学习单 体验汉语生活篇 第十二单元(2)
体验汉语生活篇
体验汉语生活篇随着中国的崛起和中国文化的影响力的不断扩大，越来越多的人开始对学习汉语和体验中华文化产生兴趣。
作为世界上最为古老和精深的语言之一，汉语的魅力和价值是不言而喻的。
在这篇文章中，我想为大家分享一些我在体验汉语生活中所获得的经验和建议。
首先，学习汉语的基础知识非常重要。
汉字是汉语的核心，掌握汉字的读音和意义是学好汉语的关键。
此外，语法、词汇和发音等方面的学习也是必不可少的。
选择适合自己的学习方法和资源也很关键，例如在语言学习网站上搜索汉语学习资源、参加汉语角或找到一位中国朋友进行汉语对话学习等。
其次，了解中国文化和相关习俗也是非常重要的。
中国文化历史悠久，深厚而博大精深，了解中国的文化背景和历史传统可以更好地理解汉语和中国人的思维方式。
例如，了解中国的春节、端午节、中秋节等传统节日以及饮食习俗等方面，可以更好地融入中国的生活和文化之中。
此外，需要注意的是，中国社会的公共行为准则和礼仪还有很多，尤其是需要尊重长辈、不与人争辩、不讲脏话等等。
第三，亲身经历中国的日常生活也是非常重要的。
在汉语学习中，活跃的实际应用才是对语言学习最有力的支持。
例如，去中国超市购物、饮茶、看电影、逛街等等都会帮助学生体验汉语生活。
同时，可以体验中国的美食、音乐、舞蹈等文化活动，这些都可以帮助你更好地了解中国，并深入融入这个国家的文化。
最后，为了更好地体验汉语生活，学习者需要具备一定的自我动力和耐性。
学习汉语不是一蹴而就，吸收汉语的知识需要不断努力和练习。
要积极参加汉语角等场所，认识更多的中国朋友，多跟中国人聊天，多读中国的文章。
在不断的实践中，体验汉语生活和提高汉语水平会逐渐成为一件有趣而愉悦的事情。
总之，体验汉语生活可以让你更深入地了解中国和中国文化，同时也可以锻炼你的汉语口语和语感，为你的职业和学术生涯打下坚实的基础。
只要有足够的耐心和努力，你一定会收获满满的汉语乐趣和收获。
【联系生活体验学习汉语拼音】
【联系生活体验学习汉语拼音】
联系生活体验学习汉语拼音以往的教学经验告诉我们：当学生有兴趣时，当学生处于最佳状态时，当教学内容能多种形式来呈现时，他们学的最好。
基于这样的认识，我对本册教学顺序进行了调整。
我把拼音教学安排在识完独体字后进行教学。
在识字中，学生常常出现不会读的现象，针对这种情况，我与学生分析学习中存在最大的问题是什么？最后通过统计都认为字音难记。
这时我神秘的告诉学生，如果你学好了汉语拼音，这个问题就全解决了。
它能帮助你读音。
此时，学生渴望学会汉语拼音。
在学生有了需要之后进行教学，他们则把学习汉语拼音当作一种需求，这不仅激发了学生学习的兴趣，也提高了学习效率。
这符合儿童心理学的要求。
为此，我对教学作了以上调整。
在设计《aieiui》一棵时的指导思想也定在“趣”字上。
为了达到这一目的，我最大限度的开发课程资源，利用多媒体课件和各种游戏为学生创设一个个生动、直观的活动情景，使一各个学生感到枯燥的拼音字母变成一各个孩子们喜欢的“朋友”，激活了他们的兴奋点，引导他们集中注意力，从而调动学生学习拼音的兴趣和积极性。
同时，采用想一想、议一议、说一说等活动，引导学生在“自主、合作、探
究”的学习中，把枯燥的拼音和生活联系起来，让学生联系口语的语音自主的学习所学内容，从中体会复韵母aieiui的发音及四声的读法，最终达到能正确品读相关音节。
这一设计，不仅体现了学生是学习的主体，又体现了儿童学习汉语拼音，是一个从言语实践中来，又回到言语实践中去的过程。
同时还培养了学生的观察、语言表达、创新等能力。
促使学生想学、乐学。
体验汉语生活篇 试卷
《体验汉语》试卷姓名________ 分数_________考试时间：45分钟一．请q ǐn ɡ 给ɡěi 下xi à面mi àn 的de 单d ān 词c í 标bi āo 注zh ù 拼p īn 音y īn。
（10分）办公室（ ） 弟弟 （ ）窗户 （ ） 可爱 （ ）暖和 （ ）二．选xu ǎn 择z é题t í。
（20分）每m ěi 个ɡe 句j ù子z ǐ 或hu ò 对du ì话hu à 中zh ōn ɡ 有y ǒu 一y í个ɡè 空k ōn ɡ，请q ǐn ɡ在z ài A B C D 四s ì个ɡè 答d á案àn 中zh ōn ɡ 确qu è定d ìn ɡ 唯w éi 一y ī 恰qi à当d àn ɡ 的de 选xu ǎn 择z é。
1.他给我寄来了一_____ 图片。
A 、张B 、个C 、封D 、篇2.这部小说_____很难，但是很有意思。
A 、虽然B 、可是C 、因为D 、如果3.这里的羊肉很好吃，但是很_____ 。
A 、便宜B 、贵C 、好看D 、可爱4.我的爱好是（ ）。
A 、足球B 、踢足球C 、医生D 、篮球5.——你的家里有多少人？——（ ）A 、我有3人。
B 、我有4口。
C 、我的家里有3口人。
D 、我有4口人。
三．连li án 线xi àn 题t í。
（25分）请q ǐng 将ji ān ɡ 下xi à列li è 相xi āng 关gu ān 的de 句j ù子z ǐ 用y òng 横h éng 线xi àn 连li án 接ji ē 起q ǐ来l ái 。
《体验汉语·生活篇》教材使用分析
《体验汉语·生活篇》教材使用分析《体验汉语·生活篇》教材使用分析一、教材背景介绍《体验汉语·生活篇》是一本面向外国人学习汉语的教材，内容主要涵盖了日常生活的各个方面，包括生活习惯、交通工具、购物、饮食、居住、旅游等。
该教材由北京语言大学编写，经过多年的实践和改进，逐渐成为汉语教学中备受推崇的一本教材。
二、教材特点分析1. 口语化：《体验汉语·生活篇》注重培养学生的口语表达能力，教材内容简洁明了，注重实用性，重点训练学生的口语交际能力。
在每个单元的对话中，作者刻意模拟真实生活场景，包括日常交流、购物、点餐、问路等，让学生能够逐步融入到中国文化中。
2. 渐进式教学法：教材内容安排合理，由浅入深，符合学习者的认知规律。
每个单元的课文内容都从简单到复杂，逐渐增加难度。
针对不同层次的学生，教材还提供了丰富的扩展练习，帮助学生在巩固基础的同时提高语言运用能力。
3. 兼顾实用与文化：《体验汉语·生活篇》除了注重培养学生的实用汉语能力外，还兼顾了对中国文化的介绍。
教材中，除了教授汉语基本词汇和语法外，还穿插了相关的文化背景知识。
这样不仅使学习者能够更好地理解语言的背后含义，还培养了学习者对中国文化的兴趣和了解。
4. 多媒体辅助教学：为了提高学习效果，《体验汉语·生活篇》配备了丰富的多媒体资源，包括学生用书配套的MP3光盘、电子课件等。
学生不仅可以通过听录音、看课件等方式提高听力和口语能力，还可以在多媒体辅助下进行互动学习，更加灵活地掌握语言知识。
三、教材应用分析1. 针对初级学习者：《体验汉语·生活篇》适用于具有一定汉语基础的初级学习者。
教材内容简单易懂，语言通俗易懂，适合初学者快速入门，为后续的汉语学习打下坚实的基础。
2. 强调实际运用：教材中的对话场景鲜活生动，词汇和句型的选择都与学生的日常生活有关。
通过学习教材，学生能够很快应用所学知识进行实际交际，提高学习的积极性和自信心。
《体验汉语基础教程》汉语课程设计
课程教学设计及分析一、教学对象及其汉语水平本课程教学设计预设的教学对象为泰国初一学生，学生汉语水平为初级。
教学对象及汉语水平的预设符合所选教材及泰国汉语教学情况。
《体验汉语基础教程》（泰语版）是针对泰国初级学习者编写的教材，汉语课作为他们的必修或者选修，其内容涉及学习和日常生活的各个方面，并不同于为了旅游或者贸易等目的专门学习某一领域的语言。
他们学习汉语是因为学校的要求，或是自己的兴趣，因此，汉语课程时间安排较少，每周最多两节课。
二、选用教材本课程设计选用的教材是“体验汉语基础教程”系列教材中的《体验汉语基础教程1》（泰语版）。
“体验汉语基础教程”是姜丽萍老师主编的，它是为初学汉语的国内外学习者，尤其是“非汉字文化圈”学习者编写的。
“体验汉语基础教程”采取了“功能—结构—文化”相结合的编排思路，它把语言功能放在了首位，即“首先分析学生运用语言准备做什么事，然后决定做了这些事应该掌握的语言形式。
”同时，还引进任务型教学理念，从学生的需要和兴趣出发，解决学生最基本的学习和生活问题，强调学习材料的真实性，以实用为原则，通过“活动”和“做”培养学生的语言交际能力。
本系列教材共分1-4册，每册包括12课，全套书共有48课，每册在课程结束后编排了测试。
教材内容以功能为主，注重功能与结构相结合。
每课由句子、词语、课文、注释、句型操练、趁热打铁、词语扩展、听与说、读与写等栏目构成。
《体验汉语基础教程1》（泰语版）就是针对泰国初级汉语学习者编写的教材。
教材中的内容编排适合泰国汉语初级学习者的年龄特征，内容轻松活泼，在教材中有大量的插图，生动有趣。
教材采用汉泰两种语言，并没有加入其他媒介语，有益于排除媒介语的干扰。
泰国初级汉语学习者大部分是中小学学生，汉语水平基本为初级，所以教材中课文的形式都是对话，内容较为简单，教材中的插图较多，有利于学习者理解词语和课文的含义。
三、课型本课程教学设计的课型为初级汉语综合课，注重培养学习者的汉语听、说、读、写基本技能。
对外汉语教学教材
对外汉语教学教材1《HSK规范教程》（华教社出版）是一套HSK1-6级的系列书籍，不同于其他教材的地方是，本套书籍严格按照HSK的词汇和语法大纲来编写。
全套书涉及生活场景、中国人的习惯和文化以及社会新闻等，让学生既能了解中国又能学会语言还能通过考试。
适应人群：想学习汉语或考级的的各个级别的学生。
2《体验汉语生活篇》是目前市面上为数不多的从生活下手的汉语教材。
通过打车，问路，点餐，买东西等真实的生活场景来进行编写。
老师和学生可以通过讲练相结合的方式进行上课，学生学完一本书基本上可以解决实际生活中的大部分问题。
推荐对象：汉语初级学习者。
3《轻松学汉语》这是一套帮助小朋友学习汉语的书籍，每篇文章不太长，都有一个小专项训练，里面配着彩色的图片，让小朋友学起来又新鲜又容易。
每课后面配有小的游戏和练习，让小朋友们在学中玩，玩中学。
推荐对象：7-12岁的小朋友4《汉语会话301句》是一套为初学汉语的学习者编著的初级汉语口语教材，分为上、下两册，每册20 课，共有40课。
全书共涉及“问候”“询问”等功能30个，生词800个左右，基础语法70项左右。
每课分句子、会话、替换与扩展、生词、语法、练习等六部分。
基础语法的讲解，通俗易懂，例句力求简明扼要。
练习形式多样，题量较大。
编写理念上以功能为主线，结合汉语语法结构，旨在培养学习者的汉语交际能力。
选取现代汉语中最基本、最常用的一些生活用语，通过一定的语用环境表现出来，并辅以相应的替换与扩展练习，帮助学生尽快熟悉、掌握、应用。
课文以对话形式呈现，设置了较好的语境，但是有些语境并不明确，没有注明对话的发生场合。
推荐对象：进行短期汉语课程培训的汉语学习者。
5《博雅汉语》系列，共9册。
其中《初级起步篇》以结构为主线，穿插了功能和情景，注重了语音、汉字、语法的呈现和练习，尤其重视基础语法，在基础语法的铺排和课文的对应上颇具匠心。
修订后的两本起步篇教材，配有练习手册，学练结合，方便了广大的使用者。
体验汉语-第12课-第五周-105-刘雨涵
第12课我可以试试吗？课文二
试讲人: 刘雨涵（105）
课型：口语课
选用教材：《体验汉语》
教学对象：初中一年级
教学内容：
复习：这件毛衣多少钱？有大号的吗？我可以试试吗？这件有点儿大，有小一点儿的吗？
1.学习生词：皮鞋、双、喜欢、还是、合适、打折、便宜、能、
颜色、黑色、咖啡色
补充生词：黄色、红色、蓝色、绿色、白色
2.句型：我可以试试吗？
能便宜点吗？
你喜欢黑色的还是咖啡色的？
3.学习对话：请问这双皮鞋多少钱？
打七折。
你喜欢黑色的还是咖啡色的？
有XX号的吗？
正合适。
能便宜点吗？
教学重点：XX还是XX？的句型
教学难点：
“正”字的含义，“能”的用法，“还是”的用法
教学目标：
1．学生能理解并掌握本课所学的生词
2．学会买东西的用语。
教学原则：
1．参与性原则：课堂教学中做到以学生为中心，学生在老师的引导和启发下，较为顺利地完成课堂学习
2．启发性原则：利用图片、视频、教师引导语等启发学生主动认识、理解、掌握及运用课上所学生词、对话。
体验汉语生活篇教案
体验汉语生活篇教案教案标题：体验汉语生活篇教案目标：1. 通过本节课的学习，学生将能够了解中国文化和生活方式，增进对汉语的兴趣和理解。
2. 学生将能够运用所学汉语知识和表达方式，进行简单的日常对话和交流。
3. 学生将能够通过各种实践活动，提高他们的听、说、读、写的综合能力。
教学重点：1. 学习并掌握与中国文化和生活方式相关的词汇和表达方式。
2. 进行实践活动，提高学生的听、说、读、写的综合能力。
教学准备：1. 课件、图片或视频资源，用于展示中国文化和生活方式。
2. 学生练习册或作业本，用于巩固所学内容。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 通过展示中国文化和生活方式的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论并提出问题，激发学生对中国文化的思考和探索。
Step 2：词汇学习（10分钟）1. 呈现与中国文化和生活方式相关的词汇，并进行发音和意义的讲解。
2. 进行词汇练习，帮助学生记忆和掌握所学词汇。
Step 3：听说训练（15分钟）1. 播放录音或展示对话，让学生通过听力理解的方式了解中国文化和生活方式。
2. 分组进行角色扮演活动，让学生在实践中运用所学词汇和表达方式进行日常对话和交流。
Step 4：阅读理解（15分钟）1. 分发阅读材料，让学生阅读并理解关于中国文化和生活方式的文章。
2. 进行问题回答和讨论，帮助学生深入理解文章内容。
Step 5：写作练习（15分钟）1. 提供写作任务，要求学生根据所学内容，写一篇关于中国文化和生活方式的短文。
2. 鼓励学生运用所学词汇和表达方式，展示他们的写作能力。
Step 6：总结和延伸（5分钟）1. 总结本节课所学内容，并强调学生的学习成果和进步。
2. 鼓励学生继续探索和体验汉语生活，提供相关资源和建议。
教学扩展：1. 鼓励学生参加汉语角或与中国学生进行语言交流，加深对中国文化和生活方式的了解。
2. 组织学生进行实地考察活动，例如参观中国餐馆或中国文化展览，亲身体验汉语生活。
最新北师大版三年级语文下册第十二单元测试题及答案
三年级语文下册第十二单元单元试题班级：姓名：得分：一、根据拼音写一写.1．学会xīn shǎnɡ，你会发现我们的社会中生活中处处充满了美丽.2．山上茂密的树丛dǎnɡ zhù了我的shì xiàn ，眼中便只有那一片绿.3．只要人人xiàn chū一点爱，就会huì chénɡ爱的海洋.二、按要求完成下列各题.1.给加点字选择正确读音.宿舍．（shè shě）舍．得（shè shě）舍．（shè shě）己为人鸡舍．（shè shě）一应．俱全（yīnɡ yìnɡ）应．该（yīnɡ yìnɡ）应．用（yīnɡ yìnɡ）应．当（yīnɡ yìnɡ）2．找出不是同一类的词语，并说说原因.（1）红松白桦梨树树木原因：（2）粤菜川菜法国淮扬菜原因：3．把下面的词语补充完整，并选一个造句.琳（）满（）大饱（）福举世（）（）安（）乐（）无（）无（）天（）地（）我选的词语是：我造的句子是：4．照样子写词语.严严实实：不松不软：不（）不（）不（）不（）不（）不（）又香又脆又（）又（）又（）又（）又（）又（）5.咬文嚼字.在括号里分别写出“深”的通俗的意思.（1）她不敢深（）得罪他. （2）这本书的内容很深（）.（3）这件衣服的颜色很深（）. （4）他给我留下很深（）的印象.三、你能把下面的城市和他们的别称连一连？东方之珠台湾六朝古都香港中国宝岛井冈山革命摇篮南京四、句子天地.1.句子模仿秀.小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库.不仅是，也是 .2．金鱼在水中游来游去.（改成拟人句）3．小熊猫咀嚼竹叶.（扩写句子，至少扩三处）4．每当．．夜幕降临的时候，香港就．成了灯的海洋.（用带点的关联词造句）5．马路上一串串明亮的车灯，如同．．闪光的长河，奔流不息.（用带点的词造句）五、我和小兴安岭有个约会.1．你觉得夏天的小兴安岭给你印象最深的是什么？你想送个什么词给夏天的小兴安岭？2．小兴安岭的小动物非常多，有小鹿、野猪……如果你是长年生活在这里的黑熊，你想对小兴安岭说些什么？3．马上就要放暑假了，如果你有机会去一趟小兴安岭，你最想玩什么？六、仔细阅读短文，然后回答问题.（一）夏天，树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空.早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里.太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上.草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛.1.野花这么多颜色，你想用哪些词语来形容？（写三个）2．比较下面两个句子，哪一个用得准确？为什么？A．早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里.B．早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里.3．“葱葱笼笼”说明了什么？4．画线的句子把什么比作什么？（二）珊瑚大海退潮了.海面上露出了美丽的珊瑚，有红的、白的，还有花的.它们有的像树枝，有的像，还有的像……人们看到的珊瑚的色彩这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物.其实它们不是植物，而是珊瑚虫分泌出来的石灰质.珊瑚虫是浅海里的一种小动物.它们生活在海底洁净的岩石上，长度只有几毫米.它们长着花瓣一样的触手，触手中间有一张很小的嘴，猎取比它更小的生物当食物.它们不断地分泌石灰质，这些石灰质连在一起，就形成了各种各样美丽的珊瑚.经过几万年，它们遗留下来的石灰质就形成了珊瑚礁，再经过几万年，有的珊瑚露出海面，就是珊瑚岛.我国的西沙群岛，就是由许多珊瑚岛组成的.1．珊瑚还像什么？在横线上写一写.2．给加点字选择正确的读音，画“√”露．出（lù lòu）触．手（chù zhù）3．“人们看到珊瑚的颜色这样美丽，形状这样奇怪，以为它们是长在海底的植物.”这句话中的“这样”指的是什么？4．这段短文主要写了（）A．珊瑚是非常美丽的 B．珊瑚不是植物C．我国的西沙群岛是怎样形成的 D．珊瑚是由珊瑚虫分泌出来的石灰质形成的七、快乐习作.同学们，你们的家乡一定有着百年的历史，有着各种物产，也有着先贤、名人，也有着美丽的风景，你能从中选一种作个介绍吗？题目自拟.参考答案：一、欣赏挡住视线汇成献出二、1．shè shě shě shè yìnɡ yīnɡ yìnɡ yīnɡ2．树木树木是总称法国法国是国家名，其他的是菜名.3．琳琅满目大饱口福举世闻名安居乐业无影无踪天昏地暗4．整整齐齐端端正正大大方方不慌不忙不紧不慢不知不觉不闻不问又香又脆又唱又跳又说又笑5．过分难理解很黑难忘三、东方之珠香港六朝古都南京中国宝岛台湾革命摇篮井冈山四、1．妈妈不仅是我的老师，也是我们学校的校长.2．金鱼在水中摇晃着脑袋.3．可爱的小熊猫在慢慢地咀嚼嫩嫩的竹叶.4．每当太阳升起的时候，新的一天就来到了.5．早晨，朝霞如同美丽的花布撒在天空.五、1．树木葱翠枝繁叶茂2．我们生活在这个幸福的家园里，感到非常快乐！3．玩雪六、（一）1.五颜六色五彩缤纷色色俱全2．在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里.小兴安岭的雾很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广，逐渐使整个森林都沉没在浓雾里.但“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的内涵.相比之下作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林，十分贴切.3．树木茂盛.4．把阳光比作利剑.（二）1．鹿角菊花2．lòu chù3．指的是第一小节的内容.4．D七、略。
学习单 体验汉语生活篇 第九单元(二)
第D ì九ji ǔ课k è 你N ǐ 怎z ěn 么m e 了l e ？？(2)一、复习f ùx íAdj+了le。
有一点儿y ǒuy ìdi ǎner……二、语法y ǔf ǎ：1. 得d ěi：have toS+得d ěi+VO 。
我W ǒ 饿è 了le 。
我W ǒ 得d ěi_______。
我W ǒ 累死l èis ǐ了le 。
我W ǒ_________。
今天J īnti ān 我w ǒ 有y ǒu 很多h ěndu ō工作g ōngzu ò。
__________。
2. 多du ō：a lot多du ō+VOPractice: give advice to the following people use 多.Alice: 我W ǒ 感冒g ǎnm ào 了le 。
France: 我W ǒ 想xi ǎng 学好xu éh ǎo 中文zh ōngw én 。
Tom: 这Zh è周zh ōu 我w ǒ很h ěn 累l èi 。
Lily: 我W ǒ 太t ài 胖p àng 了le 。
3. 不能b ùn éng……了le ：cannot…anymore (indicate that I could but now I cannot)Practice: What you cannot do during the following situations?1. 我W ǒ 明天m íngti ān 要y ào 出差ch ūch āi 。
我W ǒ 不能b ùn éng_________了le 。
2.我W ǒ 感冒g ǎnm ào 了le 。
____________________ 3.我W ǒ 老l ǎo 了le 。
体验汉语初中2 教案
体验汉语初中2 教案课程目标：1. 让学生通过本节课的学习，掌握汉语初中2课程的基本内容和语法结构。
2. 提高学生的汉语听说读写能力，为升入高中阶段的学习打下基础。
3. 培养学生的汉语学习兴趣和自信心，使他们能够自主地学习汉语。
教学内容：1. 课文：体验汉语初中2的课文内容，包括对话和短文。
2. 语法：本节课将讲解汉语的基本语法结构，如主谓结构、动宾结构等。
3. 词汇：学习本节课的生词和短语，包括常用的动词、名词和形容词等。
教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的汉语对话，让学生回顾已学的汉语知识，为新课的学习做好准备。
2. 课文学习（15分钟）：a. 让学生听课文录音，理解对话和短文的大意。
b. 老师讲解课文中的重点词汇和短语，让学生跟读并模仿。
c. 学生分组进行对话练习，巩固所学的内容。
3. 语法讲解（15分钟）：a. 老师讲解本节课的主要语法结构，如主谓结构、动宾结构等。
b. 学生通过例句理解和练习，掌握语法规则。
c. 老师通过提问和回答，检查学生对语法知识的理解程度。
4. 练习和互动（15分钟）：a. 学生进行语法练习，巩固所学知识。
b. 学生进行小组活动，通过互动和讨论，提高口语表达能力。
5. 总结和作业布置（5分钟）：a. 老师对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
b. 布置作业，让学生巩固所学知识。
教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和主动性。
2. 口语表达能力：评估学生在对话和互动中的口语表达能力。
3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量和理解程度。
教学资源：1. 课文录音：用于学生听课文和模仿发音。
2. PPT或黑板：用于展示课文内容和语法结构。
3. 练习册：用于学生进行语法练习和巩固所学知识。
教学建议：1. 针对不同学生的学习水平和能力，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 多给予学生鼓励和肯定，培养他们的自信心和学习兴趣。
3. 结合多媒体教学资源，提高学生的学习兴趣和参与度。
体验汉语12课课件
大
dà 小 xiǎo 号 hào 大号的鞋 dà hào de xié 小号的鞋 xiǎo hào de xié
a bit
有点儿
yǒu diǎn ér 有点儿大 有点儿小 有点儿饿è 有点儿冷lěng P104pattern drills
一点儿 yī diǎn ér 大一点儿 小一点儿 便宜一点儿piàn yí 快一点儿kuài
/
ch chā chè chí chū
s sǎ sè sī sū
/
sh shǎ shè shī shū
绕口令rào kǒu lì ng
四是四，十是十， 十四是十四，四十是四十， 谁能分得清,请来试一试。 莫把四字说成十，休将十字说成四。 若要分清四十和十四，经常练说十和四。 sì shìsì，shíshì shí， shí sì shìshísì，sìshíshìsìshí， shuí néng fēn de qīng ,qǐng lái shì yí shì 。 mò bǎ sì zì shuō chéng shí ，xiū jiāng shí zì shuō chéng sì。 ruò yào fēn qīng sì shí hé shí sì ，jīng cháng liàn shuō shí hé sì 。
modal verbs
能néng 可以kě yǐ
S+能/可以+V
我能试试吗？wǒ néng shì shì ma ？ 我可以试试吗？wǒ kě yǐ shì shì ma ？ 你能便宜一点儿吗？nǐ néng piàn yi yìdiǎn ér ma ？
你可以说汉语吗？nǐ kě yǐ shuō hàn yǔ ma ？
黑色hēi sè 的皮鞋 咖啡色kā fēi sè
七年级语文下册教案-我的语文生活12-部编版
综和性学习
《我的语文生活》教学设计活动目标：
1、培养学生学习语文的兴趣，感悟生活处处皆语文的道理。
2、通过招牌中的语文、广告中的语文、春联、景区对联等几项活动来学习语文。
活动方式：合作探究、小组互助、班级展示
活动准备：学生课前分组搜集店铺名称、广告词、对联。
活动过程：全班分成八个小组依次展示本小组搜集到的语文学习资源，与大家共享；通过班级展示锻炼大家的语文能力，提高学生的语文素养。
活动总结和作业：
1、学生总结：在本课的学习中你收获到了什么?（亦或者你对语文和语文学习有了新的认识与看法？）
2、教师小结及作业：
生活有多广阔，语文就有多广阔。
学好语文从热爱生活开始！请将本次活动的体会整理一下，记在今天的日记中。
体验汉语-第12课part1-第五周-144-杨娅琦
第12课我可以试试吗（part1）
备课教师：杨娅琦
一. 课型：综合课
二. 使用教材：《体验汉语基础教程》（上），姜丽萍主编，高等教育出版社出版。
三. 教学对象：泰国小学四年级学生，汉语初学者，单词量200个左右。
四．教学目的：
1. 通过本课的学习，让学生掌握生词的意义和用法。
2.通过讲解，让学生理解文章大意并能回答老师提出的问题，完成各项练习。
3.学用汉语买衣服的日常交际用语。
五．教学内容：
1.学习生词：件、毛衣、可以、试、穿、大、号、小、试衣间、那儿、有点儿、
一点儿
2.学习句型：这件有点儿小，有没有大一点儿的？
3.学习课文：
卡伦：这件毛衣多少钱？
售货员：180块。
卡伦：我可以试试吗？
售货员：可以，你穿多大号的？
卡伦：小号的吧。
售货员：给你，试衣间在那儿。
卡伦：哎呀，这件有点小，有没有大一点儿的？
售货员：有，你试试这件。
卡伦：这件还可以。
4.听说训练：通过师生互动表演以及学生之间的相互问答，使学生操练本课的重点句型，熟练掌握。
5.“有（一）点儿”和“一点儿”。
第五周-体验汉语12课-045-陈丽娟1
第12课买东西
一、课型：综合课
二、使用教材：《体验汉语基础教程》（上），姜丽萍主编，高等教育出版社出版。
三、教学对象：有一定汉语基础的泰国小学四年级学生。
四、教学目的：1、通过本课学习，掌握买东西的基本过程；
2、掌握选择问的格式；
3、掌握“能”和“可以”的用法、
五、教学内容：
1.学习生词：皮鞋、双、颜色、黑、咖啡色、喜欢、还是、正、合适、能、打折、便宜。
要求学生理解生词的含义，能够熟练的听说。
2.学习课文：要求学生能够掌握课文对话的内容，并且能够在日常生活中运用，掌握购物词汇。
3.学习句型：......还是......、能便宜一点儿吗？
要求学生掌握这两个基本句型，学会选择问。
4.听说训练：通过师生互动以及学生之间的问答互动，使学生操练本课的重点句型，熟练掌握。
5.布置适量的作业：
a、去中国人营业的超市买东西，并记下双方说的话和买了什么、花了多少钱。
b、参照老师做的生词卡片，把量词游戏中的所有卡片都涂上颜色、连在一。