作文写作指导：学会审美(附文思点拨及高分范文精评)
有关“学会审美”中考话题作文指导及优秀范文
有关“学会审美”的写作指导和示例【试题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
（江苏省如皋市2020-2021学年度高三第一学期期中教学质量调研）当代著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲才可怕”。
在他看来，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。
现实生活中，有的同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？”也有的同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的！”还有的同学说：“追求美是一种小资情调，而且是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐！”结合材料内容，请你以学生的身份，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文思点拨】这个作文材料由两段话组成，核心概念是“审美”，旨在让学生形成审美意识，学会审美。
第一段话以吴冠中的名言提醒学生，“美”比“知识”更重要，进而说明审美的实质和懂得审美的意义；要求考生围绕“懂得审美”进行阐释与分析。
第二段话是三个同学有关审美的观点：第一个是“学习生活无美感论”，事实上，学习生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美、感受美的眼睛。
全身心地投入到学习中去，本身就是一种美。
遑论神秘浩瀚的知识海洋、丰富多彩的校园风光、个性各异的亲人老师同学等审美对象。
“学习生活无美感论”实际上是忽视了审美主体对美感的挖掘和追求。
第二个是“打扮就是审美论”，这是对审美理解的狭隘化。
诚然，审美与个人打扮有共同的部分，但个人打扮只是审美的一部分，审美要比外在形象更深广，更有精神力量。
第三个是“向美乃小资情调论”，审美需要生活的仪式感，因为审美需要生活的“小确幸”，审美需要关注生活细节，审美需要优雅地生活。
小资情调是具有一定的生活品位、思想水准和艺术鉴赏能力的人具有的生活态度；相对而言，小资情调更需要花费与开销，而审美只是需要生活的仪式感，而仪式感并不需要过多的花费与开销。
高考作文审题立意指导解析：学会审美,健全人格(附优秀范文)
四、写作（60分)23.阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分）材料一:疫情期间，湖北仙源中学的杨老师带领孩子们拿起手中的画笔，以一幅幅励志漫画来驱散疫情的阴霾。
厦门六中合唱团用阿卡贝拉的形式演唱《夜空中最亮的星》《微光》，一首首经典歌曲令人泪目。
追溯历史，打开苏轼的朋友圈，我们看到有文与可的《墨竹》、黄庭坚的《松风阁诗帖》，还有赤壁的清风明月……也许正是这些美好让他走出生命的泥淖。
材料二:美学家李泽厚先生认为，狭义的美育主要指艺术教育。
而广义的美育是指一个人在人生境界中所达到的最高水准，也就要关系到每个人怎样去追求和建立自己的人生观。
以上材料引发了育才中学同学们的思考与讨论，作为该校的一名学生，请你给校团委写一封信，建议学校举办“学会审美，健全人格”的主题周活动，署名统一用“李华”。
要求：选准角度，确定立意，明确立体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
四、写作(60分)23. (60分)(一)审题与立意分析(1)命题意围立德树人，注重美育，全面提升学生综合素养是时代的发展要求。
美育关乎孩子的快乐幸福，关乎国家民族的未来，需要营造从学校教育到社会教育、家庭教育的整体美育环境并达成美育共识，“美育”的考查十分必要。
依据《中国高考评价体系》要求，创设真实具体情境任务，把写作和人生体验相结合，把任务指令和生活现实相结合，考查考生在真实情境中发现问题，分析问题和解决问题的能力，防套作、防宿。
(2)材料解读材料一叙述了三个事例，杨老师带领孩子用画漫画的方式抗击疫情，让我们感受到绘画艺术的力量；厦门六中阿卡贝拉式演唱，让我们感受到音乐震撼人心的作用；苏轼对人生的乐观豁达也与他广泛的审美情趣有关。
三个事例都指向美在生活中的作用与价值，美是生活中不可或缺的东西，美关乎着灵魂精神的滋养。
材料二是美学家李泽厚对美育的定义。
第一句话是说狭义的美育是指艺术教育，正如材料一中第一二个事例所指，美育包含绘画、音乐等艺术。
学会审美优秀作文
学会审美优秀作文学会审美优秀作文（精选5篇）在学习、工作乃至生活中，许多人都写过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。
怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家收集的学会审美优秀作文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
学会审美优秀作文1美，是一个多么靓丽的词，俗话说，爱美之心人皆有之，谁不爱美呢？我们不能单以外貌来评价一个人。
这如同苹果一样，有的苹果外形大而光泽红润，漂亮诱人，但你咬上一口，却“味同嚼蜡”；而有些苹果外形不显眼，甚至有点难看，但吃起来，却甘甜爽口。
事实上，有时外表误导了我们。
我们通常看到的是“金玉其外”，却很少想到“败絮其中”。
这就启发我们要学会从不同角度进行审美，才能作出正确的判断。
物是这样，人亦如此。
人的相貌美和形体美，是形成人外在美的重要因素。
但是，人更重要的还是内在美。
人与动物不同，人是有思想、有精神生活、富有创造性的。
人的美自然也应该主要表现在精神境界、思想品德以及聪明才智等方面。
外在美是天生的，不可选择，难以改变；而内在美则是后天形成的，是通过主观努力可以塑造的。
世界上许多外貌不美的人（如著名作家托尔斯泰等），都成了大有出息的人。
所以，外貌不美的人不必苦恼，更不必自卑。
相貌不如人，未必智力不如人，更不等于品德、才能不如人。
可以在心灵美方面下工夫，以自己的高尚品德、美好情操和学识才能去赢得人们的爱戴。
而对于那些相貌长得美的人来讲，也不必以此作为骄傲的资本，如果不努力充实自己，提高自己的精神境界，光有漂亮的外表，而没有美的灵魂，是不能算做真正的美的。
美并不在于外表的张扬，而取决于心灵的纯净与美丽。
一切美丽的光辉都来自内心的源泉，没有心灵的映射，就无所谓美丽；一切动人的旋律都发自内心的弦，没有心灵的拨动，就无所谓美丽，就不能产生震撼的力量。
心灵美了，人格会因此而绽放光彩，信念会因此而展开翅膀，成功会因此而高歌吟唱，幸福的彩虹会踏着薄雾飞舞。
2021届高三月考作文“学会审美”写作指导及优秀范文3篇
2021届高三月考作文“学会审美”写作指导及优秀范文3篇学会审美，创造美好生活XXX先生曾说过：“文盲不可怕，美盲才可怕。
”这句话提醒我们，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。
但是，现实中有些同学认为我们的生活“三点一线”，缺少美感。
还有一些同学认为追求美是小资情调，需要花费不少金钱，不如把精力放在满足基本需求上。
然而，我认为审美不仅是一种生活态度，更是一种人生追求，它可以让我们创造美好的生活。
首先，审美是一种生活态度。
我们应该学会欣赏身边的美，从小事做起，如欣赏校园里的花草树木，欣赏同学们的才艺，欣赏老师的讲课风格等等。
这些美好的事物都可以给我们带来心灵上的满足和愉悦。
而且，审美不仅是对美的欣赏，更是对美的创造。
我们可以通过自己的努力，创造出更多美好的事物，如美丽的手工作品、优美的诗歌等等。
这些都需要我们的审美能力去发掘和创造。
其次，审美是一种人生追求。
人生的意义不仅在于满足基本的生存需求，更在于精神上的追求。
审美就是一种精神上的追求，它可以让我们的生命更加丰富多彩。
我们可以通过欣赏艺术作品、阅读经典文学、旅游探索等方式，让自己的生命更加充实和有意义。
而且，审美还可以让我们更加热爱生活，更加积极向上。
当我们欣赏到美好的事物时，会感到心情愉悦，从而更加热爱生活，更加积极向上。
最后，审美可以让我们创造美好的生活。
生活中的美好不仅仅是物质上的享受，更是精神上的满足。
我们可以通过自己的审美能力，创造出更多的美好，如打造一个温馨舒适的家、创造一个和谐美好的校园等等。
这些美好的事物不仅可以给我们自己带来幸福，还可以影响身边的人，让他们也感受到美好的力量。
因此，我认为学会审美，不仅可以让我们的生活更加美好，更可以让我们的人生更加充实和有意义。
我们应该从身边的小事做起，欣赏身边的美，创造更多的美好。
让我们一起学会审美，创造美好生活！大家好，我今天的演讲主题是“审美与人生”。
审美是一个广泛的概念，不仅仅是指外表的美丽，还包括内心的丰富和精神的提升。
培养写作审美和文采的技巧
培养写作审美和文采的技巧写作是表达思想和感情的一种艺术形式，而写作审美和文采则是写作中极为重要的两个方面。
通过培养写作审美和文采的技巧，我们能够提升自己的写作水平，使作品更加吸引人，更能够打动读者的心灵。
在本文中，将介绍一些培养写作审美和文采技巧的方法，希望对广大写作爱好者有所帮助。
一、培养写作审美的技巧1. 阅读优秀的文学作品：阅读是提升写作审美的最基础、最有效的方法之一。
通过阅读优秀的文学作品，我们可以感受到不同作家的独特写作风格和审美趣味，拓宽自己的写作思路和想象力。
同时，多读经典著作和各种类型的作品，可以培养对不同文体、不同风格的欣赏能力，从而提升自己的写作审美水平。
2. 学习修辞手法：修辞手法是写作中用于修饰语言、增强表达效果的重要工具。
学习各种修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，可以使作品更加生动有趣，具有艺术感染力。
同时，运用恰当的修辞手法还可以增强文章的表达力和说服力，使作品更加优秀。
3. 注重语言的准确性和精确性：写作是一门语言艺术，语言的准确性和精确性对于提升写作审美至关重要。
因此，我们在写作过程中要注意用词的准确性，避免使用模糊、笼统的词语；同时要追求语句的精确性，尽量用简洁明了的语句表达意思，避免冗长庞杂的描述。
二、培养写作文采的技巧1. 增加词汇量和语言能力：写作文采的基础是词汇量和语言能力。
我们可以通过多读书、多积累词汇和理解不同语言表达方式的文章来提高自己的词汇量和语言能力。
同时，也要注重日常的写作训练，通过写作练习来逐渐提升自己的文字表达能力。
2. 培养个性化的写作风格：每个人都有自己独特的个性和思维方式，因此我们在写作时要有自己的风格和特点。
可以通过大量的写作实践来发现和培养自己的写作风格，既可以借鉴优秀作家的经验，又要有自己独特的创造力。
3. 用心琢磨文章结构和布局：写作文采不仅仅体现在文字的华丽与否，还体现在文章结构和布局的精巧。
我们可以通过学习一些写作技巧和经典的文章结构，如开门见山、环环相扣、点题扬长等，使自己的文章更加有层次感和逻辑性。
高二学会审美优秀作文700字5篇
高二学会审美优秀作文700字5篇高二学会审美优秀作文1娱乐圈里吹着的“中性美”之风还未完全止息，又有一股名叫“伪娘”的超强台风来袭，同时更兼有“LadyGaGa”狂风呼啸。
当我听到人们用“帅”形容女性，用“漂亮”修饰男性时，一阵恶寒从我心里泛起。
我并非是不能容忍像刘著童童这样喜欢把自己女性化的人。
毕竟，个人有个人的选择与追求，我只是无法容忍我们的社会，尤其是青少年对他们的肯定和追捧。
我们的社会对这样行为的不正常反应恰恰反映了我们的审美观患了病。
我们亟待医好全社会病变的审美观!何为美?这是一个被追问了千年的问题，也是一个难以回答的问题。
因为不同的人，不同的时代审美观都是不同的。
正如汉尚瘦美人，唐尚胖佳人，魏晋喜欢性格温润如玉，举止文雅的谦谦君子，而盛唐则欣赏性格豪放，爽朗大气的男儿一样。
但只要我们分析一下就不难发现，这些传统审美观中都有两个共同的特点：以符合自然特征为美，以内在美为美。
无论是在夏商周，还是在元明清，都不会有谁认为男人绾着高高的发髻穿着轻柔的绸衣眨巴着水汪汪的眼睛是美的。
因为作为男性，他的自然美感应是不同于女子的刚强伟岸坚毅，说白了就应该是像山一般沉稳。
而女性的自然美感则应该是不同于男子的柔和婉约或者活泼。
这种美感差异是自然的不容颠覆的。
然而现今社会偏偏就有人反自然而行，掀起“伪娘”狂潮，挑战着我们传统的正确的审美观。
更重要的是，真正的美绝对不是用光鲜的衣服浓重的妆容或者夸张的举止粉饰出来的。
真正的美也不等同容貌的漂亮或英俊。
其实，无论是男性的刚强美还是女子的婉约美，都应该是内在品格层面上的。
真正的美不浮于外而是发于心，是一种由内散发的能感人的打动人的魅力。
想一想咱们中国，妹喜妲己哪一个不是花容月貌倾国倾城。
可为什么中国四大美女里没有她们?说穿了，不过是因为她们空生了一幅好皮相，却心术不正，祸国殃民。
而齐国王后钟无艳诸葛亮老婆黄氏都是出了名的丑，但我们却仍认为她们是美丽的，因为她们善良聪慧品格端正。
以审美为话题的作文
以审美为话题的作文审美无所不在，审美是一种人们与生俱来的力量，下面是我为大家带来的以审美为话题的作文，欢迎阅读！以审美为话题的作文1人的审美各不相同，因此无论是阳春白雪还是下里巴人，都自有其美之处。
但人们对“丑”的界定近乎全都，丑陋、有瑕疵的事物好像总会受到大众的鄙弃。
因此，人们擅长从美中发觉不足，却不擅长从不足中发觉美。
而我恰恰认为，精确的审美趣味在于能够在很多不足之中发觉出一点美。
林黛玉在一次行令时曾说，李义山诗晦涩难懂且好用典故，因此不免入了迂腐书生之流，但自己唯独爱一句“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”。
李诗语言动听、多化用典故，这是其特点，甚至也可说是其不足。
但黛玉偏偏从这不足之中相中了一句“留得枯荷听雨声”，可见其审美情趣之高。
黛玉曾多次葬花、哭花，在世人看来落花实在不是漂亮之物，而她却生出对落花的怜惜之情，其审美趣味由此也可见一斑。
再讲至李义山这句诗。
世人眼中的荷虽是纯洁的，但枯荷蓄积淤泥、招来飞虫，的确不是什么惹人怜爱之物。
但李义山却能从这“不美”之中寻出一些“美”来。
认真想来，留半塘枯荷听秋雨打落的声音，好像颇为享受，诗人的情趣在这寥寥七字中已跃然纸上。
黛玉从这句诗中发觉李义山诗歌不足中的一点美，李义山则从雨打枯荷中发觉枯荷不足之中的一点美。
黛玉的审美趣味可谓高，而李义山较之于她，又将高出数倍。
当下人们都缺一点从不足中发觉美的情趣，而古人较之我们要好得多。
不难发觉，宏大的艺术作品几乎都来自于古人，断臂的维纳斯、无头的成功女神像、烧毁的《富春山居图》……即使他们残缺不全，却照旧能在历史的长河中熠熠生辉。
反观今日，越来越多的完善主义者极力追求完善，甚至不惜一切代价，但往往只会陷入迷失的泥潭，连自己也不知道所追求的完善毕竟是什么。
追求残缺美的人往往会走上另一种极端。
马未都曾在文章中指出，现在不乏人为毁坏成对的艺术品，使之成为孤品而炒高价格的现象。
审美趣味一旦沾染了金钱的味道就显得低劣了。
提升自身审美 强化审美自信作文
提升自身审美强化审美自信作文美，是一个多么靓丽的词，俗话说，爱美之心人皆有之，谁不爱美呢？我们不能单以外貌来评价一个人。
这如同苹果一样，有的苹果外形大而光泽红润，漂亮诱人，但你咬上一口，却“味同嚼蜡”；而有些苹果外形不显眼，甚至有点难看，但吃起来，却甘甜爽口。
事实上，有时外表误导了我们。
我们通常看到的是“金玉其外”，却很少想到“败絮其中”。
这就启发我们要学会从不同角度进行审美，才能作出正确的判断。
物是这样，人亦如此。
人的相貌美和形体美，是形成人外在美的重要因素。
但是，人更重要的还是内在美。
人与动物不同，人是有思想、有精神生活、富有创造性的。
人的美自然也应该主要表现在精神境界、思想品德以及聪明才智等方面。
外在美是天生的，不可选择，难以改变；而内在美则是后天形成的，是通过主观努力可以塑造的。
世界上许多外貌不美的人（如著名作家托尔斯泰等），都成了大有出息的人。
所以，外貌不美的人不必苦恼，更不必自卑。
相貌不如人，未必智力不如人，更不等于品德、才能不如人。
可以在心灵美方面下工夫，以自己的高尚品德、美好情操和学识才能去赢得人们的爱戴。
而对于那些相貌长得美的人来讲，也不必以此作为骄傲的资本，如果不努力充实自己，提高自己的精神境界，光有漂亮的外表，而没有美的灵魂，是不能算做真正的美的。
美并不在于外表的张扬，而取决于心灵的纯净与美丽。
一切美丽的光辉都来自内心的源泉，没有心灵的映射，就无所谓美丽；一切动人的旋律都发自内心的弦，没有心灵的拨动，就无所谓美丽，就不能产生震撼的力量。
心灵美了，人格会因此而绽放光彩，信念会因此而展开翅膀，成功会因此而高歌吟唱，幸福的彩虹会踏着薄雾飞舞。
在物欲横流的社会中，我们要树立正确的审美观，并自觉培养高雅的审美情趣。
平凡是美，不矫揉，不造作；自然是美，不加修饰，不追求时尚。
作为一名中学生，我们不能只注重外表，更重要的是人格的培养。
在现实生活中，我们要事事、处处严于自律，宽以待人，给人以真诚的微笑和力所能及的帮助：随手拾起一片纸屑，自觉排队买饭用餐，坐车时主动给老人让座，骑车时遵守交通规则，等等，这样，你就用你的道德力量表现出一种无比崇高之美。
运用作文写作技巧提升语言艺术和审美
运用作文写作技巧提升语言艺术和审美作为一种表达思想和情感的艺术形式，写作在我们的生活中扮演着重要的角色。
通过运用作文写作技巧，我们不仅可以提升自己的语言艺术水平，还能培养审美能力。
本文将探讨如何通过作文写作技巧来提升语言艺术和审美。
首先，要提升语言艺术，我们需要注重文采的培养。
文采是指文字的优美、生动和富有表现力。
在作文中，我们可以通过运用修辞手法来提升文采。
比如，使用比喻、拟人、夸张等修辞手法可以使文章更加生动有趣。
同时，我们还可以通过增加形象化的描写，使读者能够更加直观地感受到文章所表达的意境。
此外，合理运用一些修辞技巧，如排比、倒装、反问等，也可以使文章更加有韵律感和节奏感。
通过不断练习，我们可以逐渐提升自己的文采水平，使作文更富有艺术感。
其次，要提升审美能力，我们需要培养对美的敏感和理解。
审美是一种主观的感受和体验，需要我们不断地观察、思考和感悟。
在写作中，我们可以通过选择优美的词汇和句式，构建流畅的语言，来表达我们对美的理解和感受。
同时，我们还可以通过引用一些经典的文学作品、艺术作品等来丰富自己的审美经验。
通过阅读和欣赏优秀的作品，我们可以学习到一些优秀的表达方式和创作技巧，从而提升自己的审美水平。
此外，写作中的结构和组织也是提升语言艺术和审美的重要方面。
一个好的作文应该有一个清晰的结构和合理的组织。
我们可以通过运用一些写作技巧来构建一个富有层次感和逻辑性的文章结构。
比如，可以使用开头引入主题，中间展开论述，结尾总结归纳的方式来组织文章。
同时，我们还可以通过使用过渡词和连接词来使文章的段落之间更加流畅和连贯。
通过合理的结构和组织，我们可以使文章更加易读和有条理，从而提升语言艺术和审美。
最后，要提升语言艺术和审美，我们需要不断地进行写作实践和反思。
写作是一个不断探索和提高的过程。
我们可以通过写作来发现自己的不足和问题，并进行反思和改进。
同时，我们还可以通过参加一些写作比赛、交流活动等来与他人分享和交流自己的作品，从中获得反馈和启发。
2024届高考模拟作文“懂得审美”导写及范文
2024届高考模拟作文“懂得审美”导写及范文【原题呈现】23、阅读下面的材料，根据要求写作。
当代著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲才可怕”。
在他看来，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。
现实生活中，有的同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？”也有的同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的！”还有的同学说：“追求美是一种小资情调，而且是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐！”结合材料内容，请你以学生的身份，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【导写】1.材料解读先看材料中有哪些观点。
（1）当代著名画家吴冠中认为“审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉”。
在材料中这是正面观点。
（2）现实生活中有几种错误的审美观。
A.有同学认为生活中没有美感；B.有同学认为美就是将自己打扮得漂漂亮亮的；C.有同学也承认现实中有美，但认为那是小资情调，且追求美与金钱有关，当下可以先吃饭再谈美。
“有同学”有这样那样的认为，是因为他们不懂得审美，因为不懂得审美，所以在现实中必然存在着一些缺陷。
2.任务指引（1）本文要求写一篇演讲稿，所以要注意格式上的要求；（2）“体现你的认识与思考”要求考生扣紧材料表达自己的看法，紧扣材料也就是谈“美”“审美”，用合格的“审美的”眼光来看“美”。
3.思路可以驳和立结合。
概括材料，提出观点——美的作用——美是什么——生活中有美——总结：我们应该有正确的审美观（根据写作要求，2、3、4部分写作顺序可作调整）【优秀范文】1不审美，无生活亲爱的各位同学：大家好！关于美，不同的人有不同的看法，今天我也想和大家谈谈我的审美观。
我演讲的题目是“不审美，无生活”。
在当今，诗和远方都很贵，星辰大海也收费，所以有同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？”须知，世界上并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
审美高考高分作文
审美高考高分作文“哎呀，这衣服真好看！”我兴奋地对妈妈说。
那是一个阳光明媚的周末，我和妈妈正在商场里逛街。
商场里人来人往，热闹非凡。
我们走着走着，就来到了一家服装店门口。
我一眼就看中了橱窗里的一件连衣裙，那是一条粉色的裙子，上面还有一朵朵精致的小花，简直太漂亮了！我迫不及待地拉着妈妈走进店里，指着那条裙子说：“妈妈，我想要那条裙子。
”妈妈看了看裙子，又看了看价格，皱了皱眉头说：“这条裙子有点贵呀。
”我一听，心里有点失落，但还是不肯放弃，撒娇地说：“妈妈，求求你了，我真的很喜欢它嘛。
”妈妈无奈地笑了笑，说：“好吧，那我们试试吧。
”我高兴地拿着裙子走进试衣间，穿上裙子后，我在镜子前左照右照，越看越喜欢。
我走出来，对妈妈说：“妈妈，好看吗？”妈妈笑着点点头说：“好看，真的很好看。
”我心里乐开了花。
这时，旁边一个小女孩也看中了这条裙子，她对她妈妈说：“妈妈，我也想要那条裙子。
”她妈妈看了看，说：“这条裙子不适合你。
”小女孩一听，哇的一声哭了起来，说：“我就要，我就要嘛。
”她妈妈没办法，只好哄她说：“那我们去别的店看看有没有更好看的。
”小女孩还是不肯，一直哭个不停。
我看着小女孩，突然觉得自己好幸运，妈妈这么疼我，愿意给我买喜欢的东西。
我走过去，对小女孩说：“小妹妹，不要哭啦，这条裙子就让给你吧。
”小女孩一听，马上止住了哭声，说：“真的吗？”我点点头说：“真的，我家里还有很多漂亮的衣服呢。
”小女孩开心地笑了，她妈妈也感激地对我说：“谢谢你，小朋友。
”我和妈妈走出了服装店，妈妈夸我懂事了。
我说：“妈妈，我知道你很爱我，我也爱你。
”妈妈笑着搂住了我。
审美是什么呢？对于我来说，审美不仅仅是对美的追求，更是一种懂得分享和理解他人的善良之心。
就像今天，我虽然放弃了那条漂亮的裙子，但我收获了更多的快乐和满足。
不是吗？。
申论关于审美作文
申论关于审美作文
在审美方面，每个人都有不同的喜好和感受。
审美不仅仅停留在艺术领域，它可以贯穿到生活的各个方面。
审美意识的培养，对于个人的素质提升和社会的进步都具有重要作用。
首先，审美教育可以提高个人的审美能力。
通过学习和欣赏艺术作品、音乐、电影等，人们可以培养自己对美的敏感和判断力。
审美能力的提高，使人能更好地辨别优秀的作品和佳构的形式，从而提高自己的审美品味。
其次，审美教育有助于塑造积极的人生态度。
美好的艺术作品往往能带给人们积极的心灵愉悦和情感共鸣。
审美感受的美好体验，使人们更加关注生活中的美好事物，积极向上，充满希望和热情。
此外，审美教育还能够提高社会文化水平。
一个有良好审美教养的社会，能够更好地培养和储备各类文化人才。
他们不仅能够创作出具有艺术价值的作品，也能够在传承和发展传统文化方面有所作为。
艺术和审美的普及，有利于提升社会的整体文化素质。
最后，审美教育对于培养创新人才具有重要意义。
审美能力的开发培养，能够培养人的创造力和创新精神。
艺术作品和审美体验，往往激发人们的创作激情，让人们敢于尝试、敢于创新。
在现代社会的竞争中，培养具有审美敏感和创新能力的人才，对于社会发展具有积极的促进作用。
总之，审美教育的重要性不容忽视。
它不仅可以提高个人的审美能力和素质，塑造积极的人生态度，还能够促进社会文化的进步，培养创新人才。
以美育的名义，让审美意识渗透到我们的日常生活中，培养和传承良好的审美品味，为社会的发展繁荣做出贡献。
学会提高审美能力作文素材
学会提高审美能力作文素材《学会提高审美能力》审美能力，是我们感知、欣赏和评价美的能力。
它不仅影响着我们对艺术、文学、音乐等领域的理解和欣赏，更渗透在我们日常生活的方方面面，从我们的穿着打扮到家居布置，从我们对自然景观的感受至对人际关系的判断。
然而，审美能力并非与生俱来，而是需要我们通过不断地学习和实践来提升。
学会提高审美能力，要拓宽我们的视野。
世界是丰富多彩的，不同的文化、历史和地域都孕育着独特的审美观念和艺术形式。
我们可以通过阅读各国的文学经典，欣赏不同风格的绘画、雕塑和建筑，观看来自世界各地的电影和戏剧，来领略多元的美。
比如，中国的古典诗词蕴含着含蓄而深远的意境之美；欧洲的古典建筑展现出对称与庄严的秩序之美；非洲的原始艺术则充满了奔放与质朴的力量之美。
当我们接触到这些丰富多样的艺术作品时，我们的审美视野会逐渐开阔，不再局限于单一的标准和模式。
观察和感知是提高审美能力的关键。
生活中处处都有美，只是我们常常因为匆忙而忽略了它们。
停下脚步，用心去观察一朵花的绽放，一片云的变幻，一个人的微笑。
注意色彩的搭配、线条的流畅、形状的和谐。
比如，春天里绽放的樱花，粉色的花瓣如雪般飘落，形成一幅如梦如幻的画面；秋天的枫叶，红得似火，在秋风中摇曳生姿。
通过细致的观察，我们能够发现这些平凡事物中的独特之美，从而培养对美的敏感度。
培养审美能力还需要我们不断学习艺术知识和理论。
了解艺术史、美学原理、色彩搭配、构图技巧等方面的知识，能够帮助我们更深入地理解艺术作品的内涵和创作手法。
比如，知道了印象派注重捕捉瞬间的光影变化，我们在欣赏莫奈的画作时就能更好地体会到其独特的艺术魅力；明白了黄金分割在构图中的应用，我们在拍摄照片或设计布局时就能更加得心应手。
与他人交流和分享审美体验也是提升审美能力的重要途径。
每个人对美的理解和感受都有所不同，与他人的交流可以让我们从不同的角度看待美，拓宽我们的思维。
参加艺术展览的研讨会、加入读书俱乐部、参与线上的审美讨论群组，我们可以倾听他人的见解，分享自己的感悟，在思想的碰撞中不断完善和丰富自己的审美观念。
2022高考高分作文写作指导：审美
高考高分作文写作指导：审美（美育教育到底有多重要）什么叫美的教育呢？就是德智体美劳那个美，关于审美的教育，一定是综合素养里面躲不开的，必考的这些素养的热点。
所以我们会将把这些热点一一的，逐点的给大家讲解一下。
今天我们来讲美，关于美的教育，他是最难的，你可以教会一个人做题，你也可以教会他做菜，你还可以教会他做运动，甚至你可以教会他做人，但你很难教会他什么是美，因为这个世界丰富的美，它是依赖于每一个人心灵丰富的程度而开放的，也就是说你的内心越丰富，你看到的世界就越美。
前面那个教你做菜是劳动，教你运动，是体育，教你做人的德育，教你做题那是智育。
而教你美，恰恰是艺术能给你的，而我们语文就是一种艺术，语文不是应该智育吗？我告诉你，语文是高于智育的，它不仅仅是智力，它还有一种关于美育的一种渗透，所以审美的鉴赏与创造正是我们语文的核心素养之一。
既然是语文的核心素养又是我们的综合素养，你想这个美育是不是很重要？语文就是要引导学生去思考美，发现美，追求美。
我们来跟大家谈谈美啊，我们要谈的不是想的美，也不是想得美而是真善美的美，，这种美很高尚，但是不高高在上。
记住我这句话啊，美是很高尚的，但是它不会是高高在上的。
阳春白雪是美，下里巴人也是美，而且这两种美啊，他还不是完全对立的，他不矛盾啊，你想《诗经》里面风雅颂，风雅颂这三个表现形式就告诉我们，王侯将相可以欣赏美，例如颂和雅，这是王侯将相欣赏的。
而平民百姓照样也可以欣赏美，例如《国风》。
美是有不同的阶层都可以接受的，那才是真正的美。
所以，我不能说只有懂贝多芬、毕加索的才算美学大师。
我们大多数人可能还没有到那样的级别，但是你不能否认我们也是生活的艺术家。
你让那些一整天为了一日三餐奔波劳碌的劳动者，一定要求他们去欣赏贝多芬的音乐，毕加索的画，我觉得有点强人所难啊，他们忙碌一天卸下一身的疲惫，哼两句小曲，翻两页画报，精心地做两样小菜，看上一部喜欢的电影，在街边一蹲一下午，下上几盘棋，我觉得这样的生活，依然可以让我们去追寻他那种简单平凡之美，我把它定义为生活艺术家。
审美类作文写作技巧和方法
审美类作文写作技巧和方法说到审美类作文，这可真是个有趣又有点让人挠头的话题。
咱们先别着急，慢慢唠唠这其中的门道。
咱就拿看风景这事儿来说吧。
有一回，我去了一个海边的小渔村。
那地儿啊，真不是那种人山人海的旅游胜地，就是个普普通通、安安静静的小角落。
我到的时候，正好是傍晚。
太阳呢，就像个累坏了的孩子，慢慢悠悠地往海平面那一头蹭。
那晚霞哟，红的、橙的、紫的，混在一起，就跟画家不小心打翻了调色盘似的。
海浪轻轻拍打着沙滩，发出“哗哗”的声音，那节奏，比任何一首催眠曲都让人放松。
我找了个大石头坐下，海风呼呼地吹着我的脸，带着点儿咸咸的味道。
沙滩上有几个小孩子，赤着脚丫子在那疯跑，一边跑一边笑，那笑声清脆得就像风铃在风中摇曳。
他们的小脸蛋被夕阳染得红彤彤的，头发也被风吹得乱蓬蓬的，可他们一点儿都不在乎，尽情地享受着这一刻的快乐。
远处，有几艘渔船慢慢地往岸边靠。
渔民们的脸上带着疲惫，但眼神里却透着满足。
他们拉着渔网，网里的鱼儿蹦跶着，闪着银色的光。
这一刻，我突然觉得，这画面真美啊！不是那种华丽的、让人惊叹的美，而是那种朴实的、充满生活气息的美。
那这跟咱们写审美类作文有啥关系呢？其实关系大着呢！首先，你得学会观察细节。
就像我在渔村看到的那些，小孩子的笑声、渔民的眼神、鱼儿的蹦跶，这些细节能让你的作文活起来。
别总是写“大海很美”“天空很蓝”这种笼统的话，要具体地说“大海的波浪像一群调皮的小精灵，不停地跳跃着”“天空蓝得就像刚被洗过的绸缎”。
其次，要融入自己的感情。
我坐在那石头上的时候，心里那种放松、那种对生活的热爱，这都是真实的感受。
写作文的时候，把这些感受写进去，让读者能跟着你一起体会到那种美。
比如说，“我看着那片海，感觉自己的烦恼都被海浪带走了，心里只剩下满满的宁静和欢喜。
”还有啊，运用一些修辞手法能让你的作文更出彩。
像比喻，“晚霞像打翻的调色盘”；拟人，“海浪轻轻地抚摸着沙滩”；排比，“那笑声，像风铃，像银铃，像春天的第一声鸟鸣”。
审美力作文模板范文高中
审美力作文模板范文高中审美力是指一个人对美的感知、理解和欣赏能力。
在当今社会，审美力已经成为一个人综合素质的重要组成部分。
高中阶段是一个人审美力培养的关键时期，因此，我们应该如何在高中阶段培养自己的审美力呢？首先，要培养自己的审美能力，就要多接触美的事物。
可以通过阅读文学作品、欣赏艺术作品、观赏自然景观等方式，来提高自己的审美能力。
在高中阶段，我们可以多读一些经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，通过这些文学作品，可以感受到作者对美的追求和表达，从而提高自己的审美能力。
此外，还可以参加一些艺术展览、音乐会、舞蹈表演等活动，通过欣赏这些艺术作品，来提高自己的审美能力。
同时，也可以利用课余时间去郊外游玩，欣赏大自然的美景，这也是提高审美能力的一种有效途径。
其次，要培养自己的审美能力，就要学会用心去感受美。
美是一种内在的感受，需要用心去感受，才能真正领略到美的魅力。
在高中阶段，我们要学会用心去感受身边的美，比如，可以用心去感受一幅画作中的细节，用心去感受一首音乐中的情感，用心去感受大自然中的美景等。
只有用心去感受，才能真正体会到美的魅力，从而提高自己的审美能力。
再次，要培养自己的审美能力，就要学会主动去追求美。
美是需要主动去追求的，只有主动去追求，才能真正体会到美的价值。
在高中阶段，我们要学会主动去追求美，比如，可以主动去参加一些艺术活动，主动去欣赏一些艺术作品，主动去感受大自然的美景等。
只有主动去追求，才能真正提高自己的审美能力。
最后，要培养自己的审美能力，就要学会与他人分享美。
美是需要与他人分享的，只有与他人分享，才能真正体会到美的快乐。
在高中阶段，我们要学会与他人分享美，比如，可以与同学一起去参加艺术活动，一起去欣赏艺术作品，一起去感受大自然的美景等。
只有与他人分享，才能真正提高自己的审美能力。
总之，要在高中阶段培养自己的审美能力，就要多接触美的事物，用心去感受美，主动去追求美，与他人分享美。
审美鉴赏类作文600字
审美鉴赏(jiànshǎng)类作文600字审美是人类理解世界的一种特殊形式，指人与世界(社会和自然)形成(xíngchéng)一种无功利的、形象的和情感的关系状态。
小编为大家整理的相关的关于审美的作文600字供大家参考(cānkǎo)选择。
关于审美的作文600字我美丽，因为(yīn wèi)我懂得正视审美在我们的生活中，有很多种美，大自然的风光是美的，天空上斑斓(bānlán)的彩虹是美的，而我今天要说的美是在我们身边的。
美分为外在的美和内在的美，但在实际意义上的美，那么是外在美与内在的美的和谐与统一。
外在美，有的人外表光鲜亮丽，可他的内心确实暗淡无光的。
在网络上有这样一段视频，一位打扮得十分好看的女生，对一只可怜的纯白色的小兔子拳打脚踢，用手扯它的耳朵，用脚踢兔子的肚子。
没错，这就是让人唾弃的人。
你们说这种衣冠禽兽，像这种披着羊皮的狼，这种美还是美吗有的人，穿的很时尚，走在大街上，可是却随地吐痰，垃圾桶就在身边，可就像无视它的存在一起，就丢到了路中间，别看这只是一个小小的动作，可这种动作却反映出这些人内心的暗淡。
你说像这样美，像这样时尚，在你心中还算是美丽动人吗内在美，其实，每个人都有美的一面，有时一个小小的动作，一句话语就可以表达出你在生活中的美。
对于我们中小学生而言，美就表达在我们身边。
上下楼梯时，主动靠右行;在学校看到老师时，主动说一声——老师好;在走廊上不乱动乱跳;在上课时，不随便说话;在花园里不乱折花草树木;在玩耍时不毁坏公物;在学校不毁坏别人的劳动成果。
上学衣装整齐，，不穿奇装异服，爱干净，讲卫生。
这才是我们应该做的。
我美丽，因为我懂得如何正确审美，美就在我们身边，只要我们关注它，重视它，就可以让美在我们生活中展示出来。
我们要让内在美与外在美在我们的身上实现，让我们共同创造一个美丽与和平共存的美的世界吧!关于审美的作文600字社会审美观上个星期在食堂班长与我聊天时候对我说的一句话一直让我难忘，引发我无限联想。
学会审美作文主题素材：相关名言+鲜活素材+锐评
学会审美作文主题素材：相关名言+鲜活素材+锐评名言选读在活生生的现实里有很多美的事物，或者更确切地说，一切美的事物只能包括在活生生的现实里。
——别林斯基一个关于美的判断，只要夹杂着极少的利害感在里面，就有偏爱而不是纯粹的欣赏判断了。
——康德只有审美的趣味才能导致社会和谐，因为它在个体身上奠定了和谐。
——席勒美丽只能触及人们的感官，而美却能触及人们的灵魂。
——茹贝尔美必须干干净净，清清白白，在形象上如此，在内心中更是如此。
——孟德斯鸠我们活着只为的是去发现美，其他一切都是等待的种种形式。
——纪伯伦艺术的第一利器，是它的美。
——林风眠美育是学生全面发展的一个补课缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。
——凯洛夫美育是审美教育，也是情操教育和心灵教育，不仅能提升人的审美素养，还能潜移默化地影响人的情感、趣味、气质、胸襟，激励人的精神，温润人的心灵。
——国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。
没有美的滋养的人生，必然是单调的、干涸的人生。
——《习近平总书记教育重要论述讲义》P.64鲜活素材1.审美需要理性一对身着和服的母女在武大拍照，遭到众多学子的声讨和轰赶。
这些学子这么做是因为无法忍受身着日本和服的人，他们拥有强烈的爱国心，正因为这强烈的爱国心，他们对日本人、日本的事物充满了仇视的心理，所以才使这件令人不愉快的事发生了。
他们以一种狭隘的民族主义来看待外来的一切事物，从而忽视了一些真正美的东西。
那对母女倒是没有想太多，她们只是觉得和服好看，她们以一种最纯真的审美态度来看待事物，但却被一些带着有色眼镜的学子误读了。
这不得不让我感到我们审美价值观的落后。
在审美观上，我们的邻国日本比我们做得好得多。
很多调查表明日本人对中国没有太多好感，倒是有很多偏见。
但他们却并不因此而抛弃对中国文化的兴趣，他们的公务员考试，汉文化是必考内容，许多人士因为能引用一些汉文化的典故而自豪。
审美体验类作文写作指导
审美体验类作文写作指导审美体验是一种个人的感受和理解，每个人对于美的定义和喜好都有所不同。
对于我个人而言，审美体验是一种心灵的享受和思想的启迪。
无论是欣赏艺术作品、听音乐、观赏自然景色还是阅读文学作品，都能给我带来独特的感受和体验。
英文回答：Aesthetic experience is a personal perception and understanding. Each individual has their own definition and preferences when it comes to beauty. For me, aesthetic experience is a form of spiritual enjoyment andintellectual enlightenment. Whether it is appreciating artworks, listening to music, admiring natural scenery, or reading literary works, they all bring me unique feelings and experiences.中文回答：审美体验是一种个人的感受和理解。
每个人对于美的定义和喜好都有所不同。
对我而言，审美体验是一种心灵的享受和思想的启迪。
无论是欣赏艺术作品、听音乐、观赏自然景色还是阅读文学作品，都能给我带来独特的感受和体验。
英文回答：When I appreciate artworks, such as paintings or sculptures, I am often captivated by the artist's creativity and expression. Each stroke or shape carries a deeper meaning and emotion. For example, when I look at Vincent van Gogh's "Starry Night," I am mesmerized by the swirling brushstrokes and vibrant colors, which evoke a sense of movement and tranquility. It is as if I am transported into the artist's world and can feel his emotions through the artwork.中文回答：当我欣赏艺术作品，比如绘画或雕塑时，我常常被艺术家的创造力和表达所吸引。
以审美为话题的作文
以审美为话题的作文以审美为话题的作文（精选21篇）审美无所不在，审美是一种人们与生俱来的能力，下面是小编为大家整理的以审美为话题的作文（精选21篇），仅供参考，大家一起来看看吧！以审美为话题的作文篇1美，是身体以及心灵上的需求。
美，能让身体乃至内心放松，洗涤心灵。
历史上，从远古到现代，人类文明逐渐进步，美也伴随其共同发展。
美，它包含着物质与精神。
罗丹曾经说过：“世上并非没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”这就表明，在欣赏美的过程中，审美的能力必不可少。
然而，目前国内审美状况并不容乐观。
随着抖音、快手、火山小视频等短视频平台兴起，一批批“网红”兴起，出现在大众视野中，影响着大众的审美，越来越多人的审美逐渐低端化：网红脸——清一色的大眼睛、高鼻梁、锥子脸；装丑卖笑的低俗恶趣味视频以博取眼球……更有甚者，为了成为网红，拍小视频，在大街上公然影响秩序：嘴里含了一口水，对着路人就喷出来。
然而这种低端的审美却迅速传开，影响了许许多多的年轻人。
这看似难以置信，实则有背后原因：在高速发展的当今社会，在快节奏的生活模式下，崇尚物质的普遍心态使得人们没时间，也不愿意静下心来休息，给内心一个放松。
那么短视频无疑成为紧张，快节奏下的闲暇放松的一种“不错”的选择。
但是，这种现象倘若我们置之不理，放任其发展下去，那么最终后果便是：短视频会逐渐扭曲新一代年轻人的审美，如此一代接着一代，形成一个恶性循环。
因此，培养我们的审美能力，无疑是非常重要的。
在当今快节奏下的社会，我们在学习、工作之余，放松时应该学会让心静下来，欣赏真正的美，比如练一练书法，观一场画展，听一场音乐会，沉浸在中国传统文化艺术中……我们应该培养一个自己的爱好，养成高级的审美，在放松时沉浸在美中，让心灵得到放松。
高级的审美，让我们闲暇之余，沉溺于美中不能自拔，犹如出行一天的小船在傍晚时回归温暖的港湾，在夕阳地抚摸下缓缓睡去。
我们应学会静下来，在审美的帮助下，畅游美的海洋，进行心灵的洗礼，摆脱精神的枷锁，得到灵魂的解脱。
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如皋市高三期中联考作文写作指导：学会审美：【试题回放阅读下面的材料，根据要求写作。
（江苏省如皋市2020-2021学年度高三第一学期期中教学质量调研）当代著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲才可怕”。
在他看来，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。
现实生活中，有的同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？”也有的同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的！”还有的同学说：“追求美是一种小资情调，而且是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐！”结合材料内容，请你以学生的身份，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文思点拨】这个作文材料由两段话组成，核心概念是“审美”，旨在让学生形成审美意识，学会审美。
第一段话以吴冠中的名言提醒学生，“美”比“知识”更重要，进而说明审美的实质和懂得审美的意义；要求考生围绕“懂得审美”进行阐释与分析。
第二段话是三个同学有关审美的观点：第一个是“学习生活无美感论”，事实上，学习生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美、感受美的眼睛。
全身心地投入到学习中去，本身就是一种美。
遑论神秘浩瀚的知识海洋、丰富多彩的校园风光、个性各异的亲人老师同学等审美对象。
“学习生活无美感论”实际上是忽视了审美主体对美感的挖掘和追求。
第二个是“打扮就是审美论”，这是对审美理解的狭隘化。
诚然，审美与个人打扮有共同的部分，但个人打扮只是审美的一部分，审美要比外在形象更深广，更有精神力量。
第三个是“向美乃小资情调论”，审美需要生活的仪式感，因为审美需要生活的“小确幸”，审美需要关注生活细节，审美需要优雅地生活。
小资情调是具有一定的生活品位、思想水准和艺术鉴赏能力的人具有的生活态度；相对而言，小资情调更需要花费与开销，而审美只是需要生活的仪式感，而仪式感并不需要过多的花费与开销。
这个观点过于注重物质主义和实用主义，而忽略了审美思想与浪漫主义，因而需要考生进行深度分析、仔细比较和理性判断。
根据第二段最后的总结，我们可以得知：这三个观点属于“不懂审美”的错误或片面的认识。
这三句话是命题者给写作者提供的写作靶的，写作者需要对这三个同学的观点进行分析、比较、甄别、取舍，理性判断，辨识真伪，阐明理由。
题目要求考生以“高三学生身份”，面向本校同学写一篇演讲稿，这就意味着考生必须紧扣“审美”，结合材料写出自己的认识与思考。
当然，“审美”只是一个写作场域，只是涉及“审美”还很不够，还需要深入精准审题，思维内向聚焦，找出核心立意，进而写得精深。
增强审美意识，提高审美能力，学会审美，是对传统德智体教育的必要补充，是学生健全人格的重要部分，懂得审美，会有不一样的人生和格局。
而且，青少年的世界里应该有童话歌谣，有大自然的云彩、花朵、鸟叫、虫鸣，有动人的音符，有丰富的颜色……所以，这道题要求考生结合材料内容，既谈审美的价值与意义,并倡议大家端正审美态度，学会审美；也能针对不懂得审美的认识进行理性判断，辨识真伪，写出自己的认识与思考的，当属最佳立意。
佳作示范一循生活美学，绘幸福人生老师们、同学们：大家好！今天我演讲的主题是“循生活美学，绘幸福人生”。
“美”并不囿于外形的靓丽美，“美”可以是“掬水月在手，弄花香满衣”的恬淡心境，可以是“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的自然雅致，还可以是“读书万卷，行万里路”的伟大心志……美是博大的，追求美，你我皆可为之。
吴冠中曾言：“文盲不可怕，美盲才可怕。
”在他眼中，审美是生活方式，懂得审美是幸福生活的源泉，我深以为然。
审美，审自然之美，可以让我们体悟自然的宏大包容，珍惜万物生灵；审美，审生活之美，可以让我们发掘匿于表象后的生命本质与人间真情，用更加幸福的姿态绘人生画卷。
当学会用欣赏美的眼光注视万事万物，阴霾亦会消散，生命芳华盛绽。
有同学认为“现实很骨感”，追求美是小资情调，作为高三学生，美是奢侈的。
我不以为然，即使生活“三点一线”，美亦融于其中。
你看清晨披在肩头的温软阳光，用金色光辉伴你成长，这难道不是美吗？你看同学们亲切友好的交流，老师慈祥温柔的目光，这难道不是美吗？当你投身学习，专注解题，将知识谱写在答卷上，对未来展望，这也是美！这些美无法用金钱衡量，他们与生命同在，让人生摇曳生姿。
当然，追求美并不是只力求外形之美，而是用善于发掘生命亮色的眼去寻日常的幸福，寻周遭的“小确幸”，当你能从一花一木，一草一树，一人一事找到美丽，人生将时刻充满丰盛的阳光与甜蜜的雨露。
追求美，也是追求幸福的真谛，众生皆苦，生活藏鲜，当能够让审美成为习惯，幸福就会时时刻刻与你相伴。
高三学生学业繁重，常常是负重前行。
当拥有审美的能力，我坚信会给劳累艰辛的高三生活带来幸福与享受，从而更好地在人生路上前进。
不妨从现在做起，停下口中的抱怨，摒弃烦躁的思想情绪，用欣赏的目光看待周遭的寻常景、平常事，发掘生命的甜美，让幸福之花在人生画卷上盛绽。
我坚信，国家需要的人才也定是有审美之心的人，当审美成为你的生活方式，没有阴霾，可以遮蔽你的前行大道！让我们一起循生活美学，绘幸福人生吧！谢谢大家！【点评】作者对材料解读深刻透彻，能结合材料写出自己的认识与思考。
主体部分有破有立，破得彻底，立得稳实。
语言富有文采，文题的对句呈现，第二节的连续引用，多处整饬的排比句等都很引入注目。
行文符合面对全校学生演讲的要求，并能倡议大家端正审美态度。
体式符合规范。
评58分。
佳作示范二赖有微风递远馨尊敬的老师，亲爱的同学们：大家好！本次演讲的主题是：“以小我之美，筑国之大美。
”审美是一种生活方式，更是一种生活情趣，是淌于古今高雅兴致，始终散发耀眼夺目的光彩。
千百年来，审美情绪一直是民族之美的源泉。
古有陶渊明“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的美学生活方式，今有李子柒一双素手点染田间烟火、践行生活美学。
美，从来不是外表光鲜亮丽，只是心下沉静、心内有大美，故而散发出柔和的美学光辉。
审美，于个人，可以陶冶出优雅的生活情操。
认识美、欣赏美，如此我们的生活才能富有美感。
不是花前月下才富于美感，不是云卷云舒、花开花落才富于美感。
审美带给我们的是由内而外的精神滋养与灵魂熏陶。
作为高三学子的我们，有一双善于发现美的眼睛，便可以营造富于美感的生活。
诚如鲁迅先生所言，青年所多的是生力。
为生活增添一份美，便可铸就美好的未来。
审美，于国而言，更是社会主流价值导向。
祖国锦绣山河散发着动人心魄的壮丽之美，中国梦更是构造着中国之美，人类命运共同体更闪耀着天下之大美。
此时的审美是沉醉，亦是投身奉献。
然而，当今社会现实很骨感，但丰盈的美学也必然会丰盈现实，追求美也并不意味着将外表打扮得光鲜亮丽，午后清澈的天空、黄昏天边的晚霞，这都是美。
往大了说，构建“美美与共”的世界，这也是一种美。
以美育为借口，实际上是拒绝了精神的丰盈，拒绝了生活美学。
同学们！身为高三学子的我们，以美学点缀生活，才能让精神更加丰盈，砥砺“咬定青山不放松”的韧劲，永葆“不破楼兰终不还”的拼劲、迸发出“敢叫日月换新天”的创造伟力，推筑人类命运共同体，以小我之美，筑国之大美。
韩非子云：智术之士必远见而明察。
相信践行生活美学的我们，定会丰盈价值追求，充实精神渴望，跳动中国心，构建一个灿烂而盛大的未来。
“深林不语抱幽贞，赖有微风递远馨。
”美学之风定会正民族风骨，弘扬民族气节，山高水长。
让我们发现美，欣赏美，以小我之力，构建美丽中国！我的演讲结束了，谢谢大家！【点评】本文对主旨理解准确、深刻；行文从“于个人”说到“于国”，颇有层次；文笔大气、优美，多处引用文字让文章氤氲着文化的气息。
全篇能揭示出审美的价值与意义，并倡议大家懂得准确审美，立意积极。
评56分。
佳作示范三美以修身，美以养性亲爱的同学们：大家好！很荣幸在这里发表演讲，今天我演讲的题目是“美以修身，美以养性”。
著名画家吴冠中曾言：“文盲不可怕，美盲才可怕。
”的确，一个人倘若一无所知，那么他对世界的认知仅是浅薄简陋；但若一个人丧失审美，那么世界万千于他而言便是灰白一片，毫无意义。
何谓美？在我看来，美是人们在对周遭仔细观察品味后生出的直观感受，它与丑相对，因此，审美的过程便也是发现生活闪光点的过程，不论是外表的鲜艳美丽还是精神层面的高尚动人，细细省来总会内化为自己的原生动力，美以修身，美以养性。
然而，也许会有同学产生这样的疑问：对美的追求是一笔不小的开销。
我们中学生首先要想好一日三餐。
这实则是窄化了美的定义，将美等同于外在的“入时打扮”和所谓的追求潮流。
不可否认，倘若盲目地打扮自己，让自己变成花枝招展的“无实花”而不注重学生的本职任务，这样的“美”有百害而无一利。
但这种“美”的本质是虚荣和浮夸，在“审美”这面照妖镜下，势必会显出其腐朽的本质，压根儿谈不上任何美感。
而修身之美，是“以铜为镜而正衣冠之美”，是待人接物之前必须做到的衣着整洁，谈吐有度之美。
反观当下，多少学生以没时间为借口，以学业繁重为幌子，忽略了自身的言谈，何谈修养的培养和提升？美是一种生活方式，抛开了美也便抛弃了优雅生活的选择，沦为与野蛮人无异的境地。
养性之美，更在于精神层面的积淀和培养。
从古至今的文人墨客，大多拥有这样一双审美的素心慧眼，从“采菊东篱下，悠然见南山”的诗意生活，到“静以修身，俭以养德”的理趣之谈，无不向我们后人展示着他们丰厚的阅历和诗意的精神境界。
在这种对美的探索中，他们忘却机心，成为后世美学教科书中的典范。
而为我们作为新时代的青年学生，亦将以古人之光照耀我们的审美世界。
不必以生活毫无美感为借口而放弃自身修养的提高，方能美以修身，美以养性。
【点评】本文由材料出发，先诠释了“美”的内涵，接着指出错误的审美认识的实质，是为“破”；然后从修身、养性两个方面谈正确的做法，是为“立”。
统观全篇，认识深刻，逻辑严密，结构清晰，文字流畅。
评54分。