经济条件和开放环境下，学校教育和师德建设还面临着许多新情况、新问题和新挑战，同时对教师素质也提出了新的更高的要求。师德建设工作还存在许多不适应和薄弱环节，教师队伍的师德水平和全面素质还须进一步提高，师德建设工作也亟待进一步加强和改进，师德建设的制度环境也亟待进一步改善。

提高教师思想政治素质。广大教师要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响；拥护中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民；坚持正确的政治方向，拥护党和国家的路线、方针、政策，积极参加社会实践，接触实际，了解国情。要认真学习宪法和有关法律法规，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律。要高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以良好的思想政治素质影响和引领学生。

树立正确的教师职业理想。广大教师要有强烈的职业责任感和历史使命感，以培育优秀人才、传播先进文化为己任，站在时代的前列，努力成为践行“三个代表”的典范。要志存高远，爱岗敬业，忠于职守，乐于奉献，以高尚的情操引导学生全面发展。要正确处理个人与社会的关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起。

提高教师职业道德水平。要求广大教师必须坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，遵守宪法和法律；牢固树立育人为本、德育为先的思想，关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正的对待学生，注重因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展；以身作则，言传身教，为人师表，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；成为热爱学习、终身学习和锐意创新的楷模。

要有乐于奉献的精神。一个人只有热爱自己所从事的职业，才会为之奋斗。教师职业作为一种传道授业的职业，就要求教师必须发扬奉献精神。不计报酬，淡泊名利，乐于奉献，不求索取。时代对教育寄以厚望，对教师赋予重任，要求教师以国家社会的大业为己任，爱岗敬业，乐于奉献。

要有爱心和责任感。爱心是师德最本质的内涵，是师德的灵魂。师爱是蕴含教师对教育事业和学生的一种博大而深沉的爱，它是教师高尚情感的结晶。只有具备爱心的老师才会在平等的基础上善待学生，容得下性格、脾气、兴趣、爱好互有差异的学生。他们不仅

关注学生的学业成绩，更关心学生的思想品德与行为习惯，把学生的喜怒哀乐、寒暑冷暖放在心间。正是这沉甸甸的责任感和使命感，要求教师把真诚的爱倾注在学生身上，关心学生的全面发展。用胜不骄、败不馁的形象去感召学生追求卓越，在挫折和困难面前，成为当之无愧的强者。不会因成功而不思进取，更不会因失败而不能自拔。他们会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训。

要杜绝利用职业之便谋取私利。假如教师利用自身特有条件谋取私利，就会与坚守高尚情操、发扬奉献精神背道而驰。为了抵制利用职业之便以教谋私的错误倾向，对于教师来说，就应着重解决一个心理上的不平衡问题。树立以积极的劳动创造为社会集体做贡献的观念，树立言行举止合乎社会规范的道德观，不要不劳而获，不受不义之财，正确看待分配不合理的短暂现象。以正确的态度认识和对待社会上的消极现象，以坚定的立场维护教师形象。

要抵制不良行为，加强师德建设。近年来，由于受各种社会丑恶现象的冲击，加之我们自身的定力不够，未能充分认识当前的形势，有的教师在艰苦的学校呆不住，在教育教学中沉不住，对工作缺乏激情，对学生缺乏感情，对家长缺乏热情；遇到问题绕道走，碰到困难避开行。对待工作敷衍塞责，守摊子，混日子，不求进取，但求无过；对待学生简单粗暴，只授业不传道，只教书不育人，忽视德育工作，不能及时化解学生思想、生活、学习中的矛盾、困惑，对于后进生，不是积极地引导、帮助、教育，而是讽刺、挖苦、歧视，教育方法简单粗暴；上课精力不集中，辅导学生不投入，批改

作业不细心；教学措施因循守旧，效果欠佳。虽然这些都是一些极个别现象，但却严重影响了教师队伍的形象，损害了广大人民群众的利益，与人民群众对教育日益增长的需求相距甚远。

注重师德培养，努力铸造师魂。师德兴则教育兴，教育兴则民族兴。作为一名教师，就必须具有对民族教育事业的热爱和忠诚，具有将自己的知识、才华、青春奉献给这一事业的信念和决心，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人做出新的贡献。