学前儿童的气质精品PPT课件

心理活动的强度指的是情 绪的强弱、意志努力的程 度等心理过程。
气质 心理活动发生的速度、强度和倾向性。
心理活动的倾向性指的是 心理活动指向外部还是指 自己的内心世界。
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
胆汁质
胆汁质的人兴奋性很高，脾气暴躁，性情直 率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业， 兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽的时 候，情绪又一落千丈，一般具有外倾性。
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胆汁质
粘液质
粘液质的人安静稳重，生活有规律，善于自制， 不易激动。埋头苦干，有耐久力，注意力稳定， 严肃认真。但不够灵活，缺乏激情，一般具有 内倾性。
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粘液质
粘液质的人安静稳重，生活有规律，善于自制， 不易激动。埋头苦干，有耐久力，注意力稳定， 严肃认真。但不够灵活，缺乏激情，一般具有 内倾性。
学前儿童发展心理学
学前儿童的气质
学习气质概念类型 梳理探讨各知识点
教学思路
深入辨析气质类型 应用新知活化理论
了解气质 气质自测 分析案例 课后作业
积极参与课堂讨论 气质类型量表自测
分组查阅相关资料 提出科学教育建议
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郁抑质
胆汁质
黏液质
多血质
教学效果 / 特色创新 / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
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胆汁质
胆汁质的人兴奋性很高，脾气暴躁，性情直 率，精力旺盛，能以很高的热情埋头事业， 兴奋时，决心克服一切困难，精力耗尽的时 候，情绪又一落千丈，一般具有外倾性。
文 艺 气 质
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明 星 气 质
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有 气 质
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他认为复杂的人体是由血液、 黏液、黄胆、黑胆这四种体 液组成的，四种体液在人体 内的比例不同，形成了人的 不同气质。每一个人，生理 特点以哪一种液体为主，就 对应哪一种气质。体液说世 界上最早的气质理论。
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气质是个体与生俱来的、 稳定的心理特征。在人出 生的最初阶段就可以观察 到某些气质特点。
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有心理学家对儿童从出生到 小学的气质发展进行了长达 10年的追踪研究。结果发现， 在大多数儿童身上，早期的 气质特征仍然保持不变。
江山易改 本性难移
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为什么面对同样一个任务，不同的人表现出 来的态度行为和情绪反应有如此大的差异？
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脾气
秉性
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你很想看一部话剧，但是因为当天有事迟到了，被拦在门外， 只能在中场休息时才能进去。这时你的反应是……？
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在一次教学活动中，教师做完示范后问在座的小朋友：“谁 上来给大家示范一下？” 有的小朋友左顾右盼，犹豫不决； 有的小朋友踊跃举手，嘴里还喊着“老师，我来，让我来”； 有的小朋友神色紧张，低着头偷望着老师，生怕老师叫自己； 还有的小朋友已经忍不住了，冲到讲台上要求做示范。
脾气暴躁 易动感情 沉着冷静 不动声色 反应敏捷 活泼好动 反应迟钝 行动缓慢
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气质 心理活动发生的速度、强度和倾向性。
心理活动的速度指的是知 觉的速度、思维的敏捷性、 注意力集中时间的长短和 情绪发生的快慢等。
气质 心理活动发生的速度、强度和倾向性。
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➢ 不论时间、场合、地点 ➢ 不论活动内容、兴趣和动机
气质
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气质一词源于拉丁语 temperamerturm， 原意是掺和，混合，按 比例把作料调和到一起。
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气质是表现在心理活动的 强度、速度和倾向性等方 面的动力特征，使人的全 部心理活动都染上独特的 个人色彩。
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多血质
多血质的人热情、有能力，适应性强，喜欢 交际，精神愉快，机智灵活，注意力易转移， 情绪易改变，办事重兴趣，富于幻想，一般 具有外倾性。
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多血质
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多血质
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胆汁质
教学效果 / 特色创பைடு நூலகம் / 课堂实施 / 课堂提升 / 课后分析
多血质
多血质的人热情、有能力，适应性强，喜欢交 际，精神愉快，机智灵活，注意力易转移，情 绪易改变，办事重兴趣，富于幻想，但不够有 耐心，一般具有外倾性。
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