Unit5SectionA话题阅读与情景交际
七年级英语下册Unit5Whydoyoulikepandas2_1
AD.by
B.over
C.from
D.on
two legs.
第三页，共三十六页。
第一(dìyī)课时 Section A(1a~2d)
Ⅳ.情景交际。 根据对话内容,从方框中选择适当(shìdàng)的词(词组)填空。
because, from，like，favorite，kind of
A:Do you 16 like
Unit 5 Why do you like pandas?
第一页，共三十六页。
第一(dìyī)课时 Section A(1a~2d)
Ⅰ.根据句意及图片提示补全单词。
1. Pandas only live in China.Lots of people like them.
2.I don’t like tigers . What about you， Lucy?
B:20
A:BecauseBthey are big and interesting.
A.What do you want to see first? B.Why do you like them? C.Where are they? D.Do you like elephants? E.What do you like?
big.Please look at those two elephants there.
B:Do you know where the elephants are from?
A:Are they 20
Africa?
B:Yes,they are. from 16.17.18.19.20.
第四页，共三十六页。
—BI like action movies because they’re
人教版八年级英语上册Unit5SectionA2d3c说课稿
（1）掌握一般过去时的用法，能正确运用动词过去式描述过去发生的事情；
（2）学会使用时间状语，使句子更加丰富；
（3）掌握本节课的重点词汇和句型。
2.教学难点：
（1）对一般过去时的掌握，尤其是在实际语境中的应用；
（2）对动词过去式的变化规则的理解和运用；
（3）在口语表达中，正确使用时间状语，使句子通顺、自然。
（二）学习障碍
在学习本节课之前，学生已经掌握了简单的过去时态，了解了一般过去时的基本用法。但他们可能在前置知识或技能方面存在以下不足：
1.对动词过去式的变化规则掌握不牢，容易混淆；
2.在实际语境中，运用一般过去时态进行口语表达时，可能存在时态误用；
3.对时间状语的使用不够熟练，容易遗忘。
可能存在的学习障碍有：
3.积极鼓励学生，关注每一个学生的进步，及时给予表扬和肯定；
4.结合学生的兴趣爱好，融入相关话题，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语；
5.定期举办英语主题活动，提高学生的英语实践能力，增强学习成就感。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用任务型教学法作为主要教学方法。这种方法的理论依据是交际语言教学法，它强调在真实的语境中学习和使用语言，通过完成任务来促进语言知识的内化。任务型教学法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和解决问题的能力。在课堂上，我将设计各种真实的任务，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际的语言环境中运用所学知识，提高他们的语言综合运用能力。
2.生生互动：
a.小组合作：将学生分成小组，完成设定的任务，培养学生的团队协作能力和沟通技巧；
b.角色扮演：让学生模拟真实场景，进行角色扮演，提高口语表达能力；
c.口语竞赛：组织口语竞赛，激发学生的学习积极性，提高口语水平；
人教版英语八年级上册教案：Unit5 SectionA(Grammar Focus-3c)-word文档
Unit5 SectionA（Grammar Focus-3c）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit5 Do you want to watch a game show?【课时】Section A Grammar Focus-3c （第2课时）【课型】Grammar Focus（语法课）教材分析本课时内容人教版新目标初中英语教材8上Unit 5 ,该单元话题是“Entertainment”，功能是“Talk about preference and make plans"，此节课型定位为以话题为核心的“语法课”。
通过本课时，让学生在语言技能上，首先认识一些电视节目名称，让学生能学习谈论看法（热爱、喜欢、不介意、讨厌或不能容忍；在这节课中，还要巩固动词不定式作宾语。
在策略上，教材通过让学生谈论电视节目引出学习内容，过渡自然，并在谈论看法中穿插学习学生在七年级已接触过的动词不定式作宾语的知识，达到学习目标。
在情感态度上，让学生了解各类电视节目，对各类电视节目有筛选性的进行收看，理解时尚，培养健康向上的个人爱好。
第 1 页教学目标语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：news, discussion, plan, hope, stand, happen, expect, soap opera, find out, sitcom, comedy, joke--- What do you plan to watch tonight? --- I plan to watch Days of Our Past.---What can you expect to learn from sitcoms.---You can learn some great jokes.---Do you want to watch the news? ---Yes, I do./ No, I don't.---Why do you like watching the news?---Because I hope to find out what's going on around the world.---What do you think of talk shows?--- I don't mind them./ I can't stand them!/ I love watching them!学习策略：2. 通过核心句型的集中学习，学生能更加牢固地掌握电视节目及其形容词。
人教8下Unit 5 SectionA 3a阅读课教学案
Unit 5 What were you doing when the rainstorm came?【学习目标】1. New words and phrases: storm, wind, light, report, area, wood, window, flashlight, match, beat, against, fallen, apart, fall asleep, die down, have a look .2.Practice the reading skills(技巧)：Reading the title. The title can be helpful for you to understand a text.3.Emotion(情感目标)：Try to help each other as much as you can.【Fast Reading】(1)Read the story quickly and silently to find the general idea of 3aThe general idea of the article is about_______A. a stormB. Ben’s familyC. what Ben's family and his neighbors did before and after a storm（2）Read the story quickly and silently, please give a main idea for each paragraph.1________________________________________2________________________________________3________________________________________4_________________________________________【Careful reading】Read Paragrph1 carefully .What was the weather like before the storm?_______________ _____________ ________________Read Paragrph2 carefully to fill in the blanks.Prepare for the rainstormwho activitiesBen’s DadHis momRead Paragraph 3 carefully to fill in the blanks.While the stormBefore dinner,When the rain began to ________________________ the window,Ben __________________________________________________.After dinner,They tried to play a card game ,but it was_____ to have fun with a ________storm happeningoutside.Read Paragraph 4carefully to fill in the blanks.(From the bottom to the top(从下向上)Retell （复述）the passage according to the form below.Before the rainstorm winds, clouds, no light, midnight, rainstormPrepare for the rainstormBen’s Dad , pieces of woodhis mom, the flashlights and radioshe also candles , matches .While the rainstormWhen the rain, was helping his mom make dinner.After dinner, play a card game , but….After the rainstormnot sleep, fall asleep, woke up, went outside,found, fallen trees, broken windows and rubbish, joined ,help clean up .Although, broke, apart. brought, closer .【小组合作探究解惑】1.With no light outside , it felt like midnight.2….but it was hard to have fun with a serious storm happening outside.1.译文__________________________________________________________________________________________2. 以上两句中的with 结构分别是“with +名词+______”和“with+名词+_______”,这种结构叫独立主格结构，在句中作______语。
八上英语Unit5_SectionA_语境法讲解单 词
例句 It's time for plan B.
比较 我计划（plan）买飞机（pla1) ____t_ea_c_h_i_n_g__p_la_n___教学计划 (2) ____e_x_c_it_i_n_g_p_l_a_n___令人兴奋的计划 (3) ____w__e_e_k_ly__p_la_n____周计划 (4) ____p_l_a_n__to__d_o_s_t_h_._计划做某事 (5) _m__a_k_e_a__p_l_a_n_/p_l_a_n_s_制定计划
练练不忘
expect wish hope ①Sam and Henry play football very well. We __h_o_p_e__ both of them can join our team. ②We can't _e_x_p_e_c_t_ one to change the habits of a lifetime in a short time, but a bit improvement should be seen. ③—I'm going to Qingdao for a summer vacation. —Sounds great! I _w__is_h___ you a pleasant journey! ④—Did you watch the football game yesterday? —Yes, I did. John is really a dark horse. Nobodye_x_p_e_c_t_ed_ him to go so far.
一般指口头传递或书写的“音信"。
例句 The news is hard to believe.
比较 最新（new）消息（news）.
初中英语_人教版八年级下册Unit5sectionA3a-3c教学设计学情分析教材分析课后反思
八年级下册unit5 SectionA3a-3b第二课时教学设计新目标六三制初中英语八年级下册Unit5sectionA3a-3b第二课时学情分析本学期我担任八年级英语教学工作,就近段时间对学生的了解来看，学生的总体水平不低，但也从教学中发现了不少问题。
现将学生的英语学习情况分析如下:八年级的学生性格特点是活泼好动,参与活动的热情会较高。
面对可塑性很强的学生,作为英语教师,我们一定要保护他们对英语学习的热情。
认知特点分析：学生已经学过过去进行时，本单元第一课时的学习也帮助学生对过去进行时有了初步的感知，学生理解上相对容易。
根据学生的心理特点我们一改以往教学生时的教学模式，课上多以表扬为主，注重对学生英语学习兴趣的培养，鼓励他们大胆说、积极做、努力尝试！让学生们在玩玩、做做、说说、谈谈中学习英语。
但这个年级的学生在学习方法和学习策略上还有待提高，尤其在答题技巧和技能方面还缺少锻炼。
因此本学期在实施英语教学的过程中，我和上学期一样在教授学生新知的同时更重视对学生学习方法和答题技巧的培养。
我一心争取在本学期让学生的学习能力和应试能力在原有的基础上能大幅度提高。
除以上所说的几种情况之外，八年级个别学生还存在顽劣和懒惰倾向，上课爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病，学习效率也较差。
针对这种情况我采取趣味教学的模式课上多为学生创设习得语言的环境，尽最大努力吸引学生的注意力以便更有交地激发他们的学习兴趣，而且课后老师经常找机会和他们聊天、交朋友，帮助他们转变厌学思想。
老师针对学生现状，在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造英语氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
新目标六三制初中英语八年级下册Unit5 sectionA3a-3c第二课时效果分析通过free talking直接导入本节内容，直奔导入新课，简洁明了。
一．学生当堂对课文进行了多次阅读，并让学生仔细品读文章每一段落，总结概括大意并完成句子，锻炼学生的阅读能力，应用英语知识分析和解决英语问题的能力。
英语(人教版)八年级(上册)Unit 5话题阅读与交际
话题阅读与交际Ⅰ.完形填空。
Do you like going to the movies？__1__ of the students like movies very st Friday，I went to a middle school and __2__ some students about their favorite movies.Some of their answers were really interesting.Here are the __3__．Jeff，an 11－year－old boy，likes watching scary movies because they are scary but exciting.Laura __4__ stand documentaries(纪录片)．She tells me they are __5__ parents.But she really likes sitcoms because they are __6__．Tony is a big boy.He says he doesn't __7__ documentaries.But he doesn't like sitcoms because he thinks they are __8__．And the coolest movies are action movies.Everyone enjoys __9__ very much.What does Rick like best？Cartoons！He __10__ watches cartoons when he is free.He likes cartoon characters a lot.(C)1.A.Much B．NoneC．Most D．Any(B)2.A.cared B．askedC．answered D．met(D)3.A.points B．programsC．activities D．results(A)4.A.can't B．shouldn'tC．doesn't D．didn't(B)5.A.from B．forC．with D．across(D)6.A.scary B．seriousC．terrible D．funny(C)7.A.stand B．actC．mind D．choose(A)8.A.boring B．interestingC．educational D．exiting(B)9.A.it B．themC．him D．her(A)10.A.always B．everC．almost D．onceⅡ.任务型阅读。
人教版英语八年级上册教案：Unit5 SectionA(1a-2d)-学习文档
Unit5 SectionA（1a-2d）教案【教材版本与册数】新目标人教版八年级上册【单元名称】Unit5 Do you want to watch a game show?【课时】Section A 1a-2d （第1课时）【课型】Listening and Speaking（听说课）教材分析本课时内容人教版新目标初中英语教材8上Unit 5第1课时，该单元话题是“Entertainment”, 功能是“Talk about preference and make plans"，此节课型定位为以话题为核心的“听说课型”。
主要在以单元话题牵引下的通过听前以教师情景输入信息-听中策略渗透抓信息-听后信息的挖掘和学生的真实情景输出，引导学生运用语言和发展语言的能力，引导学生逐步去判断思考,谈论对事物的喜好。
本课时通过学习几种电视节目类型的名称，让学生在语言技能上，能谈论喜好的句型：What do you think of…? I like…/ I don’t like…/I don’t mind…/ I can’t stand…, 以及初步建立动词不定式的意识。
在策略上，从不定式作宾语的表达式的呈现到巩固，层层深入让学生运用谈论喜好和表述原因的句型并能进一步拓展话题。
在情感态度上，让学生学会使用所学语言来表达观点，多角度观察评论并能有效和他人互动形成有意义的讨论。
第 1 页教学目标语言知识目标：1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型：news, discussion, plan, hope, stand, happen, expect, soap opera, find out, sitcom, comedy,---- What do you plan to watch tonight?---- I plan to watch Days of Our Past.What can you expect to learn from sitcoms?Do you want to watch the news?I hope to find out what's going on around the world.学习策略：2. 通过听前的词汇分类与听中聚焦关键信息，通过图片认知，能进行上下文猜测等技能，能够完成听力任务并能根据需要获取主要信息。
人教版英语九全Unit5SectionA(3a3c)阅读课优秀教学案例
（四）总结归纳
1.思维导图绘制：我会让学生绘制思维导图，将文章的论点、论据和论证方法进行梳理和归纳，帮助他们形成系统性的知识结构。
2.重点知识点回顾：我会带领学生回顾本节课的重点知识点，让他们再次巩固和记忆，提高他们的知识掌握程度。
3.角色扮演：组织学生进行角色扮演，让学生站在不同角色的立场，表达自己的观点和看法，培养他们的同理心和换位思考能力。
（二）问题导向
1.引导性问题：在教学过程中，我会设计一系列引导性问题，激发学生的思考和探究欲望，如“你认为环境保护重要吗？为什么？”、“你有什么环保建议？”等，让学生在问题驱动下，主动参与学习过程。
二、教学目标
（一）Байду номын сангаас识与技能
1.学生能够掌握并正确运用本节课的重点词汇和短语，如“protect the environment”，“take action”等，提高他们的语言运用能力。
2.学生能够理解文章的主要内容和结构，把握不同人的观点，提高他们的阅读理解能力。
3.学生能够通过绘制思维导图，分析文章的论点、论据和论证方法，培养他们的思维品质。
4.教学策略灵活运用：教师在教学过程中灵活运用了情景创设、问题导向、小组合作等多种教学策略，使课堂内容丰富、形式多样。这种多样化的教学手段有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的自主学习能力和综合素质。
5.重视情感态度与价值观的培养：本案例不仅关注学生知识和技能的掌握，还重视培养学生的情感态度与价值观。通过讨论环保问题，让学生认识到环境保护的重要性，树立正确的环保观念。此外，教师还鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，积极参与环保行动，为社会做出贡献。这种人性化的教学方式有助于学生全面发展，培养他们的社会责任感和公民意识。
人教版英语九年级全册Unit5 SectionA(Grammar Focus-4c)精品教案
Unit5 SectionA〔Grammar Focus-4c〕一、教学目标：1. 语言知识目标：1) 学习掌握以下词汇：boss, Germany, surface, material, traffic, postman, cap,glove2) 进展一步复习稳固学习Section A 局部所学的生词和词组。
3) 对询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等语句进展归纳总结和探究学习。
4) 掌握被动语态的用法，并通过不同方式的练习，来熟练掌握被动语态。
2. 情感态度价值观目标：了解一些日常用品的制成材料，增加生活常识，养成良好的生活习惯；二、教学重难点1. 教学重点：1) 复习稳固Section A 局部所学的生词和词组，到达熟练运用的目标。
2) 被动语态的用法。
2. 教学难点：1) 探究学习询问物品的制作材料、生产地点、生产制作过程等句型。
2) 被动语态的用法。
三、教学过程Ⅰ. Warming- up and revision1. Have a dictation of the new words learned in the last class.2. Review some main phrases we learned in the last class. Check the homework. Ⅱ. Grammar Focus.1. 学生阅读Grammar Focus中的句子，然后做填空练习。
①你的衬衫是棉的吗？____ your shirts ____ ____ cotton?②是的，而且它们产于美国。
Yes. And they were _____ ___ the US.③飞机模型是由什么制成？______ the model plane ______ of ?④它是由旧木头和玻璃制成。
It’s made of _____ ______ and ______⑤茶产自中国哪里？_______ ____ tea ___________ in China?⑥茶产自很多不同的地区。
人教八年级上Unit5SectionA(2d3c)教学设计
3.拓展作业：
（1）了解身边的志愿者活动，尝试参加一次公益活动，感受志愿者精神。
（2）搜集关于志愿者活动的资料，如图片、视频等，下节课与同学分享。
4.预习作业：
（1）预习下一节课的内容，提前了解相关词汇和语法知识。
（2）思考如何将下一节课的知识与本节课所学内容相结合，为课堂学习做好准备。
3.教师总结学生的回答，并引出本节课的主题：“Today, we are going to learn about volunteers and what they do for others.”
4.通过导入环节，激发学生的兴趣，为学习新课做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师呈现Unit 5 Section A (2d-3c)的对话内容，引导学生阅读并理解。
（2）新知呈现：利用PPT展示本节课的重点词汇和短语，结合语境进行讲解，让学生在理解的基础上记忆。
（3）互动交流：设计小组活动，让学生运用所学词汇和短语进行交流，提高他们的口语表达能力。
（4）语法讲解：结合2d-3c部分的对话，讲解一般现在时的用法，并通过实例进行说明。
（5）巩固练习：设计各种形式的练习，如填空、选择、改错等，帮助学生巩固所学知识。
2.通过丰富的教学手段，如图片、实物、情景剧等，帮助学生更好地理解和记忆词汇和短语。
3.创设轻松、愉快的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的自信心。
4.注重分层教学，针对不同水平的学生，提供不同难度的任务，使每个学生都能在课堂上获得成就感。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本节课的重点在于学生对一般现在时的掌握，以及能够运用所学词汇和短语进行日常交流。
八年级英语上册 Unit5 SectionA (1a-1c)学案设计及练习题 人教新目标版
Unit5 SectionA (1a-1c)[Learning objectives]Knowing: 本课1个单词6个短语Practicing: 练习发出邀请与被邀请的对话[Important points]学习并掌握如何提出邀请与谢绝他人邀请的对话。
一、自主学习（教师寄语：No pains,no gains）Task1、会读书本课单词、短语1）个人读记单词与短语2）两个人一组相互检查读音3）展示，写在学案上单词： 1、课程短语： 1、为了考试学习 2、帮我父母3、看医生4、拜访我姑妈5、上钢琴课6、下一次Task2、模仿对话，提出邀请A: Can you e to my party on Wednesday?B: Sure, I would love to.A: Can you e to my party on Wednesday?C: Sorry, I can not .I have a piano lesion.A: Can you e to my party on Wednesday?D: I am sorry, too. I have to go to a doctor.Task3. 听力练习学习1b 然后连线。
Tim have a piano lesson.Ted have to go to the doctor. Kay have to study for a test . Anna visit her auntWilson have to help my parents. 二、合作共建请写出一组邀请与被邀请的对话。
三、系统总结1、总结本课所学短语6个：2、总结进行邀请的句子。
四、诊断评价（教师寄语：Tomrrow es never）1、用动词的适当形式填空1）I have ____(help) my mother.2) She____(have) a piano lesss now.3) I would love _____(e) to your party.4) I am sorry_____(hear) that.5) Thank you for______(help) me.6) He_____(have) to go to the doctor.2、选择1）Can you e to my party___Sunday afternoon?A、inB、onC、atD、with2)__C an you e to party with us?----___________A、I would love toB、I would like toC、I would love too.3) I can not go to the party, Maybe_____A、no timeB、other timeC、next time4) How about____to the zoo?A、goesB、 wentC、going3、翻译句子、（1）你能来参加我的宴会吗？（2）对不起，我得帮妈妈干活。
人教版英语九年级全一册教案：Unit5 SectionA(1a-2d)
① —This ring looks nice. Is it made of silver?
—Yes, and it was made in Thailand.
② What is it made of/from?
③ China is famous for tea, right?
④ Where is tea produced in China?
4. Listen and read follow the tape.
1.教授核心句子Itismade of ______.
教授核心短语和单词
be made of silver /steel/cotton/silk…
be made from paper/
复习巩固目标词汇和短语，为后续听力做准备和铺垫
2. the answers with the class.
3. Listen again. Write short answers to the questions.
4. Listen again and fill in the blanks.
Nick: Hey Marcus, have you heard about the art and science fair?
T: look at the red dress. It is cotton. Look at the T-shirts. It is silk …
1.利用IQEE策略利用旧的词汇来与本堂课的话题词汇建立起记忆连接。简单有效的激活学生与此话题相关的背景知识激活学生的前期知识，培养学生良好的预习习惯。
Susan: O h, Ithem in Korea. They’re nice, aren’t they?