小班教案小班语言教案《点点爱上幼儿园》(陈凤老师分享)
小班故事教案《点点爱上幼儿园》
小班故事教案《点点爱上幼儿园》一、教学目标：1. 情感目标：通过故事，培养幼儿对幼儿园的喜爱，增强他们对集体生活的适应能力。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
3. 技能目标：培养幼儿倾听和表达的能力，提高他们的语言理解能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：引导幼儿表达自己对幼儿园的喜爱，以及适应集体生活的重要性。
三、教学准备：1. 物质准备：多媒体课件、故事图片、玩具等。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲、游戏等方式，引导幼儿进入活动。
2. 讲述故事：利用多媒体课件，一边展示故事图片，一边讲述故事。
3. 讨论故事：引导幼儿谈谈自己对故事的理解，以及故事中的点点为什么爱上幼儿园。
4. 情景体验：分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中的情景。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的生活。
2. 画一画自己喜欢的幼儿园场景，增强幼儿对幼儿园的美好记忆。
3. 家长协助幼儿记录每天在幼儿园的趣事，培养幼儿的观察和表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与度，评估他们对故事的理解程度。
2. 关注幼儿在角色扮演中的表现，评价他们的情感投入和集体合作能力。
3. 收集家长反馈和幼儿的作业作品，了解幼儿在家庭中的分享和表达情况。
七、教学拓展：1. 开展“我爱幼儿园”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工制作等方式表达对幼儿园的喜爱。
2. 组织幼儿园参观活动，让幼儿更加了解幼儿园的环境和日常生活。
3. 开展家长开放日，邀请家长参与幼儿的幼儿园生活，增进家长对幼儿园的了解。
八、教学反思：1. 反思故事选择是否适合小班幼儿的认知水平和情感需求。
2. 思考教学过程中是否有效地激发了幼儿的兴趣和参与欲望。
3. 考虑如何更好地结合幼儿的生活经验，提高他们对故事的情感共鸣。
九、教学建议：1. 对于小班幼儿，应选择简单易懂、富有情感的故事内容，以增强他们的共鸣。
幼儿园小班语言活动 教案《点点爱上幼儿园》
幼儿园小班语言活动教案《点点爱上幼儿园》一、活动目标1. 让幼儿能够理解故事内容，体会故事中的情感。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿对幼儿园生活的热爱和适应能力。
二、活动准备1. 故事课件：《点点爱上幼儿园》2. 角色头饰：点点、老师、小朋友等3. 绘画材料：画纸、彩笔等4. 音乐CD：《爱上幼儿园》三、活动过程1. 导入：教师播放音乐《爱上幼儿园》，引导幼儿跟着音乐一起唱，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解：教师展示故事课件，讲述故事《点点爱上幼儿园》。
故事内容：点点第一次上幼儿园，刚开始不喜欢，但在老师和同学的关心下，渐渐爱上了幼儿园。
3. 角色扮演：教师组织幼儿扮演故事中的角色，体验故事中的情感。
鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
4. 绘画活动：教师引导幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的幼儿园场景，鼓励幼儿发挥想象力，表达自己对幼儿园生活的热爱。
5. 总结：教师邀请幼儿分享自己的绘画作品，引导幼儿说出喜欢幼儿园的原因。
总结本次活动，强调幼儿园生活的美好。
四、活动延伸1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让幼儿回家后向家长讲述故事《点点爱上幼儿园》，并分享自己在幼儿园的趣事。
2. 环境创设：3. 区域活动：教师在区域活动中设置“幼儿园生活”主题区，提供相关玩具、书籍等，让幼儿在自由活动时间自主选择，进一步体验幼儿园生活。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对幼儿园生活的热爱程度。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中分享幼儿园生活的情况，观察幼儿在家的表现。
3. 作品评价：通过幼儿的绘画作品，了解他们对幼儿园生活的认知和感受。
4. 同伴评价：鼓励幼儿相互评价，了解他们在同伴中的相处情况。
六、活动一：认识幼儿园1. 目的：让幼儿熟悉幼儿园的环境，了解幼儿园的基本设施和活动场所。
2. 准备：幼儿园环境图片、幼儿园设施模型等。
3. 过程：a. 教师向幼儿展示幼儿园环境图片，引导幼儿观察并说出图片中的场景。
小班《点点爱上幼儿园》语言教案
小班《点点爱上幼儿园》语言教案第一章：课程目标1.1 让学生通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养他们对幼儿园的热爱和向往。
1.2 培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第二章：教学内容2.1 故事主题：《点点爱上幼儿园》2.2 故事梗概：讲述了小动物点点第一次上幼儿园的经历，他在幼儿园里结识了新朋友，参加了有趣的活动，最终爱上了幼儿园。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：让学生理解故事内容，培养学生倾听故事、表达想法和情感的能力。
第四章：教学方法4.1 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强对故事内容的理解。
4.2 互动教学法：引导学生参与讨论，培养表达能力。
4.3 游戏教学法：通过小组游戏，培养学生合作精神，提高社交能力。
第五章：教学步骤5.1 导入：引导学生谈论自己上幼儿园的经历，激发学生兴趣。
5.2 讲述故事：教师讲述《点点爱上幼儿园》的故事，引导学生关注故事情节。
5.3 讨论：让学生谈谈自己对故事的理解，鼓励学生表达自己的想法和情感。
5.4 小组游戏：学生分组进行游戏，培养合作精神，提高社交能力。
第六章：教学评价6.1 评价目标：评价学生对故事内容的理解、表达能力的提升以及社交能力的培养。
6.2 评价方法：观察学生在讨论、游戏中的表现，记录学生的发言和互动情况。
6.3 评价标准：学生能准确表达自己对故事的理解，积极参与讨论，与同伴良好合作。
第七章：教学资源7.1 教学图片：故事相关图片，用于引导学生关注故事情节。
7.2 教学卡片：用于学生表达想法和情感时使用。
7.3 教学音频：故事讲述音频，用于学生听故事。
第八章：教学注意事项8.1 关注学生的个体差异，因材施教。
8.2 注重培养学生的倾听、表达、合作能力。
8.3 教学过程中，注意营造轻松、愉快的学习氛围。
第九章：教学拓展9.1 组织学生参观幼儿园，体验幼儿园生活。
9.2 邀请家长参与课堂，分享家长对幼儿园的看法。
9.3 开展幼儿园主题的绘画活动，让学生发挥想象力。
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》
2024年幼儿园小班优秀语言公开课故事教案《点点爱上幼儿园》一、教案背景1.1 活动目的本次课旨在通过开展《点点爱上幼儿园》的故事教学活动，帮助幼儿建立对幼儿园的喜爱与认同感，培养幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力和创造力。
1.2 适用对象本故事教学适用于2024年幼儿园小班学生，年龄为3-4岁的幼儿。
1.3 教学时间预计本次故事教学时间为30分钟。
二、教学准备2.1 课前准备•确认教室环境是否适合故事讲解的氛围。
•准备《点点爱上幼儿园》的故事书籍或故事卡片。
•准备涂鸦纸、彩色笔、玩具等教具。
•确保故事讲解的声音清晰。
2.2 故事梗概《点点爱上幼儿园》是一部讲述点点小朋友第一次来到幼儿园的故事。
在幼儿园里，点点遇到了新朋友，一起玩耍、学习，点点渐渐适应了幼儿园的生活，克服了对陌生环境的恐惧，展现出积极乐观的一面。
三、教学内容3.1 教学目标•能够通过故事理解幼儿园的生活场景。
•能够用简单的语言表达点点小朋友在幼儿园的新鲜感受。
•能够通过绘画和故事情节激发幼儿的想象力和创造力。
3.2 教学步骤1.导入：通过问候与幼儿建立联系，引入故事情境。
2.故事讲解：以生动的语言和明快的语调讲解《点点爱上幼儿园》的故事情节。
3.互动讨论：与幼儿进行互动问答，引导幼儿思考、回忆和表达。
4.绘画创作：让幼儿通过绘画表现点点在幼儿园的场景和心情。
5.小结：对故事进行简单概括，并与幼儿共同总结学习内容。
四、教学评估4.1 评估方式本次故事教学的评估主要通过幼儿参与互动的表现、绘画创作呈现、以及口头表达能力来进行评估。
4.2 评估标准•能够积极参与故事讲解和互动问答。
•能够通过绘画展现出对幼儿园的理解和想象。
•能够用简单语言表达点点小朋友在幼儿园的情感和体验。
五、教学延伸5.1 拓展活动•通过角色扮演让幼儿体验点点在幼儿园的生活场景。
•利用玩具模拟幼儿园中的各种活动，培养幼儿的合作意识和社交能力。
5.2 家校合作•将故事内容通过作业或手册形式发放给家长，与家长分享幼儿园的生活场景。
幼儿园小班语言活动 教案《点点爱上幼儿园》
一、教学目标：1. 让幼儿喜欢听故事，乐意参与语言活动。
2. 引导幼儿理解故事内容，体会故事中的情感。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 故事《点点爱上幼儿园》的阅读与理解。
2. 学习故事中的角色对话。
3. 进行相关的语言游戏和表达活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过故事理解幼儿园生活的乐趣，培养幼儿对幼儿园的热爱。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己对幼儿园的感受，学会与其他小朋友交流。
四、教学准备：1. 故事课件或图书《点点爱上幼儿园》。
2. 角色头饰。
3. 相关图片或玩具。
4. 录音机、故事音乐。
五、教学过程：1. 导入：a. 活动开始，带领幼儿唱一首关于幼儿园的儿歌，激发幼儿的兴趣。
b. 引导幼儿自由谈论他们对幼儿园的认识和感受。
2. 故事讲解：a. 通过课件或图书，讲述故事《点点爱上幼儿园》。
b. 引导幼儿观察故事中的角色和情节，引导幼儿理解故事内容。
3. 角色扮演：a. 分发角色头饰，让幼儿扮演故事中的角色。
b. 引导幼儿进行角色扮演，学习角色对话。
4. 语言游戏：a. 设计相关的语言游戏，让幼儿在游戏中练习表达和交流。
b. 引导幼儿积极参与游戏，提高语言表达能力。
a. 引导幼儿谈谈自己对幼儿园的认识和感受。
b. 鼓励幼儿分享自己在幼儿园的快乐时光。
c. 推荐幼儿观看其他关于幼儿园的故事或动画片，拓展幼儿的视野。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事讲解过程中的兴趣和参与程度。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表达和交流能力。
3. 关注幼儿在语言游戏中的参与情况和语言表达能力。
七、教学反思：1. 反思故事讲解的方式是否生动有趣，能否吸引幼儿的注意力。
2. 思考角色扮演活动是否能够帮助幼儿提高表达和交流能力。
3. 考虑语言游戏的设计是否符合幼儿的年龄特点，能否有效提升幼儿的语言表达能力。
八、教学拓展：1. 推荐幼儿观看其他关于幼儿园的动画片或故事书籍，以丰富幼儿的认知。
小班语言课故事教案《点点爱上幼儿园》
小班语言课故事教案《点点爱上幼儿园》教案标题: 点点爱上幼儿园学科: 语言年级: 小班教材: 幼儿园绘本教学目标:1.了解幼儿园的环境和活动内容。
2.培养幼儿对幼儿园的积极态度和乐于参与的精神。
3.提高幼儿听、说、读、写的能力。
教学准备:1.绘本《点点爱上幼儿园》。
2.图片和幼儿园相关的道具。
3.活动故事展示板。
4.音乐器材。
5.绘本《小狗和小鸟》。
6.课堂展示板。
教学过程:一、导入新课内容 (10分钟)1.教师带着幼儿围坐在故事展示板前，展示绘本《点点爱上幼儿园》的封面。
2.教师引导幼儿观察绘本封面，询问幼儿对幼儿园有什么了解。
3.教师简单介绍幼儿园的环境和活动内容，让幼儿对幼儿园产生期待。
二、故事讲述与理解 (20分钟)1.教师通过故事《点点爱上幼儿园》的讲述，引导幼儿了解幼儿园的活动内容和日常生活。
2.教师重点讲解故事中的关键词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
3.教师提问相关问题，引导幼儿回忆故事情节和理解意义。
三、角色扮演 (15分钟)1.教师将幼儿班分成几个小组，每个小组扮演幼儿园中的一种角色，如老师、学生、门卫等。
2.教师分发相关道具，让幼儿通过角色扮演模拟幼儿园的日常活动。
3.教师引导幼儿用简单的句子和表演动作来交流，让幼儿体会幼儿园生活的乐趣。
四、手工制作 (15分钟)1.教师引导幼儿用彩纸和装饰物制作属于自己的“幼儿园徽章”。
2.教师引领幼儿用简单的句子和图画来表达对幼儿园的喜爱。
五、课堂展示与评价 (15分钟)1.教师指导幼儿将制作好的幼儿园徽章粘贴在课堂展示板上。
2.教师鼓励幼儿用自己的话来表达对幼儿园的喜爱和参与。
3.教师评价幼儿的参与度和表达能力，并给予肯定和鼓励。
六、课后延伸 (5分钟)教师鼓励家长和幼儿一起阅读绘本《小狗和小鸟》，并对比幼儿园的活动及生活情景。
教学反思:这节课通过故事、角色扮演和手工制作等多种形式，帮助幼儿了解幼儿园的环境和活动内容，培养他们对幼儿园的积极态度和乐于参与的精神。
小班语言《点点爱上幼儿园》教案
小班语言《点点爱上幼儿园》教案一、教学目标•通过语言游戏和互动，让幼儿感受幼儿园的温暖和快乐，逐渐适应新环境；•培养幼儿的语言表达和沟通能力，增强其自信心；•学习新的词汇和表达方式，提高幼儿的语言能力和学习兴趣。
二、教学内容2.1 朗读绘本教师向幼儿朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在进入幼儿园后和小伙伴们一起玩耍、学习的故事。
引导幼儿了解幼儿园的环境和活动。
2.2 语言游戏2.2.1 联想游戏教师带领幼儿一起进行联想游戏：在黑板或幼儿园里找到“桌子、椅子、花儿、手指、鼻子、眼睛”等物品，让幼儿说出它们的名称，并联想到与它们相关的幼儿园活动，如“桌子和椅子是用来上课的，花儿是在植物区看到的，手指是用来指东西的”等等。
2.2.2 情景表演教师安排幼儿分角色进行情景表演，让幼儿在角色扮演中学会表达和沟通。
比如，“小点点和小伙伴一起举手说妈妈再见”，教师可以引导幼儿模仿小点点和小伙伴的动作和表情，尝试用自己的语言表达出这一情境。
2.3 制作小手账教师为幼儿准备小手账和贴纸，让幼儿自由发挥，用自己的方式记录在幼儿园所学到的新事物和感受。
可以在手账上贴上诸如“我今天在幼儿园学到了什么”、“我在幼儿园和谁一起玩了”、“我最喜欢的幼儿园活动是…”等等。
三、教学方法教学方法采用“听说读写”为主，注重幼儿的语言交流和表达。
•听：通过朗读故事、情景表演等，让幼儿接受新知识。
•说：通过联想游戏、情景表演等，激发幼儿表达欲望，提高其口语能力。
•读：鼓励幼儿表达和分享自己的小手账，提高其阅读理解能力。
•写：通过制作小手账，让幼儿尝试自由写作和展示作品。
四、教学流程4.1 教学准备•准备黑板、绘本、小手账、贴纸等教学用品。
4.2 教学活动1.教师朗读《点点爱上幼儿园》，讲述小点点在幼儿园里的趣事和学习内容；2.教师向幼儿介绍联想游戏并示范，然后带领幼儿一起进行游戏；3.教师安排幼儿分角色进行情景表演，引导幼儿在角色扮演中用语言表达和沟通；4.教师为幼儿分发小手账和贴纸，并讲解使用方法，让幼儿自由发挥进行记录；5.教师在小手账上进行点评和引导，提高幼儿的写作水平。
小班故事教案《点点爱上幼儿园》
小班故事教案《点点爱上幼儿园》一、教学目标：1. 情感目标：通过故事让幼儿体验上幼儿园的乐趣，培养幼儿的集体荣誉感和归属感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
3. 行为目标：让幼儿能够积极参与课堂活动，主动与同伴交流。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，体验上幼儿园的乐趣。
难点：让幼儿能够主动与同伴交流，积极参与课堂活动。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、点点的手偶、幼儿园的图片等。
2. 经验准备：让幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程：1. 导入：让幼儿观察点点的手偶，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：播放故事课件，边播放边讲解故事内容，让幼儿了解点点为什么爱上幼儿园。
3. 讨论：让幼儿谈谈自己对幼儿园的看法，分享在幼儿园的快乐时光。
4. 情境表演：分组进行情境表演，让幼儿扮演故事中的角色，体验故事情节。
五、作业设计：1. 回家后和爸爸妈妈分享故事《点点爱上幼儿园》。
2. 画一画自己在幼儿园的快乐时光。
3. 家长协助记录幼儿在幼儿园的趣事，下节课与同学分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与程度，以及与同伴的互动情况。
2. 家长反馈幼儿回家后分享故事的情况。
3. 观察幼儿完成作业的质量，了解幼儿对故事的理解程度。
七、教学拓展：1. 开展“我爱幼儿园”的主题活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表达自己对幼儿园的喜爱。
2. 组织幼儿参观幼儿园的不同区域，让幼儿更加了解幼儿园的生活。
3. 开展幼儿之间的交流活动，让幼儿分享彼此的快乐时光。
八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在课堂活动中的表现。
根据幼儿的反馈，及时调整教学方法，以提高教学效果。
关注幼儿的情感变化，关注他们在幼儿园的生活状况，为幼儿提供更多的关爱和支持。
九、教学内容：1. 故事《点点爱上幼儿园》的细节内容。
2. 幼儿在幼儿园的生活作息。
3. 幼儿在幼儿园的游戏活动。
小班故事《点点爱上幼儿园》教案
小班故事《点点爱上幼儿园》教案一、教学目标1. 情感目标：培养幼儿对幼儿园的热爱，帮助他们适应幼儿园的生活。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
3. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿通过故事了解幼儿园生活的乐趣。
2. 教学难点：帮助幼儿表达自己对幼儿园的看法，培养他们的表达能力。
三、教学准备1. 物质准备：故事课件、点点角色手偶、幼儿园场景图等。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程1. 导入：通过点点手偶引入故事主题，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：运用课件和场景图，分段讲述故事，让幼儿感受幼儿园的生活。
3. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中点点的情感变化，让幼儿表达自己对幼儿园的看法。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿扮演故事角色，体验幼儿园的生活。
五、作业设计1. 回家后和爸爸妈妈分享自己在幼儿园的趣事。
2. 画一画自己喜欢的幼儿园场景。
教案编写说明：本教案以小班故事《点点爱上幼儿园》为主题，通过讲述故事、讨论故事、情景表演等形式，让幼儿了解幼儿园生活的乐趣，帮助他们适应幼儿园的生活。
在教学过程中，注重培养幼儿的倾听和表达能力，提高他们的语言理解能力。
作业设计旨在让幼儿将所学应用到实际生活中，增进亲子间的交流。
六、教学评价1. 情感态度：观察幼儿在课堂中的参与程度，以及他们对幼儿园生活的态度和情感表达。
2. 认知理解：通过提问和讨论，评估幼儿对故事内容的理解程度和对幼儿园生活的认知。
3. 技能发展：评估幼儿在情景表演中的表现，观察他们的倾听、表达和合作能力。
七、教学拓展1. 组织一次幼儿园参观活动，让幼儿亲自体验幼儿园的生活，加深他们对幼儿园的了解。
2. 开展家长开放日，邀请家长来园参与幼儿的学习活动，增进家长对幼儿园教育的认识。
八、教学反思在课后，教师应反思教学效果，考虑幼儿的反馈和参与情况，思考如何改进教学方法以更好地满足幼儿的学习需求。
小班故事教案《点点爱上幼儿园》
战略执行中的人本管理在当今竞争激烈的商业环境中，企业战略的制定固然重要，但战略的有效执行才是决定企业成败的关键。
而在战略执行的过程中，人本管理逐渐成为了一个不可或缺的重要因素。
所谓人本管理，就是以人的全面发展为核心，以充分调动人的积极性、主动性和创造性为目标的管理理念和管理模式。
它强调在管理过程中要尊重人、理解人、关心人，把人作为管理的核心和最重要的资源。
在战略执行中，人的作用是无可替代的。
首先，员工是战略的执行者。
他们的工作态度、工作能力和工作效率直接影响着战略的实施效果。
一个积极主动、具备专业能力和团队合作精神的员工队伍，能够迅速而有效地将战略转化为实际行动，推动企业朝着目标前进。
反之，如果员工对战略不理解、不认同，或者缺乏执行战略所需的能力和动力，那么战略就很难得到顺利执行。
其次，人是创新的源泉。
在战略执行的过程中，往往会遇到各种意想不到的问题和挑战。
这时候，就需要员工发挥创新精神，提出新的想法和解决方案。
只有充分激发员工的创新潜力，企业才能在不断变化的市场环境中灵活应对，及时调整战略，保持竞争优势。
然而，要实现人本管理，并非易事。
在现实中，许多企业虽然口头上重视人本管理，但在实际操作中却存在诸多问题。
一些企业在制定战略时，没有充分考虑员工的需求和意见，导致战略缺乏群众基础，难以得到员工的认同和支持。
还有一些企业只注重对员工的控制和监督，而忽视了对员工的培养和发展。
员工在这样的企业中感受不到尊重和关爱，工作积极性和创造力自然也会受到抑制。
那么，如何在战略执行中真正实现人本管理呢？首先，企业要建立良好的沟通机制。
在战略制定和执行的过程中，要充分倾听员工的声音，让员工有机会参与到决策中来。
这样不仅可以增强员工对战略的认同感，还可以集思广益，使战略更加完善和可行。
其次，要注重员工的培训和发展。
企业要根据战略的需要，为员工提供有针对性的培训和学习机会，帮助他们提升能力，实现个人成长。
同时，要为员工搭建广阔的发展平台，让他们能够在工作中充分发挥自己的才能。
小班故事教案《点点爱上幼儿园》
一、教学目标：1. 情感目标：通过故事，培养幼儿对幼儿园的喜爱，增强幼儿的集体荣誉感。
2. 认知目标：让幼儿理解故事内容，知道点点为什么爱上幼儿园。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
难点：让幼儿学会表达自己为什么喜欢幼儿园。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、点点的角色头饰。
2. 经验准备：幼儿有上幼儿园的经历。
四、教学过程：1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题，如：“故事里是谁？点点为什么爱上幼儿园？”2. 展开：教师讲述故事，引导幼儿观察挂图，让幼儿说一说故事中的情节，如：“点点在幼儿园都遇到了哪些事情？为什么点点爱上幼儿园？”4. 延伸：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上点点头饰，模拟故事情节，体验在幼儿园的快乐。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在幼儿园的快乐生活。
2. 家长协助幼儿绘画一幅《我喜欢的幼儿园》，培养幼儿对幼儿园的热爱。
3. 家长引导幼儿用语言表达自己在幼儿园的趣事，提高幼儿的语言表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和喜爱程度。
2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，评估幼儿的语言表达和社交能力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事情况和完成作业的情况。
七、教学反思：1. 教师在课后要对自己的教学过程进行反思，思考是否达到了教学目标，幼儿的反馈如何。
2. 思考如何改进教学方法，使其更符合幼儿的认知和发展需求。
3. 考虑如何在未来的教学中更好地激发幼儿的兴趣和参与度。
八、教学拓展：1. 开展类似主题的故事会，让幼儿分享其他爱上幼儿园的故事。
2. 组织幼儿参观幼儿园的不同区域，让幼儿更加了解幼儿园的生活。
3. 邀请家长参与教学活动，让家长了解幼儿在园的生活和学习情况。
九、教学资源：1. 故事课件和挂图，用于辅助教学和帮助幼儿理解故事内容。
2. 点点角色头饰，用于角色扮演活动，增加幼儿的参与感。
小班教案小班故事《点点爱上幼儿园》
小班教案小班故事《点点爱上幼儿园》一、教学内容本节课选自小班故事教材《点点爱上幼儿园》，主要围绕第一章“点点的新朋友”和第二章“点点的小冒险”进行教学。
详细内容包括：认识新朋友，学习礼貌用语；通过点点在幼儿园的一天，培养孩子们的生活自理能力和集体意识。
二、教学目标2. 培养孩子们的自理能力，学会自己穿衣、吃饭等基本生活技能。
3. 培养孩子们的集体意识，学会与同伴分享、合作。
三、教学难点与重点教学难点：如何让孩子们在实际生活中运用所学礼貌用语和自理技能。
教学重点：培养孩子们的集体意识和自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事书《点点爱上幼儿园》，点点玩偶，教学挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩等。
五、教学过程1. 导入：通过讲述点点玩偶的故事，引起孩子们对幼儿园生活的兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事中的重点内容，如点点如何认识新朋友，如何自己吃饭、穿衣等。
3. 实践：组织孩子们进行角色扮演，模拟点点在幼儿园的一天，培养他们的自理能力和集体意识。
4. 例题讲解：以故事中的情节为例，引导孩子们学习礼貌用语和自理技能。
5. 随堂练习：让孩子们分组进行角色扮演，互相问候、帮助，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《点点爱上幼儿园》2. 内容：点点的新朋友：学会礼貌用语点点的小冒险：培养自理能力和集体意识七、作业设计1. 作业题目：画一画你在幼儿园的新朋友和你们一起度过的快乐时光。
2. 答案：孩子们可以根据自己的实际经历，描绘在幼儿园与新朋友一起玩耍、学习、合作的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与孩子的学习，与孩子一起阅读故事书，引导他们在家庭中运用所学礼貌用语和自理技能。
同时，组织孩子们参加幼儿园的集体活动，提高他们的集体意识。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让孩子们在实际生活中运用所学礼貌用语和自理技能。
2. 教学重点：培养孩子们的集体意识和自理能力。
3. 教学过程中的实践环节：角色扮演和随堂练习。
小班故事教案《点点爱上幼儿园》
小班故事教案《点点爱上幼儿园》
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么你有了解过教案吗？以下是小编为大家收集的小班故事教案《点点爱上幼儿园》，仅供参考，欢迎大家阅读。
活动目标：
1、学习在集体中安静地听故事。
2、能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动重难点：
能听懂故事内容，逐步了解幼儿园，喜欢幼儿园。
活动准备：
幼儿画册、挂图。
活动过程：
一、出示图片。
师：图片上有谁呀？（指小女孩）这个小女孩是点点，（指妈妈）这是点点的妈妈。
老师要给你们讲一个故事，它的名字叫《点点爱上幼儿园》
二、欣赏故事。
1．讲故事一遍。
2．师：妈妈带点点上幼儿园，点点为什么一路上很不高兴？路上她们看到了什么？
欣赏故事一遍，再通过提问，使幼儿对故事有了初步的了解。
三、再次欣赏故事。
（边看图片边欣赏）
师：点点在去幼儿园的路上看到了谁的幼儿园？（小鸟、兔子、梅花鹿）小朋友的幼儿园是什么样的'？小朋友在幼儿园里做什么？点点看到小朋友的幼儿园后怎么做的？（理解词汇：高高兴兴）怎么说的？（点点说“这里真好”）
再次欣赏故事，对故事内容有进一步的了解。
四、第三遍听录音欣赏故事。
师：点点后来喜欢上幼儿园了吗？为什么？
小结：幼儿园真好，有许多朋友在一起真开心，我们也要和点点一样喜欢上幼儿园。
第三遍欣赏故事，了解点点爱上幼儿园的理由，从而让幼儿喜欢上幼儿园。
小班教案小班故事《点点爱上幼儿园》
小班教案小班故事《点点爱上幼儿园》小班教案 | 小班故事《点点爱上幼儿园》作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的小班教案 | 小班故事《点点爱上幼儿园》，希望能够帮助到大家。
活动目标：1.学习理解故事情节和人物形象，熟悉作品中的主要对话，感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮",的结构。
2.通过观察图片表演故事理解作品内容。
3.喜欢幼儿园并乐意上幼儿园。
活动重点：理解故事内容感知词语"五颜六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"的结构。
活动难点：通过观察图片表演故事理解作品内容。
活动准备：故事背景图一副点点妈妈图片小鸟、小兔、梅花鹿胸饰若干点点妈妈胸饰各一个活动过程：一、开始部分"小朋友们你们喜欢幼儿园吗？说一说你喜欢在幼儿园干什么?今天张老师给大家带来了一个关于幼儿园的故事我们一起来听一听！"二、基本部分1.教师对照图片完整讲述故事2.提问："故事讲完了说一说故事的名字叫什么？妈妈带点点去哪里？点点表情怎么样？为什么一路很不高兴？那好，我们再来听一听故事。
"3.教师再次讲故事引导幼儿理解故事感知词语"五颜六色","雪白雪白"、"漂漂亮亮。
"教师讲到"经过一棵大树，树枝上落满了五颜六色的小鸟"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的小鸟？"教师讲到"经过一片绿草地，草地上有雪白雪白的.兔子"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的兔子？"教师讲到"经过一片小树林，树林里有漂漂亮亮的梅花鹿"时，手指画面引导幼儿观察并提问："是什么样的梅花鹿？"4.教师再次分段讲述故事，帮助幼儿进一步理解内容。
《点点爱上幼儿园》小班教案
《点点爱上幼儿园》小班教案《点点爱上幼儿园》小班教案作为一名优秀的教育工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是我细心整理的《点点爱上幼儿园》小班教案，希望对大家有所关怀。
《点点爱上幼儿园》小班教案1活动目标：1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并叙述图片的主要内容和情节。
2．培育幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培育幼儿宠爱上幼儿园、情愿上幼儿园的情感。
活动预备：1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。
2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点：感知、理解并叙述图片的主要内容和情节，培育幼儿宠爱上幼儿园、情愿上幼儿园的情感。
活动难点：鼓舞幼儿大胆叙述并丰富词汇。
活动过程：一、谈话导入。
师：你们宠爱上幼儿园吗？有一个小伴侣叫点点，她宠爱不宠爱上幼儿园呢？我们来看看。
二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们叙述的爱好。
1．老师出示图片１。
（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？（2）老师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。
鼓舞幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师：小伴侣猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：欢快。
2．老师出示图片２。
（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。
（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。
”师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？3．出示图片３。
（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？老师带领幼儿学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。
”（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓舞幼儿学说对话部分，4．出示图片４。
提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？三、老师完整叙述图片内容，并引导幼儿参与叙述对话部分。
关于点点爱上幼儿园小班教案
关于点点爱上幼儿园小班教案【篇一】点点爱上幼儿园小班教案运动目的：1、乐意勇敢想象，说出本身的设法主意。
2、学说句子：“这是我的***。
”3、感觉树叶的神奇和说话的美好。
运动预备：树叶、一些小动物的图片(小蚂蚁、小老鼠、小刺猬、梅花鹿)运动历程：一、教师出示树叶，引出散文(1) 师：金风抽丰起了，一片片树叶飘落下来，会落到哪儿呢会有哪些小动物会瞥见呢(2) 请幼儿说一说，引发幼儿的爱好。
二、分离出示动物图片，引诱幼儿说一说。
1、出示小蚂蚁：(1) “看!谁来拉小蚂蚁捡起一片树叶，你们以为小蚂蚁的这片树叶象什么呢”(2) 引诱幼儿想象一下，并答复。
(3) “听听小蚂蚁说什么了”学着小蚂蚁的声音：“这是我的渡船。
”(引诱幼儿学说“这是我的.***×”)2、出示小老鼠：(1)“谁来拉小老鼠捡起一片树叶，它会怎么说呢”(引诱幼儿想象)(2)“天高低起了大雨，你们猜小老鼠会把树叶当什么呢”(3)引诱幼儿说：“小老鼠捡起一片树叶：‘这是我的花伞’”3、出示小刺猬：(历程同1)4、出示梅花鹿：(1)“梅花鹿捡起了一片树叶，她最喜好吃树叶了，你们想想她会怎么说”(2)引诱幼儿学说：“梅花鹿捡起一片树叶：‘这是我的饼干’”三、教师有情感地朗诵散文，幼儿观赏。
(1) 在观赏中进一步熟习散文内容。
(2) 引诱幼儿感觉散文说话的美好。
儿童【篇二】点点爱上幼儿园小班教案活动名称：大班社会：独一无二的我活动目标：1、从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。
(认知)2、能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己。
(技能)3、敢于大胆的在集体面前表现自己，建立自豪感。
(情感)活动重点难点：重点：幼儿能够通过观察对比，从外貌、特长或兴趣等方面认识自己和其他人的不同，知道自己是独一无二的。
难点：能够运用言语、画图、动作等多种方式积极自信的表现自己，建立自信感。
活动准备：1、镜子人手一面。
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小班教案|小班语言教案《点点爱上幼儿园》（陈凤老师分享）活动目标：
1．引导幼儿充分运用各种感官感知、理解并讲述图片的主要内容和情节。
2．培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：“五颜六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。
3．培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动准备：
1．小鸟、兔子、梅花鹿图卡、头饰，图片。
2．配班老师分别扮演小鸟、兔子、梅花鹿。
活动重点：
感知、理解并讲述图片的主要内容和情节，培养幼儿喜欢上幼儿园、乐意上幼儿园的情感。
活动难点：
鼓励幼儿大胆讲述并丰富词汇。
活动过程：
一、谈话导入。
师：你们喜欢上幼儿园吗？有一个小朋友叫点点，她喜欢不喜欢上幼儿园呢？我们来看看。
二、将４张图片分别出示给幼儿，引起他们讲述的兴趣。
1．教师出示图片１。
（1）提问：妈妈要带点点去幼儿园，可是点点怎么样呢？妈妈带点点来到了哪里？
（2）教师手指着小鸟提问：“什么样的小鸟？”丰富词汇：五颜六色。
鼓励幼儿用动作表现小鸟飞的样子。
师：小朋友猜猜这里是什么地方？小鸟在幼儿园里怎么样？丰富词汇：快乐。
2．教师出示图片２。
（1）提问：这是什么地方？图上有谁？是什么颜色的？丰富词汇：雪白雪白。
（2）幼儿学“小兔”边跳边一起说：“雪白雪白的兔子。
”
师：这里是谁的幼儿园呢？它们在幼儿园里怎样呢？
3．出示图片３。
（1）师：这里是什么地方？有谁？它们在干什么？教师带领幼儿
学“梅花鹿”边轻轻跺跺脚边一起说：“漂漂亮亮的梅花鹿。
”（2）师：梅花鹿在幼儿园里怎么样？它们是怎么说的？鼓励幼儿
学说对话部分，
4．出示图片４。
提问：图上有谁？他们在干什么？点点爱去幼儿园了吗？为什么？
三、教师完整讲述图片内容，并引导幼儿参与讲述对话部分。
四、教师总结。
师：小动物都爱上幼儿园了，我们小朋友也要像他们一样高高兴
兴上幼儿园。