2015年1月日本文化试験
「通訳案内士试験ガイドライン」の改订ポイント
「通訳案内士試験ガイドライン」の改訂ポイント○今回の通訳案内士試験ガイドラインの改訂において、「Ⅰ．（５）試験免除」の項に以下の内容を追加する。
１．外国語筆記試験（フランス語）の免除について公益財団法人フランス語教育振興協会が実施する実用フランス語技能検定試験の一級に合格した者が、フランスによる通訳案内士試験を受験する場合は、外国語筆記試験（フランス語）を免除する。
２．外国語筆記試験（ドイツ語）の免除について公益財団法人ドイツ語学文学振興会が実施するドイツ語技能検定試験の一級に合格した受験者が、ドイツ語による通訳案内士試験を受験する場合は、外国語筆記試験（ドイツ語）を免除する。
３．日本歴史の免除について大学入試センター試験の日本史Ｂについて６０点以上を得た者が通訳案内試験を受験する場合は、日本歴史についての筆記試験を免除する。
４．産業、経済、政治及び文化に関する一般常識の免除について大学入試センター試験の現代社会について８０点以上を得た者が通訳案内試験を受験する場合は、産業、経済、政治及び文化に関する一般常識についての筆記試験を免除する。
現行：平成１８年３月３１日改正：平成２４年４月１２日改正：平成２４年１２月７日改正：平成２５年４月１日通訳案内士試験ガイドラインⅠ．試験全体について（１）目的・試験の目的は、「通訳案内士として必要な知識及び能力を有するかどうかを判定すること」（通訳案内士法第５条）であり、出題方針も、通訳案内の実務に沿った内容、レベルの問題を出題することとする。
（２）試験方法・受験資格は、不問とする。
・試験科目は、筆記（第１次）試験については外国語、日本地理、日本歴史並びに産業、経済、政治及び文化に関する一般常識（以下単に「一般常識」という。
）とし、口述（第２次）試験については通訳案内の実務とする。
・外国語についての筆記試験（以下「外国語筆記試験」という。
）は、通訳案内士の業務を適切に行うために必要な読解力、日本文化等についての説明力、語彙い力等の総合的な外国語の能力を問うものとする。
2015年普通高等学校招生全国统一考试
2015年普通高等学校招生全国统一考试日语试题卷第一部分听力（共两节，满分30分）做题时，先将答案标在试卷上。
录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上答案转填到答题卡上。
第一节（共7小题：每小题2分，满分14分）听下面7段录音，每段录音后有1道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。
每段录音只播放一遍。
例:男の人はどのぐらい日本語を勉強しましたか。
A6か月B９か月C１２か月１．男の人は今どこに来ていますか。
AデパートB友達の家C先生の研究室２．この本はおもしろかったですか。
Aとてもおもしろかったです。
B読んでいないので、よくわかりません。
C読んだことがあるようですが、よく覚えていません。
３．女の人は昨日何をしましたか。
A家でゆっくり休みました。
Bお姉さんと買い物に行きました。
C家で雑誌を読んで過ごしました。
４．男の人はどこへ行こうと考えていますか。
AハワイBヨーロッパCフランスとイギリス５．男の人は展覧会に行きますか。
A行きますB行きませんCわかりません６．図書館では、してもいいことはどれですか。
A食べ物を食べることBジュースを飲むことC携帯電話を使うこと７．結婚式のお祝いはどのぐらいですか。
A一万円ぐらいB三万円ぐらいC一万円から三万円ぐらい第二节（共8小题：每小题2分，满分16分）听下面4段录音，每段录音有2道小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项，每段录音播放两遍。
８．女の人は何を忘れていましたか。
A男の人との約束B電話に出ることC男の人に電話すること９．女の人はなぜ疲れていますか。
A携帯を家に忘れたから。
B試験の準備をしているから。
C男の人のことを気にしているから。
１０．明日の予定はどうなっていますか。
A寝坊→映画→食事B寝坊→食事→映画C食事→映画→寝坊１１．二日目の予定はどうなっていますか。
A食事をしますB海へ行って、泳ぎますC大学のプールで泳ぎます１２．出発と帰りの時間はどれですか。
2015年日语试题【考生必看】
1、語れるだろう2、語れない
3、語れるわけである4、語れずにすむ
（17）可能性がゼロになったわけじゃないんだ。一生懸命やれば（ ）。
1、できるものではない2、できることではない
3、できないものでもない4、できはしない
（18）緊急の電話を受けた警察官は、パトカーに飛び乗る（ ）、猛スピードで現場へ向かった。
レンゲの花が終わり、野を占めるものの主役が虫媒花からイネ科の風媒花に変わるころ、田園の風景はにわかに色どりを失う。小学校の図画の時間、私も、級友たちも、いっせいに⑤緑の絵の具が欠乏したものだ。赤やピンクや紫など、派手な色を使いたいのはやまやまなのだが、見渡してみても、空は青、山は緑、野も緑、屋根は草ぶきで焦げ茶色。色数はそれだけしかないのだ。だから、⑥春の野の花の鮮やかさは、農民たちには一種の救いであり、よみがえり来る生の季節の象徴として喜ばれたのだろう。キンセンカ、ヤグルマギクに始まって、種子とりには不必要なほど多量のシュンギクの花が、抜きとられもせずに咲くにまかせてある。不精なのではない。単なる風流でもないように思われる。少しでも風景を色どり豊かにしようと心がけてきた農民魂のあらわれなのである。
3、というにはあたらない4、というのもでもない
問題二：次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。答えは１、２、３、４から一番いいものを一つ選んでください。（2×15＝30）
文章Ⅰ
中学から高校にかけて人間は微妙な時期を迎える。簡単にいえば、一種のはにかみのようなものが生まれ、あからさまな好奇心の発動が少なくなるのだ。これは何、なぜ、というあの子ども時代の旺盛な好奇心に抑制がかかるからである。幼いころには知らないということが少しも心理的に負担になったりはしないが、十代の半ばになると知らないということが恥ずかしいという気持ちを呼び起こすのだ。本当は知らないのだけれど、知らないというと人に笑われるのではないかという不安がある。だから①知らないのに知っているようなふりをする。要するに好奇心にふたをしてしまうのだ。
日语笔试题面试题目大全(3篇)
第1篇一、结构化面试题目1. 教育理念类- 请简述你对“教育是国之大计，党之大计”这句话的理解。
- 如何看待“以人为本”的教育理念？- 如何在教学中体现学生的主体地位？2. 教学方法类- 如何在日语教学中运用情境教学法？- 请谈谈你对“启发式教学”的理解。
- 如何在日语课堂中培养学生的自主学习能力？3. 教学评价类- 如何进行有效的日语课堂评价？- 如何在日语教学中进行形成性评价和总结性评价？- 如何利用评价结果改进日语教学？4. 教育心理学类- 请简述“最近发展区”理论。
- 如何运用“多元智能理论”进行日语教学？- 如何在日语教学中关注学生的心理健康？5. 教育法规类- 请列举《中华人民共和国教育法》中关于教师职责的相关条款。
- 如何理解《中华人民共和国教师法》中关于教师权利与义务的规定？ - 如何在日语教学中遵守教育法规？二、试讲环节题目1. 课文朗读与解析- 朗读以下课文，并解析其内容：- （例）吉田：日本生活。
李：温泉入歌舞伎見、楽。
吉田：両親帰知。
李：、昨日、母知。
森：両親。
李：母、父電話手紙。
小野：北京帰後、。
李：1週間休。
春節休。
小野：休何。
旅行行。
李：旅行行、分。
友達会、食事行。
2. 教材分析与教学设计- 分析以下教材内容，并设计一节课的教学活动：- （例）教材内容：《日语入门》初级篇，第10课“旅行を楽しむ”。
3. 课堂互动与教学策略- 设计一个课堂互动环节，以促进学生参与。
- 请谈谈在日语课堂中如何运用多种教学策略。
4. 板书设计- 设计一个与日语语法相关的板书，并解释其内容。
5. 多媒体教学- 如何在日语课堂中有效运用多媒体教学资源？三、答辩环节题目1. 日语教育现状- 请谈谈你对当前日语教育现状的看法。
2. 日语教学创新- 如何在日语教学中进行创新？3. 跨文化交际- 请谈谈日语教学中跨文化交际的重要性。
4. 教师素养- 作为一名日语教师，你认为应具备哪些素养？5. 教学反思- 请谈谈你在日语教学中的反思与改进。
日本语教育能力検定试験
言語と心理
化·地域】
主 要 項 目（基礎項目） １．世界と日本 (1)諸外国·地域と日本 (2)日本の社会と文化 (1)異文化適応·調整 ２．異文化接触 (2)人口の移動(移民·難民政策を含む。) (3)児童生徒の文化間移動 (1)日本語教育史 (2)日本語教育と国語教育 ３．日本語教育の歴史と現状 (3)言語政策 (4)日本語の教育哲学 (5)日本語及び日本語教育に関する試験 (6)日本語教育事情：世界の各地域，日本の各地域 ４．日本語教員の資質·能力
日本語教育の核 など
5
新たな合格者像
日本語教育の スタートラインに立つための 知識·能力を備えた人材
多様な現場に対応するために，その核となる ○基礎的な知識を体系的に有する。 ○基礎的な知識を実践と関連づける能力を有する。
6
出題範囲における基礎項目
7
基礎項目の抽出
言語一般 社会 文化 地域
言語と教育
17
言語と心理
言語の学習や教育の場面で起こる現象や問題の理解·解決 のために，次のような視点と基礎的な知識を有し，それら と日本語教育の実践とを関連づける能力を有していること。
·学習の過程やスタイルあるいは個人，集団，社会等，多様な視点から捉えた言 語の習得と発達に関する基礎的知識 ·言語教育に必要な学習理論，言語理解，認知過程に関する心理学の基礎的知識 ·異文化理解，異文化接触，異文化コミュニケーションに関する基礎的知識
3
背景③
国内の日本語学習者数の推移 高等教育機関以外の学習者の増加（国内）
大学院·大学 高等専門学校
一般の施設·団体
「平成20年度国内の日本語教育の概要」 平成20年11月1日現在 文化庁文化部国語課より
身の丈授业レポート..
身の丈授業レポート1月21日●今日はとてもいい経験になりました。
今回は、恥ずかしがらずに話すことができました。
この講義を通して、私の国際力があがったかどうか分かりませんが、他の講義では身に付けられない力を身に付けられたのではないかと思いました。
交流した中で、「留学生は日本の学生に話しかけられるのを待っている」と言われ、校内で会った時は話しかけてみようと思いました。
身の丈に合った国際協力を受講できて良かったと思います。
ありがとうございました。
●前回もあった、この留学生と喋るという授業は、日本を違った視点で見ている人々と喋れるということで、とても勉強になりました。
日本語についての難しさや日本語独特の表現などは自分では気付かないことで、とても新鮮なことでした。
やはり皆、日本語が上手だということが印象に残りました。
ナイジェリアから来た方はとても日本語が上手でしたが、彼は日本に来たのは2009年の4月だと言っていました。
しかし、彼は「わっぜ」や「だからよ」などの鹿児島弁も交えて話していたので、とても勤勉な方だと思いましたが、彼曰く、「単語を覚えて、日常生活で使っていくことが大事」だと言っていました。
彼の印象的な部分として、コミュニケーション能力が非常に高いということでした。
自分からコミュニケーションを積極的に取ることで、言葉を学ぶこともできるということを彼から学びました。
●今回は、2回目の交流会でした。
色々な国の人たちと話をすることができて、とても楽しかったです。
今回は特に、“日本人のイメージは？”という質問を多くさせていただいて、ほとんどの方がとても優しい、鹿児島の人は特に優しい、ということを言っていたので、とても嬉しかったです。
自分の国のことはなかなか客観的に見ることができないので、今日はいい経験になったと思います。
また、前回もお話をさせていただいた方が2回目だということを覚えてもいてくれて、楽しく会話することができて、うれしかったです。
2015年暨南大学日本语试卷题型考研真题,考研重点,真题解析,考研心态
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试卷题型及内容结构：本试题分值共100分，题型如下：第一部分词汇：共10分。
共20题，每题0.5分。
要求考生从A,B,C,D 四个选项中选择一个最佳答案。
本部分主要考查考生对词语的读音、书写等方面的掌握情况。
第二部分语法：共15分。
共30题，每题0.5分。
要求考生从A,B,C,D 四个选项中选择一个最佳答案。
语法测试的内容涉及用言活用形及时、体、态的用法；各类助词、助动词及补助动词的用法；形式体言、常用副词、接续词及接续助词的用法；常用敬语的用法；各种句型及惯用型的用法。
第三部分阅读理解：共20分。
共10题，每题2分。
要求考生在充分理解短文的基础上，从每题的A,B,C,D 四个选项中选择一个最佳答案。
题材广泛，可以是社会、文化、科普、史地、政治、经济以及日常生活等。
文体多样，可以是记叙文、说明文、议论文等。
第四部分日译汉：共20分。
共5题，每题4分。
要求考生灵活运用日语的词汇、语法、句型，把所学的日语知识融会贯通，清晰准确地把日文句子翻译成汉语。
第五部分汉译日：共20分。
共5题，每题4分。
要求考生灵活运用日语的词汇、语法、句型，把所学的日语知识融会贯通，清晰准确地把汉语句子翻译成日文。
2/8【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2第六部分写作：共15分。
旨在考察考生的综合语言运用能力，要求考生从所给题目中自选一题，用日语写出450字左右的文章，要求内容完整，条理清楚，文理通顺，语法错误少。
IV.主要参考书目：1.《中日交流标准日本语（新版）》(初级)，上册，北京：人民教育出版社，2005.2.《中日交流标准日本语（新版）》(初级)，下册，北京：人民教育出版社，2005.3.《中日交流标准日本语（新版）》(中级)，上册，北京：人民教育出版社，2008.4.国际日语水平考试N5～N3级相关材料答题方式为闭卷、笔试。
2015春 日语1 试卷材料.doc2015-4-24
2015春英语131-132日语1 期末复习资料2015年4月24日星期五日本では、急速に尐子化が進んでいます。
家族構成を見ると、1960年代には1世帯あたりの人数は4.14人でしたが、2000年には2.67人にまで減りました。
両親と子供2人の家族構成から、両親と子供１人、あるいは子供がいない家族構成に変わったということです。
尐子化の一因に晩婚化が挙げられますが、男女とも平均初婚年齢は40年前に比べて3歳以上も上昇しています。
在日本，出生率急剧下降。
从家庭成员的构成情况来看，20世纪60年代，平均每个家庭有4.14人，到2000年已经减少到2.67人。
也就是说由双亲及两个孩子构成的家庭，变成又双亲及一个孩子或没有孩子的家庭。
其原因之一是晚婚现象普遍，男女的平均初婚年龄与40年前相比都上升了3岁。
「デパ地下」とは、デパートの地下食品売り場のことです。
調理済み食品を中心に品数を充実させた売り場が多く、全国の有名店も数多く出店しています。
有名なレストランの料理や人気のある菓子職人のデザートなどを手軽に買うことができ、しかもスーパーに比べて高級感があるということで、「デパ地下」は消費者の間で脚光を浴びています。
また、数量や期間を限定した販売方法によってブランド化の傾向も進んでおり、行列ができる店も尐なくありません。
“デパ地下”指百货商店地下的食品市场。
这些食品市场里面现成副食品的柜台很多，品种极为丰富，其中也有很多闻名全日本的店家。
由于可以轻易购买到名餐厅的菜肴、名厨的点心，而且又比在超市买的东西显得高级、有品位，因此很受消费者的青睐。
另外，通过限定数量、时间的销售方法使得某些商品已显示出名牌效应，有不少柜台前出现排队购买的现象。
1964年に東海道新幹線が登場して以来、2004年までの４０年間に、山陽、東北、上越、北陸などの新幹線が開業しました。
各新幹線の列車には、等級や行き先によって愛称がつけられています。
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该文初试适用于所有可以选择203日语应试的考生，复试只适用于经济学院的考生，特此说明。
每个考区英语评分标准基本相同，日语评分标准考区之间差异很大，根据明王道日语统计数据，203日语湖北考区出现过94和一群80以上的高分（最多），北京考区80分以上最少。
卤煮二战人民大学经济学院。
卤煮一战总分378，二战总分400+（具体不说了哈）。
203日语分数：2013年，70；2014年，80。
对于初试和复试可以说是熟门熟路了。
特此发一篇203日语的初试及复试经验贴，一方面为大家解除疑惑的同时，另一方面也给自己攒攒人品。
卤煮即准备过201英语一，也准备过203日语，所以对两门外语的考试也非常了解。
卤煮日语是几乎自学的（考研日语培训过一个月，不过老师是督促性质的），所以相对于很多日语专业的人来说只是个半路出家的，虽然英语过了六级，但是看到英语总有种莫名的恐惧和怕怕的感觉。
人民大学经济学院的考生都是很强的（当然别的学院也都很强），千万不要蔑视你的竞争对手，英语或日语考个70绝不是什么高分，当然80以上还算高。
卤煮一战复试时认识的几个战友，英语都考了70以上，有一个82的，而且她们还觉得自己英语一般，嘿嘿，卤煮知道他们是谦虚啦。
全国统考初试（中国大学院生入学試験第一回）1、201英语一VS 203日语（表格后是具体分析）项目201英语一203日语完形（基础知识）20X 0.5，填词20X 1,词汇、语法辨析、注音篇章阅读20X 2，文章较短（经济等社会科学、自然科学等报刊文章）20X 2文章较长（社会人文科学社论，日本文化，散文和小说）新题型2X 5，排序恶心，任务型阅读简单无翻译2X 5，词汇变态，语法结构复杂，句子短3X 5，单词不难，语法结构复杂，句子长小作文10，应用文写作无大作文20，看图作文，容易离题，主题较为形象（日常话题）25，话题作文，不容易离题，主题比较抽象（与日本特色相关）【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌育明教育官方网站：2难度高于六级，小于专八阅读：高于N1长篇，完形：N2-N1，翻译和阅读：介于专四专八词汇要求5500：一词多义7500：一般是一词一意，音读词多，便于记忆全国均分45左右，80以上是绝对高分各考区差异很大，统计为55左右，85以上绝对高分单科线外国语科目统一，小语种不单独划线外国语科目统一，小语种不单独划线篇章阅读，得阅读者得天下文章内容：英语（经济类、社科类、自然科学类都有），日语（最主要是人文科学、日本社会、教育、散文、小说），日语文章相对于英语略难，而且长度很长，特别是散文和小说，一般出现在D 篇，基本靠蒙。
2015年高考日语试卷解析
私は昆明で子供時代＿＿＿過ごしていました。
∙ ∙∙✌へ が の を∙ ∙∙答案为 。
该题的设计意图是测试考生对格助词を用法的掌握和运用。
格助词を可以后接他动词表示宾语。
本题的动词過ごす，表度过，他动词。
除此以外，格助词を还可以接在表示移动，经过的自动词后，表示经由路径。
∙ ∙∙ 途中で体の具合が悪くなって、近くを通った人＿＿＿助けてもらった。
∙ ∙∙✌で を に も∙ ∙∙答案为 。
该题的设计意图是测试考生对格助词に用法的掌握和运用。
格助词に的用法很多，其中的一个用法是表示授受动作的对象。
本题中的に表示助けてもらう的对象。
中文意思是受到了旁边经过的人的帮助。
∙ ∙∙ 欲しいものは何＿＿＿手に入る時代になった。
∙ ∙∙✌を も では でも∙ ∙∙答案为 。
该题的设计意图是测试考生对提示助词でも用法的掌握和运用。
提示助词でも接名词后可以表示举例（极端），条件，暗示等等。
这里的用法是接在疑问词后表示全面肯定。
中文意思是，现在已经进入到不管是什么，只要是你想要的都能得到的时代。
∙ ∙∙ 森の中＿＿＿急に大きな鳥が飛び上がった。
∙ ∙∙✌が と から まで∙ ∙∙答案为 。
该题的设计意图是测试考生对格助词から用法的掌握和运用。
格助词から表示起点。
中文意思是突然从森林里飞出一只很大的鸟。
∙ ∙∙ 今日は昨日＿＿＿暑くありません。
∙ ∙∙✌ほど より だけ さえ∙ ∙∙答案为✌。
该题的设计意图是测试考生对副助词ほど用法的掌握和运用。
副助词ほど接名词，用言连体形后可以表示大约，程度和比较的基准。
这里的用法是接在名词后表示比较的基准。
在这里可以记一句话：ほど一出现，否定到永远。
∙ ∙∙ 今日は暖かくて、まるで春の＿＿＿です。
∙ ∙∙✌よう そう みたい らしい∙ ∙∙答案为✌。
该题的设计意图是测试考生对比况助动词ようだ用法的掌握和运用。
四个选项都是助动词，在意义上有一定的干扰度，但从接续形式上可以将其他三项排除，因为这里是接在春の之后。
北语15春《初级日语》(一)作业1满分答案
B.どの
C.何
D.誰
-----------------选择：A
15.わたしは夜１２時（ ）起きます。
A.が
B.は
C.の
D.まで
-----------------选择：D
16.「かあ」、「にい」、「とう」、「こう」、「さあ」等从发音特点来说，他们属于日语发音体系中的（）。
A.長音
B.濁音
C.促音
15春《初级日语》（一）作业1
单选题
一、单选题（共20道试题，共100分。）
1.えいがかん___。
A.図書館
B.展示館
C.映画館
D.体育館
-----------------选择：C
2.げんき___。
A.天気
B.元気
C.電気
D.人気
-----------------选择：B
3.初詣___。
A.しょもうで
B.がห้องสมุดไป่ตู้こく
C.がいこくご
D.がいじん
-----------------选择：B
20.売り場___。
A.えりば
B.うりば
C.うりじょう
D.いりば
-----------------选择：B
B.濁音
C.促音
D.拗音
-----------------选择：C
12.“羽毛球”的日语表达是___。
A.卓球
B.バレーボール
C.バドミントン
D.サッカー
-----------------选择：C
13.本屋___。
A.ほんや
B.ほんの
C.ほうや
D.ほんう
-----------------选择：A
《J.TEST实用日本语检定考试2015年真题集》(E-F级)译文
问题 19 哎？钥匙没了。 1 找到了？ 2 消除了？ 3 丢了？
问题 20 知道横滨这个城市吗？ 1 嗯，我有去的时候。 2 嗯，我去过。 3 嗯，我有知道的事情。
问题 21 有宠物吗？ 1 屋子里有一个人。 2 不，已经回去了。
以，周四那天我经常早回家。” D：“我每天早上去公司之前看新闻。因为我想看天气预报。不过，晚上我不看新闻，而
是看令人感到快乐的节目。”
文章 4 销售部的各位同事：
大家辛苦了！ 今年我们还会举办公司年会。因为是庆贺新年，所以，恳请大家一定参加！ 日期：1 月 23 日（周五）18 点～
地点：“东京湾餐馆”（从坂町站步行大约 5 分钟） ★请于 17 点 45 分在公司门口集合。 迟到时，请于当天 15 点之前与铃木先生联络。另外，实在无法参加时，请在 19 日（周
问题 27 该男士后来做了什么？ 1 买了大号衬衫。 2 买了绿色衬衫。 3 买了黑色衬衫。 4 什么也没买。
2. 请听医院录音电话的留言。
女：感谢您的来电。这里是坂町医院。本院的接诊时间为上午 9 点到下午 6 点半。星期六到 下午 1 点半。星期日和星期四休息。请在接诊时间段再次拨打电话。
问题 28 星期六到几点？ 1 上午 9 点。 2 下午 9 点。 3 下午 1 点半。 4 下午 6 点半。
问题 30 该男士在日本做什么？ 1 大学学生。 2 大学老师。 3 在蔬菜店工作。 4 在超市工作。
问题 31 该男士在谈的是什么内容？ 1 开心的事情。 2 发愁的事情。 3 喜欢的水果。 4 便宜的水果店。
问题 32 符合原文内容的是哪一项？ 1 日本的水果好吃。 2 该男士不太喜欢日本的水果。 3 该男士每天都想吃水果。 4 该男士的国家的水果很贵。
2015年高考日语试题【含答案】
21．これ以上勉強を続けるのはと思う。
A．むりで Ｂ．むりにC．むりだD．むりな
22．まだまだ時間があると思っていたけれど､このスピードでは約束の時刻に。
A．間に合うべきだ Ｂ．間に合うはずだ
C．間に合うことはないD．間に合いそうもない
23．急に後ろから、びっくりしました。
母：安定しているのが日本の会社のいいところだったんだけど、これからはいままでのようにはいかなくなるのかしらね。でも、あなたには夢のようなことを考えるだけじゃなくて、安定した職業を選んでほしいわ．
息子：うん、分かった。自分が何をしたいか、もう一度よく考えてみるよ。56．息子は就職に着いてどう考えているのか。
（一）
母：就職活動はどう？
息子：やってるけど、なかなか難しい、迷うね。
母：どんな会社にするかは決めたの。
息子：うん、それが……。
母：お父さんは、やっぱり、しっかりした大きな会社がいいって、言ってたわよ。
息子：それも分かるけど、いまは一生同じ会社に勤めるとは限らないから……。小さい会社でも、仕事を通じて技術や資格が身につくところがいいかなと思ってるんだ。ハイテク企業なんかも魅力があるし……。外資系もあるよね。
36．会議が始まるまでに、この資料のを20人分お願いします。
A．コピー Ｂ．テーマC．ニュースD．スケッチ
37．こんなに夜おそくまでどこへ行っていたんだ。
A．ぜったい Ｂ．やっぱりC．だいたいD．いったい
38．山の奥にこんなきれいな湖があるなんて､だれも知らないでしょう。
A．かならず Ｂ．なかなかC．おそらくD．ぜひ
今から50年ほど前、テレビは一般の家庭ではまだ見ることができなかった。当時の子供たちの遊ぶ場所は、家の中ではなく、原っぱ（野地）や空き地、それから今ほど車が多くなかった道路であった。そこで子供たちは友達と遊びながら、知らず知らずのうちにいわゆる社会勉強もしてきたのだ。
日本原版模拟测试题N1
文字·語彙問題1 ____の言葉の読み方として最もよいものを、1、2、3、4から一つ選びなさい。
123412341234、災害からの復興には、住民の協力が大切だ。
12341234、漠然と考えているだけでは結論が出ない。
1234問題2 （）に入れるのに最もよいものを、1、2、3、4から一つ選びなさい。
銀行と1234、今夜は雲もなく、星の観察には（1234、学生が（1234、確かに彼のしたことは立派だが、1234、済んだことにいつまでも（1234旅行の日程が（1234 、幼い頃、自分のありふれた名前が好きではなかった。
1 2 34 、失敗をとがめるだけではいけない。
1 2 34、母はいたって健康だ。
1 2 3 4 、国会議事堂前にはおびただしい人々が集まっていた。
1 2 34 、最近食欲がなく、 1 2 34 、一度のあやまちで人生が決まるわけではない。
1 2 34 、食事はおのおので準備してください。
1 2 34、かばう1234、もはや1234、緩和1234、軽率1234、なごやか12341234文法問題5 次の文の（）に入れるのに最もよいものを、1、2、3、4から一つ選びなさい。
、お客様（1234、長い間、使っていなかった部屋を掃除したら、ほこり（1234家に帰るようになった。
1234、今回を（1234、沖縄まで来たのだから、沖縄（1234、事故と聞いて驚いたが、命に（1234、首相が突然、辞任を表明したことに驚きを（1234、橋が壊れてしまっては、そちらへ（1234、彼女が成功したことは、1234、皆で決めたルールなのだから、社長（1234問題6次の文の★に入る最もよいものを、1、2、3、4から一つ選びなさい。
、誰かが1234、祖母は1234、いつも優しい母が1234、あんなにひどいことをしてしまったのだから、12341234問題7 次の文章を読んで、41から45の中に入る最もよいものを1、2、3、4から一つ選びなさい。
2015年日语能力考试N5试题
2015年日语能力考试N5试题一.选出下列汉字的正确读法。
（10分）1.友達 Aともだつ Bどもだち Cともだち Dともたち2.左 Aひだり Bひたり Cみぎ Dみき3.一人 Aいちにん Bいちじん Cいにん Dひとり4.野菜 Aやさい Bのさい Cやざい Dくだもの5.切手 Aきて Bきりて Cきって Dきっで6.九月 Aくうがつ Bくがつ Cくげつ Dくかつ7.何人 Aなにん Bなんじん Cなんにん Dなにひと8.午後 Aごごう Bごご Cこんご Dこうご9.弁当 Aべんとう Bへんどう Cへんとう Dべんどう10.大阪 Aだいさか Bおさか Cだいばん Dおおさか二.选出下列单词的汉字。
(10分)1.うんてん A運転 B運動 C運気 D運输2.さんぽ A三步 B别莊 C散步 D水着3.にもつ A靴 B切符 C二人 D荷物4.くだもの A果物 B饮物 C食物 D建物5.にく A金 B兄 C肉 D庭6.あさごはん A朝ご饭 B昼ご飯 C朝ご飯 D晚ご飯7.げんき A電気 B元気 C天気 D運気8.あいて A相手 B健康 C立派 D上手9.じしん A泥棒 B連休 C地震 D公園10.くるま A電車 B新幹線 C車 D自転車三．选出横线上的正确答案。
（30分）1.「吉村さんは＿人ですか。
」——「優しくてハンサムな人です。
」A どのB どんなC どれDだれ2.奧さんは＿ですか。
A 何歲B いくつC いつD いくら3.お宅は＿ですか。
A 何B 何時C どこD どの4.国によって、民族習慣が＿。
A ありますB かえますC まちがいますD ちがいます5.あそこにねこが＿。
A いますB いりますC ありますD あいます6. 山田さんは兄にネクタイを＿。
A あげましたB もらいましたC くれましたD いただきました7.京都はとても＿な観光地です。
A うれしいB 危ないC 上手D ゆうめい8.王さんは優しくて＿な人です。
2015年暨南大学日本语真题解析,考研心态,考研真题,考研经验,真题解析
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2015年暨南大学外国语学院硕士研究生入学考试英语语言文学/外国语言学及应用语言学日语（第二外国语）考试大纲前言根据教育部和国家各专业学位教育指导委员会相关文件精神，我校外国语学院英语语言文学/外国语言学及应用语言学专业的研究生，除具有坚实的英语基础外，还需要掌握一门第二外语，要求做到能够比较熟练运用所学的第二外语阅读本专业文献并能进行翻译和交流。
为达到上述要求，确保英语专业学位研究生的培养质量，在暨南大学研究生招生工作领导小组的指导下，结合教育部高等学校大学外语教学指导委员会日语组编写的《大学日语课程教学要求》，经过充分调研、论证和反复研究，特制定暨南大学外国语学院硕士研究生入学考试科目《日语（第二外国语）考试大纲》。
本科目《考试大纲》对考试范围、方法和要求做了明确的规定，是考试命题和考生准备应考的基本依据。
下面是暨南大学外国语学院英语专业硕士研究生入学《日语（第二外国语）考试大纲》的描述，供考生参考。
2/11【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站： 2I.考试目标本考试大纲为暨南大学外国语学院选拔英语专业的硕士研究生而制订，旨在综合检查考生的日语能力，要求考生掌握较高程度的语法知识，具有一定的阅读、翻译、会话和读写的能力。
II.考试范围大致相当于日本语能力考试N3级的水平，词汇、语法等知识点以《中日交流标准日本语（新版）》初级上、下册为主，少数试题会达到中级上册水平。
具体要求如下：1.词汇：熟练掌握3500个左右常用词汇；能根据具体语境、句子结构或上下文判断一些非常用词的词义。
青岛大学2015年硕士研究生入学考试(日语综合)试题
青岛大学 2015 年硕士研究生入学考试试题科目代码807科目名称：日语综合（共 6 页）请考生写明题号，将答案全部答在答题纸上，答在试卷上无效一、文化概論問題：（32 点）１．なぜ、稲作文化は日本人の集団主義の形成に大きな影響を与えたと言うのだろう？（20 点）２．「大化改新」について簡単に説明しなさい。
（6 点）３．終身雇用制とは何か？（6 点）二、文学問題：（20 点）１．明治二十年代短歌の革新についてまとめてみなさい。
（10 点）２．坪内逍遥の文学改良について簡単に説明しなさい。
（10 点）三、言語学問題（4×5＝20 点）1.万葉仮名について、例を挙げながら論述してください。
2.擬態語について、例をあげながら論述してください。
3.構造言語学について、簡単に論述してください。
4.日本語における「節」について、論述してください。
四、社会学問題（20 点）日本の年功序列制とはなにか。
この制度が確立された理由、崩壊しつつある理由について論述してください。
五、次の中国語を日本語に訳しなさい。
（5×2＝10 点）1.她们特别爱学习，不仅善于学习新事物，而且对中国传统文化也很有研究。
2．我们非常希望通过中村女士在日本也打开销路，所以，这次我们准备给您打六折，另外，这本日文的产品目录请您带回去看一看，有感兴趣的随时与我们联系。
3.贵公司新开发的许多卡通形象在日本正处于人气上升阶段，但在中国知名度不够高。
我们非常希望协助贵公司开拓中国广大的市场。
4.也就是说，贵公司同意中国的厂家要使用贵公司的卡通形象时，一定要通过我们从贵公司获得使用许可，我可以这样理解吗?5.今天能在这里欢迎以田中团长为首的日本朋友，感到非常荣幸，尽管中日之间目前处在“政冷经热”时期，但是这不会影响到我们之间的友好往来。
这次团长率团到我市访问，就是一个最好的证明。
衷心祝愿贵访华团此行圆满成功。
六、次の文のにはどんな言葉を入れたらよいか。
2015年日语试题及答案【考生比看】
2015年日语试题及答案【考生比看】日语课程代码（0840）問題一・次の＿＿の言葉はどう読みますか。
1.2.3.4から正しいものを選びなさい。
（5分）1.私たちが多分使っている銀貨やどうかは、みんな丸い形をしています。
①きんか②ぎんか③きんが④げんか2.京都は美しい町だそうだ。
①みち②ちょう③もち④まち3.学校へ行くとき、傘を持っていくか行くまいか迷います。
①かさ②がさ③さん④かざ4.毎年塩を作ったり、海苔を作ったりします。
①のり②かいたい③かいだい④うみた5.照る照る坊主という人形を作って、みんなで明日天気になあと合唱します。
①ごうしょう②がっしょう③ごうそう④がっそ6.お金の形は初めから丸かったわけではありません。
①かたち②けい③がた④すがた7.大学に入るために毎日受験勉強をしています。
①いる②はいる③かえる④うる8.天気はわれわれの普段の生活に関係があります。
①ふだん②ぶたん③ふたん④ふうだ9.船は港から出発する。
①みやこう②みなと③こう④みなこ10.席が出ているのは風邪を引いたためです。
①せき②かく③こう④ぜき問題二・次の＿＿の言葉はどう書きますか。
1.2.3.4から正しいものを選びなさい。
（5分）11.農家の人たちはたねまきをする。
①種蒔き②種蒔③種まき④稲まき12.天気はわれわれの気持ちや体のちょうしにも関係があるのです。
①調子②調姿③眺視④兆子13.きかいを使用して地上の天気を調べる。
①機会②気界③機械④器械14.にゅういんで授業には出なかった。
①入院②入員③入園④入飲15.私はいつもまんがの本を読む。
①満画②間画③漫画④満家16.さきほどおふろに入ったのです。
①布蝋②風呂③布呂④風蝋17.おおぜいの人がいますね。
ここが銭湯ですか。
①大税②多勢③大勢④応接18.浴場もあつい浴槽とあまり暑くない浴槽の二つに分けてあります。
①暑い②厚い③熱い④篤い19.昔はいろいろな道具を持っていて、それをほしいものとこうかんしたのです。