2015年三年级数学教学计划_课题研究
2015年三数下计划(最新)
2014/2015学年度第二学期******小学三年级数学学科课程实施计划一、情况分析：1、分析教材：全册教材除期末“整理与复习”外，共编排9个单元。
其中7个单元教学“数与代数”领域的内容，在数的运算方面，有两位数乘两位数的口算、笔算，混合运算，分数的加减法，小数的加减法。
结合这些计算，还要解决一些两步计算的实际问题。
在数的认识方面，有简单的分数，小数。
在常见的量方面，有重量单位吨和长度单位千米。
1个单元教学“空间与图形”领域的内容，在图形的计算方面，有长方形、正方形的面积的计算。
1个单元教学“统计与概率”，会自己统计出相应的数据，并结合数据得出自己研究的结论。
结合上面三个领域的教学内容，编排3次实践活动。
增加了操作型活动的比重，共2次。
而场景型活动只有1次。
2、分析学生：三年级的学生目前正经历从现实情境中抽象出图形的过程，他们通过两年的学习，数学基础知识掌握的比较扎实，个别学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，学习的积极性不高，常不完成作业，需在本学期重点关注、辅导、转化。
二、实施总体目标：1、知识与技能方面能正确列竖式笔算两位数乘两位数并且会验算除法，进一步认识分数，初步认识小数；了解年月日的相关知识，并能解释现实生活中的一些简单现象；能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的面积。
掌握解决问题的策略；能用比较有效的方法收集、整理数据；2．数学思考方面在解决问题的过程中，学会进行简单的、有条理的思考，并在与同伴交流中逐步学会清晰地表达自己的观点；能应用学到的数学知识，解决日常生活中的一些简单的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。
3、情感与态度方面进一步感受数学和日常生活的密切联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能积极参与数学活动；学习客观地评价自己与评价他人。
三、实施内容安排表：（数学学科）第一单元时间安排:第1至3周实施一、两位数乘两位数内容建议10课时课时数具体目标1.使学生经历探索两位数乘两位数方法的过程，会口算两位数乘整十数（各位都不进位）以及整十数乘整十数，会简单的估算，并会笔算两位数乘两位数。
三年级数学下册教学计划
2014—2015学年度第二学期三年级数学教学计划朝那中心小学杨宏彦一、学情分析本学期自己担任三年级二班和三班两班数学课教学工作，其中三（2）班共有学生37名，三（3）班共有学生38人。
在去年经过一个学期的学习后，学生的基本知识，基本技能方面基本已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动。
但是，有相当一部分学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束能力较差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，再加上很多家长的重视程度不够。
所以，这学期，我会过多地关注已经形成学习兴趣的中等生和学习习惯差的学困生，并逐步培养更好的学习习惯，同时加强所有学生良好学习行为的教育力度。
二、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
不出现文字概括形式的计算法则，充分调动学生已有的计算知识和经验，让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解。
将计算作为解决问题的一个组成部分，让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，进一步认识计算是帮助人们解决问题的工具，逐步形成——面对具体问题，先确定是否需要计算，再选择合适的计算方法（口算、估算、笔算等），最后应用计算达到解决问题的目的——这样一种思维方法。
2、空间与图形方面：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面：在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
三年级上课题研究计划
课题计划2015-2016学年度第一学期三年级数学备课组刘春梅二〇一五年八月二十八日课题研究工作计划（2015-2016学年度第一学期）一、指导思想进一步以《小学数学课程标准》为指导，继续以学校“美好课堂”为中心，以“美好课堂评价标准”下的子课题之一“小组学习的方法指导”作为课题研究。
在课题教研活动中，教师要发挥自身的创新能力，真正从学生的实际出发，制订有效的教学策略，关注学生的学习过程，让学生在活动中主动学习，自主发展，培养学生的思维能力和创新能力。
二、工作目标在前期课题实验研究的基础上，根据学校“美好课堂”总课题方案所确立的研究目标，研究怎样结合教材及三年级学生的认知特点和学生的心理特征，为学生提供“做”数学的机会及培养学生课堂中自主探究以及小组合作学习的能力。
（一）探索小组合作学习的方法指导，从而提高数学课堂小组合作学习效率。
（二）处理好教师的“教”与学生的“学”相互之间的关系，为学生创设宽松和谐的学习环境。
课堂中提富有启发性和创造性的问题、为学生的学习进行探索性的活动。
（三）课堂中学生之间进行有效语言交际与学习，培养学生的合作意识、团队精神，进行促进学生相互学习，共同提高，有力促进课堂效率的提高。
三、常规研究工作安排及措施：1.召开实验课题组成员会议，讨论通过本学期实验工作计划，明确本学期实验重点，并严格按照计划进行实验工作，保证实验工作有序、顺利地展开。
2.积极参与学校课题研究课，探讨如何提高小组合作学习的有效性的对策，在实践活动中发现问题，并及时解决问题。
3.组织教师学习交流相关的教育理论和教改经验，总结出适合本年级的教学经验并应用到实际教学中。
4．结合校本研究，组织教师相互交流学习资料、实验体会，讨论并优化教学设计，注重实效，见到效果。
5.及时收集、整理实验活动中相关资料。
四、具体安排课题研究工作安排（2015-2016学年度第一学期）周次负责人活动主题第二周刘春梅课题研究主题：如何合理构建学习小组第四周尹丽课题研究主题：明确小组个人责任第六周乌兰莉雅课题研究主题：如何引导学生开展小组合作学习？听评课题研究课：《万以内数的减法》第八周尹丽课题研究主题：如何调动学生合作学习的积极性听评课题研究课：《四边形》第十周刘春梅课题研究主题：小组合作学习中的困惑和改进措施第十二周乌兰莉雅课题研究主题：如何发挥教师的引导作用第十四周尹丽课题研究主题：如何强化小组合作意识？第十六周刘春梅课题研究主题：如何用评价让课堂活起来？万佳小学三年级数学备课组二〇一五年八月二十八日。
精选-15年苏教版小学三年级数学上册教学计划-word文档
15年苏教版小学三年级数学上册教学计划教学计划通常又叫课时计划，包括时间、方法、步骤以及教材的组织等。
它是教学成功的重要依据。
小编为大家整理了小学三年级数学上册教学计划，希望对大家有帮助。
一、班级学生情况分析我班共有学生40人，其中男生18人，女生22人。
大多数学生学习态度端正，学习成绩稳定，少数学生贪玩，学习不用心，成绩不理想。
大多数学生基础知识掌握较好，综合运用知识解决实际问题的能力较强。
但计算能力较弱正确率不高。
因此在新学期里，我要在这些方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的应变能力，全面提高教育教学质量。
二、教材分析本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数、解决问题的策略、平移、旋转和轴对称、分数的初步认识(一)。
1.两、三位数乘一位数主要包括：整十整百数乘一位数的口算、两、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题2.千克和克先教学千克的认识，再教学克的认识，然后安排了一个练习，巩固对千克和克的认识。
最后还安排了一次实践活动。
3.长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。
4.两、三位数除以一位数主要学习两、三位数除以一位数的除法。
这是学生在已学过的表内除法和简单的有余数除法的基础上学习的。
5.解决问题的策略主要学习列表的策略和画图策略6.平移、旋转和轴对称主要是学习物体经过平移、旋转后得到什么图形，以及判断一个图形是不是轴对称图形。
7.分数的初步认识是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
同时学习简单的分数的比较大小以及同分母分数加减法。
三、教学目标1.知识与技能方面能正确列竖式笔算两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法和乘法;懂得用千克和克为单位称物体;了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简单两面图形的周长;能用列表和画图的策略解决简单的实际问题。
2015-2016学年三年级数学下学期教学工作计划_课题研究
2015-2016学年三年级数学下学期教学工作计划_课题研究一、教材分析本册教材内容包括下面一些内容：位置与方向；除数是一位数的除法；统计；年、月、日；两位数乘两位数；面积；小数的初步认识；解决问题；数学广角。
1、数与计算方面：本册教材安排的数与计算方面的内容主要有“除数是一位数的除法”、“两位数乘两位数”、“小数的初步认识”三个单元。
精心设计教学顺序，加大教学步子，留给学生更大的探索和思考空间。
2、空间与图形方面：本册教材安排的空间与图形方面的内容主要有“位置与方向”、“面积”两个单元。
3、量的计量方面：本册教材进一步扩大了计量的知识范围，除了面积（地积）单位的认识外，还安排了认识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。
4、统计知识方面：在这一册中，教材一方面注意利用已有的知识学习新的统计知识——了解不同形式的条形统计图，介绍平均数的概念以及求平均数的方法；另一方面注意结合实际问题，进一步教学根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的推断。
5、用数学解决问题方面：本册教材安排用数学解决问题方面的内容，主要有两个单元。
一个是“解决问题”单元，专门教学解决用所学的乘、除法知识解决生活中的简单问题——连乘和连除计算的问题；另一个是“数学广角”单元，这一单元引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
6、实践方面：本册教材安排了“年历制作”和“设计校园”两个数学实践活动。
二、本学期教学目标：1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。
3、使学生初步认识简单的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
2015三年级数学学科教学计划
龙居镇中心小学2015-2016学年第一学期三年级一班数学教学计划一、指导思想1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
二、学情分析这一届三年级学生已使用了两年的实验教材，对一些基础性的数学知识有了初步的认识，学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。
这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。
本班学生，从了解的情况来看，基础比较薄弱，灵活性不够，应用能力也较差。
本学期首先还是要强调学生学习习惯的培养，如预习及复习，书写上还要继续提高要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。
三、教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，倍的认识，多位数乘一位数，分数的初步认识，长方形和正方形，毫米、分米、千米和吨的认识，时、分、秒，，数学广角—集合（重叠问题）和数学实践活动（数字编码）等。
这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形，所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。
在教学中加强数学数量关系的分析，让学生学会分析，学会审题，提高解题能力。
最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法，使他们乐学，愿学。
四、教学目标这一册教材的教学目标是，使学生：1．让学生在认识时分的基础上，认识时间单位秒。
知道秒针的特征，初步在学生的头脑里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
2．使学生掌握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2015青岛版数学 最新版数学 三下教学计划
教学计划2014 ～2015 学年度第二学期学校：青岛小学学科：数学年级：三年级教师：日期： 2015.2青岛市市北区教育体育局一、班级学生情况分析任教班级三年级1班 2班学生人数68基本情况分析本年级共有学生68人，其中男生38人，女生30人。
本年级大多数学生基础知识掌握的比较扎实，课堂上能专心听讲，积极动脑思考。
在日常的练习、作业方面，学生能够自觉的完成，只是书写以及及时改错的良好学习习惯需要进一步加强。
同时学生良好的口算和计算能力有待于进一步提高。
在上学期的期末测试中，本年级的平均分为93.7％，优秀率为95%，合格率为98％。
认知能力1．学生能够正确的进行两三位数乘除一位数的口算、估算以及计算。
2．空间观念、统计等数学能力得到进一步发展。
3．能应用所学知识解决生活中的实际问题。
4．大部分学生有一定认知的能力，具备一定的数感，具有一定的独立思考的能力，学生学习兴趣较浓。
学习态度及习惯绝大部分学生求知欲强烈，有较好的学习习惯，在数学活动中，学生能主动参与学习活动，积极动脑动手，亲身实践，获得了学习数学的经验;大多数学生较好的掌握了所学的数学知识，上课认真听讲，按时完成作业，并积极进行数学实践活动。
有同伴合作解决问题的体验和初步的解决问题的能力。
敢于提出各种问题，遇到困难能冷静的思考，并能通过问老师、动脑筋等多种方法来解决自己提出的问题，找出克服困难的方法，掌握了良好的质疑问难的方法。
培养目标1．使学生牢固掌握两三位数乘除两位数的计算和口算方法，养成良好的检验习惯，提高做题的正确率。
2．学会表达解决问题的大致过程和结果。
3．过各种途径提高学生学数学用数学的兴趣，培养学生多层面、多角度的思维习惯。
4．做好帮优扶差工作，对成绩突出的学生提高要求，使他们可以有更好的发展；减少学困生的数量，提高学困生的学习成绩，使其扎实的掌握基础性知识。
其他加强对后进生的培养。
教学时及时发现其闪光点并给予肯定，提高其自信心以及学习数学的兴趣。
2015学年度三年级数学第二学期教学计划
2015学年度三年级数学第二学期教学计划一、学情分析本学期我继续任教三（2）、三（1）两班的数学。
从上学期考试成绩分析，学的基础知识、概念、定义掌握比较好，口算、笔算验算及递等式计算较好。
但部分学生灵活性还是不够，理解能差。
但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里端正学生学习态度的同时，加强培养他们学习数学的能力和对数学的兴趣以提高成绩。
二、教学内容本册教材包括下面一些内容：复习与提高、乘与除、分数的初步认识（一）计算器、几何小实践、整理与提高。
三、教学重点：本册教材中的重点:面积的相关知识、乘与除的灵活运用、分数的初步认识让学生在具体生动的情境中学习和理解它们是至关重要的。
四、教学难点：培养学生应用数学的意识与独立解决问题的能力。
要把数学学习与解决生活中的数学问题结合起来，充分利用教材所提供的数学与生活紧密联系的线索，培养学生学会用数学的眼光观察现实生活，从中发现数学问题、提出数学问题、并解决数学问题，体会数学的广泛应用与实际价值，获得良好的情感体验。
五、提高教学质量的具体措施：（一）切实加强基础知识和基本技能的教学。
数学基础知识的理解。
教学时在使学生掌握数学概念、法则、数量关系的同时，应更重视数学方法的训练，逐步形成良好的思维方式和运用数学的意识。
（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。
数学教学应体现"从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广"的基本过程。
在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，对这方面的内容不但不能随意删减，而且要加强这方面内容安排的密度和强度。
新2014-2015三年级数学教学计划
2014-----2015学年度苏教版三年级数学上教学计划合肥市宁溪学校一、学生基本情况我们三年级（3）班学生一共有59人。
通过两年的学习，学生的数学基础知识掌握得比较扎实，多数学生思维比较灵活，学生学习数学的兴趣也较浓，但也有个别学生懒散，接受力不强，成绩不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培养。
二、教材简析和教学思想本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数，千克与克，长方形和正方形，两三位数除以一位数解决问题的策略，平移、旋转和轴对称、分数的初步认识。
1．穿插安排口算、估算和笔算，使各种计算方式有机结合、相互支持。
2．把两位数乘一位数与三位数乘一位数、两位数除以一位数的运算适当整合，凸显乘、除法运算的基本原理。
3．结合基础知识的教学，相机安排解决简单实际问题的教学。
4．以周长的基本含义为主线，安排简单地平面图形的周长计算方法的而教学。
5．认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。
三、本阶段课程标准要求知识与技能方面：（1）联系对四则运算的已有认识以及相关计算经验，探索两、三位数乘一位数、两、三位数除以一位数的计算方法，能正确进行相关的口算、估算和笔算；联系对四则运算的意义及相关数量关系的已有认识，理解并掌握与“倍”有关的简单实际问题和简单地两步计算实际问题的基本思考方法，增强用所学知识解决实际问题的能力；联系日常生活经验，认识千克与克；初步理解分数的含义，并学会解决相关的实际问题。
（2）通过观察和操作，初步认识长方形和正方形的基本特征，知道长方形和正方形对边相等，四个角都是直角；正方形的四条边都相等，四个角都是直角。
2．数学思考方面。
在探索两、三位数乘一位数和两、三位数除以一位数计算方法的过程中，尝试一些简单地分析、比较、抽象和概括，逐步增强思维活动的条理性和灵活性。
以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简单现象，发展数感和符号感。
2014--2015学年度第二学期青岛版小学数学三年级下册教学计划
教学工作计划2014—2015学年度第二学期科目：数学年级：三.二2015.3一、学期教学目标（一）、知识与能力：1、基本知识方面：（1）、结合具体情境，初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数。
（2）、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，熟练的进行相关的口算，会计算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。
理解积变化的规律以及商不变的性质。
初步形成独立思考和探索意识。
结合现实素材进行估算，并解释估算的过程，初步形成估算意识。
（3）、结合生活经验，认识年月日，了解他们之间的关系，知道24时计时法。
（4）、结合现实生活，通过具体观察活动，了解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能是不同的，能辨认从不同方位看到的两个物体或一组立体图形的形状和相对位置。
认识线段、射线和直线，了解平面内两条直线平行与相交的位置关系，会用三角尺和直尺画已知直线的垂线和平行线。
在测量活动中，体会“两点之间线段最短”、“点到直线的垂线段最短”，理解两点间的距离和点到直线的距离。
发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间观念。
（5）、结合实例，进一步认识条形统计图，经历简单的收集、整理、描述和分析数据的经过。
2、能力培养方面：（1）能够理解身边有关数字的信息，会用数（合适的量纲）描述现实生活中的简单现象。
发展数感。
（2）、在讨论简单物体性质的过程中，发展空间观念。
（3）在教师的指导下，能对简单的调查数据归类。
（4）、会思考问题，能表达自己的想法；在讨论问题过程中，能够初步辨别结论的共同点和不同点。
（5）、能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题。
（6）、获得分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一问题可以有不同的解决方法。
（7）、体验与他人合作交流解决问题的过程。
（8）、初步学会整理解决问题的过程和结果3、思想教育内容：了解我国古代及现代数学方面的发展成就，激发学生学习数学的兴趣。
2015学年度第一学期三年级数学教学计划参考_课题研究
2015学年度第一学期三年级数学教学计划参考_课题研究教学计划是教师的教学设计和设想，编写教案要依据教学大纲和教科书。
查字典数学网为大家准备了第一学期三年级数学教学计划希望对大家有所启发！一、学情分析本班学生在这学期共25人，刚接手这个班，所以对学生的性格、爱好，都不了解，所以制定这个计划，可以说是摸石头过河，在以后的工作中如有不妥之处在相应地调整吧!二、教材分析本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
计算是帮助人们解决问题的工具，是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。
本册实验教材的教学中有接近二分之一的内容是计算的教学内容(27课时)，并且大量的是笔算的教学内容。
当前的义务教育数学课程改革中，笔算是被削弱的内容，不仅降低了笔算的复杂性和熟练程度，《标准》中还提出：提倡算法多样化、避免程式化地叙述算理等改革理念。
本册实验教材在处理笔算教学内容时，注意体现《标准》计算教学改革的理念，在内容编排的顺序、例题的安排、素材的选择等各个方面都采取了新的措施。
(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子。
计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律，同时符合计算知识本身发展的规律。
实验教材仍然根据计算教学的基本顺序安排教学内容，但是根据《标准》中有关计算教学的改革理念和教学目标，重新安排教学的具体步骤，增加例题数。
笔算加减法教学，这样就明显加大了笔算教学的步子，节省了教学的时间，留给学生更大的探索和思考空间。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解，不再出现文字概括形式的计算法则。
总结、理解并且记忆计算法则，是以往笔算教学的重要环节。
当前的数学课程改革，强调让学生在现实的情境中理解概念和法则，避免机械记忆。
因此，在笔算教学中，本册实验教材根据学生已有基础，提出一些启发性的问题，引导学生利用知识的迁移，逐步理解笔算的算理，掌握笔算的方法。
小学三年级下学期数学教学工作计划2015_课题研究
小学三年级下学期数学教学工作计划2015_课题研究教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。
为此查字典数学网小学频道为大家提供了小学三年级下学期数学教学工作计划，希望可以作为大家的参考！小学三年级下学期数学教学工作计划2015一、学生情况分析：三年级共有25名学生，其中男生16人，女生9人。
同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。
但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，上学期期终统考成绩在镇靠后，大部分学生在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参与的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜欢随意讲话，作业不肯及时完成，喜欢拖拉作业。
所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培养学生对数学的学习兴趣，让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力，养成良好的学习习惯。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简单的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。
在数与计算方面，这一册教材安排了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步认识。
这部分乘、除法计算仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。
从本册开始引入小数的初步认识，内容比较简单，此时学生在日常生活中经常遇到或用到有关小数的知识和问题，这部分知识的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高学生解决问题的能力;同时也使学生初步学会用简单的小数进行表达和交流，进一步发展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。
在空间与图形方面，这一册教材安排了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念提供了丰富的素材。
2015春014-2015三年级数学下册教学计划及教案1
三年级数学教学计划教材分析和教学目标：（一）数与代数1．第一单元“除法”结合“分桃子、分橘子、猴子的烦恼等”具体情境初步掌握被除数是两位数、三位数的除法计算；会运用除法解决生活中简单的实际问题；了解商的变化规律从而进行简便计算。
2．第三单元“乘法”会计算两位数乘两、三位数的乘法；能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程；能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。
3.第四单元“千克、克、吨”结合学生熟悉的生活情境，让学生在活动中认识质量单位克、千克、吨，了解1克、1千克、1吨的实际质量，建立清晰的质量单位的概念；掌握质量单位克、千克、吨之间的相互关系，并能进行简单的换算；了解质量单位克、千克、吨的字母表示方法，了解用秤可以称物体的轻重；能结合生活实际，在具体的情境中解决与克、千克、吨有关的简单问题，进一步感受数与生活的密切联系。
4．第六单元“认识分数”能结合具体情境与直观操作初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；感受比较分数大小的过程；会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些相关的简单问题；能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
（二）空间与图形1．第二单元“图形的运动”结合实例，感知平移、旋转、对称现象；能在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形；通过观察、操作，认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
2．第五单元“面积”结合实例认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位（厘米2、米2、千米2、公顷），会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计第七单元“数据的整理和表示”。
通过丰富的实例，学会整理数据，了解整理数据意义；根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法。
（四）实践活动本册教材除了安排“小小设计师”“我们一起去游园”和“有趣的推理”等3个较大的实践活动外，还在正文或练习中提供了大量的实践活动。
2015三年级数学下册教学计划(最新苏教版)
2015 三年级数学下册教课计划（最新苏教版）2015苏教版三年级数学下册教课计划一、班级基本状况本班共有学生60 人。
大部分学生上课勇敢讲话，学习效率较高；一小部分学生贪玩，上课常常不可以注意听讲。
在本学期的教课中，第一要抓勤学生的学习习惯，二要对少量差生注意个别指导。
二、教材内容本册教材包括以下单元：1、两位数乘两位数2、千米和吨 3、解决问题的策略 4、混淆运算 5、年代日 6、长方形和正方形的面积7、分数的初步认识（二）8、小数的初步认识9、数据的采集和整理（二） 10、期末复习三、教课目的1、知识与技术方面。
（1）联系对四则运算的已有认识以及有关的计算经验，探究并理解两位数乘两位数的计算方法，能正确进行有关的口算、估量和笔算，初步理解四则混淆运算的次序，能正确计算两步混淆运算式题，进一步掌握两步计算实质问题的剖析和思虑方法，提升用学过的计算解决实质问题的能力；联系生活经验，认识质量单位“吨” ，认识时间单位年、月、日，认识24 时计时法，初步认识分数和小数的含义。
（ 2）联合实例和操作认识千米，知道 1 千米 =1000 米，能进行有关长度单位的换算；初步理解面积的含义，认识面积单位平方厘米，平方千米和平方米，知道相邻面积单位间的进率，能选择适合的面积单位丈量、预计、描绘平面图形或物体某个面的面积，进行简单的面积单位的换算；探究并掌握长方形、正方形的面积公式，能正确计算或合理估量有关平面图形、物体某个面的面积，正确解答与面积有关的简单实质问题。
（3）经历从现真相境中采集、整理和描绘数据的过程，初步学会对采集的数据进行汇总、排序、分组和简单剖析，累积初步的采集、整理和剖析数据的经验。
2．数学思虑方面。
发展数感，发展抽象归纳与推理能力，发展抽象思想，发展初步的空间观点，发展合情推理和初步演绎推理能力，发展统计观点，初步拥有清楚地表达自己思虑过程的能力。
3．解决问题方面。
能应用在本册教科书里学到的运算知识，解决生活中碰到的实质问题，发展应意图识，能利用估量、判断解决问题结果的合理性。
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2015年三年级数学教学计划_课题研究
数学是其他学科的学习基础，教好数学有利于促进学生的全面发展与终身发展。
如何进行教学设计是教师值得思考的。
查字典数学网编辑了2015年三年级数学教学计划，欢迎阅读!
一、班级情况分析：
在经过了两年的数学学习后，学生在数学基本知识、技能方面已经达到一定的水准，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。
特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。
但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。
有一些后进生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学习中的良好习惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学习习惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学习方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
二、教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：测量(毫米、分米、千米和吨的认识)，万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
三、教学目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
四、教学重点、难点
教学重点：万以内数的加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、教学措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。
应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
六、课时安排：
一、测量(7课时)
千米的认识4课时左右
吨的认识3课时3课时左右
二、万以内的加法和减法(二)(9课时)
加法3课时左右
减法3课时左右
加法和减法的验算2课时左右
整理和复习1课时
三、四边形(6课时)
四、有余数的除法(5课时)
五、时、分、秒(3课时)
填一填、说一说1课时
六、多位数乘一位数(13课时)
口算乘法3课时左右
一位数乘二、三位数5课时左右
中间、末尾有0的乘法4课时左右
整理和复习1课时
七、分数的初步认识(5课时)
八、可能性(4课时)
九、数学广角(3课时)
掷一掷1课时
十、总复习(4课时)
以上就是2015年三年级数学教学计划，做生活的有心人，做学习的有心人，点点滴滴地学习，可以把学习变成非常有趣味的事情。
当人们很随意地学习东西的时候，依着自己的兴趣学东西的时候，学习就会变成一件乐事。