《自信是成功的基石》教学案例

《自信是成功的基石》教学案例

知识目标

1、理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系

2、自信为什么有助于成功

能力目标

1、能够走出自信的误区，不自负，不自卑。

2、引导学生树立自信心

情感、态度与价值观目标

1、树立对我正确认识的基础上的生活态

2、在帮助学生树立自信，增强自信的过程中，培养学生正确的人生观和价值观。

教学重点

自信者的哪些心理品质有助于成功

教学难点

自负,自卑与失败之间的必然联系

教学方法讨论法、探究法

教学过程：

一、导入新课：

心理学家曾经做过这样的实验：将一只跳蚤放进一只没有盖的杯子内，开始，跳蚤轻而易举地跳出了杯子。接着，心理学家在杯子上盖了透明盖，跳蚤仍然会往上跳，但碰了几次盖后，碰疼了，慢慢就不跳那么高了，这时，心理学家再将盖子取走，大家想跳蚤还会跳出辈子吗？学生：不会。

教师：是的，跳蚤再也跳不出杯子了。因为它几次没有跳出杯盖后，便失去了信心，也没有了当初那种积极进取的勇气和动力，最终还是失败了。在我们学习和生活中，这样的例子比比皆是。伟大的诗人泰戈尔曾经说过：“自信是煤，成功就是熊熊燃烧的烈火”。一个人要想成功，就必须用自信作基石，一步步向上攀登，一步登天的事情是很少的，即使真的会一步登天，也会随时掉下来，那样将会摔得更惨。今天我们讨论的话题就是“自信是成功的基石”。

二、设置情境、活动开展新课：

（一）“一对孪生子”共有的心态（板书）

活动一：多媒体出示情境故事：小铭在小学是优等生，升入初中后，各科成绩都不错，学校运动会上还获得跳高、跳远两个第一名，他有些飘飘然，觉得班级的荣誉都是他的功劳，在言谈举止中流露出惟我独尊的自负心理，认为谁都不如自己甚至连老师都不放在眼里。他梦想着将来有一天要让所有的人都拜倒在自己的脚下。

思考：你认为小铭是什么样的人？为什么？

学生讨论，回答：自负的人，因为他过高的估计自己，谁也看不起，觉得自己是最好的，只看到自己的优点，而看不到自己的缺点，他所追求的目标从一开始就是虚假的。自负可以带来一时的情绪高涨，但意气用事招致的挫折，会即刻使他沮丧、颓废，不知所措，半途而废，从而使自己远离成功，走向失败。

第一学年快结束了，学校评选三好学生。

思考：此时，小铭会怎么想？结果是怎样？

学生讨论。

我们看小铭是怎样想的。

多媒体出示情境：他以为自己是当然的第一人选。谁知，在那天的全班评选中，他只得了15票。唱票时，他的得意一点点从脸上消失，他的头也一点点低下去。等到选举结束，他垂头丧气地走出教室，整个期末再也没见到他的笑脸。

教师：小铭这时又呈现出什么心理？有什么表现？

学生：自卑的心理。自卑的人会产生对自己的憎恨，憎恨自己的不完美，憎恨自己的无能为力，由此更强化了自卑感。从而使自己远离成功，走向失败。

思考：自负和自卑有什么共同点？有什么共同结果？

学生：自负和自卑常常会在一个人身上并存，是“一对孪生子”，因为它们都是产生于对自己的不正确的认识，它们都是以自我为中心。就像一根潮湿的火柴，自负的人和自卑的人永远也无法燃烧起成功的火焰。他们的共同结果就是远离成功。

教师：古今中外的无数事实说明许多失败都与自负或自卑有关，而自信则恰恰相反，有助于我们获得成功。

（二）自信有助于成功（板书）

1、组织学生阅读教材第24页德摩斯梯尼的故事，让学生回答他成功的最基本的条件是什么？

学生：自信。

2、自信是一个人成功的基础，因为自信者的心理品质有助于成功。

你认为自信的人有哪些心理品质?

学生：乐观、好奇、专注、勇敢、开朗、幽默、谦虚等等，这些品质有助于他们取得事业的成功。

3、组织学生阅读教材第26页“原一平的成功事例”并进行分析：“原一平拥有什么心理品质，使自己走向成功呢?”

思考：在穷困潦倒的情况下，原一平每天清晨从公园长椅上“起床”，就向每一个他所碰到的人微笑，不管对方是否在意或者回报他的微笑，他都不在乎。而且，这微笑永远是那样地由衷和真诚，充满信心，试想一下是什么样的心理品质使他能做到这一点?

学生：乐观。

教师总结：对，正是因为乐观，才使原一平在艰苦的环境中仍然对自己信心百倍，相信自己一定能够成功，对于结果不甚明朗的事情，自信的人能沉住气，相信自，想方设法创造条件，使目标逐渐清晰，对完成任务充满信心，对完成任务充满希望。面对问题和失败，不轻言放弃，而是轻松地告诉自己，我又找到了一个远离失败接近成功的通道。最后原一平获得了成功，他的微笑被称为“全日本最自信的微笑。”

教师又问：除“乐观”之外，原一平能日复一日，长期保持这种微笑不变，这又是一种什么样的品质呢?

学生：“专注”。

教师总结：自信的人对人对事能保持客观，目标明确，主次分明，不会感情用事，不被与任务无关的事情所干扰。在完成一项工作时，心无杂念，注意力高度集中，全力以赴，他们最自信，也最有希望成功。

教师：除了“乐观”、“专注”之外，自信的人要想获得成功，还需要具备哪些品质？

多媒体出示情境材料：

赵修复，我国当代著名的蜻蜓和寄生蜂分类学家。

赵修复小时候是个顶顽皮的孩子。他经常和村里的孩子们到野外玩，特别喜欢各种虫子。有一次，赵修复和另外一个孩子到村外去玩，看到一颗树上挂着一个蜂窝。他对哪个孩子说：“大家都说蜂窝不能捅，一捅，蜂就出来蛰人。我们想个什么法儿捅它两下，怎么样？”那个孩子来劲了，说：“好哇！你说怎么办吧！”赵修复歪着脑袋想了想说：“这样吧！我们回家去拿一顶蚊帐来。不过可别让大人知道！”哪个孩子便跟着他去了。他俩拿了一顶蚊帐，又回到那颗树下。

赵修复爬上术，从树枝上吊下一根绳子，把蚊帐挂上。然后和那孩子缩到蚊帐里，用一根长长的竹竿拼命捅蜂窝。蜂被激怒了，一群一群顺着竹竿飞过来，想蛰人，可是蚊帐稳稳当当地把蜂挡在外面，那个孩子跳着叫着：“好哇！好玩！赵修复也开心地笑起来。他捅够了，把竹竿一扔，想等蜂飞走了再取蚊帐，便坐在蚊帐里看着蜂飞来飞去。这时候，蜂发现捅自己的窝的竹竿没有了，便成群结队地飞回去重修蜂窝。赵修复眼睛都看直了，他呆呆地想：“他们怎么会和人一样修房子呢？”从此，他对昆虫产生了极大的兴趣，暗暗下决心：“等我长大了，一定要好好地研究这些小动物。”

上学后，他更喜欢昆虫了，老是一个人趴在地上看蚂蚁，或抓个蜻蜓、蝴蝶什么的小虫子，仔细地观察、研究。

一天，放学后，赵修复和同学们一起回家。路过厕所时，赵修复让同学等他一下，说要上厕所。可是一钻进去半个多小时还不见他出来。同学急了，掩着鼻子到厕所里看看他出了什么事。一走进去，又好气又好笑。原来赵修复发现了一种会跳的蜘蛛在捕吃苍蝇，他一看就入神了，忘记了外面的同学在等他。

赵修复年幼时，就是这样喜欢和昆虫打交道，长大后，他真的干上了研究昆虫的工作。

赵修复取得成功与他的什么心理品质有关？

学生：好奇。

教师：好奇心会推动人不断努力，在自己喜欢的领域取得成绩，而且会使人更注重自己解决问题的能力。成功后的荣誉与奖励对他们来说却无足轻重。比如，爱因斯坦把奖金支票当书签，居里夫人把荣誉奖章给孩子当玩具。

教师总结：正是由于自信者乐观、好奇与专注，有目标，注重行动，体验过程，所以他们可以减少外界的干扰，全身心地投入到工作中，最快、最好地到达胜利的终点。

三、本课小结：

通过本课的学习，我们懂得了自负和自卑都是以自我为中心，都会阻碍人们走向成功；自信有助于成功，是我们走向成功的基石。希望同学们树立自信，克服自负和自卑，在生活和学习上取得更大的进步。

四、作业设计：

（一）单项选择题：

1、自负和自卑的共同点是（）

A、都以自我为中心

B、轻视自己 C 、过高看待自己D、正视自己

2、“只有信心才能产生能力和力量，只有能力和力量才能战胜困难。”“信心比黄金和货币还要重要。”温家宝总理的这些论述启示我们（）

A、自信是成功的基石

B、自信是伟人特有的心理品质

C、只要有信心就一定能成功

D、自信是期望得到他人尊重的一种心理状态